2018临床带教老师授课比赛实施方案
授课比赛的实施方案
授课比赛的实施方案一、比赛背景。
近年来，教育界对于教学质量的要求越来越高，教师的教学水平和教学方法也受到了更多的关注。
为了促进教师的教学水平提高，激发教师的教学激情，我们决定举办一场授课比赛，以此来展示教师们的教学能力和创新教学方法。
二、比赛目的。
1. 激励教师，通过比赛，激励教师们不断提高自身的教学水平，促进教学改革。
2. 促进交流，比赛将为教师们提供一个交流学习的平台，促进教学经验的分享和交流。
3. 提升教学质量，通过比赛，发现和表彰优秀的教学案例，推动全校教学质量的提升。
三、比赛内容。
1. 参赛教师需准备一堂课的教学设计，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学手段等方面的详细设计。
2. 参赛教师需选择自己擅长的教学内容进行授课，可以是任何学科的内容。
3. 比赛将分为初赛和决赛两个阶段，初赛采取资格赛的形式，决赛采取现场授课的形式。
四、比赛流程。
1. 报名阶段，教师报名参加比赛，提交教学设计方案和教学视频资料。
2. 初赛阶段，由专家评审团对提交的教学设计方案和教学视频进行评审，评选出初赛晋级名单。
3. 决赛阶段，初赛晋级的教师进行现场授课，由专家评审团进行评分，评选出优胜者。
五、比赛评分标准。
1. 教学设计方案的完整性和合理性。
2. 教学内容的新颖性和实用性。
3. 教学方法的多样性和灵活性。
4. 教学效果的评价和反馈。
六、奖励措施。
1. 决赛获奖教师将获得荣誉证书和奖金。
2. 优秀教学案例将被推荐到学校教学研讨会上进行分享交流。
3. 为所有参赛教师颁发参赛证书，以表彰他们的努力和贡献。
七、比赛宣传。
1. 学校内部宣传，通过学校官方网站、校园电视台、校园广播等媒介进行宣传。
2. 外部媒体宣传，通过当地媒体进行比赛宣传，吸引更多的教师参与。
八、比赛后续。
1. 对比赛进行总结，发现问题，改进方案，完善比赛制度。
2. 将比赛经验和教学案例进行整理，形成教学资源库，供教师们参考借鉴。
九、比赛保障。
1. 比赛期间，学校将提供必要的场地和设备支持。
科室讲课比赛方案
科室讲课比赛方案背景为了进一步提高科室医生的临床资料整理与讲课能力，加强同行间的交流与沟通，我们决定组织一次科室讲课比赛。
比赛目的1.提高医生的临床资料整理与讲课能力；2.加强同行间的交流与沟通；3.激发医生的学习热情，提高专业素养。
比赛时间比赛将在每周定期举行。
具体时间及安排详见附表。
比赛方式参赛医生在比赛前，需从互联网或医学期刊、书籍等资料中选定一篇与本科室相关的临床病例，并结合实际经验，整理出一篇精彩的讲稿。
参赛时，将以PPT形式进行讲课，讲解时间限制在15分钟以内。
每次比赛将评选出1名优胜选手，并在下次比赛中作为评委参与比赛。
比赛评分比赛分主观评分和客观评分两部分。
主观评分主观评分由评委进行，主要考察参赛医生的讲解水平、语言表达能力、演示PPT设计、临床知识面等。
评分标准如下：评分项分值讲解水平30分语言表达能力20分演示PPT设计20分临床知识面30分客观评分客观评分由听众进行，主要考察参赛医生的讲解内容是否生动、易懂、实用等。
评分采用五分制，最高为5分，最低为1分。
比赛奖励竞赛过程中，临床医生将展示自己的学术水平，锻炼自己的语言表达和组织能力，同时还有机会获得科室颁发的以下奖项：奖项奖励优胜者荣誉证书一张终极胜者荣誉证书和奖品注意事项1.参赛医生需在比赛前7天将讲稿、PPT发给主持人进行审核；2.严禁参赛医生抄袭或篡改他人的资料，如有发现将取消比赛资格；3.参赛医生需按时到场，准备充分，否则将取消比赛资格；4.参赛医生需自备计算机、投影仪等设备，保证讲课顺利进行；5.比赛评选结果公正、公平，不得进行任何形式的舞弊行为。
总结本次科室讲课比赛将为医生们提供展示自己学术水平的机会，不仅加强了医生之间的交流沟通，同时也提高了医生的学习热情，对于提升科室医生的整体素质具有重要意义。
授课比赛实施方案
授课比赛实施方案一、比赛背景近年来，教育教学工作面临着新的挑战和机遇，为了提高教师的教学水平和教学质量，激发教师的教学激情，我校决定开展授课比赛活动。
二、比赛目的1. 激发教师的教学热情，提高教师的教学水平和教学质量；2. 促进教师之间的交流和互相学习，共同提高；3. 增强学校的教学氛围，营造浓厚的教学氛围。
三、比赛内容1. 比赛主题：教学设计与实施；2. 比赛形式：分为初赛和决赛。
初赛采取课堂观摩和评比的形式，决赛采取PPT展示和答辩的形式；3. 比赛对象：全校中小学各年级各学科的教师均可参加。
四、比赛安排1. 报名阶段：教师自愿报名参加，提交教学设计和教学计划；2. 初赛阶段：由评委组织教学观摩和评比，评选出各年级各学科的优秀教师；3. 决赛阶段：优秀教师进行PPT展示和答辩，最终评选出各年级各学科的授课冠军。
五、比赛评选1. 评选标准：教学设计、教学实施、教学效果等；2. 评选方式：由评委团进行评选，采取打分制度，综合评定出各年级各学科的授课冠军。
六、比赛奖励1. 冠军奖励：奖金、荣誉证书、校内表彰等；2. 优秀奖励：奖金、荣誉证书、校内表彰等；3. 参与奖励：荣誉证书、学习资源等。
