高中生物 第6章 从杂交育种到基因工程 微专题八 生物育种的相关解题方法学案
高中生物 第6章 从杂交育种到基因工程 第1节 杂交育种
6.1 杂交育种和诱变育种一、学习目标：1、知识目标：①简述杂交育种的概念，举例说出杂交育种的优点和不足。
②举例说出诱变育种在生产中的应用。
③讨论遗传和变异在生产实践中的应用。
2、能力目标：运用遗传变异的原理，解决生产实际中的问题。
3、情感态度与价值观：分析讨论杂交育种、诱变育种等科技发展历程，从中理解科学技术与社会的相互作用。
二、自主学习学生阅读教材P98--100 ,完成下列学案（一）杂交育种1、在生产实践中，人们知道要挑的个体来传种，这样利用生物的，通过长期选择，，就能培育出许多优良品种，但选择育种不仅，而且可选择的范围是的，在实践中，人们逐渐摸索出的方法。
2、要把两个小麦品种的优良性状结合在一起，育种上一个有效的方法就是把这两个品种，使。
选择杂交的两个亲本性状是，子一代都表现为，从第二代中挑选的个体，将它们的种子留下来，下一年播种。
再从后代中挑选出符合条件的植株，采收种子留下来做种，如此经过几代的过程，就可以得到新的优良品种了。
3、杂交育种是将或品种的通过集中在一起，再经过，获得新品种的方法。
杂交水稻之父是。
4、杂交育种的方法也用于、的育种，将引进的优质牛与杂交，可以培育出适应性强的、或优良品种。
我国的荷斯坦奶牛是将国外的牛引进后，在我国经过长期驯化，与当地进行杂交和选育，逐渐形成的。
（二）诱变育种1、杂交育种只能利用已有基因的，按需选择，并不能创造。
杂交后代会出现，育种进程，过程。
2、诱变育种：利用因素（如、、、等）或因素（如亚硝酸、硫酸二乙酯等）来处理生物，使生物发生。
用这种方法可以提高，在较短的时间内获得更多的类型。
3、我国在农作物诱变育种方面取得了可喜的成果，培育出了数百个。
这些新品种具有、、等优点，在农业生产中发挥了巨大作用，如：黑龙江培育成的“”大豆品种，产量提高了，含油量提高了。
4、在微生物育种方面，也发生了重要作用。
青霉菌的选育是利用野生的青霉菌，多次进行、照射以及综合处理，培育成了表土青霉素产量的菌株。
高中生物 第6章 从杂交育种到基因工程教学设计 新人教版必修2-新人教版高一必修2生物教案
高中生物第6章从杂交育种到基因工程教学设计新人教版必修2
标：1.掌握四种育种方法的原理、过程，能准确设计合理的育种方案。
2.体会遗传变异规律在生产实践中的意义。
三、自主探究：
要求：
认真独立，记忆基础，深入思考，总结归纳，标注疑难，准备讨论，要有思考和总结。
四、合作探究：
现有水稻资源：
高产(AA)感病(BB)晚熟（dd）
低产(aa)抗病(bb)晚熟（dd）
要求：培育优良新品种
五、展示成果：
展示培育新品种的方法步骤，并能说明你所选择方法的优点。
教师根据学生的成果展示，总结用到的育种方法，鼓励学生大胆说出他们所采用育种方法的依据。
教师根据学生的展示情况给予适当的补充和提醒，总结育种方法的选取原则。
(1)若要培育隐性性状个体，则可用自交或杂交，只要出现该性状即可。
(2)有些植物如小麦、水稻等，杂交
附：课堂评价表格
本表格由学科班长使用，是课堂评价的主要依据。
每节都记录，每周都总结。
统一于班级评价体系。
高中生物《《从杂交育种到基因工程》》优质课教案、教学设计
《从杂交育种到基因工程》【课时安排】1 课时【考纲要求】: 1.阐明不同育种方法利用的生物变异原理2.举例说明不同育种方法的优缺点3.描述基因工程的基本流程【教学准备】教师根据下面几方面制作多媒体课件课前准备教师指导学生独自完成课前学案，并巩固复习上节课所学内容。
【教学过程】教师检查课前学案完成情况，并对学案中出现的问题及时点评与纠正。
课前预习作业【预习目标】能够说出各种育种方法的原理、过程和特点一、杂交育种1.概念：将两个或多个品种的优良性状通过集中在一起，再经过，获得新品种的方法。
2.原理：杂交育种依据的遗传学原理是，发生在时期。
