普通心理学期末复习资料(打印稿)-熊老师
57.华师《普通心理学》期末考试复习资料精简版
《普通心理学》期末复习1．( ) 具有最强大的力量。
A.本我2．（）是指人在短暂时间里，能迅速地表达出较多的观念 A.敏捷性3．情绪情感的（）是指情绪与情感产生的生理反应。
它是一种生理的激活水平。
不同情绪、情感的生理反应模式是不一样的，如满意、愉快时心跳节律正常；恐惧或暴怒时，心跳加速、血压升高、呼吸频率增加甚至出现间歇或停顿；痛苦时血管容积缩小等。
C.生理唤醒4．人们在社会活动中表现出来和发展起来的能力是C.社交能力5．个体积极探索事物的认识倾向是C.兴趣6．无意想象的一种极端形式是 C.梦7．会骑自行车有助于学骑摩托车是（）B.正迁移8．经典的“视觉悬崖”测查的是（）D.距离知觉9．（）是个体在同一时间对两种或两种以上的刺激进行注意，或将注意分配到不同的活动中。
C.分配性注意10．具有核心意义的心理特征是( ) C.需要11．根据坎农-巴德情绪学说，情绪的中心位于（） D.丘脑12．试比较下列四个儿童的智商,智商最高的是 C.实足年龄5岁智力年龄8岁13．知觉的条件在一定范围改变时，知觉映象却保持相对稳定，这种特征是知觉的C.恒常性14．20世纪60年代以来，美国出现的被称为心理学第三势力的心理学派别是B.人本心理学15．情绪与情感所反映的是（） D.客观事物与人的需要之间的关系16．最早提出经典性条件反射的人是 B.巴甫洛夫17．华生代表的心理学派是 A.行为主义心理学18．下面对认知风格的描述中错误的是( )。
C.因为场独立性比场依存性的人的心理分化水平较高，因此场独立性要优于场依存性19．看到红、橙、黄色使人产生温暖的感觉的现象叫 D.联觉20．区分操作条件反应与经典条件反应的正确标准是 C.强化物是否出现在新的反应前21．一种感觉兼有别种感觉的心理现象称为 A.联觉22．在解决问题的过程中，那些对解决问题起了启发作用的事物称之为 A.原型23．张三属多血质气质类型，李四属抑郁质气质类型，张三和李四的气质是（）D.无好坏之分24．情绪和情感的外部表现，通常称之为（）。
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1、心理学的研究对象：个体心理，心理与行为，意识与无意识，个体心理与社会心理的关系。
人的心理不同于低等动物的心理，它具有意识的特点。
2、心理现象的内容：(就是甘老师上课时给的那个图)。
心理学的研究内容：动机，心理过程，心理特征（或心理过程和个性心理）。
3、心理学的主要研究方法：观察法，心理测验法，实验法，个案法（访谈法，调查法）。
4、心理学作为独立科学的标志：1879年冯特在莱比锡创建了世界上第一个正式的心理学实验室。
5、感觉的含义：感觉是大脑对直接作用于它的客观事物的个别属性的反映。
感觉的特点：①感觉是脑的机能；②感觉是客观的，是客观内容与主观形式的统一；③感觉是对当前直接接触的客观事物的反映；④感觉反映的是客观事物的个别属性。
6、感觉阈限的定义：是指能引起某种感觉所需的最小刺激强度，标志着一个人的感觉能力的大小（感受性）。
绝对感觉阈限：刚刚引起感觉的最小刺激量。
绝对感受性：人的感官觉察到这种微弱刺激的能力。
差别阈限：刚刚引起差别感觉的刺激物间的最小差异量或叫最小可觉差。
7、知觉的含义：知觉是客观事物直接作用于感官而在头脑中产生对事物整体的认识。
知觉的特性：选择性，整体性，理解性，恒常性。
8、知觉恒常性：是指当知觉的客观条件在一定范围内改变时，人们的知觉映象却在相当程度上保持着它的稳定性。
知觉恒常性的种类：（1）形状恒常性；（2）大小恒常性；（3）明度恒常性；（4）颜色恒常性。
9、感觉与知觉的联系与区别：（1）感觉与知觉一样，是事物直接作用于感觉器官产生的，同属于对现实的感性认识形式。
（2）知觉以感觉作基础，但它不是感觉信息的简单总和，它是按一定方式来整合个别的感觉信息，形成一定的结构，并根据个体的经验来解释有感觉提供的信息。
（3）感觉是人脑对事物的个别属性的认识，而知觉是客观事物直接作用于感官而在头脑中产生的对事物整体的认识。
（4）知觉作为一种活动，过程，包含了互相联系的几种作用：觉察，分辨和确认。
普通心理学 期末材料
普通心理学期末材料第一章绪论1、什么是心理学：心理学是研究心理现象发生、发展和活动规律的科学。
历史上对心理学定义的变化：为什么说今天的心理学是旧瓶装新酒：2、什么是心理过程：指个人身上表现出的心理历程、操作程序。
心理状态：是指心理活动所具有的独特状况和相对稳定的性质。
3、心理与行为的关系：引起行为的刺激通过心里的中介起作用，心理支配行动；心理又通过行为表现出来，行为是心理的外在表现形式。
4、心理学的学科性质：中间学科。
5、心理的本质：人的心理是指心理活动经常表现初的各种形式、形态或状态。
关于心理本质的哲学探讨：唯心主义心理观、庸俗唯物主义心理观、辩证唯物主义心理观【心里是脑的机能，是客观现实的反应。
】。
6、现代心理学诞生的标志：1879年德国心理学家冯特在德国莱比锡大学建立了第一个心理学实验室，对心理现象进行实验室的系统研究。
7、心理学研究的目标：描述时间的发生、解释事情的发生、预测将要发生的事情、提升【生活品质、生活质量】。
8、心理学有哪些基本的研究方法：观察法【有计划地对研究对象系统的观察获得资料】、调查法【提问-收集资料-事实、联系、关系】、测验法【标准化量表-考察测定-心理特征、行为特点、心理差异】。
