写一个印象深刻的人_小学写人作文指导
一个印象深刻的人_写人作文
一个印象深刻的人
每个人的记忆海洋中，有一些人会因各种不同的原因而使你难忘，从而被你储藏在记忆之仓里，在我的心中，有不少人使我难忘，而最使我印象深刻的人是——教我三年级的语文老师。
她是一个温柔的老师，她除了给我们讲解课文外，还给我们讲故事，她从不在同学面前批评人遇到有人犯错时，他就会给我们讲故事，用故事中的人和事来使犯了错的同学认识错误，使全班同学受到教育。
一次，我由于贪玩，忘了写作业，老师问我时，我先是骗她作业忘在家里了，后来又骗她家里有点事，没有来得及写作业，老师一直没有说话，只是平静地望着我，面对她那一双又大又亮的眼睛，我的心慌极了，说话也说得语无伦次，老师最后什么也没说，到了上课时，老师给我们讲了《狼来了》这个故事，故事讲完后，只见她的目光从我脸上掠过，我顿时一阵羞愧，那滋味比挨打，挨骂还难受，下课后，我赶紧跑到她的办公室，承认自己的错误。
从那以后，我再也没有说过谎话，她也成了我印象深的一个人。
--来源网络整理，仅供学习参考。
小学生优秀写人作文精选：一个记忆深刻的人
一个记忆深刻的人
站在旋转木马前，记忆的枷锁突然被打开。
那最温柔的记忆席卷着那最纤细的铭脉。
记忆中好像总有一抹身影，始终挥之不去，是你吗？在我的记忆中留下永恒的刀疤是你吗？为什么每次一想到你，腼腆的泪水就会不由自主的顺着脸颊流落下来？
在一个繁花似锦的夏天，我遇见了你。
在一个细雨绵绵的春天，你离开了我。
这也许就是上天注定的吧！注定你不能再给我一个离别的拥抱。
小时候，我坐在公园的旋转木马上，转啊转，一圈又一圈，一声又一声的欢笑伴你左右。
你却站在栅栏外，静静的看着我。
突然，空中下起了小雨，我在屋檐下的旋转木马上，而你，却被雨水淋湿了全身懵懂的我，并没有做什么。
几年后，我在医院的长廊里，发现了爸爸的秘密，得知你已是肺癌晚期。
我是不是已没有支柱了，我的心早已崩溃。
夜晚，我不时被噩梦惊醒，我梦到了你已离我而去……被噩梦惊醒的我，再也无法入睡，就靠在哪儿，一直想，一直想，直到天亮。
现在我来到旋转木马前，总觉得少了一份真挚，多了一份落寞，
不管我能陪你有多久。
至少能梦到你慈祥的笑容。
爸爸，身在天堂的你，感受到了吗？。
对我影响最大的一个人作文指导
• 行文中注意突出”影响”二字,不但要记事,更应该 在其中穿插对自己的心理描写,以突出自己被影 响的程度之深.
同学们在你的生活中,谁对你影响最大?这个人 怎样影响了你,怎样牵动着你的情思?你一定有 很多的话要说,请你用最真最美的文字来写写” 那一个人”吧! 请以 “对我影响最大的一个人”为题写一篇记 叙文要求不少于600字
思路点拨:
• 抓住”题眼”,这是一篇要求写好”一个人”的作文, 题目中”影响最大”是题眼,可以赞美你在身边的亲 人\同学\朋友\,也可以叙写擦肩而过,一面之交的 陌生人.
怎样写好一个人或多个人
写人作文就是通过对人物具体的描写以典型的事 例表现人物的品质典型的材料来写.写人一定要抓住最能
表现人物品质的典型材料这样才能使人信服人物 形象才会活灵活现
要写好语言.一个人的语言表达是展示他性格特 征的镜子.所以写人一定要重视语言描写,选择有 代表性的语言来刻画他的内心世界. 要写好动作.除语言外,人物的行为也是受人的思 想感情支配的.动作描写对刻画人物性格\表现人 物品质有着非常重要的作用.
