鲁教版必修1 1.1地球的普通性与特殊性课件 (共18张PPT)
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2019-2020年鲁教版高中地理必修一第一单元第1节《地球的宇宙环境》课件(共28张PPT)
11年
太阳 风
日冕
日冕中存在着大片 大气射出的超高速 的长条形的或是不 等离子体（带电粒 规则行的暗黑区域 子）流
No Image
极光
No Image
No Image
平均距离约1.5亿千米（一个 天文单位） 地球上接收到的太阳能量只 占太阳辐射总量的1/22亿
影响地理环境 影响人类活动
太阳辐射对地球的影响
243d 23h56m 24h37m 9h50m 10h14m 17h15m 17h48m
224.7y 1.0y 1.9y 29.5y 84y
164.8y 247.5y
350/ -170 480
22 -23 -150 -180 -220 -220
2、特殊——目前已知的、“唯一”存在生命的行星
为
什
么
地
？
球 上
存
在
生
命
No Image
外部条件：1.安全的宇宙环境（八大行星各行其道，互不干扰） 2.稳定的太阳光照（太阳正值壮年）
No Image
内部条件--地球自身条件
1.有适合的温度
2.水多以液态水存在
条 3.有供生物呼吸的大气 件
4.地球表面温度日变化 和季节变化小，有利于 生命的新陈代谢和生物 的生长发育。
1.从宇宙看地球 1.1地球的宇宙环境
一．宇 宙
四方上下曰宇，古往今来曰宙。
——《淮南子 · 原道训》注
空间
时间
（一）概念：宇宙是时间和空间的统一体，是运动、发 展和变化着的物质世界。
（二）特征：
1.物质性 2.运动性
天体
相
相
互
互
吸
绕
鲁教版高中地理必修一第一单元第1节 《地球的宇宙环境》优质课件(共47张PPT)
• 人类信息图是一块安装在“先驱者10号”探测器上携带的 一块高强镀金图板，这张图板由美国康乃尔大学的卡尔· 萨根(CarlSagan)博士和FrankDrake博士设计，由卡尔· 萨根的妻子林达·萨尔兹曼·萨根(LindaSalzmanSagan) 绘制。
• 含义1：在这张金属板上，有一个男人和一个女 人站立在太空飞船前。这个男人做出一个问候的 手势。这两个人是根据我们整个星球的人类特征 绘制出来的。
• 含义2：金属板有太阳和九大行星的图案，其中的 第三颗行星-地球，是这个太空船的家乡。从左数 第四个小圆圈发出的曲线表示“先驱者10号”飞 船的飞行轨迹--由地球出发，绕过第五颗行星， 木星，向太阳系外飞去。
• 含义3：一男一女和太空船的实际比例，可以让捞 获这艘船的外星生物，知道人类的大小高矮。同 时，他们的身高也以氢的21厘米谱线波长为单位 描述为二进制码的形式。
天文专家表示，９月１０日的午夜到黎明是最佳的观测时段。由于没有月光干扰，观 测条件非常有利。但是流星雨极大时的流量只有５颗，因而观测时要有极大的耐心去等待。
天文专家提示说，鉴于英仙座ε流星雨的特点，还是值得一看的。感兴趣的天文爱好 者在观测时最好选择灯光影响小，且无高山或建筑物遮挡的空旷地带。
9月金星由巨蟹座运行至狮子座，如果你能起个大早，很容易在东方天空中找到明亮的 金星。9月22日是本次金星运行在太阳西侧半个会和周期内达到最亮的时刻，观测条件非 常好。
• 含义8：从地球引出的带箭头线条及指向的符号 ――表示飞船来自于地球及地球在太阳系所处的 位置。飞船于1973年12月3日飞近木星，然后受到 木星重力的影响，得到加速力，成为第一个飞离 太阳系的人造物体。
[指点迷津] 天体之间能否构成天体系统，要“三看”：一看天体
• 含义1：在这张金属板上，有一个男人和一个女 人站立在太空飞船前。这个男人做出一个问候的 手势。这两个人是根据我们整个星球的人类特征 绘制出来的。
• 含义2：金属板有太阳和九大行星的图案，其中的 第三颗行星-地球，是这个太空船的家乡。从左数 第四个小圆圈发出的曲线表示“先驱者10号”飞 船的飞行轨迹--由地球出发，绕过第五颗行星， 木星，向太阳系外飞去。
• 含义3：一男一女和太空船的实际比例，可以让捞 获这艘船的外星生物，知道人类的大小高矮。同 时，他们的身高也以氢的21厘米谱线波长为单位 描述为二进制码的形式。
天文专家表示，９月１０日的午夜到黎明是最佳的观测时段。由于没有月光干扰，观 测条件非常有利。但是流星雨极大时的流量只有５颗，因而观测时要有极大的耐心去等待。
天文专家提示说，鉴于英仙座ε流星雨的特点，还是值得一看的。感兴趣的天文爱好 者在观测时最好选择灯光影响小，且无高山或建筑物遮挡的空旷地带。
9月金星由巨蟹座运行至狮子座，如果你能起个大早，很容易在东方天空中找到明亮的 金星。9月22日是本次金星运行在太阳西侧半个会和周期内达到最亮的时刻，观测条件非 常好。
• 含义8：从地球引出的带箭头线条及指向的符号 ――表示飞船来自于地球及地球在太阳系所处的 位置。飞船于1973年12月3日飞近木星，然后受到 木星重力的影响，得到加速力，成为第一个飞离 太阳系的人造物体。
[指点迷津] 天体之间能否构成天体系统，要“三看”：一看天体
鲁教版高中地理必修一第一单元第1节《地球的宇宙环境》课件(共81张PPT)
体验学习：下列属于天体系统的是？
1、人造卫星绕地球旋转 2、北斗七星 3、地月系
不同级别的天体系统
月球 地球
地月系
地球 太阳
太阳 银心
太阳系
银河系
银河系 河外星系 总星系
②级别
地月系
__银__河__系___ ___太__阳__系__ 其他行星系
总星系
其他恒星系
河外星系
3．人类对宇宙的认识 范围不断扩大，目前已达到150亿光年。
问题: 我们能否说总星系就等于宇宙?
