《艺术字标题》教学设计
小学《信息技术》一年级下册《艺术字标题》教学设计
《艺术字标题》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标：掌握插入艺术字的方法，并能对其进行简单调整，能简单运用艺术字设置方法设计个性作品。
2、过程与方法目标：以学生自主学习为主，小组研究为辅，共同完成学习任务。
3、情感与态度目标：发展个人爱好，激发学生的学习兴趣。
通过学生的尝试操作，提高自主探索的学习能力，培养学生审美情趣和语言表达能力。
二、教学重点、难点重点：插入艺术字的方法。
难点：调整艺术字的方法。
三、教法与学法讲解、演示、交流、合作、练习四、教学过程：（一）情景感知，揭示课题（出示牡丹花）同学们，认识这朵花吗？由盛开的牡丹引出即将开幕的牡丹文化节。
老师来考考大家，谁知道这朵牡丹的名字？来洛阳的游客可没我们熟悉牡丹，怎么让游客也能一眼认出它呢？引出给它加上名字，（出示字）好，比比看，分别加上这三种字，哪个最漂亮？说说你的理由。
引出艺术字。
像这类形状独特、色彩丰富的字，我们叫它艺术字。
（板书：艺术字）告诉大家一个消息，过几天会有外地同学来学校参观，学校还特意做了几份文化节宣传小报，要送给客人，大家想不想先看一看？（展示），引导发现：这些小报还没有加标题，看起来不够完整。
我们来看看加了艺术字标题的小报怎么样？（展示）欣赏感知交流艺术字作用，引出设计艺术字标题。
好，今天我们也来给我们的文化节宣传小报设计一个既醒目、美观、又有艺术感的艺术字标题。
（板书：标题）（二）明确目标，探究交流1、插入艺术字谈话引出插入艺术字方法。
要完成这个任务，主要得靠大家，你们有信心吗？哪些同学会在Word中插入艺术字?真了不起，待会你们可要帮帮组内的同学，其他同学别着急，制胜秘籍在这里：（出示：秘籍一）同学们按秘籍上面的步骤，自己动手操作，看看谁先掌握这项技能，注意红色关键字给你的提醒。
（板书：1、插入)（学生操作，教师巡视指导。
）交流插入艺术字步骤。
（生演示师点评补充）2、设置艺术字（1）调整艺术字的位置和大小引导感知完整并引出艺术字缺陷，进而引导学生根据提示自己发现调整艺术字位置和大小的方法。
艺术字标题教学设计.doc
《艺术字标题》教学设计内乡县湍东镇东符营中心小学杜金辉一、教材分析“艺术字标题”是《信息技术》第二册（下）第七课的内容。
这一册教材的中心内客是Word的使用。
本课的主要任务是掌握艺术字的插入、设置。
学好本课能为后面用Word制作电子报刊打下扎实的基拙。
二、学生情况分析：在学习本课之前，学生C经掌握了Word的基本操作，如文字的输入和编辑，大部分学生具备…定的分析问题和解决问题的能力，但有少部分学生习惯了被动学习，对开放式学习还有陌生感，需个别指导。
小学生有较强的好奇心，容易被生动有趣的情景所吸引，教师要善于利用这种心理，充分调动学生的学习兴趣。
本课将采取充分发挥学生的动手能力，放手让学生通过自主探究学习的办法，实现学会学习、提高能力和陶冶情操的完美结合。
三、教学目标：本套信息技术教材的最大特点是体例上采用以信息为主线，任务为核心的模式，引入了研究性的学习方法，充分培养学生的自主性和探究性精神，体现了课程整合的思想，强调任务，淡化计算机知识，而各任务之间又相互融合。
根据教材特点以及学生的心理、智力发展水平和他们的知识经验和情感需求，我确定本课的教学目标为：知识目标：对艺术字有初步的了解。
能力目标：掌握插入、设置艺术字的方法。
发展目标：培养学生自主探究和协作学习的能力。
情感目标：培养学&勇于拼搏、敢闯敢拼的精神，培养学&发现美，创造美的能力，提高热爱生活的情感。
四、教学重点、难点：重点：通过自主探究，学会艺术字的插入和设置。
难点：自主探究和小组协作学习方法的引导。
五、教材的处理教材提供的任务比较简单，制作一个艺术字的标题，这个教学任务不够吸引学生，设计的练习也不够有特色。
根据本课教材的教学冃标，结合小学生的年龄特征，我对本课教材的内容进行了一些调整。
我虚拟了中央电视台“大风车”节冃招聘艺术字设计师的情景，通过闯关来掌握本课的知识和技能。
既培养了学生自主探究和协作学习的能力，更培养了他们的创新能力、审美能力和文化素养。
艺术字标题
第十一课《艺术字标题》
一、教材分析
《艺术字标题》是浙江教育出版社《信息技术》第三册第十一课的内容。
教学对象是小学五年级的学生。
Office中“艺术字”的操作和PPT是相同的。
因此学习这一课有助于六年级PPT的制作，并且也为今后的文字排版和小报的制作打下基础。
艺术字是一种图形对象，具有图片的部分属性及相应的操作，调整位置、大小、环绕方式等都可以从“图片”操作进行迁移。
二．学情分析
在这之前学生已经掌握了从“插入”菜单里的图片选项中找到“剪贴画”和“来自文件…”来进行图片插入等操作技能，并能够使用“图片”工具栏上的按钮调整图片属性，因此学习艺术字标题的制作学生并不觉得生疏或者无从下手，而且也为今后学习表格装饰、幻灯片的制作奠定基础。
三、教学目标
知识与技能
1、学会插入艺术字
2、学会艺术字的基本调整，如形状、格式、内容等，还有环绕方式。
过程与方法
1．通过制作一张属于自己的电子名片，掌握艺术字的插入与调整。
情感态度与价值观
1、提高学生的审美观。
2、通过艺术字的插入和设置，感受艺术字的表现魅力和应用价值。
四、教学重难点：
重点：艺术字的调整，自定义艺术字效果。
难点：在内容、版式、色彩等多方面考虑，设计与环境相融的艺术字。
《艺术字标题》教案
《艺术字》教案一、教学目标：1. 让学生了解并掌握艺术字的定义和特点。
2. 培养学生运用艺术字进行创意设计的能力。
