小绘本大创作

合集下载

小绘本大创作——幼儿创意美术活动与绘本有效整合的实践研究

Ｉ
…
—
—
—
—
一
重重藩潮量豳
到表现他们自己对设计胡子主体的感受中去了。
体，使得它比只有文字，甚或文字旁加上插画的读物，更有二三度空间感和创造设计感。实践证明：在幼儿美术学习的过程
二、有效整合锻造幼儿敏锐之眼
更能有效的启迪和开发幼儿的智力，促使观察力是形成智力的重要因素之一，通过观察，可以帮中运用到绘本书，勇于想象、敢于创造。助幼儿得到周围世界的有关知识和信息，是认识世界的基幼儿更加心灵手巧、础。绘本中的画面是另一种清新简洁的文学语言，一幅幅精
语言马上就能转化成画面情景的习惯。
五、有效整合丰富幼儿人生之路
幼儿在与绘本进行心灵对话中，在闪烁着人性光辉、充
满大自然和谐和童真童趣的字里行间徜徉时，必定会开阔眼界、丰富内心、升华境界、健全人格。在延伸活动中，教师给幼儿提出了一些要求，就是让幼儿继续创作：根据图画原本的
在活动中老师并没有在幼儿进行创作时给出一定的范绘色的同时也发展了幼儿的各方面能力。围，而是让他们随心所欲，充分发挥自己的创造力进行创作。同时，绘本也是一门很深的学问，生动形象的画面给读在美术活动中，如果缺乏形象的创造力根本没有办法进行创者带来了快乐，简短的文字蕴含着极大的语言魅力，丰富的作。色彩折射了人生的光彩。而要上好这样的活动，更得用心看， “ 阅读的乐趣，是从内心中所描绘出的形象而产生的” ，用一ｔｌ，读，看懂画中画，读懂话中话。绘声绘色，且行且思，小绘绘本中的图画，为书带来了如雕刻般的立体感，集图文于一本才能有大创作！

儿童创意绘本游戏创作大班教案

儿童创意绘本游戏创作大班教案一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1.了解绘本的基本概念和特点；2.培养学生的创意思维和审美能力；3.掌握绘本的创作过程；4.通过游戏的方式激发学生的学习兴趣。

二、教学准备1.课件或教学材料：包含绘本图片和相关教学素材；2.课堂布置：准备课桌、椅子和白板；3.其他准备：纸张、彩笔和绘画工具。

三、教学过程Step 1：导入（5分钟）通过展示几本经典的绘本作品，激发学生对绘本的兴趣，并引发他们对于创作的思考。

Step 2：绘本介绍与讨论（15分钟）1.向学生详细介绍绘本的概念，包括用图像和文字叙述故事、使用丰富的色彩和形式等。

2.与学生一起讨论几本绘本作品，引导学生从绘本的画面和故事情节中找出创意元素。

Step 3：创作准备（15分钟）1.组织学生分成小组，每个小组由3-4名学生组成。

2.给每个小组发放纸张和绘画工具，让学生准备创作绘本的材料。

3.告知学生今天的任务：他们将在小组内创作一个绘本故事，并决定绘本的主题和故事内容。

Step 4：绘本创作（30分钟）1.学生在小组内开始创作绘本，可以自由发挥他们的创意和想象力来设计绘本的画面和文字叙述。

2.教师在此过程中给予学生必要的引导和帮助，帮助他们解决创作中的问题和困惑。

Step 5：绘本分享（20分钟）1.每个小组派一名学生来分享他们的绘本作品。

2.学生通过朗读绘本故事、展示绘本画面等方式，向全班展示他们的创作成果。

3.其他学生可以提问和发表个人观点，从而增进对绘本的认知和理解。

Step 6：游戏时间（25分钟）1.设计一些与绘本创作相关的游戏，例如绘本填色、绘本故事接龙等。

2.通过游戏的方式加深学生对绘本的了解，并进一步培养他们的创意思维和合作能力。

四、课堂小结本节课主要通过介绍绘本的概念和特点，以及进行绘本创作和分享的活动，帮助学生培养创意思维和审美能力。

通过游戏的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习和成长。

五、教学反思在今天的课堂中，学生积极参与绘本的创作和分享活动，表现出了较好的创意和合作意识。

绘本小书创作PPT课件

6
于是，我和你——
.
27
种花种草，养鱼养鸟
.
28
闻闻花香，攀攀树高。与风儿赛跑，与雨儿打闹。
.
29
网络时代，手机电脑游戏也不能少。
.
30
才艺学习，也要发派。
.
31
…… 希望孤独他害怕我们的气概，主动与你拜拜。（完）
.
32
你的“小著作”想要更精美，更有纪念价值。还需要多花更多心思和精力，我愿意陪着你们，给你们我力所能及的技术支持和指导！希望你们用自己的绘本小书，记录自己的生活，用绘本的方式给自己留一份美好的成长礼物！
３、介绍自己或家人。如绘本《我妈妈》、《我爸爸》、《我家是个动物园》、《有一个男孩》
……
.
14
设计封面，要有整体感：
1、书名醒目美观
2、图画、颜色切合主题
3、作者、出版社等
.
15
按个人能力,这节课分级达成的目标：
制作小书、内容构思、封面设计、草稿图画
你的“小著作”想要更精美，更有纪念价值。
绘执教
本: 吴丽
小云
书2 0 1
创3 年 1
作2 月
.
1
.
2
.
3
.
4
.
5
.
6
.
7
.
8
.
9
.
10
.
11
迷你小书制作方法
.
12
书书本本结构基本结构:
封面封底内页
.
13
内容构思：
１、校园生活：在学校的一天、我们班那些好玩的事、我的好朋友们等等
２、创编故事。如自编小书《向日葵生长记》、《四桶玩具成了精》