五年级写人作文：一个令我印象深刻的人_500字
一个令我印象深刻的人_500字
她是一个俊俏的姑娘，扎这两个粉色蝴蝶
结羊角辫。
她浓浓的的眉毛底下有着宝石般的
大眼睛，鼻梁上架着一副眼镜，粉嫩的皮肤上
镶着一张樱桃小嘴。
她平时不爱说话，可办起事来似快刀斩乱麻，从不犹犹豫豫。
记得有一次，我们一起去草坪玩，那时下
了雪，我们在上面画画，写字，还留下了纵横
交错的脚印，我们还在银装素裹的草坪上摆出
各种各样的姿势拍照，在雪地里打闹……时间
总是流逝的很快，我们在美丽的夜晚依依不舍
的分离，当时每家每户都点亮了灯，险的红彤
彤的，天上还有很多烟花“伴着我回家”，相信
你一路也不会孤单，因为也有烟花“伴着你回家”。
望着天空的烟花，我们就不会忘记快乐美
好的今天。
还有一次，你叫我到你家院子里骑自行车，我飞奔而来，我们围着院子的花坛骑，我在一
个拐角处想玩漂移时，却一不小心摔倒了，腿
磕破了，还流了很多血。
你见此景，健步如飞
地跑回家，拿了药和绷带给我包扎上，我当时
忍不住流下了泪水。
那天，是令我最感动的一天。
朋友的朋，字面上看是两个月相伴，多么
温馨的词，月亮总是给人宁静、温馨的感觉，
两个月相伴那可是最理想、最完美的画面，此
景只有天上有。
而我们的人生旅途上，多么希
望有朋友相伴。
朋友可以是心底深处最柔软的
地方，有欢乐、有烦恼、有欣喜、有忧愁，都
可以有人诉说。
人生的漫漫旅程中，有人携手，有人相扶，走起来该是都么轻松！。
【写人】印象中的一个人 写人的作文400字
【写人】印象中的一个人写人的作文400字我印象中的一个人是我曾经的老师张老师。
张老师是我初中的语文老师，她很年轻，看上去只有二十多岁。
她总是穿着简单、舒
适的衣服，脸上总是挂着笑容。
在她的课上，我总是能感受到她对语文的热爱和认真。
她
会用轻松愉快的方式来讲解课文，使得我能够轻松地理解和背诵课文。
在我的成绩里，语
文也是一直稳居前三的学科，那都多亏了张老师的指导和引领。
除了教学之外，张老师还是我们班级的班主任。
她非常细心，总是会在某些特殊的日
子里给我们带来一些小惊喜。
比如说，在我的生日那天，她会提前为我准备好一个小蛋糕，并在课间把它递给我，祝贺我生日快乐。
这个小小的举动也让我们感到了老师对我们的关爱。
回想起来，张老师在我成长道路上起到了很重要的作用。
她不仅传授了我知识，更重
要的是在我失落和彷徨的时候，给予了我温暖和鼓励。
她是一个充满爱心、敬业精神的老师，她的行为也激励着我们向着更好的方向奋斗。
如今，我已经成为一名大学生，离开了初中那个校园。
但是，我对张老师的印象一直
都深深地留在我的心中。
因为她就是我成长道路中的一个重要的人，她带给了我很多的快
乐和动力，在我选课作业、学术研究、人生规划等方面起到了巨大的帮助。
即便是我离开
了学生时代，我也会一直怀念着她，感激她在我生命中所做的一切。
【写人】对我影响最大的一个人作文四篇 写人作文
【写人】对我影响最大的一个人作文四篇写人作文人的一生中，总会遇到一些对自己影响深远的人。
而在我生命中，有一个人对我产生了极大的影响，他就是我的父亲。
我的父亲是一个非常普通的人，但却给我留下了深刻的印象。
他是一个勤劳、努力的人，他从不计较辛勤劳动和付出的代价。
每天清晨，他总是第一个起床，做早饭准备好，然后去上班。
无论工作有多忙，他总是把工作做到最好。
即使有时候，他会工作到很晚，但他从不抱怨，总是用微笑来鼓励我们。
正是父亲的努力工作和勤奋精神，让我深刻地认识到了努力和奋斗的重要性。
除了勤劳努力，父亲还给了我很多宝贵的教诲。
我记得小时候，每当我遇到困难和挫折时，父亲总是耐心地听我倾诉，然后给我一些建议和帮助。
他教我要做一个坚强的人，要学会面对困难。
他说：“人生就像一本书，当你遇到困难时，不要放弃，要勇敢地去面对和解决。
”这句话深深地印在我的心中，让我在成长的道路上有了坚定的信念。
父亲还教会了我理财的方法。
他告诉我要学会节约和储蓄。
他总是在困难的时候给我一些零花钱，然后告诉我要好好掌握使用。
他说：“钱不是万能的，但没有钱会很麻烦。
要学会合理支配和利用钱。
”他的教诲让我明白了金钱的价值，懂得了经济独立的重要性。
在我成长的过程中，父亲是我最大的支持者和鼓励者。
无论我遇到什么困难，他总是鼓励我勇敢地去面对和挑战。
他相信我，也支持我去追寻自己的梦想。
正是因为他的支持和鼓励，我才敢于追求自己的目标，勇敢地迈出了第一步。
在我眼中，我的父亲是一个值得敬佩和感激的人。
他的勤劳、努力、坚强和智慧，让我深受启发和影响。
他是我生命中最重要的人，他教会了我如何成为一个有责任感和担当的人。
我希望将来能像他一样，为家人和社会做出自己的贡献。
小学六年级写人作文：给我印象深刻的一个人
给我印象深刻的一个人本文是小学关于小学六年级写人作文的给我印象深刻的一个人，欢迎阅读。