3. 提高学生对字体美学的认识，培养审美情趣。
二、教学内容：1. 艺术字的定义和分类。
2. 艺术字的设计原则和技巧。
3. 艺术字的应用场景。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：艺术字的定义、设计原则和应用。
2. 教学难点：艺术字的创意设计和字体美学的运用。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解艺术字的定义、分类和设计原则。
2. 演示法：展示艺术字的设计过程和应用案例。
3. 实践法：学生动手设计艺术字，培养创新能力。
五、教学准备：1. 教学PPT：包含艺术字的定义、分类、设计原则和应用案例。
2. 设计软件：如Word、PS等，用于学生实践操作。
3. 素材库：提供各种艺术字素材，供学生参考和借鉴。
4. 学生作品展示平台：用于展示学生的设计作品。
六、教学过程：1. 导入：通过展示一些具有创意的艺术字作品，激发学生的兴趣，引导学生思考艺术字的美感和应用场景。
2. 新课内容：讲解艺术字的定义、分类和设计原则，让学生了解艺术字的基本知识。
3. 案例分析：分析一些成功的艺术字设计案例，引导学生掌握艺术字的设计方法和技巧。
4. 实践操作：学生利用设计软件进行艺术字的创意设计，培养学生的动手能力和创新能力。
5. 作品展示：学生展示自己的设计作品，互相评价，教师进行点评和指导。
七、作业布置：1. 让学生运用所学知识，设计一个具有个性的艺术字作品。
2. 分析并总结自己在设计过程中所运用到的设计原则和技巧。
八、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法和策略。
九、评价方式：1. 学生自评：对自己的设计作品进行评价，总结学习收获。
2. 同伴评价：互相评价对方的作品，给出建设性意见。
3. 教师评价：对学生的作品进行点评，给予肯定和指导。
十、拓展与延伸：1. 让学生深入了解字体设计，探索字体与品牌形象的关系。
《艺术标题有个性—神奇美妙艺术字》教案(1)
《艺术有个性—神奇美妙艺术字》教案一、教学内容本节课选自《现代艺术字设计与应用》第二章“艺术字的创意与设计”，具体内容包括艺术字的历史发展、基本构成要素、创意设计方法及其在日常生活和商业领域的应用。
二、教学目标1. 了解艺术字的历史发展，理解其基本构成要素和设计原则。
2. 学会运用创意设计方法，独立设计出具有个性的艺术字作品。
3. 提高审美能力，培养创新精神和实践能力。
三、教学难点与重点教学难点：艺术字的创意设计方法及其在实际应用中的灵活运用。
教学重点：艺术字的基本构成要素和设计原则。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、投影仪、白板、粉笔、教学课件。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示一组富有创意的艺术字作品，引发学生对艺术字的兴趣和好奇心。
提问：“你们觉得这些艺术字作品有什么特点？它们是如何吸引我们的眼球的？”2. 知识讲解（15分钟）讲解艺术字的历史发展、基本构成要素（字体、字形、色彩、构图等）和设计原则（统一、对比、节奏、平衡等）。
分析优秀艺术字作品的创意设计方法。
3. 实践操作（15分钟）分组讨论，每组选定一个主题，如节日、活动、品牌等，进行艺术字设计。
学生在教师指导下，运用所学知识，独立完成设计作品。
4. 作品展示与评价（15分钟）针对每组作品，提出改进意见和建议。
5. 例题讲解与随堂练习（15分钟）以“神奇美妙”为主题，教师示范设计一个艺术字作品，讲解设计思路和技巧。
学生跟随教师示范，独立完成一个艺术字设计练习。
六、板书设计1. 艺术字的历史发展、基本构成要素、设计原则。
2. 创意设计方法及实践操作步骤。
3. 作品展示与评价标准。
七、作业设计1. 作业题目：以“中国梦”为主题，设计一个具有个性的艺术字作品。
2. 答案要求：作品需包含字体、字形、色彩、构图等基本构成要素，体现设计原则和创意。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生关注生活中的艺术字设计，学会欣赏和借鉴优秀作品，提高自身审美能力。
《艺术标题有个性—神奇美妙艺术字》教案
《艺术有个性—神奇美妙艺术字》教案一、教学内容本节课选自《美术》教材第四章“字体设计与创意”中的第2节“艺术字的魅力”。
详细内容包括：艺术字的概念与特点、艺术字的设计原则、艺术字的创意方法以及艺术字的制作技巧。
二、教学目标1. 让学生了解艺术字的概念，掌握艺术字的基本特点与设计原则。
2. 培养学生的创意思维和审美观念，提高他们的艺术字设计能力。
3. 培养学生的动手操作能力，激发他们热爱艺术、热爱生活的情感。
三、教学难点与重点教学难点：艺术字的设计原则与创意方法。
教学重点：艺术字的基本特点、制作技巧以及审美观念的培养。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、投影仪、教学课件、示例作品。
学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料、尺子、圆规等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示一组具有创意的艺术字作品，引导学生观察、分析其特点，激发学生的学习兴趣。
2. 理论知识讲解（15分钟）（1）介绍艺术字的概念与特点。
（2）讲解艺术字的设计原则。
（3）分析艺术字的创意方法。
