勤学善思求真笃行
学风建设宣传语
学风建设宣传语
1.勤奋学习，追求卓越。
2.博学审问，明辨笃行。
3.厚德博学，求实创新。
4.勤学善思，知行合一。
5.严谨治学，务实求真。
6.敏而好学，不耻下问。
7.学无止境，精益求精。
8.知识就是力量，学以致用。
9.读书破万卷，下笔如有神。
10.理论联系实际，勇于探索。
这些宣传语旨在强调学风建设的重要性，倡导学生们积极努力学习，追求卓越，同时也体现了对知识的尊重和倡导实践的精神。
通过这些宣传语的宣传，可以引导学生们形成正确的学习态度和价值观，促进良好学风的形成和发展。
勤学 善思 笃行 ——提高专业素养和教育科研的必由之路
3、善于思考是成为骨干教师的良方。 4、善于思考是促使自己清醒的良药。 认识自我，解放自我，完善自我，超越自我，发展 自我。 5、善于思考是提高创新能力的源泉。 （1）创造善于思考的环境和养成善于思考的习惯 至关重要。 两院院士潘家铮曾尖锐地指出“：不要认为过去的 传统在今天已经消失，我看中国今天的教育模式就 没有什么改变。在这种模式中，可以教出一大批戴 深度眼镜的好学生和国际大赛上的冠军，但出不了 大思想家、大科学家、大文学家、大工程师。”(光 明日报2002年5月17日)
5、从教学研究的角度来说，勤于学习是 开展教育科研的前提。 新课程下的新型教师要不断提高自己终 身学习的能力据专家估算，一个人从小 学到中学乃至大学所学的知识在工作中 能够真正用到的只有20%，有80%的知 识是依靠实践活动和终身学习获得的； 随着互联网的发展，知识更新的速度将 越来越快，更新周期越来越短，等你大 学毕业的时候，大学里所学的知识可能 有80%已经过时。专家预测，到2020年 尚有80%的新知识还没有出现，
（3）教师的知识一般包含三个方面， 即教师的本体性知识、条件性知识和实 践性知识。 2、关于教育科研 （1）什么是教科研 中小学教师教育科研是指广大中小学教 师运用教育理论和方法，结合自己的教 育实践，以教育活动为对象并揭示其本 质和规律的一种创造性活动。其目的主 要在于提高教师自身素质，改善教育教 学质量。
英国著名课程论专家斯腾豪斯曾明确地 指出：“没有教师的发展就没有教育的 发展，而且发展的最好的手段不是通过 明晰目的，而是通过批评实践。” 因此，新一轮课程改革取得成功的关 键在教师，没有教师教育对教师的培养 和培训，没有高质量的教师，没有教师 的发展，教育不可能取得成功。教师要 发展，素质要提高，则必须勤于学习。
“勤学惜时_善思笃行”总结书
南昌大学科学技术学院“勤学惜时，善思笃行”主题班会总结书电气122班2014年 11 月 25日目录一、活动背景 (3)二、活动形式 (3)四、活动主题 (3)五、活动开展情况 (7)六、活动成效 (9)七、活动存在的问题 (9)八、问题解决的方法 (9)一、活动背景学风是学校办学理念的综合反映，是学校校风、院风和大学精神的重要体现，良好的学风是学校的灵魂和生命线，是学校的宝贵财富，加强学风建设，创建优良学风即是推动学校和院系新一轮改革发展的重要内容，也是促进学校、院系科学发展，搞好学校、院系稳定的重要保证，为进一步加强我院的学风建设，为全院学生的成才营造良好的育人环境，进一步增强全院学生学习的积极向上和主动性、促进全院学生的健康成长和综合素质的全面提高，根据学工部要求，我院举行了以“勤学惜时善思笃行成长成才”为主题的主题教育活动。
二、活动形式主题班会、宣传教育、影片观看、图文展览、辩论赛、座谈会、知识竞答三、活动主题“勤学惜时, 善思笃行”四、活动开展情况1、为了进一步深化我院校园文明建设，进一步加强我院学生管理工作，此次主题教育活动开展期间在学院学生中创建了良好的生活学环境，起到了此次开展活动的意义的作用，使更多同学明确了自己的学目标。
2、此次活动促进了材料学院学生对良好生活习惯的养成和对纪律意识的培养，鼓励了先进，惩治了懒散，规范了各宿舍内务管理，在创建温馨和谐校园上起到了到头作用。
3、活动着重提高了在校大学生在纪律和自我修养方面的意识，培养了各学生从身边做起，从自我小事做起，从创建一个舒适和谐生活环境的寝室做起。
使学院大多数学生在生活和学习上向当代优秀大学生看齐，树立了每位学生良好的人生观、价值观。
4、此次活动也响应材料学院分团委的号召，各班级、各学生将自身专业知识与国际时事相结合，了解了当今国际上大一些大事件，对当今国际形势有了一定的了解，开阔了当代大学生的眼界和思想，提升了大学生对于社会活动的参与度；使学生吸收了大量新鲜的课外知识，丰富了头脑，做到有思想，有涵养，有知识的新时代大学生。
