第二章 礼仪与道德修养
第二章商务人员仪表风度礼仪讲义
仪容
仪容即人的容貌，是个 人仪表的重要组成部分 之一，它由发式、面容 以及人体所有未被服饰 遮掩的肌肤等内容所构 成。
个人良好的仪容卫生， 给人以端庄、稳重、大 方的印象。既能体现自 尊自爱，又能表示对他 人的尊重与礼貌。
仪容卫生礼仪
(一) 脸部卫生
仪容卫生包括 （二）头发卫生 （三）手部卫生 （四）身体卫生
上庭——从上发迹线到眉底线
1.三庭——脸部纵向距离 中庭——从眉底线到鼻底线
一）面部“三庭五眼” 线
下庭——从鼻底线到颌底
2.五眼——脸部横向距离，正好等于五只眼的宽度。
二）化妆的基本程序
1.净面护肤
由此可是衡量一个社会、一个国 家文明程度的重要标志。
个人仪表风度礼仪
一、仪表与风度
仪表：仪表是指人的外表，包括人的容貌、姿态、服饰和个人卫生 等方面，它是人的精神面貌的外观。
仪表，在人际交往的最初阶段，往往是最能引起对方注意的，人 们常说的“第一印象”的产生多半就来自一个人的仪表。仪表端 庄、穿戴整齐者比不修边幅者显得有教养，也更懂得尊敬别人， 这已成了一般人的思维定势。
1. 面部卫生 2. 眼睛卫生 3. 鼻腔卫生 4. 口腔卫生 5. 耳朵卫生
护发美发礼仪
（一）护发礼仪——定期洗发、护法、剪发
护发美发礼仪包括 （二）发型设计
1. 与脸型相协调 2. 与身材相协调 3. 与着装相协调 4. 与季节相协调
化妆礼仪
化妆，就是通过运用丰富多样的化妆品，采取合乎规则的 步骤和技巧，对面部进行恰到好处地描画和渲染， 以强调和突出人所具有的自然美，减弱或掩饰容貌 上的欠缺和不足，从而达到容貌美的目的。
第二章
商务人员 仪表风度礼仪
个人礼仪的涵义
教师礼仪与教育道德修养
教师礼仪与教育道德修养引言：教师作为社会的引路人和学生的榜样，其言行举止直接影响着学生的成长和发展。
教师礼仪与教育道德修养是教师职业素养的重要组成部分，对于教师的个人形象塑造、教学效果提升、学生品德培养等方面都具有重要意义。
本文将从教师礼仪的内涵与重要性、教育道德修养的内涵与培养途径等方面进行论述。
一、教师礼仪的内涵与重要性1.1 教师礼仪的内涵教师礼仪是指教师在教育教学过程中应遵循的行为准则和规范。
它包括了教师的仪表形象、言谈举止、待人接物、师生关系等方面。
教师应以良好的仪表形象展现自己，言行举止要得体得当，待人接物要礼貌友善，与学生建立良好的师生关系等。
1.2 教师礼仪的重要性教师礼仪的重要性体现在以下几个方面：首先，教师礼仪是塑造教师形象的重要手段。
良好的教师礼仪可以提升教师的形象和声誉，增强学生对教师的尊重和信任，从而更好地影响学生的学习态度和行为习惯。
其次，教师礼仪对于教学效果的提升具有积极作用。
教师的言行举止直接影响学生的学习情绪和学习效果，良好的教师礼仪可以营造积极向上的学习氛围，激发学生的学习兴趣和潜能。
再次，教师礼仪是培养学生良好品德的重要途径。
教师作为学生的榜样，其良好的礼仪行为可以引导学生树立正确的价值观和道德观，培养学生的良好品德和行为习惯。
二、教育道德修养的内涵与培养途径2.1 教育道德修养的内涵教育道德修养是指教师在教育教学过程中应具备的道德素养和修养。
它包括了教师的道德情操、道德品质、道德行为等方面。
教师应具备高尚的道德情操，坚守教育伦理，严格要求自己的道德品质，以身作则，以德育人。
2.2 教育道德修养的培养途径教育道德修养的培养途径可以从以下几个方面展开：首先，教师要注重自身的道德修养。
教师应不断提升自己的道德素养，注重自身的道德修养，树立正确的价值观和道德观，做到言行一致，以身作则，成为学生的榜样。
其次，教师要注重教育教学中的道德引导。
教师在教育教学过程中要注重培养学生的道德情操和道德品质，引导学生树立正确的道德观念，培养学生的良好品德和行为习惯。
中国传统文化中的礼仪与道德修养
中国传统文化中的礼仪与道德修养中国传统文化是中华民族的宝贵财富，其中的礼仪与道德修养是传统文化的核心要素。
礼仪与道德修养在中国传统文化中扮演着重要的角色，它不仅是人们行为规范的基石，更是社会和谐发展的重要保障。
中国传统文化中的礼仪，是一种对他人的尊重和关爱的表达。
在中国的封建社会中，礼仪是社会地位和身份的象征，人们通过遵守礼仪来维护社会秩序和稳定。
尊敬长辈、尊重师长、尊重他人的权益，都是中国传统礼仪的重要内容。
在日常生活中，人们遵守礼仪，不仅可以增进人与人之间的亲近和友好，还可以减少冲突和矛盾的发生。
礼仪的实践，使人们学会了谦虚、宽容、友善和感恩，这些品质也是道德修养的重要组成部分。
道德修养在中国传统文化中占据着重要地位。
道德修养是指个体通过学习和实践，培养自己的品德和道德观念，以达到自我完善和社会和谐的目的。
中国古代圣贤们强调“修身齐家治国平天下”，这就要求个人首先要修养好自己，然后以家庭为基础，进而为国家和社会做出贡献。
道德修养的核心是要有良好的道德品质，包括诚实守信、正直廉洁、勇于承担责任等。