随着岁月的推移，我不知不觉地走过了十三个春秋。
在这些成长的岁月里，我认识了许多各式各样的人。
这些人有：老师，同学，亲人……经过岁月的冲刷，许多都已经淡忘，而其中却有一个人给我印象最深刻，使我铭记于心。
她，一头乌黑的秀发。
清秀的眉毛下长着一双会说话的大眼睛，总是忽闪忽闪的。
衬托着一个小巧玲珑的鼻子和一张红润的樱桃小嘴。
样子十分美丽。
你猜她是谁呢？不用说，她就是我最好的朋友——肖建！她是一个活泼，善良的女孩，而令我对她印象深刻更是因为她的品质了。
一天，我和肖建两人一起去公园玩。
在去的路上，我们无话不谈，欢声笑语。
走着走着，不知道是什么碰了一下我的脚，吓得我“呀！”的一声大叫。
在我旁边的肖建也惊奇地问我：“你干嘛那么害怕呢？”我没有回答她，只是小心翼翼的把脚放开，把目光投向了地下，“咦，怎么会是个钱包啊？”我很是惊讶，眉头跟着轻轻地皱了起来。
“要不我们把它送还给失主，在这里等待失主回来领。
”她望着我，眼神中期待着我的答应。
可我只是不满地翘起了小嘴，无奈：“交给警察就行，哪用麻烦我们啊，快去公园嘛，这里又闷又热。
”肖建却不屑我的劝说，硬要等到失主来领回。
冒着烈日当空的酷热，仍旧在太阳底下耐心的等待，没有丝毫的厌倦与不耐烦，脸上却是一副期待的表情。
看着她，却又想想自己，觉得惭愧：“大家都是同龄人，为什么我就那样呢？和她相比，我实在和她相差太多太多……”想到这里，我低下了头，走到她面前说：“我和你一起等！”她只是对我微微一笑，那微笑是那样灿烂，纯真，就像清甜的泉水滋润着我的心房。
不一会儿，失主真的来了，我和肖建把钱包送还给他，他不停地向我们道谢，还不停的称赞我们。
帮助别人后，我们的心情就像心里吃了蜜一样甜，快乐。
是啊！我对他印象深刻，正是因为她那拾金不昧，乐于助人，诚实的高尚品质，让我崇敬，让我佩服。
因此，我要学习她这种高尚品质，做一个助人为乐的人。
难忘的人写人作文650字（通用21篇）
难忘的人写人作文650字难忘的人写人作文650字（通用21篇）相信大家都不可避免地会接触到作文吧，尤其是应用极其广泛的写人作文，写人作文是以表现人物、刻画人物的性格、特点、特长、兴趣、爱好、思想品质等以人物为主的文章。
这类型的作文应该怎么写才好呢？以下是小编收集整理的难忘的人写人作文650字（通用21篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
难忘的人写人作文650字1每个人都有一个令自己难忘的人，你可能连她的名字都不知道，但她却曾经在你风雪交加的时候帮助过你，使你永远难忘、永远感激呀！我就曾经遇到过这样的人，真是让我感激不尽、终生难忘呀！记得那是在一个寒冷的冬天，冷得只要是有人在街上走10分钟，都会冷得直发抖，但是身为学生的我，却不得不去学校上学，那时，天真冷呀！我的爸爸、妈妈都要去上班，不能送我，所以我只好走路去了，而且我家离学校也挺远的，但难处并不在这里，难是难在我又十分不幸的患上了感冒，但是，我心想：“再冷也要去呀！不然我交学费干什么呀？”所以，我就决定去了，刚离开家门，“哇！”一阵寒风从我家门前经过，“真是人寒，风更寒呀！”我心想。
“啊丘”，冷酷的寒风使我打了个喷嚏，啊！真是冷呀！虽然我身上穿着妈妈买给我那件厚厚的保暖衣，可我还是觉得自己像光着膀子一样。
我问她说：“阿姨，你为什么要帮助我？”她说：“唉，大家都是自己人嘛！互相帮助有啥不好的呀？你说是不是？”我说：“是呀！若是全世界的大人都像你这样就好了！”她却说：“小事一桩、小事一桩。
”又过了一会儿，眼见学校就要到了，我便跟她说：“阿姨，到了。
”她说：“哦！”说着她便把单车停了下来，我一下车，刚站稳，正想和她说谢谢，她却不见了影儿，只见她早就跑得远远的，只剩下影子了，我便冲着她的背影，对她喊：“谢谢你！阿姨！再见！”阿姨，虽然我到现在还不知道您的名字，但是，您的行为让我感动！你真是一个让我难忘的人啊！难忘的人写人作文650字2要说令我难忘和悲伤的人，那就是外公了。
一个印象深刻的人作文教学设计
《一个印象深刻的人》习作指导课——小学五年级（下册）第七单元同步作文指导一、方案导语随着当代信息技术的普及和应用，我们已经进入了高科技信息技术期间，信息技术与其他学科的整合是改革传统教学模式的主要途径。
教育部《关于在中小学普及信息技术教育的关照》中指出：“信息技术与课程整合是促进中小学教学根本性变革的首要途径。
”这就把信息技术与课程整合进步到了一个十分主要的地位。
新的《语文课程标准》指出：“努力建设开放而有活力的语文课程。
” “应拓宽语文学习和运用的领域，注意跨学科的学习和当代科技手段的运用……”。
充分使用信息技术为语文教学服务，获得语文学科知识, 培养语文能力，进步语文素养，是一个极新而又布满朝气的领域。
将信息技术与小学作文教学的整合是改革传统作文教学模式的i个重要途径，它将使农村小学作文教学效率得到全而提高，学生写作技能得到主动发展。
