最新人教版八年级上册生物学《社会行为》优秀课件

“首领”应尽的义务：
负责指挥整个社群的行为，并且与其他 雄狒狒共同保卫这个群体。
Leabharlann Baidu 社会行为的特征 1.群体内部往往形成一定 的组织 2.成员之间有明确的分工
3.有的群体还形成等级制度
俗话说：“人有人言， 兽有兽语”，你知道动物群 体中的成员之间是如何交流 信息的吗？
群体中的信息交流
蚂蚁的通讯
气味
观看图片：狒狒的群体生活 1.狒狒群体中是否有“首领”？ “首领”享有哪些特权？
2.这幅图片说明群体生活的动物具 有哪些特征？
根据个体大小、力量强弱、健康状况和凶猛程度。
幼 年 狒 狒
狒狒的社会有什么特点？ 等级是靠什么划分的？
雄狒狒
首 领
雌 狒 狒
“首领”享有的特权：
• 优先享有食物和配偶； • 优先选择筑巢场地； • 其他成员对它会做出表示顺从的姿 态，对他的攻击不敢反击。
正常的行走 屁股翘起
发现食物源， 屁股拖地排出信息激素
用触角接受 信息激素
蜜蜂的八字舞
动作
动物的动作、声音和 气味等都可以起传递 信息的作用
探究活动：蚂蚁的通讯
探究问题提示： 1.蚂蚁是否排斥其他群体成员 （会发生战争吗？）
2.蚂蚁的通讯是依靠气味吗？
制定计划：
侦察蚁可能在纸片上留下什么标记？
知识搜索：
你知道动物界中哪些动物是 群体生活的？ 蜜蜂、蚂蚁、猴子、鹿、象、 羚羊、企鹅、牛群、斑马、黑 猩猩、狼„„
浏览课本54~56页请思考： 1.蚂蚁的群体中有哪几种成员？ 2.不同成员的职能分别是什么？ 3.蚂蚁的社会具有什么特征？
蚁后（雌蚁） 体形最大，是专职的“产卵机器”，庞 大的腹部与身体其他部分很不相称，而 且不能移动，但能产很多卵，使种族得 以延续。 蚁王 （雄蚁） 腹部较长，个体较大，专与 雌蚁交尾，完成受精过程。
兵蚁
工蚁
专司蚁穴的保卫，头部有钳状的大颚 结构，强悍擅斗，护巢御敌。
个体最小，筑巢、喂养其他各种蚁， 负责移开雌蚁产下的卵并加以照料。
社会行为的概念：
动物营群居生活，群 体内部不同成员之间分工 合作，共同维持群体的生 活所具有的一系列的行为。
你知道牧羊人怎样放牧吗? 只需管好头羊就可以了,羊群中的 其他羊就会跟着头羊走
—— 可见的？可嗅的？
讨论1.蚂蚁的通信是依靠气味吗？
多数蚂蚁通过气味传递信息。
2.通信在社会行为中有什么意义？
没有通信，动物的个体间就无法取得 联系。对群体生活的动物来说，孤立的个 体取食和御敌都很困难，不同性别交配繁 殖也将受到影响。
许多动物的个体之间都能进行通讯。 例：蝶蛾类昆虫的雌虫，体表的腺体 能分泌吸引雄虫的物质——性外激素。性 外激素是挥发性物质，并且具有特殊气味。 雄虫靠触角上的嗅觉感受器感受到同种雌 虫性外激素的气味后，就会飞过来同雌虫 交配。 提取或人工合成性外激素作诱导剂， 可诱杀农业害虫。或施放一定量的性引诱 剂，干扰雌雄虫之间的通讯，使雄虫无法 判断雌虫的位置，从而不能交配，达到控 制害虫数量的目的。
2）蚂蚁是通过 气味 传递信息的,除 此 外动物还可以通过声音、动作传递信息。
1.下列昆虫中，有社群行为的是( C )。 A.蜻蜓、蝴蝶 B.蝗虫、蟋蟀 C.蜜蜂、白蚁 D.苍蝇、蚊子 2.下列动物行为中，( A )不属于动物的“语言”。 A.乌贼用腕足捕捉食物 B.狗沿途撒尿 C.蜜蜂的“8”字摆尾舞 D.萤火虫发光 3.动物的社会行为不包括（ B ） A.白蚁的群体生活 B.两性识别 C.狒狒的等级制度 C.蜜蜂成员间的分工合作 4.判断题(正确的请打“√”，错误的请打“×”) ①各种动物都有让同类能了解的禽言、兽语或虫舞( √ ) ②蚂蚁是社会性昆虫，群体筑巢、群居在一起。 (√ )
[义务教育教科书]( R J ) 八 上 生 物 学 课 件
第五单元 生物圈中的其他生物
第二章 动物的运动和行为
第三节 社会行为
导入新课 讲授新课 课堂小结 当堂检测
上节课知识点复习 动物的先天性行为和学习行为：
一：先天性行为： 生来 就有的,由动物体内的 动物_______ 遗传物质所决定的行为. ________ 二：学习行为： 环境 遗传 因素的基础上,通过_____ 在_______ 生活经验 和_______ 学习 而获 因素的作用,由__________ 得的行为.
信息交流的意义？
如果没有信息交流群体成员间将无法 取得联系,孤立的个体取食和御敌会很 困难,不同性别交配也将受影响.
更好的生存、繁衍
在自然界，生物之间的信息交 流是普遍存在的。正是由于物质流、 能量流和信息流的存在，生物之间 的联系错综复杂，生物与环境才成 为统一的整体。
你会了吗?
1）社会行为的特征: 1.往往形成一定的 组织 2.成员间有 分工 (如:蚂蚁、蜜蜂) 3.有的群体还形成 等级 (如:狒狒)