第二章心理的神经生理机制1、动物脑进化的特点：脑重占体重的比例不断增加、大脑新皮层的容积增大、大脑的结构功能更复杂。
2、什么是神经元：就是神经细胞，是神经系统结构和功能的基本单位，脑信息加工的主要场所，基本作用是接受传送信息。
神经元的构成：胞体、轴突、树突3、脑的可塑性对教育的启示：在后天经验的影响下，脑的结构、形态、功能等方面会发生一定的变化，所以丰富的生活环境对脑的发育有一定好处。
4、脑功能学说的上要观点：定位说【机能由特定区域负责】、整体说【机能由大脑整体负责】、三个机能系统学说【任何一种心理活动是三个系统相互作用、协调活动的结果。
脑损伤导致一系列心理活动障碍】、模块说【人脑在结构和功能上由高度专门花并相对独立的功能模块组成的；不同模块的结合工作使认知过程能够完成】、神经网络学说【不同脑区神经网络导致复杂的认知心理活动】。
《普通心理学》期末考试复习题及参考答案
普通心理学复习题(课程代码364002)一、名词解释题1、边缘系统2、知觉3、思维4、能力5、动机6、观察法7、情绪调节8、人格9、神经系统10、错觉11、记忆12、问题解决13、表象14、神经冲动15、编码16、创造性17、记忆18、实验法二、简答题1、人格的本质特征有哪些？2、脑的进化有哪些一般的趋势？3、19世纪末20世纪初的重要心理学派别有哪些？4、当代心理学的研究取向有哪些？5、能力的形成与发展受哪些因素的影响？6、自我调控系统包括哪些？7、意识包括哪几种不同的状态？8、语言的特征有哪些？9、影响创造性的困素有哪些？10、动机和行为的关系如何？11、图形组织的原则有哪些？12、注意可分为哪几种？13、根据信息保持的长短，记忆可分为哪几类？14、马斯洛的层次需要理论包括哪几个层次？三、论述题1、论述感觉在人的生活和工作中的重要意义。
2、论述情绪调节的特征。
3、论述马斯洛的需求层次理论。
普通心理学复习题参考答案一、名词解释题1、边缘系统答：在大脑内侧面最深处的边缘，有一些结构，它们组成一个统一的功能系统，叫边缘系统。
2、知觉答：人们通过感官得到了外部信息，这些信息经过头脑的加工产生了对事物整体的认识，就是知觉。
3、思维答：思维是借住语言、表象或动作实现的、对客观事物概括的和间接的认识，是认识的高级形式。
4、能力能力是一种心理特征，是顺利实现某种活动的心理条件，是个体具有的潜力和可能性，表现在所从事的各种活动中并在活动中得到发展。
5、动机动机是一种内部心理过程，是由目标或对象引导激发和维持个体活动的一种内在心理过程或内部动力，是构成人类大部分行为的基础。
6、观察法答：在自然条件下，有计划、系统地观察，发现心理现象的规律7、情绪调节答：情绪调节是个体管理和改变自己或他人情绪的过程，在这个过程中，通过一定的策略和机制，使情绪在生理活动、主观体验、表情行为等方面发生一定的变化。
8、人格答：人格是构成一个人的思想、情感以及行为的特有模式，这个特有模式包含了一个人区别于他人的稳定而统一的心理品质。
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“普通心理学”复习纲要（完整版）第三章需要与动机（一）基本概念：需要P55、动机P62、内驱力P63、成就动机P67、好奇心、自然需要P57、社会需要P57（二）思考题：1、马斯洛的需要层次理论的基本内容是什么？试对这一理论进行客观的评价。
（重点）P59-602、简述需要的种类。
（自然需要与社会性需要、物质需要和精神需要）第四章注意（一）基本概念：注意P72、无意注意P74、有意注意P76、有意后注意P78、注意广度P78、注意起伏、注意转移P81-82、注意分配P83、分心、注意稳定性P80（二）思考题：1、试述注意的心理功能。
P72-732、简述注意的特性。
答：注意广度、注意的稳定性、注意的转移、注意的分配3、注意为什么不是*种心理过程？ P71 （上方）4、一心能否二用？为什么？（好象考过）P83-845、怎样才能引起保持有意注意？ P77-78第五章感觉（一）基本概念：绝对感受性与绝对感觉阈限P89、差别感受性与差别感觉阈限（最小可觉差）P90、适宜刺激P93、感受野、等响度曲线、适应P115、后象P117、对比、闪光融合现象P118、闪光融合频率P118、韦伯定律P90、费希纳定律P91、联觉P121、马赫带P119（二）思考题：1、简述感觉剥夺的实验研究，这一实验说明了什么？2、感觉在人的心理生活中有何作用？ P87 （中段）3、绝对感觉阈限与绝对感受性有何关系？ P89 （中段）4、简述感觉的种类。
P925、什么是明视觉与暗视觉？为什么人会有明暗视觉？ P966、试用颜色立体色轴图来说明颜色三特性的相互关系？ P97-987、试述颜色混合三定律。
P998、什么是明适应与暗适应？适应过程有何特点？机制如何？怎样保护暗适应？（找不到）9、色盲多是遗传的，遗传途径是什么？ P10010、人是怎样听到声音的？ P10511、为什么听从录音机放出自己的声音听起来总觉得不像？ P105第六章知觉（一）基本概念：知觉P122、知觉的整体性P128、知觉的选择性P130、知觉的理解性P132、知觉的恒常性P129、空间知觉P137、深度知觉P144、单眼线索P144、 |定势P134、主观轮廓P140、触觉的视觉化现象P142（上）、双眼视轴辐合P146、|双眼视差P146、生物钟P149、似动知觉P152、时间知觉P148、错觉P154（二）思考题：1、知觉有哪些特点？这些特性在认识中有何作用？答：（1 ）知觉的整体性；（2 ）知觉的选择性；（3 ）知觉的恒常性；（4 ）知觉的理解性。