《儿童绘本创造》课程纲要

了解“动线式”、“全景式”、儿童创作的优秀手卷
“事件记录式”；拓展思维书；手卷书创作构思表
与想象，创造性地表现构想（见附件）
手卷书。
选择最擅长的方法绘制手各种绘画工具、不同材
卷书，自由大胆地表达抒发质的纸
情感。
掌握完成手卷书硬体设计收集保鲜膜纸芯、竹
与制作；大胆、自信地讲片、木棍、各类绳子、
附件 1：《绘随我心——儿童绘本创作 DIY》课程整体框架
备注
附件 2：操作材料说明书 15 页
附件 1：《绘随我心》课程整体框架
单元名称
单元目标
活动主题
课时
安排
1、“生活.艺术” 活动 1
第 1 课时
领域：对绘本制作认识手卷
产生初步体验，尝书
试独立运用手卷
第 2 课时
单元一书连续表达故事
基于以上背景分析，我们从 2011 年开始开发《儿童绘本创作课程》，以有效满足无锡市少年儿童对绘本创作的需求。
●了解绘本语言的主要表达方式，掌握绘本创作基本过程，合理选择并使用工具和制作方法。
●粗略了解各种绘本艺术风格特点，学会绘本欣赏和评述的方法。
●运用画面理解和表达连续的故事情节，表现动态思维。课程目标
活动 8
自信地分享展示自己制作的折叠书。
秀秀我的折叠书
1、“知识认知”领域：活动 9
主动参与策划筹备活动，体验准备新书发
总结并理解基本的绘策划准备发布会布会的重要性与趣味性
单元二画、制作、语言、表演活动 10
根据活动特点，运用合适的美术语言表现
小小绘本等艺术形式，准确选择活动海报设计活动海报新颖有趣、独具匠心的奇妙构

三种通道：幼儿园开展小书绘本创作的实践研究

将推动孩子们更进一步地阅读经典绘本。因此。本课题研究．方面．对幼儿园经典绘本阅读的延伸和一是拓展．走出一条从大绘本到小绘本再到大绘本的循
环路线：另一方面，旨在用创作的方式指引孩子正确
２续编：典绘本阅读完毕，．经常常给人意犹未尽
师：最后它当上爸爸了吗？
、
教师研究绘本文本．引幼儿阅读、启感悟经典绘本，是整个小书绘本创作活动的基底。过去一年里．
・
本栏目主持人：堡Ｑ２２２１垦；自＠ＹＱ．蔓董２＝５【＝茎旦Ｑ：￡望
■一 ■●■
■■■■
种通道：儿园开展小书绘本幼
创作的实践研究
浙江省杭州市萧山区育才幼儿园李燕芳
绘本即图画书（ｉｔｒＢｏｓ．Ｐｃｕｅｏｋ）是用图画与文字共同叙述一个完整的故事。绘本里．在图画不再是文字的附庸．是图书的生命。一本好的绘本，而能让一个不识字的孩子仅看画面也能 “ ” 读出绘本的大意．因此．本常常被誉为 “ 子的第一本书 ” “ 随孩绘孩和伴子一生的书” 。两年前．园开展了“ 我幼儿园经典绘本阅读的实幼儿园对教师小书绘本导引式创作提供了诸多的指
践研究 ” 的课题研究。在绘本阅读实施一年后，我们发现：绘本的不断熏陶下．子们的 “ 在孩眼光 ” 高提了．子的内心积聚了大量的来自绘本阅读的体验孩

小学生绘本故事创作写作范例6：冬天里的温暖

小学生绘本故事创作写作范例6
《冬天里的温暖》
冬天很冷，连窗子上都结了冰。

“呵——”早晨刚起来我就对着窗子呵气，然后用手擦着玻璃，“滋牛——滋牛”，从擦好的玻璃里望出去，一片银白的世界，“雪停了、雪停了，姐姐我们可以出去玩了！”我大叫道。

“就知道玩！”正在洗脸的爸爸笑着。

吃过饭我和姐姐就开心地出去了，家里的狗狗大黄也欢快地跟着，临走的时候妈妈还嘱咐着，“不要跑太远，要注意安全啊！”“知道了妈妈！”
我和姐姐跑到村头的那片空地上打雪仗，大黄也欢快地在旁边跑着，突然大黄对着树林那边叫了起来，“汪汪——”，然后就朝那边跑去。