这些品质不仅能够提高个人的道德水平，还能够推动整个社会的进步和发展。
在中国传统文化中，礼仪与道德修养是相辅相成的。
礼仪是道德修养的外在表现，而道德修养则是礼仪的内在基础。
礼仪是人们行为的规范，而道德修养则是人们内心的修炼。
只有在道德修养的基础上，人们才能真正理解和遵守礼仪规范，才能真正做到言行一致，真正做到尊重他人、关爱他人。
同时，礼仪也可以促进道德修养的提升。
通过遵守礼仪，人们可以培养出自律、自制、自强的品质，从而提高自己的道德水平。
然而，在当今社会，随着现代化的进程，传统文化中的礼仪与道德修养逐渐被忽视和淡化。
人们更加注重个人利益和权益的追求，而忽视了对他人的尊重和关爱。
礼仪的缺失导致了人与人之间的冷漠和疏离，道德的缺失则导致了社会的不公和不平等。
因此，我们应当重视传统文化中的礼仪与道德修养，通过学习和实践，将其融入到我们的日常生活中。
小学校本课程教材《礼仪》
第一章小学生道德修养1、热爱集体，关心他人。
集体是个大家庭，你追我赶比贡献。
人人爱护多关心，齐心协力争荣誉。
我爱人人爱我，互帮互助好风尚。
关系融洽暖心窝，服务人民品格高。
请记住：一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。
草原英雄小姐妹的故事：1964年腊月二十六日，乌兰察布大草原上充满了迎春过节的欢乐气氛。
11岁的龙梅和9岁的玉荣为了让爸爸帮助另一户牧民粉刷房子，清晨便去放养。
突然。
乌云密布，狂风大作，羊连身子都转不过来，根本不可能赶回村里。
如果当时她们不管羊群自己跑回去，肯定不会冻坏。
但为了保住集体的羊群，她们一步也没有离开。
结果，她们被冻坏了。
然而，集体的羊群保住了。
乌兰夫同志为她们题词：“龙梅、玉荣小姐妹，是牧区人民在毛泽东思想教育下成长起来的革命接班人。
我区各族青少年要努力学习他们的模范行为和高尚品质。
”2、诚实待人，踏实做事。
说实话，讲事情，自己力所能及事。
不撒谎。
不骗人，言而有信尽力行。
好事不是自己做，错误若是自己犯，不能假冒慕虚名。
勇于承认速改正。
诚实守信是中华民族的优良传统。
“诚实”包含了要诚实做人，诚实做事，实事求是；“守信”就是要说到做到，信守诺言。
一个人想要在社会上立足，就必须具有诚实守信的品德，戒除隐瞒真相，欺骗他人的不良行为。
一位留学德国的中国学生以优异的成绩从名牌大学毕业，可是求职时无论大小公司都拒绝接受他。
这位学生非常愤怒，认为这些公司不录用他是因为民族歧视。
德国人无奈，只好给了一张纸给他，纸上记录着他曾经在公共汽车上逃票。
从这件事情，我们可以看出，诚信是做人的基本要求，要成为一个诚实守信用的人，应该认真面对我们所做的大事、小事，从日常生活做起，做到对人守信，对事负责，成为一个诚实守信的人。
想一想：1、班里一位同学向你请教一个问题，而你也不会，你该怎么办？2、犯了错误要勇敢承认并坚决改正；借东西要及时归还；未经主人允许，不随便动用他人东西；与人交往时，不占别人便宜。
中国礼仪礼节
中国礼仪礼节中国是一个历史悠久、文化丰厚的国家，礼仪礼节一直被视为重要的文化传统。
作为世界上人口最多的国家之一，中国的礼仪礼节体系是由繁多而复杂的规范和习俗构成的。
在中国社会中，遵守礼仪礼节是人们相互尊重和文明交往的基础。
本文将介绍中国礼仪礼节的重要性，以及一些典型的礼仪礼节习俗。
第一章：礼仪的重要性礼仪在中国文化中扮演着重要的角色，它体现着人们的道德修养、社会地位以及与人相处的方式。
尊重他人、注重礼仪是中国文明的象征。
礼仪的重要性主要体现在以下几个方面：1.1 和谐社会关系礼仪可以帮助人们建立良好的人际关系。
在中国，尊重长辈、关心他人、举止得体被视为是对他人的尊重和关爱。
因此，中国人注重行为举止的规范和礼貌待人的行为。
1.2 彰显个人修养通过遵循礼仪规范，一个人可以展示出他们的道德修养和社会地位。
例如，尊敬长辈、下级与平辈的区别、不吃声音大的食物等都可以展示个人的修养。
1.3 传承中华文化礼仪也是中国传统文化的重要组成部分，通过遵循礼仪礼节，人们可以更好地继承和传承中华文化的价值观和道德标准，使其得以传承和发扬光大。
第二章：中国典型的礼仪礼节习俗中国有许多典型的礼仪礼节习俗，下面将介绍一些常见的习俗以及其背后的文化意义。
2.1 鞠躬鞠躬是一种表达尊敬的方式。
在中国，下级对长辈或上级表示尊敬时通常会鞠躬。
鞠躬的深浅取决于对方的社会地位以及关系的亲疏。
这一传统习俗体现了中国人尊重长辈和上级的价值观念。
2.2 敬茶敬茶是中国传统礼仪中的一部分，用于表示对长辈或客人的敬意。
当长辈或客人到访时，年轻人会以茶水表示迎接和尊敬。
这个习俗寓意和谐、敬重和家族传统的延续。
2.3 红包红包是一种在节庆或重要场合里赠送礼金的方式。
在中国，红包通常用于表示对亲朋好友的祝福和庆贺。
它也是结婚、过年以及其他各种喜庆场合中的一种传统习俗。
2.4 餐桌礼仪在中国，餐桌礼仪非常重要。