总星系它只是人类目前能够认识的最高 级别的天体系统,是人类目前所认识的 宇宙范围.
教材整理2 太阳
阅读教材P6～P8图，完成下列问题： 1．太阳系
图中按离太阳由近及远的顺序依次是：a水星、b_金__星__、c地___球_、d_火__星___、 e木星、f土星、g天王星、h海王星。
C (1)“开普勒—22b”行星所处的天体系统为( )
A．地月系
B．太阳系
C．银河系
D．河外星系
B (2)位于“宜居带”的“开普勒—22b”行星应( )
A．有肥沃的土壤
B．有适宜的温度
C．表面比较平坦
D．接受来自恒星的辐射能量
对点训练1 宇宙
天体是宇宙间物质的存在形式，宇宙间的天体因相互吸引、相互绕转而形 成天体系统。据此回答1～2题。
飞机、陨星、流星，它们是天体吗？
[核心点击]
1．“三看法”判断天体 一看位置：看其是否位于地球大气层之外。例如，宇宙飞船在太空中 运行时是天体，返回到地面就不是天体。 二看实质：看它是不是宇宙间的物质，一些自然现象如流星现象就不 属于天体。 三看运转：看它是不是在一定的轨道上独立的运行。依附在其他天体 上的物体不属于天体，如火星上考察的火星车。
最新重点学校必修一地理：1.1《地球的普通性与特殊性》课件 大赛获奖精美课件PPT
前言
高考状元是一个特殊的群体，在许多 人的眼中，他们就如浩瀚宇宙里璀璨夺目 的星星那样遥不可及。但实际上他们和我 们每一个同学都一样平凡而普通，但他们 有是不平凡不普通的，他们的不平凡之处 就是在学习方面有一些独到的个性，又有 着一些共性，而这些对在校的同学尤其是 将参加高考的同学都有一定的借鉴意义。
B
B．行星上有液态水与适宜的温度
C．行星的表面比较平坦
D．行星接受来自恒星的辐射能量 D
2、地球的特殊性是指 A、地球体积和质量与其他行星没有太大
的区别
B、有一个较稳定的宇宙玩境 C、日地距离适中 D、地球上有生命
3、与地球上存在生命无关的因素是
A．日地距离适中
D
B．昼夜交替周期不长
C．形成了适合生物呼吸的大气
青 春 风 采
高考总分：
692分(含20分加分) 语文131分 数学145分 英语141分 文综255分
毕业学校：北京二中 报考高校：
北京大学光华管理学 院
北京市，高考成绩672分，还有20 分加分。“何旋给人最深的印象就是她 的笑声，远远的就能听见她的笑声。” 班主任吴京梅说，何旋是个阳光女孩。 “她是学校的摄影记者，非常外向，如 果加上20分的加分，她的成绩应该是 692。”吴老师说，何旋考出好成绩的秘 诀是心态好。“她很自信，也很有爱心。 考试结束后，她还问我怎么给边远地区 的学校捐书”。
D．形成了地转偏向力
4、地球上具有适宜生命存在的温度条件的原因是
A．日地距离适中 B．卫星个数适当
B
C．地壳运动的缓慢性和稳定性
D．地球的体积和质量适当
E.T.外星人
语文
小魔方站作品 盗版必究
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版新教材地理鲁教版必修第一册课件第一单元第一节时地球
多
较多
有无光环 无
有
有
第五页，共27页。
自主(zìzhǔ)预习
自我(zìwǒ)检 测
2.存在生命的行星
(1)地球的特殊性
太阳系中唯一存在生命的天体。
(2)安全的宇宙环境
①“稳定”——稳定的光照条件。
地球位于(wèiyú)太阳系→太阳系的中心天体太阳正处于壮年期,
状态稳定→使地球有稳定的光照条件→生命从低级向高级的进化
第十五页，共27页。
探究(tànjiū)一
探究(tànjiū)二
当堂(dānɡ tánɡ) 检测
结合材料探究: (1)根据材料及所学知识,你认为火星上可能存在生命吗?为什么? (2)火星适合生命存在的外部条件主要有哪两个方面? 提示:(1)可能。因为火星上有液态水,液态水是生命存在的关键证 据。 不可能。因为发现的是水合盐类,不是真正的液态水,同时没有适合 生物呼吸的大气条件,气温也比较低。(回答其中一种观点即可) (2)安全的宇宙环境和稳定的太阳光照。
③地球处于一种比较安全的宇宙环境中 ④地球与太阳的距离比
较适中
A.①④B.①② C.②③ D.②④
(2)人类首先选择火星作为探索生命起源和进化的行星,是因为火星上的
一些地理现象与地球上的一些地理现象相似,主要表现为( )
①火星和地球一样被厚厚的大气球自转周期的长度比较适中 ④火星、
第十六页，共27页。
探究(tànjiū)一
探究(tànjiū)二
当堂(dānɡ tánɡ) 检测
名师精讲
1.地球存在生命的外部条件
外部条件主要是针对地球所处的天体系统的宇宙环境而言。
第十七页，共27页。
探究(tànjiū)一 探究(tànjiū)二
高中地理 1.1 地球的宇宙环境1 鲁教版必修1
类地行星
巨行星
远日行星
地内行星
地外行星
同向性，共面性，近圆性
ppt课件
太阳（中心天体）
八大行星
太
小行星带
阳
系
彗星
流星体
行星际物质
ppt课件
一、太阳辐射对地球的影响
1、太阳的能量来源：核聚变反应
ppt课件
2、太阳的结构
从内向外：光球层、色球层、日冕层
ppt课件
