粤教版科学《植物的营养繁殖》PPT公开课课件1
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《植物的营养繁殖》课件
《植物的营养繁殖》ppt课件
目录
• 植物的营养繁殖概述 • 植物的营养繁殖方式 • 植物的营养繁殖应用 • 植物的营养繁殖前景与挑战
01
植物的营养繁殖概述
定义与特点
定义
植物的营养繁殖是指植物不通过 种子繁殖，而是利用根、茎、叶 等营养器官进行繁殖的方式。
特点
繁殖速度快、操作简单、遗传稳 定性高，能够保持母本的优良性 状。
的生物多样性和生态功能，维护森林生态系统的稳定。
濒危植物保护
要点一
总结词
濒危植物保护是植物营养繁殖应用的另一个重要领域。通 过无性繁殖的方法，可以保存濒危植物的遗传资源，并扩 大其种群数量，降低濒危植物灭绝的风险。
要点二
详细描述
在自然界中，许多植物物种由于各种原因处于濒危状态， 随时面临灭绝的风险。为了保护这些珍贵的植物资源，采 用无性繁殖的方法进行繁殖是有效的手段。通过扦插、嫁 接、分株等无性繁殖技术，可以大量繁殖濒危植物，增加 其种群数量，降低灭绝的风险。同时，这些方法还可以用 于保存濒危植物的遗传资源，为未来的研究和利用提供基 础材料。
分株繁殖
分株繁殖是将植物的根、茎或匍匐茎等器官，分割成若干小株进行繁殖的方法。
分株繁殖操作简单，成活率高，适用于丛生性强的植物。
分株繁殖时要注意保持母株的完整性和分割小株的完整性，以促进新植株的生长和 发育。
压条繁殖
压条繁殖是将植物的枝条弯曲 下来，埋入土中或用其他基质 包裹，促使其生根后与母株分 离，成为新的植株。
营养繁殖的分类
01
02
03
根繁殖
利用植物的根进行繁殖， 如牡丹、芍药等。
茎繁殖
利用植物的茎进行繁殖， 如扦插、压条等。
叶繁殖
目录
• 植物的营养繁殖概述 • 植物的营养繁殖方式 • 植物的营养繁殖应用 • 植物的营养繁殖前景与挑战
01
植物的营养繁殖概述
定义与特点
定义
植物的营养繁殖是指植物不通过 种子繁殖，而是利用根、茎、叶 等营养器官进行繁殖的方式。
特点
繁殖速度快、操作简单、遗传稳 定性高，能够保持母本的优良性 状。
的生物多样性和生态功能，维护森林生态系统的稳定。
濒危植物保护
要点一
总结词
濒危植物保护是植物营养繁殖应用的另一个重要领域。通 过无性繁殖的方法，可以保存濒危植物的遗传资源，并扩 大其种群数量，降低濒危植物灭绝的风险。
要点二
详细描述
在自然界中，许多植物物种由于各种原因处于濒危状态， 随时面临灭绝的风险。为了保护这些珍贵的植物资源，采 用无性繁殖的方法进行繁殖是有效的手段。通过扦插、嫁 接、分株等无性繁殖技术，可以大量繁殖濒危植物，增加 其种群数量，降低灭绝的风险。同时，这些方法还可以用 于保存濒危植物的遗传资源，为未来的研究和利用提供基 础材料。
分株繁殖
分株繁殖是将植物的根、茎或匍匐茎等器官，分割成若干小株进行繁殖的方法。
分株繁殖操作简单，成活率高，适用于丛生性强的植物。
分株繁殖时要注意保持母株的完整性和分割小株的完整性，以促进新植株的生长和 发育。
压条繁殖
压条繁殖是将植物的枝条弯曲 下来，埋入土中或用其他基质 包裹，促使其生根后与母株分 离，成为新的植株。
营养繁殖的分类
01
02
03
根繁殖
利用植物的根进行繁殖， 如牡丹、芍药等。
茎繁殖
利用植物的茎进行繁殖， 如扦插、压条等。
叶繁殖
植物的营养繁殖PPT课件
6
见学案第21页
• 自主学习 （植物的营养繁殖：）
•
1、营养繁殖的概念：植物
用
根 、茎 、
———— ———
叶
——
、
•
等营养器官进行繁殖的式。
•
•
2、生殖 方式
•
有性生殖：生殖过程中—两——性—生——殖——细——胞——
结合形成受精卵 无性生殖：不需要—两——性—生——殖——细——胞——
•
的结合，由母体直接产生
［11］ 子叶 ，有子叶 两 片。
2、下图为枝芽与一段枝条的结构图。
（1）图2中的［g］__叶___是由图1中 的［C］_幼__叶____发育而来的，图2中
的［f］__侧__芽__是由图1中的［e］
_芽__原__基_发育而来的，图2中的［h］ __茎____是由图1中的［d］_芽__轴___发育
（而2来）的a是。_生__长__点_，属于_分__生___组织，
见学案第21页
• 合作研讨： • 2、你能说出下列嫁接过程的顺序吗？
B→ A → D → E→C • 3、压条时埋进土壤的部分要剥去半圈树皮，
有什么意义?
