海南优秀教师事迹

[提要]这引起了陆圣坤的注意，经过与体育委员了解，她知道原来这名学生患过小儿麻痹症，脚不方便，并有自卑心理。朱满香，今年46岁，海南(海口)特殊教育学校聋教部小学二年级语文教师兼班主任，为践行自己的承诺，她一干就是二十年。

9月9日，获得海南省第七届“十佳校长”“十佳班主任”称号的教育工作者在合影。本报记者宋国强摄

编者按：金秋九月，感念师恩。在教师节之前，我省评选出全省第七届“十佳校长”、“十佳班主任”，并由省政府进行表彰。这10名十佳校长，中小学20名十佳班主任，以及今年我省全国第六届高校教学名师获得者，是我省广大中小学、高校教师涌现出的优秀代表，本报特撷取部分教师先进事迹，敬请关注。

白沙思源实验学校陆圣坤：“没有爱就没有教育”

“世界上没有一朵鲜花不美丽，没有一个孩子不可爱。”陆圣坤经常引用冰心这句话，她也一直在努力践行，用一颗拳拳之心呵护着学生们茁壮成长。

2009年9月，海南白沙思源实验学校成立，大量白沙县边远山区的孩子进入县城学校。这些孩子因为文化、语言、课程设置、学习基础以及习惯等差异，给学校的教学和班级管理带来了极大的挑战。

作为一名六年级毕业班的班主任兼组长，陆圣坤义无反顾地挑起重担。她总是提醒自己，对待孩子们的过失和错误，一定要耐心一点，要拿出真心与诚心来。

在课堂教学中，陆圣坤引导所谓的“坏孩子”向“乖孩子”转变，给以他们鼓励与肯定，让他们健康成长。

“没有爱就没有教育”，这是苏联教育家马卡连柯的名言。在课堂外，陆圣坤注意仔细观察每一位学生，给他们妈妈一样的关怀。

一次体育课，体育老师因事请假，陆圣坤陪着学生跑步。当她带着学生绕着操场慢跑的时候，她发现一个长相腼腆的女孩一直在旁边站着。陆圣坤一边跑一边向她招手，直到跑了两圈后她还一直站着。

这引起了陆圣坤的注意，经过与体育委员了解，她知道原来这名学生患过小儿麻痹症，脚不方便，并有自卑心理。

为了改变这种情况，陆圣坤在一次调换座位中不动声色地把她的座位从后面调到了中间，让她能更好的与同学们互动。针对她因为残疾而产生的自卑心理，陆圣坤在平时的课堂教学中也时时渗透“只有自信才是最美丽”的道理。

孩子的成长除了需要学校的教育，还离不开家庭的教育。但在偏远的白沙山区，很多家长对孩子的教育方式方法还存在着一定的问题。为了改变这种情况，陆圣坤常常利用晚上的时间与孩子的父母们电话沟通，和家长们建立良好关系，共同做好学生的教育。

东方市铁路中学何慧敏：三尺讲台飞扬青春

作为一名80后的班主任，何慧敏有优势也有劣势，优势就是善于学习、善于沟通，深得学生喜爱，劣势就是经验缺乏。

但何慧敏坚持勤能补拙的信条，自始至终对工作倾注着满腔热情，自2004年9月以来已连续7年担任不同年级的班主任，一批又一批学生取得好成绩，工作也得到了学生、家长及学校的认可。

一直以来，何慧敏都担任着铁路中学至少两个班的英语教学工作，班额大、任务重、压力大，辛苦不言而喻。为了使学生的学习成绩能有所提高，何慧敏每天积极备课、认真讲课，在第一时间批改作业、辅导学生，特别是在期中、期末复习期间加班搜集试题，编制试卷，牺牲了大量休息时间。

在班级管理上，何慧敏始终抱着一个信念：三尺讲台是勤奋耕耘的热土，更是不断验证自我，实践自我，提高自我的舞台。她时刻警示自己：班级的每个孩子都是最优秀的弟妹，是自己心目中的天使。

