人教版小学六年级下册第三单元教材解读

单元训练重难点
重点： 1、让学生受到革命传统教育，纪念革命前 辈的丰功伟绩，懂得为人民服务的道理。 2、引导学生把握课文的主要内容，了解课 文的叙述顺序，并在习作中加以运用。 难点： 1、学习课文到革命传统教育，纪念革命前 辈的丰功伟绩，懂得为人民服务的道理。 2、了解课文的叙述顺序，并在习作中加以 运用。
ห้องสมุดไป่ตู้
单元课时分配
约12-14课时
学情分析
由于本组课文的内容与现在学生生活相差较远，学生对 当时的时代背景缺乏了解，基于六年级下期的学生，已经积 累了丰富的学习方法，而且有一定的学习能力，因此在教学 本组课文时，主要发挥学生自主学习的能动性，采用让学生 自读、自悟、合作、交流的学习方式，教师只作点拨、指导。 课前，让学生搜集与课文相关的资料，或者布置学生读中国 近代史以及一些革命书籍，既培养了学生搜集信息和处理信 息的能力，并且渗透课外知识与课内知识相结合的意识，又 为学习本组课文奠定了基础，其次，在学习本组课文时，进 一步培养把握主要内容的能力，训练巩固学生能抓住重点词 句或关键词句进行主要内容的归纳能力，并能通过重点词句 或关键词句的理解，体会文章所表达的真情实感，最后让学 生了解文章的叙述顺序并能在习作中加以运用。并且让学生 继续养成课外阅读的习惯。
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学习主要内容安排及前后联系
一个民族不应该忘记历史，不应该忘记英雄。 本组课文追忆了革命先辈的感人事迹：我党创始人之一李大钊被 捕后倍受酷刑，但面对敌人始终大义凛然，坚贞不屈；解放战争 时期的郝副营长在一次战斗中舍身为后续部队引路，壮烈牺牲； 开国总理周恩来为了新中国的发展，呕心沥血，日夜操劳；毛泽 东在《为人民服务》一文中虽然没有具体介绍张思德的事迹，但 通过查找资料我们可以知道战士张思德打仗、纺线、烧炭，干一 行爱一行专一行，为救战友献出了年轻的生命。本组教材中的人 物所处时期不同、岗位不同、事迹不同，“为人民服务”的信念 却是相同的。为了人民的利益，他们甚至不惜牺牲自己的生命。 因此，本组课文的教学可以围绕革命志士共同的理想与信念加强 各篇课文教学之间的联系，还可以尝试进行单元整组教学。 紧扣单元专题，口语交际· 习作安排的是“我的理想”，希望学生 在学完课文后，受到情感上的熏陶，并将自己的理想和革命先驱 的理想联系起来。回顾· 拓展安排的是交流课文的写法，阅读、积 累一些革命诗歌，并在课外阅读一些革命题材的名著。
单元教学策略
1、引导学生发现内容的感人之处，体会 写法上的特点； 2、搜集相关资料，在重点难点上给与点 拨，激发阅读兴趣，调动自主学习的积 极性。 3、独立阅读思考，放手让他们讨论交流， 进一步提高自学能力。
教学建议
1．本组教材不仅内容感人，写法上也很有特点，教学时 应引导学生去发现。 2．第三单元的四篇课文都是革命题材类的，因为革命故 事的内容，英雄人物与孩子们现实生活距离遥远；而且 具有浓厚的政治色彩。所以这无形中拉大了学生与文本 之间的距离。因此，在课前让学生通过图书馆、网络等 手段去搜集人物的相关资料，从而亲近文本，走近英 雄。 《语文课程标准》明确要求：义务教育阶段学生掌握搜 集和处理信息（包括网上学习）的能力，根据需要快速 搜集所需信息，利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行 探索性阅读。 3．教学本组课文时，要尽可能让学生独立阅读、思考， 放手让他们讨论交流，从而进一步提高自学能力。 4．把握主要内容，体会作者表达的真情实感，了解课文 的叙述顺序，并在今后的习作中加以运用。
单元内容的地位与作用
编选这组教材的目的，一是让学生受到革命传统教 育，纪念革命前辈的丰功伟绩，懂得为人民服务的道理； 二是引导学生把握文章的主要内容，了解课文的叙述顺 序，并在习作中加以运用。 基于本组课文的特点，本组课文的教学还应该注意以下 几点：1、本组教材不仅内容感人，写法上也很有特点， 教学时应引导学生去发现。2、本组课文距离学生生活 都比较远，因此课前应引导学生搜集相关资料，并在重 点、难点上给以必要的点拨，以此激发学生的阅读兴趣， 调动学生自主学习的积极性。3、本学期是小学阶段最 后一个学期，学生已经具备一定的自学能力。教学本组 课文时，要尽可能让学生独立阅读、思考，放手让他们 讨论交流，从而进一步提高自学能力。
单元学习内容分析
选编的四篇课文追忆了革命先辈的感人事迹：我党创始 人之一李大钊被捕后倍受酷刑，但面对敌人始终大义凛然， 坚贞不屈；解放战争时期的郝副营长在一次战斗中舍身为后 续部队引路，壮烈牺牲；开国总理周恩来为了新中国的发展， 呕心沥血，日夜操劳；毛泽东在《为人民服务》一文中虽然 没有具体介绍张思德的事迹，但通过查找资料我们可以知道 战士张思德打仗、纺线、烧炭，干一行爱一行专一行，为救 战友献出了年轻的生命。本组教材中的人物所处时期不同、 岗位不同、事迹不同，“为人民服务”的信念却是相同的。 为了人民的利益，他们甚至不惜牺牲自己的生命。 课文纪念革命前辈的丰功伟绩，让学生受到革命传统教 育，懂得为人民服务的道理。但像这样人文主题较为鲜明的 文章，千万不要上成品德与社会课，要抓住语文课的核心价 值，把学习的重心从关注内容转到揣摩分析语言与学习表达 方式上来。
义务教育课程标准实验教材六年级下
第三单元教材解读
戴素清
单元教学目标
1、识记课文中的生字，学会课文中出现的 新词。 2、能正确、流利、有感情的朗读课文，背 诵部分课文。 3、了解课文的主要内容，感知文中人物的 革命精神，受到生动的革命传统教育。 4、根据课文的表达特点，学习课文的写作 方法并在习作中运用。