速写人物动态与重心
动画运动规律
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第三章 人物动态与运动规律
一、人物动态速写 一、人物动态写作画要点
有规律的动态速写
二、人物动态规律
不规则的动态速写
三、重心、平衡、节奏
四、练习
第三章 人物动态与运动规律
一、人物动态速写 （一）人物动态速写作画要点 1.捕捉瞬间感受，抓取典型动态
2.抓大放小，整体观察
3.明确特征，掌握动态线 4.借助辅助线，把握基本形
2.1动画的概念
动画是将静止的画面变为动态的艺术．实现由静止到动态，主要是 靠人眼的视觉残留效应．利用人的这种视觉生理特性可制作出具有 高度想象力和表现力的动画影片。
动画运动规律
第二节 人物肢体语言 第2章
动画规律的基本知识
2.1动画的概念
面部表情
喜怒哀乐悲恐惊厌
动画是将静止的画面变为动态的艺术．实现由静止到动态，主要是 靠人眼的视觉残留效应．利用人的这种视觉生理特性可制作出具有 高度想象力和表现力的动画影片。
形态的节奏
（三）节奏
运动的节奏也是一种普遍现象，最常见的运动如走路、 跑步都是有规律的运动。 “左右交替，前后屈伸，周期进行，保持协调”
作业：
1.人物动态速写。 2.用动态速写资料画人物结构分析图。 3.设计一组连续动作：在躺椅上的人物站起来（注意动 作和重心变化）。
动画运动规律
第2章 动画规律的基本知识
人体在施力于其他物体的系列动作中，一般有“三 程序”，先是髋部的一侧向受力一方扭动，再由髋部带 动胸部向受力一方作最大的转动，最后由胸部带动上肢 大幅度的摆动，形成尽量长的工作距离。 动态中的 关键部位
第三章 人物动态与运动规律
一、人物动态速写 （三）重心、平衡、节奏 “重心”是指人体的重量中心，人体重心的位置稍低于人体的体积中 心，站立时在骶骨一带。
2024年人物动态速写教案
2024年人物动态速写教案一、教学目标1.让学生了解人物动态速写的基本技巧和表现方法。
2.培养学生敏锐的观察力和快速捕捉动态形象的能力。
3.提高学生对人物动态的审美意识和创作能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：人物动态速写的表现方法、动态捕捉技巧。
2.教学难点：人物动态的准确性、动态与静态的平衡处理。
三、教学准备1.教学工具：速写本、铅笔、橡皮、彩铅等。
2.教学素材：人物动态图片、视频等。
四、教学过程第一课时（一）导入1.向学生展示一些人物动态速写的作品，让学生初步了解人物动态速写的魅力。
2.引导学生观察生活中的动态场景，激发他们对人物动态速写的兴趣。
（二）讲解与示范1.讲解人物动态速写的基本技巧，如动态线、重心线、节奏线等。
2.示范人物动态速写的步骤，如观察动态、概括动态、表现动态等。
3.强调动态速写的要点，如动态与静态的平衡、线条的流畅性等。
（三）课堂练习1.让学生选取一个感兴趣的动态素材，进行速写练习。
2.引导学生关注动态线、重心线等关键要素，力求表现出人物动态的准确性。
3.鼓励学生发挥创意，尝试不同的表现方法。
（四）作品展示与评价1.学生展示自己的作品，分享创作心得。
2.教师对学生的作品进行点评，提出改进意见。
第二课时（一）复习与导入1.复习上节课的内容，巩固人物动态速写的基本技巧。
2.展示一些优秀的动态速写作品，激发学生的学习兴趣。
（二）讲解与示范1.讲解人物动态速写的表现方法，如线条、明暗、色彩等。
2.示范人物动态速写的具体步骤，如观察动态、概括动态、表现动态等。
3.强调动态速写的要点，如动态与静态的平衡、线条的流畅性等。
（三）课堂练习1.让学生选取一个感兴趣的动态素材，进行速写练习。
2.引导学生关注动态线、重心线等关键要素，力求表现出人物动态的准确性。
3.鼓励学生发挥创意，尝试不同的表现方法。
（四）作品展示与评价1.学生展示自己的作品，分享创作心得。
2.教师对学生的作品进行点评，提出改进意见。
人物动态速写
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观察与捕捉动态瞬间
观察方法
整体观察
首先从整体出发，观察人物的整体动态和比例关系， 把握大形。
局部观察
在整体观察的基础上，关注局部细节，如关节转折、 肌肉起伏等。
比较观察
通过比较不同部位的大小、长短、宽窄等关系，更准 确地把握人物动态。
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拓展应用领域探索
动画设计中的应用
角色动作设计
通过人物动态速写捕捉角色的生动姿态和表情，为动画角 色赋予更丰富的动作表现。
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场景动态呈现
利用速写技巧表现场景中的动态元素， 如飘动的云彩、摇曳的树叶等，增强动 画的真实感和生动性。
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故事情节表现
通过人物动态速写展现角色的情绪变 化和故事情节的推进，使动画更具吸 引力和感染力。
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创作实践与案例分析
现场写生训练