人们要学会使用筷子、懂得适当的言谈举止，并且要尊重各种用餐规则。
时用礼仪
实用礼仪第一章：绪论1.礼仪集中反映一个人的个性气、道德修养、审美修养与文化品味。
2.所以，加强审美修养和文化艺术方面的修养，对提高礼仪素质大有裨益。
3.要提高文化艺术的修养，主要应该尽可能多接触内容健康、情趣高雅、艺术性强的艺术作品。
4.一个人的修养与他的礼仪水平是成正比的，素质包括思想道德素质，专业素质、身体和心理素文化艺术素质等。
5.思想道德修养是指一个人的道德意识、信念、行为和习惯的磨练与提高的过程，同时也是指所达到的一定境界，属于世界观的一部分。
这种修养自觉地指导人的行为，使人自觉地贯彻执行礼仪规范。
6.现代礼仪的本质就是在平等基础上的相互尊重。
7.提高礼仪修养的途径：自觉养成文明习惯；主动接受礼仪教育；广泛学习礼仪知识；积极参与社会实践8.中国当代礼仪的特点：重视血缘和亲情；强调共性；谦虚谨慎、含蓄内向；讲究礼尚往来9.西方利礼仪的特点：强调个性，崇尚个性自由；尊重妇女，女士优先；简易、务实；平等、自由、开放10.国际礼仪通则：遵守最基本的共同生活原则；信守时约；相互谅解、求同存异；入乡随俗；女士优先；以右为尊第二章：个人礼仪1．仪容美通常是指一个人的容貌和形体美。
仪容美和内在美在一般情况下没有必然的联系，仪容美的人不一定内在美。
2．人不仅是自然人，同时也是社会的人，因此人体美不免要打上历史和时代的印记。
在社会历史发展中，不同的阶级有不同的审美标准。
3.协调和比例适度是人体美的主要因素。
形体美具有迷人的魅力，是一种无与伦比的协调美。
4.现代社会赋予形体美行的标准是：健康、力度、美感5．个人仪容受两方面因素的影响：一个是人的先天条件，自然形成；而是后天的修饰和保养。
6.端正的仪容可以给人以信任感，而恰当自然的修饰又可以给人以愉悦感。
7．一个人在社会中生活，就要扮演各种不同的角色，当一个人以某种特定的角色出现时，在仪表方面就应符合社会对这个角色所期望的要求。
8、仪容的中心——头发仪容整洁最基本的要求是拥有整洁干净的头发。
道法核心素养各章节内容
道法核心素养各章节内容全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：道法核心素养是一种全新的教育理念，旨在培养学生综合发展，提升素养和修养。
它包括了多个章节内容，每个章节都是道法核心素养的重要组成部分，而且相互联系，共同构成了完整的素养体系。
接下来，我们将对道法核心素养的各章节内容进行详细介绍。
第一章：品德修养品德修养是道法核心素养中最基础的一环，也是其他素养的基础。
它包括了道德修养、感恩教育、礼仪教育等内容。
学生通过学习道德规范，培养正直、守纪律、尊重他人的品德，增强责任感和自我管理能力。
通过感恩和礼仪教育，学生学会感恩父母、老师和社会，懂得感恩奉献，培养谦和、礼貌、懂得付出的品质。
第二章：学习能力学习能力是道法核心素养中非常重要的一环，它涵盖了学习方法、思维能力、创新能力等内容。
学生通过学习科学的学习方法，提高学习效率，培养自主学习的能力；通过锻炼思维，培养逻辑思维、批判性思维和创造性思维；通过培养创新能力，培养学生的创造性思维和实践能力，使学生能够在知识经济时代中立于不败之地。
第三章：沟通交往沟通交往是人际交往过程中非常重要的一环，它包括了表达能力、沟通技巧、团队合作等内容。
学生通过学习有效的表达方式、沟通技巧，使自己的思想能够准确传达给他人；通过团队合作，培养团队精神和责任感，学会尊重和倾听他人，增强自己的合作能力。
第四章：创业创新创业创新是道法核心素养中的一环，它涵盖了创业意识、创新精神、实践能力等内容。
学生通过学习创业知识，培养创业意识，激发创新精神，锻炼实践能力，为将来的创业之路打下基础。
第五章：健康生活健康生活是道法核心素养中至关重要的一环，它包括了身心健康、生活规律、运动习惯等内容。
学生通过学习健康知识，关注自己的身心健康，养成良好的生活习惯，保持积极的生活态度，从而拥有健康的身心、充满活力的人生。
第六章：社会责任社会责任是道法核心素养中的重要环节，它包括了社会参与、公益意识、环境保护等内容。
礼仪与道德
礼仪是在人际交往中，以一定的约定俗成的程序方式来表现的律己敬人的过程，涉及穿着、交往、沟通、情商等方面的内容。
礼仪是我们在生活中不可缺少的一种能力。
从个人修养的角度来看，礼仪可以说是一个人内在修养和素质的外在表现。
从交际的角度来说，礼仪可以说是人际交往中适用的一种艺术、一种交际方式或交际方法,是人际交往中约定俗成的示人以尊重、友好的习惯做法。
从传播的角度来看，礼仪可以说是在人际交往中进行相互沟通的技巧。
可以大致分为政务礼仪、商务礼仪、服务礼仪、社交礼仪、涉外礼仪、外交礼仪等六大方面。
道德修养是人的道德活动形式之一。
是个人自觉地将一定社会的道德要求转变为个人道德品质的内在过程。
不同社会、时代和阶级的道德修养有不同的目标、途径、内容和方法。