3.过程：选择具有不同优良性状的亲本通过获得F1，F1 连续或杂交，从中筛选获得需要的类型。
4.特点：（1）优点：①可以将多个品种的优良性状在一起②操作简便（2）缺点：获得新品种周期，杂交后代会出现现象，育种过程缓慢。
5.应用：根据需要培育理想类型，如改良作物，提高单位面积，也可用于、家禽的育种二、诱变育种1.概念：利用物理或化学因素来处理生物，使生物发生，从而获得优良类型的方法。
2.方法:（1）物理因素：X 射线、γ射线、、激光、（太空诱变）等诱变。
（2）化学因素：、硫酸二乙酯等诱变。
3.过程：选择生物→→选择所需类型→培育。
4.特点：（1）优点：提高，大幅度改良某些优良性状，育种进程。
（2）缺点：有利变异，需大量处理实验材料，盲目性。
5.应用：（1）农作物育种：培育出的新品种具有抗病力强、产量高、品质好等优点。
（2）微生物育种：如的选育。
三、多倍体育种（1）原理：（2）方法：处理萌发的种子或幼苗。
（3）优点：可培育出自然界中没有的新品种，培育出的植物大，产量高，丰富。
（4）缺点：，发育延迟。
（5）举例：、八倍体小黑麦四、单倍体育种（1）原理：（2）方法：利用技术获得单倍体植株，再利用染色体数目加倍。
（3）优点：自交后代不发生性状分离，能明显缩短，加速育种。
（4）缺点：技术相当复杂，需与杂交育种结合，其中的花药离体培养过程需要组织培养技术手段的支持，多限于植物。
高考生物第一轮总复习 第6章 从杂交育种到基因工程精品学案 新人教版
(1)杂交育种与诱变育种的原理及应用(2)基因工程的基本工具及操作的基本步骤(3)基因工程的应用(4)几种育种方法的比较一、杂交育种1．概念：将两个或多个品种的____性状通过交配集中在一起，再经过_____和____，获得______的方法。
2．原理：_________。
3．过程：选择具有不同优良性状的亲本→_____，获得F1→F1自交或杂交获得F2→鉴别，选择需要的类型。
优良选择培育新品种基因重组杂交4．优点：可以把多个品种的_____性状____在一起。
5．缺点：经过几代的________获得新品种的周期长。
6．应用：改良作物_____，提高农作物____________的常规方法，同时也可用于_____、_____的育种。
优良集中汰劣留良品质单位面积产量家畜家禽二、诱变育种1．概念：利用_____因素或_____因素处理生物，使生物发生_________，从而获得优良变异类型的育种方法。
2．原理：_________。
3．特点：可以提高_________，在_____时间内获得更多优良变异类型。
4．应用：主要应用于__________和__________，如太空椒的培育，高产青霉素菌株的选育。
物理化学基因突变基因突变突变频率较短农作物育种微生物育种三、基因工程1．概念：又叫_________技术或_________技术，通俗地说，就是按照人们的意愿，把一种生物的某种基因提取出来，加以__________，然后放到另一种生物的细胞里，____地改造生物的遗传性状。
2．原理：不同生物间的________。
基因拼接DNA重组修饰改造基因重组定向3．基本工具(1)基因的剪刀：________________________。
(2)基因的针线：____________。
(3)基因的运载体：常用的有_____、_______ 和___________等。
限制性核酸内切酶(限制酶)DNA连接酶质粒噬菌体动植物病毒4．操作步骤(1)提取________。
2021年高一生物下册《从杂交育种到基因工程·杂交育种与诱变育种》教案