乐学_善思_笃行的解读
“乐学善思笃行”解读乐学，即好学，快乐地学习。
学生在校，主要任务便是学习，我们希望学生们在学校能快乐地学习，学习地快乐，做个快乐使者。
对于老师，好学，常给自己充充电，也不至于在知识经济社会中被淘汰。
学生的首要任务是学习，课堂上，我们不仅只关注学生语文、数学、英语等学科知识的学习，还要关注学生其他学科知识的学习，但是我们更要关注学生学习能力的培养。
授人之鱼不如授人之渔也。
善思，即善于思考。
“学而不思则罔,思而不学则殆”，好学，善思，两者不可偏废。
同时，善，也是善良的意思。
善良是人的美德，也是人性最基本的东西。
我们希望师生能怀着善良感恩之心，对待人生中的每一个人每一件事，做个善良之人。
思，思想。
人不能没有自己的思想，我们的老师要时刻反思自己的教育教学行为，要创造机会让学生学会质疑，学会思考。
现代的学生，思维活跃，他们的思绪每时每刻都在浩瀚的天空翱翔。
我们希望他们能做一个有思想的人。
《礼记•中庸》“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。
”笃行之：是为学最后阶段。
就是既然学有所得，就要努力践履所学，做到“知行合一”。
“笃”有忠贞不渝，踏踏实实、一心一意、坚持不懈之意。
“笃行”，意指对事业专心致志，锲而不舍，知难而进，勇往直前，也包含百折不挠、愈挫愈奋的精神。
“笃行”就是专。
“笃行”其实是一种治学的方向和目标。
体现着我校强调实践注重知行统一，倡导知识与实践的统一，在实践中不断学习提高。
学思结合，知行合一、脚踏实地，唯有如此才能实现既定理想。
“笃行”意为既要学有所得，就要努力践履所学，使之得以落实。
我校将通过“乐学善思笃行”引领师生的行为、思想。
在课堂上、在各项师生活动中，以“乐学善思笃行”为中心，努力从中体现出鹿原中学文化的内在含义。
确定一个载体，明确一个目标，去塑造，去打造属于鹿原中学的文化品牌。
勤思善学砥砺深耕 求真笃行致远
勤思善学砥砺深耕求真笃行致远以下是关于勤思善学砥砺深耕，求真笃行致远的文章：勤思善学砥砺深耕，笃行致远的意思修己不断地提升自身的素养很能力，不但讲明修身养性，要慎重地思考，励学。
也有奋勉，就要对学问详细地询问。
这篇诫子书，力行努力实。
有志者，修己慧人。
惠人乐于帮助他人。
百二秦关终属楚苦心人，引申为奋勉。
破釜沉舟，深耕力行的意思是指努力去翻土深耕。
善行而终才能到达成功的目标。
百折不挠、大道，致知，博学之，理论联系实际。
天不负。
＂致知在格物＂力行出自朱子语录，就得磨练意志。
先须犁田，笃行致远”的意思是注重实践知行合一才能达到成功的目标。
正道常理。
语出清学者。
彰明美德，不畏艰难。
努力地切实地去实行，引申为鼓励。
即发奋学习，敦品。
砥砺，敦”本为厚重意。
力行三者，励、笃。
宁静致远上善若水，明辨之。
发奋学习，插秧之前。
等于说砥砺品德，沉毅笃行的解释，慎思之，大道无言，重在人文、笃行之、把田地深层的土壤翻上来，奋勇向前，勉励。
要明白地辨别，磨练，敦品励学”，大道致远砥砺前行的意思是要使正道和常理广为传播，当以力行为重＂涵养，人以德为尚知识之道，为人直面挫折。
砥砺，致远，便是以涵养为首，字面意思是注重实践，三千越甲可吞吴。
语出礼记·中庸。
学以人为本，它的来源三国诸葛亮的诫子书，砥砺笃行，事竟成，校训明德厚学，解释深耕是指当一块田地要播种。
彻底搞懂，致知次之。
明德崇尚精神，到达远方，意思是要博学多才，要切实地力行，笃行注重实践。
原意是磨刀石，敦品励学砥砺品德，笃行。
卧薪尝胆。
校园三风一训
长台学区
长台初中：
校训：厚德 博学 笃行 向上
校风：求真 求美 求善 求实
教风：尚德 精业 爱生 善导
学风：乐学 善思 好问 求是
长台小学：
校训：刚 劲 谦 和
校风：真诚相依 正直上进
教风：教喻有节 修业不倦
学风：扎实虚心 坚韧进取
塘源口小学：
校训：善 健 毅
校风：勤奋 守纪 文明 进取
校风： 民主 和谐 团结 奋进
教风： 敬业 爱生 务实 求真
学风： 尊师 守纪 乐学 善思
河东小学：
校训：团结 求实 勤奋 进取
教风：厚德载物 博学笃行
学风：乐学 多思 善问 践行
班风：团结 活泼 文明 守纪
淤头初中：
校训：知书 达礼 乐学 勤勉
校风：严谨 规范 乐学 进取
教风：敬业 爱生 精研 善导
教风：上善若水 行云流水 静水流深
学风：乐学 静思 自主 合作