简练概括
学会用简练的线条概括人物动态，表现形体 结构和运动感。
观察与捕捉
训练观察力和捕捉能力，迅速抓住人物动态 特征。
记忆与默写
通过记忆和默写，加深对人物动态的理解， 提高表现能力。
照片素材转化应用
素材筛选
选择合适的照片素材，提炼出有表现力的人物动态 。
构图转化
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整体与局部关系处 理
在注重局部刻画的同时，保持对 整体的观察和把握，使画面既有 细节又不失整体感。
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人体结构与运动原理剖 析
人体骨骼和肌肉组成
骨骼
人体骨骼由206块骨头组成，分为头骨、躯干骨和四肢骨。骨骼不仅支撑身体，还保护内部器官，同 时是肌肉附着的基础。
速写课程教案完整版
速写课程教案完整版一、教学内容本节课选自《高中美术鉴赏》教材第四章“速写技巧与实践”，具体内容包括速写的定义、作用、分类以及基本技巧。
重点讲解人物速写，涉及人物比例、动态、表情和衣物的表现方法。
二、教学目标1. 理解速写的概念、分类及作用，提高学生的美术鉴赏能力。
2. 学会人物速写的基本技巧，如比例、动态、表情和衣物的表现。
3. 培养学生的观察力、表现力和创造力，激发学生对美术创作的兴趣。
三、教学难点与重点重点：人物速写的基本技巧，如比例、动态、表情和衣物的表现。
难点：如何把握人物动态和表情的准确性，以及衣物的质感表现。
四、教具与学具准备教具：教材、黑板、粉笔、多媒体设备。
学具：速写本、铅笔、橡皮、画笔、颜料。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示一些优秀的人物速写作品，引导学生欣赏并思考速写的作用和意义。
2. 知识讲解（15分钟）讲解速写的定义、分类、作用以及人物速写的基本技巧。
3. 实践示范（15分钟）现场演示如何进行人物速写，着重讲解比例、动态、表情和衣物的表现方法。
4. 学生练习（30分钟）学生根据所学知识进行人物速写练习，教师巡回指导。
5. 作业点评与交流（15分钟）学生展示自己的作品，教师进行点评，引导学生互相交流、学习。
六、板书设计1. 速写的定义、分类、作用2. 人物速写基本技巧：比例、动态、表情、衣物3. 示范作品展示七、作业设计1. 作业题目：以身边的同学或家人为对象，进行人物速写练习。
2. 答案：要求作品结构清晰，比例准确，动态自然，表情生动。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但部分学生在表现人物动态和表情方面仍有困难，需在课后加强练习。
2. 拓展延伸：引导学生了解其他速写题材，如风景、静物等，提高学生的美术素养。
同时，鼓励学生参加各类美术比赛，锻炼自己的实践能力。
重点和难点解析：1. 人物速写基本技巧中的比例、动态、表情和衣物表现。
2. 学生在实践练习中的巡回指导。
人物速写教案（含5篇）
人物速写教案（含5篇）第一篇：人物速写教案人物速写教学目标：1、学习速写的表现方法,用简洁的线条迅速地表现出人物的动态特征和精神状态,画出成功的速写作品。
(了解)2、通过速写教学,培养学生的观察力、形象记忆力、想象力和创造力,提高学生的绘画能力。
(练习)重点：训练学生的观察对象的能力和以迅速、简单的线条画出对象的主要特征的能力。
难点：掌握人体各个姿态的比例以及流畅的线条使用教学方法：讲授为主，并用图案作品作展示辅助教学。
教具准备：人物图片和速写作品课时：30分钟。
教学过程及内容导入：创设问题情境、引发学生思考激发兴趣1、教师出示脑筋急转弯小题目：“有一种动物早晨四条腿，中午两条腿，晚上三条腿。
”2、由学生的回答“人”导入新课，“我们这节课就来研究一下有关人物动态的问题。
” 新课内容：讲解“速写”。
一、什么是速写呢? 速写,是以简单而迅速的笔调表现一种动态形象的图画,即在短时间内用简炼的线条扼要的画出对象的形体、动作和神态。
二、怎么样用速写的形式表现人物动态？1、人物的动态A、了解人物的各个姿态2、人物的比例a、请一位同学上来分别摆：站姿、坐姿、蹲姿b、让学生们思考回答不同的姿态的比例？A、站姿——七个头B、坐姿——五个头C、蹲姿——三个头总结结论——“站七坐五盘三半”,也就是说, 坐着看书时,人高是五个头高。
站的时候,人高是七个头高;坐在地上时,人高是三个半头高。
3、绘画的方式——出示速写作品 A、采用线描的方式绘画B用简单的长线表现特征,省略繁琐的。
三、绘画步骤：——老师示范教学（请一位同学摆一个动作）1、、大致确定人体的基本结构与比例关系。
2、、以较轻的笔触，简略勾出人物的大体结构和基本形体。
（学生欣赏图片，教师讲解。
通过欣赏提高学生的学习兴趣）3、进一步深入描绘，直自完成。
课堂练习：教师指导学生分组进行人物速写练习（写生）课堂小结：通过本节课的学习，培养学生的探索、实践、创新能力；通过临摹、写生锻炼学生的人物速写能力。
美术考试速写的技巧有哪些
美术考试速写的技巧有哪些2017美术考试速写的技巧有哪些速写在美术的学科中而言是一种快速的写生技法。
就像我们在做建筑的时候，需要先设计一个建筑的轮廓，速写也是这个意思。
那么速写的技巧有哪些呢?下面和店铺一起看看吧!速写的技巧1、动态自然强调动态线把握控制人体运动规律的两条线：肩线，骨盆线。