二、教材特点《一个印象深刻的人》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）四年级下册第七单元习作训练。
这次习作是要求写这样一个人: 可以是身边熟悉的人，也可以是偶然见到的陌生人。
写的时候，试着运用本单元课文中一些写人的方法，写出他某一方面的特点。
写完以后，同学之间互相评一评，改一改，让人物特点更加突出。
三、教学目标及手段：［要求理解］1、回忆生活中给自己留下深刻印象人，能在头脑中再现人物的音容笑貌，言行举止，并能准确把握人物的特点。
2、学习运用描写人物的方法，通过对人物语言、动作、心理、外貌神态等的刻画，突出人物的特点。
［教学目标］知识目标：引导学生留心观察身边的人、注意特点鲜明的人，学会通过观察、交往等多种方法了解人物的特点，收集人物的典型事例和相关材料。
能力目标：读写练结合，引导学生借助生动鲜活的具体事例、恰当地外貌、神态、动作、语言等描写方法写人，突出人物某一方面的特点。
情感冃标：在习作训练中培养说真话表真情的表达习惯，培养学生习作交往的能力。
［教学重点］引导学生借助具体事例、恰当运用动作、语言、神态等描写方法写人，突岀人物某一方面的特点。
小学语文三年级：作文指导-写印象深刻的陌生人
为孩子播下一颗希望的种子！
写了人物的动作、外貌、神态、用景物烘托。 5、小结：这些细节将环卫工的勤劳、不怕脏不怕累的品质刻画 得生动形象。 6、练写：还有哪些是我们日常生活中会见到，但不熟的陌生 人？说说他们的特点。
保安、医生护士、服务员、旅客、外国友人、志愿者…… 7、练说，点评。 8、小结：街头每一个身影都有自己的故事，只要我们用心去留 意，你就可以将他们牢牢地刻进自己的心里。在描写他们的时 候记得写出人物的动作、表情、语言等等哦，这样他们才能更 真实、生动。 （三）讲解作文: 1、题目：街头的身影 2、明确：要求、写谁、特点是什么 3、梳理思路：
三年级 作文班
写印象深刻的陌生人
课 题 街头的身影
教学 目标
1、写自己身边印象深刻的陌生人，内容要写真人真事，写出真情实感。 2、熟练运用“用一件事表达人物某一方面的特点”的写法，体现人物个性。
3、培养善于观察周围人物的学习习惯。
重 点 1、恰当运用动作、语言、外貌、神态等描写方法，将 对 引导性讲解
为孩子播下一颗希望的种子！
三年级 作文班
用一件事来介绍陌生人，适当加入细节。 1、在写事情的时候，我们能不能随便选一件事来写？为什么？ （1）不能 （2）典型的事才有说服力 2、确定了可以写什么事，是不是就一定能把作文写好呢？
还要注意细节描写 3、如何进行人物的细节描写呢？
抓住人物的外貌、动作、神态 4、分析例句 “我每天上下学的时候，总会看到环卫工人在路旁打扫卫 生……” 提问：这段话在表现人物特点上用了哪些方法？
前一个环节中问的“为 什么”实际是为了引出 与之相关的事情。
事情的典型性这里不 做重点讲解，只做简单 说明即可。
【写人】描写人物的作文三篇 写人
【写人】描写人物的作文三篇写人作文一：我的爷爷我的爷爷是一个温和而坚强的人。
他身材高大，须发苍苍，眼睛中透着一种慈祥和沉着。
他是我心中最伟大的人，他对我的关爱和教诲一直在我的心中洋溢。
爷爷是一个有着丰富生活阅历的人。
年轻时，他曾经历过很多困难和挫折，但是他总是乐观坚强，从不向困难低头。
他告诉我，生活中总会遇到挑战和困难，但是只要坚持不懈，总会有收获。
他的言传身教一直在潜移默化地影响着我，让我学会了如何去面对生活中的挑战。
爷爷不仅有着坚韧不拔的性格，他对家人的爱也是无私而坚定的。
每当我有困难的时候，他总是不厌其烦地给予我帮助和支持。
在我成长的道路上，他始终是我的坚强后盾，一直在默默地支持我，鼓励我，引导我。
他的爱是无私而深沉的，让我感受到家庭的温暖和和睦。
爷爷对待工作和生活也是一丝不苟，他有着严谨的工作态度和乐观的生活态度。
即便是在岁月的冲刷下，他依然保持着勤勤恳恳的生活状态，对待每一份工作都充满了热情和活力，让人敬佩不已。
爷爷是一个有趣的人。
他总是会给我讲一些关于生活的趣事，每当他讲述的时候，他的笑容总是那么真挚和灿烂。
他懂得生活的乐趣，懂得如何去享受生活中的美好，积极向上，乐观开朗。
爷爷是我的榜样，是我心灵深处的精神支柱。
他的一言一行都是我学习和模仿的对象，是我一生都无法超越的标杆。
他教会了我如何做人，如何面对生活。
他是我心中永远的王者，是我一生的楷模。
我的老师叫李老师，是一位很有魅力的人。
她有着一头乌黑亮丽的长发，眼睛里透着智慧和温柔。
她是我心目中值得尊敬和敬佩的人，她对我的教育和关怀一直在我心中闪耀。
李老师是一位有着深厚教育功底的人。
她曾经在教育界工作多年，教导了成千上万的学生，对教育有着独到的见解和经验。