七、比赛宣传1. 宣传方式：学校网站、校园电视台、校园广播等；2. 宣传内容：比赛背景、比赛目的、比赛安排、比赛评选、比赛奖励等。
八、比赛保障1. 资金保障：由学校财务部门统一拨款；2. 师资保障：由学校教务处组织评委团队；3. 设施保障：提供教室、PPT展示设备等。
九、比赛总结1. 比赛总结：由教务处对比赛进行总结和评估；2. 经验分享：优秀教师进行经验分享，推动教学改革和教学创新。
十、比赛执行1. 组织领导：由学校领导班子统一组织和领导；2. 各部门合作：由教务处、宣传部、学科组等部门共同协作。
十一、比赛效果1. 提高教师的教学水平和教学质量；2. 激发教师的教学热情，营造浓厚的教学氛围；3. 促进教师之间的交流和互相学习，共同提高。
医院教师讲课比赛实施方案
医院教师讲课比赛实施方案一、背景介绍。
医院教师讲课比赛是为了进一步提高医院内部教学水平，促进教师专业技能的提升和交流而设立的。
通过比赛，可以激发教师的教学热情，增强教师的教学能力，提升医院内部的教学质量，为医院的教学工作注入新的活力。
二、比赛目的。
1. 提高教师的教学水平，促进教学改革；2. 激发教师的教学热情，增强教师的教学能力；3. 促进教师间的交流与合作，共同提高教学水平；4. 提升医院内部的教学质量，为培养高素质医学人才奠定基础。
三、比赛内容。
1. 比赛形式，采用课堂教学展示的形式，每位参赛教师需准备一堂45分钟的精彩课程。
2. 比赛内容，参赛教师可选择自己擅长的教学内容进行展示，但必须与医学相关，并符合医学教育的特点和需求。
3. 评分标准，评分将综合考虑教学内容的设计、教学方法的运用、教学效果的展示等方面，力求客观、公正、公平。
四、比赛流程。
1. 报名阶段，教师自愿报名参赛，经过初选确定正式参赛名单。
2. 准备阶段，参赛教师需认真准备教学内容，确保教学设计合理、教学方法新颖、教学效果突出。
3. 比赛阶段，按照事先确定的比赛时间和地点进行比赛，每位参赛教师进行课堂教学展示。
4. 评选阶段，由评委对每位参赛教师的教学展示进行评分，最终确定获奖名单。
五、比赛奖励。
1. 一等奖，奖金2000元，荣誉证书；2. 二等奖，奖金1000元，荣誉证书；3. 三等奖，奖金500元，荣誉证书；4. 其他优秀奖，荣誉证书。
六、比赛要求。
1. 参赛教师需严格遵守比赛规定，服从组织安排，保证比赛的顺利进行；2. 参赛教师需认真准备教学内容，确保教学效果的展示；3. 参赛教师需遵守比赛纪律，不得利用比赛进行任何形式的舞弊行为。
七、总结。
医院教师讲课比赛的实施方案旨在提高医院内部的教学水平，促进教师的教学改革，为培养高素质医学人才奠定基础。
希望通过比赛，能够激发教师的教学热情，增强教师的教学能力，促进教师间的交流与合作，共同提高医院内部的教学质量。
临床培训导师授课比赛实施方案
临床培训导师授课比赛实施方案背景为了提高临床培训导师授课的质量和效果，促进导师间的经验交流和研究，我们计划组织一场临床培训导师授课比赛。
本实施方案旨在明确比赛的目标、规则和流程，确保比赛的顺利进行。
目标- 提高临床培训导师的授课能力和教学水平- 促进导师之间的经验交流和互相研究- 激发导师的工作热情和积极性比赛规则1. 参赛导师必须是正式的临床培训导师，具备一定的教学经验和专业知识。
2. 比赛内容包括授课内容的准备、授课演示和评估。
3. 比赛采用小组赛制，每组包括3位参赛导师，由抽签确定组合。
4. 在比赛开始前，参赛导师将根据主题准备授课内容，并提交给评委进行审查。
5. 每位参赛导师将有15分钟的时间进行授课演示，并有额外5分钟的时间回答评委和其他导师的提问。
6. 评委将根据授课内容的准备、语言表达、教学方法和互动效果等因素进行评估和打分。
7. 每场比赛结束后，评委将给出评语和成绩，并进行经验分享和建议指导，以促进导师之间的研究和成长。
比赛流程1. 报名阶段：所有符合条件的导师可在规定时间内报名参加比赛。
2. 抽签分组：在报名截止后，组织者将进行抽签，确定每组的参赛导师。
3. 准备阶段：所有参赛导师在比赛开始前，根据主题准备授课内容，并提交给评委审查。
4. 比赛阶段：比赛当天，每组的参赛导师依次进行授课演示和提问回答。
5. 评估阶段：评委根据规定标准对每位参赛导师进行评估和打分。
6. 结果公布：每场比赛结束后，公布评委的评语、成绩和排名。
7. 经验分享和指导：比赛结束后，评委将进行经验分享和指导，促进导师之间的研究和成长。
奖励机制在比赛中，评委将根据导师的表现和成绩进行评选，优秀导师将获得奖励和荣誉证书。
此外，比赛也将为导师提供展示自己授课能力和教学水平的机会，增加其个人影响力和职业发展机会。
以上是临床培训导师授课比赛实施方案的主要内容和流程，具体细节将根据实际情况进行调整和完善。
希望通过比赛，能够激发导师的潜力，提升教学质量，为临床培训工作贡献力量。
2018年医院青年教师讲课比赛方案
2018年青年带教老师小讲座比赛实施方案
为激发教学热情，促进教学交流，进一步提高青年教师的教学能力，现结合医院实际，制订青年带教老师小讲座比赛活动实施方案，具体内容如下：
一、比赛宗旨
坚持“客观、公正、公平”的原则，通过“以赛促学，”实现青年教师个人业务素质的提高和教学质量的整体提升效果。