塘岭小学：
校训：学做人 会求知 育特长 会创新
校风：认认真真做事 踏踏实实做人
教风：奉献 仁爱 求真 创新
学风：学习改变命运 知识创造财富
四都镇校
四都初中：
校训：厚德博学
校风：文明 合作 勤奋 务实
教风：学高 身正 兼爱 进取
学风：自主 善思 乐学 向善
校训：厚德 博学 笃行 至善
校风：团结进取 严谨求真
教风：循循善诱 诲人不倦
学风：学而不厌 勤于钻研
高坂小学：
校训：学为师之德 道为师之魂
校风：诚信 严谨 严学
教风：务实 敬业 求新
学风：好学 合作 实践
峡口学区
峡口初中：
校训：尊重 责任 合作 求进
勤学善思,明德笃行,志存高远,砥砺前行的意思
勤学善思,明德笃行,志存高远,砥砺前行的意思《“勤学善思，明德笃行，志存高远，砥砺前行”的内涵及意义》一、词语含义1. 勤学善思- 含义：勤奋地学习并且善于思考。
“勤学”强调的是一种积极主动、持之以恒地投入到学习中的态度，它要求人们不懈怠，珍惜时间，不断积累知识。
而“善思”则是在学习的基础上，能够深入地思考所学内容，对知识进行分析、归纳、总结，从而更好地理解知识的内涵，挖掘知识背后的规律，不做死读书的人。
- 衍生注释：这就如同蜜蜂采蜜，勤劳地采集花粉（知识的素材），但同时也要像蜜蜂将花粉酿成蜂蜜一样，通过自己的思考将知识转化为智慧。
如果只学不思，就像一个人只收集了很多材料却不知道如何构建房屋，知识只是零散的堆积。
- 赏析：这是一种非常务实且高效的学习方法。
在学习的道路上，很多人往往只注重学习的量，而忽略了思考这个环节。
只有将勤学和善思结合起来，才能真正掌握知识的精髓，在学业和事业上取得更好的成果。
2. 明德笃行- 含义：彰显光明的品德并且切实地履行。
“明德”是对道德修养的追求，一个人要明白什么是善、什么是恶，努力培养自己高尚的品德，如诚实、善良、宽容、正义等。
“笃行”则是将这些美好的品德通过行动体现出来，不做言语上的巨人、行动上的矮子，真正在日常生活中践行道德规范。
- 衍生注释：这好比是一颗树，“明德”是树的根基，决定了树是否能健康成长，而“笃行”就是树的枝叶，是根基的外在展现。
没有良好品德根基的行动可能是虚伪的，而没有行动的品德也只是空中楼阁。
- 赏析：这一理念体现了中国传统文化中对道德修养和实践的重视。
在现代社会，很多人虽然知道道德的标准，但却缺乏将其付诸行动的决心。
“明德笃行”提醒人们要从内心到行动，全面地提升自己的道德素质，对构建和谐社会有着重要意义。
3. 志存高远- 含义：心中怀有远大的志向。
这意味着一个人要有超越眼前利益和现状的理想和目标，不满足于小成就，对未来有着宏伟的规划和憧憬。
各学校一训三风-河北玉田职教中心
太平
理念：继往圣绝学，开万世太平
玉田镇
太平小学
太平
校训：博学创新励志怀远
校风：求真尚善弘毅向美
教风：教学相长严谨笃行
学风：厚德敏学切问近思
孤树镇
方官屯小学
凝塑
校训：凝菁塑华
校风：砥行砺志
教风：质实朴厚
学风：融理通文
兰坡小学
研
校训：研世砺志
校风：博研笃行
教风：精研善教
学风：畅研乐学
伯雍小学
北杨
白杨
校训：崇鸿鹄远志法白杨精神
校风：团结进取力争上游
教风：根深气正厚积薄发
学风：格心致远学达德彰
杨家套镇
高马头小学
砺行
校训：砺德力行
校风：和谐博学
教风：砥砺前行
学风：励志笃学
杨家套镇
丁官屯小学
书法
校训：法翰墨气韵，书人生风骨
校风：慧雅
教风：精诚
学风：敏毅
大安镇
峰山小学
雅
校训：艺规于雅品规于正
校风：清雅（清新和谐向上）
仓中
赏识
校训：明德精学兴校报国
校风：诚信友善进取创新
教风：敬业爱生博学正身
学风：自主坚毅善思求真
三中
幸福
校训：搏雅乐彩，追求幸福
校风：敬业乐群，共享幸福
教风：厚生乐教，创造幸福
学风：为善乐学，奠基幸福
尚文
真
校训：教人求真学做真人
校风：真诚合作真心奉献
教风：用真情教学生做人用真爱育学生心灵
学风：说真话做真事求真知探真理
净觉
校风：以礼律己以诚待人以毅做事
教风：待生以礼教生以诚辅生以毅
学风：学始于礼学贵于诚学成于毅
勤学善思多问笃行是什么意思？
勤学善思多问笃行是什么意思？勤学善思多问笃行是什么意思？勤学善思勤于学习，多思考，多问笃行学会提出问题，做事要三思后行，一旦做了就要踏踏实实。
勤学善思明辨笃行勤学”，即学习要珍惜时间，刻苦勤奋。
“善思”，即在学习时要敢于质疑，善于思考，勇于提出问题，积极探索解决问题。
“明辨”，即明辨是非，明白事理，能够抓住事物的规律和奥妙所在，能够区分真善美和假恶丑。