有利于在剥皮处积聚营养，促进生根
22
见学案第22页
• 自主学习 植物的组织培养
• •
12茎、、段原概或理念叶：:植片在物等—无可切—菌以成—条进小件行块下，—无，培—性将养—植在生物特殖的制。茎的尖培、
• •
概念:植把物一体种上植，物使的二—枝者—条长—或成—完芽整，的接植在物另体一。个接
（3•）嫁接 •
•
• 举例：
方 关—式 键苹上 叫—：:接果去芽 ——砧 —穗的、—接—和—木芽梨—砧和或。、木—枝枝 —桃的等—叫—接果形 —接 —树。—成。—穗—层紧，密被结接合的在植一物起1体5 。
见学案第21页
• 自主学习 （植物的营养繁殖：）
•
1、营养繁殖的概念：植物
用
根 、茎 、
———— ———
叶
——
、
•
等营养器官进行繁殖的式。
•
•
2、生殖 方式
•
有性生殖：生殖过程中—两——性—生——殖——细——胞——
结合形成受精卵 无性生殖：不需要—两——性—生——殖——细——胞——
•
的结合，由母体直接产生
［11］ 子叶 ，有子叶 两 片。
2、下图为枝芽与一段枝条的结构图。
（1）图2中的［g］__叶___是由图1中 的［C］_幼__叶____发育而来的，图2中
的［f］__侧__芽__是由图1中的［e］
_芽__原__基_发育而来的，图2中的［h］ __茎____是由图1中的［d］_芽__轴___发育
（而2来）的a是。_生__长__点_，属于_分__生___组织，
见学案第21页
• 合作研讨： • 2、你能说出下列嫁接过程的顺序吗？
B→ A → D → E→C • 3、压条时埋进土壤的部分要剥去半圈树皮，
有什么意义?
有利于在剥皮处积聚营养，促进生根
22
见学案第22页
• 自主学习 植物的组织培养
• •
12茎、、段原概或理念叶：:植片在物等—无可切—菌以成—条进小件行块下，—无，培—性将养—植在生物特殖的制。茎的尖培、
• •
概念:植把物一体种上植，物使的二—枝者—条长—或成—完芽整，的接植在物另体一。个接
（3•）嫁接 •
•
• 举例：
方 关—式 键苹上 叫—：:接果去芽 ——砧 —穗的、—接—和—木芽梨—砧和或。、木—枝枝 —桃的等—叫—接果形 —接 —树。—成。—穗—层紧，密被结接合的在植一物起1体5 。
《植物的营养繁殖》参考课件2
的培养基上，通过细胞的分裂和分化，使它们逐渐
发育成完整的植物体。 意义：可以在短时间内大量繁殖植物新个体。还 可以防止植物病毒的危害，提高了农业生产效率。
无菌的组织培养
感染细菌的植株
植物组织培养的优点
1、在短时间内大批量地培育出所需要的植物新个体
2、培育无病毒感染的植株，防止植物病毒的危害，
极大地提高了农业生产效率
请你运用所学知识，说说如何获得抗病虫能力强，
结的果实既大又甜的梨呢？
嫁接的仙人球
扦插
有心栽花花不开 ，无心插柳柳成荫
扦插：剪取一段带有芽的枝条，将其下部插入湿
润的土壤中，一段时间后，枝条下部长出不定根， 上部发芽，从而发育成新个体。
例如：杨、柳、葡萄、 月季、蔷薇。
压条
压条：把枝条中部的树皮剥去半圈，埋进土壤并
有性生殖与无性生殖的本质区别是什么？
是否经过两性生殖细胞的结合。
有人说能够进行无性生殖的植物体
不能产生生殖细胞，这种说法正确吗？
说说这些植物是靠什么繁殖的？
茎
茎
叶
茎
茎
二、营养繁殖的常用方法
自主学习：
常见的营养繁殖方式有哪些？
嫁接、扦插、压条
嫁接
芽接：
枝接：
Байду номын сангаас
接穗
砧木
嫁接：把一株植物体的枝条或芽，接在另一
第七节 植物的营养繁殖
学习目标
• 什么是有性生殖?无性生殖?它们之间有何 本质的区别? • 什么是植物的营养繁殖?它们有哪三种方式? • 什么是组织培养?组织培养有何意义? • 植物的无性繁殖有何优势?