二、参赛对象
本院45岁及以下的青年带教老师，以教研室为单位，每个教研室至少派2名选手参赛。
三、比赛时间及地点
2018年10月，具体时间、地点以通知为准。
四、比赛内容及方式
本次比赛内容为本教研室专业知识，由参赛选手自己选定，制作PPT课件，采取课堂教学的方式进行，全程使用普通话。
五、比赛要求
（一）高度重视。
各教研室要充分认识讲课的重要性，认真挑选带教老师，积极参加比赛。
（二）精心准备。
参赛选手认真挑选课题，充分准备，授课条理清晰，内容重点、难点突出，吸引学生，板书布局合理，字迹工整，并在35分钟内完成授课。
六、评分管理
（一）成立比赛评委小组
主评委：XXX
评委：XXX、XXX
（二）评分办法
由评委现场打分，先去掉一个最高分和一个最低分，再以平均分为该选手的最终得分。
七、奖励办法
（一）奖项和奖金。
本次比赛设一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，奖励金额分别为1000元、800元、600元。
（二）结果应用。
医院对获奖人员予以全院通报表彰，并作为优秀教师、个人职称晋升加分依据。
附件一：青年带教老师讲课比赛评分表
青年教师讲课比赛评分表。
医学师资授课比赛实施方案
医学师资授课比赛实施方案1. 背景为了提高医学师资的教学水平和授课能力，促进教学质量的提高，我们计划组织一场医学师资授课比赛。
本文档将详细说明比赛的实施方案。
2. 比赛目的- 提高医学师资的授课技巧和教学能力。
- 激发医学师资的教学激情和创新思维。
- 促进医学教育的发展和教学质量的提高。
3. 比赛内容比赛将涵盖以下内容：- 授课案例的选择：参赛医学师资可以选择适合自己专业领域的授课案例进行演示。
- 授课方式和时间限制：参赛医学师资可以自由选择授课方式，但每名参赛者授课时间不得超过30分钟。
- 授课评估标准：评委将根据内容的准确性、语言表达、教学方法等方面进行评估和打分。
4. 比赛流程比赛将按照以下流程进行：- 报名阶段：参赛医学师资需要在指定时间内完成报名并提交授课案例的简介。
- 初赛阶段：参赛医学师资将通过视频或线下方式进行授课示范，评委将评估并选出进入决赛的参赛者。
- 决赛阶段：进入决赛的参赛者将进行现场演示授课，最终评委将评选出获胜者。
5. 奖项设置比赛设立以下奖项：- 冠军奖：1名，奖金 xxx 元，获得荣誉证书。
- 亚军奖：2名，奖金 xxx 元，获得荣誉证书。
- 季军奖：3名，奖金 xxx 元，获得荣誉证书。
6. 参赛要求参赛医学师资需要满足以下要求才能报名参赛：- 持有相关医学专业的学术或职业资格证书。
- 在医学教育领域有一定的从业经验。
7. 比赛安排比赛将在指定时间和地点进行，具体安排将在后续通知中公布。
8. 比赛宣传为了吸引更多医学师资参与比赛，我们将进行广泛宣传，包括但不限于以下渠道：- 在医学院校、医疗机构的官方网站上发布比赛信息。
- 通过社交媒体、微信公众号等渠道传播比赛信息。
9. 组织机构比赛组织机构包括主办方和评委组成，将确保比赛的公正和公平。
10. 赛后总结与反思比赛结束后，我们将组织相关人员进行赛后总结与反思，评估比赛效果，并根据反馈意见进一步改进比赛方案。
以上是医学师资授课比赛的实施方案，我们希望通过这场比赛，提高医学师资的教学水平，促进医学教育的发展。
临床带教老师授课比赛实施方案
2018年临床护理带教老师师资资格授课竞赛方案-----临床带教、展我风采为提高我院护士带教水平及授课能力，促进护士之间的相互学习、共同进步，在临床护理带教实践中提高专科理论和带教能力；促进我院护理工作持续发展，选拔、培养后备护理骨干，为护士提供展示自我、提升自我的平台，护理部计划举行以“临床带教、展我风采”为主题的首届临床护理带教老师师资资格授课竞赛活动，现将有关事项安排如下：一、组织领导：组长：汪明辉（主管护理院长）副组长：马芬英（护理部主任）组员：赵萍王秀珍黄玉玲二、参赛对象：全院护理人员（含下派卫生院人员）。
三、参赛内容及评分标准：1、授课内容：授课主题不限，围绕临床护理知识，自行选择课题，包括：业务讲座、健康宣教、制度培训。
2、授课要求：制作PPT课件，每名选手讲课用时15--20分钟。
3、评分标准：见附表《临床护理带教老师师资资格授课比赛评分表》四、竞赛组织安排：（一）、预赛：科室组织预赛： 12月1--11日各科组织进行授课预赛，按护士人数1:4的比例筛选，优胜者参加决赛，决赛人员名单请于12月11日报护理部。
（二）、决赛：护理部定于12月13日1:00举行，请决赛选手于12月12日下午2:00时到护理部抽签确定决赛顺序，决赛地点设在住院部四楼会议室。
（三）、各科室组织护士（除上夜班及科室留守人员）及全院实习生参加。
（四）、评委组：汪明辉韩琴成黑建荣马芬英（五）、计分组：王秀珍赵萍贺桂英（六）、主持组：马莎莎马宗瑛马亚楠（七）、摄影组：黄玉玲宋雪萍（八）、音响组：汪旭（九）、计时组：李晓琴刘育红五、竞赛要求：1、参赛人员规范着装，着淡妆。
2、课题选择不宜过大，课件在比赛之前（12月11日）上交护理部。
3、授课时间不得少于15分钟或大于20分钟，少时或多时均扣2分，但可继续授课完毕。
4、各参赛人员及观摩人员需提前30分钟到场，在会场指定区域就坐。