而我认为，礼仪修养与道德修养是密不可分的。
礼仪的道德功能在现代社会里，“礼仪”是一个常用的词语。
然而，翻阅诸多综合性辞书，却无“礼仪”的条目。
惟有《辞源》做过简单的解释：礼仪即行礼之仪式。
所以，对“礼仪”的普遍性涵义的解释，只能借助于对“礼”和“礼节”的解释，《辞海》解释“礼”的主要涵义：一是指表示敬意；二是指为表示敬意或隆重而举行的仪式；三是指奴隶社会或封建社会贵族等级制的社会规范和道德规范；四是指礼物。
以礼“引”德：礼仪作为一种基础性的行为规范，可以“引导”人们加强道德修养。
在“仁、义、礼、智、信”这些基本的道德规范中，礼是很重要的范畴；在人的行为规范中，礼仪是最起码的、基础性的规范。
“不学礼，无以立”。
从人的一生来看，最初接触的行为规范就是“礼”和“礼仪”。
人出生后，首先教给他的是简单的礼仪知识和规范：在接人待物方面，要恭敬、谦逊、礼貌；在仪态仪表方面，要端庄、调和、文雅。
这是人生的第一堂德育课。
此后，人们才学习善良、宽容、诚信的道德规范。
这就是以教“礼”为基础，引导人们加强道德修养，提高道德素质，逐渐成为有道德的人。
礼仪与道德的关系密不可分。
亚里士多德说，礼是一种善。
中考道德与法治复习课件 专题分析 二、道德修养
专道题德 修 养 一、道德修养与核心知识链接
4.遵守社会规则（1）社会生活离不开规则。无规矩不成 方圆，井然有序的社会生活离不开社会规则的维系。人们 做任何事都要有规矩、懂规矩、守规矩。（2）社会规则是 人们享有自由的保障。生活中，调节我们行为的规则有很 多，如道德、纪律、法律等。它们共同约束人们的行为、 调整社会关系、维护社会秩序。遵守社会规则，需要我们 敬畏规则，坚定维护规则，将规则内化于心、外化于行。
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4.遵守社会规则（6）文明有礼的作用：文明有礼是一个人立 身处世的前提，文明有礼促进社会和谐，文明有礼体现民族的 尊严和国家的形象。（7）做文明有礼的人：要态度谦和，用语 文明。要仪表整洁、举止端庄。要在社会生活中不断学习、观 察、思考和践行，从小事做起，从细节做起，努力做一个学礼、 明礼、守礼的人。（8）诚信无价：诚信是社会主义核心价值观 在公民个人层面的一个价值准则，是一种道德规范和品质，是 中华民族的传统美德，是一项民法原则。诚信是一个人安身立 命之本，是我们融入社会的“通行证”。诚信是企业的无形资 产。诚信促进社会文明、国家兴旺。
二、文明出行
1.常见的交通陋习有哪些？ 闯红灯、醉酒驾车、占用应急车道、飙车、加塞、违章停车、 占道行驶、路怒、霸座等。 2.交通陋习的存在说明了什么？ 我国相关的法律法规不够健全；相关部门监管不严，应加强 治理和监管；部分驾驶员和行人自身素质不高，缺乏安全意 识，法律意识淡薄。 3.交通陋习产生的原因有哪些？ 交通参与者文明出行的观念淡薄，无视交通法律法规，不珍 爱自己和他人的生命安全；行人的文明素养较低，法不责众 心理作祟，对交通陋习的危害性认识不足；交管部门管理措 施不到位，交通设施不完善。
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礼仪与道德修养
礼仪与道德修养
教学目标：让学生了解道德的含义及构成，使学生能自觉地以道德规范来约束自身的行为。
教学重点：了解社会公德、职业道德和家庭美德的含义和内容要求。
教学难点：理解礼仪与道德之间的关系，明确在社会生活中讲究礼仪的重要意义。
教学过程：
一导入
二道德的含义
所谓道德，就是人类在社会生活中为了调整人与人之间、以及个人与社会之间的关系，依靠内心信念、社会舆论和传统习惯所维系的行为规范的总和。
它以善和恶、荣誉和耻辱、正义和非正义等作为评价标准，并逐步形成一定的习惯和传统，以指导或控制人们的行为。
三道德的构成
1 社会公德
（1）社会公德的含义
（2）社会公德建设的内容要求
小知识：电话里的女高音
2 职业道德
（1）职业道德的含义
（2）社会主义职业道德建设的内容要求
3 家庭美德
（1）家庭美德的含义
（2）家庭美德的主要内容
四礼仪修养
1 礼仪修养的含义
2 礼仪修养的重要性
3 礼仪修养的特征
4 礼仪修养的途径和方法
小知识：周恩来《我的修养要则》
五礼仪与社会主义思想道德建设的关系
1 礼仪是社会公德的基本表现形式
2 礼仪是职业道德、家庭美德的内在要求
六讲究礼仪的重要意义
1 讲究礼仪是建设社会主义精神文明的需要
2 讲究礼仪是社会交往活动的需要
3 讲究礼仪是增强民族自尊心的需要
4 讲究礼仪是社会主义市场经济建设的需要
七学生开展礼仪教育的途径
1 重视良好的家庭教育
2 充分发挥学校的礼仪教育主渠道作用
3 加强社会舆论的宣传导向作用
八思考与练习。
文明礼仪与道德修养做一个有修养的人
文明礼仪与道德修养做一个有修养的人文明礼仪与道德修养：做一个有修养的人在现代社会中，人们的修养和行为举止往往成为评判一个人品质的重要标准。