探点一：植物的营养繁殖
一、自主学习 1、什么是营养繁殖？ 2、什么是有性生殖？什么是无性生殖？ 3、无性生殖与有性生殖的本质区别是什 么？
植物的繁殖PPT课件
• 接穗一般具有符合需要的优良性状，砧木具 有耐寒、抗病、适应性强等特点，结果新品 种具有二者的杂合优势，如鸭梨（野生杜梨 为砧木），萘梨（桃为砧木）。
• 成活的关键在于接穗和砧木之间的愈合情况。 • 嫁接的主要方式：靠接、枝接、芽接。
图示：组织培养
4.1.2 植物的无性生殖
• 什么是无性生殖（孢子生殖）？ • 意义？p120
人工营养繁殖图
扦插
•压条
• 常用于生根比较缓慢的植物，一般早春 进行，包括空中压条，如许多名贵的观 赏花卉和果树的繁殖。
• 关键是在选定的枝条埋入土壤之前，先 剥去半圈或一圈树皮或切一裂痕？长出 不定根后才从母体中割离栽培。
嫁接
• ——一植株上的枝条或芽体(接穗) 移接 另 一植株上（砧木）愈合共同生长。
图示：桃花（C5）
一般桃花
红色重瓣桃花（雄蕊花瓣化）
图示：泡桐的二强雄蕊
二强雄蕊（泡桐）
单体雄蕊
二体雄蕊
多体雄蕊
二强雄蕊
四强雄蕊
聚药雄蕊
1.花市适应生殖的变态短枝。（ ）
2.子房的心皮数一定等于子房室数。 （）
3.禾本科植物的一个小穗就是一朵花。 （）
4.二体雄蕊就是一朵花中只有两个离生 的雄蕊。（ ）
第4章 植物的繁殖
植物的繁殖？生殖?
繁殖的意义？p118
4.1 植物繁殖的类型 营养繁殖：植物营养体的一部分 新个体 无性繁殖：无性生殖细胞——孢子 新个体 有性繁殖：有性生殖细胞——配子融合 合子
新个体
4.1.1 植物的营养繁殖
• 原理：根、茎、叶的一部分产生不定根和不定芽，
进而新个体成活。
• 特点及意义*：营养繁殖可使性状不（或少）分
4.2 花
• 成活的关键在于接穗和砧木之间的愈合情况。 • 嫁接的主要方式：靠接、枝接、芽接。
图示：组织培养
4.1.2 植物的无性生殖
• 什么是无性生殖（孢子生殖）？ • 意义？p120
人工营养繁殖图
扦插
•压条
• 常用于生根比较缓慢的植物，一般早春 进行，包括空中压条，如许多名贵的观 赏花卉和果树的繁殖。
• 关键是在选定的枝条埋入土壤之前，先 剥去半圈或一圈树皮或切一裂痕？长出 不定根后才从母体中割离栽培。
嫁接
• ——一植株上的枝条或芽体(接穗) 移接 另 一植株上（砧木）愈合共同生长。
图示：桃花（C5）
一般桃花
红色重瓣桃花（雄蕊花瓣化）
图示：泡桐的二强雄蕊
二强雄蕊（泡桐）
单体雄蕊
二体雄蕊
多体雄蕊
二强雄蕊
四强雄蕊
聚药雄蕊
1.花市适应生殖的变态短枝。（ ）
2.子房的心皮数一定等于子房室数。 （）
3.禾本科植物的一个小穗就是一朵花。 （）
4.二体雄蕊就是一朵花中只有两个离生 的雄蕊。（ ）
第4章 植物的繁殖
植物的繁殖？生殖?
繁殖的意义？p118
4.1 植物繁殖的类型 营养繁殖：植物营养体的一部分 新个体 无性繁殖：无性生殖细胞——孢子 新个体 有性繁殖：有性生殖细胞——配子融合 合子
新个体
4.1.1 植物的营养繁殖
• 原理：根、茎、叶的一部分产生不定根和不定芽，
进而新个体成活。
• 特点及意义*：营养繁殖可使性状不（或少）分
4.2 花
初中生物植物的营养繁殖课件
!