5、保持会场纪律，不得大声喧哗，手机均调至静音或震动状态。
临床实习导师授课比赛实施方案
临床实习导师授课比赛实施方案
目标
本文档旨在提供一份临床实导师授课比赛实施方案，以促进学生在临床实过程中的研究和发展。
该方案旨在激发导师的教学创新能力，提高学生的研究积极性，并为他们提供相互交流和评估的机会。
实施方案
时间安排
- 比赛将在每学期末的最后一个月进行。
- 导师可以在此期间自由安排时间，进行授课比赛。
比赛形式
1. 导师可以选择一个主题或领域进行授课。
2. 导师应当准备一份详细的课件，包括讲义、案例分析、讨论题等内容。
3. 每位学生都将参与比赛，根据导师的授课内容进行研究和讨论。
4. 比赛的形式可以是小组讨论、个人演讲或其他形式，以鼓励学生的主动参与和表达。
5. 导师可以根据学生的表现进行评分，并提供反馈意见。
考核标准
1. 学生的参与度和讨论质量。
2. 学生对课程内容的理解和应用能力。
3. 学生的表达和沟通能力。
4. 学生的创新和批判性思维能力。
奖励和荣誉
- 比赛结束后，将根据学生的表现评选出优胜者。
- 优胜者将获得奖励，并在学院或院内公示表彰。
结论
通过临床实习导师授课比赛，我们可以提高学生在临床实习中的学习积极性和参与度，鼓励他们发展自己的创新和沟通能力。
这将为学生的职业发展和未来的医疗实践奠定良好基础。
“教师课堂教学大赛”实施方案2018.3.27
“教师课堂教学大赛”实施方案大榆树堡镇中心小学为了提高课堂教学质量，我校定于2018年4月初开展教师课堂教学能力大赛。
目的是培养教师敬业奉献精神，提高教师的教育教学、教育科研及新课程改革的实践与创造能力，从而构建一支综合素质优良、富有活力和创造精神的教师队伍。
经学校研究决定，我校举行“教师课堂教学大赛”活动。
具体事宜安排如下:一、评选小组：组长：张勇副组长：张大新成员：康福田冯宝仁刘立阳（抽调人员若干）二、参赛范围：大榆树堡镇中心小学任现职教师。
（包括代课教师）三、评选时间：2018年4月2日——2018年4月6日。
四、竞赛内容及要求：参赛教师每人需在一个教学内容的前提下完成课堂教学，教学科目自选，教学内容与教学进度相符。
课堂教学要求：1、教学目标明确、具体、重点突出。
2、能够正确理解教材，抓住教材特点，思路清晰。
能对教学资源做必要的加工调整，课程资源开发利用合理有效。
3、体现“以学定教”，教学流程注重教学过程和知识形成过程。
课堂活动围绕目标展开，知识点教授清楚。
注重过程评价，方法灵活，真实有效。
4、联系学生实际，设计多样化活动。
学生积极参与、经历和体验，自主、合作、探究，学习扎实有效。
学生在真实情境中体验、感悟，在思考交流中理解，在应用中巩固，在活动中深化。
5、教学目标达成度高。
学生知识增长、方法获得、技能训练、智力发展、信念和价值观形成等均有收益。
6、媒体使用有利于突破重点、难点和关键问题。
7、板书简明、精要、规范、重点突出，布局合理。
8、普通话标准，语言生动，有激情。
教态自然大方、亲切端庄，有感染力和亲和力。
9、在规定时间内完成教学任务（40分钟）。
五、活动方式及流程：（一）参赛分成三组：1、40周岁以下教师（特岗教师必须参加）2、40-50周岁教师3、50周岁以上教师（超过年龄的教师，男55、女50以上，如果参赛不论名次，均有纪念奖）（二）教研室到各学校听参赛课，由教研室人员给参赛教师评选。
临床教学导师授课比赛实施方案
临床教学导师授课比赛实施方案一、背景近年来，临床教学导师授课比赛越来越受到广大教师和学生的关注。
通过比赛，可以促进教师们的授课水平提高，增强教学能力，激发学生的研究兴趣和主动性。
为了推动临床教学导师授课比赛的顺利实施，特制定本实施方案。
二、比赛目标本次临床教学导师授课比赛旨在：1. 提升教师们的授课水平和教学能力；2. 激发学生的研究兴趣和积极参与度；3. 营造积极向上的教学氛围；4. 促进临床教学工作的发展和创新。
三、比赛形式1. 比赛内容：比赛内容涵盖临床教学导师的指定课程内容，包括理论课、实践课等。
2. 参赛人员：比赛对所有参与临床教学导师工作的教师开放。
3. 比赛组织：由相关部门组织，设立组织委员会负责比赛的筹备和组织工作。
4. 比赛评判：设立评委小组负责评判教师的授课水平和教学效果，并进行评分。
5. 比赛分级：根据教师的工作年限和授课经验，设立初级组和高级组两个级别。
6. 比赛奖励：设立奖项，对获奖的教师进行表彰和奖励。
四、比赛流程1. 报名阶段：教师根据要求填写报名表，并提交相关材料。
2. 初选阶段：由组织委员会对报名教师进行初步筛选，确定参赛教师名单。
3. 比赛准备阶段：组织委员会安排教师进行比赛前的准备工作，包括备课、授课策划等。
4. 比赛实施阶段：参赛教师按照比赛规定进行授课，并由评委小组进行评判。
5. 结果公布阶段：评委小组根据评分结果确定获奖教师，并公布结果。
6. 颁奖仪式：对获奖教师进行表彰和奖励，并组织颁奖仪式。
五、比赛要求1. 参赛教师需按照比赛要求准备授课内容，确保授课内容与指定课程内容相符。
2. 参赛教师需充分备课，结合教学实践，进行授课策划，并展现出创新和教学能力。
3. 参赛教师需注重与学生的互动，提高学生的研究积极性和参与度。