3、太阳活动—太阳黑子、耀斑等
发生层次
ppt课件
3、月亮每天升起或落下的时间是如何变化的？ 原因是什么？
由于月球围绕地球在向东（前）运行，地球 也向东自转，即地球每天要“追赶”月球， 这使得月球的升落每天都要比前一天推迟一 些，推迟的时间约50分钟，有时候多余50分 钟，有时候少于50分钟。
ppt课件
4、恒星月和朔望月的定义，周期及带来的意义
类
水星 0.39
0.05
0.06
350/ 58.6d 87.9d -170
地
金星 0.72
0.82
0.86 243d 224.7y 480
行
星
地球 1.00
1.00
1.00 23h56m 1.0y
22
火星 1.52
0.11
0.15 24h37m 1.9y -23
巨
木星 5.20 317.94 1316.00 9h50m 29.5y -150
其他恒星、各种天体
ppt课件
地月系
银河系
仙女座大星云（星系）
ppt课件
当代人类对宇宙的探索
星人 造 地 球 卫
ppt课件
人类首次登月 美国“阿波罗”登月飞船
高中地理鲁教版必修一课件第一章第一节地球的宇宙环境课件
A. 最高一级 B. 最低一级 C. 次于银河系 D. 同于河外星系
6.地球能形成(xíngchéng)大气层的重要条件是 ()
①地球的体积 ②地球的密度 ③地球的质量 ④地球的运动
A、①② B、①③ C、①④ D、②④
第四十三页，共48页。
课堂 (kètáng)测 4.将地球环境特点与生命物验质存在(cúnzài)的条件的关
太阳系
第三十一页，共48页。
八大行星的分类 (fēn lèi)
A 行星 (xíngxīng)
B 行星 (xíngxīng)
第三十二页，共48页。
C 行星
类别 包括行 距日 体积 平均 表面 卫星 光环
星
远近 质量 密度 温度 数目 有无
类地 水、金、 近 行星 地、火
巨行 木 、土 星
小 大高
宇 宙 飞 船
(yǔzhòu fēichuán)
(rénzàowèi xīng)
流星体——流星——陨星(yǔnxīng)（陨石、 陨铁）
第十九页，共48页。
流星体
第二十页，共48页。
第二十一页，共48页。
第二十二页，共48页。
（二）天体 (tiāntǐ)系统
不同质量(zhìliàng)的天体都存在万有引力， 但只有在万有引力作用下，质量(zhìliàng)较小 的天体围绕质量(zhìliàng)较大的天体公转，它 们才构成了天体系统。
6 050 6 378 3 395 71 400 60 000 25 400 24 750
0.82 1.00 0.11 317.94 95.18 14.6 17.2
3.96
1 316.000 1.33
745.000 0.70
6.地球能形成(xíngchéng)大气层的重要条件是 ()
①地球的体积 ②地球的密度 ③地球的质量 ④地球的运动
A、①② B、①③ C、①④ D、②④
第四十三页，共48页。
课堂 (kètáng)测 4.将地球环境特点与生命物验质存在(cúnzài)的条件的关
太阳系
第三十一页，共48页。
八大行星的分类 (fēn lèi)
A 行星 (xíngxīng)
B 行星 (xíngxīng)
第三十二页，共48页。
C 行星
类别 包括行 距日 体积 平均 表面 卫星 光环
星
远近 质量 密度 温度 数目 有无
类地 水、金、 近 行星 地、火
巨行 木 、土 星
小 大高
宇 宙 飞 船
(yǔzhòu fēichuán)
(rénzàowèi xīng)
流星体——流星——陨星(yǔnxīng)（陨石、 陨铁）
第十九页，共48页。
流星体
第二十页，共48页。
第二十一页，共48页。
第二十二页，共48页。
（二）天体 (tiāntǐ)系统
不同质量(zhìliàng)的天体都存在万有引力， 但只有在万有引力作用下，质量(zhìliàng)较小 的天体围绕质量(zhìliàng)较大的天体公转，它 们才构成了天体系统。
6 050 6 378 3 395 71 400 60 000 25 400 24 750
0.82 1.00 0.11 317.94 95.18 14.6 17.2
3.96
1 316.000 1.33
745.000 0.70
鲁教版必修1第一单元第一节地球的宇宙环境 (共27张PPT)
第1讲
(1)总体特征
我国年太阳辐射总量的分布，从总体上看，是从东部沿
海向西部内陆逐渐增强。高值中心在青藏高原，低值中
心在四川盆地。具体分布如下图所示：
重点难点·突破解疑
(2)特例分析 青藏高原成为太阳辐射高值中心的原因：纬度低，太阳高度角 大；海拔高，空气稀薄，大气对太阳辐射削弱作用小；晴天多， 日照时间长；大气中尘埃含量少，透明度高，到达地面的太阳 辐射能量多。 四川盆地成为低值中心的原因：盆地地形，水汽不易散发，空 气中含水汽多，阴天、雾天较多，对太阳辐射削弱作用强。
基础知识·自主学习
第1讲
(2)太阳活动的主要类型：A 层的 黑子，B 层的耀斑，其周 期约为11 年，它们都是太阳活动的重要标志。