肩线就是指两个肩点的连线，在人体产生动态变化时，肩线和骨盆线这两条线将会成“倒八字”。
学生在充分认识这一规律后，就可以熟练地把握人物运动的基本特点。
比例和动态在速写学习过程中属于重中之重，学生必须熟练地掌握人体结构的基本知识、比例和技能，理解人物骨骼和肌肉的生长规律以及对形体运动所产生美的能量进行明确判断。
善于抓住物象的基本特征、注意每个转折部位的扭动关系。
2、比例准确掌握人体基本结构“新七法”中以“比例得当”明确地强调了基础绘画的品评标准。
谈到比例，这里应再强调人体的基本结构和动态。
如人体的基本比例：即以头为基本单位，按从发际线——下颌——胸线——肚脐之间的距离定为3个头长，还有脐孔到耻骨联合为一个头长。
脚底——髌骨——耻骨联合线为4个头长，骨盆线到肚脐还有半个头长。
坐五(我们知道，在产生坐姿比例时，上半身基本保持不变，而产生比例变化的地方就在骨盆和髌骨之间)、盘三半(根据人物的动态变化观察比例)。
这是画好速写的第二步，这一步强调在平时训练学习过程中，学生必须熟练掌握并了解人体的基本比例。
3、构图妥帖古人谢赫在“六法论”里讲到“经营位置”与徐悲鸿先生在“新七法”里强调“位置适宜”都是这一范畴。
我们着重强调“黑白分明”的概念及作用。
“黑白分明”即要求学生能很好地理解形与形之间的关系。
这正如中国古传统文化符号，分名别置。
以太极符号为例，黑与白就是正形与负形的关系，黑是黑，白是白，有各自的形体。
这也正如中国画家所倡导的“计白当黑”一样，强调“黑”与“白”的关系。
这一步的目的是要求考生能够明确地知道在特定环境下应有的构图技巧，对画面的合理布局，即位置得当适宜、整体和谐。
速写人物动态与重心(课堂PPT)
有辅助支撑点的动态， 重心在两脚与辅助的支撑物 之间。
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（2）动向线： 动向线是指人物之间的连线、左右肩之间的连线和臀部的左
右连线。动向线只有在人物立正站立、头部平视的状态才是一种 平行状态；人体只要稍微一动，动向线就是一种对立的状态。 （如图）
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（3）形体转折： 形体转折是指头、胸、臀三大体积的扭转变化。形体转折 与动向线两位一体，动向线是形体转折的外在表像，形体转折 是动向线的本质体现。（如图）
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静止动态的三种基本动态特征 重心落在支撑的一只脚上，称为单脚支撑动态； 重心落在两脚之间，称为双脚支撑动态； 重心落在两脚两脚即支撑面外，人体要保持平衡，则要依靠辅 助物体支撑，称为有辅助支撑点的动态。（如作在凳子上的动 态即属此类）
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单脚支撑的动态， 重心落在支撑的腿上
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双脚支撑的动态， 重心在两腿之间。
构转折处要着重强调，做到画面完整。
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作品图例欣赏
【张丽华《坐姿少女》】
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（4）动态线： 动态线是指人体由于动向线与形体转折的变化，带来的形体外 在形态外缘上的变化。动向线与形体转折主要体现在躯干的动 态变化上，而动态线包括四肢在内的的全身动态变化的特征。 最能体现动态外形变化的线条称为主要动态线，其他则称为辅 助动态线或次要动态线
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如何画好动态线呢？ 我们应该注意以下几个方面： （1）动态线是由人体动作变化产生的，它是外形上最明
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人物形体以形体之间的空间、 人物形体与物体之间的空间，同样 也具有基本形；将此空间基本形与 画面上的空间基本形相互比较，同 样也具有对形体结构、动态特征的 校正作用。
人物动态速写的方法
【速写】人物动态速写的方法动态线条速写与静态线条速写有非常大不一样，在任何时间变动的对象中，你没有办法用反反复复仔细查看的办法捕猎对象，也没有办法用事前准备好的办法表达对象，动态线条速写有赖的是对对象动作变动过程中动态的“选定”和对选定动作的感觉和记忆。
“选定”是动态线条速写特有的技术。
选定是指画者对活动的对象刹那动作的特别指定挑选，也就是线条速写者面临自由活动的对象人物，在对象一系列动作中挑选最有造型意义的刹那动态。
动态线条速写动作的选定该合乎两个条件，一个是选定的动作要有“造型性”；另一个是动态要具备愉悦感，两个条件缺一不可。
对选定动态的感觉和记忆也是十分关紧的，这是个一次性过程，而不像单描那样子可以多次反反复复地施行。
这种一次性记忆务必是感觉性的，假如错过了感觉性的记忆，我们所绘制的动作有可能会流于公式化、概念化。