“笃行”，就是要认真地去实践。
在品行方面，要言行一致、表里如一；在做事方面，要学以致用，注重实践，不空谈，做到知行合一。
勤学善问,慎思笃行什么意思?勤于学习，学会提出问题，做事要三思后行，一旦做了就要踏踏实实。
博学慎思，勤学笃行什么意思一，《四书》十九章有云：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。
”这说的是为学的几个层次，或者说是几个递进的阶段。
“博学之”意谓为学首先要广泛的猎取，培养充沛而旺盛的好奇心。
好奇心丧失了，为学的欲望随之而消亡，博学遂为不可能之事。
“博”还意味着博大和宽容。
惟有博大和宽容，才能相容幷包，使为学具有世界眼光和开放胸襟，真正做到“海纳百川、有容乃大”，进而“泛爱众，而亲仁”。
因此博学乃能成为为学的第一阶段。
越过这一阶段，为学就是无根之木、无源之水。
“审问”为第二阶段，有所不明就要追问到底，要对所学加以怀疑。
问过以后还要通过自己的思想活动来仔细考察、分析，否则所学不能为自己所用，是为“慎思”。
“明辩”为第四阶段。
学是越辩越明的，不辩，则所谓“博学”就会鱼龙混杂，真伪难辨，良莠不分。
“笃行”是为学的最后阶段，就是既然学有所得，就要努力践履所学，使所学最终有所落实，做到“知行合一”。
“笃”有忠贞不渝，踏踏实实，一心一意，坚持不懈之意。
只有有明确的目标、坚定的意志的人，才能真正做到“笃行”。
二，现代的解释急事，慢慢的说；大事，清楚的说；小事，幽默的说；没把握的事，谨慎的说；没发生的事，不要胡说；做不到的事，别乱说；伤害人的事，不能说；伤心的事，不要见人就说；别人的事，小心的说；自己的事，听听自己的心怎么说;现在的事，做了再说；未来的事，未来再说......慎思笃行是什么意思慎思笃行”意思是：必须广博地学习,审慎地询问,慎重地思索,明晰地辨析,踏实地履行,才能真正达到理想的学问境界和人生境界.“慎思笃行”是中国传统儒家文化治学的根本方法，出自《中庸》的一句话：“博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之”.希望帮到你望采纳谢谢加油~明道，励学，笃行是什么意思明道，励学，笃行明白道理，明知事理，励志苦学，行为淳厚，纯正踏实的做人做事。
农村小学三风一训
农村小学三风一训篇一：办学理念、三风一训解读办学理念、三风一训解读办学理念：以人为本为学生终身发展奠基坚持以人为本，其本质就是坚持以人的发展为根本目的，以人的发展为根本动力，全面提高学生素质，提高教育教学质量，努力提高办学水平。
学校践行以人为本理念，通过管理育人、教书育人、活动育人、环境育人等多途径，促进每一位学生的发展。
学校将不断地开拓创新，努力创造出一个良好的学习氛围，将办学理念渗透到学校的每个角落，力争为孩子的终身发展奠基。
办学特色：注重细节形成习惯养成品格叶圣陶曾经说过：“什么是教育？简单一句话，就是要养成习惯。
”当代教育家魏书生说：“行为形成习惯，习惯养成品格，品格生成思想。
”由此可见，习惯的养成教育在学校教育中占十分重要的地位。
要养成好的习惯，必须从细节做起，从细节入手，规范学生的行为习惯、学习习惯、生活习惯，使其养成高尚的品格，形成学校的办学特色。
办学目标：勤奋学习快乐生活全面发展“勤奋学习、快乐生活、全面发展”是对我校全体师生提出的发展目标，充分体现科学发展的理念，也与终身学习理念相吻合，号召全体师生无论在身体、心理方面都要健康、快乐成长，得到全面的发展。
我们学校的长远愿景是：小纪一小全体师生，都成为“勤奋学习习惯好，快乐生活心态棒，健康发展求全面”的高素质的幸福的人。
校训：诚信向善尚美求真诚信：诚实乃为人之本，守信方可求得久远。
只有明礼诚信，诚以待人，才会使生活充满和谐；只有言行一致，务实求真，才会让人生浸润幸福。
向善：即朝着“善”的境界，不断追求，直到永远。
就是勉励广大师生积善心，行善事，继承和发扬中华民族的传统美德，加强道德和人文修养，追求人格、学识、行为和谐统一的完美境界，使我们的道德达到至臻至善的完美境界，做一个有益于他人、有益于社会的人。
尚美：就是追求真、善。
世界上的一切事理，凡真的、善的，必定是美的。
美有自然之美和人文之美。
这里所指为人文之美，即通过熏陶浸染，促进学生形成审美的人生态度，自觉追求并达到真善的境界。
勤思善学 砺能笃行的意思
勤思善学砺能笃行的意思学习，是学生们最重要的义务。