扰动电离层，影响无线电短波通信 影响地球磁场，产生 磁暴 现象 (3)主要影响带电粒子冲入两极高空，产生 极光 现象
与天气、气候变化有一定相关性
三、地球
1．地球的普通性
【活跃思维】 太阳辐射强的地方，热量一定丰富吗？
答案 太阳辐射强的地方，热量不一定丰富，如青藏高原，由
于海拔高，空气稀薄，水汽尘埃少，晴天多，太阳辐射强，光
照充足；但由于空气稀薄，大气吸收的地面长波辐射很少，大
气的保温作用弱，而成为我国夏季气温最低的地方。
重点难点·突破解疑
第1讲
年太阳 辐射总 量
河外星系
【方法指导】 天体系统的概念较多，记忆时易混淆，可按
概念外延(概念所反映地理事物的范围)由小到大串联起来记
忆：地月系——太阳系——银河系——总星系，其中总星系
是目前观测到的宇宙部分，但并不是整个宇宙。
恒 星
猎 户 座 大 星 云
蟹 状 星 云
鲁教版高中地理必修一第一单元第1节 《地球的宇宙环境》优质课件(共31张PPT)
6、简要说明地球上存在生命物质的基本条件并分析地球具有这些条件的原因。
Office
作图元素
数据库
立体部件化组合
作图元素
放一些财务数据或者市场份额（国内、国际）、产品归类、组织结构之类的文字，反白字，加阴影。
TMG
AGW
作图元素
产品示意图标，使用时标上名称。 (组网图不能使用产品实物图， 所以大家要善于运用此示意图标)
知识检测
1、下列天体系统中不包含地月系的是 A、总星系 B、银河系 C、河外星系 D、太阳系
2、下列地理事物具有包含关系的是 A、地球、火星、木星 B、太阳、地球、月球 C、银河、太阳、彗星 D、地月系、太阳系、 银河系
*
2021/10/10
*
地球自身的条件：
生命存在的要求
合适的温度
合适的大气
充足的水分
0~100oC的温度范围
温度变化不过分剧烈
大气厚度、密度适中
大气成分合适
内部水汽释放
原始海洋的形成
日地距离适中
自转周期适中
体积、质量适中
漫长的演化过程
收缩衰变致热
冷却、凝结、汇聚
地球自身条件
返回
外部条件： （1）稳定的 恒星际空间：有利于太阳的稳定，太阳稳定使地球所处的光照一直比较稳定，生命从低级到高级的演化没有中断。 （2） 稳定的行星际空间：大小行星公转具有共面性、同向性，各行其道，互不干扰，使地球处于一种比较安全的宇宙环境当中，有利于生命的发展和繁殖。
0.056
5.46
87.9d
58.6d
金星
0.82
0.856
5.26
224.7d
243d
地球
Office
作图元素
数据库
立体部件化组合
作图元素
放一些财务数据或者市场份额（国内、国际）、产品归类、组织结构之类的文字，反白字，加阴影。
TMG
AGW
作图元素
产品示意图标，使用时标上名称。 (组网图不能使用产品实物图， 所以大家要善于运用此示意图标)
知识检测
1、下列天体系统中不包含地月系的是 A、总星系 B、银河系 C、河外星系 D、太阳系
2、下列地理事物具有包含关系的是 A、地球、火星、木星 B、太阳、地球、月球 C、银河、太阳、彗星 D、地月系、太阳系、 银河系
*
2021/10/10
*
地球自身的条件：
生命存在的要求
合适的温度
合适的大气
充足的水分
0~100oC的温度范围
温度变化不过分剧烈
大气厚度、密度适中
大气成分合适
内部水汽释放
原始海洋的形成
日地距离适中
自转周期适中
体积、质量适中
漫长的演化过程
收缩衰变致热
冷却、凝结、汇聚
地球自身条件
返回
外部条件： （1）稳定的 恒星际空间：有利于太阳的稳定，太阳稳定使地球所处的光照一直比较稳定，生命从低级到高级的演化没有中断。 （2） 稳定的行星际空间：大小行星公转具有共面性、同向性，各行其道，互不干扰，使地球处于一种比较安全的宇宙环境当中，有利于生命的发展和繁殖。
0.056
5.46
87.9d
58.6d
金星
0.82
0.856
5.26
224.7d
243d
地球
鲁教版高中地理必修一精品课件 第一单元 第一节 课时2 地球
行星中都可能
自生命诞生以来，太阳光照条
件没有明显的变化
存在生命
适宜的温度
日地距离适中，地球的自转和 公转周期适当
地球的体积和质量适中，地球 只有地球上有
自身条件 适合生物生存的大气
原始大气的演化
生命存在
有液态水
地球内部温度升高→产生水汽 →形成海洋
地外生命存在条件的分析方法
方法 技巧
分析地外存在生命的条件。可以以地球存在生命的条件为范例来进行分析，具体从
1.你如何理解“恒星周围的可居住带”？ 答案 和恒星的距离适中，不是太近也不是太远。 2.太阳系之外可能适宜人类居住的星球环境与地球相比应该有哪些相似之处？ 答案 表面有液态水、适宜的温度、可供生物呼吸的大气。 3.温度过高或过低对生命形成和发展有什么影响？ 答案 如果地表温度太高，热扰动太强，原子无法结合在一起，就不能形成分子， 更不用说复杂的生命物质了。如果温度太低，生命物质也无法形成。
上就可能有生命物质存在。
跟踪训练
读“某个时刻太阳系局部示意图”，完成3～4题。 3.关于图中四个天体的说法，正确的是 A.这四个天体的级别相同
√B.小行星带位于M星轨道和木星轨道之间
C.此刻地球上可能会出现日食现象 D.地球是太阳系的中心天体