只有依靠对特别指定动作感觉的特别性，再辅之以对人的身体解剖知识的理解我们才可能绘制诸如发疯的跑或悠然的跑等等防止雷同的作品。
在实际操作中，我们仅靠刹那的仔细查看来完成一幅特别指定动态线条速写作品是不可以假想的。
我们务必有赖对这个特别指定动作的普通性经验和有关知识记忆补给，能力完整地完成作品。
要在动态线条速写训练中做到上面所说的要求，务必学会“捕获”和表达“动态线”。
动态线是人的身体中表达动作特点标志的主线。
动态线普通表如今人的身体动作中大的大小变动关系上。
人物侧面时，动态线往往表现出来在外大概轮廓的一侧;当人物正面时，动态线会冒尖于脊椎和两上肢和两下肢的变动。
捕获动态线对于画好动态线条速写是至关关紧的。
怎么样画好动态线呢?我们应当注意下面这些方面：(1)动态线是由人的身体动作变动萌生的，它是外形上最表面化、衣裳与身板子贴得较紧的部位。
(2)画动态线时，要捕获大的部位，抓关键的动势并注意动态的重心。
(3)动态线是十分简要的线条，要依据动作的复杂程度表决动态线的若干，在每个动作中，主要的动态线仅有一条，其它的是动态匡助线。
公共基础知识人物速写基础知识概述
《人物速写基础知识综合性概述》一、引言人物速写是一种快速描绘人物形象的绘画方式，它以简洁的线条和概括的造型捕捉人物的动态、神态和特征。
无论是对于艺术爱好者、美术专业学生还是职业画家来说，人物速写都是一项重要的技能。
它不仅能够锻炼观察力、表现力和造型能力，还能够记录生活中的瞬间，传达情感和思想。
本文将从基本概念、核心理论、发展历程、重要实践以及未来趋势等方面对人物速写基础知识进行全面的阐述与分析。
二、基本概念1. 定义人物速写是在较短的时间内，用简洁的线条和概括的造型快速描绘人物形象的一种绘画形式。
它强调对人物的瞬间捕捉和快速表现，注重人物的动态、比例、结构和神态。
2. 工具与材料（1）铅笔：铅笔是人物速写最常用的工具之一，它可以根据不同的硬度分为 H、HB、B 等型号。
H 型铅笔硬度较高，线条较细，适合绘制细节；B 型铅笔硬度较低，线条较粗，适合绘制大面积的阴影。
（2）炭笔：炭笔的表现力较强，线条可以很粗也可以很细，能够产生强烈的黑白对比效果。
炭笔分为软炭、中炭和硬炭三种，软炭适合绘制大面积的阴影，中炭和硬炭适合绘制细节。
（3）钢笔：钢笔可以绘制出细腻的线条，具有很强的表现力。
钢笔速写通常需要使用防水的墨水，以免在绘画过程中出现晕染。
（4）速写本：速写本是专门用于速写的本子，它的纸张通常比较厚实，能够承受多次绘画和擦拭。
速写本的大小和规格可以根据个人需求选择。
3. 表现形式（1）线条速写：线条速写是用简洁的线条来表现人物形象，它注重线条的流畅性、节奏感和表现力。
线条速写可以分为单线速写和复线速写两种，单线速写是用一条线来表现人物的轮廓和结构，复线速写是用多条线来表现人物的轮廓和结构，增加画面的层次感和丰富度。
（2）明暗速写：明暗速写是用明暗对比来表现人物形象，它注重光影的变化和立体感的塑造。
明暗速写可以分为全因素明暗速写和结构明暗速写两种，全因素明暗速写是在表现人物的轮廓和结构的同时，还表现出人物的光影、质感和空间感；结构明暗速写是在表现人物的轮廓和结构的基础上，用简单的明暗对比来表现人物的立体感。
人物动态速写教案
1、重心、重心线、支撑面
2、平衡
3、节奏
（1）形态的节奏
（2）运动的节奏
四、优秀速写作品欣赏
把搜集的国内外优秀的动态速写作品展示给学生看，学习绘画大师们的绘画技巧和对人物动态的把握方法，使学生更加透彻的理解人物的运动规律以及绘画方法步骤，同时领会速写的各种表现方法。
五、教师示范
请一位同学做模特，以静止的动态速写为题为学生做示范，是学生真正的掌握动态速写的绘画方法及步骤。
2、要抓住重点
什么是静止的动态速写？
要求学生掌握动态速写的绘画方法，要从整体到局部再到整体，不断地去调整。
教学过程
动态速写切忌面面俱到，而强调分清主次抓住重点。“三大部位”是指头（颈）、胸部和髋部；所谓“三大关节”是指肩关节、肘关节和膝关节。抓住了“三大部分”和“三大关节”不仅能准确把握形体的整体动态，包括衣纹在内的概括取舍也就有了切实可信的依据。
教学过程
以动态线入手的速写方法：
①经过观察，以轻而松的线条画出基本的动态线；
②以动态线为依据画出动态的基本形；
③具体画出各部轮廓；
④调整整理要着眼整体，抓住重点；
（二）规则性动态速写
规律性动态速写一般是指位置相对固定而动作呈现有规律性循环的动态速写，如握镐刨地、织毛衣、切菜、划船等，它有利于在动作的循环反复中，通过观察捕捉动态特征。
有代表性的动态角度于瞬间进行表现。
二、人物运动规律
常见的运动形式有以下几种：
1、屈与伸
以关节为枢纽，骨长为幅度。注意屈伸的差异，脊柱的屈伸是弧型的曲线，四肢的屈伸是直线的转折。
2、外展与内收四肢的展缩以躯干为主体，以躯干的中心线为标志，外展远离中心线，内收则是向中心线合拢。
人物速写教案
人物速写教案人物速写教案1活动目标：1、能用简单的线条，表现人物的各种动态。
2、懂得简单速写的方法，体验速写的快乐。
3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、培养幼儿的欣赏能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：幼儿作画工具人手一份（记号笔、卡纸）师作画工具一份活动过程：一、师现场作画（添画），逐步出示。