3. 实践操作（45分钟）（1）教师示范：现场演示一个艺术字的设计与制作过程，讲解制作技巧。
（2）学生练习：学生分组进行艺术字的设计与制作，教师巡回指导。
4. 展示与评价（10分钟）学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
六、板书设计1. 艺术字的概念与特点2. 艺术字的设计原则3. 艺术字的创意方法4. 艺术字的制作技巧七、作业设计1. 作业题目：请设计一组具有个性的艺术字，主题自定。
2. 答案要求：创意新颖，字体美观，色彩搭配合理，富有艺术感。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集生活中的艺术字作品，进行欣赏与分析，提高审美能力。
同时，尝试将艺术字设计与生活中的实际问题相结合，发挥其实用价值。
重点和难点解析1. 艺术字的设计原则与创意方法的讲解。
2. 教师示范艺术字制作过程的详细步骤。
3. 学生的实践操作环节，特别是教师的巡回指导。
《艺术字标题》教案
艺术字标题一、教学目标：技能目标：掌握插入艺术字的操作要领，学会设置艺术字的格式，学会用艺术字工具栏修改艺术字的方法，培养学生动手操作的能力。
认知目标：掌握插入艺术字与调整艺术字大小的方法。
二、教学重、难点：重点：掌握插入、修改艺术字的方法难点：运用良好审美观去合理调整艺术字。
教学方法：预习、练习、探讨、实践操作。
三、教学过程：1、插入艺术字教师：同学们，今天我给大家带来了一份电子报刊，大家先来欣赏教师：你喜欢这份电子报刊吗？为什么呢？（留2分钟时间，让学生讨论）同时控制学电脑和屏幕学生回答：（报刊的标题设计新颖、醒目，富有艺术感）……（教师适当引导）教师：你们看报刊中文章的标题怎么样？教师：那么大家以前见过这样的标题吗？学生：有或没有（有的学生会说见过）。
教师：这是一种什么标题？（课题引入）找学生回答：艺术字新授 1、艺术字标题教师：这位学生回答的非常好，这就是咱们这节课要讲的艺术字标题。
教师：那么怎样才能把这些造型各异的艺术字添加上去呢？请同学们打开课本，自己先预习一下42页插入艺术字。
教师：我们请一位同学上来演示一下。
插入自己的名字学生：边操作边讲解教师：同学们现在你也用艺术字美化一下自己的名字吧！（学生自由操作5分钟）2、修饰艺术字教师：我们现在已经可以进行简单的艺术字插入了。
如果我们要改变已输入的艺术字可以怎么操作呢？学生：点一下艺术字会出现一个框。
教师：这个叫艺术字工具栏，它有很多按钮，同学们现在可以试着用一用？一会儿老师要考考你们这些按钮的作用？教师：现在让老师考考大家， 1、怎样让这个标题竖起来该怎么做？2、怎样改变文字内容？3、怎样变换一种样式？4、怎样把字体变大？5、怎样把艺术字到过来？6、怎样改变艺术字的颜色？7、怎样让字靠近一点？8怎样让字到文中去？四、作业提升教师：通过一节课的努力，大家学会了怎样使用艺术字美化我们的文字，现在让我们来显一显自己的本领吧！教师：老师看到有些同学已经做了一半了，让我们一起欣赏一下。
艺术字标题教案
第十二课艺术字标题学习目标：1、掌握插入艺术字的方法。
2、能够对艺术字进行简单的设置。
学习重点：插入艺术字的方法。
学习难点：简单设置艺术字。
学习过程：一、导入：同学们在街里会经常看到一些招牌，有些招牌上的字的形状和我们平时写的不一样，不但颜色鲜艳，而且形状不一，非常优美。
你们知不知道这些字叫什么字呢？（艺术字）想不想了解艺术字呢？这一节我们一起来学习《艺术字标题》。
二、板书课题。
三、学习过程。
1、了解什么叫艺术字？在制作电子报纸时，为了突出报头、文章的标题等，我们常常使用艺术字。
一个醒目、富有艺术感的标题，对文章和整个电子报刊起着画龙点睛的作用。
在WORD程序中，我们可以按预定义的形状创建文字，也可以用工具制作出带阴影、扭曲、旋转和拉伸等式样的文字。
这种具有特殊效果的文字，还可以像处理图形一样对其进行修饰、移动等操作。
看课本第25页图例内容。
2、学习制作艺术字：单击插入、图片、艺术字，即可打开“艺术字”对话框。
选择艺术字的式样后单击确定。
弹出编辑艺术字的对话框选择一种字体及字号后，即可输入文字。
最后单击确定。
我们就可以看到艺术字的效果了。
3、对所插入的艺术字进行调整。
我们可以看到所插入的艺术字的大小和颜色和我们想要要的内容不太一样时，我们可以通过工具对其进行调整。
调整大小：在所插入的艺术字的周围都有几个方形的点，那就是大小的控制点。
我们可以通过拖动控制点来调整艺术字的大小。
调整颜色：在艺术字属性的工具栏中，我们可以调整它的方向、颜色、排列、版式等。
4、进行练习操作。
在自己的电子报刊中对某一文章插入艺术字标题。
思考与练习：在自己的电子报刊中对某一文章插入艺术字标题。
注意作业：插入“快乐的小学生活”的艺术字。
使所插入的艺术字是竖排。
颜色为红色，要有立体效果。
《艺术标题有个性—神奇美妙艺术字》教案
《艺术有个性—神奇美妙艺术字》教案一、教学内容本节课我们将探讨《艺术字》这一章节，详细内容涉及艺术字的定义、分类、特点以及创作方法。
重点学习如何运用不同的创意手法，结合日常生活和传统文化，设计出具有个性、富有美感的艺术字。
二、教学目标1. 让学生了解艺术字的基本概念、分类和特点，培养他们的审美鉴赏能力。
2. 培养学生运用创意手法设计艺术字的能力，提高他们的创新意识和实践操作能力。
3. 通过艺术字的学习，激发学生对传统文化的兴趣，培养他们的爱国情怀。
三、教学难点与重点教学难点：如何运用创意手法设计具有个性的艺术字。
教学重点：艺术字的分类、特点以及创作方法。