讨 论
日常生活中,你还知道哪些植物可以 通过营养器官繁殖后代？
大蒜
竹子
石莲花
水仙
藕
落地生根
洋葱
快过年了，如果你是花农，手头上有 一些菊花优良品种，你打算怎样拓展 这些菊花的种植规模？
1.扦插 : 菊、葡萄、月季
尝试扦插
剪取植物的一段枝 条，把枝条的下部 插入湿润的土壤中。 不久，枝条下部长 出根，上部长出芽， 最后长成一个新个 体。
①进行植物的快速繁殖 ②培养脱毒植株 ③研制转基因植物
在生产实践中，人们经常 利用植物的无性生殖来栽 培农作物和园林植物。你 知道为什么吗？
无性生殖 的优点： 3、提高质量；4、创新品种。
1、节省时间；2、增加产量；
4.压条
把枝条压埋在土中，待枝条长出根
后分离下来形成新植株，这种方法
叫压条。如夹竹桃、桂花等。
4.压条
• 1、两人一组尝试营养繁殖技术。
2、可选材料与技术
麦冬、 大蒜、 月季、 马铃薯、 甘薯
分根
扦插
请你根据植物的组织培养流程图， 回答下列问题： 1、上述产生新个体的过程是什么生 殖方式？愈伤组织和试管苗形成的原 理分别是什么？
答：无性生殖；细胞的分裂增殖 形成愈伤组织；细胞的分化形成 芽、根，长成试管苗。
2、为使培养过程能正常进行，培养基 中必须含有什么物质？出现试管苗后要 给予光照，为什么？
答：必须含有水和无机盐；为了 让幼苗进实践上已广 泛应用，它和传统的营养繁殖比较 哪者更好?
植物的营养繁殖
你知道它们是怎么繁殖的吗？
绿萝
吊兰
想一想
这些植物依靠哪些 器官来繁殖?
草莓
马铃薯
红薯
植物的繁殖-PPT课件【精美版】
3． 过去， 文学尤 其是现 代性文 学以其 独特的 语言、 形式与 结构， 生成自 己的文 学性本 质，可 谓风华 绝代。 现在， 文学已 经泛化 与扩容 ，祛除 了现代 性赋予 文学的 审美本 质主义 迷魅， 可谓洗 尽铅华 。 4． 过去， 文学拘 泥于纸 媒的书 写空间 ，样态 固化。 现在， 文学样 态全新 ，同电 子媒介 喜结连 理，呈 现的都 是网络 文学、 手机文 学、短 信文学 等崭新 的文学 样态。 5． 有实物 资料证 实，西 周时有 交替或 同时使 用印章 与指纹 的做法 ，后来 这种做 法虽然 有变化 ，但没 有影响 指纹在 契约文 书上的 运用。 6． 索拉罗 的记载 表明， 指纹在 借贷上 的广泛 运用， 既丰富 了中国 指纹文 化的内 容和形 式，也 为现代 信用制 度的发 展奠定 了基础
植物的繁殖-PPT课件【精美版】
7.植物的繁殖
植物的繁殖-PPT课件【精美版】
到苗圃去踏青
春天是万物复苏的季节， 让我们去看看苗圃中生长着的 那些植物吧！！！
果树苗
柏 树 苗
枇杷树苗
松树苗
思考与讨论
苗圃中的植物幼苗是怎 么样繁殖出来的呢？
用种子繁殖
1.
2.
3.
4.
5.
你知道吗？
植物最常见的繁殖方式就是 利用种子了，你知道哪些种子呢？
一般来说，能开花结果的植 物都可以利用种子繁殖。
一般 的香蕉树 不产生种 子，它用 地下茎进 行繁殖。
Hale Waihona Puke 蕨类植物没有种子，它们 用孢子进行繁殖。
可以用根繁殖的植物
甘薯（红薯）
大丽花
植
种子 油菜 凤仙花
物
根
的
甘薯 大理花
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7.植物的繁殖
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到苗圃去踏青
春天是万物复苏的季节， 让我们去看看苗圃中生长着的 那些植物吧！！！
果树苗
柏 树 苗
枇杷树苗
松树苗
思考与讨论
苗圃中的植物幼苗是怎 么样繁殖出来的呢？
用种子繁殖
1.
2.
3.
4.
5.