“是发现什么东西了吗？”我和姐姐也赶紧跟了去。

是一只大雁，正在那扑扇着翅膀，还“嘎嘎”叫着，不过却站不起来，腿受伤了。

见大黄朝它跑去，它吓坏了。

“大黄！”我大喊一声，大黄立刻停了下来，小声叫着“呜——”，然后摇着尾巴跑回来。

我和姐姐来到了大雁身边，大雁哆嗦着，我指着大雁瘸了的腿说：“姐姐，她好像受伤了！”
“嗯，我们把它带回去吧！”
我轻轻抚摸着大雁，“别怕啊小宝贝，我们这就带你回家，把你治好！”
我把大雁抱起来，“把你治好后，你就可以去找你的伙伴了！”
然后我们就带着大雁回去了，大黄欢快地跟着。

“爸爸、爸爸”，还没到家我就喊着，“怎么了、怎么了？”爸爸跑出来。

“它受伤了，刚我们玩的时候发现了它”。

然后爸爸就检查了它的翅膀，把它抱在腿上给它上药，“是腿受伤了，上过药包扎好后，两三个月就能好了！”
“太好了！那以后我们照顾它！”就这样，我和姐姐担当起了照顾大雁的任务。

儿童绘本创作

儿童绘本创作绘本是一种专门为儿童设计的图文并茂的书籍，它通过图画与文字的结合，为孩子们创造了一种独特的阅读体验。

绘本的内容丰富多样，涉及到童话、故事、科普知识等各个领域。

儿童绘本创作需要具备一定的艺术才能和儿童心理的理解，本文将从创作灵感、创作过程和绘本创作的技巧等方面进行探讨。

一、创作灵感儿童绘本的创作灵感可以来自于生活、童话、传统文化等各个方面。

生活中的琐碎小事，常常能够激发创作的灵感。

例如，观察孩子在公园里的游戏和互动，可以从中获取创作的灵感。

此外，童话故事和传统文化也是绘本创作常用的灵感来源，可以选择经典的童话故事进行改编，或是选取传统文化元素进行创作。

二、创作过程1. 制定故事情节：首先，在创作绘本之前，需要制定故事情节。

故事情节要符合儿童的兴趣和认知发展水平，简单明了，容易被儿童理解。

可以通过故事的冲突与解决、善恶对立等手法来引导儿童思考。

2. 设计角色形象：角色形象设计上要生动有趣，容易区分，让孩子能够快速地从图画中辨认出角色。

可以利用夸张的特征、鲜明的色彩、有趣的动作等方式来设计角色形象。

3. 画面设计：绘本的画面设计需要注意色彩的搭配和构图的平衡。

色彩鲜艳、明快的画面会吸引孩子的注意力，但也要注意不要过于刺眼。

构图方面要注重画面的平衡感和节奏感，让整个绘本的画面流畅自然。

4. 组织文字：文字在绘本中扮演着重要的角色，可以通过简洁明了的文字来讲述故事，或是通过文字的排版来增加绘本的艺术感。

文字的字体要选择适合儿童阅读的字体，字号要足够清晰。

三、绘本创作的技巧1. 简练明了：绘本的文字要简洁明了，能够让孩子一目了然地理解故事。

不宜使用过于复杂的句子和词语，要用简单易懂的语言来表达。

2. 图文并茂：绘本的最大特点就是图文并茂，因此要注重文字与图画的结合。

文字和图画应该相辅相成，起到互相补充的作用。

3. 互动性：绘本可以设置一些互动环节，引导孩子参与其中，例如让孩子回答问题、完成某些动作等，增加绘本的互动性。

幼儿园创意绘本创作方案：想象力的童话世界

标题：幼儿园创意绘本创作方案：想象力的童话世界在幼儿园阶段，孩子们正处于对世界充满好奇和想象力的芳龄。

他们渴望探索新奇的事物，并通过色彩丰富的绘本来开拓自己的想象力。

创作一本富有创意的绘本对于幼儿园教育来说至关重要。

在这篇文章中，我们将探讨幼儿园创意绘本的创作方案，让孩子们能够进入一个充满想象力的童话世界。

一、选择主题在创作幼儿园创意绘本时，首先需要选择一个鼓励想象力发展的主题。

可以从日常生活中的经历出发，例如家庭故事、校园生活或动物世界等，或者选择一些富有魔幻色彩的主题，例如魔法森林、星空冒险等。