四、教具与学具准备学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料、尺子、圆规等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组神奇美妙的艺术字作品，引发学生的兴趣，让他们感受到艺术字的魅力。
2. 理论讲解：讲解艺术字的定义、分类、特点，让学生对艺术字有一个全面的了解。
3. 实践操作：a. 分析艺术字作品，引导学生发现创作规律。
b. 演示创作过程，让学生跟随步骤进行实践操作。
c. 学生分组讨论，互相借鉴，共同完成艺术字设计。
4. 课堂展示：每组展示自己的艺术字作品，进行评价与讨论。
六、板书设计1. 艺术字的定义、分类、特点。
2. 创意手法：变形、装饰、组合等。
3. 艺术字创作步骤。
七、作业设计1. 作业题目：设计一幅具有个性的艺术字作品。
2. 答案要求：创意独特，构图美观，色彩和谐，富有文化内涵。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后收集各种艺术字作品，了解不同地域、不同风格的艺术字特点，提高自己的审美鉴赏能力。
同时，尝试将艺术字应用于日常生活，如手抄报、海报设计等，发挥艺术字的实用价值。
重点和难点解析1. 教学难点：如何运用创意手法设计具有个性的艺术字。
2. 实践操作：分析艺术字作品，发现创作规律，演示创作过程，学生实践操作。
3. 课堂展示与评价：展示作品，进行评价与讨论。
11 艺术字标题教学设计
小学信息技术第三册11 艺术字标题教学目标1.学生掌握插入艺术字的方法。
2.能探索出“文字”组和“艺术字样式”组中各按钮的功能。
3.熟练掌握插入和设置艺术字的方法。
教学重点插入艺术字的方法。
教学难点艺术字的修饰美化。
教具：计算机教学过程：一、情境导入图片展示。
（设计意图：通过普通字体和艺术字的对比，利用学生对美好事物的向往，激发学生的学习兴趣。
）二、新课教学（一）打开word软件方法1：桌面上找到，鼠标左键双击打开。
方法2：鼠标左键单击屏幕左下角“开始”，点击所有程序，点击"Microsoft Office "，单击word程序（带W图标的程序）。
（二）插入艺术字的三个步骤1.单击菜单栏“插入”，选择“图片”再选择“艺术字”。
【启用希沃白板的放大镜、聚焦功能】2.弹出艺术字库后，任选一种“艺术字”式样。
3.在弹出的窗口中，我们删除掉出现在窗口里面的字，然后输入“会仙河公园”，再点确定。
（设计意图：是学生清楚地知道如何插入艺术字。
）【用图片引出，启用希沃白板的蒙层、放大镜、聚焦及倒计时功能】4.学生相互帮助，老师巡堂指导。
用老师平台控制学生机，展示2-3名同学的作品，并点评。
（直观演示，授之以渔。
）【启用云计算机展示学生机功能】（三）艺术字工具栏1.学习调出艺术字工具栏。
2.一起来认识文字工具栏有哪些按钮，有哪些功能。
3.学会艺术字工具栏功能。
4.对“会仙河公园”文字进行美化。
【启用希沃白板的倒计时功能】（四）拓展练习。
从文字中选出自己喜欢的文字进行艺术字制作。
（五）作品展示1、学生展示所制作的艺术字，同学互评。
2、在学习电脑信息技术方面知识的同时，我们也能温习中国传统文化古诗。
【启用云计算机展示学生机功能】（六）课堂小结。
这节课有什么收获？（七）课后作业。
作业： 1.课后用艺术字把班级文化搞得更精美。
2.回家用电脑练习设计艺术字。
2024年《艺术标题有个性—神奇美妙艺术字》教案
2024年《艺术有个性—神奇美妙艺术字》教案一、教学内容本节课选自2024年《艺术》教材第四章“平面设计之美”——第二节“有个性：神奇美妙艺术字”。
详细内容包括艺术字的历史发展、创意构思、设计方法及其在平面设计中的应用。
二、教学目标1. 让学生了解艺术字的历史背景，认识艺术字在视觉传达中的作用。
2. 培养学生运用创意构思设计独特艺术字的能力。
3. 提高学生对平面设计中美学原则的运用。
三、教学难点与重点难点：艺术字的创意构思与设计方法。
重点：艺术字的历史背景、美学原则在艺术字设计中的应用。
四、教具与学具准备教具：PPT、教材、实物艺术字作品。
学具：电脑、绘图软件（如Photoshop、Illustrator等）、纸张、画笔、颜料。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：展示一组具有创意的艺术字作品，引发学生对艺术字的兴趣，提出问题：“你们觉得这些艺术字作品有什么特别之处？它们是如何吸引我们的眼球的？”2. 知识讲解（15分钟）：介绍艺术字的历史背景、分类及美学原则，通过实例分析，让学生了解艺术字在视觉传达中的重要作用。
3. 实践操作（15分钟）：指导学生运用绘图软件，根据美学原则和创意构思，设计属于自己的艺术字。
4. 例题讲解（10分钟）：讲解一个艺术字设计案例，分析其创意构思、设计方法及美学原则的运用。
5. 随堂练习（15分钟）：让学生根据所学知识，设计一个简单的艺术字作品，教师巡回指导。
6. 展示评价（10分钟）：学生展示自己的艺术字作品，师生共同评价，提出改进建议。
六、板书设计1. 神奇美妙艺术字2. 内容：艺术字的历史背景艺术字的分类美学原则在艺术字设计中的应用七、作业设计1. 作业题目：设计一个富有创意的艺术字作品，要求至少运用三种美学原则。
2. 答案：学生作业完成后，教师给出评价和建议。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后了解更多艺术字设计的相关知识，如字体设计、版式设计等，提高自己的艺术字设计水平。