文明礼仪和道德修养是构建和谐社会的基石，也是每个人在日常生活中应该注重培养和发展的重要素质。
本文将从文明礼仪的内涵和重要性、道德修养的意义和方法等方面探讨如何成为一个有修养的人。
一、文明礼仪的内涵与重要性文明礼仪是人们在社会交往中形成的一套规范，体现了一个人的素质和修养。
它包括了言语的文明、行为的得体、待人接物的礼貌等方面，是社会文明进步的象征。
文明礼仪可以营造良好的社会氛围，提高人们的交往质量。
同时，它还有助于维护社会的和谐稳定，促进个人的成长和发展。
一个有修养的人应该注重文明礼仪的培养。
首先，我们应该尊重他人，尊重他人的权利和尊严，在言行举止中展现出谦和有礼的态度。
其次，我们应该注重责任心，积极配合他人，主动帮助需要帮助的人，并且时刻注意自己的行为对他人的影响。
最后，我们应该注重自我约束，不断提升自己的修养素质，养成良好的生活习惯，保持良好的形象。
二、道德修养的意义和方法道德修养是个人品质的重要体现，也是社会文明的基础。
一个有修养的人应该具备高尚的道德品质，处理问题时要有正确的价值观和道德观念。
道德修养的意义在于培养良好的道德情操，提高人的思想道德水平，使人能够更好地适应社会发展的需要。
道德修养的方法主要包括以下几点：首先，我们要注重学习与实践相结合，通过学习道德知识，不断提高自己的道德素养。
其次，我们要注重培养良好的道德品质，如诚信、正直、宽容、乐于助人等，通过实际行动来践行自己的道德信念。
最后，我们要注重自我反思和总结，不断审视自己的行为，发现不足之处并做出改正。
三、培养有修养的人：养成良好的生活习惯除了注重文明礼仪和道德修养，培养有修养的人还需要养成良好的生活习惯。
良好的生活习惯对于个人的成长和发展具有重要的影响，也是个人修养的重要组成部分。
养成良好的生活习惯可以提高个人的综合素质，培养良好的自律和自控能力，形成健康有序的生活方式。
礼仪与道德
礼仪带有深深的意识形态的烙印，自然受到社会道德规范的制约。
人们在社会交往中，之所以要讲究礼仪，是因为讲究礼仪符合道德的要求，符合真善美的要求。
正如古人所云：“凡人之所以贵于禽兽者，以有礼也。
”可见，礼仪与道德有着内在的必然联系，现代人应通过加强道德修养，来提高礼仪的应用水平。
礼仪与道德:礼仪与道德的内在联系礼仪与道德的关系是“形于外而诚于中”的关系，具体表现在下列三个方面：礼仪作为一种修养，是多层次的道德规范体系中最基本的行为规范之一，它属于道德体系中社会公德的内容。
如文明举止、谦恭礼让、礼貌待人、与人为善、诚实守信、孝敬父母、尊师敬长、遵守公共秩序、维护社会公益（包括公共卫生）、尊重与爱护他人的劳动等，这些既是礼仪规范的要求，又是中华民族的传统美德。
礼仪不仅显示出人的道德情操和知识教养，也能帮助人们修身养性，完善自我。
因而礼仪也是评价个人道德修养水平的标准之一。
道德是礼仪的基础，礼仪是道德的表现形式。
任何一种礼仪都离不开道德，“道德仁义，非礼不成”，以礼待人，按礼行事，正是道德高尚的反映。
从这个意义上说，礼仪也是待人处世的规矩，是维系社会生活的纽带。
它能帮助人们约束自我，正确处理个人与他人以及社会的关系，从而创造出和谐温暖的人际关系和社会环境。
因为人们不是喜欢表面形式，而是看重其中所包含的道德内涵，即对交往对方的真诚敬重。
礼仪既依赖道德，又对良好的道德品质的培养具有极为重要的作用。
礼仪是社会交往的润滑剂。
法国启蒙思想家孟德斯鸠曾说：“礼貌和必要的礼节是人际关系的润滑剂和人际矛盾的缓冲器。
”这同孔子的“之用，和为贵”的思想是相通的。
尽管矛盾冲突不可能都通过礼貌或礼节来解决，但它确能帮助人们艺术而巧妙地处理各种复杂的关系，减少冲突，缓和气氛，化解矛盾，有利于问题的解决。
礼仪和道德的这种相辅相成的关系，英国哲学家约翰·洛克有过精彩的论述：“礼仪是在他的一切别种美德之上加上的一层藻饰，使它们对它具有效用，去为他获得一切和他接近的人的尊敬和好感。
浅谈大学生思想道德修养与礼仪修养
道德修养的基础内容。目的是培养良好的心理品质， 保持健康
积极的心态 ， 自我调节和承受挫折 的能力 。学 习成才修养 增强
是思想道德修养的出 点和落好学的求学 品德 ， 持之 以恒的学 习毅力 、 勇于创新的
学习风格和正确的学 习方法 ， 健康顺利地成才 。 之思想道德 总 修养是侧重于大学生思想意识的教育 和培养 。
一
步提高 。 因此 ， 礼仪修养对提高思想道德修养具有促进作用。英国
哲学家约翰 ・ 洛克在论述两者关系时说 ： “ 美德是精神上的一种
宝藏 ， 但使它们放出光彩的则是良好的礼仪； 凡是—个受到人家
＊ 收稿 日期 ：０ ６ １ １ ２ ０ 一Ｏ — Ｏ 作者简介： 王健 飞（ ９ ６ ， ， １ ５ 一） 男 内蒙古通辽市人 ， 内蒙古民族大学马列部 ， 教授 。