主题的选择需要符合幼儿的认知水平和审美需求，能够引起他们的兴趣和好奇心。

二、创意故事情节在确定主题之后，需要构思一个充满想象力的故事情节。

可以通过设定有趣的故事情节和悬念，激发孩子们的阅读兴趣和想象力。

在故事情节中可以加入一些小伙伴、神奇的道具或角色，让故事更具吸引力和趣味性。

要注重情节的连贯性和逻辑性，让孩子们在阅读过程中能够理解故事的内在逻辑。

三、丰富多彩的插画在创作幼儿园创意绘本时，插画的设计至关重要。

插画应该符合故事情节和主题，能够吸引孩子们的眼球，激发他们的想象力。

可以运用丰富的色彩和生动的线条，刻画出童话般的世界和生动的角色形象，让孩子们能够身临其境地感受故事情节。

插画的设计还可以融入一些互动元素，例如可动的纸质构造或立体画面，增强故事的趣味性和互动性。

四、启发孩子的想象力在创作幼儿园创意绘本时，需要注重启发孩子们的想象力。

除了故事情节和插画的设计，还可以在书中设置一些启发性的问题和情景，让孩子们能够通过阅读和观看插画来展开自己的想象力。

可以设想一些诱人的情景，并邀请孩子们参与角色扮演或创作续篇故事，让他们在想象中拓展自己的童话世界。

五、共享和反思创作一本幼儿园创意绘本并不仅仅是编写故事和绘制插画，还应该注重教育意义的传达。

在书的结尾，可以设置一些共享和反思的环节，让孩子们通过故事的反思来理解故事中所表达的价值观和人生哲理。

绘本故事创作大赛活动方案

绘本故事创作大赛活动方案《绘本故事创作大赛活动方案》一、活动目的通过创作绘本故事，培养孩子们的想象力、创造力和文字表达能力，同时传递积极向上的价值观。

二、活动主体面向所有儿童及热爱儿童故事创作的人群。

三、活动时间[具体活动日期区间，例如：5月1日- 6月1日投稿期，6月5日- 6月10日评选期，6月15日公布结果]四、评选标准故事完整度、教育意义、趣味性、文学性、绘画创意（如果包含绘画的设想）。

五、故事创作范例篇①《挑食的小兔子》森林里住着一只小兔子，它叫跳跳。

跳跳长得特别可爱，就是有个坏毛病- 挑食。

它只爱吃胡萝卜，其他的蔬菜瞧都不瞧一眼。

有一天，兔子家族举办了一场运动会。

跳跳觉得自己跑得最快，肯定能夺冠。

比赛开始了，它像往常一样飞奔出去。

可是跑着跑着，它突然感觉自己没有力气，脑袋也晕晕的。

别的小兔子都陆续超过了它，它最后一个到达终点。

跳跳很沮丧，兔妈妈看着它的样子说：“孩子，你只吃胡萝卜，身体没有足够的营养，所以才没有力气。

各种蔬菜都有自己的营养，都要吃一点，这样才能茁壮成长啊。

”跳跳听了妈妈的话，从此以后开始尝试吃各种蔬菜，青菜、西兰花，慢慢地，它变得越来越强壮。

点评：这个故事告诉小朋友们可不能挑食哦。

每一种食物都有着独特的营养，只有不挑食，身体才能像小兔子后来一样健康强壮。

小朋友们要像改正挑食毛病后的跳跳学习，好好吃饭，健康成长。

篇②《勇敢的小刺猬》从前有只小刺猬叫尖尖。

尖尖生来胆小，做什么都小心翼翼的。

有一天，小松鼠跑来告诉尖尖，画眉鸟宝宝不小心掉进一个小深坑里了，大家都不敢下去救它，因为坑壁很陡而且布满荆棘。

尖尖一听，心里害怕极了，但看到大家着急又无助的样子，它鼓起了勇气。

它朝着那小深坑慢慢走去，尽管它的小脚在发抖。

到了坑边，其他小动物都在喊“尖尖小心啊”。

尖尖想到在坑底害怕哭泣的小鸟宝宝，就不再害怕了。

它把身子一缩，滚下坑去。

然后把满身尖刺当成工具，慢慢地驮着小鸟宝宝，一步步艰难地爬上坑。

小学生的绘本创作比赛

是一篇关于小学生绘本创作比赛的1000字以上的创作：标题：绘画童年，创意飞翔第一部分：比赛介绍（150字）小学生的绘本创作比赛是一个为孩子们提供展示想象力和表达能力的机会。