五年级信息技术《艺术字标题》教学设计
五年级信息技术《艺术字标题》教学设计《艺术字标题》教案教材来源：河南省基础教育教学研究室编河南大学出版社教学内容来源：小学五年级信息技术第二册第七课教学主题：《艺术字标题》课时：一课时授课对象：五年级学生设计者：杨国红中牟县商都路小学目标制定的依据1.课程标准的相关要求掌握插入艺术字的操作要领，学会插入艺术字标题。
学会用艺术字工具栏修改艺术字的方法，培养学生动手操作的能力。
2．教材分析本节内容为河南省基础教研室所编的小学五年级信息技术第二册第七课《艺术字标题》。
本节课的知识点是：什么是艺术字、艺术字的式样、插入艺术字的步骤、设置艺术字的方法等。
由于含有一定的艺术成分，所以容易引起学生的兴趣，教师要抓住学生的兴奋点展开教学。
插入艺术字的方法和插入图片的方法大同小异，所以学起来不会太费力。
在知识层面上应注重艺术字的样式选择，艺术字格式设置等内容的理解；在技能上应注重学生操作技能的培养与提高；在艺术角度上要有目的地提高学生作品的表现力和对作品的欣赏水平。
3．学生分析对于小学五年级学生来说，由于个人的兴趣爱好不同，每个学生对学习内容的兴趣也就有一定的差别。
另外，由于学生的身心发展存在着不均衡性，对知识的理解程度也不同。
在教学中要注重这种差异的存在。
学生已经掌握了插入图片的方法和在Word中设置字体、字号、颜色等格式，对新知识的接受应该不会感到太难。
4．教学目标根据本课的内容和课程结构特点，以及学生的年龄特征和认知结构。
我设计的教学目标是：通过自主探索学习，掌握插入艺术字的方法。
通过小组合作学习，探索出“文字”组和“艺术字样式”组中各按钮的功能，并能顺利完成闯关任务。
熟练掌握插入和设置艺术字的方法，并能运用到实际生活中。
评价任务评价任务一：实践练习评价任务二：闯关一和闯关二评价任务三：根据实际生活，创作个性作品。
《艺术字标题》教案
《艺术字标题》教学设计【教材分析】《艺术字标题》是义务教育河南省小学课本《小学信息技术》第二册(下)第七课的内容。
这一册教材的中心内容是Word的使用。
本课的主要任务是掌握艺术字的插入、调整。
学好本课能为后面用Word制作电脑小报打下扎实的基拙。
【学生分析】由于四年级的学生已经具有了初步的自学和协作学习的能力,在学习本课之前,学生已经具备了鼠标和键盘的操作能力、WORD的基本操作比如文字的输入和编辑、图片的插入等能力以及运用网络进行学习的能力，为本节课的学习打下一定的基础。
【学习目标】1。
通过自学，会在Word文档中插入艺术字.2.通过小组合作，能够对艺术字进行简单的调整并说出自己的调整过程.3。
通过评选“创作之星”能够设计艺术字标题，会对作品进行欣赏和评价。
【学习重点】插入艺术字，综合运用各种按钮对艺术字进行处理的方法.【学习难点】展现个性,通过对艺术字的调整使作品更美观协调。
【教师准备】课件、电教室【教法和学法】本课将采用任务驱动法、自主探究学习法和小组合作学习法相结合的方法进行教学.【评价设计】1、通过任务一的完成情况来检测目标一。
2、通过任务二完成情况检测目标二。
3、通过评选“创作之星”,采用自评、互评、全班展示来检测目标三.【学习过程】一、创设对比揭示课题欣赏小红和小明的作品,进行对比，做出评价课件出示课题：《艺术字标题》二、合作探究学习新知（一）插入艺术字1、学生尝试、寻找在WORD中插入艺术字的方法和步骤。
2、学生上机演示并归纳插入“艺术字”的步骤3、提出任务一4、学生上机来调整艺术字的大小和位置。
（二）编辑艺术字出示课件：四种艺术字的变化形式（1）艺术字样式的改变（2）艺术字颜色的改变(3)艺术字形状的改变（4）艺术字角度的改变请同学们看看这几种艺术字效果有什么不同?1、学生分组利用艺术字工具栏按钮尝试操作2、学生交流收获三、上机操作探索新知1、提出任务二:评选“创作之星"。
《艺术字标题》教学设计
《艺术字标题》教学设计一、教学分析：《艺术字标题》是宁波市小学信息技术教材第三册第三单元文章美化师中的第三课，教材中出示的学习目标定位：学会用艺术字制作标题。
任务：1、分析艺术字的特点；2、学会插入艺术字；3、学会调整艺术字。
教学对象是小学五年级的学生。
在这之前学生已经掌握了插入剪贴画、来自文件的图片的方法，知道了从插入菜单里的图片选项中找到“剪贴画”和“来自文件…”来进行图片插入、并且进行改变大小等操作，而本课中的艺术字也具有图片的部分属性及相应的操作，如：插入的方法、改变大小及调整设置。
并且也为今后的文字排版和小报的制作打下基础。
二、学习者分析：本课的学习者是小学五年级的学生，经过前面学习，他们已经掌握了插入剪贴画、来自文件的图片的方法，知道了从插入菜单里的图片选项中找到“剪贴画”和“来自文件…”来进行图片插入、并且进行改变大小等操作。
学生总体思维比较活跃，但由于学生的信息技术操作能力参差不齐。
所以在进行教学设计时，既要考虑学生的兴趣，又要考虑学生的个体差异，可以采用分层教学。
对于一部分动手能力较强的学生，可以让他们在课堂上担任“小老师”，鼓励他们完成拓展任务。
而对于操作技能欠佳的学生应激发其上课积极性，充分发挥其主观能动性。
三、教学目标：知识与技能：学会在WORD中插入艺术字；掌握插入艺术字的操作要领，学会设置艺术字的格式；学会利用艺术字工具栏调整艺术字；掌握合理设计艺术字的方法。
过程与方法：学生在观看“六一节版报标题的不同字体效果”创设情境，通过“争做小小设计师”这一系列任务驱动，逐步掌握插入艺术字和调整艺术字的方法，最后通过“设计温馨提示语”这一拓展任务，将所学知识灵活应用到实际生活中去。