普通心理学期末考试试题及答案
《普通心理学》复习题及答案一、判断题1、动机是引起个体活动，维持已引起的活动，并导致该活动朝向一定目标进行的一种内在过程。
（）2、小脑有维持身体平衡，调节肌肉紧张和协调人的随意运动的机能。
（）3、错觉是在一定条件下个体对客观事物的歪曲的知觉。
（）4、气质不影响人的成就高低、贡献大小，但却影响人的活动效率。
（）5、在同时进行两种或几种活动时，把注意指向不同的对象，这叫注意的分散。
（）6、信息从感觉进入短时记忆的关键是复述。
（）7、听南极考察团的报告时，头脑中浮现出企鹅、雪窝等形象，这是一种创造性想象活动。
（）8、语言是交际的工具，言语是交际的过程。
（）9、人的表情都是个体通过后天模仿、学习而获得的。
（）10、遗传是智力发展的基础，是内在根据，环境是智力发展的外部条件。
（）二、单项选择题1、科学心理学诞生于（）A．1864年B．1879年C．1903年D．1920年2、人的习惯和自动化行为的生理机制是（）A．定势B．动力定型C．无条件反射D．反馈3、马斯洛把完善自己，充分发挥自己的潜能，完成自身使命的需要称作（）A．尊重的需要B．归属和爱的需要C．自我实现的需要D．成长的需要“时距信息的加工机制及其通道效应的实验研究”一文标题显示，作为自变量的是：A . 时距信息B . 加工机制C . 通道D . 实验为了解释行为，心理学家可以：(A) 探究行为的生物原因(B) 假设心理机制或状态(C) 探究引起行为的环境事件(D) 以上都对明确提出“灵机、记性不在心在脑”的科学论断的是：(A) 汉代王充(B) 南北朝范缜(C) 明代李时珍(D) 清代王清任6、脑干中被称为“生命中枢”的是（）A、桥脑B、丘脑C、下丘脑D、延髓7、后学习的材料对保持和回忆先学习材料的干扰作用叫（）A．前摄抑制B．倒摄抑制C．正迁移D．负迁移8、心理学实验证明动机强度与解决问题的效率有密切关系，解决问题效率最佳时的动机强度应是（）A．最强B．较弱C．适中D．极强9、王方5岁，IQ是110，李平10岁，IQ也是110，二人的智力相比（）A．王方比李平高B．李平比王方高C．相等D．无法相比10、奥尔波特认为，人格结构中，代表个体最独特的性格特质，在性格中处于支配地位的特质是（）A．共同特质B．首要特质C．中心特质D．次要特质三、多项选择题1、需要是个体积极性的源泉，是个体活动的基本动力。
普通心理学复习资料
普通心理学复习资料第九章：动机1、动机功能1>动机是在目标或对象的引导下，激发和维持个体活动的内在心理过程或内部动力。
动机是一种内部心理过程，不能直接观察，但是可以通过任务选择、努力程度、活动的坚持性和言语表示等行为进行推断。
动机必须有目标，目标引导个体行为的方向，并且提供原动力。
动机要求活动，活动促使个体达到他们的目标。
2>动机具有激活、指向、维持和调整功能。
动机是个体能动性的一个主要方面，它具有发动行为的作用，能推动个体产生某种活动，使个体从静止状态转向活动状态。
同时它还能将行为指向一定的对象或目标，当个体活动由于动机激发而产生后，能否坚持活动同样受到动机的调节和支配。
2、马斯洛的需求理论马斯洛认为人的需求有以下五个等级构成：1，生理的需要2，安全的需要3，归属和爱的需要4，尊重的需要5，自我实现的需要马斯洛认为这五种需要都是人的最基本的需要。
这些需要都是天生的、与生俱来的，它们构成不同的等级或水平，并成为激励和指引个体行为的力量。
并且需要的层次越低，它的力量越强，潜力越大。
随着需要层次的上升，需要的力量相应减弱。
在高级需要出现之前，必须先满足低级需要。
3、耶基斯-多德森定律耶基森-多德森定律，是表示动机与工作效率的关系。
动机强度与该工作效率之间的关系不是一种线性关系，而是倒U形曲线。
中等强度的动机最有利于任务的完成。
1>各种活动都存在一个最佳的动机水平。
2>动机的最佳水平随任务性质的不同而不同。
3>在难度较大的任务中，较低的动机水平有利于任务的完成。
4、价值观价值观是个体私生活实践中逐渐形成的。
一旦形成，就相当稳定。
根据社会文化生活方式把人的价值观区分为：经济价值观、理论价值观、审美价值观、社会价值观、政治价值观和宗教价值观。
罗克奇根据工具-目标纬度把价值观分为工具性价值观和终极性价值观。
价值观的主要表现形式有：兴趣、信念、理想。
5、动机的理论动机的理论主要有：本能论、驱力论、唤醒论、诱因论、认知论。
成人高等教育《普通心理学》复习资料
成人高等教育《普通心理学》复习资料1、注意的指向性主要与下列选项中哪种功能相联系（）选择功能2、知觉者的知识经验，以及对事物的需要、兴趣、爱好、对活动的预先准备状态和期待等，都会在一定程度上影响到知觉的过程和结果，这种加工叫做（）?自上而下的加工3、个体根据外在的信息和线索来对自己或他人的内在状态或行为原因进行解释与推测的过程是（）归因4、在暗室注视-静止的光点，有时产生光点摆动的知觉，这是下列哪种运动知觉现象？（）自主运动5、对于心理健康的非病状态的表示以下哪个不正确（）非病状态是心理健康标准的底线6、对控制清醒和保持意识状态特别重要的神经机构是（）网状结构7、解答算术题所进行的操作在吉尔福德的智慧结构中属于（）辐合思维8、关于危机定义的表述，以下错误的是（）危机状态指的是人们遭受重要生活目标的挫折，或其生活周期和应付刺激的方法受到严重的破坏的状态，危机状态即是破坏本身9、关于外展训练的表述以下哪一项是错误的()外展训练最早是用来训练士兵的求生能力的10、心理学是研究人的（）的科学。