你知道吗？
植物最常见的繁殖方式就是 利用种子了，你知道哪些种子呢？
一般来说，能开花结果的植 物都可以利用种子繁殖。
一般 的香蕉树 不产生种 子，它用 地下茎进 行繁殖。
Hale Waihona Puke 蕨类植物没有种子，它们 用孢子进行繁殖。
可以用根繁殖的植物
甘薯（红薯）
大丽花
植
种子 油菜 凤仙花
物
根
的
甘薯 大理花
粤教版科学五下第13课《植物繁殖的奥秘》课件
植物用什么器官进行繁殖？ 花的雌蕊（子房）和雄蕊（花粉） 传粉方式：自花传粉、异花传粉 人工传粉
除了开花结果的繁殖方式，还有哪 些？
无性繁殖：扦插、嫁接、压条、 分株等方法 。
植物种子是怎样传播的？
1. 风力散布 2. 水力散布 3. 借动物和人类散布 4. 靠果实本身的机械力量将种子撒播异处 5. 借助火力传播的种子
科学就是发现问题，提出疑问， 问问“为什么”。
科学就是研究问题，回答疑问， 探究“为什么”。
13、植物繁殖的奥秘
植物用什么器官进行繁殖？ 植物种子是怎样传播的？植物用什么器官进行繁殖？植物用什么器官进行繁殖？
植物用什么器官进行繁殖？
植物用什么器官进行繁殖？ 花的雌蕊（子房）和雄蕊（花粉）
练习
种子植物由于具备了广泛的适应性而成为 当今地球上的优势类群，它们在一定的生 态系统当中生活，由于自然条件限制、地 理隔离和传播方式的局限性，加上物种间 长期相互作用的结果，使各生态系统的生 物组成和比例相对稳定。随着人类活动的 程度和范围的不断加深和扩大，人类有意、 无意地帮助有些物种突破重重限制、隔离， 扩大了物种的传播范围，对原有生态系统 的稳定性和生物多样性都产生了巨大的冲 击，应当引起我们的密切关注。
《植物的繁殖》课件
《植物的繁殖》ppt课件
目录
• 植物繁殖的概述 • 植物的有性繁殖 • 植物的无性繁殖 • 植物繁殖的应用 • 植物繁殖的未来发展
01
植物繁殖的概述
植物繁殖的定义
植物繁殖定义
植物繁殖是指植物通过产生生殖细胞（配子）和繁殖器官，将生命延续给下一 代的过程。
繁殖方式
植物繁殖主要有无性繁殖和有性繁殖两种方式。无性繁殖是通过分株、根茎、 块根等方式进行无性生殖，有性繁殖是通过花粉受精产生种子进行繁殖。
有性繁殖需要两性生殖细胞的结合，产生后代遗传物质来自 两个亲本，具有更强的变异性和适应性。
有性繁殖的优势
有性繁殖可以产生新的基因组合，增加物种的遗传多样性， 有利于适应不断变化的环境；同时，有性繁殖还可以促进基 因重组，有利于物种的进化。
03
植物的无性繁殖
分株繁殖
分株繁殖是将植物的根、茎、 叶等营养器官的一部分与母株 分离，形成新植株的繁殖方式 。
园艺上的应用
01
02
03
花卉繁殖
园丁们利用植物繁殖技术 大量繁殖花卉，满足园林 布置和家庭园艺的需求。
树木移栽
通过植物繁殖，可以获得 大量相同规格的苗木，用 于城市绿化和林业生产。
盆景制作
利用植物繁殖技术，可以 制作出形态各异的盆景，殖在生态修复中的作用
植被恢复
延续。
遗传变异
在繁殖过程中，植物会发生基因突 变和重组，产生新的遗传变异，有 利于物种的适应和进化。
生态平衡
植物繁殖对于维护生态平衡具有重 要意义，植物种群数量的稳定对于 保持生态系统稳定起着重要作用。
02
植物的有性繁殖
花粉传播与受精
花粉传播方式
花粉可以通过风、昆虫、鸟类等媒介 传播，到达同种植物或亲缘植物的雌 蕊，完成受精。
目录
• 植物繁殖的概述 • 植物的有性繁殖 • 植物的无性繁殖 • 植物繁殖的应用 • 植物繁殖的未来发展
01
植物繁殖的概述
植物繁殖的定义
植物繁殖定义
植物繁殖是指植物通过产生生殖细胞（配子）和繁殖器官，将生命延续给下一 代的过程。
繁殖方式
植物繁殖主要有无性繁殖和有性繁殖两种方式。无性繁殖是通过分株、根茎、 块根等方式进行无性生殖，有性繁殖是通过花粉受精产生种子进行繁殖。
有性繁殖需要两性生殖细胞的结合，产生后代遗传物质来自 两个亲本，具有更强的变异性和适应性。
有性繁殖的优势
有性繁殖可以产生新的基因组合，增加物种的遗传多样性， 有利于适应不断变化的环境；同时，有性繁殖还可以促进基 因重组，有利于物种的进化。
03
植物的无性繁殖
分株繁殖
分株繁殖是将植物的根、茎、 叶等营养器官的一部分与母株 分离，形成新植株的繁殖方式 。
园艺上的应用
01
02
03
花卉繁殖