第6章从杂交育种到基因工程第1节从杂交育种到诱变育种教学目标：XXX知识目标：XXX了解杂交育种和诱变育种地方法，巩固遗传规律及基因突变.能力目标：XXX熟练掌握遗传规律地概率计算，熟悉诱变地方法.情感目标：XXX了解目前育种技术地发展.重点难点：XXX杂交育种和诱变育种地方法教学方式：XXX多媒体演示、设问引导课时安排：XXX1课时教学过程：XXX一、把学生看作是农民，从玉米地选种培植初步引入杂交育种，再引入课题二、设问：XXX什么叫杂交育种？1、举例设问：XXX已知小麦高秆（D，易倒伏）对短秆（d，抗倒伏）为显性，抗锈病（T）对易感锈病（t）为显性.现在有纯种高秆抗锈小麦和矮秆易感锈病小麦，试设计培育纯合矮秆抗锈小麦.2、学生先行设计，教师演示过程，描述F1代产生配子时着重复习分离规律和自由组合规律.3、回顾问题，引出杂交育种地定义..杂交育种：XXX把两个或多个品种地优良性状通过杂交集中在一起，再经过选择和培育获得优良品种地育种方法.4、分析杂交育种地优缺点，并列举实例.优点：XXX把多种优良性状集中于一身.实例：XXX杂交水稻、中国荷斯坦牛缺点：XXX不能产生新地性状、育种时间较长三、分析杂交育种地存在问题及其解决方法，复习人工诱变手段，引出诱变育种.不能产生新地性状：XXX单倍体育种育种时间较长：XXX基因突变自然突变地频率较低，人工诱变地具体方法为：XXX物理：XXX X射线、紫外线等高频电磁波.化学：XXX亚硝酸、硫酸二乙酯等.生物：XXX病毒四、定义诱变育种，分析诱变育种优缺点，并举实例.诱变育种：XXX利用物理、化学、生物等手段促进生物发生基因突变，再择优培育.优点：XXX能够产生新地基因，从而产生新地性状.缺点：XXX由于基因突变是不定向地，而环境选择是定向地，所以绝大多数地突变都是不利.实例：XXX“黑农五号”、青霉菌五、让学生综合应用杂交育种和诱变育种，设计快速培育理想玉米地方案.诱变育种产生优良性状，杂交育种把优良性状集中，单倍体育种缩短育种年限. 缺点：XXX技术成本较高.六、习题巩固：XXX1、杂交育种依据地主要遗传学原理是（）A、染色体数量变异B、染色体结构变异C、基因重组D、基因突变2、高秆抗病（DDTT）小麦与矮秆不抗病小麦（ddtt）杂交，F2中最适合选种要求地类型占全部类型总数地（）DXDiT。
高中生物第六章从杂交育种到基因工程第1节杂交育种与诱变育种学案新人教版必修
第1节杂交育种与诱变育种1．掌握杂交育种和诱变育种的原理和操作过程。
(重点)2．比较各种育种方法的优缺点。
(重、难点)杂交育种1．概念：将两个或多个品种的优良性状通过交配集中在一起，再经过选择和培育，获得新品种的方法。
2．原理：基因重组。
3．过程(以高产抗病小麦品种的选育为例)选出不发生性状分离的所有高产、抗病个体留种4．优点：可以把多个品种的优良性状集中在一起。
5.[合作探讨]探讨1：有两种纯种的小麦，一个为高秆(D)抗锈病(T)，另一个为矮秆(d)易感锈病(t)，这两对性状独立遗传，现要培育矮秆抗锈病新品种，方法如下：高秆抗锈病×矮秆易感锈病――→a F 1――→b F 2――→c稳定遗传的矮秆抗锈病新品种。
(1)上述育种方法是什么？过程a 、b 分别称为什么？(2)过程c 的处理方法是什么？(3)选育出的纯合子新品种，在F 2中的概率是多少？其在F 2的矮秆抗锈病植株中的概率又是多少？选种应该从哪一代开始？提示：(1)杂交育种 杂交 自交 (2)连续自交和观察，直至选出能稳定遗传的矮秆抗锈病新品种(3)1/16；1/3；F 2。
探讨2：是不是所有的杂交育种过程都必须从F 2开始筛选？是不是也都需要连续自交提高纯合度？举例说明。
提示：不一定。
如果培育杂合子品种，选亲本杂交得到的F 1即可。
如果选育的优良性状是隐性性状，一旦出现就是纯合的，不需要再连续自交了。
[思维升华]1．杂交育种的过程图解已知AAbb 与aaBB 为亲本：2．几种常见的杂交育种类型(以两对相对性状为例)(1)培育杂合子品种：选取双亲――→杂交子一代，需年年制种(如上述图①)。
(2)培育隐性纯合子品种：选取双亲――→杂交子一代――→自交子二代―→选出符合要求的类型就可以推广(如上述图②)。
(3)培育显性纯合子(或一显一隐纯合子)品种：选取双亲――→杂交子一代――→自交子二代―→选出符合要求的个体――→连续自交选出稳定遗传的个体推广(如上述图③)。