4. 参赛教师需掌握授课技巧，善于运用多媒体教具和教学辅助工具，提高教学效果。
5. 参赛教师需严格遵守比赛规定和时间要求，不得违反教学伦理和纪律。
赛讲课的实施方案
赛讲课的实施方案一、背景。
赛讲课是一种提高学生口头表达能力和演讲技巧的教学活动，通过比赛的形式激发学生学习的积极性，促进学生全面发展。
因此，制定一套科学的赛讲课实施方案对于教学工作至关重要。
二、实施方案。
1. 主题确定。
赛讲课的主题应当符合学生的年龄特点和学习内容，具有一定的知识性和趣味性，能够激发学生的学习兴趣。
主题的确定需要教师根据教学内容和学生实际情况进行合理选择，确保主题的广泛性和包容性。
2. 参赛选手选拔。
参赛选手的选拔应当充分考虑学生的口头表达能力、演讲技巧和综合素质，通过课堂表现、小组讨论等方式进行选拔，确保参赛选手的水平和实力。
3. 赛前培训。
针对参赛选手，进行赛前的口才培训和演讲技巧培训，提高他们的演讲水平和表达能力。
培训内容可以包括声音的运用、肢体语言、演讲稿的撰写等方面，帮助学生全面提升演讲能力。
4. 赛制设计。
赛讲课的赛制设计应当灵活多样，可以采用个人赛、团体赛等形式，让学生在比赛中相互学习、相互切磋，促进学生的共同进步。
5. 评分标准。
评分标准应当科学合理，包括内容的深度和广度、表达的流畅和生动、语言的规范和准确等方面，同时也可以根据主题的特点和比赛形式进行适当调整，确保评分公正客观。
6. 赛后反馈。
比赛结束后，对参赛选手进行全面的反馈和指导，指出他们在演讲过程中存在的不足和问题，并提出改进建议，帮助他们不断提高演讲能力。
三、总结。
赛讲课的实施方案需要全面考虑学生的实际情况和特点，充分发挥比赛的教育功能，促进学生的全面发展。
只有制定科学合理的实施方案，才能有效地推动赛讲课活动的开展，让学生在比赛中获得更多的成长和收获。
教师授课比武活动方案
教师授课比武活动方案1. 背景介绍教师是学校教学工作的主要承担者，不同教师的教学水平和风格对于学生成绩和学习积极性具有重要影响。
为了提高教师的教学水平，激发他们的教学热情，促进教师之间的学习和交流，我们学校计划开展教师授课比武活动。
2. 活动目标•提高教师的教学水平和教学效果；•激发教师的教学热情和创造力；•促进教师之间的学习和交流。
3. 活动内容和流程3.1 赛前准备阶段•选定参赛教师：根据学校的教学需求和教师的意愿，选拔出参赛教师，每个年级和学科各选出优秀的代表教师。
•比武课程选择：根据学校教学计划和学生的学习需求，确定比武课程内容，确保比武活动与教学内容紧密结合。
•提供资源支持：为参赛教师提供相关教学资源和技术支持，确保教师授课比武活动的顺利进行。
3.2 比武准备阶段•教师备课：参赛教师进行备课，设计详细的教学方案，包括教学目标、教学内容、教学方法和教学评价等。
•组织内部比武：在活动正式开始之前，组织内部比武，让教师之间相互展示自己的教学经验和技巧，提前获得反馈和建议。
3.3 比武实施阶段•比武分组：根据参赛教师的年级和学科，进行分组，确保比武的公平性和竞争性。
•比武演示课：每个参赛教师进行一次授课演示，全程录像。
演示课结束后，学生和其他教师可以进行评价和提问。
•评分和奖励：根据评委的评分和观众的评价，对每个参赛教师进行评分，最后确定比武的名次，并颁发奖励。
3.4 比武总结阶段•经验交流：安排参赛教师进行经验交流，分享自己的教学心得和经验，借鉴他人的优点和成功经验。
•教学总结：参赛教师进行教学总结，总结比武活动的收获和教学成果。
•学校总结：学校相关领导和教研组组织对比武活动进行总结，分析活动效果和不足，制定下一步的措施和计划。
4. 活动保障措施•确保活动资源：学校提供必要的教学资源和设备，包括教室、投影仪、音响等，保证活动正常进行。
•组织实施配套措施：活动期间，学校将安排专人负责活动的组织和协调，确保活动的顺利进行。
临床指导老师授课比赛实施方案
临床指导老师授课比赛实施方案概述本文档旨在提供一份关于临床指导老师授课比赛的实施方案。
该方案旨在促进临床指导老师的专业发展，提升其授课能力和教学质量。
比赛目标- 提高临床指导老师的授课技巧和专业知识水平- 激励临床指导老师积极参与教学实践和专业培训- 增进临床指导老师之间的交流和合作比赛内容1. 授课技巧：参赛老师需准备一节正式的课堂教学，内容针对指定的临床学科，重点讲解临床实践经验和技巧。
2. 专业知识：参赛老师需参与一场专业知识考试，内容包括临床相关的理论知识和最新研究成果。
3. 教学设计：参赛老师需提交一份详细的教学设计方案，包括教学目标、教学内容和评估方法等。
比赛流程1. 报名阶段：参赛老师通过在线平台进行报名，并提交相关材料，如个人简历和教学经历。
2. 初赛阶段：评委团对参赛老师的报名材料进行初步评选，选拔出一批表现优异的参赛者。
3. 决赛阶段：所有入选的参赛老师进行实地授课和知识考试。
评委团根据授课表现和考试成绩进行评分，并选出决赛胜出者。
4. 颁奖典礼：在临床指导教师年度会议上，举行比赛颁奖典礼，表彰获奖老师的优秀表现。
奖励与荣誉- 决赛胜出者将获得荣誉证书和奖金。
- 优秀参赛者将获得参赛证书和奖励。
组织与管理- 比赛由临床指导教师协会主办，协会成员任评委。