定礼仪修养 ， 思想道德修养是礼仪修养的思想基础和内在驱力 ， 礼仪修养反映思想道德修养 ， 是思想道德修养的外在表现 。 二 者是礼形于外， 德诚于 中的关系 。 在人际交往中， 一方面礼仪修养针对对象的可视 读、 感知 和体悟蕴含其中 有感情襟怀。另一方面交往中通过礼仪修养建 立和谐、 营养的人际关系 ， 使思想道德修养在 ＾ 际交往中得到进
用和愚蠢。［ 总之 ， ”］ １ 礼仪是人们在社 会交往 中的一种外 在的行
为表现 。
思想道德修养包括政治、 思想、 道德、 品质和学习成才 心理 等方面内 容的修养。其中政治修养是思想道德修养的核心内容
，
目 的是帮助学生树立坚定正确的政治方 向和政治态度 ， 树立科
学的世界观和方法论， 使他们坚定地沿着 中国特色社会主义道 路前进 。 思想修养是思想道德修养的主要内容 ， 目的是帮助学
礼仪习题(1)
一、单选题第一章1.礼仪的表现形式有仪式、仪表、礼节、（）等。
A.礼貌B.文化C.态度D.道德2.礼仪的原则有尊敬、谦和、宽容、适度、（）的原则。
A.规范B.文化C.真诚D.礼节3.礼仪修养的特征有同步性、长期性、（）性。
A.可信B.魅力C.时代D.风度4.礼仪修养的相关因素有道德修养、塑造性格、风度与气质的培养、（）修养。
A.审美B.风度C.感情D.理解5.礼仪的作用有提高个人素质、建立良好的人际沟通、（）。
A.建立良好的形象B.提高服务质量C.维护好企业形象D.促进国际交流第二章1.修饰发型需要考虑职业特点、类型与（）搭配。
A.身高B.体重C.身材D.胖瘦2.色彩的三原色是指红黄和( ）。
A.白B.黑C.蓝D.棕3.色彩的三要素是指色相明度和( ).A.亮度B.光洁度C.纯度D.透明度4.服装的基本搭配方法是指同一色相邻色和( )。
A.对比色B.对称色C.相似色D.邻近色5.色彩分解搭配搭配法分选色分解和( )。
A.择色B.组色C.随即D.取样第三章1.( )是生活工作交往中的一种最基本姿态。
A.走B.坐C. 蹲D.站立2.普通场合的谈话，最好在（）钟内结束。
A.30B.40C.20D.503.在商务活动中，( ）被视为第二语言。
A.仪表B.气质C.容貌D.身材4.坐在椅子上，一般要坐椅子的( ),脊背轻靠椅背。
A.1/4B.2/3C.1/2D.3/55.是交谈的载体，交谈过程即（）的运用过程。
A.语言B.动作C.神态D.眼第四章1下列不属于自我介绍方式的是（）A.应酬式的自我介绍B.工作式的自我介绍C.交流式的自我介绍D.用餐式的自我介绍2亲切、友好的寒暄要点有（）A.态度真诚表情亲切姿态优雅选择的话题恰当B.表情亲切姿态优雅选择的话题恰当C.态度真诚表情亲切姿态优雅D态度真诚姿态优雅选择的话题恰当3见面礼之东方礼节有（）A.鞠躬礼B.作揖礼C.合十礼D.选项ABC4名片的常规用途不包括的是（）A.介绍自己B.结交他人C.保持联系D.炫耀自己5见面礼之西方礼节有（）A.拥抱礼B.亲吻礼C.吻手礼D.选项ABC第五章2接待人员准备有（）A.仪容整洁B.举止优雅C.恪守职责D选项ABC第六章3 在谈判中最为重要的是讲究打扮保持风度（）A 礼待对手B 清高自我C 以我为主D 藐视对手4 座次排列的三种基本方式有并列式相对式（）A 后座式B 主席式C 纵向式D 圆圈式5 多边谈判分为自由式（）A 限制式B 主席式C 相对式D 横桌式第九章1.和美国人谈话，一般应保持在（）厘米以外。
礼仪修养与思想道德修养
第三节中职学生礼仪修养与思想道德修养•一、礼仪修养与思想道德的关系•礼仪修养形于外，思想道德修养总是通过自己的言行、举止的礼仪修养表现出来。
•如：•总之，思想道德修养与礼仪修养是一个具有较高素质修养的人必备的两个方面，思想道德修养是内在的基础，礼仪修养是思想道德修养的外在表现形式，两者是相辅相成的。
•二、加强中职学生礼仪教育的必然性•1、加强中职学生礼仪教育是中职学生适应现代信息社会的需要•现代信息社会的发展-----从面对面的沟通-------远程沟通•-------节奏由慢到快------对中职学生提出了更高的要求。
••提问：中职学生应该学习那些方面的礼仪，才能适应信息社会？•2、加强中职学生礼仪教育是中职学生提高思想政治素质的需要•提问：什么是优秀人才？•（光有专业技能就是优秀人才吗）•知识水准与道德水准不协调可以吗？马加爵，22岁--云南大学生命科学学院生物技术专业学生•马加爵（1981年5月4日—2004年6月17日），男，汉族，广西宾阳人，云南大学生化学院生物技术专业2000级学生，户籍地为广西宾阳县宾州镇马二村一队。
1996年至1997年在宾州初中读初三，以优异成绩考取省重点宾阳中学；1997年至2000年就读于宾阳中学；1999年至2000年读高三，成绩优异，被预评为“省三好学生”；2000年至2004年就读于云南大学生化学院生物技术专业；2004年2月13日晚杀一人，2月14日晚杀一人，2月15日再杀两人后从昆明火车站出逃。
2004年3月15日被公安部列A级通缉犯；2004年6月17日被执行死刑。
