小数的读写练习

“两导四练”高效课堂

导学案(教师用)

科目数学课型练习课课题小数的读写法练习总第20 节

编制教师龚承凤授课教师四年级班授课时间

学习内容教材练习九

学习目标进一步理解小数的意义，认识小数的计数单位，掌握小数的数位顺序，能比较熟练地读写小数。

重点

难点

理解小数的意义，会正确读写小数。

学法指导自主探究，再小组内交流质疑，小组合作讨论，发现，归纳总结

教学准备课件

导学流程训练内容自我完善

一、课前导学

1,小数的读写应注意些什么？

2，完成右边的练习。①自主训练（时量：5分钟）

（1）填空。

①0.8的计数单位是( ),它有（）个这样的计数单位。

②0.37是由（）个0.1和（）个0.01组成的，5个0.1和4个0.01组成的数是（）。

③1.24是由（）个0.01组成的，13.8是由（）个0.1组成的。

（2）读出下列各小数。

4.8 0.32

5.124 480.7 62.03

( 3 ) 写出下列各小数。

四十点零四零点三八五七点八

一十九点四三零点零零三

二、课中导学：

组织学生先在小组中议一议：这些数在数轴上怎样表示？

教师先引导学生看题，理解题意，再组织学生用铅笔在教材上涂色。学生在小组中议一议：怎样涂？然后指名说一说。

组织学生观察图画，了解数据信息，再在小组中议一议：这几个小数表示什么意义？②合作训练（时量：20 分钟）

（1）教材第56页练习九第8题。

教师先引导学生认识数轴：数轴上从零开始，依次是1、2 、3 、4 、5，相邻两数之间平均分成10份，每份表示0.1。

指名说一说，教师借助投影仪讲解：0.4里面有4个0.1，从0起4小格的位置表示0.4；1.6里面有16个0.1，从1起6小格的位置表示1.6；2.3里面有23个0.1，从2起3小格的位置表示2.3；

3.85的位置从3起8小格和9小格的中间位置。

（2）教材第57页练习九第9题。

0.6表示十分之六，把这个长方形平均分成10份，取六份，涂色即是0.6。

1.7表示

7

1

10

，整数部分是1，涂上1个长方形，

再涂

7

10

，把另一个长方形平均分成10份，取7份，和

起来表示1.7。

0.05米是

100

5

米，也就是5厘米，在尺子上从0

到5厘米涂色，就表示0.05米。

（3）教材第57 页练习九第10题。

2.6元表示2元6角

3.5米表示

0.5元表示

导学流程训练内容自我完善

在小组中合作完成，相互交流。

讨论：小数点应在什么位置？为什么？③拓展训练（时量：5 分钟）

（1）教材第57页第12题。

（2）教材第57页第13题。

④达标训练（时量： 10 分钟）

一，填空：

（1)地球赤道周长是40075.69千米，40075.69读作（）。（2)3.46读作（）；其中“3”在（）位上，表示3个（）。

4在（）位上，表示4个（）；6在（）位上，表示

6个（）。

（3）西藏布达拉宫宫殿高一百一十七点一九米，一百一十七点一九写作（）。

（4）整数部分的最低位是（）位，小数部分的最高位是（）位，它们之间的进率是（）。

二，判断：

（1）7.8读作：七点8。（）

（2）141.009读作：一百四十一点零九。（）

（3）最大的一位小数是0.9。（）

（4)36个0.1是3.6。（ )

板书设计：

小数的读写法

读出下列各小数。

4.8 0.32

5.124 480.7 62.03

写出下列各小数。

四十点零四零点三八五七点八一十九点四三零点零零三课后反思：