心理现象11、在非对抗性态度的条件下，用含蓄、间接的方式对他人的心理和行为产生影响，使之产生一致性，称为（）暗示12、自卑感问题是按照学生常见心理问题的哪种标准来划分的()内在心理根源13、对多方面的事物或活动具有的兴趣是()广阔兴趣14、下列事例属于再造想象的是（）。
建筑工人根据蓝图想出的建筑物的形状15、下列中（）不属于加德纳的“多元智力理论”中的智力类型操作16、“础润而知雨，月润而知风”。
主要体现思维的（）。
概括性17、在危机干预时，在当事人认同和理解的基础上，做出现实可行的用于摆脱困境的短期计划，是为了()帮助当事人看到摆脱困境的可能性18、学校教育入职培训属于()预期社会化（学校教育、入职培训）19、态度改变的方法有（）劝导宣传法B群体影响法C活动参与法D角色扮演法20、个体具有社会化的可能性主要是因为（）A有生物遗传因素的基础B与超越本能的学习能力C有较长的依赖生活期D有掌握语言的潜在能力21、关于心理测试的论述以下正确的有()A心理测试可以集体进行，也可以一对一进行B心理测试的目的可以是科研和调查，了解学生心理状况C心理测试的目的可以是筛查有心理问题的学生，做好预防工作D心理测试的目的可以是为学校心理健康教育工作起宣传作用22、学校心理健康教育工作模式适宜采用()B发展模式C教育模式D文化模式23、对于学习习惯的建立，以下哪几种说法是不正确的()C不良学习习惯的扭转和改变不是很难的事。
普通心理学期末复习资料
1. 什么是心理学心理学是研究心理现象的科学，用科学的方法对行为和精神活动的研究。
在这个定义中涉及心理现象和心理是一门科学这两个问题。
2. 认识个体心理现象的构成行为，认识行为与心理的关系。
人是作为个体而存在的，发生、表现在个人身上的心理现象称为个体心理。
个体心理现象按照从动态-稳态的xx，一般分为心理过程、心理状态、个性心理三部分（1）心理过程心理过程指在个人身上表现的心理历程，操作程序。
包括：认识过程：感觉、知觉、记忆、思维、想象情绪情感过程：如喜、怒、哀、惧意志过程：如作出决定、执行决定（2）心理状态心理状态是心理活动在一段时间内出现的相对稳定的持续状态，是心理活动存在的现实形态和背景状态。
心理状态基本可分为意识状态和无意识状态。
（3）个性心理个性心理是个体身上稳固而经常出现的心理特性，包括：个性倾向性：需要、动机、兴趣、价值观等个性心理特征：智力、人格1）心理与行为的区别心理：是内隐的、主观的精神现象行为：是外显的、客观的物质现象2）心理与行为的联系引起行为的刺激常常通过心理的中介而起作用，因此心理支配行为。
心理又通过行为表现出来，行为是心理的外在表现形式。
3. 什么是普通心理学？普通心理学的研究对象有哪些特点？普通心理学是研究心理学的基本原理和心理活动的一般规律的基础学科。
普通心理学的四个特点：（1）研究对象是人类而不是动物；（2）是成人而非儿童；（3）是常态而非变态、异常的；（4）是普通的、一般的而非特殊的人。
4. 什么是观察法？观察研究的优点和局限？自然观察法就是在自然情境中对研究对象的行为进行系统的观察记录以了解其心理特点及规律的一种方法。
观察法的优点：⏹保持了人心理活动的自然性。
⏹容易实施。
⏹观察法的局限：⏹观察者效应：被观察者由于意识到自己被观察而改变自己的行为。
⏹观察者偏差：观察者只看见了他们希望看见的xx。
⏹从观察结果往往只知其然而不知其所以然。
5. 什么是实验法？认识实验研究中的三种变量，实验研究的特点是什么？实验法是在控制的条件下系统操纵变量的变化，以揭示自变量和因变量之间的内在关系的一种研究方法。
普通心理学期末复习提纲1.docx
普通心理学期末复习提纲1普通心理学期末复习提纲论述题1 .思维的本质①思维是借助语言、表象或动作实现的，对客观事物概括的和间接的认识，是认识的高级形式。
②思维反映事物的本质、规律和事物间的内在联系。
③思维的基本特征为概括性、间接性，思维是对经验的改组。
2.人的心理本质①人的心理实质是客观事物在人脑中主观的映象，人的心理是人脑的机能。
②心理是客观现实的反映，是从物理、化学到意识的演化过程。
③客观现实是人的心理内容与源泉，只不过心理活动是将客观现实以映像的形式存在于人的头脑中。
④社会生活实践对人的心理起制约作用。
⑤人的心理反映具有主观性与能动性两大特点。
主观性是指人对客观现实的反映带有主体自身的特点。
能动性是指人对客观现实的反映是自觉、积极、主动的，它集中体现了人的心理的主要特点。
能动性集中体现在：首先，人对客观现实地反映是有计划、有目的、有选择的；其次，人对客观现实的反映是可以意识到、可以审查、可以描述的；最后，人不仅能反映客观现实，而且能反作用于客观现实、能动地改造客观现实。
⑥总之，人的心理就其实质来说，是人脑对客观现实主观的、能动的反映。
3.解决问题的非智力因素①问题情境与问题表述方式（知识的表征）。
问题情境是指发生问题的客观情境或刺激模式。
问题情景中材料的组织形式或表达方式对解决问题有重要影响。
②定势。
定势也称心向，是指在过去经验的影响下，对解决新问题带有一定的倾向性，也可以说是心理活动的一种准备状态。
③功能固着。
指一个人看到某个物品有一种惯常的用途后，就很难看出其他的新用途。
“功能固着”也是思维活动刻板化现象。
这类现象使我们趋向于以习惯的方式运用物品，从而妨碍以新的方式去运用它来解决问题。
④情绪与动机。
欢乐、愉快、平静等积极的情绪能激励人们勤于思考、思路畅通，给自己提出新的更加复杂的任务，并满怀信心地去解决新问题；苦恼、烦躁、紧张等消极情绪状态，往往会妨碍人的智力活动。