她对学生的关心和指导总是无微不至，总是让我们对她充满敬畏和感激之情。
李老师对待学生是严格要求而且又充满爱心。
她总是鼓励我们要有远大的理想，要树立正确的人生观和价值观。
在学习上她总是亲自指导，她的耐心和细心让我们学生无不感受到她对我们的关爱。
【写人】印象中的一个人 写人的作文400字
【写人】印象中的一个人写人的作文400字
我印象中的那个人，是我的爷爷。
他是一个白发苍苍的老人，个子不高，但走路很有气力，总是能迈着稳健的步伐迎接着我们的到来。
每当我看到他稳重的面容，心里总是不由自主地升起一股敬意。
我的爷爷一直是一个非常勤快的人，他在年轻的时候曾去外地打过工，为了家庭的生计而辛苦地工作。
虽然岁月已经把他变成了一位老人，但他对生活的热情依然不减。
每天早晨，爷爷便会起得很早，去院子里拦回几条鱼或一些新鲜的蔬菜，以制作营养丰富的早餐。
他总是坚信着，每一个家庭成员都需要吃好喝好，这样才能保持健康、提高工作效率。
爷爷有一个非常独特的习惯，便是喜欢把一些事情记录在他的小红本子里。
这本小红本子，记录了他的许多行程、所购买的物品等等。
每当我们询问他关于某个事件的时间和地点，他总是能从小红本中迅速找到答案。
这个小小的习惯，或许在我们看来是无足轻重的，但它却是爷爷生活中一个不可或缺的部分。
也许正是这个习惯，让爷爷变得更加认真仔细，以及无比难得地耐心。
尽管爷爷是我的高唱赞美者，但他也是我永远的朋友，我们的关系如同心灵的战友。
我们会一起看电视，一起谈看到的新闻，时不时地分享着一些美好和感人的故事。
从爷爷那里，我学到了非常多的知识和技能，尤其是关于如何做人的一些道理和方法，这些都对我今后的发展产生了非常重大的影响。
总而言之，我的爷爷是一个非常有爱心、有智慧、有担当、有责任感的老人。
我深深地敬佩他的精神内涵，也为他不断前行的精神鼓掌。
我们每一个人都应该为他们这样的老人加油，让世界变得更为美好！。
【写人】印象深刻的一个人作文500字 我的同学
【写人】印象深刻的一个人作文500字我的同学我的同学
我有一个同学，他叫李明。
他是我认识的最有趣的人之一。
每当我为他的活泼幽默而开心时，我无法忽视他的聪明和努力。
他总是带着微笑，对生活中的一切充满了热情。
李明是一个非常有天赋的学生，他在学习上总是名列前茅。
即使在学业繁重的时候，他也能轻松地应对。
他很善于思考，总是能够很快地理解老师讲的知识。
他也总是乐于助人，不管是对他的同学还是老师，他总是热心帮助别人。
尽管李明是一个优秀的学生，但他从不自负。
相反，他总是对自己充满自信，并用自己的努力来克服一切困难。
他知道成功之路并不平坦，所以他总是用最大的努力来克服一切困难。
李明还有着一颗善良的心。
他总是乐于助人，从不计较得失。
无论是在学习上，还是在生活中，他总是热心助人。
每当我需要帮助时，他总是第一个伸出援手的人。
李明还是一个非常乐于分享的人。
他总是愿意和同学分享他的好东西，和他们一起玩耍。
他总是乐于与人分享他的知识，帮助他人解决问题。
这让他在同学们中间非常受欢迎。
李明是一个非常有趣的人。
他总是能够把生活中的小事情变得有趣。
在他身边，无聊的事情也会变得有趣起来。
他总是会让人开怀大笑，给人带来快乐。
李明是一个非常值得我尊敬和喜欢的同学。
他不仅在学业上取得了优异的成绩，而且在为人处世上也非常优秀。
他的热情，努力，善良和幽默都让我非常欣赏。
我相信，在不久的将来，他一定会取得更加辉煌的成就。
第五单元写作《写感受最深的人或事》教学设计 部编版(五四学制)语文六年级上册
写一个印象最深的人【教学目标】1、回忆生活中给自己留下深刻印象的人，能在头脑中再现人物的面貌举止、一件印象深刻的事情。
并能准确地把握人物的特点。
2、学习运用动作、语言、外貌等描写方法写人，力求突出人物的特点。
3、培养善于观察周围人物的学习品质。
积累一定量的描写人物外貌的写作词汇。
【教学重、难点】恰当运用动作、语言、外貌、神态等描写方法，将印象深刻的人写的生动具体。
【教学过程】一、导入同学们，我们来欣赏几个明星照片，好不好？（先出示照片，学生很容易说出他们的姓名，接下来增加难度：出示同样明星的漫画，学生也很容易说出他们的姓名）为什么我们能够很快说出他们的姓名呢？引导生说出：抓住了人物的性格特点。
二、揭题：写印象深刻的人1、师：我们普通人同样有与众不同的地方，就是人物的性格特征，接下来赏析一篇写人文章，看看作者如何抓住人物性格特征来写的，运用了什么描写方法？2、生赏析，回答。
三、选人1、确定人物：熟悉的、陌生的。
（板书：确定人物）2、回忆人物，激活形象：小组交流，要求说清：（1）我想写的这个人是谁？（2）这个人有什么特点（品质）？（3）这个人为什么会给你留下这样的印象呢？仔细回忆这个人的一些情况，比如做过的事，他的外貌神态，语言动作等。