- 比赛相关事宜由比赛组织委员会负责，包括招募评委、制定规则和安排比赛流程等。
时间安排- 报名时间：XX年XX月XX日至XX年XX月XX日- 初赛时间：XX年XX月XX日至XX年XX月XX日- 决赛时间：XX年XX月XX日至XX年XX月XX日- 颁奖典礼时间：XX年XX月XX日风险与保障- 参赛者需自愿参加比赛，并遵守比赛规则。
- 若发现参赛者有违规行为或舞弊行为，将取消其比赛资格并做出相应处罚。
- 组织委员会将确保比赛过程的公正性和公平性。
临床理论授课比赛方案
临床理论授课比赛方案临床理论授课比赛方案一、背景介绍临床理论授课是临床医学专业的重要课程，它涵盖了临床医学的基本理论和实践技巧。
为了提高临床理论授课的质量，激发学生对临床医学的兴趣和热情，我们决定举办一场临床理论授课比赛。
二、比赛目标1.提高学生对临床理论知识的理解和掌握水平；2.培养学生的临床思维和实践能力；3.促进学生的团队合作和沟通能力。
三、比赛内容1.比赛分为初赛和决赛两个阶段；2.初赛部分：参赛选手在规定时间内进行授课，教授临床理论知识，并回答评委的问题；3.决赛部分：入围的选手进行面对面的授课，并进行专业知识演讲和答辩。
四、比赛流程1.选拔阶段：学院组织临床教师进行初赛评选，评选出优秀的选手进入决赛；2.决赛阶段：决赛选手按照抽签顺序进行授课，一人一课，每个选手授课时间不超过20分钟；3.评委评分：评委根据选手的授课内容、表达能力、知识掌握程度、答辩等方面综合评分；4.颁奖和总结：根据评委评分情况，评选出比赛的前三名，并颁发奖品和证书，同时对整个比赛进行总结。
五、评分标准1.授课内容是否准确、全面、生动；2.表达能力是否清晰、流畅，逻辑性是否强；3.教学方法是否合理、有效，是否能激发学生兴趣；4.对评委问题的回答是否准确、到位；5.是否能根据评委的要求进行适当的调整和改进。
六、比赛准备1.学校提供比赛场地和设备，如教室、投影仪、音响等；2.费用由学校承担，比赛过程中不收取任何费用；3.学院会组织临床教师进行评委培训，确保评委的专业性和公正性。
七、比赛宣传1.学院通过学校官网、微信公众号以及校内电子屏等渠道进行宣传；2.在各个临床医学班级开展宣传，鼓励学生踊跃参与。
八、比赛收获1.比赛期间，学生可以通过与其他同学的交流和切磋，提高临床理论知识的学习和掌握；2.比赛为学生提供了一个锻炼自己表达能力和临床思维的机会；3.获奖者将得到荣誉和奖品，同时也获得更多临床教师和同学的认可。
九、总结通过举办临床理论授课比赛，我们旨在提高学生对临床医学的理解和掌握水平，培养其临床思维和实践能力，进而提高整个临床医学专业的教学质量和学生的综合素质。
临床教学比赛工作实施方案
临床教学比赛工作实施方案引言：临床教学比赛是一种有效的教学方法，能够激发学生学习兴趣，提高临床实践能力。
为了保证比赛的顺利进行，需要制定一套科学合理的工作实施方案。
本文将从组织策划、比赛流程、评分标准、奖励措施等方面进行详细阐述。
一、组织策划1.确定比赛目的和意义：明确比赛的目标，如提高学生临床技能、培养团队合作精神等。
2.确定比赛形式和内容：根据教学目标和学生特点，确定比赛的形式，如病例分析、模拟诊断等，并制定相应的题目和案例。
3.确定比赛时间和地点：根据学校教学安排和场地情况，确定比赛的时间和地点，并保证相应的教学设备和工具齐全。
4.确定参赛人员和组织机构：确定参赛学生的人数和资格要求，组织教师和专家担任评委，并设立组织委员会负责比赛的组织和协调工作。
二、比赛流程1.报名阶段：根据比赛要求，学生自愿报名参赛，并提交相关材料，如个人简历、学习成绩单等。
2.初赛阶段：根据报名情况，筛选出合格的参赛选手，进行初赛，包括笔试和面试环节，评选出晋级选手。
3.决赛阶段：决赛阶段包括个人赛和团队赛，参赛选手根据题目要求进行临床操作或团队协作，评委根据评分标准进行打分。
4.颁奖典礼：根据比赛结果，评选出获奖选手，并进行颁奖典礼，对获奖选手进行表彰和奖励。
三、评分标准1.技术能力：评估参赛选手的临床技能水平，包括诊断准确性、操作规范性等。
2.团队合作：评估参赛选手在团队合作中的表现，包括沟通协作能力、分工合作等。
3.创新思维：评估参赛选手的创新能力和解决问题的能力，包括病例分析、诊断思路等。
4.表达能力：评估参赛选手的表达能力和语言组织能力，包括口头表达和书面报告等。
四、奖励措施1.设立奖项：根据比赛结果设置一、二、三等奖等奖项，并设立最佳团队奖、最佳个人奖等特别奖项。
2.颁发奖品：为获奖选手颁发奖杯、证书等奖品，以及一定的奖金或奖学金等实质性奖励。
3.宣传推广：通过校园媒体、学术刊物等渠道宣传比赛的结果和获奖选手的事迹，提高比赛的知名度和影响力。
讲课比赛实施方案
讲课比赛实施方案一、背景介绍。
近年来，讲课比赛在各级各类学校中得到了广泛开展和推广，不仅是对学生综合素质的一次全面检测，也是激发学生学习热情，提高教学质量的有效途径。
为了更好地组织和实施讲课比赛，特制定本实施方案。
二、目标。
1. 提高学生的语言表达能力和演讲技巧；2. 激发学生的学习兴趣，培养学生的自信心；3. 促进教师间的教学经验交流，提高教学水平。
三、实施步骤。
1. 筹备阶段。
（1）确定比赛主题和形式，主题可以根据学校的特色和教学内容确定，形式可以是单人演讲、小组对话、辩论等多样化形式。