动机的强度和性质与解决问题有密切关系。
普通心理学复习资料
普通心理学复习资料第一章绪论1，心理学：心理学是研究，人的心理活动及其发生，发展规律的科学。
b、情绪情感过程（人对客观事物是否满足自身物质和精神上的需要而产生的主观体验的心理活动////它包括喜\\怒\\哀\\乐\\爱\\惧\\恨等）c、意志过程（人为了满足某种需要，在一定动机的激励下，自觉确定目标，克服内部和外部困难并力求实现目标的心理活动）（２）个性――――一个人的整个心理面貌，它是个人心理活动的稳定的心理倾向和心理特征的总和。
a、个性倾向性（人所具有的意识倾向，它决定着人对现实的态度以及对认识活动对象的趋向和选择。
它包括需要、动机、兴趣、理想、价值观和世界观）b、个性心理特征（一个人身上经常地、稳定地表现出来的心理特点，是多种心理特征的独特组合，集中反映了一个人的心理面貌的类型差异。
包括能力、气质和性格）２，心理的实质：心理是人脑对客观现实能动的主观反映。
３．心理学的任务：探索和揭露心理活动的规律性，并应用这些规律为人类的实践活动服务。
a.揭示和描述人的心理现象。
b.预测和控制人的心理活动。
c.理解和说明人的心理活动。
４．影响人心理活动的因素：环境因素，生理因素和心理因素。
５．心理学研究的基本原则：客观性原则―――要从心理活动产生所依存的客观条件及其表现和作用来揭示心理活动发生发展的规律性。
发展性原则―――把人的心理活动看作是一个动态变化发展的过程６．心理学研究的基本方法观察法：在自然情境中或预先设置的情境中对人的行为进行观察记录而后分析以期获得其心理活动变化和发展的规律的方法。
参与观察者――非参与观察者缺点（观察者处在被动的地位上，只能消极地等待被观察者的某些行为表现，因此可能是一种比较缓慢的进程）实验法：指人为地有目的地控制和改变某种条件，使被试产生所要研究的某种心理现象，然后进行分析研究，以得出这一心理现象发生的原因或起作用的规律性的结果。
自变量－因变量－控制变量自然实验法－实验室实验法优点――内部效度高缺点－外部效度低调查法：指就某一问题要求被试回答他或他们的想法或做法，以此来分析推测群体心理倾向的研究方法问卷法－谈话法测验法：指用标准化量表对个体的心理特征进行量化的研究方法一是采用测验法来研究个体行为或心理特征在某一层面上的个别差异，二是用来研究被试者两种或多种行为或心理特征之间的关系。
普通心理
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
第十四章 个性和个性倾向性
1 个性：个性指一个人的整个心理面貌，即具有一定倾向性的各种心理特征的总和。包括个性倾向性和个性心理特征两大部分。
个性倾向性：是人进行活动的基本动力，是个性结构中最活跃的因素。主要包括需要、动机、兴趣、理想、信念和世界观。其中，需要又是个性倾向性乃至整个个性积极性的源泉。
2 知觉的基本特征：整体性——是指人根据自己的知识经验把直接作用于感官的客观事物的多种属性整合为统一整体加以识别的过程；
选择性——是指人根据当前的需要，将客观刺激物有选择地作为知觉对象进行加工的过程；
理解性——是指人以知识经验为基础对感知的事物进行加工处理，并用语词加以概括且赋予其意义的加工过程；
恒常性——是指人的知觉映像在一定范围内不随知觉条件的改变而保持相对稳定的过程。
3 三种特殊的知觉：空间知觉、时间知觉和运动知觉。
空间知觉——是人对物体的形状、大小、深度、方位等空间特性的知觉；
时间知觉——时间知觉是指人对客观事物或现象延续性和顺序性的反映；
2 感觉适应：是指感受器在刺激物持续作用下感受性的变化。（入芝兰之室，久而不闻其香）
联觉：是指一种感觉引起另一种感觉的现象。（暖色调，冷色调）
感觉补偿作用：当某种感觉受损或缺失后，其他感觉会予以弥补的现象。（盲人具有较好的听觉和触觉能力）
第六章 知觉
1 知觉：知觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的各个部分和属性的整体反映。
第一信号系统：用具体事物作为条件刺激而建立的条件反射系统，如“望梅止渴”；
第二信号系统：用语词作为条件刺激而建立的条件反射系统，如“谈虎变色”。
3 高级神经活动有兴奋和抑制两个基本规律。
普通心理学期末考试重点(老师划的)
普通心理学考试重点第一章绪论1.医学心理学主要研究方法2.构造主义学派创始人、主要观点3.机能主义学派观点4.行为主义学派观点5.格式塔心理学观点5.精神分析学派观点6.人本主义学派创始人、观点第二章心理的神经生理机制1.静息电位、动作电位产生的机制2.神经兴奋的传导3.脑干的功能4.言语区的分区5.大脑两半球的一侧优势第三章感觉1.感觉概念2.感受性和感觉阈限的关系、韦伯定律3.感觉现象：感觉适应、感觉对比、感觉联觉、感觉相互作用、感觉后像4.视觉中的马赫带现象第四章知觉1.知觉、知觉定势、错觉概念2.感觉与知觉的区别与联系3.知觉的特性4.影响知觉理解性的因素第五章意识和注意1. 意识的局限性和能动性2. 人的意识状态的变化与人的身体功能的周期性变化密切相关3. 睡眠的四个阶段和快速动眼睡眠（REM）阶段，各个阶段的脑电波情况及身体状态第三、四阶段通常被叫做慢波睡眠（SWS）4. 入梦的标志，梦产生的动因5. 催眠状态的特征6. 什么是白日梦和幻想7. 什么是注意，注意的基本特性8. 注意与意识的关系9. 注意的基本功能10.注意的分类：不随意注意、随意注意和随意后注意第六章记忆1. 什么是记忆，记忆的作用2. 记忆的过程3. 记忆分类：感觉记忆、短时记忆、长时记忆4. 感觉记忆的特点5. 影响短时记忆编码的因素6. 短时记忆的遗忘主要是由干扰信息引起的7. 短时记忆的信息提取方式是系列扫描8. 短时记忆特点9. 长时记忆的信息存储的动态变化；10.长时记忆的信息存储的条件和方法11.什么是再认，什么是回忆，二者的比较12.联想的规律13.什么是“舌尖现象”14.长时记忆中的遗忘：什么是遗忘，影响遗忘的因素，遗忘的原因遗忘在学习之后立即开始，遗忘的过程最初进展得很快，以后逐渐缓慢。