高三生物基础知识回扣复习教案8(第24讲_从杂交育种到基因工程)
第24讲从杂交育种到基因工程[考纲要求] 1.生物变异在育种上的应用(Ⅱ)。
2.转基因食品的安全(Ⅰ)。
一、杂交育种与诱变育种1．杂交育种(1)含义：将两个或多个品种的优良性状通过交配集中在一起，再经过选择和培育，获得新品种的方法。
(2)育种原理：基因重组。
(3)方法：杂交→自交→选种→自交。
2．诱变育种(1)含义：利用物理因素或化学因素来处理生物，使生物发生基因突变。
(2)育种原理：基因突变。
[判一判]1．太空育种能按人的意愿定向产生优良性状(×)2．杂交育种的范围只能在有性生殖的植物中(×)3．诱变育种的优点之一是需大量处理实验材料(×)提示此特点为缺点，不是优点。
4．诱变育种时突变的个体中有害个体多于有利个体(√)5．杂交育种和诱变育种都能产生前所未有的新基因，创造变异新类型(×)6．杂合子品种的种子只能种一年，需要年年制种(√)二、基因工程1．基因工程的工具包括限制性核酸内切酶、DNA连接酶、运载体，其中两种工具酶作用的化学键都是磷酸二酯键。
2．原理：基因重组。
3．步骤：提取目的基因、目的基因与运载体结合、将目的基因导入受体细胞、目的基因的检测与鉴定。
4．应用：(1)育种，如抗虫棉；(2)药物研制，如胰岛素等；(3)环境保护，如超级细菌分解石油。
[解惑](1)基因工程操作水平——分子水平；操作环境——体外。
(2)操作工具有三种，但工具酶只有两种，另一种工具运载体的化学本质为DNA。
考点一比较几种遗传育种2．(1)杂交育种是最简捷的方法，而单倍体育种是最快获得纯合子的方法，可缩短育种年限。
(2)让染色体加倍可以用秋水仙素等进行处理，也可采用细胞融合的方法，且此方法能在两个不同物种之间进行。
(3)原核生物不能进行减数分裂，所以不能运用杂交的方法进行育种，一般采用的方法是诱变育种。
易错警示与杂交育种有关的4点注意(1)杂交育种不一定需要连续自交。
若选育显性优良纯种，则需要连续自交筛选直至性状不再发生分离；若选育隐性优良纯种，则只要在子二代出现该性状个体即可。
第6章 从杂交育种到基因工程(教案)(精编文档).doc
【最新整理，下载后即可编辑】【最新整理，下载后即可编辑】第6章 从杂交育种到基因工程第1节 杂交育种与诱变育种【课标定位】 1.理解杂交育种和诱变育种的原理。
2.了解杂交育种和诱变育种的优点和局限性。
【教材回归】 一、杂交育种 （一）杂交育种的实例——以高产抗病小麦品种的选育为例（二）杂交育种的概念 将同一物种两个或多个品种的优良性状通过交配集中在一起，再经过选择和培育获得生物新品种的方法叫做杂交育种。
（三）杂交育种的原理 杂交育种依据的遗传学原理是基因重组。
（四）杂交育种的过程 选择同一物种具有不同优良性状的亲本杂交得F 1，F 1自交或杂交得F 2，从F 2中选择具有所需优良性状的个体。
（五）杂交育种的优缺点 1.杂交育种的优点 可将同一物种不同品种的优良性状集中在一个个体上，而且操作简便。
2.杂交育种的缺点 （1）只能利用已有基因的重组，产生新的基因型，不能产生新的基因，因而杂交育种只能出现新的性状组合，而不会出现新的性状。
（2）由于杂交过程中会出现性状分离现象，因而育种进程缓慢，所需时间较长。
（3）亲本的选择范围比较局限：亲本的选择一般限制在同种生物范围之内，而且只适用于进行有性生殖的生物。
（六）杂交育种的应用 P高产不抗病小麦 × 低产抗病小麦 F 1F2新的优良品种绵阳外国语学校 高中生物备课组【最新整理，下载后即可编辑】在农业生产中，杂交育种是改良作物品质，提高农作物单位面积产量的常规方法，同时也可用于家畜和家禽的育种。
二、诱变育种 （一）诱变育种的原理 诱变育种依据的遗传学原理是基因突变。
（二）诱变育种的方法 利用物理因素（如X 射线、γ射线、紫外线、激光等）或化学因素（如亚硝酸、硫酸二乙酯等）来处理生物，使生物发生基因突变。