园丁们利用植物繁殖技术 大量繁殖花卉，满足园林 布置和家庭园艺的需求。
树木移栽
通过植物繁殖，可以获得 大量相同规格的苗木，用 于城市绿化和林业生产。
盆景制作
利用植物繁殖技术，可以 制作出形态各异的盆景，殖在生态修复中的作用
植被恢复
延续。
遗传变异
在繁殖过程中，植物会发生基因突 变和重组，产生新的遗传变异，有 利于物种的适应和进化。
生态平衡
植物繁殖对于维护生态平衡具有重 要意义，植物种群数量的稳定对于 保持生态系统稳定起着重要作用。
02
植物的有性繁殖
花粉传播与受精
花粉传播方式
花粉可以通过风、昆虫、鸟类等媒介 传播，到达同种植物或亲缘植物的雌 蕊，完成受精。
第七节 植物的营养繁殖PPT课件
二 教学目标
❖ 1 、区别无性生殖和有性生殖；举例说 出什么是营养繁殖，列举常见的营养繁 殖现象；说明嫁接成功的关键；描述植 物组织培养的过程。
❖ 2、尝试完成一种植物的扦插、嫁接、压 条繁殖。
❖ 3、通过比较两大类生殖方式的特点，辩 证的认识生命现象，关注无性生殖在生 产实践的应用。
三 教学重点、教学难点
完成表格：比较无性生殖和有 性生殖
无性生殖方式
对植物生产的应用
植 物 组 织 培 养
❖ （二） 植物的组织培养
❖
1、【提出问题】 学生阅读36页内容并观 察图4.1-41，小组讨论并回答下列问题： （1）什么是组织培养？
❖ （2）植物的哪些组织可以进行组织培养？ ❖ （3）为什么可以进行组织培养？ ❖ （4）组织培养在生活实践中有什么应用？
❖ 无性生殖的概念、特点和应用是本节课的教学重点； ❖ 组织培养的操作、原理是本节的难点。
椒草的叶片长成新植株 马铃薯块茎发芽生根
合作探究
❖ 一 植物的营养繁殖
1 、【提出问题】学生阅读课本第页内容，、 观察三幅图分析并讨论交流下列问题：
（1）观察图思考这些植物是依靠什么繁殖后 代的？
（2）这种生殖方式与种子繁殖有什么本质区 别？
❖
植物的组织培养
在无菌条意件义下：，可将以植在物短体时的间（内茎大尖、叶片、茎 段制化织培、的，养花使培。药它养、逐基渐花上量以提发粉进防繁高育等行殖 了止成）离植 农植完切体物物 业整成培新 生病的小养个 产毒植块，的体 效物，通。 率危体放过还 。害，在细，可适胞这当的种的增技人殖术工的叫配分组
B.酸
C.酸甜知半
D.不确定
❖ 7.下列植物的繁殖方式中，属于有性繁殖的是 (B )
❖ 1 、区别无性生殖和有性生殖；举例说 出什么是营养繁殖，列举常见的营养繁 殖现象；说明嫁接成功的关键；描述植 物组织培养的过程。
❖ 2、尝试完成一种植物的扦插、嫁接、压 条繁殖。
❖ 3、通过比较两大类生殖方式的特点，辩 证的认识生命现象，关注无性生殖在生 产实践的应用。
三 教学重点、教学难点
完成表格：比较无性生殖和有 性生殖
无性生殖方式
对植物生产的应用
植 物 组 织 培 养
❖ （二） 植物的组织培养
❖
1、【提出问题】 学生阅读36页内容并观 察图4.1-41，小组讨论并回答下列问题： （1）什么是组织培养？
❖ （2）植物的哪些组织可以进行组织培养？ ❖ （3）为什么可以进行组织培养？ ❖ （4）组织培养在生活实践中有什么应用？
❖ 无性生殖的概念、特点和应用是本节课的教学重点； ❖ 组织培养的操作、原理是本节的难点。
椒草的叶片长成新植株 马铃薯块茎发芽生根
合作探究
❖ 一 植物的营养繁殖
1 、【提出问题】学生阅读课本第页内容，、 观察三幅图分析并讨论交流下列问题：
（1）观察图思考这些植物是依靠什么繁殖后 代的？
（2）这种生殖方式与种子繁殖有什么本质区 别？
❖
植物的组织培养
在无菌条意件义下：，可将以植在物短体时的间（内茎大尖、叶片、茎 段制化织培、的，养花使培。药它养、逐基渐花上量以提发粉进防繁高育等行殖 了止成）离植 农植完切体物物 业整成培新 生病的小养个 产毒植块，的体 效物，通。 率危体放过还 。害，在细，可适胞这当的种的增技人殖术工的叫配分组
B.酸
C.酸甜知半
D.不确定
❖ 7.下列植物的繁殖方式中，属于有性繁殖的是 (B )
课件4：7.1.1植物的生殖
移栽
丛根
取材少 繁殖快速 保持物种的优良性状 防止植物病毒的危害
小
结
• 1.什么是植物的营养繁殖?它们有哪三种方式?
• 2.什么是组织培养?组织培养有何意义?
• 3.植物的无性繁殖有何优势?