在这个比赛中，孩子们将通过绘画和创作故事，创作自己的绘本作品。

这个活动旨在激发孩子们对绘画和创作的兴趣、培养他们的艺术修养，并丰富他们的文化体验。

第二部分：创作内容和组织（200字）绘本创作比赛的内容包括绘画和故事创作。

参与者可以选择自己喜欢的主题和故事情节进行创作。

比赛组织者会根据不同年级和水平设置相应的比赛项目，并聘请专业评委进行评审。

在创作过程中，孩子们将运用自己的想象力和绘画技巧，创作出富有创意和独特风格的绘本作品。

他们可以选择不同的绘画材料和技法，表达自己的想法和情感。

比赛组织者会给予孩子们必要的指导和支持，帮助他们提高绘画技巧和艺术表现。

第三部分：故事创作和插图绘制（400字）在绘本创作比赛中，每个参与者都有机会进行故事创作和插图绘制。

首先，孩子们需要构思一个有趣的故事情节，并设计角色和事件。

然后，他们将开始绘制插图，通过形象的绘画来补充和展示故事内容。

教师和指导员会给予孩子们必要的指导和建议，帮助他们构思和完善故事和插图。

在故事创作和插图绘制过程中，孩子们需要学习如何讲述一个连贯的故事、塑造生动的角色形象和设置吸引人的场景。

他们会学习如何运用色彩、线条和纹理来表达情感和氛围。

通过反复绘制和修改，孩子们将提高自己的绘画技巧和艺术表现力。

第四部分：展示与总结（250字）当绘本创作比赛结束后，孩子们会有机会向观众展示自己的成果和收获。

他们可以通过展览、评选或发行等形式向观众展示自己的绘本作品。

这是一个让孩子们分享自己的创意和劳动成果的重要时刻。

在展示期间，观众们会认真欣赏每个参与者的绘本作品，并给予积极的评价和鼓励。

同时，孩子们也会感受到自己的进步和成就，激发更多的创作热情和艺术追求。

在活动总结期间，教师和指导员们会与孩子们一起回顾和总结他们的绘本创作经历和收获。

幼儿园绘本故事创编案例分析与展示

幼儿园绘本故事创编案例分析与展示一、引言在幼儿园教育中，绘本故事是一种非常重要的教学资源，它不仅可以拓展幼儿的想象力和语言表达能力，还可以激发他们对阅读的兴趣。

创编一本适合幼儿园教育的绘本故事至关重要。

本文将通过分析和展示一些幼儿园绘本故事的创编案例，来探讨如何在教学中创作高质量的绘本故事。

二、案例一：《小蝌蚪找妈妈》1. 案例介绍《小蝌蚪找妈妈》是一本非常受欢迎的绘本故事，它通过生动有趣的图画和简单易懂的文字，讲述了一只小蝌蚪在池塘中寻找妈妈的故事。

这本绘本故事不仅引导幼儿了解蝌蚪的生长过程，还传递了亲情和勇敢的主题。

2. 案例分析创作这本绘本故事的关键之一在于选取了幼儿熟悉且生动有趣的小动物作为主角，这可以引起幼儿的兴趣。

另外，作者通过生动的描写和情节设置，将蝌蚪在池塘中寻找妈妈的过程娓娓道来，让幼儿能够身临其境地感受到蝌蚪的心情。

通过这个案例，我们可以看到，编写幼儿绘本故事需要注重情节设计和语言表达，以吸引幼儿的注意力和情感投入。

三、案例二：《小熊探险记》1. 案例介绍《小熊探险记》是另一本备受欢迎的幼儿园绘本故事，它讲述了一只可爱的小熊在森林中探险的故事。

这本绘本故事通过引人入胜的情节和多姿多彩的图画，激发了幼儿对大自然的好奇心和探险精神。

2. 案例分析这本绘本故事之所以受到幼儿的喜爱，主要在于它创造了一个充满奇幻和想象的森林世界，让幼儿能够在阅读中尽情地发挥自己的想象力。

情节设置也非常巧妙，小熊在探险过程中遇到了各种有趣的动物和情景，这既引发了幼儿的好奇心，又扩大了他们的视野。

从这个案例中，我们可以得出一个结论，即幼儿园绘本故事的创作需要注重情节设计和绘画表现，以激发幼儿的想象力和探索欲。

四、总结与展望通过以上两个案例的分析，我们可以看到，创作幼儿园绘本故事需要具备良好的想象力和表达能力，以及对幼儿心理和认知发展的深刻理解。

未来，在创作绘本故事时，我们可以进一步关注幼儿的认知特点和审美情趣，借助多种艺术形式和媒介，创作更加丰富多彩的绘本故事，进一步激发幼儿的学习兴趣和创造力。

小学生绘本故事创作写作范例7：小狗球球

小学生绘本故事创作写作范例7
《小狗球球》
一天，我正在家里看安徒生童话书，突然爸爸打来电话说要送我一个礼物，爸爸不是去姑姑家了吗？难道会给我带一堆好吃的，或者好玩的？很期待。

于是我就坐在门口边看童话书边等爸爸。

“叮铃铃”传来一阵自行车铃声，是爸爸回来了，我赶紧跑过去，“爸爸、爸爸，是什么礼物啊！”
爸爸给了我一个盒子，“诺，在里面呢！你可要对它好一点哦！”
哇，原来是一只小狗，黑色的滴溜溜的眼珠，灰色的鼻子，一身黄色的绒毛，真是太喜欢了，把它抱在怀里它还“哇哇”叫呢；看它浑身肉嘟嘟的，于是我就叫它“黄球球”了。

很快的它也喜欢我了，因为它总是摇着尾巴跟在我后面，还“哇哇”叫着。

每当我写作业的时候，它就会在我腿边蹭来蹭去，想让我陪它玩。

不过如果我很忙的话它也会自己玩，那就是对着床单又抓又咬，然后把自己滚在里面出不来。

每当我要去上学的时候它都会出门送我，而每当我放学回来的时候能听到很远声音的它也会出来接我。

不过有时也觉得黄球球挺笨的，因为吃饭的时候它都能吃着吃着睡着，像足了一个瞌睡虫。

而且扔袜子的游戏它总学不会，扔出去后它只是跑过去闻闻，却从来不捡回来，也许、也许是嫌袜子太臭了吧！
对了，我还发现一个秘密呢！一次傍晚的时候我和它去村头的小山坡上，我们一起坐在那，看它蹲着远望的样子，真是可想《狮子王》里的辛巴，不过很遗憾，它只是一只小狗狗了。