情感态度与价值观：让学生在争做小小设计师的任务的尝试与探究中感受成功，体验学习计算机的快乐；培养学生观察问题、分析问题和解决问题的能力；发展学生的创新思维；提高学生的审美情趣，激发学生学习计算机的兴趣。
《艺术字标题》教案
一、教案基本信息1. 教案名称：《艺术字》教案2. 学科领域：美术3. 年级：五年级4. 课时：1课时5. 教学目标：a. 让学生了解并掌握艺术字的基本特点和创作方法；b. 培养学生运用艺术字进行创意设计的能力；c. 提高学生审美观念，培养学生的艺术素养。
二、教学重点与难点1. 教学重点：a. 艺术字的基本笔画和组合方式；b. 艺术字的创意设计和运用。
2. 教学难点：a. 艺术字的创意设计；b. 艺术字在实际应用中的搭配和运用。
三、教学准备1. 教师准备：a. 艺术字的样品或图片；b. 艺术字创作的相关素材；c. 教学课件或黑板。
2. 学生准备：a. 绘画工具（如彩色笔、水粉笔等）；b. 创作素材（如彩纸、剪刀等）。
四、教学过程1. 导入：a. 教师展示一些艺术字的样品或图片，引导学生关注艺术字的美感；b. 引导学生探讨艺术字的特点和创作方法。
2. 基本笔画学习：a. 教师讲解艺术字的基本笔画（如横、竖、撇、捺等）；b. 学生跟随教师一起练习基本笔画。
3. 艺术字组合：a. 教师示范艺术字的组合方式，如字体、字号、颜色等；b. 学生尝试自主组合艺术字。
4. 创意设计：a. 教师提出创意设计的任务，如设计一个主题的艺术字；b. 学生发挥想象，进行创意设计。
5. 展示与评价：a. 学生展示自己的作品，分享创作心得；b. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
五、课后作业1. 学生根据课堂所学，回家后自行设计一个艺术字；2. 要求：主题明确，创意独特，画面美观；3. 下次上课时展示并进行评价。
六、教学策略1. 讲授法：教师通过讲解艺术字的基本特点和创作方法，引导学生掌握相关知识。
2. 示范法：教师通过示范艺术字的创作过程，让学生直观地了解艺术字的组合方式和创意设计。
3. 实践法：学生通过动手实践，提高艺术字的创作技能。
4. 评价法：教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议，促进学生的进步。
七、教学评价1. 过程评价：关注学生在创作过程中的态度、参与度以及合作能力。
艺术字标题 教案
艺术字标题教案【教案标题】：艺术字标题设计与创作【教学目标】：1. 了解艺术字标题的定义、特点和应用领域；2. 掌握艺术字标题设计的基本原则和技巧；3. 运用所学知识创作出具有创意和美感的艺术字标题作品。
【教学内容】：1. 艺术字标题的定义和分类；2. 艺术字标题设计的基本原则：字形、结构、比例、对称等；3. 艺术字标题设计的技巧：线条运用、色彩搭配、排版布局等；4. 艺术字标题创作实践：通过练习和作品创作提升设计能力。
【教学步骤】：1. 导入：介绍艺术字标题的定义和应用领域，引发学生的兴趣；2. 知识讲解：详细讲解艺术字标题设计的基本原则和技巧；3. 实例分析：展示一些优秀的艺术字标题作品，分析其设计特点和创作思路；4. 练习演练：提供一些练习题，让学生通过模仿和实践掌握艺术字标题设计的技巧；5. 创作任务：给学生提供一个主题或场景，要求他们设计和创作一个具有创意和美感的艺术字标题作品；6. 展示和评价：学生互相展示自己的作品，并进行评价和讨论，分享设计心得和经验。
【教学资源】：1. PowerPoint或投影仪：用于展示教学内容和示例作品；2. 练习题：提供给学生进行练习和演练；3. 创作材料：纸张、铅笔、彩色笔等，供学生进行艺术字标题作品的创作。
【教学评估】：1. 练习题成果评估：根据学生完成的练习题，评估其对艺术字标题设计原则和技巧的掌握程度；2. 创作作品评估：评估学生设计和创作的艺术字标题作品的创意、美感和技巧运用。
【教学延伸】：1. 拓展学生的艺术字标题设计能力：提供更多的创作任务和挑战，激发学生的创作潜力；2. 组织艺术字标题设计比赛或展览：鼓励学生积极参与，展示和分享自己的设计作品；3. 引导学生关注艺术字标题在广告、包装等领域的应用，拓宽他们的视野和思考角度。
【教学反思】：通过本节课的教学，学生可以系统地学习和掌握艺术字标题设计的基本原则和技巧，培养他们的创意和审美能力。
同时，通过实践和作品创作，学生可以提升自己的设计水平，并展示和分享自己的成果。
《艺术字标题设计》导学案
3、通过贺卡、电子报刊标题的设计，激发自己学习的兴趣，培育自己关爱他人的美德；
学习重难点：
重点：把握插入艺术字的方法
难点：运用良好审美观去合理修饰艺术字。
学法指导：
1、独立思索，大胆尝试，细心观看；
2、小组汇报相互沟通，老师指导，提示同学用艺术字四周的掌握点对艺术字操作。
2、修饰艺术字：通过对艺术字工具栏中按钮的操作，你发觉了什么变化，并思索其按钮的作用？
①插入艺术字按钮：
②编辑艺术字按钮
③艺术字字库
④艺术字格式
⑤艺术字外形
⑥文字排列
⑦字间距
三、相互沟通展现
欣赏以下艺术字，自己动手设计，并上机演示
四、拓展延长
能为自己小组设计一个美丽的组牌吗？如：
五、课堂总结
通过本节课的学习，我最大的收获是： _______________________________
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
六、当堂检测
你是否想为好友赠送礼物来表达自己的心愿呢？老师建议你用本节课学到的学问制作一份精致的电子贺卡作为礼物送给你的好友，能做到吗？
《艺术字标题设计》导学案
《艺术字标题设计》导学案 使用说明：