3、点拨：写人的关键（找出人物的特点，并围绕特点举例说明）你想表现人物什么特点或品质？四、怎么写（一）个性化题目1、给自己的作文取个题目。
师：看一篇文章我们先看什么？生答（师板书：个性化题目）出示一组题目，让学生说出哪些题目与众不同，哪些题目一般般？2、个性化题目。
个性化题目特点：画面感、陌生化、关联度（二）开头—介绍外貌和特点1.师：有了一个响亮的名字，就要有一个龙头来引领，如何开个好头呢？师生共同总结出如何写开头：先介绍人物的外貌（身材、长相等）；再用一句话介绍人物的特点或品质。
（板书：开头—介绍外貌和特点）2.例文欣赏。
3.生动笔写。
介绍你印象最深刻或熟悉的人的外貌和特点（品质）时间：4分钟（三）中间——精选事例，以事写人1.师：有了龙头的引领，接下来该写什么？生：举事例。
记一个印象深刻的人(600字)作文
记一个印象深刻的人(600字)作文精选作文:记一个印象深刻的人(600字)作文爱美之心，人皆有之。
美丽的花儿，常常使人心头怦然一震，让人留恋忘返；窈窕淑女，常常会勾住人前进的脚步，让人多看几眼；仪表堂堂的小伙儿，使人看着舒服，心中不由感到舒畅。
而给我印象深刻的恰恰相反，他是一个丑角。
现在想想都觉得好笑。
他姓邱，大名邱兴文，别人称他邱大癞子。
我觉得他的绰号跟他本人真可谓是新天仙配。
战争年代，他担任国民党某部的连长，后来起义了，领着几个兵吱哩哇啦地指挥战斗。
敌人来了，他把部下派到前面挡枪子，自己躲到隐蔽的地方窥视。
敌人快退了，他出来啦，耀武扬威的，右手高举手枪，大声喊道：同志们，冲啊！党考验我们的时候到了。
侥幸打死一个贪官，到处张扬，四处称功。
趁人不备私通了贪官的金银财宝。
不料被他的一个部下看见了，要和他分脏，他说：这钱是我们用命换来的。
我先给你点儿零头，你先将就着花，其余的还是由我替咱们保管着。
嘴说是保管，实则是私吞。
看着那白白花花的金条，他眼睛都在笑，手隔三差五伸到上面摸一摸。
部队查出了他的丑事。
枪毙他时，他跪在地上求饶：要领导给他一个代罪立功的机会。
领导斩钉截铁地说了声：枪毙。
他身上中了一枪，没死，他说：共产党，你们真糊涂，连起义干部都杀。
又一枪上去，他还没死，看见他贪污的金子，他笑了，拼命向金子前进。
亲爱的朋友，这个人在你们心中留下深刻的印象了吗？或者是，或者不是。
不管怎样我都希望这种丑事，不要发生在我们每个人身上。
让我们以他事迹告诫着我们，鞭策着我们，让我们向那充满光明、充满希望的事业而奋斗终生吧！五年级:learn篇一：记一个印象深刻的人记一个印象深刻的人我清楚的记得在我学前班的时候，我妈妈就经常让我独立行动，不过我也可以自己独立做一些事情，在学前班的时候，就是7岁的那时候，发生了一件事。
有一天，妈妈不舒服，医生说：不能乱走动。
妈妈把我教导跟前，从口袋拿出50元。
然后用温和的声音和我说：你去买一些东西来，然后回家煮烦。
第四单元《对你影响最大的一个人》作文指导及评改
第四单元《对你影响最大的一个人》作文指导及评改选择在你生活中对你影响最大的一个人写篇作文。
这个人可以是父母、亲戚，也可以是老师、同学、朋友，还可以是其他人。
作文前，要仔细想想，这个人在哪件事上对你影响最大。
想好后按一定的顺序，把事情写详细。
写好后多读几遍，并认真修改。
题目自己定。
人们常说：“写人离不开事，要通过事来表现人。
”这篇作文的要求也是如此。
仔细审题，我们就会发现，对于这篇作文的题目要求，选材还是很广泛的。
首先这个人可以是父母、亲戚、朋友，也可以是老师、同学、邻居，甚至经常与我们打交道的电梯工、售货员、公共汽车的司机以及素不相识的人。
其次在事件的选择上范围也很广，可以写他在不畏艰辛，勇于拼搏的学习方面对你的影响，可以写他在为人清廉、刚正不阿的工作方面对你的影响，也可以写他在热情助人、不计报酬的做人方面对你的影响……总之，只要你肯于去动脑思索，就会在记忆的宝库中找到好多材料。
同学们在写人的时候，往往乐于描写人物的外貌，但是一定要记住外貌的描写要与中心的表现结合起来，不要空洞地去描写那些什么“红苹果一样的脸”“炯炯有神的眼睛”等等。
这样，反而让人感觉不真实、不自然。
写人要抓特点，不仅仅是外形上的特点，更重要的是行为上的、思想上的特点——闪光点。
要表现这个闪光点，当然就要抓住他的动作、语言、神态来写。
但是就这篇作文而言，一定也要抓住他和“我”之间的联系来写。
“我们”在什么情况下联系起来的，到底是怎样的一种联系，这种联系的结果是什么。
只有把上述两点抓住，才能充分展示出这个人某方面的好品质，通过某件事对“我”有着很大、很深的影响。
写好开头、结尾也很重要。
好的开头引发读者兴趣，乐于往下阅读；好的结尾让人掩卷遐思，回味无穷。
例如：“我家爷爷明明姓张，可许多人都管他叫做‘老包’。
”这个开头巧设悬念，吸引读者读下去。
“爷爷明明姓张，为什么人称‘老包’呢？”再例如：“5年过去了，我依然记得老奶奶的模样和穿着；5年过去了，我还常常在上下学的路上寻觅。