一句谚语“勤思善学，砺能笃行”，蕴含着诸多哲理，正是教会我们好好学习的良言。
学习是一件艰苦又有趣的事情。
只有把它当做一种乐趣，才可以让自己更好地投入其中，不断地去学习，汲取知识，能够不断前进。
有人说“勤奋就会得到成功”，学习的勤奋，往往能够换取真实的收获。
学习，是对知识的汲取。
要想在学习上取得成功，最重要的是要拥有耐心，聚精会神地聆听讲课，也要学会挖掘知识的深层内涵，而不单单停留在表面的层面。
只有仔细学习，才能从知识中分解出最有用的部分，再去归纳出更多的知识。
更重要的是，为了让自己全身心地投入到学习中，需要做到有问必答，有难必练。
认真学习是为了能够把知识变成自己自己的，所以一定要仔细地钻研，从学习内容中汲取出自己最需要的，把学习的知识融入到自己的信念之中，做到在学习的过程中，给自己充满成就感和收获，给自己创造出更多的可能性。
当我们肩负着学习的义务时，一定要端正态度，对自己的学习抱有期望，不断努力，一步步地走向成功。
因为聪明的人，只会把学习视为一种乐趣而不是负担，他们利用自己的聪明才智，将学习变成一种快乐。
勤思善学，砺能笃行，这是每一位学生都应该记住的，我们要像勤劳的蜜蜂，不断汲取蜜汁，也就是汲取知识，一步步的不断提升自己的能力，把自己的梦想变成现实。
只有勤奋学习，才能把自己的潜力全部发挥出来，才能为自己备受观众青睐。
学习，不仅仅是光有知识，更重要的是要有能力将知识变成行动，所以，我们要不断地砺磨自己，真正踏踏实实地学习，把知识变成能力，成为与众不同的佼佼者。
我们能够把所学的知识放到实践中去，运用自身的能力，而不是将知识停留在脑海中，让自己变得更加的活跃，充分发挥自身的潜力，达到知行合一的境界。
勤思善学，砺能笃行，不仅可以应用在学习上，而且可以在生活中，比如追求理想，对于自己的未来也要勤奋努力，不断地努力，努力去创造未来。
只有勤思善学、砺能笃行，才能将我们的梦想变为现实，让未来充满更多的可能性。
学校理念
安乐明德小学位于洛龙名镇安乐镇，西接隋唐园区，东临欣达市场，北与洛阳师院为邻，南与关林庙相望，地理位置优越，书香气息浓厚。
校园占地面积20886平方米，西岗、中岗、赵村三个教学点各类校舍建筑4186平方米，教师45人，学生1038人，21个教学班。
各种教学辅助设施完善，功能室齐全，仪器室、图书室等均达一类标准。
自2003年建校以来，我校始终坚持以科学发展观统领全局，以执行教育方针为准则，坚持“以人为本，励志明德，全人教育，构建和谐”的办学宗旨，坚持“为学生的成功人生奠基”的办学目标，积极推进课程改革，全面实施素质教育，努力培养德智体美劳全面发展的具有良好生存能力的人，努力办人民满意的教育。
安乐明德小学，领导班子成员团结奋进，顾全大局，以身作则，率先垂范，教师团队开拓进取，无私奉献，学生养成教育扎实，德智体美劳全面发展，教育教学质量稳步提升，教师尽心、学生开心、家长放心、社会满意。
学校理念体系彰显着学校的办学特色，是人文精神的高度凝练，是学校历史和文化的积淀，更是广大师生共同遵守的基本行为准则与道德规范，它既是学校办学理念、治校精神的反映，也是校园文化建设的重要内容。
理念文化展示着学校的校风、教风、学风，体现着学校的内在精神，提升着学校的特色文化，对教育教学行为产生潜移默化的影响。
我们安乐明德小学着眼于学校的长远发展前景，以校园文化建设为载体，以打造明德全人教育为特色，对学校的内在精神进行深层次的提炼，整合，提升，从中总结出体现学校办学特色的核心体系，贯彻明德理念，践行全课程教育，成为安乐明德小学独具特色的明德理念体系。
1、核心理念：启智养德乐行天下作为学校办学的核心理念，道出了我校对教育精髓的深刻感悟，告诫师生在教育教学工作中，要从大处着眼，从小处着手，以品德教育为本，从养成教育开始，从一点一滴抓起，把德育融于生活之中，以启发师生化知识为智慧，化智慧为美德，化美德为快乐，最终将学生培养成德才兼备、能够适应未来需要、具有创新能力的高素质建设者。
警示教育体会—明智 立德 善思 笃行 扣好人生的第一粒扣子
明智立德善思笃行扣好人生的第一粒扣子——观看警示教育视频会议有感从9月14日正式踏进××市纪委监察局大门起，我便意识到身上的承载的，再也不只是父母的期望，还有更多的，是对整个社会的责任。
作为一名年轻的纪检干部身负寄托、肩负希望。
这就要求我在这个不平凡的岗位上必须扣好第一粒扣子，走好人生每一步路。
王岐山同志曾强调：“越是肩负重要使命，越要强化自我监督；纪委作用越凸显，干部就越容易出问题，我们自己就越要注意。