解析 小行星带位于M(火)星轨道和木星轨道之间。
4.有人想了解M星球上是否有生物存在，你认为他必须要了解下列信息中的哪些信息
解析 地球上有生命存在与其所处的宇宙环境和自身条件有关。由图中看出，日 地距离适中，大、小行星各行其道、互不干扰，为地球上生命的孕育和发展创造 了安全的宇宙环境条件。
12345
课时2 地球
【第一单元】 第一节 地球的宇宙环境
答案
高中地理 第一单元 第一节 课时2 地球的普通性和特殊性课件 鲁教版必修1
2.有条件的学校可组织学生观察某种天文现象，并做好记录。
返回
行星 为1)
为1) (g/cm3)
水星 0.05 金星 0.82
0.056 0.856
5.46
87.9 d
5.26 224.7 d
地球 1.00
1.000
5.52
1a
自转周期
58.6 d 243 d 23 h56 min
火星 0.11
0.150
3.96
1.9 a 24 h37 min
123456
1.从表中可以看出地球与火星 ( D ) A.质量相近 B.体积接近 C.公转周期最为接近 D.自转周期相近 解析 由表中地球和火星的两组数据对比可知，最为相近的是自转周期。
答案
反思归纳 地球上存在生命的条件 地球是目前能探测到的宇宙中唯一有生命的天体。这是由地球所处的宇 宙环境和本身的条件等多种因素决定的，具体分析如下：
条件
原因
结果
安全的宇 太阳系中，大、小行星各
外部
宙环境 行其道，互不干扰
太阳系八颗行星
条件 稳定的太 自生命诞生以来，太阳光 都可能存在生命
阳光照 照条件没有明显的变化
答案
二、特殊性 1.表现：地球是太阳系中唯一存在生命的天体。 2.存在生命的条件和原因 (1)宇宙环境： 安全的宇宙环境；稳定的太阳光。照 (2)自身条件 ①日地距离适中，地表 温度 适宜，地表水多以液态 存在； ②体积和质量适中，引力能使大量气体聚集形成地球大气，层经 漫 长 演 化 形 成以氮和 为氧主； ③自转和公转的周期适中，使地表温度的日变化 和 季节幅变度化都不太大，有 利于生物的生长发育。
解析答案
123456
2.材料中所反映的太阳系的众行星，其绕日公转方面具有一定的共同性， 下列分析不正确的是 ( C ) A.同向性——各行星的公转方向都与地球的公转方向相同 B.共面性——各行星的公转轨道面几乎在同一平面 C.近圆性——各行星绕日公转的轨道都为一正圆形 D.各行星都在各自的轨道上按一定规律绕日运转，各行其道，互不干扰 解析 八颗行星绕日公转有同向性、共面性、近圆性的特征。而近圆性 指的是各行星的公转轨道都为近似正圆的椭圆。
返回
行星 为1)
为1) (g/cm3)
水星 0.05 金星 0.82
0.056 0.856
5.46
87.9 d
5.26 224.7 d
地球 1.00
1.000
5.52
1a
自转周期
58.6 d 243 d 23 h56 min
火星 0.11
0.150
3.96
1.9 a 24 h37 min
123456
1.从表中可以看出地球与火星 ( D ) A.质量相近 B.体积接近 C.公转周期最为接近 D.自转周期相近 解析 由表中地球和火星的两组数据对比可知，最为相近的是自转周期。
答案
反思归纳 地球上存在生命的条件 地球是目前能探测到的宇宙中唯一有生命的天体。这是由地球所处的宇 宙环境和本身的条件等多种因素决定的，具体分析如下：
条件
原因
结果
安全的宇 太阳系中，大、小行星各
外部
宙环境 行其道，互不干扰
太阳系八颗行星
条件 稳定的太 自生命诞生以来，太阳光 都可能存在生命
阳光照 照条件没有明显的变化
答案
二、特殊性 1.表现：地球是太阳系中唯一存在生命的天体。 2.存在生命的条件和原因 (1)宇宙环境： 安全的宇宙环境；稳定的太阳光。照 (2)自身条件 ①日地距离适中，地表 温度 适宜，地表水多以液态 存在； ②体积和质量适中，引力能使大量气体聚集形成地球大气，层经 漫 长 演 化 形 成以氮和 为氧主； ③自转和公转的周期适中，使地表温度的日变化 和 季节幅变度化都不太大，有 利于生物的生长发育。
解析答案
123456
2.材料中所反映的太阳系的众行星，其绕日公转方面具有一定的共同性， 下列分析不正确的是 ( C ) A.同向性——各行星的公转方向都与地球的公转方向相同 B.共面性——各行星的公转轨道面几乎在同一平面 C.近圆性——各行星绕日公转的轨道都为一正圆形 D.各行星都在各自的轨道上按一定规律绕日运转，各行其道，互不干扰 解析 八颗行星绕日公转有同向性、共面性、近圆性的特征。而近圆性 指的是各行星的公转轨道都为近似正圆的椭圆。
鲁教版必修一 1.1 地球的宇宙环境54张ppt
A、①②
B、①③
C、①④
D、②④
3.地球上存在与生命无关的因素是 A.日地距离适中 B.昼夜交替周期不长 C.形成了适合生物呼吸的大气 D.地球自转形成了地转偏向力
4.2007年4月，欧洲天文学家首次发现一颗有生 命迹象的太阳系外行星。该行星可能适宜生命 存在的主要依据是 A.行星上有岩石和土壤 B.行星上有液态水与适宜的温度 C.行星的表面比较平坦 D.行星接受来自恒星的辐射能量