小学生优秀写人作文：一个印象深刻的人
小学生优秀写人作文：一个印象深刻的人一个印象深刻的人
在我的脑海里，给我留下印象的人很多很多。
比如：敬业的妈妈，“麻烦”的爸爸，可爱的弟弟，严厉的老师和助人为乐的同学王傲蕾等。
在这些人中，要说给我印象最深刻的就是我可爱至极的弟弟，弟
弟今年两岁半了，他的个子小小的，走起路来像一个酒鬼，大摇大摆的，他长得胖胖的，眉毛黑黑的，一双黑黑的大眼睛像水灵灵的黑葡
萄一样，一张像机关枪似的小嘴巴，一天到晚说个不停。
别看弟弟只有两岁，但是特别聪明。
记得有一次，全家人都在奶
奶家吃饭，当然弟弟也去了，弟弟一下子被香味吸引住了，趁我不注意，悄悄溜进了厨房，眼睁睁的望着爸爸倒酸奶他口水都要流出来了，他对着爸爸说：“爸爸，我要吃”。
爸爸没理他，他又开口了：”我
要吃，我要吃。
”爸爸望了弟弟一眼，看着他那哀求的样子，还是不
理他。
弟弟于是唱起了歌：“世上只有爸爸好，有爸的孩子真是好，
投进爸爸的怀抱，幸福哪里找。
”
爸爸听了弟弟的话，笑得合不拢嘴，连忙给弟弟给了一小杯酸奶。
弟弟的带了酸奶，三下五除二就把它消灭的一干二净。
哎！还真是一
个“小馋猫”呀！
别看他是一个“小馋猫”，其实他也很坚强。
记得有一次，弟弟
在床下玩，听见了音乐，他连忙跑过去，不过还没走到，下巴磕到了
床角子上，血马上就涌出来，但是，弟弟没有哭，还说：“没关系,用
酒精擦一下，不疼。
”妈妈听了，哇的一下哭了，心想，一个两对半
的孩子怎么会说出这样的话呢？妈妈就赶快给他擦了一下酒精。
我的弟弟非常可爱，虽然嘴馋，但是十分坚强，我喜欢我的弟弟，因为他是我的开心果。
小学三年级写人作文：令我印象深刻的人
三一文库（）小学三年级写人作文
令我印象深刻的人
发件人：投稿者874946887@qq
河南省平顶山市伟伦双语学校三年级（四）班余肇星
在我认识的人中，有一个令我印象最深的人，他就是我的好朋友—李源树。
记得我刚上一年级的时候，他是我在光明
路小学认识的第一个好朋友。
之后，我们一起
玩耍、一起学习、一起运动。
学校院里留下我
们很多美好的记忆。
记得有一次，我经过教学楼下的一棵大树时，突然一只天牛掉在了我的手上，黑黑的，
还长着两根长长的角，我吓得大叫起来。
正巧，李源树在我身旁，他也被吓了一跳，不过不是
被虫子吓着，而是被我的叫声下了一跳。
他看
到我很惊慌，才发现那只黑色的天牛正在我手
背上爬，他连忙用手指把天牛弹到地上，接着
飞起一脚，把天牛踢飞了，一场危机就这样被
他轻易的解除了。
还有一次，我课间时在操场上不小心被一
20 × 20。
三年级写人作文：我印象中最深刻的人_300字
三年级写人作文：我印象中最深刻的人_300字篇1：我心中印象最深刻的一个人是我的好外婆。
外婆总是那么疼爱我。
每天早晨，当我还在睡梦中时，外婆便跑到我的房间冲当小闹钟来叫醒我。
春夏秋冬，天天如此。
起好床，我就吃饭，每天早上都有好饭菜，那是因为每天晚上外婆都把食材准备好。
只要我放学晚一点，外婆就会焦急万分，趴在窗台上翘首张望，我只要晚一分钟回家，外婆就会很担心。
但是我明白，这是对我的爱。
每当我写作业的时候，就会听到外婆切菜的声音。
每当外公接我到家后，外婆连忙端上香喷喷的饭菜招待我们。
外公到家后，很关心我和外婆，就看我写作业，然后又跑到厨房端饭菜。
吃饭的时候，外婆总是帮我夹菜，找到一块肉，就夹到我的碗里，我从饭菜里找到浓浓的爱。
无论我有多忙，外婆都会等着我,检查我的作业。
晚上，我没有时间给外婆看作业，外婆就不睡觉，直到看完我的作业才肯睡觉，这已成了一种习惯。
但我却从这种习惯中看出了外婆的爱。
篇2：我印象中最深刻的人—张老师我的老师是我印象中最深刻的人。
那是我刚转到澄阳小学的时候，虽然我是从外地学校转过来的插班生。
但是老师从来不嫌弃我，认真地辅导我，对待我像其他同学一样一视同仁。
每当老师对我微笑的时候，我觉得非常幸福，每当我看到作业本上有着老师批复的优星，我的心情就像中了亿万元大奖一样的开心！张老师是一个讲课绘声绘色的老师，每次上课的时候讲的一个内容，就会马上联想起相关的知识讲给我们大家听。
在一片欢声笑语中我们又增加了课外知识，我们每次写作文之前，老师都会把作文的要求以及怎样把作文写得更生动更形象等等都给我们讲一遍，让我们把作文写得更听了张老师的课让我原本有点陌生的距离一下子拉近了，让我心里觉得暖暖的。
在我心里，我可以用一句诗来赞美老师“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
”老师是多么的伟大啊！我们是一群迷路的孩子，在老师的引导下，我们找到正确的路线。
老师是辛勤的园丁，我们是一朵朵没有颜色的花朵，在老师的精心培育下，我们的花瓣才有了鲜艳的颜色。