1、结合导学案问题思索本课的重难点，通过自主学习、合作探究，总结美化标题的方法；
2、通过自学，划出本节课的困惑的地方，课堂上小组相互沟通、探讨解决。
学习目标：
1、把握插入艺术字的操作要领，学会设置艺术字的格式，学会用艺术字工具栏修改艺术字的方法，培育同学动手操作的力量。
一、自主学习
1、自学尝试：探寻插入艺术字的方字库
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《艺术字标题》教学设计一、学习内容分析1.学习内容：本课是小学信息技术的教学内容，隶属于word文档编辑知识。
2．单元及课时教材分析“艺术字标题”是小学信息技术的教学内容，本册教材的中心内容是让学生掌握Word的编辑和使用知识。
本节的内容是让学生掌握插入艺术字的方法和设置艺术字的技巧，这些内容对已掌握了一定WORD操作技能的学生来说并不难，况且插入艺术字也是学生非常感兴趣的内容。
因此在课堂上必须坚持精讲多练的原则，放手让学生去学习，去探究，然后交流、讨论，共同完成知识的建构。
本课知识的学习情况，直接关系到今后word文档的学习，起着承上启下的作用，极为重要。
我认为本节课的教学重点是通过自主探究，学会艺术字的插入和简单设置。
而教学难点则是对学生进行自主探究和小组协作学习方法的引导。
3．教材编写特点及意图本部分教材的编写主要是让学生通过学习艺术字的设计，来美化自己设计的电子报刊，同时对Word文档的更加熟练的掌握应用。
4.教材内容的核心教学思想本课教学主要让学生体会一种美化的教学思想。
二、学生分析1.学生已有知识基础在学习本课之前，学生已经掌握了鼠标和键盘的操作，Word的基本操作(如文字的输入和编辑、图片插入。
小学生有较强的好奇心，容易被生动有趣的情景所吸引，教师要善于抓住学生的这种心理，充分激发他们，但应该注意学生已习惯于被动学习，对开放式学习还有陌生感，需个别指导。
2.学生已有生活经验和学习该内容的经验在日常生活中，学生对于艺术字可以说并不陌生，比如说学生日常所买的各种零食包装带上的标题、商店的标牌、喜欢看的动画片的名字等等。
学生对这些漂亮的文字比较的常见，只是在没有学习本课之前，思想上并没有形成一种“艺术字”的认识。
同时学生在学习本课之前对Word文档的操作已经有了一些基础，学习本课来也应该是比较轻松的。
3.学生学习该内容可能的困难学生在学习本课前，虽然已经具备了一些基础，但本节课毕是学生所要学习的新知识，所以在教学过程中学生可能会对艺术字工具栏的操作会比较的陌生，需要加大教学力度。
4.学生的学习兴趣、学习方式和学法分析信息技术教学大纲明确指出：知识及技能的传授应以完成典型“任务”为主。
因此本课以“任务驱动法”为主，从一些学生喜闻乐见的信息处理任务出发，引导学生由易到难完成任务，以培养学生对信息技术的兴趣和意识，使学生具有获取、传输、处理和应用信息的能力，从而把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段。
为了更好地突出重点，突破难点我把“探究——合作——创新”的思想渗透在整个教学过程中，使学生在明确目标任务的前提下，充分发挥主体作用，发现方法、解决问题，最大限度地发挥学生的学习积极性。
同时，在教学过程中辅之以比较法、演示法，讨论法和实践操作法等方法，以达到教学效果的最优化。
所以本课教学过程中，巧妙设计，让学生带着一个个任务通过课堂讨论、互相合作、实际操作等方式，自我探索、自主学习，使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合。
三、学习目标艺术字标题》是基础性知识，也是教材关于“插入图片”知识铺垫的延伸，要让学生踏踏实实地学好。
因此我认为从认知上考虑，要注意传授知识的科学性；从技能上考虑应注意学生动手操作能力的培养；从思维角度上考虑应注意对学生进行抽象的空间想象能力的训练。
处于上述考虑，我认为本节课的教学目标如下：知识目标:让学生掌握插入艺术字的方法并能够根据需要修改艺术字。
并能熟练操作“在WORD中插入艺术字标题”。
能力目标：培养学生良好的审美能力、自我创新的能力和自主探索的学习能力，培养学生如何获取信息、处理信息和应用信息的能力。
情感目标：通过学习，使学生体会到“将我所学，为我所用”的乐趣，通过学生自我展示、自我激励、体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。
从而激发学生学习计算机的兴趣。
过程与方法：1．通过学生动手实践，探索插入“艺术字”的方法和简单的设置。
让学生体验知识形成的过程。
2．通过学生合作式学习，给学生提供思维互动的空间，让学生之间情感互动。
3．通过作品赏析，促进学生的语言表达能力和认同能力。
让学生体会到成功的愉悦。
4．通过课堂评价、反馈矫正等教学环节，培养学生自我总结、自我提升的能力。
四、教学过程1．学具准备多媒体课件计算机网络教室2．教学过程“情境感知——揭示课题；合作交流——探求方法；实践运用——提高发展；观摩协作——归纳总结。
”四个环节。
第一个环节：情境感知；揭示课题课的开始，计算机课件演示四幅生活中的景色图片（新郑炎黄广场，滨河公园，黄帝故里，飞机场），让学生通过“看”、“说”、“听”来感知生活中的美，培养了学生的审美意识。
同时在每幅图片下面用艺术字创设了一句对图片的总结，最后课件展示四句用艺术字的总结与普通字“黄帝故里欢迎您！”的比较让学生感知艺术字与普通字的区别。
利用学生对美好事物的向往，激发学生的学习兴趣，使学生在情境中主动地、积极地接受任务，从而乐学。
这样很自然地让我们师生进入第二个环节。