1、师画圆，引导幼儿：你们看，这是什么？（逐步引导，方法同上）。
人物速写完成，师提问：他在干什么？（站着）那里看出来的？（脚）2、师：好玩吗？幼：好玩。
师：那我们一起来画画吧。
引导幼儿师生共同手指作画。
二、了解速写的概念速写：就是用简单的线条快速地画出一个简单的形象。
三、师引导不同动态，幼儿作画。
1、请一个小朋友上来做动作，下面幼儿观察动作（手、脚的动作），师示范作画。
2、师动作，请幼儿提笔作画。
3、请一幼儿上来动作，下面幼儿作画。
4、请一家长上来动作，幼儿作画。
四、作品展示于黑板上，幼儿相互交流。
五、活动结束，师小结、评价。
活动反思：幼儿能通过画线描画，培养他们观察、思考、分析、想象、记忆、创造等多种综合能力。
这是中班孩子第一次接触线描画，因此激发幼儿对“线”的兴趣很重要。
只有关注幼儿的需要，才能在激活幼儿原有兴趣的基础上，培养其新的兴趣，使幼儿不断尝试新的绘画内容和方法，从而提高幼儿感觉美、表现美和创造美的能力。
人物速写教案2课外绘画兴趣小组，在于培养学生对绘画的兴趣、爱好、增长知识、提高技能、丰富学生的课余文化生活，为今后培养绘画人才起着积极推动的作用。
“艺术兴趣活动”是我校文体活动的一个战略阵地。
它既能充分展示教师风采、丰富校园文化、拓宽学生视野、提高学生综合素养，又能为打造学校品牌、提升学校形象奠定坚实的基础。
为确保艺术兴趣培养工作做到计划、组织、辅导、活动内容的落实，特制定此计划。
现将本学年绘画小组的活动安排制定如下：一、活动目的：通过绘画兴趣小组的活动，使学生的绘画特长得到更好的发展，进一步了解绘画的基本知识，提高学生的欣赏水平及创造能力。
人物速写人物动态训练
人物速写人物动态训练动态训练动态速写表现要点画好速写人物包含着很多因素，如：人体比例的准确性，人体力度的方向，头、颈、躯干、臀部、手臂、腿部之间的方向变化，外形用线的松紧变化。
通常在表现完整形体时，首先要根据动势特征概括出整体的外形轮廓，再进行深入的刻画。
头、颈、肩的关系是人物写生中最易出现问题的部位。
初学者由于缺乏整体观察的意识，往往不注意头与肩的位置和形态的变化。
头部在人物写生中是把握形体特征最基本的比例单位，又是把握动态特征最基本的坐标。
同时，在艺术表现中又是最为传神的部位，头部位置不对，则全身各部位的结构位置关系以及动态扭转也不会准确。
衣纹变化与人体动态有着极为密切的联系。
人体结构和动态决定了衣纹的变化，衣纹的变化也反映出人体结构与动态。
衣纹的“虚”与“实”往往反映出人体动态特征。
随着人体的动态变化，着衣人体的衣服，总是一部分紧贴人体，而另一部分处于“空悬”状态。
我们将紧贴人体部分称为“实线”；而将不贴人体的部分称为“虚线”。
如人体自然坐姿时，大腿上侧、膝关节外侧及小腿内侧下部的衣纹，即是紧贴人体部位的实线。
而大腿下侧、膝关节内侧和小腿前侧下部的衣纹，即是处于悬空状态的虚线。
掌握衣纹实线与虚线的概念十分重要：一是衣纹的实线是人体结构的反映，即是说人体结构规律决定着衣纹衣线的位置及其状态，必须从人体结构出发才能抓准具有实质意义的衣纹，并使衣纹的表现真实、可信；二是人体动态的结构部位总是通过衣纹实线反映出来，抓准了衣纹实线，也就抓住了人体的动态。
要想将动态速写训练画好，必须学会抓住和表现“动态线”。
动态线是人体中表现动作特征的主线，一般表现在人体动作中大的体积变化关系上。
侧面表现人物时，动态线往往体现在外轮廓的一侧；正面表现人物时，动态线主要表现在脊椎和四肢的变化上。
抓住动态线对于画好动态速写至关重要。
那么如何画好动态线呢？我们应注意以下几个方面：1）动态线是因人体动作变化产生的，它是外形上最明显、衣服与身体贴得较紧的部位。
【速写】教材第四章：第四节人物动态速写-一、运动状态速写
运动状态速写1.画运动状态的速写要注意①重心点。
重心点是指人体重量的中心位置。
静止时重心点位于人体髋骨与肚脐之间。
人体的重心，垂直落在双脚之间，形成支撑面，人就站立得稳。
若重心点落到双脚范围以外，人就站不稳。
重心不稳，往往会产生运动感，善于运用重心的变化，对表现运动姿态很有帮助。
②动态线。
在画运动人物时，最能反映对象运动特征部分的线条叫动态线。
运动着的正面角度，人物的动态线在腰部弯曲的内侧一边，侧面人物的动态线一般在背部，四肢及头的趋向线也属动态线。
画准动态线的角度，对准确表现人物动感至关重要。
③重心图。
(图4-154)2.画运动状态的速写要做到①认真观察，找出运动规律。
初学动态速写的人，面对对象，不要急于下手，应该对对象进行认真的观察，动态速写重点是要传神，传神是动态速写的本质，所以要仔细观察对象运动的特征，“他”富于生动性和独具美感，这种美感是由多种因素结合而成的“神”。
在观察的时候，不应只满足一个角度的观察，而是不停地变换角度、比较，找到最富有美感的角度;同时迅速地找出对象运动的规律和特征，由于所有的动态速写都有它的规律性，只有获得这些基本的认识和记忆，画的时候才能做到一气呵成并画出生动和具有美感的速写。
②记忆默写。
既然画动态时不能看一眼画一笔，我们只得凭强记默识来进行速写了，其方法有二：一是落笔之前，先不要急着画，多看对象，分析默记，通过观察对象的主要动态特征，快速地收集并在大脑留下印象，让“他”停留片刻，直至“他”显现在画纸上为止。