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写一个印象深刻的人_小学写人作文指导
01
作文写什么
1。
写自己身边熟悉的人
如：每当看到那杆烟枪时，我就会想起经常坐在老槐树底下抽烟的姥爷。
2。
写给自己留下深刻印象的陌生人
如：今年我已经是五年级的学生了，每当吃西瓜，或是看到别人乱扔东西的时候，我总会想起那个让我印象深刻的大姐姐。
3。
写给自己留下深刻印象的老师或同学
如：这个可爱的同桌，尤其喜爱画画，人称"画画大王"。
放了学，不见他出来玩，肯定在家画画呢！
02
作文怎么写
1。
写好开头
开门见山：我们县城的文化大楼里，住着一位下夜（夜间巡逻）的老爷爷，姓庞，我叫他庞爷爷。
描写外貌：以前，在我读书的桃园学校门口东侧，有个卖烤红薯的老爷爷，五六十岁，黝黑的脸。
他天天跟煤炭打交道，却经常穿着一身白衣服，干干净净。
设置悬念：我从小在城里长大，对农民并不了解，但有一件事，使我深深佩服一位淳朴的农民伯伯。
2。
写好结尾
首尾呼应：无论何时，无论何地，只要谈起王大婶，大家都会伸出大拇指，称赞她是一个爱管"闲事"的好心人。
表达愿望：我要向她学习，做一个自立自强、热爱生活、永不放弃的人。
总结概括：这就是我的作文老师，是他给了我信心和勇气来写出属于自己的文章，他是我记忆中印象最深刻的人。
3。
安排结构
分-总式
先描写残疾姐姐的外貌。
接着讲她对生活充满信心，她勇于克服困难。
结尾点出她是位身残志坚的姐姐。
总-分-总式
开篇总括大伯有个雅号叫"不漏汤"。
中间从"勤"和"俭"两方面加以表现。
结尾点出大伯的"不漏汤"精神是我们应该加以弘扬的传统美德。
03
作文写精彩
1。
人物描写
外貌：抓住人物富有特点的地方进行描写，体型、长相以及穿着打扮等，让读者能够想象出人物的样子。
动作：对人物的行为动作要写具体，比如，写人物爱管"闲事"，要写清楚他是怎么管的，管的时候是什么样子的。
语言：什么样的人说什么样的话，什么场合说什么话，幽默的人物经常怎么说，淳朴的人物又怎么说，对话怎么展开，要符合人物的身份和职业，等等。
心理：到位的心理描写更能增加亮点。
例如，可以想象人物的心理活动，想象发生在人物身上的事情，你会怎么想、怎么做。
2。
修辞手法
运用恰当的修辞手法可以让你的描述更生动。
王大婶管的"闲事"犹如天上的繁星，数也数不清，说也说不完。
最易模仿的范文
小提纲
开篇点题：家乡有位捏泥人的张大爷，他是位民间艺术家，捏出的泥人生动有趣。
举出实例：①为女孩捏金鱼。
②捏猪八戒活灵活现。
③面对诱惑讲原则。
结尾总结：平凡的张大爷，用真诚与善良给孩子们带来无数的欢乐，令人尊敬。
捏泥人的张大爷
小作者：袁榆涛
我的老家有一位捏泥人特棒的张大爷。
虽然他靠捏泥人维持生计，但泥人价格一点儿也不贵。
遇上我这种难得回乡的孩子，他格外疼爱，还会免费赠送一个。
（引出人物张大爷。
）
说张大爷是一位民间艺术家，一点儿也不为过。
他捏的泥人不仅生动逼真，而且花样繁多：有手持金箍棒降妖除魔的孙悟空，有挥舞双臂维护世界和平的奥特曼，有嘟着长嘴肥头大耳的笨笨猪，还有浓眉大眼胸前戴着红领巾的小朋友......除了这些单个的作品，他还会捏出一些故事情境，如"乌鸦喝水""螳螂捕蝉""狐假虎威"等。
这一个个耳熟能详的小故事经他这么一"捏"，真是别有一番趣味！（点出了张大爷的特殊本领：捏的泥人生动逼真。
）
瞧，张大爷正在为一个小女孩捏小金鱼呢。
他取出一块红泥，东捏捏、西按按，不一会儿金鱼的身体就捏成了；再取出两块黑泥，搓一搓，用大拇指和食指轻轻一挤压，两颗又黑又圆的大眼睛就镶了上去；最后，给小金鱼捏上一条剪刀状的尾巴。
顿时，一条活灵活现的小金鱼便呈现在大家眼前。
这个刚刚捏完，那边马上又有人请张大爷捏猪八戒了。
那是一双拥有"魔力"的手，虽然长满了老茧，却灵活自如。
短短几分钟的时间，猪八戒的身体、四肢，还有袈裟、九齿钉耙等一一成形，一个活灵活现的猪八戒诞生了，引得周围叫好声一片。
很多围观的人纷纷抢着要买这个猪八戒泥人，其中一个阿姨说："我愿意出三倍的钱，你卖给我吧。
"张大爷毫不犹豫地回答："对不起，这个泥人已经有人买了，你喜欢的话我可以再给你做，你不用加钱。
"围观的人都向张大爷投去了赞赏的目光。
（具体事例，体现了老人的手艺高，心灵美。
）
这就是平凡的张大爷，他没有离奇曲折的生动故事，也没有感人肺腑的丰功伟绩，但他把笑声传遍了小镇的每个角落，把欢乐带给了无数的孩子。
（结尾总结，深化主题。
）
学习与借鉴
选材：小作者用文字向我们展现了一个技艺高超的"民间艺术家"--捏泥人的张大爷。
他不仅手艺好，还用真诚和善良把欢乐带给了无数的孩子，令人佩服和尊敬，给人留下深刻的印象。
结构：文章开篇引出人物--捏泥人的张大爷，接着通过具体事例，写出了张大爷技艺高、真诚善良等特点，结尾深化主题，赞扬了张大爷身上的优秀品质。
全文结构完整，脉络清晰。