如：杨、柳、葡萄、月季、蔷薇。
压条：把枝条中部的树 皮剥去半圈，埋进土壤 并固定，让枝条的顶端 露出地面，等埋入土壤 中的枝条长出不定根和 新芽后，再与母体分离。 这种方法叫压条。
如桂花、石榴、藏报春 等。
脱分化
再分化
细胞分裂
植物组织体的（茎尖、叶片、茎段、花药、花粉等） 切成小块，放在适当的人工配制的培养基上进行离体培养，通过细胞 的分裂和分化，使它逐渐发育成完整的植物体，这种技术叫组织培养。
如：苹果、梨、桃
注意：
1、并不是任意两种植物都能嫁接在一起。（两种植物的亲缘关系 越近嫁接越易成活）
2、嫁接还需满足适宜的光照、水分、湿度等。 3、嫁接成功的关键是：接穗和砧木的形成层紧密结合 4、优点：既保持接穗的优良品质，又利用砧木的的特性，增强
抗旱、抗寒、抗虫害的能力。
用酸苹果做砧木，甜苹果做接穗，结出 的苹果应该是什么味道？
探点一:植物的营养繁殖
1、营养繁殖概念： 植物通过根茎叶这些营养器官进行繁殖后代的方式。
2、营养繁殖优点： 保留母本的优良性状
3、营养繁殖的常用方法：
嫁接、扦插、压条
接甲穗
砧乙木
接丙穗
砧丁木
芽 嫁接：把一株植物体的枝条或 接 芽，接在另一个植物体上，使
接在一起的两部分长成完整的 植物体。 枝 接 嫁接成功的关键是： 接穗和砧木的形成层紧密结合
甜味
有两种梨: 一种是杜梨，它的果实小、味道涩，但根系的抗病虫能 力强； 一种是鸭梨，它的果实大，味道甜，但根系抗病虫能力弱。 请你运用所学知识，说说如何获得抗病虫能力强，结的果实既大又 甜的梨呢？
粤教版小学科学五年级上册-植物的营养繁殖 教案
12、植物的营养繁殖教学目标：过程与方法学会用扦插、压条等方法繁殖植物;学会用地下茎、根、茎繁殖植物;能够利用营养繁殖的方法种活一株植物。
知识与技能认识一些可以利用营养繁殖的方式延续后代的植物;知道几种营养繁殖的方法。
情感、态度与价值观认识到植物繁殖的方式是多种多样的;能够坚持栽培好一株植物;体验到创造生命的乐趣。
教学重点、难点：重点：认识到植物繁殖的方式是多种多样的难点：联系实际参与关于植物繁殖的中长期研究教具准备：教师准备：有关植物营养繁殖的资料（最好利用照片等制作图文并茂的课件）；常见的可供营养繁殖的植物；月季、葡萄的枝条；土豆、大蒜头；落地生根的叶；大丽菊、蒲公英的根；夹竹苹果或苹果树等其他适合压条法繁殖的植物（有条件的最好在学校的苗圃进行）；枝剪、刀、草木灰等必要的工具材料。
学生准备：花盆或合适的替代品、土、剪刀、塑料袋、水、杯子；自带的植物（可以不带，选用教师提供的）教学时间：一课时教学过程一、导入1.提问揭示课题：我们都知道把种子撒到地里可以长出新的植物，可是不用种子可以繁殖吗？（板书课题）21二、认识植物的营养繁殖1.提问：实际上有很多的植物除了用种子繁殖外，还可以用其他的方式来繁殖。
你见过这样的植物吗？2.课前老师让同学们搜集有关植物繁殖方式的资料，我们大家交流一下吧3.学生分组交流，并把交流结果记录在交流记录表上。
（小组内根据课前搜集的资料进行整理，教师指导了解学生搜集资料的情况）交流记录表：植物名称繁殖后代的方法各小组汇报交流结果4.教师整理，在黑板上记录。
5.引导学生归纳、认识植物营养繁殖的方式：根、茎、叶是植物的营养器官，花果实种子是它的繁殖器官。
可是像我们刚才讨论的这些植物都可以利用营养器官进行繁殖，我们把这种现象叫营养繁殖。
（板书：根繁殖、茎繁殖、叶繁殖）216.提问：你还知道哪些植物可以利用根、茎、叶来繁7.师生共同探讨。
三、认识人工营养繁殖的常用方法——扦插、压条、用地下茎繁殖。
第七节 植物的营养繁殖32页PPT
第七节 植物的营养繁殖
1、战鼓一响，法律无声。——英国 2、任何法律的根本；不，不成文法本 身就是 讲道理 ……法 律，也 ----即 明示道 理。— —爱·科 克
3、法律是最保险的头盔。——爱·科 克 4、一个国家如果纲纪不正，其国风一 定颓败 。—— 塞内加 5、法律不能使人人平等，但是在法律 面前人 人是平 等的。 ——波 洛克
▪
26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
▪
27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。—子
▪
29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
▪
30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
32
1、战鼓一响，法律无声。——英国 2、任何法律的根本；不，不成文法本 身就是 讲道理 ……法 律，也 ----即 明示道 理。— —爱·科 克
3、法律是最保险的头盔。——爱·科 克 4、一个国家如果纲纪不正，其国风一 定颓败 。—— 塞内加 5、法律不能使人人平等，但是在法律 面前人 人是平 等的。 ——波 洛克
▪
26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
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27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。—子