•3、加强中职学生礼仪教育，是建立良好人际关系的需要•启发：在学校如何建立良好的人际关系？•心中装不下秘密可以吗？•不懂得尊重他人可以吗？•不愿意助人为乐可以吗？•不坦诚交友可以吗？•玩心过重可以吗？•缺乏信任度可以吗？•4、加强中职学生礼仪教育，是强化学生文明行为，促进社会主义精神文明建设的需要•礼仪教育是社会主义精神文明教育体系中最基础的内容•讲文明、讲礼貌是精神文明程度的具体表现。
六年级道法知识点上册
六年级道法知识点上册道法作为中国传统文化的重要组成部分，在六年级的学习中占据了重要地位。
下面将介绍一些六年级上册道法的知识点，帮助同学们更好地理解和学习。
第一章：尊师重道尊师重道是中华民族传统美德之一。
在这一章节中，我们将学习如何尊师重道。
尊师是指尊敬老师，认真听从老师的教导。
我们要时刻保持对老师的尊重，不得侮辱、欺负老师；要遵守课堂纪律，不得打乱课堂秩序；要认真完成老师布置的作业，积极参加课堂活动。
重道是指遵守社会公德和家庭美德。
我们要尊重长辈，不得对长辈发脾气或口出恶言；要有礼貌待人，不得恶语伤人；要遵守交通规则，不得乱扔垃圾。
第二章：修身养性修身养性是指修养自己的品性和道德修养。
在这一章节中，我们将学习如何修身养性。
修身是指培养良好的生活习惯。
我们要注重个人卫生，保持整洁的外表；要养成良好的饮食习惯，不贪吃、偏食；要适当参加体育活动，保持身体健康。
养性是指培养优良的思想品德。
我们要积极向上，树立正确的人生观、价值观；要有良好的学习态度，勤奋学习、上进努力；要团结友好，与同学和睦相处，互相帮助。
第三章：礼仪之道礼仪之道是指懂得合理的言谈举止，以及对他人的尊重和关心。
在这一章节中，我们将学习礼仪之道。
言谈举止是指我们在日常生活中的言语和行为。
我们要讲究礼貌用语，如请、谢谢、对不起等；要遵守交往礼仪，不在公共场合大声喧哗；要尊重他人隐私，不揭别人伤疤。
对他人的尊重和关心是指我们要关心他人的感受，不伤害他人的自尊心。
我们要尊重长辈，不得对长辈发脾气或口出恶言；要帮助弱势群体，关心他们的困难和需要；要友善待人，建立良好的人际关系。
第四章：诚实守信诚实守信是指说话做事要真实可信。
在这一章节中，我们将学习诚实守信。
诚实是指说真话，不撒谎。
我们要诚实面对自己的错误，不推诿责任；要诚实守信，说到做到；要不乱承诺，兑现自己的承诺。
守信是指有信用，可靠可信赖。
我们要遵守游戏规则，不作弊行为；要遵守约定，不轻易违背承诺；要保护他人的秘密，不泄露他人的隐私。
学校礼仪部制度规范
第一章总则第一条为规范学校礼仪部工作，提高学生综合素质，树立良好的校园形象，特制定本制度。
第二条礼仪部是学校学生组织之一，主要负责学校各类大型活动、节日庆典、迎送嘉宾等场合的礼仪接待、组织协调工作。
第三条礼仪部成员应具备良好的思想品德、道德修养、礼仪规范和团队协作精神。
第二章组织机构与职责第四条礼仪部设部长一名，副部长两名，下设若干部门，包括礼仪组、策划组、后勤组等。
第五条礼仪部部长的职责：1. 负责礼仪部的全面工作，制定工作计划和年度目标；2. 协调各部门工作，确保活动顺利进行；3. 对礼仪部成员进行培训、考核和奖惩；4. 代表礼仪部参加学校相关会议和活动。
第六条礼仪部副部长的职责：1. 协助部长开展工作；2. 负责分管部门的具体事务；3. 对分管部门成员进行培训和考核。
第七条礼仪组成员的职责：1. 参加礼仪部组织的各类活动；2. 执行礼仪规范，维护学校形象；3. 完成部长、副部长交办的其他任务。
第八条策划组成员的职责：1. 负责策划礼仪部的活动方案；2. 协助部长、副部长进行活动筹备；3. 完成部长、副部长交办的其他任务。
第九条后勤组成员的职责：1. 负责礼仪部活动的后勤保障工作；2. 管理礼仪部物资；3. 完成部长、副部长交办的其他任务。
第三章礼仪规范第十条礼仪部成员应严格遵守以下礼仪规范：1. 着装得体，整洁大方，符合学校形象；2. 举止文明，谈吐礼貌，展现学生风采；3. 面带微笑，态度热情，主动服务；4. 尊重他人，团结协作，共同进步；5. 服从安排，遵守纪律，确保活动顺利进行。
第十一条礼仪部成员在参加活动时，应提前到达指定地点，做好准备工作。
第四章培训与考核第十二条礼仪部定期对成员进行礼仪知识、业务技能等方面的培训。
第十三条礼仪部成员应积极参加培训，提高自身素质。
第十四条礼仪部对成员进行定期考核，考核内容包括：1. 礼仪规范遵守情况；2. 工作态度和效率；3. 团队协作精神；4. 个人综合素质。
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二、职业道德
❖ （一）职业道德的含义
❖
就是同人们的职业活动紧密联系的符合职
业特点所要求的道德准则、道德情操和道德品质
的总和。
❖ 大禹治水
第二章 礼仪与道德修养
（二）、职业道德的基本要求
01.Title
爱岗敬业 团结协作
02.Title
职业道德的基本要求
服务群众 奉献社会.