（2）制定比赛规则，包括比赛时间、地点、评分标准、奖励办法等内容。
（3）组织策划团队，成立策划团队，明确分工，确保比赛顺利进行。
2. 宣传阶段。
（1）制作宣传海报，设计制作宣传海报，张贴在学校各个角落，吸引学生和教师的关注。
（2）班级动员，通过班主任、学生会等途径，动员学生积极参与比赛。
（3）教师动员，学校领导和教务处老师积极动员各科教师参与比赛，共同推动活动开展。
3. 比赛实施。
（1）比赛前准备，场地布置、设备调试、工作人员分工等工作。
（2）比赛进行，按照规定时间和流程进行比赛，确保比赛秩序井然。
（3）评分和奖励，评委根据评分标准对选手进行评分，最终确定获奖名单，并进行颁奖。
4. 结项总结。
（1）总结经验，各班级、各科教师进行比赛经验总结，提出改进建议。
（2）成果展示，将比赛精彩瞬间进行整理，进行成果展示，激励更多学生参与到讲课比赛中。
（3）表彰先进，对优秀选手和教师进行表彰，激励更多人投身到讲课比赛中。
四、保障措施。
1. 学校领导重视，学校领导高度重视讲课比赛，亲自指导和督促活动开展。
2. 资源保障，提供场地、设备、经费等各项保障，确保比赛顺利进行。
3. 安全保障，加强安全意识，确保比赛期间的安全。
五、注意事项。
1. 保证公平，比赛评委和工作人员要保持公正，确保比赛的公平公正。
2. 关注学生心理健康，比赛过程中要关注学生的心理健康，避免过分竞争导致的负面影响。
临床实践教学授课比赛(3篇)
第1篇一、比赛背景随着我国医疗卫生事业的快速发展，临床实践教学在医学教育中的地位日益凸显。
为提高临床实践教学水平，培养高素质的医学人才，我校举办临床实践教学授课比赛。
本次比赛旨在激发教师的教学热情，促进教学方法的创新，提升临床实践教学效果。
二、教学目标1. 知识目标：掌握临床实践教学的基本原则、方法和技巧，提高临床教学能力。
2. 能力目标：培养学生的临床思维、临床操作技能和临床沟通能力。
3. 情感目标：激发学生对临床实践的兴趣，培养他们的责任感、敬业精神和团队合作精神。
三、教学内容本次授课内容为临床医学专业一年级学生的临床实践教学课程，具体内容如下：1. 临床实践教学概述2. 临床实践教学的基本原则3. 临床实践教学的方法与技巧4. 临床实践教学中的常见问题及应对策略5. 临床实践教学考核评价四、教学过程1. 导入新课（1）播放一段临床实践教学视频，引起学生对临床实践的兴趣。
（2）简要介绍本次授课的内容和目标。
2. 讲授新课（1）临床实践教学概述介绍临床实践教学的定义、目的、意义和在我国医学教育中的地位。
（2）临床实践教学的基本原则讲解临床实践教学的基本原则，如：理论与实践相结合、循序渐进、因材施教等。
（3）临床实践教学的方法与技巧介绍临床实践教学的方法，如：观察法、模拟法、讨论法等，并分享教学技巧。
（4）临床实践教学中的常见问题及应对策略分析临床实践教学中的常见问题，如：学生参与度不高、教学效果不佳等，并提出相应的应对策略。
（5）临床实践教学考核评价讲解临床实践教学考核评价的标准和方法，强调评价的客观性和公正性。
3. 案例分析（1）展示临床实践教学案例，引导学生分析案例中的教学方法和技巧。
（2）组织学生进行小组讨论，分享对案例的分析和心得体会。
4. 总结与反思（1）总结本次授课的重点内容，强调临床实践教学的重要性。
（2）引导学生反思自己的临床实践经历，提出改进措施。
5. 课后作业（1）要求学生结合自身专业，撰写一篇关于临床实践教学的论文。
医院教师讲课比赛实施方案
医院教师讲课比赛实施方案一、比赛宗旨。
医院教师讲课比赛旨在激励医院教师积极参与教学活动，提高教学质量，促进教学改革，营造浓厚的教学氛围，推动医院教学工作的蓬勃发展。
二、比赛对象。
医院内所有从事教学工作的教师均可报名参加比赛，包括临床医学、护理、药学等专业的教师。
三、比赛形式。
1. 初赛，采取课件展示和教学设计书面材料评审的形式进行，评选出入围决赛的教师。
2. 决赛，入围决赛的教师进行现场教学展示，由评委打分评选出获奖教师。
四、比赛内容。
1. 课件展示，教师需准备一份完整的课件，包括教学内容、教学设计、教学方法等，以PPT形式展示。
2. 教学设计书面材料，教师需提交一份教学设计书面材料，内容包括教学目标、教学重点、教学难点、教学方法等。
五、评审标准。
1. 课件展示评审标准，包括教学内容的设计合理性、教学方法的多样性、教学效果的预期等方面进行评分。
2. 教学设计书面材料评审标准，包括教学目标的明确性、教学内容的科学性、教学方法的灵活性等方面进行评分。
3. 现场教学展示评审标准，包括教学内容的生动性、教学方法的操作性、教学效果的达成等方面进行评分。
六、奖项设置。
1. 一等奖1名，奖金5000元；2. 二等奖2名，奖金3000元；3. 三等奖3名，奖金1000元。
七、比赛安排。
1. 初赛时间，每年9月举行，报名截止时间为8月底；2. 决赛时间，初赛结束后1个月内举行；3. 比赛地点，医院内部指定场地；4. 比赛流程，初赛采取线上评审，决赛采取线下现场教学展示。
八、比赛宣传。
1. 医院内部宣传，通过医院内部通告、电子屏、微信公众号等渠道进行宣传；2. 外部宣传，通过医院官方网站、院刊等媒体进行宣传。