这是辅助观察的最好办法。
二是根据自身对运动的经验加深对人体运动的理解(如结构知识)，此方法是需要通过长期的锻炼、培养才能凭借记忆作画的。
所以说，动态速写是带有默写的成分的。
③果断落笔。
当形象信息输进大脑，通过强记默识，这时脑子里凭感觉已经出现了一个画面，这时就可以果断落笔，但不能采取像素描那样的步骤，因为人物动态瞬间变化，稍纵即逝，此时要求在想画的冲动下果断落笔。
如何提高学生的人物动态速写能力
肢 的关节 处更 应加 以重 视 。肌 肉部 分虽 然左 右对称 ，不仅 要知 道名称 ，更要 知道 其形状 和结构 ，才 能对写 生起 到 帮助作用 。
觉 ，正 如古 人所 说 的 “ 解 衣 盘礴 ” 。这 时 ，外 界 的一 切 干扰 都 不 复存在 ，只有 “ 画 面—— 对象一 一 画面 ”。 笔笔有 形 、有 感
情 、有表 现 ！这 时 ，速 写就 真正进 入 到一 种 “ 写 ”的状 态。 这
种 “ 写” 就可 以充分表 现出你 的绘 画感觉 和艺术素 养及水 平 。 再 次 ，教 给学 生 高 考 人 物速 写 的应 试 技 巧 。一 是 在 考 试 时 ，每个 考生都 应是 按 自己 的作 画方式 画 速写 。这就 要 求考 生 在 平时 练 习时对 各种 光线 、环境 、角度 、动态 都有 自己独特 的 表 现 习惯 ，不要 在考 试 时因 临时受 制 于对 象或 他人 的影 响 ，而
改 变 自己 的表 现方式 ，否则 便会被 动 、盲 从 ，不利于 较 稳定 地 发 挥 出应 有水平 。二 是 在通 常情况 下 ，高 考评 卷老师 在 评审 考
其次 ，要 教会 学生 画人物 速 写的要 决 。高考 人物 速写 是 以 人为 主体 ，按 照要 求增 添 必要 的道 具和 背景 ，以达 到 最完 美 的
也是 一切造 形艺 术不可 缺 少的基 础 ，要想在 高考 中如愿 以偿 ，就必须 提 高学生 人物 动态速 写能 力。本 文就 如何 提高学 生人 物动态 速
写能 力谈几 点体会 。 关键词 ：人物 动态速 写 人体 结构 应试技 巧 “ 熟 能 生 巧 ” 。正如 古 代 卖 油 翁 透 露 自己倒 油 功 夫秘 诀 时 所 说： “ 无 它 ，唯手 熟耳 ！” ； “ 会 看 ”就 是懂 得如 何欣 赏一 幅 速写作 品 ，在 读别人 的作 品 中 ， 促 使 自己从各 个 角度 去分析 、 判 断别 人 是 如 何 观察 的 ？从 哪里 落 笔 画起 ？ 如 何 把握 控 制 构 图 ？线条 的疏 密 变化 围绕着 结 构关 系如何 进 行简 化处 理 ？面对 人 物对 象 ，你 会 怎样 画 ？诸 如此 类 的 问 题要 不 断 给 自己提 出 来 ，并加 以认 真 的思 考 ，从 中选择 适合 自己的 方法进 行 学习 ； 注意 速写 的直 感 性和 果断性 。速写 往往 能够 最 直接地 反 映一 个 绘 画者 的灵性 与悟 性 。而最 初每个 人都有 着独特 的个 性化 感受 与表 现上 的 习惯 ，这 种 因素如 何在 速 写中 发 挥并 使其 不 断有 所进 步 ，可 以通过 速写 作 画过 程 的果 断 性来 培 养感 受 的 明确性 ，对 人物 形 体特征 的感 受 明确 了 ，反 过 来画 得
人物动态速写教案(
人物动态速写教案(一、教学内容本节课的教学内容选自《美术基础教程》第四章“人物速写”部分，具体包括人物动态的观察与表现方法，人体比例与结构的基础知识，以及动态线条的把握。
重点讲解站立、坐姿、行走和跳跃等常见人物动态的速写技巧。
二、教学目标1. 理解并掌握人物动态速写的基本原则和技巧。
2. 能够准确、快速地捕捉到人物动态，并运用线条表达出来。
3. 培养学生的观察力和创造力，提高审美能力和艺术表现力。
三、教学难点与重点教学难点：人物动态的捕捉与线条的流畅表现。
教学重点：人体比例、结构在动态中的变化及其表现技巧。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、示范用速写本、多媒体设备。
学具：速写本、铅笔、橡皮、画笔、速写板。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示一组不同动态的人物速写作品，引发学生对人物动态表现的好奇心，激发学习兴趣。
展示作品，提出问题：“你们认为在速写中如何表现人物的动态？”学生思考并回答。
2. 理论讲解（10分钟）：介绍人物动态速写的基本原则。
解析人体比例与结构的基础知识。
3. 实践示范（15分钟）：现场演示站立、坐姿、行走和跳跃等动态的速写步骤。
指导学生观察动态中的关键线条和比例关系。
4. 随堂练习（10分钟）：学生根据示范，尝试进行人物动态速写练习。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 作业点评与讨论（10分钟）：学生展示自己的作品，进行自评和互评。
强调人物动态速写的关键点。
提供课后拓展练习的建议。
六、板书设计1. 人物动态速写基本原则2. 人体比例与结构基础知识3. 动态线条的捕捉与表现技巧七、作业设计1. 作业题目：以“校园生活”为主题，选择一个你认为最有表现力的动态进行速写。