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29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
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30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
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柳枝是茎，它叶能繁殖吗？
• 做一做：尝试将柳枝扦插在砂土或水中，观察柳枝的变化
小结：柳枝是柳树的茎，在合适的条件下 能繁殖出一棵完整的植株。（扦插）
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植物的茎能繁殖，人们是怎样利用茎来 繁殖植物的呢？
• 一起来分析以下四种植物的茎繁殖方式
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根、茎、叶是植物的营养器官。将茎扦插 在砂土或水中，可以生根发芽。
植物的其他器官是否也能生根发芽呢？
课件设计：李瑞雯
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•
1、对班组采购的材料、设备等进行全 面验证 ，包括 对其品 牌、产 地、规 划、技 术参数 的全面 对照， 拒收与 设计或 合同中 规定要 求不符 的材料 、物资 。
•
2、班组完工后，对产品的保护进行系 统管理 ，对班 组已完 成并形 成系统 功能的 产品， 经验收 后，即 组织人 力、物 力和相 应的技 术手段 进行产 品保护 ，直至 形成最 终产品 ，并指 派专人 看护直 至交付 业主使 用为止 。
•
6 、本文很少有直接抒发人物内心情 感的语 句，结 尾部分 描绘的 昏暗而 又不失 温暖的 静谧 场景，令人回味无穷。
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种植2：取一片虎尾兰叶片，剪成约 8 厘米的 小段。将剪成小段的虎尾兰叶垂直插入砂土中。 一个月后，观察叶片是否生根发芽
• 材料和工具：虎尾兰、花盆、泥土、小铁铲等 • 要求： 1.取一片虎尾兰叶片，剪成约 8 厘米的小段； 2.加入适量的水，定期浇水； 3.每周观察2—3次，并做观察记录； 4.一个月后，观察叶片发生的变化。
3 、张岱年在哲学研究上取得的巨大 成就， 跟他学 生时代 对中外 哲学典 籍的深 入研究 、名师 的指导 、好学 深思的 品性有 关。
•
4、中国若不能创造出一种新哲学，则 民族再 兴只是 空谈” ，张岱 年这话 表明唯 有创造 新哲学 我们民 族才有 振兴的 希望
•
5 、开篇引用的两句民歌，颇具地域 风情和 民族特 色，既 暗示了 本文人 物之间 的关系 ，又营 造了浓 郁的抒 情氛围 。
草莓的匍匐茎压条繁殖
块茎繁殖
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嫁接
空中压 条
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茎繁殖的几种常见方法
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紫藤 炮仗花
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拓展：
•搜集有关植物的营养繁殖的资料，了解营 养繁殖的意义。结合本单元的学习内容， 制作一份以“植物的繁殖”为主题的手抄报。
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在自然界中，除了种子繁殖的方式之外，
很多绿色植物还可以利用根、茎、 叶等营养器
官进行繁殖。植物通过各种不同的繁殖方式，
使生命得以延续。
大家
用番薯的 根 也可以 繁殖新 苗Hale Waihona Puke 呢！还能举出哪些例子
吗？
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粤教科技版 小学科学 五年级上册
第二单元 生命的延续
第12课 植物的营养繁重
为什么栅栏上的柳枝发芽了
大家认为：
• 柳枝是有生命的，重新发芽长嫩叶了； • 柳枝是可以繁殖的；
在适宜的环境条件下，大部分植物的种子 都可以繁殖出新的植株。除了种 子之外，还有 哪些植物器官也可以繁殖呢？
花生芽
绿萝
甘蔗
•花、叶、根也可以吗？
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种植1：选取一种多肉植物，摘下叶片，平铺 在砂土上。一个月后，观察叶片发生 的变化。
• 材料和工具：多肉植物（石莲花）、花盆、砂质土、小铁铲等 • 要求： 1.取石莲花3—4片叶子，平铺在砂土上； 2.加入适量的水，定期浇水； 3.每周观察2—3次，并做观察记录； 4.一个月后，观察叶片发生变化。
富贵竹 大红花
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嫁接
勒杜鹃 桃花
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总结 许多植物除了可以用种子繁殖外，还可以用 茎进行繁殖。