在何慧敏正确理念的指引下，她带的班级形成了一种团结向上的风气，学生都具有顽强的拼搏精神，互相学习互相竞赛的学习气氛浓郁，比、学、赶、帮、超，互不相让。

何慧敏给记者讲了一个感人的故事：2008年的一届学生毕业后，全班同学给了她“一瓶子的祝福”，学生们把自己最想对老师说的话及美好的祝愿都写在了纸上，装进了一个漂亮的瓶子里，叮嘱自己放在桌子上，想他们了，工作没了动力了，就看看里面的内容。

“那满满一瓶的故事，至今读起来还是让我非常的感动”。何慧敏总结班级管理需要班主任用心来处理，引导，一定会培养出一班好学生，带出一个好班级，给孩子们一个真、善、美的心灵。

国兴中学班主任韩鸿畴：咬定“宏志”不放松

“特别有礼貌，特别守纪律，特别能吃苦，特别能忍耐，特别有志气，特别有作为”，这是韩鸿畴为“宏志班”立下班训。

3年前，应海南省文明办的要求，国兴中学开办了首届“宏志班”，韩鸿畴被指定为班主任。

3年来，韩鸿畴针对“宏志班”学生的成长经历、家庭背景、年龄特征，进行了一系列大胆的改革措施，并取得了很好的效果。今年高考，50名考生中总分800分以上有两人，700分至799分的有14人，上一本线以上的文理人数是40人，二本线的有8人，三本线的有2人。

从“宏志班”开班的第一天，韩鸿畴就在这群孩子的心里撒下了顽强拼搏的种子。在这3年里，“宏志班”学生吃苦耐劳、善解人意、勤奋好学、生活节俭的优良品质深深打动了学校的全体师生。许多同学还节省生活费，带回家给父母。张正玲同学一学期节省700元带回家，全部交给父母贴补家用。

“宏志班”学生大多来自乡镇农村，普遍缺乏良好的卫生习惯和文明礼仪等现代社会良好的生活习惯。为了加强对他们的教育，韩鸿畴推行“班务工作评比量化细则”，纠正学生们的不良习惯。

针对“宏志班”学生的自卑、封闭、多疑等一些心理问题特殊成长经历情况，韩鸿畴召开“宏志班”科任教师会议，商量对策。学生张丽君在她的作文中这么写：记得高一那年我第一次来海口，一切是那么陌生。我很内向自卑，沉默寡言，不爱与同学交流，班主任韩鸿畴老师看到这种情况，找到我，让我担任班里的劳动委员，给我与同学交流的机会。在韩老师的帮助下，我得到了锻炼，渐渐融入班集体。

“春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干”，韩鸿畴说自己从业22年来，始终铭记这句赞美老师的诗句，今后他还将努力践行。

“当我踏入特殊教育学校的大门，看到这群孩子时，我的心震颤了。”朱满香说从那一刻起，她就立志要为这些残疾孩子带来新的希望。

朱满香，今年46岁，海南(海口)特殊教育学校聋教部小学二年级语文教师兼班主任，为践行自己的承诺，她一干就是二十年。

从事聋校语文教学，朱满香也曾苦闷过、焦急过。由于聋哑学生听觉有障碍，他们的语言发展相对滞后，知识面也很窄，理解水平低，与健听人交往多用手语，而手语往往也不能够完全将想要表达的意思表述清楚。学生听不见，老师只能用手语加口语进行授课。每次看到学生们那一双双求知若渴的眼睛时，她心里只有一个念头，一定要让这些孩子学会知识，并幸福快乐成长。

聋哑学生冯玉莲刚来学校时，声音发不出，手不会握笔。为此，朱满香经常利用课余时间不厌其烦地一遍又一遍教冯玉莲发音，有时为了发准一个音，她将冯玉莲的手背放在老师的喉咙上，让她体验如何发音，一遍又一遍，直到将音发准；有时为了读准一个字，不知矫正了多少遍。

经过近两年时间的艰辛努力，冯玉莲同学终于会发音了，且读音相对清晰，读书声音也非常响亮，字也书写得端正，学习成绩优良。看到孩子巨大的变化，冯玉莲的家人感动得热泪直流。