电
空间波
离
接收台
层
天波
发射台
接收台
地 球
干扰地球磁场，引发“磁暴”
NW
N
NE
W
SW
E S
S E
形成“极光”
三、地球
1、地球的普通性 2、地球的特殊性
二、地球是太阳系中一颗普通的行星
土星 水星金星 地球 火星木星
天王星海王星
小行星带
八大行星绕日公转的运动特征： 同向性、共面性、近圆性
1、地球的普通性
由 内 而 外 厚 度 温 度 增 加 由 外 而 内 亮 度 增 加
日冕层 色球层 光球层 太阳 内部
2、太阳活动形式及出现的圈层
光 球
）（ 太 阳 黑 子
太阳光球出现的一些暗黑斑点，叫 做黑子。它的温度比太阳表面其他地 方低。
太阳黑子的多少和大小，可 以作为太阳活动强弱的标志。
色 球
（ 耀 斑 ）
地月系
太阳系
到20世纪末，人类观测到的与银河系同级别的恒星系统——河外星系 超过1 250亿个，它们与银河系，共同构成了最大的天体系统——总星系。
天体系统的层次
地月系
太阳系
银河系 河外星系 总星系
鲁教版必修一第一单元第一节地球的宇宙环境第三课时地球(共17张PPT)
质量 体积 0.05 0.056 0.82 0.856 1.00 1.000 0.11 0.150
317.94 1316.000
密度 公转周期 5.46 87.9d 5.26 224.7d 5.52 1a 3.96 1.9a 1.33 11.8a
自转周期 58.6d 243d 23:56′ 24:37′ 9:50′
• 9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。21.8.1421.8.14Saturday, August 14, 2021 • 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。07:53:3407:53:3407:538/14/2021 7:53:34 AM • 11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。21.8.1407:53:3407:53Aug-2114-Aug-21 • 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。07:53:3407:53:3407:53Saturday, August 14, 2021
317.94 1316.000
密度 公转周期 5.46 87.9d 5.26 224.7d 5.52 1a 3.96 1.9a 1.33 11.8a
自转周期 58.6d 243d 23:56′ 24:37′ 9:50′
土星 95.18 745.000 0.70 29.5a 天王星 14.6 65.20 1.24 84.0a 海王星 17.2 57.10 1.66 164.8a
地球外部大气层的作用
(1)形成适合生物呼吸的大气，尤其是氧气。 (2)吸收紫外线，减轻其对生物的伤害。 (3)减少小天体对地球的撞击。 (4)使地表昼夜温差适中。
新教材鲁教版地理必修第一册课件第一单元第一节时地球
• 答案(dá àn)：
第三十一页，共43页。
•
通过研究火星探测器收集到的大量数据，美国麻省
理工学院的科学家们揭露了关于火星降雪的非常有趣的
事实。火星的大气成分主要是二氧化碳，火星上的雪花
是由二氧化碳构成的——实际上就是干冰的小颗粒。读
“地球与火星的相关(xiāngguān)资料”，回答1～2题。
• 提示：主要和它们与太阳的距离有关。水星、金星距太 阳近，接收(jiēshōu)的太阳辐射多，所以温度高；天王 星、海王星距太阳过远，接收(jiēshōu)的太阳辐射少， 所以温度低。温度过高或过低，都不利于生命的形成和 发展。
第五页，共43页。
• 2．地球的特殊性——存在(cúnzài)生命
①宇宙环境条件：地球与其他行星绕日公转的轨道近似 圆 形，
• 3．为解决地球上日益严重的人口、资源与环境问题， 人们曾提出移民月球的设想，要想把这一想法变成现实 ，你认为应重点解决月球上哪几方面的问题？(区域认知 ＋地理实践力＋人地协调观)
• 提示：①解决昼夜温差大的问题 第八页，共43页。 ；②寻找或解决生存用
• [自主诊断]
• “It's not just a planet(行星)，It's home(家园)。”是对地 球在太阳系中地位的恰如其分的评价。据此完成1～2题 。
• 1．地球表面有大气层，主要原因是( ) • A．与太阳的距离适中
• B．地球本身的体积和质量适中 • C．绿色植物能进行光合作用
• D．太阳系中各天体(tiāntǐ)的共同作用 • 答案：B
第九页，共43页。
• 2．地球上有生命生存所必需的温度条件，是因为( )
• A．地球的质量(zhìliàng)适中 B．地球的体积适中
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从运动特征和结构特征 的比较，说明了地球的 普通性。
地球上生物生存的必需条件是哪些?