第二章 礼仪与道德修养
第二节 礼仪与社会主义思想道德建设
❖ 朗读智慧之光 ❖ 一、礼仪与社会主义思想道德建设的关系 ❖ 二、讲究礼仪的重要意义
第二章 礼仪与道德修养
❖ 一、礼仪与社会主义思想道德建设的关系
（一）礼仪是社会公德的基本表现形式 （二）礼仪是职业道德、家庭美德的内在要求
1、注重礼仪可提高服务质量 2、注重礼仪是家庭和睦的前提之一
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熟练运用各种礼仪的• 学Clic生k to。add Text
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活动流程：
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（1）进入身心放松状态。
（2）仔细地考虑，遇事应该如何行动。
（3）进行逼真的想象练习。
（二）思想道德修养是内在基 础， 礼仪修养是思想道德修养的 外在表现形式。
思想道德修养 礼仪修养
第二章 礼仪与道德修养
❖ 二、加强中职学生礼仪教育的必要性
1. 是适应现代信息社会的需要； 2. 是提高思想政治素质的需要； 3. 是建立良好人际关系的需要； 4. 是加强学生文明行为，促进社会主义精神文明建设的需要。
诚实守信 办事公道
03.Title
第二章 礼仪与道德修养
三、家庭美德
❖ （一）家庭美德的含义
❖
是指家庭成员之间和与家庭成员有血缘关
系的亲属之间的行为规范的总和。家庭美德是社
会主义道德规范体系的重要组成部分。
❖ 木兰从军故常回家看看”写入法律
❖ 新修订的《老年人权益保障法》今日起正式实施。新法规定，家庭成员应当关心老年人的精神需求，不得忽
每个社会公民在履行社会义务或涉及社会公众 利益的活动中应当遵循的道德准则。 ❖ 社会公德是社会主义道德体系的最低层次。
第二章 礼仪与道德修养
（二）社会公德的基本要求
•1、遵守公共秩序
公共场合不大声喧哗、排队乘车、买票等。
•2、爱护公物 不损坏公共设施、企业财产，勤俭节约。
•3、讲究文明礼貌 尊重他人、尊重师长、尊老爱幼、待人热情、 谦虚恭敬、谈吐文雅、举止端庄、仪容整洁、 仪表大方等。
第二章 礼仪与道德修养
❖ 二、讲究礼仪的重要意义
（一）是建设社会主义精神文明的需要 （二）是社会主义市场经济建设的需要 （三）是国际交往的需要
案例：入国要问讳
第二章 礼仪与道德修养
试金石
活动主题：礼仪自我完善训练
活动场地：室内
人员要求：不限
活动目的：改变自己，做一个懂礼貌、知礼节、能
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（4）在现实中用行动去感受。
第二章 礼仪与道德修养
第三节 中职学生礼仪与思想道德修养
❖ 朗读智慧之光 ❖ 一、礼仪修养与思想道德修养的关系 ❖ 二、加强中职学生礼仪教育的必要性
第二章 礼仪与道德修养
❖ 一、礼仪修养与思想道德修养的关系
❖ （一） 礼仪修养与思想道德修养是中职学生必备的素 质的两个方面，两者处于同一体中，具有相互渗透、相互 作用的内在联系。
第二章 礼仪与道德修养
（二）家庭美德的基本要求
家庭美德的 基本要求
男女平等，夫妻和睦 赡养老人，教育子女 勤俭持家，团结邻里
第二章 礼仪与道德修养
试金石
❖活 动园：我是怎样做一个有道德的人？ ❖ 在公交站，我是这样做的﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ ❖ 在阅览室里，我是这样做﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ ❖ 在电影院里，我是这样做﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ ❖ 在这里家里，我是这样做﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ ❖ 在邻居家里，我是这样做﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍
视、冷落老年人。与老年人分开居住的家庭成员，应当经常看望或者问候老年人。这也被媒体解读为“常回 家看看写入法律”，不常看望老人将属违法。该法同时规定，用人单位应当按照国家有关规定保障赡养人探 亲休假的权利。 该法明确，国家建立健全家庭养老支持政策，鼓励家庭成员与老年人共同生活或者就近居住，为老年人随配 偶或者赡养人迁徙提供条件，为家庭成员照料老年人提供帮助。同时，地方各级人民政府在实施廉租住房、 公共租赁住房等住房保障制度或者进行危旧房屋改造时，应当优先照顾符合条件的老年人。 案例 老人告孩子只为让其常回家看看 守着空荡荡的家，退休后的李大妈和老伴，内心充满了孤独。最终，两位老人将3个儿女告上法庭，请求法院 判令子女们每周末回家和父母团聚。 李大妈家住河南宝丰县，她的愿望只是能见到子女，一起吃顿饭、聊聊天。最终，法院以调解方式介入此案。 其实，类似的老人要求子女承担“精神赡养”义务的案例还有很多。 河南省高院刑四庭审判长刘改华说，由于没有明确的法律依据，有些法院会驳回老人的诉讼请求，而另一些 法院则支持诉讼请求，争议的焦点就在于“精神赡养”究竟是道德义务还是法律责任。新修改的老年人权益 保障法，则将“精神赡养”纳入法律范畴，最终将“精神赡养”从道德责任“硬化”为法律义务。该法明确 规定：“家庭成员应当关心老年人的精神需求，不得忽视、冷落老年人。与老年人分开居住的家庭成员，应 当经常看望或者问候老年人。”
第二章 礼仪与道德修养
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礼仪趣事
伟人的美德
2
第二章 礼仪与道德修养
知识导航
1
道德简述
2
礼仪与社会主义思想道德建设
3
中职学生礼仪修养与思想道德修养
第二章 礼仪与道德修养
第一节 道德简述
❖ 朗读智慧之光
❖ 社会公德 ❖ 职业道德 ❖ 家庭美德
第二章 礼仪与道德修养
一、社会公德
❖ 社会公德含义： ❖ 是指人类在长期社会实践中逐渐形成的、要求
第二章 礼仪与道德修养
试金石
❖ 活动园 ❖ 活动主题:道德礼仪积分 ❖ 活动场地：校园内 ❖ 人员要求：不限 ❖ 材料准备：道德礼仪积分卡 ❖ 活动流程：
第二章 礼仪与道德修养
作业
❖ 1.社会公德的含义？ ❖ 2.社会公德的基本要求？ ❖ 3.职业道德的含义？ ❖ 4.职业道德的基本要求？ ❖ 5.家庭美德的基本要求？