2. 答案要点：动态生动、线条流畅、比例准确。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生掌握情况，以及教学过程中的不足。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后多观察周围的人物动态，多进行速写练习，提高自己的动态表现能力。
画好速写八大要点
知识文库 第12期188 画好速写八大要点程艳雯针对美术高考科目中的速写学习，有很多同学经常苦恼自己为何临摹又练习了这么久的总觉得还没有入门的样子，速写是一门需要迅速且敏感捕捉生活感受的艺术门类，它不仅需要画者有比较敏锐的观察力和细腻的感受力，也需要画者的勤加训练。
在目前的高考速写练习过程中，一般分别进行临摹和写生的训练。
临摹能够训练同学们的模仿能力并从中提炼优秀的表现手法。
写生则能够培养训练同学们的观察力和快速的情感捕捉。
速写画面中的不足之处往往和我们的作画意识有很大的关系，当你的脑子里空空如也，一心只想着“照抄吧”，心里却没有一点计划和知识点，不知道自己要画什么？画到哪一步了？这样头脑里没有画面感、心里没有计划的作画方式，想到哪画到哪儿，画出来的速写，自然是不会好到哪里去的。
那么，接下来我们谈画好速写必须了解的8个要点。
1 构图构图，就是在对表达的对象进行纸上的谋划和安排，直接影响到最后的整体效果，画面的整体效果是最重要的。
在做画过程中，需要做到构图饱满完整、虚实得当，节奏变化。
形有大小、方圆，线则有区直、疏密、长短等。
明暗调子也要有黑白灰的变化等等。
这些都是构成画面节奏的因素，都要在构图前认真考虑。
比例，是构图中最基础的要求，有些同学在作画时明明发现了构图比例过大或者过小，却偷懒自欺欺人不愿意更改，在第一步骤就敷衍了事，可想而知，在节奏和虚实等等的安排都将无法很好体现。
2 动态比例速写要求我们在较短时间里，用肯定的线把对象的形体特征和动态姿势快速地表现出来。
于是，动态比例是速写表现的核心。
在训练速写时第一个最大问题就是掌握好动态比例关系，人物的三体、四肢的空间位置和方向基本确定了人物的动态。
一般我们从人物的比例开始，抓住7个点：头、胸、臀、双手、双脚的大的位置关系，那么这个人的动态比例基本上就可以确立下来。
针对动态比例的训练，一般来说都要进行“大动态训练”，简单的几根线条，需要同学们认真地训练和对待，否则画的再多，也没有效果。
江苏专升本速写试题及答案
江苏专升本速写试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 速写中的“速”指的是：A. 速度B. 速度感C. 快速D. 速写技巧答案：C2. 速写的主要目的是为了：A. 练习线条B. 练习色彩C. 练习构图D. 练习观察力答案：D3. 速写中常用的工具包括：A. 铅笔B. 钢笔C. 毛笔D. 以上都是答案：D4. 速写中，线条的运用应该：A. 单一B. 复杂C. 简洁D. 随意答案：C5. 速写中，构图的基本原则是：A. 平衡B. 对称C. 随意D. 规则答案：A6. 速写中，光影的处理应该：A. 忽略B. 强调C. 简化D. 随意答案：C7. 速写中，人物动态的表现应该：A. 僵硬B. 自然C. 夸张D. 平淡答案：B8. 速写中，色彩的运用应该：A. 鲜艳B. 单一C. 丰富D. 暗淡答案：C9. 速写中，空间感的营造应该：A. 忽略B. 强调C. 简化D. 随意答案：B10. 速写中，细节的处理应该：A. 忽略B. 强调C. 简化D. 随意答案：C二、简答题（每题10分，共30分）1. 请简述速写在艺术创作中的作用。
答案：速写在艺术创作中的作用主要体现在培养艺术家的观察力和表现力，提高艺术家的绘画技巧，以及激发艺术家的创作灵感等方面。
2. 速写中如何表现人物的动态？答案：在速写中表现人物动态，可以通过捕捉人物的动态线条、姿态和动作来实现，同时注意人物的重心、平衡以及动作的连贯性。
3. 速写中如何营造空间感？答案：在速写中营造空间感，可以通过透视法、光影处理、物体大小对比等手法来实现，使画面具有深度和立体感。
三、论述题（每题25分，共50分）1. 论述速写与素描的区别及联系。
答案：速写与素描都是绘画的基础形式，但它们在目的、方法和表现上有所不同。
速写强调的是快速捕捉对象的特征，注重线条的流畅和动态的表现，而素描则更注重细节的刻画和光影的处理。
两者之间联系紧密，速写可以作为素描的草图，素描也可以通过速写来寻找灵感。
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四、注意事项与作画步骤
１.写生注意事项 起稿：观察是在理性的、有条有绪的基础上完成的。保持在
观察中对人物整体的新鲜感受。人物动态慢写的起稿，对初学 者用铅笔画为好，铅笔不要太硬，以免伤纸，以2B、3B、4B 较为合适。
起搞时要随时运用垂线与平行线对客观对象与画稿的表现加 以比较和校正，以及时发现问题并予以纠正。
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构图也是要在稿定的时候予以注意的问题。单人写生 的构图虽然要求不高，但要以均衡饱满、大小、上下、左 右合适为宜。一般规律是，画面的上部分空间比下部分小 些，以免有下坠之感；左右空间画面中人物视线面对的一 侧或动势较大的一侧较空为宜，以免有拘促之弊。