（三）诱变育种的优缺点 诱变育种最突出的优点在于：可以提高突变率，加速育种进程，在较短时间内获得更多的优良变异类型。
但是，有利变异不多，需大量处理供应材料并且具有盲目性。
高中生物第六章从杂交育种到基因工程杂交育种和诱变育种学案新人教必修
3．对下列有关实例形成原理的解释，正确的是
A．培育无籽西瓜是利用单倍体育种的原理
B．无籽番茄的获得是利用了多倍体育种的原理
C．培养青霉素高产菌株过程中利用了基因突变的原理
D．“多莉羊”的诞生是利用了诱变育种的原理
4.有一种塑料在乳酸菌的作用下能迅速分解为无毒物质,可以降解,不至于对环境造成严重的“白色污染”。培育专门“吃”这种塑料的细菌能手的方法是()
（1）在农业生产中，是用于改良作物品质，提高作物单位面积产量的常规方法。
（2）在畜牧业中，可用于家畜、家禽优良品种的选育。
6.归纳总结
（1）几种杂交育种的区别
①培育常规的纯合子品种
a.培育隐性纯合子品种：选取双亲 子一代 子二代―→选出符合要求的优良性状个体即可推广。
b.培育显性纯合子品种：选取双亲 子一代 子二代―→选出符合要求的优良性状个体 子三代―→选出符合要求的优良性状个体 ……选出能稳定遗传的个体推广。
A.杂交育种B.诱变育种C.单倍体育种D.多倍体育种
5.让植株①、②杂交得到③,再将③分别作如图所示处理。有关分析正确的是()
A.图中秋水仙素的作用是使染色单体分离,染色体数目加倍
B.由③至④过程中产生的变异都是有利的
对原品系实施定向改造
让原品系产生新性状（无中生有）
使原品系营养器官“增大”
1．某生物的基因型为AaBB，通过下列技术可以分别将它们转变为以下基因型的生物：①AABB；②aB；③AaBBC；④AAaaBBBB。则下列排列正确的是（）
A．诱变育种、转基因技术、花药离体培养、细胞融合
B．杂交育种、花药离体培养、转基因技术、多倍体育种
高中从杂交育种到基因工程复习学案教案
高中从杂交育种到基因工程复习学案教案高中生物课程中，杂交育种和基因工程是重要的内容。
杂交育种是指利用不同的遗传性状的亲本进行交配，产生具有优良性状的后代。
而基因工程则是通过技术手段对生物体的基因进行改造，以获得特定的性状。
以下是对杂交育种和基因工程的复习学案和教案，供高中生物课程的复习使用。
一、杂交育种1.杂交育种概述-定义：指利用不同的遗传性状的亲本进行交配，产生具有优良性状的后代。
-目的：提高农作物的产量、品质和抗逆能力，改进家禽、家畜的生产性能等。
2.传统杂交育种方法-自交系法：通过自交进入固定，选取高产优良自交系进行组配。
如玉米的三交杂种-中间亲和恢复系。
-亲本交配法：选取具有优良性状的个体，通过人工授粉进行交配。
3.杂交育种的应用-植物领域：创建高产、抗病虫害等新品种。
-动物领域：提高家禽、家畜的生产性能。
4.杂交育种优缺点-优点：可快速改良品种，提高生产性能。
-缺点：耗时耗力，存在杂种优势消失的问题。
二、基因工程1.基因工程概述-定义：通过技术手段对生物体的基因进行改造，以获得特定的性状。
-目的：培育出具有特定性状的转基因生物。
2.基因工程的基本步骤-基因克隆：获取目标基因并扩增。
-基因导入：将目标基因导入宿主生物体。
-基因表达：使宿主生物体能够表达目标基因。
3.基因工程的应用-农业领域：培育转基因作物，如抗虫、抗病、耐逆等。
-医学领域：生产重组蛋白、制造疫苗等。
4.基因工程的风险和问题-风险：转基因生物可能对自然环境产生不可逆转的影响。
-问题：转基因食品的安全性等问题仍存在争议。
三、杂交育种与基因工程的比较1.相同点-目标：都是为了获得优良的遗传性状。
-方法：都是通过人工手段进行的。
2.不同点-原理：杂交育种是通过自然交配获得优良性状，而基因工程则是通过技术手段改变基因。
-范围：杂交育种适用于传统农艺品种改良，基因工程可用于任何生物体。
-速度：基因工程改良速度更快，杂交育种需要多代的迭代。
