泪珠与珍珠

思考2、这几处引文之间的层次关系如 何?作者有怎样的人生感触?
几处引文之间层层递进，写出作者对泪 水由浅入深的理解。随着岁月的增长、阅历 的丰富，便懂得：人生必于忧患备尝之余， 才能理解泪水蕴含的深刻含义。
思考3、纸上得来终觉浅，读第6-10节，作者
又写了自身生活中感受过什么样的“泪水”?有 何感悟?
（泪珠） （珍珠）
眼 因 流 多 泪 水 而 愈 益 清 明
分离泪
亲子泪
奋斗泪
为 自 己 而 流 为 他 人 而 流
思乡心
慈母心
坚忍心
慈悲泪
慈爱心
感恩泪
感激心
心 因 饱 经 忧 患 而 愈 益 温 厚
人的心灵， 就是在缺憾 与圆满、哀 伤与欢乐、 如意与不如 意中升沉、 历练，最后 获得平安、 宁静。
亲情的真谛，体悟到人生的境界。为什么还要写 “观音流泪”“基督徒涕泪交流”的情景呢?
⑴“观音流泪”是因为愿为世人负担所有的痛苦与罪 孽，愿为天下苍生幸福平安而落泪。这是一种神圣、 幸福的泪。 ⑵基督徒为耶稣为背负人间罪恶被钉死在 十字架上而流下的最最纯洁真挚的泪，是一种感恩的、 激动的泪水。 在这里泪水已远远超过了人间个人亲情，是一 种普天之爱，至高无上的泪水。同时作者对人生的领 悟达到了最高境界，主题也随着升华了。
思考1、朗读课文前5节，说说几处引文 的含义是什么?
①马区夫人：“眼因流多泪水而愈益清明，心 因饱经忧患而愈益温厚。”意在说明：
人随着阅历增加会对人生有着更加深刻的体会。
②谢冰心：“雨后的青山，好像泪洗过的良心”。 “雨后的青山是有颜色、有形象的，而良心是摸不着、 看不见的。聪明的作者，却拿抽象的良心，来比拟具 象的青山，真是妙极了。”意在说明：
琦君1949年到台湾。她曾说：“来到台湾，此心 如无根的浮萍，没有了着落，对家乡的苦念也就与日俱 增了。” 家园故土成了她的梦中情怀，字里行间流露 出对校园生活的回忆，对老师、亲人的思念。可见她是 在追忆当年的美好年华，寻找那失落的根。这种思乡怀 人之情是借助泪水表达的。 我们作为平凡的中学生也有过暗暗流泪的时候。须 知，我们是带着泪水步入知识殿堂的，应该深深领悟到： 流泪的过程就是不断奋斗的过程。只有从奋斗中才能得 到最珍贵的收获。所以，我们可以毫不夸张地说：没有 泪珠就没有“珍珠”！
一个人应当有着自己真实的人生体验，并且越 真诚越好。
③白居易：“莫染红丝线，徒夸好颜色。我有 双泪珠，知君穿不得。莫近烘炉火，炎气徒相 逼。我有两鬓霜，知君销不得。”意在说明：
人生的痛苦只有自己才能感受最深。
④杜甫：“莫自使眼枯，收汝泪纵横。眼枯即见骨， 天地终无情。”意在说明：
刻骨铭心的痛楚是一个人经历磨难以后的收获。
泪珠与珍珠
琦 君
琦君，原名潘希真，祖籍浙江永嘉。她5岁开始 认字，7岁读《诗经》、唐诗。 9岁读《论语》《左 传》和唐宋古文。后师从著名词学家夏承焘先生。因 此，她对诗词情有独钟，有深厚的古典文学修养。 台湾对30年来图书出版所作的一次调查结果显示， 最畅销的男女作家分别是林清玄和琦君。琦君名列十 大女作家之首，被誉为“台湾文坛上闪亮的恒星”。
本文最主要的艺术特点
(1)小中见大的抒情手法。在课文中，一句话、 一首诗、一个故事、一滴眼泪都引起了作者的 遐思，浮想联翩。 (2)巧妙引用古诗文，增加了表达效果。 (3)文章题目中有“珍珠”，而文中很少提及， 作者只是从种种不同“类型”的泪水，来演绎 “珍珠”的内涵。文章写得含蓄蕴藉。
Fra Baidu bibliotek悟……
(1)丈夫与亲人相见欲哭无泪的痛苦。 (2)母子、母女对于亲情欲诉不能的眼泪。从自 己对儿子的情感中体会到母亲对自己的情感。 这对人生又有了深层领悟。所以说：“眼因多 流泪水而愈益清明。” (3)从牡蛎造珠感悟到：生命在奋斗历程中是多 么艰苦。 这粒珍珠是牡蛎为了生存而落下的艰 辛之泪。
思考4、从以上内容看出，她已探询到泪中人间
泪
珍 珠
快速浏览课文，勾画出作者写到了哪些泪？ 并尝试归类。 1、奥尔珂德小说 2、冰心散文 3、白居易诗 书中之泪 4、杜甫诗 5、探亲文学 6、外子—欲流无泪 小我 7、母亲—怜子之泪 现实之泪 8、天使—奋斗之泪 9、观音—慈悲之泪 大我 10、信徒—感恩之泪
珍珠
朗读第10小节可以看出，“眼泪”跟“珍珠”相关，又 跟“心思”相连，试对上述眼泪所表达的心思归类。