不过我还是很喜欢它，因为它是我的黄球球啊。

“小绘本大创意”自制绘本活动评分表细则

小绘本。

大创意”自制绘本活动评分表细
则
小绘本大创意"自制绘本比赛评分表：
参赛选手号码：
故事表达：评分标准为流畅的讲述、生动的语言和标准的发音，最高得分为30分。

绘本制作：评分标准为鲜明的主题、丰富的颜色、饱满的画面和图文并茂，最高得分为30分。

表演技能：评分标准为生动的表演和善于运用面部表情和肢体动作，最高得分为10分。

仪表形象：评分标准为整洁的仪表和得体大方的举止，最高得分为10分。

创意效果：评分标准为合理的PPT制作和插播背景音乐，最高得分为20分。

总分：最高得分为100分。

小学生绘本故事创作写作范例2：掏鸟窝的坏蛋

小学生绘本故事创作写作范例2《掏鸟窝的坏蛋》我家院子旁边有一颗大杨树，上面有个大鸟窝，有一天从树下过的时候我听见上面有“叽叽……”声，一定是有小鸟了，我很开心，每天没事了就蹲在旁边看着。

所以我知道每次大鸟捉虫回来的时候，里面的小鸟都会“叽叽”地叫，有这么好的妈妈，它们一定会健康快乐长大的。

但是注意到这些的不只是我，还有那群家伙，一群总是想掏鸟窝的家伙。

一个下午，当我出来看的时候，发现那几个家伙正在树下对着鸟窝指指点点，然后一个瘦猴子竟开始爬树了。

我马上冲过去，“不许掏鸟窝，那里面还有小鸟呢！”，小胖墩仗着自己胖就说：“掏几只小鸟回去玩玩，这你也管！”我气愤，“它们还小着呢，也是生命，也有妈妈啊！”“那又怎样，不就是几只小鸟么！”，一听这个我很生气，这么可爱的东西怎能这样对待呢，于是我就拿着支棍子愤怒地冲过去，“有我在，你们别想！”那几个家伙一看架势立马就吓跑了，更好玩的是树上的那个家伙还是叫了两声“姐姐”我才放过他的。

能够保护小鸟和它们的家我很开心，我要保护它们，直到它们长大。

可是第二天却发生了很吓人的事，几个家伙又准备掏鸟窝，我看到后又去阻止他们。

但很奇怪，这次他们没有马上逃走，只是在前面嘻嘻哈哈地逗我，我就拿着棍子追着他们打。

后来当我回来的时候，发现那个瘦猴子已经爬上了树，马上就到鸟窝那里了，我大叫“放下来、给我放下来……”，可是那几个家伙却一点也不听，“哼哼，这次小鸟是我们的了！”我很气愤、很难过，大叫道“姐姐……姐姐……”我姐姐听到后马上跑出来，“叫我干嘛，怎么了？”“他们要抢我的小鸟！”我着急的都快哭了。

“你给我下来！”姐姐指着树上那家伙大声吼着，“不然的话，我一会揍扁你们！”姐姐举着拳头说。

那几个家伙很怕我姐姐的，马上就逃跑了，鸟窝终于保住了，哈哈。

可是赶走他们后，姐姐也好奇地往树上看，“鸟窝里真有小鸟吗？”“嗯，可能再过几天就长大了！我每天都看它们的！”姐姐笑着，“那捉两只鸟养着倒不错，养大了炒菜吃，哈哈！”说着她就要爬树，我一下子吓的大哭起来，“哇哇……混蛋，你混蛋”姐姐一看哈哈大笑起来，捂着肚子笑，“你看你，给你说着玩的，哈哈！”我过去给她一拳，“大赖皮……”。

小学生创意绘本创作坊绘本创意童心无限绽放

小学生创意绘本创作坊绘本创意童心无限绽放在孩子的世界里，色彩是奇幻的梦境，线条是灵动的思绪，每一页绘本都是他们内心深处的小宇宙。

而在我们的小学生创意绘本创作坊里，孩子们的童心就像一朵朵绽放的花朵，散发出无尽的创意与想象。

走进创作坊，你会被那满墙的绘本作品所吸引。

这些作品或许笔触还略显稚嫩，或许色彩搭配稍显大胆，但每一幅都充满了童真童趣，让人忍不住驻足欣赏。

在创作坊的课堂上，老师并不会给孩子们设定太多的条条框框，而是鼓励他们自由地表达内心的想法。

孩子们可以选择自己喜欢的主题，无论是神秘的太空之旅，还是可爱的小动物们的聚会；无论是美丽的童话城堡，还是热闹的校园生活，只要是他们心中所想，都能成为绘本的题材。

还记得有一次，一个小朋友画了一个关于“友谊的彩虹桥”的绘本。

在他的故事里，小伙伴们因为一场误会产生了矛盾，但是通过共同努力搭建了一座彩虹桥，最终重归于好。

他用鲜艳的色彩和简单的线条，把友谊的珍贵展现得淋漓尽致。

当他向大家讲述这个故事时，眼睛里闪烁着光芒，那一刻，我们都能感受到他内心对于友谊的理解和渴望。

还有一个小女孩，她创作了一个“魔法花园”的绘本。

在她的花园里，每一朵花都有自己的性格和魔法，它们会一起跳舞，一起玩耍。

她为每一朵花精心设计了服装和表情，让这个花园充满了生机和欢乐。

孩子们在创作绘本的过程中，不仅仅是在画画，更是在学习如何观察生活、如何表达情感、如何讲述故事。

他们会仔细地思考每一个情节，每一个角色的特点，然后用自己的方式呈现在纸上。

为了让孩子们更好地发挥创意，创作坊还会组织各种各样的活动。

有时候是户外写生，让孩子们亲身感受大自然的美丽，把看到的风景融入到绘本中；有时候是故事分享会，大家一起交流自己喜欢的绘本故事，从中汲取灵感；还有时候是手工制作，用各种材料为绘本增添一些立体的元素。