三、存在生命的行星
地球是目前太阳系中已知唯一有生物的，特别是 高级智慧生物的行星。因其有存在生命的条 件：
1、宇宙条件 （1）安全的宇宙环境：
地球与其他行星绕日公转，具有近圆性、共 面性、同向性特征，大小行星各行其道，互不 干扰，地球处于一种相对安全的宇宙环境。
一、地球是太阳系中的一颗普通行星 运动特征
它们的公转方向有何共同特点？
同向性
水星 金星 地球 火星 木星 土星 天王 海王 星星
轨道 7° 倾角
偏心 0.206 率
3.4° 0.007
0° 0.017
1.9° 0.093
1.3° 0.048
2.5° 0.055
0.8° 1.8° 0.051 0.006
（2）稳定的光照条件：
自生命诞生以来，太阳没有明显的变化，地球所处的 光照条件相对稳定，使地球上的生物得以繁衍，并不断地 从低级向高级演化。
2、自身条件 （1）日地距离适中
适宜的温度 水的液态存在
有适宜的温度条件，使地表的水多以液态存在，使地表 有适宜生命过程发生和发展的温度条件。
（2）体积与质量适中
0.11
0.150
0.733
317.94
1316
0.242
大
大
小
95.18
745
0.128
天王星
远日
行星
远
海王星
14.6
65.20
0.224
中
中
中
17.2
57.10
0.301
地球的结构特征普通，无特别之处
一、地球是太阳系中一颗普通行星
八大行星共同的运动特征： 同向性、共面性、近圆性
八大行星从结构特征分类： 类地行星、巨行星、远日行 星
C．行星的表面比较平坦
D．行星接受来自恒星的辐射能量
2、地球的特殊性是指
D
A、地球体积和质量与其他行星没有太大的区别
B、有一个较稳定的宇宙玩境
C、日地距离适中 D、地球上有生命
3、地球为什么成为生命的摇篮？是分析地球的宇宙环境和地 理环境的特点与生命物质存在的条件，并用直线相连。
1）地球磁场
a 地球表面存在大气层
适合生物呼吸的大气
地球适中的体积与质量其引力可吸附大量气体形 成地球周围的大气层。经过演化，原始大气（主要 是二氧化碳、一氧化碳、甲烷和氨，缺少氧气）转 化为以氮和氧为主的,适合生物呼吸的大气。
（3）地球的自转和公转的周期适中
适宜的温度
使地球表面温度的日变化和季节变化幅度都不太 大，适宜生命的新陈代谢过程，有利于生物的生长 发育。
一、地球在宇宙中的位置
本节总结
1、天体 2、天体系统
二、地球是太阳系中一颗普通行星
1、太阳系 2、地球的普通性
三、存在生命的行星
1、地球存在生命的条件 2、地球的特殊性
总结：存在生命的行星 （特殊性）
形成生命的条件
适宜的温度
自身 适合生外部 稳定、安全的 条件 宇宙环境
产生原因
E.T.外星人
谢谢！辛苦了
• 小组讨论：
• 将太阳对地球的影响整理成一个表格（内容：太 阳活动类型、活动发生地点（活动层次）、对地 球的影响）。要求：内容正确，表格清晰明了并 且美观。
日地距离适中；自转公转周 期适中；大气 保温作用
体积和质量适中：长期演化
水汽通过火山活动等形式溢 出地表；适宜的温度
太阳光照稳定；行星运行轨 道安全
1、2007年4月，欧洲天文学家首次发现一颗有生命迹
象的太阳系外行星。该行星可能适宜生命存在的主要
依据是
B
A．行星上有岩石和土壤
B．行星上有液态水与适宜的温度
2）地球的质量与体积
b 削弱到达地面的紫外线
3）地球与太阳的距离
c 水经常能处于液体状态
4）地球大气中臭氧层
d 削弱宇宙射线对生命的伤害
v4、下列对地球宇宙环境的叙述正确的是？D vA、宇宙是物质的，但物质之间没有任何关联。
vB、宇宙是有物质组成的，任何物质之间都有相 互吸引和绕转的关系。
vC、宇宙是物质的，物质是运动的，但物质的运 动没有规律可循。
▪第一节 宇宙中的地球
地球是一颗普通而又 特殊的行星
为什么？
学习目标： 1、正确认识地球普通与特殊性。 2、通过分析地球的运动特征、结构特 征以及出现生命的原因，培养学生辩 证思考的能力，树立事物是普遍联系 又有区别的唯物主义观点。
重点：理解地球是一颗普通而又 特殊的行星。 难点：理解地球上存在生命物质 的条件和原因。
问题
1、各行星公转的轨道倾角相差大吗？ 可知共同特点：
。共面性
2、从偏心率看，各行星公转的轨道近似什么形状？
可知共同特点：
。近圆性
结构特征
行星 类型
行星
距日 远近
水星
类
地
金星
近
行
地球
星
火星
木星
巨型星
中
土星
质量
体积
密度
0.05
0.056
0.893
0.82
0.856
0.958
小
小
大
1.00
1.000
1
地球上生物生存的必需条件是哪些?