15.长时记忆的特点16.内隐记忆与外显记忆的区别第七章思维1. 什么是思维，思维的特点，思维的过程2. 什么是表象，表象的特征3. 什么是想象，想象的基本特点，4. 想象的功能，想象的综合过程5. 想象的种类：无意想象、有意想象（再造想象、创造想象、幻想）6. 什么是概念，概念的种类7. 什么是推理，8. 推理的三段论理论、线性推理、条件推理（理解）9. 什么是问题解决10.问题解决的策略11.影响问题解决的心理因素12.什么是创造性，影响创造性的因素第九章需要、动机和意志1. 什么是动机，动机的功能2. 什么是需要，马斯诺需要层次理论，需要与动机的关系3. 动机与行为效率、行为效果、工作效率之间的关系4. 动机的唤醒理论的三个原理；什么是自我效能感及其建立的四种信息来源的基础；成就目标理论相应的评价标准和原则5. 生理性动机和社会性动机分别包含哪些6. 兴趣的品质7. 什么是意志，意志行为的基本特征8. 什么是冲突，冲突的种类9. 什么是挫折，挫折情景的形成，挫折反应，增强承受力10. 意志的品质有哪些第十章情绪和情感1.什么是情绪和情感？情绪和情感由三种组成成分构成2.情绪和情感的区别和联系3.情绪和情感的功能4.情绪状态的分类、心境的概念及特点5.情感的分类、情绪的外部表现有哪些？6.沙赫特的两因素情绪理论7.什么是情绪调节和情绪智力？第十一章人格1.人格的概念、人格的主要特点2人格的结构：人格的倾向性和人格的心理特征3.能力的概念、按能力的构造分为：一般能力和特殊能力，抽象概括力是一般能力的核心4.影响能力形成和发展的因素5.气质的定义、气质的特性、希波克拉底和巴甫洛夫的气质类型、气质在人类生活中的意义6.什么是性格？性格的结构与特征、弗洛伊德的人格结构理论、卡特尔的人格特质理论7.性格与气质的区别和联系8.影响性格形成和发展的因素第十二章心理评估1.心理评估的定义2.心理评估人员的要求3.心理测验的概念4.根据测验目的将心理测验分为——能力测验、人格测验、神经心理测验、评定量表、职业咨询测验5.常模、信度和效度的概念6.心理测验选择的原则7.比率智商和离差智商8.韦氏成人智力量表结构：言语量表和操作量表9.明尼苏达多相人格调查表(MMPI)及适用范围10.卡特尔16项人格因素问卷（16PF）11.艾森克人格问卷（EPQ）、量表的组成及适用范围。
普通心理学复习资料
心理学概述1.心理学的研究对象和任务对象：人的认知、情绪和动机能力和人格任务：探索和揭示心理现象的规律，包括心理过程和心理结构、心理的神经机制心理的发生和发展、心理与环境的关系等2.心理学的研究方法（含义、优点、缺点）观察法：在自然条件下，对表现心理现象的外部活动进行有系统、有计划的观察，从中发现心理现象和发展的规律性优点：能收集到第一手资料；有可能了解到现象的真实状况缺点：①难以进行重复观察②难以进行精确的分析③观察室可能会出现不需要的研究对象，需要的研究对象没出现④容易“各取所需”调查法：就某一问题要求被调查者自由表达其意见或态度，以此来分析群体心理倾向优点：快速、数据量大缺点：被试者是否诚实、自陈偏差测验法：用一套预先经过标准化的问题来测量某种心理品质的方法优点：①对心理现象进行量化分析②同时分析多个变量的相关缺点：难以得出因果性的结果实验法：在控制条件下对某种心理现象进行观察优点：①设计严密、具有可重复性②研究有重复性，可得出图案结论缺点：期望效应的干扰个案法：对某个人进行深入而详尽的观察与研究，以便影响某种行为和心理现象的原因优点：深入详尽缺点：适合个别情况，难以推广使用3.主要的心理学流派(代表人物和主要观点)构造主义：奠基人物冯特，代表人物铁钦纳。
主张心理学应该研究人们的直接经验即意识，并把人的经验分为感觉、表象和情感三种元素。
机能主义：创始人物詹姆士，代表人物杜威。
也主张研究意识但是不把意识看成个别心理元素的集合，而看成川流不息的过程，在他们看来，意识是个人的、永远变化的、连续的和有选择性的（推动了美国心理学面向实际生活的过程）行为主义：代表人物华生（发表《在行为主义看来的心理学》宣告行为主义的诞生）①反对研究意识，主张研究心理学研究行为②反对内省，主张用试验方法格式塔心理学：创始人物威特海默、科勒、考夫卡反对把意识分析为元素，而强调心理作为一个整体、一个组织的意义。
认为整体不能还原为各个部分、各种元素的总和；部分相加不等于全体；整体先于部分而存在，并且制约着部分的性质和意义精神分析学派：创始人物弗洛伊德①理论来源于治疗精神疾病的临床实践经验②重视异常行为的分析，强调心理学应该研究无意识现象③人类的一切个体和社会的行为，都根源于心灵深处的某种欲望或动机，特别是性欲的冲动认知心理学：创始人物奈塞尔（发表《认知心理学》）把人看成一种信息的加工者，一种具有丰富的内在资源，并能利用这些资源与周围环境发生相互作用的、积极地有机体人本主义心理学：人的本质是好的、善良的，他们不是受无意识的欲望驱使，并为实现这些欲望而挣扎的野兽感觉一、感觉的概述1.感觉的含义功能：是刺激作用于感觉器官，经过神经系统的信息加工所产生的对该刺激物个别属性的反映。