2019版高中生物 第6章 从杂交育种到基因工程 微专题八 生物育种的相关解题方法学案 新人教版必修2
微专题八生物育种的相关解题方法[学习目标] 掌握不同育种方法的原理、特点及操作过程。
一、育种方法的比较例1育种的方法有杂交育种、单倍体育种、诱变育种、多倍体育种、基因工程育种等，下面对这五种育种方法的叙述，正确的是( )A．涉及的原理有：基因突变、基因重组、染色体变异B．都不可能产生定向的可遗传变异C．都在细胞水平上进行操作D．都不能通过产生新基因从而产生新性状答案 A解析杂交育种和基因工程育种的原理为基因重组，单倍体、多倍体育种的原理为染色体变异，诱变育种的原理为基因突变。
方法总结五种育种方法的比较变式1 下面为小麦的四种不同育种方法示意图：(1)图中A 、D 方向所示的途径表示______________育种方式，A →B →C 途径表示________育种方式。
(2)A →D 、A →B →C 、E 和F 途径表示的育种原理分别是________、________、________、________。
(3)E 途径的育种过程叫____________，此过程出现优良性状也是不容易的，原因是________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。
(4)在A →B →C 和F 途径中，“加倍”过程最常用、最有效的药剂是秋水仙素。
原理是 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。
答案 (1)杂交 单倍体 (2)基因重组 染色体变异 基因突变 染色体变异 (3)诱变育种基因突变是不定向的，基因突变的频率是很低的(4)抑制细胞分裂过程中纺锤体的形成，导致染色体不能移向细胞两极，从而使染色体数目加倍解析(1)图中A→D表示杂交育种；A→B→C表示单倍体育种。
高中生物 第6章 从杂交育种到基因工程 第1节 杂交育种与诱变育种学案 新人教版必修2
第1节 杂交育种与诱变育种[学习目标] 1.掌握杂交育种和诱变育种的原理和操作过程。
2.比较各种育种方法的优缺点。
一、杂交育种1．概念：将两个或多个品种的优良性状通过交配集中在一起，再经过选择和培育，获得新品种的方法。
2．原理：基因重组。
3．常用流程：选择具有不同优良性状的亲本――→(杂交)F 1――→(自交)F 2――――――→筛选(连续自交)……→稳定遗传的良种。
拓展深化 动物育种的常用流程选择具有不同优良性状的亲本杂交，获得F 1→F 1雌雄个体交配→获得F 2→鉴别、选择需要的类型与隐性类型测交，选择后代不发生性状分离的F 2个体。
4．优缺点：可以把多个品种的优良性状集中在一起，但是育种周期长，育种筛选过程复杂；不能产生新基因和新性状。
例1 尽管目前的育种方法有多种，但传统方法——杂交育种仍然发挥着重要的作用。
下列有关杂交育种的说法正确的是( )A ．育种过程中不可能出现自交现象B ．能得到具有杂种优势的种子C ．不能得到纯合子D ．用时短、操作简便答案 B解析 根据育种目的不同可以获得具有优良性状的杂合子，也可获得纯合子；在获得纯合子的过程中要用到自交的方法；由于显性纯合子不易获得，所以用时较长。
例2 用杂合子(DdEe)种子获得纯合子(ddee)最简捷的方法是( )A ．种植→F 1→选双隐性植株→纯合子B ．种植→秋水仙素处理→纯合子C ．种植→花药离体培养→单倍体幼苗→秋水仙素处理→纯合子D ．种植→秋水仙素处理→花药离体培养→纯合子答案 A解析 杂合子(DdEe)种子中含有d 、e 基因，自交后一旦出现隐性性状便能稳定遗传，方法简捷。
规律方法 杂交育种通过杂交将两个或多个品种的优良性状集中在一起，再经过自交，F 2中就出现所需要的品种，如果优良性状都是隐性性状，从F 2中直接选出即可，如果优良性状为显性性状，需要连续自交和筛选(有些生物也可以从F 2开始进行无性繁殖，如马铃薯)，但需要较长时间；单倍体育种可以明显缩短育种年限；杂交育种适合进行有性生殖的生物，原核生物一般不适用。