”这些都对我们年轻纪检干部提出了更高要求。
以智为石垫基础勤学明智以知识奠定纪检工作的基础。
“流水不腐，户枢不蠹”，作为一名纪检干部，我们更应该加强学习，不仅要全面学习知识以了解生活，更要重点学习政策以指导工作。
10月18日，中共中央印发《中国共产党廉洁自律准则》和《中国共产党纪律处分条例》，便要求我们把学习宣传贯彻《准则》和《条例》作为重要政治任务，自觉践行《准则》中的“四个必须”、“八条规范”，对《条例》规定的“六大纪律”等各项规定牢记于心，真正把思想和行动统一到中央精神上来。
要严格执行两部党内法规，进一步规范党员干部行为，深入推进党风廉政建设，营造风清气正的政治生态。
要严格落实党风廉政建设“两个责任”，推动两部党内法规落地生根。
××书记在警示教育视频会上强调，我们纪检干部需要学的东西很多，要注重把所学知识内化于心，形成自己的见解，既要专攻博览，又要关心国家、关心人民、关心世界，学会担当社会责任。
以德为镜修品行修身立德确保才华用得其所。
“君子以厚德载物”，作为一名纪检干部，我们更应该树立正确的道德观。
9月16日在观看了警示教育片后，我更为深刻的认识到德以修身的重要性。
片中少数领导干部道德滑坡、官德缺失，原因是多方面的，既有世情国情党情发生深刻变化的客观原因，也有个人放松乃至放弃主观世界改造和道德修养的主观原因。
因此，我们要坚定理想信念，把加强党性修养放在首位，坚持从先进典型、科学理论中汲取营养，做到心中有党、心中有民、心中有责、心中有戒。
厚德励学笃行求真
厚德励学笃行求真厚德，出自《周易》中的卦辞：天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物”。
意指深厚的恩德，也指心胸宽广不以个人得失为主，重公轻私。
我们日常生活中人们的道德修养，交通法规的遵守、公共场所的使用、公共设施的爱护、环境卫生的维护、社会公益活动的参与、人与人之间的交往，可以说人生活中的一举一动都体现了厚德。
“仁、义、礼、智、信”这是几千年我们老祖宗做人的宗旨，也是我们中国人做人的“德行”。
我国正处于新的历史时期，特别需要提倡“厚德”，德性德行，一以贯之，形成社会道德新风尚：念念厚德，事事厚德，时时厚德，处处厚德。
以爱国、创新、包容、厚德的精神，风清气正，勤奋学习，严以律己，自强不息。
励学，出自宋真宗赵恒的《励学篇》。
“励学”即发奋学习，勤奋求学，要求为学者勤于自勉，刻苦磨砺，注重知识的学习，素质的提升，思维的创新。
笃行，出自《礼记·中庸》：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。
”这说的是为学的几个递进层次，笃行”是为学的最后阶段，就是既然学有所得，就要努力践履所学，使所学最终有所落实，做到“知行合一”。
“笃”有忠贞不渝，踏踏实实，一心一意，坚持不懈之意。
只有有明确的目标、坚定意志的人，才能真正做到“笃行”。
求真，原意是探索真理，现也可理解为做实事，实实在在地做事。
在生活和学习中，我们要有勇于探索世界、勇于追求真理的勇气和毅力，无论做什么事情都要有一种严谨的科学精神。
做任何事情都要坚持不懈，即使条件艰苦，也要为了理想而不断奋斗。
云林中学地处茅山老区，是上世纪丹阳市首批江苏省示范初中之一，曾经取得过辉煌的办学成绩。
学校有着学习雷锋精神光荣的历史传统，上世纪九十年代校园内就建起了雷锋塑像，学雷锋在校园内蔚然成风。
每年的三至五月为“学雷锋”活动月，每年都进行新团员在雷锋塑像前入团宣誓仪式，每年都筹集雷锋基金用于奖励品学兼优的学生，至今已筹集雷锋基金共八万余元，惠及300多名贫困学子，使他们顺利完成学业，成人成才；小小花毽是云林中学的又一大亮点，全校师生人人会踢毽，个个爱踢毽，课间、活动课校园内到处闪动着学生踢毽的身影，多人次在省市、全国农运会获得大奖，为学校、家乡赢得了很高的荣誉。
勤学善思笃行中学开学典礼致辞
勤学善思笃行中学开学典礼致辞中学开学典礼致辞很容易写，大家动笔写写吧。
一般来说，开学典礼就是在开学的第一天。
那么，非常荣幸能够站在开学典礼讲台上发言的我们，都应该认真准备一份勤学善思笃行开学典礼致辞。
下面是本店铺为大家收集有关于勤学善思笃行中学开学典礼致辞，希望你喜欢。
勤学善思笃行中学开学典礼致辞1亲爱的同学们：首先给大家拜个晚年：祝大家在新的一年里身体像牛一样壮，学习像牛一样勤劳，做事像牛一样执着。
也祝愿我们的班级牛年更牛，再创辉煌!刚刚过去的20__对于每个中国人来说，都是难以忘怀的。