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心理学期末复习资料一、单项选择题：第一章绪论1、 心理学是一门（④）的科学。
①古老②年轻③新兴④既古老又年轻2、印度的卡玛拉狼孩典型事例说明人的心理基础是（④）。
①自然环境②人的大脑③个体活动④社会实践活动3、科学心理学诞生于（ C ）。
A.公元前四世纪B.十八世纪C.十九世纪D.二十世纪4、科学心理学的创始人是（ D ）。
A.亚里士多德B.弗洛伊德C.马斯洛D.冯特5、心理过程包括（ D ）。
A、认识过程、情感过程、行为过程B、知觉过程、情感过程、行为过程C、感觉过程、知觉过程、意志过程D、认知过程、情感过程、意志过程6、心理学是研究（A）的科学。
A.心理现象发生、发展及活动规律B.除精神病人心理以外的心理现象C. 除动物心理以外的心理现象D. 正常成人心理现象7、心理现象可分为（A）A.心理过程和人格B.认识、情感和意志C.心理过程和个性心理特征D. 认识、情感、意志和性格8、心理学是（D）A.自然科学B.社会科学C.既不是自然科学，也不是社会科学D. 自然科学和社会科学相结合的中间科学或边缘科学9、1879 年，冯特在德国莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室，标志着（C）。
A.心理学的研究开始运用实验的方法B.构造心理学派的诞生C. 科学心理学的诞生D. 机能主义心理学的诞生10、（D）是行为主义学派的主要特点。
A.分析构成人的心理的基本不元素B.从整体上研究心理现象C.研究心理在适应环境中的机能D.研究刺激和反应之间的关系11、（D）心理学被称为心理学的第三势力。
A.机能主义B.精神分析C.行为主义D.人本主义12、对一般人来说，大脑两半球的功能左右是（B）。
A.对称的B. 不对称的C.左半球优于右半球D. 右半球优于左半球第二章感觉、知觉和观察力1、教师用红笔批改作业，这是利用（ B ）。
A、知觉恒常性B、知觉选择性C、知觉理解性D、知觉整体性2、“厨师做菜越做越咸”，说明（ C ）。
A、技术不精B、感觉相互作用C、感觉适应D、错觉3、良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒的感觉的现象叫（ D ）。
A．感觉对比 B．感觉后象 C．感觉适应D．联觉4、“入芝兰之室，久而不闻其香；入鲍鱼之肆，久而不闻其臭。
”是一种（ B ）现象。
A、感觉对比B、感觉适应C、感觉后像D、联觉5、看到红、橙、黄色使人产生温暖的感觉的现象叫（ D ）A．感觉对比 B．感觉后象 C．感觉适应 D．联觉6、喝过苦的东西后，喝白开水都觉得甜，这种心理现象是（ C ）A、感觉后象B、感觉适应C、感觉对比D、联觉7、在知觉中，对象和背景是（B）。
A．相互作用的B．相互转换的C．彼此无关的D．固定不变的8、 “国际歌”不管用什么乐器演奏，人们都能辨别它，这是由于知觉的（A）。
A．理解性B．恒常性C．选择性D．整体性9、 知觉所反映的是客观事物的（C）。
A．外部属性B．个别属性C．整体属性D．本质属性10、 人们进入百货公司，各人注意的东西总不一样，这是知觉（A）的表现。
A．选择性B．理解性C．整体性D．恒常性11、按照刺激的来源可把感觉分为（B）。
A．视觉和听觉B．外部感觉和内部感觉C．视觉、听觉、嗅觉、味觉和皮肤感觉D．运动觉、平衡觉和机体觉12、感觉器官对适宜刺激的感觉能力叫（B）。
A．感觉B．感受性C．感觉阈限D．最小可觉差13、感受性与感觉阈限之间的关系是（D）。
A．常数关系B．对数关系C．正比关系D．反比关系14、刚刚能引起感觉的最小刺激强度叫（B）。
A．最小可觉差B．感觉阈限C．差别阈限D．差别感觉阈限15、在外界刺激持续作用下感受性发生变化的现象叫（A）。
A．感觉适应B．感觉后像C．感觉对比D．连觉16、（ A ）是指在特定条件下产生的对客观事物的歪曲知觉。
A．错觉B．梦C．无意识D．幻觉17、“月明星稀”是一种（ A ）现象。
A、感觉对比B、感觉适应C、感觉后像D、联觉18、当中途离开电影院，强阳光下，反而什么都看不清，这是感觉有（C）的特性。
A．对比B．暗适应C．明适应D．疲劳19、盲人以耳代目的心理现象属于（ B ）。
A、感觉适应B、感觉的相互补偿C、感觉的对比D、错觉20、注视日光灯30秒，闭上眼睛，感到眼前仍有日光灯光亮的形象出现在暗的背景上，这种现象叫（ C ）。
A.视觉适应B.视觉对比C.视觉后像D. 闪光融合21、对词句中的某些笔误及顺序的颠倒往往不易察觉，是因为（ B ）的作用。
A.知觉的整体性 B .知觉的理解性 C.知觉的恒常性 D.知觉的选择性22、 在知觉中，对象和背景是（B）A、相互作用的B、相互转换的C、彼此无关的D、固定不变的第三章记忆1、 （B）是指过去的经验在头脑中的反映。
A．识记B．记忆C．再认D．回忆2、 记忆过程的三个基本环节是（C）。
A．保持、回忆、遗忘B．再认、回忆、遗忘C．识记、保持、再认或回忆D．保持、记忆、遗忘3、 对识记过的材料既不能回忆也不能再认的现象叫（B）。
A．无意识B．遗忘C．幻想D．幻觉4、 对记忆和遗忘进行实验研究的创始人是（B）。
A．冯特B．艾宾浩斯C．韦伯D．费希纳5、 遗忘的进程是（B）。
A．先慢后快B．先快后慢C．倒U型曲线D．U型曲线6、 瞬时记忆保存的时间一般在（A）秒钟以内。
