江南丝竹乐(金波)

江南丝竹乐《中花六板》与广东音乐《娱乐升平》

[教学理念]

通过让学生聆听感受与体验丝竹音乐的地方风格，以及对相关文化的了解，帮助学生认识两种音乐风格的特点，以及形成不同音乐风格的主要原因。提高学生对丝竹音乐的内涵及艺术价值的认识和理解，拓宽学生的音乐文化视野，提高学生的音乐鉴赏能力，培养学生对民族音乐的兴趣。

[教材分析]

本堂课的江南丝竹《中花六板》与广东音乐《娱乐升平》同属于丝竹音乐，江南丝竹音乐风格以轻巧、明朗、欢快、活泼为主，有时也表现得较为粗犷。其乐曲多表现江南人民朴实键朗的欢乐性格，也从一个侧面体现了江南山清水秀的美丽风貌。音乐以加花、纤细、轻盈、小型、灵活为其典型风格特征。广东音乐则节奏清晰、旋律流畅活跃，常以装饰音群构成习惯音型，因而形成一种轻快活泼、细腻缠绵、艳郁华丽、流畅动听的音乐风格。

[教学目标]

（一）聆听民间丝竹乐曲,激发、培养学生对民间丝竹乐的兴趣及爱好。

（二）感受、体验江南丝竹和广东音乐的音乐风格,掌握江南丝竹、广东音乐中特色乐器的知识及判断辨别其音色的能力,知道形成它们各自音乐风格的主要原因。

（三）掌握有关江南丝竹和广东音乐的基础知识。

(四)能积极探讨音乐作品中不同音乐风格是如何通过旋律、节奏、音色等音乐要素表现出来的,并与全班同学一起交流、归纳。

[教学方法和学习指导策略]

（一）以聆听、讨论为教学中心，引导学生在亲身感受、体验中学习知识。

（二）通过声像资料的播放，在视觉感官上对所学知识有更深刻地认识。

（三）引导学生自主学习，拓宽音乐视野。

[教学重点难点]

（一）重点:

1、掌握有关江南丝竹和广东音乐的基础知识,理解加花变奏的手法。

2、学会听辨江南丝竹和广东音乐的基本方法,听清几种常见丝竹乐器的音色。

（二）难点:

初步掌握两种不同丝竹乐的音乐风格,学会归纳总结

[课时] 1课时

[教具] 多媒体，音像资料，笛，箫等

[教学过程]

一、导入：（激发学生学习兴趣）

1、播放江南丝竹音乐《紫竹调》，提问学生音乐的名字及所属地区

2、引导学生背诵《忆江南》来描述江南的美，并引出江南音乐之美

二、展开：

欣赏：江南丝竹《中花六板》和广东音乐《娱乐升平》（通过聆听音乐，培养学生的直观分析能力及感受鉴赏能力）

（一）江南丝竹《中花六板》

1、播放《中花六板》片断，引导学生说出乐曲带给大家的感受及音乐风格

（感受优美抒情,典雅腻,清新悠扬。音乐风格抒情优美、清新别致。）

2、完整播放一遍《中花六板》并引导学生找出乐曲中出现的乐器

（二胡、琵琶、扬琴、箫、鼓等乐器）

3、江南丝竹相关知识简介，初步了解江南丝竹

《老六板》—《快六板》—《中六板》—《中花六扳》—《慢六板》(五代同堂)。

（二）广东音乐《娱乐升平》

1、播放《娱乐升平》片断，在聆听的同时，感受与江南丝竹的不同。

2、直接点题，这首《娱乐升平》广东音乐

3、完整播放一遍《娱乐升平》并找出主奏乐器及演奏风格？

（高胡、扬琴等乐器。音乐风格欢快活泼）

4、简介广东音乐

三、讨论分析：（通过讨论的方法进行对比总结，可加深学生的记忆里，更能牢固地掌握知识）

用对比的方法分析江南丝竹和广东音乐的特点，（学生讨论，教师总结）

相同点：乐队的配置，

不同点：乐队的主奏乐器不同；音乐风格不同；作者不同；地区不同等等。

四、课堂拓展：（通过听辨练习，让学生更好的了解两者的不同）

课堂上播放几首音乐片段，由学生来辨别哪些是江南音乐，哪些是广东音乐。

《步步高》、《喜洋洋》、《姑苏行》、《旱天雷》

五、教师课堂总结