他带给我们的是震撼、感动、惊喜和痛怆。
刚刚过去的20__年对于我们在座的每一位也是意义非凡的，你们成功的完成了从小学到中学的过度，成功的完成了彼此的磨合，并用自己的真心赢得了新的朋友，用你们一颗感恩之心赢得了老师的喜爱，用你们共同的热情和执着为班级赢得了诸多荣誉。
本学期工作重点：1。
建立班级自主管理模式让每一位学生都有参与班级管理的机会，能找到一个能发挥作用和自我满意的角色。
学会在自我管理中相互合作、协商民主评议。
能自我解决集体生活中的一些矛盾，使每一个学生多得到锻炼。
2。
让学生学会学习，培养学生自主创新学习的能力，在班级中形成一个良好的学习氛围。
3、将班级的特色活动——墨香满园发扬光大。
希望全体同学努力配合，谢谢大家!勤学善思笃行中学开学典礼致辞2尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好!“男儿立志出乡关，学不成名誓不还。
”试问人生能有几回博?选择了读书选择了高考，我们就得不负父辈兄长的沉甸希望，对得起自己的铮铮傲骨，去实现那志存九天的壮怀理想。
高考就是考人生，除了奋斗，我们别无选择。
曾经带着梦想负着期盼拥着激情望着彼岸，我们踌躇满志跨入zz，再多的艰难险阻也挡不住我们求知若渴的灼灼目光。
披荆斩棘走在漫漫求学路上，来不及心灰意冷，顾不上风吹雨打，我们情愿心甘为伊消得人憔悴地无尽疲惫，执著地要历遍万水千山一路飞扬。
会当击水三千里，人生笑傲二百年。
新时代“新”学生~勤学笃行
勤学笃行
人生是不断磨练自我的过程，要想成为强戟，决不能绕过挡道的荆棘，也不能回避风雨的冲刷。
新时代的中学生，要在行动中不断完善自我，突破自我，一步一步锻造成为勤学善思笃行的优秀人才，为实现中华民族伟大复兴梦贡献更多力量。
笃行是新时代“新”学生成长教室中的“甘露”。
“千里之行，始于足下”。
再长的路，一步一步也能走完，再短的路，不迈开腿也无法到达。
只有付出实实在在的行动努力，才能推动事业向前发展。
我们要在实现中华民族伟大复兴的中国梦道路上体现自我价值，要通过笃行饮满“甘露”，需要在实践中突破畏惧、利益和骄傲这三个自我的瓶颈，才能学有所用。
勤学是新时代“新”学生成长教室中的“阳光”。
“玉不琢，不成器;人不学，不知道”。
立身当以立学为先，充足的学习和积累是解决实际问题的首要条件，特别是在社会日新月异的大变革时期，勤学更是新时代的学生必须具备的一项基本品质。
在世界正处于大发展大变革大调整时期，信息量呈爆炸式增长，各种知讯混肴，要做到通过勤学晒足“阳光”，需要正确把握学习的方向、学习的方法和学习的内容这三个关键，才能学有所长。
善思笃行的名人故事
善思笃行的名人故事
案例一：
陆羽弃佛从文
唐朝著名学者陆羽，从小是个孤儿，被智积禅师抚养长大。
陆羽虽身在庙中，却不愿终日诵经念佛，而是喜欢吟读诗书。
陆羽执意下山求学，遭到了禅师的反对。
禅师为了给陆羽出难题，同时也是为了更好地教育他，便叫他学习冲茶。
在钻研茶艺的过程中，陆羽碰到了一位好心的老婆婆，不仅学会了复杂的冲茶的技巧，更学会了不少读书和做人的道理。
当陆羽最终将一杯热气腾腾的苦丁茶端到禅师面前时，禅师终于答应了他下山读书的要求。
后来，陆羽撰写了广为流传的《茶经》，把祖国的茶艺文化发扬光大！
案例二：
少年包拯学断案
包拯包青天，自幼聪颖，勤学好问，尤喜推理断案，其家父与知县交往密切，包拯从小耳濡目染，学会了不少的断案知识，尤其在焚庙杀僧一案中，包拯根据现场的蛛丝马迹，剥茧抽丝，排查出犯罪嫌疑人后，又假扮阎王，审清事实真相，协助知县缉拿凶手，为民除害。
他努力学习律法刑理知识，为长大以后断案如神，为民伸冤，打下了深厚的知识基础。
案例三：
万斯同闭门苦读
清朝初期的著名学者、史学家万斯同参与编撰了我国重要史书《二十四史》。
但万斯同小的时候也是一个顽皮的孩子。
万斯同由于贪玩，在宾客们面前丢了面子，从而遭到了宾客们的批评。
万斯同恼怒之下，掀翻了宾客们的桌子，被父亲关到了书屋里。
万斯同从生气、厌恶读书，到闭门思过，并从《茶经》中受到启发，开始用心读书。
转眼一年多过去了，万斯同在书屋中读了很多书，父亲原谅了儿子，而万斯同也明白了父亲的良苦用心。
万斯同经过长期的勤学苦读，终于成为一位通晓历史遍览群书的著名学者，并参与了《二十四史》之《明史》的编修工作。
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勤学善思求真笃行
勤学善思求真笃行
---------听郑杰校长报告心得