第二个环节：合作交流；探求方法本环节以完成两个任务展开分层教学。
任务一：艺术字是怎样做的呢？同学们想不想自己去探索一下？老师提示：每个同学键入“自己喜欢的一句名言或格言”为内容，让学生尝试自学。
有困难的学生可以打开课本看有关艺术字标题的知识，也可以请教同学或者老师。
几分钟后，不少学生已经独立完成了任务，“老师发现好多同学都已经完成了任务，但是有些同学还是有困难，不要紧，咱们先来交流交流吧。
谁想把你的作品展示给大家。
”展示学生作品。
“你能告诉同学们你是怎样做的吗？”接着由学生演示过程。
教师肯定学生的成绩，“他说得非常有条理，老师非常欣赏他的勇敢，我要把第一颗胜利的小标志送给他们小组。
”（在此前我把学生分为六个小组。
用电脑制作一些小标志，随时拖动到答对问题学生的小组下面。
）我又问：“谁还有另外的方法吗？”一些学生很快就找到在插入--图片---艺术字，教师肯定学生的成绩并让学生继续演示。
任务二：老师看到同学们做得那么好，我也做了一个，想不想看看老师的？课件展示教师作品，很普通的艺术字，让学生说出不足之处，老师进行了几次修改，分别修改了它的大小，颜色，形状。
那你能把你的艺术字在它的基础上也改变它的大小，颜色，形状吗？来试试吧！让学生尝试自主练习。
小组分工在“艺术字”工具栏中单击你喜欢的按纽，看看他究竟有些什么本领。
学生们认真地研究着他们喜欢的按纽的特点和作用，如：单击“编辑文字”按纽，会弹出“编辑文字”对话框，可以更改当前艺术字的文字、字体和字号。
单击“艺术字库”按纽，会弹出“艺术字库”对话框，可以重新选择当前艺术字的式样等。
教师巡视指导。
完成任务后小组汇报，集体讨论交流并修改作品。
[这个环节是本课的重点部分，任务是课堂的“导火线”，在这个环节中我抛出一个个任务，激发学生的好奇心、求知欲，从而促使学生去自我探索、自主学习和团体协作达到掌握操作和使用目的。
同时，分层教学的运用，使得全体学生得到发展，提高自身操作水平。
我们信息技术新课标提倡“学以致用”，所以要把刚才学到的知识运用到实践中去，这就到了我们的下一环节。
第三个环节：实践运用；提高发展请同学们打开已存的Word文档——《我的作品》（这是学生在课外搜集到的或自己写的有关环保的文章），今天我们要把我们自己的作品修饰得更漂亮。
我们可以用什么方法来修饰他呢？孩子们争先恐后地发表自己的意见，如：把标题改成艺术字，改变字体、字号，颜色，插入图片，使用“文字效果”使艺术字更漂亮等。
接着便在优美悦耳的音乐里开始了自己的创作。
[在这里如果给学生几个字或者是一篇不认识的文章，学生只能机械地枯燥地学习；如果给学生一个有兴趣的作文题目，不仅培养了学生获取信息及写作的能力，而且还激发学生创作的积极性，使学生自觉地愉快地创作。
同时,在不知不觉中培养了学生的环保意识]通过刚才的操作练习，应该给学生一个合理的评价，让我们师生共同来吧！进入了我们的第四个环节：观摩协作；归纳总结在这个环节里，我请已经完成作品的同学大胆地走出自己的座位去看看其他同学的作品，互相看一看，评一评，如果你觉得谁的作品比自己做得好，也可以虚心想他讨教讨教。
最后，展示作品并交流学习心得：这节课你学得快乐吗？你最感兴趣的是什么？你还想做什么？[在教法上用"观摩--总结理论"方式，让学生学会求知，动眼观察、欣赏、评析；动脑思考、探索；发挥学生的主体作用。
]四、总结本节课我本着“以人为本”的原则，把探究的主动权交给学生，给他们多一些求知欲望，多一些学习的兴趣，多一些表现的机会，多一份创造的信心，多一份成功的体验，给学生一种到达成功彼岸的力量。
五、效果检测五、教学效果评价让学生来为自己做一下宣传，为自己的名字设计一个自己认为最漂亮的艺术字。
（以此来检测学生对艺术字的掌握情况，同时也提高学生的审美能力）六、板书设计七、教后记课后，我对本节课进行了认真的反思，我认为本节课的导入还是比较有特色。
我首先让学生观看多媒体宣传片《生活中的艺术字》，启发学生仔细思考、认真观察，从生活经验中寻找答案。
然后通过虚拟中央电视台“大风车”栏目招聘艺术字设计师这一情境，揭示主题。
在整个导入环节中，学生被宣传片和招聘广告深深吸引，极大地激发了学习的兴趣。
“任务驱动”培养学生能力本课教学把知识点分为“小试身手”和“大展宏图”2个大任务．其中“小试身手”又分为4个小任务，从易到难，分层学习。
学习完毕后，让个别学生进行闯关演示，合上、台下学生之间进行问答互动，突破了教学的重点和难点。
“自主探究”与“小组协作”相结合本节课最突出的特色是应用了“自主探究”、“合作学习”的教学方法。
提供给学生的学习工具有：Web学习平台、书本。
学生还可以和自己的伙伴进行合作，彼此帮助。
拓展任务，体现课程整合本节课的教学任务是学会艺术宇的插入和调整。
在学生完成教学任务的同时如何对任务进行拓展呢?我选择了课程整合的思路。
我提供给学生丰富的创作资源：“环境保护”、“美化名字”、“节约用水”、“向往奥运”等，让学生选择一种自己最感兴趣的主题，为海报设计宣传短语。
这个任务不仅对本节课所学的知识进行了巩固和拓展，更培养了学生的语言组织能力、美术设计能力和积极关注、参与公益事业的意识。
困惑和想法很多其他学科都引入了信息技术进行有机的整合。
我在想，在我们的信息技术课中，怎样结合实际与其他学科的知识进行有效的整合？如何使学生在信息技术课上学到综合性的知识？信息技术课如何对学生进行多元化的评价?在本课中，我采用的是“学生作品演示。
作者介绍作品、同学互相评价”的方式。
这样的评价不够新颖也不够全面。
对于某些教学内容，比如画图、文字编辑等，可以在Web平台中提供一个学生作品上传和投票系统，让学生可以看到所有伙伴的作品并进行评价，这样的评价应该能更加全面一些。