除了培养孩子们的创意和表达能力，绘本创作坊也注重培养他们的团队合作精神。

在一些集体创作的项目中，孩子们需要分工合作，有的负责构思故事，有的负责画画，有的负责文字描述。

儿童创意绘本创作大班教案

儿童创意绘本创作大班教案以下是儿童创意绘本创作大班教案的内容：教案内容一：介绍绘本创作的意义和目标（300字）绘本是儿童学习与阅读的重要资源，它不仅可以培养孩子的审美能力和创造力，还有助于提升他们的语言表达能力和思维逻辑能力。

本次大班教案旨在引导学生进行儿童创意绘本创作，让每个孩子都能参与其中，发挥自己的想象力和创造力。

教案内容二：规划绘本创作的过程（400字）1. 阅读经典绘本：首先，老师会给学生们介绍一些经典的绘本作品，让他们了解不同的绘本类型和风格。

学生可以选择自己喜欢的绘本进行阅读，从中获取灵感和学习经验。

2. 创作绘本题材：学生们将根据个人兴趣和经验，确定自己绘本的题材，可以是日常生活、动物故事、科幻冒险等等。

老师可以组织学生成立小组，共同探讨绘本的题材选择，互相启发和帮助。

3. 制定故事情节：学生们需要思考自己绘本的故事情节，并按照时间顺序进行组织。

教师可以提供一些建议，帮助学生们理清思路，确保故事情节连贯有趣。

4. 人物设定和绘画技巧：学生们需要为自己的绘本创作角色设定，并学习基本的绘画技巧。

老师可以组织相关绘画课程，教授一些简单的绘画技巧和练习，如线条的运用、色彩的搭配等等。

5. 制作绘本原型：学生们将根据自己的绘本故事，制作绘本的原型。

可以使用纸张、剪贴、图画等材料，展示故事情节和绘画风格。

教案内容三：评价和分享绘本作品（400字）1. 学生评价：在绘本创作完成后，学生们可以互相交流和欣赏彼此的作品。

每个学生都应该给予评价和建议，鼓励他们提供积极的反馈，以促进创作的进步。

2. 教师评价：教师将对每个学生的绘本作品进行评价，主要注重故事情节、角色设定、画面表现等方面的评价。

同时，老师也应该提供有针对性的建议，帮助学生们进一步改进和完善自己的作品。

3. 绘本分享：最后，学生们将有机会向其他年级或家长展示他们的绘本作品。

可以组织一个小型的绘本分享展览，让更多人欣赏和了解学生们的努力和成果。

小学生绘本故事创作写作范例1：我不和你玩了

小学生绘本故事创作写作范例1《我不和你玩了》村头的那片小树林是我和小伙伴们的乐园，每天放学我们都会在那里玩。

这天放学后，我和小伙伴们又来到了这里，“我们来玩捉迷藏吧！”“好啊好啊！”说着我们就开始了，先由大头蒙着眼，我们去藏起来。

我和小雅找了一个茂密的小树丛躲起来，我对小雅说：“可不要出声哦！”小雅乐着，“当然了，嘿嘿！”“我还要做那个到最后也没被找到的人！”我举着拳头充满信心。

远处传来大头的声音，“1、2、3，我要开始找喽！”我从树丛缝隙里看到大头跑着，在树后看看，在草丛扒扒，“今天大家都藏这么好啊！不过我还是能把你们都找出来的。

”我和小雅屏住呼吸，不多久就听见大头找到了猴子，“哎，又被你找到了！”“哈哈，你以为躲到树上就安全了吗？”大头走到我们这边，“看我把其他人也给找出来！”就在这时，旁边的小雅竟然叫了一声“啊”，大头马上跑过来发现了我们。

我很生气，因为是小雅让我们暴露了。

我生气：你干吗出声啊！小雅：蜘蛛爬到手上能不怕吗？我：胆小鬼，害我也暴露了。

小雅：不就是叫一声嘛，小气鬼！我冲过去：你才小气鬼呢，胆小鬼，拖后腿！我们打了起来。

其他人赶紧把我们拉开，“别打了，咱们就是玩游戏嘛！”我生气地离开，并说着“我再也不要和你说话了！”小雅也转身走，“不说就不说！”其他人叹气，“哎……走吧走吧！”我决定不再和小雅说话了，可是，可是没过两天我就后悔了。