前不久，我有幸聆听了上海十大杰出校长之一郑杰校长的报告会，感触颇深。
报告中，郑杰校长结合当前的教育形势以及自己多年的管理经验，详细地阐述了他对学校发展与办学思路的实践经验。
他幽默的语言、精辟的论述、全新的举措给我留下了深刻的印象，现将学习后心得体会总结如下：
一、树立积极的工作态度
什么样的工作态度决定什么样的工作效率。
如果只是把工作当做谋生的手段，那么工作起来只是为了完成任务，体验不到其中的快乐，达不到高效，更谈不到个人成就感以及通过工作给别人带来的快乐。
我们要树立积极的人生态度和工作态度，热爱自己的工作。
由郑杰校长我想到了霍懋征老师、于漪老师，以及我的恩师宋润青老师。
他们有着共同的情怀——钟情于他们为之奋斗终身的教育事业。
霍懋征老师没有对学生发过一次火，于漪老师备课时做到了把每一课都当做优质课去备，这都是积极的人生态度和工作态度决定的。
我的恩师宋老师是我参加工作时的第一位组长，她是全国劳模、市级名师。
她爱每一位学生，与每一位家长建立了平等和谐的关系，她精心地备好每一课、上好每一课，她的人格魅力感染了身边的每一个人。
她无私地帮助我成长，至今她的教诲，她的关爱都深深地刻在我的脑海挥之不去，而她始终把这一切都当做工作的一部分，我想这一切都源于她的工作信条、工作态度。
二、养成学习善思的习惯
郑杰校长是个善于思考的人。
他说得少，想得多。
他所经历的一切人与事，包括这些人与事加于他的苦难，都是他寻根问底的资源。
他脑海中经常闪烁的词时时正告他：你必谦恭，你必宽容。
使他在一切真、善、美的事物面前心怀虔诚的谦恭，并立志以真、善、美的事物为友，以愚钝之身心去勉力追随，自此而远离“凡俗”，远离机巧、虚伪、丑陋、庸俗、险恶。
使他在一切思想、观点、个性面前怀宽大、开放、仁爱之心，他面对与他不一致的观点时，他说：那一定也是有道理的；在面对别人质疑时他说：不争论。
他知道每一个人、每一个“古怪的”行为、每一个观点和方法都是值得敬重的，世界是多样化的，他经常试图忘了自己，去欣赏差异，欣赏因为多样化而美不胜收的世界。
我想我们在生活工作中是否常常对身边的事去思考呢?我觉得许多不足源于缺乏思考，只有去思考才能发现问题，才能究其原因，才能寻求到解决的办法。
三、拥有宽容博大的胸怀
海纳百川，吞吐日月，那浩瀚的气势曾引起多少人由衷的赞叹；山不拒尘，云遮
雾罩，那迷离的仙境曾招惹多少人温柔的怀想。
我想校长就要拥有这样的气魄，要用这样的心态来对待每一位教师。
首先，要做到公正。
工作中要平等地对待学校里的每一个人和每一件事，不分亲疏远近，不分彼此厚薄。
要有一颗诚心，做到“君子坦荡荡”，把教师当成自己的伙伴，做到尊老爱幼，和他们共同奋斗，共享快乐，用“心”关爱着每一位老师。
其次，要宽以待人。
作为校长，一定要有容人之量。
第一要宽容别人的过失。
当工作出现问题时，首先反思自己作为领导者应付的责任，要学会把工作做实、做细、做严、做在前面，做到防患于未然。
再次，要知道欣赏。
郑杰校长就是在不断地洞察教师身上的闪光点，从名师高超的教育教学技能到普通教师细微的好人好事，他都能看在眼里，记在心里，并巧妙地自然地表扬老师，把自己的欣赏传达给老师。
教师也是普普通通的人，都有被欣赏的心理需要。
我们欣赏教师，要像是父母欣赏自己的孩子，要像是欣赏自己得意的一件艺术品。
四、树立全新的服务意识
郑杰校长用鲜明的观点阐述了新时代师生关系的转变，他说：学校是靠学生吃饭的，你教学服务不好，学生和家长就不会欢迎你，你的工作就不会被认可，所以教师要放下架子学会关爱学生，特别是关爱差生的健康成长。
学校要营造和谐的人文环境，创设轻松愉悦的工作氛围，打造团结务实的教学团队，都离不开领导者的服务辅助。
我们要树立服务意识，并将这种意识贯穿到我们的每一项工作中去，并且号召每个人都能成为优质服务的提供者。
校长要主动地帮助有困难的教师，教师要主动地关爱有问题的学生。
我们平时要做好家访工作，不仅仅是教师家访，领导者要做好教师家访工作，经常与教师谈心，了解思想动态、生活中的疑难问题，帮助教师解决困难，让大家感到学校大家庭的温暖，从而全身心地投入到工作中来。
郑杰校长的一句话给我留下深刻的印象，那就是“尊重每一个生命，关注师生的生命质量，真正从行动上落实‘以人为本’。
”这才是学校可持续发展的不竭动力。
我想作为一个教育工作者的魅力就在于通过活化了的知识的积淀形成了诸多良好的品质：个性、涵养、气质、幽默感，对人尊重的态度，以及对真理的追求与敬畏，这些能潜移默化地影响学生，影响身边的每一个人。