从杂交育种到基因工程——复习导学案
4.基因的剪刀是指，简称。其作用特点是。
5.基因的针线是指。当用切割两种来源不同的DNA后，露出的末端可以通过黏合起来，但和交替连接面构成的DNA骨架上仍有缺口，该缺口就需要靠来“缝合”。
6.基因的运载体是指的运输工具。目前常用的运载体有、和
6.诱变育种方面所第2节 基因工程及其应用
一、基因工程育种的优点
1.传统育种的方法一般只能在中进行，很难将一种生物的优良性状，移植到另一种生物身上。基因工程的出现使人类有可能培育新品种。
二、基因工程的原理
2.基因工程又叫做或。通俗地说，就是。
等。质粒存在于等生物中，是细胞染色体外能够的状DNA分子。
第6章从杂交育种到基因工程
复习导学案
第1节 杂交育种与诱变育种
一、杂交育种
1.杂交育种是将或品种的通过集中在一起，再经过和，获得的方法。
2.在农业生产中，杂交育种是的常规方法。杂交育种的方法也用于的育种。
二、诱变育种
3.诱变育种的原理是。
4.诱变育种是指利用，使生物的方法。
5.诱变育种的优点是：。有无缺点？。
2020_高中生物第6章从杂交育种到基因工程第1节杂交育种与诱变育种学案新人教版必修
第1节杂交育种与诱变育种1.运用比拟与综合的方法,归纳杂交育种、诱变育种的过程、原理和特点。
(科学思维)2.根据要求设计育种方案,实现培育新品种的目的。
(科学探究、社会责任)必备知识·自主学习答案解析P169一、杂交育种1.概念:将的优良性状通过集中在一起,再经过,获得新品种的方法。
2.原理: 。
3.过程(以高产抗病品种小麦的选育为例):亲代高产、不抗病×低产、抗病杂种第一代高产、抗病(均为性状)第二代选出个体连续自交选出不发生性状别离的所有高产、抗病个体留种4.应用:(1)农产品:改进,提高农作物。
(2)家畜、家禽:培育适应性强的乳用、肉用或乳肉兼用型品种。
二、诱变育种1.概念:(1)诱变因素:因素或因素。
(2)育种目标:提高,在较短时间内获得更多的类型。
2.原理: 。
3.应用:(1)农作物:。
(2)微生物:。
山东寿光蔬菜博览会上,展出“巨型南瓜〞。
该“巨型南瓜〞的培育采用了哪种育种方法?依据的原理是什么?三、其他育种方式判断以下几种育种方式相关说法的正误(正确的打“√〞,错误的打“×〞):1.单倍体育种的原理是染色体变异。
( )2.多倍体作物不但茎秆粗壮、果实营养丰富,而且都是可育的。
( )3.一般来说,与杂交育种相比,单倍体育种可以缩短育种年限。
( )4.与诱变育种相比,单倍体育种目的性强,是一种定向的育种方法。
( )关键能力·合作学习答案解析P169知识点一杂交育种的方法及应用1.杂交育种的特点:(1)优点:操作简单,可将多个品种的优良性状集中在一起。
(2)缺点:育种周期长,筛选过程复杂;不能产生新基因和新性状。
2.亲本选择的原那么:(1)所选育种材料分别具有所期望的性状。
(2)所选的原始材料,一般都是纯合子。
3.培育对象和方法:(1)培育杂合子品种:选取符合要求的纯种双亲杂交(♀×♂)→F1(即为所需品种)。
(2)培育隐性纯合子品种:选取符合要求的双亲杂交(♀×♂)→F1F2→选出表现型符合要求的个体种植并推广。
高中生物第六章从杂交育种到基因工程章末整合提升教学案新必修
第六章从杂交育种到基因工程章末整介提升知识系统构建规律方法整合整合一几种育种方法的比较【例1 育种的方法有杂交育种、单倍体育种、诱变育种、多倍体育种、基因工程育种等，下面对这五种育种方法的叙述，正确的是（）A. 涉及的原理有：基因突变、基因重组、染色体变异B. 都不可能产生定向的可遗传变异C. 都在细胞水平上进行操作D. 都不能通过产生新基因从而产生新性状答案A解析杂交育种和基因工程育种的原理为基因重组，单倍体、多倍体育种的原理为染色体变异，诱变育种的原理为基因突变。