A．1 B．5 C．10 D．157、 短时记忆的容量是（C）。
A．无限的B．9个以上的项目C．7±2个组块D．无法测量的8、干扰会造成长时记忆的遗忘，干扰可分为（A）。
A．前摄抑制和倒摄抑制两种B．前干扰和后干扰两种C．前摄抑制、中摄抑制和倒摄抑制三种D．前干扰、中干扰和后干扰三种9、先前学习的材料对识记和回忆后学习材料的干扰作用叫（A）。
A．前摄抑制B．倒摄抑制C．前干扰D．后干扰10、后学习的材料对保持和回忆先前学习材料的干扰作用叫（B）。
A．前摄抑制B．倒摄抑制C．前干扰D．后干扰11、记忆材料在系列中所处的位置对记忆效果发生的影响叫（ A ）。
A．系列位置效应B．前摄抑制C．倒摄抑制D．记忆顺序效应12、系列位置效应表现为（ D ）。
A．开头位置的材料记得好B．中间位置的材料记得好C．后边位置的材料记得好D．两头的材料比中间位置的材料记得好13、“一朝被蛇咬，十年怕井绳。
”是（ C ）。
A．形象记忆B．语义记忆C．情绪记忆D．运动记忆第四章思维和想象1、 漫画中的人物形象、神话中的“千手观音”形象，是通过下列哪种认知加工方式而形成的。
（B）。
A．粘合B．夸张C．人格化D．典型化2、建筑工人看到建筑图纸，就能在大脑中产生建筑物的形象，这种想象属于（A）。
A．再造想象B．幻想C．创造想象D．无意想象3、医生根据病人的体温、血压、心电图等检查资料确定病情，这属于思维的（ C ）。
A．抽象性 B．概括性 C．间接性 D．预见性4、能说出某一事物的多种用途，这种思维是（ D ）。
A．形象思维 B．逻辑思维 C．集中思维 D．发散思维5、要使解决问题的效率最高，就应该保持（ B ）动机。
A．较低强度 B．中等强度 C．较高强度 D．最高强度6、学会按风琴的人，再学弹钢琴就会感到容易些，这是由于（ C ）。
A．定势的作用 B．原型启发的作用 C．迁移的作用 D．注意的转移7、看小说孔乙己时，头脑中出现孔乙己的形象，是一种（ C ）。
A、无意想象B、有意想象C、再造想象D、创造想象8、看小说《西游记》时，头脑中出现孙悟空的形象，是一种（ C ）。
A、无意想象B、幻想C、再造想象D、创造想象9、沿着不同的方向探索问题答案的思维叫（ D ）。
A．形象思维 B．逻辑思维 C．集中思维 D．发散思维10、会骑自行车有助于学骑摩托车是（ B ）。
A．负迁移 B．正迁移 C．系列位置效应 D．技能学习11、从现实生活的事例中受到启发而找到解决问题的途径和方法叫（ A ）。
A．原型启发 B．灵感 C．顿悟 D．技能学习12、从事某种活动前的心理准备状态叫（ B ）。
A．思想准备 B．定势 C．问题解决的策略 D．动力定型13、对已有的表象进行加工改造，创造出新形象的过程叫（ D ）。
A．创造性思维 B．理想 C．表象 D．想象14、想象可以分为（ A ）。
A．无意想象和有意想象 B．梦和幻觉 C．理想和空想 D．积极想象和消极想象15、（ A ）是指和一个人的愿望相联系并指向未来的想象。
A．幻想 B．幻觉 C．梦 D．妄想第五章注意1、上课时“左顾右盼”、“交头接耳”这属于（ B ）。
A ．注意的分配 B．注意的分散 C．注意的广度 D．注意的转移2、我们通常所说的“一心二用”属于（ A ）。
A．注意的分配 B．注意的转移 C．注意的分散 D．注意的起伏3、 注意是一种（ A ）A．心理状态 B．心理过程 C．认识过程D．情感过程4、（ A ）不是独立的心理过程。
A．注意 B．记忆 C．知觉 D．思维5、既有目的又无需意志努力的注意叫（ D ）。
A．无意注意 B．有意注意 C．不随意注意 D．有意后注意6、按照任务的要求，注意从一个对象转移到另一个对象上去的现象叫（ C ）。
A．注意的分散 B．注意的动摇 C．注意的转移 D．注意的分配7、在注意稳定的条件下，感受性发生周期性增强和减弱的现象叫（ C ）。
A．注意的周期 B．生物节律 C．注意的动摇 D．注意的循环8、注意的起伏又叫（ B ）。
A．注意的周期 B．注意的动摇 C．注意的循环 D．注意的节律9、注意离开了心理活动所要指向的对象而被无关的对象吸引去的现象叫（ D ）。
A．注意的转移 B．注意的稳定性 C．注意的范围 D．注意的分散10、在同一时间内把注意指向不同的对象，同时从事着几种不同活动，这是（ C ）。
A．注意的转移 B．注意的分散 C．注意的分配 D．注意的动摇第六章情绪、情感和意志1、与自觉性相反的意志品质是（ B ）。
A．优柔寡断和草率决定 B．受暗示性和独断性 C．顽固、执拗 D．放任、不羁2、晚上既想学习又想上网，是（ A ）动机冲突。
A．双趋式 B．双避式 C趋避式 D双重趋避式。
3、我国古语道“忧者见之则忧，喜者见之则喜”，说明的情绪状态是（ B ）A．挫折 B．心境 C．激情 D．应激4、“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”，这种情绪状态是（A）A．心境 B．激情 C．应激 D．热情5、、有爱就有狠，有喜悦就有悲伤，有紧张就有轻松，说明情绪和情感（ A ）。
A．具有两极对立的特性 B．具有不可调和的特性C．的两极是不相容的 D．的两极是绝对对立的6、情绪的基本表现形式有（ D ）。
A．激动和平静 B．高兴与悲哀 C．喜、怒、哀、乐 D．快乐、愤怒、悲哀和恐惧7、按情绪状态可把情绪划分为（ A ）。
A．心境、激情、应激 B．基本情绪和复合情绪C．道德感、理智感和美感 D．快乐、愤怒、悲哀和恐惧8、情感可分为（ A ）。