三、存在生命的行星
地球是目前太阳系中已知唯一有生物的，特别是 高级智慧生物的行星。因其有存在生命的条 件：
1、宇宙条件 （1）安全的宇宙环境：
地球与其他行星绕日公转，具有近圆性、共 面性、同向性特征，大小行星各行其道，互不 干扰，地球处于一种相对安全的宇宙环境。
一、地球是太阳系中的一颗普通行星 运动特征
它们的公转方向有何共同特点？
同向性
水星 金星 地球 火星 木星 土星 天王 海王 星星
轨道 7° 倾角
偏心 0.206 率
3.4° 0.007
0° 0.017
1.9° 0.093
1.3° 0.048
2.5° 0.055
0.8° 1.8° 0.051 0.006
（2）稳定的光照条件：
自生命诞生以来，太阳没有明显的变化，地球所处的 光照条件相对稳定，使地球上的生物得以繁衍，并不断地 从低级向高级演化。
2、自身条件 （1）日地距离适中
适宜的温度 水的液态存在
有适宜的温度条件，使地表的水多以液态存在，使地表 有适宜生命过程发生和发展的温度条件。
（2）体积与质量适中
0.11
0.150
0.733
317.94
1316
0.242
大
大
小
95.18
745
0.128
天王星
远日
行星
远
海王星
14.6
65.20
0.224
中
中
中
17.2
57.10
0.301
地球的结构特征普通，无特别之处
一、地球是太阳系中一颗普通行星
八大行星共同的运动特征： 同向性、共面性、近圆性
八大行星从结构特征分类： 类地行星、巨行星、远日行 星
C．行星的表面比较平坦
D．行星接受来自恒星的辐射能量
2、地球的特殊性是指
D
A、地球体积和质量与其他行星没有太大的区别
B、有一个较稳定的宇宙玩境
C、日地距离适中 D、地球上有生命
3、地球为什么成为生命的摇篮？是分析地球的宇宙环境和地 理环境的特点与生命物质存在的条件，并用直线相连。
1）地球磁场
a 地球表面存在大气层
适合生物呼吸的大气
地球适中的体积与质量其引力可吸附大量气体形 成地球周围的大气层。经过演化，原始大气（主要 是二氧化碳、一氧化碳、甲烷和氨，缺少氧气）转 化为以氮和氧为主的,适合生物呼吸的大气。
（3）地球的自转和公转的周期适中
适宜的温度
使地球表面温度的日变化和季节变化幅度都不太 大，适宜生命的新陈代谢过程，有利于生物的生长 发育。
一、地球在宇宙中的位置
本节总结
1、天体 2、天体系统
二、地球是太阳系中一颗普通行星
1、太阳系 2、地球的普通性
三、存在生命的行星
1、地球存在生命的条件 2、地球的特殊性
总结：存在生命的行星 （特殊性）
形成生命的条件
适宜的温度
自身 适合生外部 稳定、安全的 条件 宇宙环境
产生原因
E.T.外星人
谢谢！辛苦了
• 小组讨论：
• 将太阳对地球的影响整理成一个表格（内容：太 阳活动类型、活动发生地点（活动层次）、对地 球的影响）。要求：内容正确，表格清晰明了并 且美观。
日地距离适中；自转公转周 期适中；大气 保温作用
体积和质量适中：长期演化
水汽通过火山活动等形式溢 出地表；适宜的温度
太阳光照稳定；行星运行轨 道安全
1、2007年4月，欧洲天文学家首次发现一颗有生命迹
象的太阳系外行星。该行星可能适宜生命存在的主要
依据是
B
A．行星上有岩石和土壤
B．行星上有液态水与适宜的温度
2）地球的质量与体积
b 削弱到达地面的紫外线
3）地球与太阳的距离
c 水经常能处于液体状态
4）地球大气中臭氧层
d 削弱宇宙射线对生命的伤害
v4、下列对地球宇宙环境的叙述正确的是？D vA、宇宙是物质的，但物质之间没有任何关联。
vB、宇宙是有物质组成的，任何物质之间都有相 互吸引和绕转的关系。
vC、宇宙是物质的，物质是运动的，但物质的运 动没有规律可循。
▪第一节 宇宙中的地球
地球是一颗普通而又 特殊的行星
为什么？
学习目标： 1、正确认识地球普通与特殊性。 2、通过分析地球的运动特征、结构特 征以及出现生命的原因，培养学生辩 证思考的能力，树立事物是普遍联系 又有区别的唯物主义观点。
重点：理解地球是一颗普通而又 特殊的行星。 难点：理解地球上存在生命物质 的条件和原因。
问题
1、各行星公转的轨道倾角相差大吗？ 可知共同特点：
。共面性
2、从偏心率看，各行星公转的轨道近似什么形状？
可知共同特点：
。近圆性
结构特征
行星 类型
行星
距日 远近
水星
类
地
金星
近
行
地球
星
火星
木星
巨型星
中
土星
质量
体积
密度
0.05
0.056
0.893
0.82
0.856
0.958
小
小
大
1.00
1.000
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