具体化：具体化即要准确，更要考虑到个部分之间的 结构关系。垂线与平行线的运用在具体化的过程中是不可 或缺的重要手段。人物服饰虽然裁缝特点与质地各不相同， 但是用基本形的概念去观察，即可以得出一人外形特征上 的基本形状；将这人基本形状与画面上已具体化的服饰基 本形相比较，二者之间的差别是显而易见的
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静止动态的三种基本动态特征 重心落在支撑的一只脚上，称为单脚支撑动态； 重心落在两脚之间，称为双脚支撑动态； 重心落在两脚两脚即支撑面外，人体要保持平衡，则要依靠辅 助物体支撑，称为有辅助支撑点的动态。（如作在凳子上的动 态即属此类）
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单脚支撑的动态， 重心落在支撑的腿上
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双脚支撑的动态， 重心在两腿之间。
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（4）动态线：
动态线是指人体由于动向线与形体转折的变化，带来的形体外 在形态外缘上的变化。动向线与形体转折主要体现在躯干的动 态变化上，而动态线包括四肢在内的的全身动态变化的特征。 最能体现动态外形变化的线条称为主要动态线，其他则称为辅 助动态线或次要动态线
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如何画好动态线呢？ 我们应该注意以下几个方面： （1）动态线是由人体动作变化产生的，它是外形上最明
理解人体重心位置，要根据不同的动态而定，注意培 养自己的直觉判断力。有个基本的方法，那就是根据对人 体姿态起稳定作用的受力点来确定人体的重心位置，同时， 借助垂直线进行辅助测量。
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运动规律构成了动态特征，运动规律的静止动态特征 中主要体现在下几个方面。
（1）重心与支撑面：重心是人体重量的中心，是支撑 人体的关键；支撑面是支撑人体重量的面积，指两脚之间 的距离。重心的位置在人体骶骨与脐孔之间，由脐孔往下 引一条垂直线，称为重心线；重心线的落点在支撑面之内， 人体则可依靠自身的支撑；如在支撑面以外，则不能依靠 自身支撑。（如图）
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作品图例欣赏
【张丽华《坐姿少女》】
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教学目标：
了解并掌握人体动态与重心，熟知人体的运动 规律，掌握人物速写的方法与步骤。
教学重难点：
人体动态与重心 人体的运动规律 人物速写的方法与步骤
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三.人体动态与重心
画动态速写，对人体重心的把握很重要，重心不稳， 人体动态就会东倒西歪，保持不了平衡。垂直线是用来辅 助测量人体重心的一种方法，人体在静止或运动状态下形 成的各种姿势的稳定必然有赖于重心的支撑，重心是指人 体重量承受的力点。
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人物形体以形体之间的空间、 人物形体与物体之间的空间，同样 也具有基本形；将此空间基本形与 画面上的空间基本形相互比较，同 样也具有对形体结构、动态特征的 校正作用。
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２.做画步骤
1．定出人物在纸面上的位置，画出大外形及基本比例。 2．画出人物各部分的基本形，找出大的衣纹转折关系， 定出五官位置及手脚的基本形状。 3．用肯定的线条，放笔直取，画出全身。 4．调整画面，强调重点，五官、手、脚要适当刻画，结构 转折处要着重强调，做到画面完整。
.8Βιβλιοθήκη 有辅助支撑点的动态， 重心在两脚与辅助的支撑物 之间。
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（2）动向线： 动向线是指人物之间的连线、左右肩之间的连线和臀部的左
右连线。动向线只有在人物立正站立、头部平视的状态才是一种 平行状态；人体只要稍微一动，动向线就是一种对立的状态。 （如图）
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（3）形体转折：
形体转折是指头、胸、臀三大体积的扭转变化。形体转折 与动向线两位一体，动向线是形体转折的外在表像，形体转折 是动向线的本质体现。（如图）
显、衣服与身体贴得较紧的部位。 （2）画动态线时，要抓住大的部位，抓关键的动势并注
意动态的重心。 （3）动态线是非常简练的线条，要根据动作的复杂程度
决定动态线的多少，在每个动作中，主要的动态线仅有一 条，其他的是动态辅助线。
（4）抓住人体的各个关键部位的结构关系，如头与肩、 手臂与躯干、骨盆与腿、大腿与小腿的关节和小腿与脚的 结合处。