因为学校里同桌的我们谁也不理谁，放学的时候也不一起回家了，也不一起做游戏了……而且更重要的是早晨她也不叫我一起去上学了，“好难过！”我就想，怎么样才能和她和好呢？主动认错？肯定不行，我说过的再也不要和她说话了。

那……那要怎么办呢？我绞尽脑汁地想着。

送她礼物？用动作？用画？突然我脑中一亮，“有了！嘿嘿！”第二天早晨我去小雅家叫她上学，“小雅，走了上学去了！”小雅背着书包出来了，“你不是说再不和我说话了吗？”我：“呃……说这句话的是以前的我，不是现在的我了！”小雅：“真是个大赖皮！”我：“现在我要说的是，以后我们还是好朋友，哈哈！”小雅：“其实这两天不说话，我也挺难受的……”我乐着递给她一个苹果：“嗯，知道知道，所以以后我不会这样子！哈哈！”就这样我们和好了，又一起上学一起放学，每天都开开心心的。

幼儿园创意绘本创作方案

幼儿园创意绘本创作方案一、背景绘本是幼儿园园本课程的重要内容之一，它不仅可以启发幼儿们的想象力和自主意识，还能增强幼儿们的阅读兴趣和阅读能力，是幼儿教育中不可或缺的一环。

针对幼儿园绘本创作的需要，本方案旨在向幼儿园师生提供一种简单、有趣和创新的绘本创作方法，从而帮助孩子们更好地了解和探索周围的世界。

二、创作主题和目的创作主题：我的日常生活。

创作目的：让幼儿能够了解自己的日常生活，培养自主意识和创造力，帮助幼儿成为真正的小创作者。

三、创作步骤步骤一：创意搜集与策划教师可以从幼儿园生活中收集创作素材，如：1、幼儿园环境及设施：散步、玩耍、看书、上课等。

2、家庭环境及活动：膳食、休息、洗衣、购物等。

教师还可以与幼儿一起讨论创意主题，听取他们的意见，鼓励他们参与策划，从而实现启发幼儿创造力、培养自主意识的目的。

步骤二：构思和描绘故事情节教师可以引导幼儿根据创意主题，构思有意义的故事情节，通过文字的描述、图片的描绘等方式，将故事情节跃然纸上。

教师可以采用问答式形式，引导幼儿创作，例如：1、幼儿可以说出自己喜欢的日常生活活动，如画画、唱歌等。

2、幼儿可以发挥想象力，构思一段情节，例如小朋友因为粉笔块头太小而画不成画，于是找到了超级大笔头，画出了一幅美丽的画。

3、教师可以帮助幼儿统筹全文内容，使其贯穿主题。

步骤三：角色创造教师可以与幼儿共同创造绘本中的角色，让幼儿动手制作或涂鸦画出自己心目中的小人物，从而使幼儿真正沉浸在创造世界中。

例如，幼儿可以通过画板、贴纸等材料来制作与故事情节相关的角色，如宠物、玩具等。

步骤四：内容撰写在完成前三个步骤后，教师可以根据幼儿的创作想法落实细节，完成绘本文本的撰写。

例如，教师可以以口语化的方式，根据幼儿参与创作的素材，进行内容的编写。

步骤五：插图和设计在完成绘本文本的撰写后，教师可以邀请幼儿进行插图和设计。

幼儿可以根据自己的创意和想象力，绘制出与文字内容相符的插画，来丰富绘本的可读性和观赏性。

绘本创作《小王子》

绘本创作《小王子》
故事描述：
在太空的一颗小行星上，有一个小王子独自居住。

他有一朵特别珍贵的玫瑰花，但是因为玫瑰花的任性和娇气，小王子离开了小行星，开始了漫长而充满冒险的寻找之旅。

他在途中遇到了各种各样的生物和人，其中最引人注目的是他遇到的一只狐狸，狐狸教他什么是真正的友谊和爱。

最后，小王子回到他的小行星上，发现他的玫瑰花是独一无二的，他真正明白了爱和珍惜的重要性。

绘本创作：
第一页：小王子独自居住在小行星上，他的玫瑰花在他身边。

第二页：小王子看着自己的玫瑰花，心生不满。

他开始考虑要离开小行星去寻找新的东西。

第三页：小王子踏上了漫长的旅途。

他遇到了一个猎人，猎人告诉他有很多不同的星球可以去探索。

第四页：小王子来到了一个由飞鸟组成的星球，但是那里没有他想要的答案。

第五页：小王子来到了一个由玩具组成的星球，他在那里和一个机器人做了朋友。

第六页：小王子来到了一个由火山组成的星球，遇到了一个奇怪的工人。

第七页：小王子来到了一个由沙漠组成的星球，他在那里遇到了一个飞行员，他们成了朋友。

第八页：在遇到飞行员之后，小王子来到了一个美丽的星球，那里有一只狐狸。

小王子不停地问狐狸“你是我的朋友吗？”
第九页：狐狸告诉小王子：”首先，你要驯服我，然后我才会成为你的朋友。

”
第十页：小王子驯服了狐狸，他们成为了最好的朋友。

第十一页：小王子回到了他的小行星上，看到了他的珍爱玫瑰花，他真正明白了珍惜和爱的重要性。

小绘本大创作