九、比赛组织。
1. 组织单位，由医院教务处承办；2. 组织人员，设立组织筹备小组，负责比赛的具体组织和安排；3. 资金支持，医院将为比赛提供必要的经费支持。
十、比赛后续。
1. 获奖教师将被邀请参加医院的教学交流会，分享教学经验；2. 医院将对获奖教师进行表彰，并在医院内部媒体上进行宣传。
教师上课比赛实施方案
教师上课比赛实施方案一、背景介绍。
教师上课比赛是一项旨在提高教师教学水平和激发教师教学热情的活动。
通过比赛，可以激励教师们不断提升自身的教学能力，促进教学改革和创新，提高教学质量，为学生提供更优质的教育资源。
二、比赛目的。
1. 提高教师教学水平，促进教学改革和创新；2. 激发教师教学热情，增强教师的教学积极性；3. 增强学校教师之间的交流与合作，形成良好的教学氛围；4. 为学生提供更优质的教育资源，提高教学质量。
三、比赛内容。
1. 参赛教师需准备一堂精心设计的课程，并在规定时间内进行现场教学展示；2. 课程内容应符合学科教学大纲和教学要求，具有一定的教学创新和实践意义；3. 参赛教师可以选择自己擅长的教学内容进行展示，也可以根据学校的教学需求进行选择；4. 比赛内容包括教学设计、教学过程、教学效果等方面的评价。
四、比赛流程。
1. 报名阶段，学校向全体教师发出比赛通知，鼓励教师积极参与比赛，提供报名渠道；2. 筛选阶段，由学校教务处组织专家评审团对报名教师进行初步筛选，确定参赛教师名单；3. 培训准备阶段，学校对参赛教师进行教学培训和指导，帮助其准备比赛课程；4. 比赛展示阶段，参赛教师进行现场教学展示，由评委和观众进行评分和评议；5. 结果公布阶段，评委根据教学效果和教学水平进行评分，最终确定比赛名次并公布结果；6. 颁奖表彰阶段，学校对获奖教师进行表彰和奖励，鼓励其在教学工作中再接再厉。
五、比赛评分标准。
1. 教学设计，课程结构合理、教学目标明确、教学内容生动有趣；2. 教学过程，教态自然、语言表达清晰、教学方法灵活多样；3. 教学效果，学生参与积极、学习效果明显、教学成果突出。
六、比赛奖励。
1. 一等奖，奖金5000元，荣誉证书；2. 二等奖，奖金3000元，荣誉证书；3. 三等奖，奖金1000元，荣誉证书；4. 优秀奖，荣誉证书。
七、比赛后续。
1. 学校将获奖教师的优秀教学案例进行整理和推广，以供其他教师借鉴和学习；2. 学校将定期组织类似的教师比赛活动，持续推动教学改革和提高教学质量。
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2018年临床护理带教老师师资资格授课竞赛方案
-----临床带教、展我风采
为提高我院护士带教水平及授课能力，促进护士之间的相互学习、共同进步，在临床护理带教实践中提高专科理论和带教能力；促进我院护理工作持续发展，选拔、培养后备护理骨干，为护士提供展示自我、提升自我的平台，护理部计划举行以“临床带教、展我风采”为主题的首届临床护理带教老师师资资格授课竞赛活动，现将有关事项安排如下：
一、组织领导：组长：汪明辉（主管护理院长）
副组长：马芬英（护理部主任）
组员：赵萍王秀珍黄玉玲
二、参赛对象：全院护理人员（含下派卫生院人员）。
三、参赛内容及评分标准：
1、授课内容：授课主题不限，围绕临床护理知识，自行选择课题，包括：业务
讲座、健康宣教、制度培训。
2、授课要求：制作PPT课件，每名选手讲课用时15--20分钟。
3、评分标准：见附表《临床护理带教老师师资资格授课比赛评分表》
四、竞赛组织安排：
（一）、预赛：
科室组织预赛： 12月1--11日各科组织进行授课预赛，按护士人数1:4的比例筛选，优胜者参加决赛，决赛人员名单请于12月11日报护理部。
（二）、决赛：
护理部定于12月13日1:00举行，请决赛选手于12月12日下午2:00时到护理部抽签确定决赛顺序，决赛地点设在住院部四楼会议室。
（三）、各科室组织护士（除上夜班及科室留守人员）及全院实习生参加。
（四）、评委组：汪明辉韩琴成黑建荣马芬英
（五）、计分组：王秀珍赵萍贺桂英
（六）、主持组：马莎莎马宗瑛马亚楠
（七）、摄影组：黄玉玲宋雪萍
（八）、音响组：汪旭
（九）、计时组：李晓琴刘育红
五、竞赛要求：
1、参赛人员规范着装，着淡妆。
2、课题选择不宜过大，课件在比赛之前（12月11日）上交护理部。
3、授课时间不得少于15分钟或大于20分钟，少时或多时均扣2分，但可继
续授课完毕。
4、各参赛人员及观摩人员需提前30分钟到场，在会场指定区域就坐。
5、保持会场纪律，不得大声喧哗，手机均调至静音或震动状态。
6、各评委委员本着“公平公正”的原则，依据评分标准进行评分。
六、奖励办法：
1、评出一等奖1名，二等奖2名，三等奖2名，最佳课件奖1名，最佳台
风奖1名，颁发荣誉证书及按护士绩效考核实施方案依据名次分类加分，在12月份质控考核中兑现奖金。
2、一、二、三等奖成绩以4名评委的得分总和取平均分，由高到低评选录取；
最佳课件奖、最佳台风奖由评委组提名，合议产生。
3、比赛物品与经费：音响、话筒、荣誉证书、绩效考核奖金。
七、附：临床护理带教老师师资资格授课比赛评分表
临床护理带教老师师资资格授课比赛评分表序号：姓名：评委：得分：
护理部 2017年12月4日。