整合二育种方法的选择1. 据不同育种目标选择不同育种方案2. 育种技术中的“四最”和“一明显”（1）最简便的育种技术——杂交育种（但耗时较长）。
（2）最具预见性的育种技术一一转基因技术（但技术含量高）。
（3）最盲目的育种——诱变育种（但可获得新基因，性状可较快稳定）。
（4）最能提高产量的育种一一多倍体育种（尤其是营养器官增大）。
（5）可明显缩短育种年限的育种单倍体育种。
【例2】要将基因型为AaBB的生物，培育出以下基因型的生物：① AaBb②AAaaBBB，③aB, 则对应的育种方法依次是（）A. 诱变育种、多倍体育种、花药离体培养B. 杂交育种、花药离体培养、多倍体育种C. 花药离体培养、诱变育种、多倍体育种D. 多倍体育种、花药离体培养、诱变育种答案A解析要用基因型为AaBB的生物培育出AaBb的植物，可利用物理或化学方法处理材料，通过诱变育种获得；要获得AAaaBBBB勺生物，可通过多倍体育种；要获得aB的生物，可利用花药离体培养获得。
热点考题集训1 .下列几种育种方法，能改变原有基因的分子结构的是（）A. 杂交育种B.诱变育种C.单倍体育种D.多倍体育种答案B解析基因的分子结构的改变是指基因中脱氧核苷酸的种类或排列顺序发生改变——基因突变。
杂交育种、单倍体育种和多倍体育种都是在原有基因结构的基础上，经过重新组合、加倍等过程产生新的性状组合，基因结构不发生变化。
高中生物第6章从杂交育种到基因工程微专题八生物育种的相关解题方法学案
------------------------- 天才是百分之一的灵感加百分之九十九的勤劳------------------------------微专题八生物育种的有关解题方法[ 学习目标 ]掌握不一样育种方法的原理、特色及操作过程。
一、育种方法的比较例 1 育种的方法有杂交育种、单倍体育种、诱变育种、多倍体育种、基因工程育种等，下边对这五种育种方法的表达，正确的选项是( )A．波及的原理有：基因突变、基因重组、染色体变异B．都不行能产生定向的可遗传变异C．都在细胞水平长进行操作D．都不可以经过产生新基因从而产生新性状答案 A分析杂交育种和基因工程育种的原理为基因重组，单倍体、多倍体育种的原理为染色体变异，诱变育种的原理为基因突变。
方法总结五种育种方法的比较育种方法办理方法原理特色实例经过杂交使亲①使不一样个体的优秀性大麦矮秆抗病新品基因杂交育种本优秀性状组状集中到一个个体中；种的培养重组合在一同②育种年限长物理 ( 射线照射、激光办理①加快育种进度，大幅等)或化学(亚基因度改进某些性状；②有青霉素高产菌株的诱变育种硝酸、硫酸二突变利变异个体少，需大批培养乙酯等 ) 方法办理供试资料办理动、植物和微生物金戈铁制卷后用秋水仙素变异可获取纯合优秀品种；种的培养办理②技术复杂，多限于植物①植株茎秆粗壮，叶片、用秋水仙素处染色体果实和种子都比较大，无子西瓜、含糖量多倍体育种理萌生的种子变异营养物质含量高；②发高的甜菜的培养或幼苗育延缓，结实率低将一种生物的①定向地改造生物的遗基因工特定基因转移基因传性状；②可能会惹起抗虫棉的培养程育种到另一种生物重组生态危机，技术难度大细胞内变式 1下边为小麦的四种不一样育种方法表示图：(1)图中 A、D 方向所示的门路表示 ______________ 育种方式， A→ B→ C 门路表示 ________育种方式。
(2)A → D、 A→B→ C、 E 和 F 门路表示的育种原理分别是________、 ________、 ________、________。
高考生物(必修ii)全新导学案第六章从杂交育种到基因工程
2010年高考生物(必修II)全新导学案--第六章从杂交育种到基因工程 学习目标要点解读培育转基因动物和植物、生产基因工程药品、环境监测和净化污染。
三、转基因生物和转基因食品的安全性：科学技术是柄双刃剑，关键是如何使用。
学法指导本章以人类育种技术发展历程为线索（选择育种→杂交育种→诱变育种→基因工程）。
学生不仅要了解遗传和变异原理在实践上的应用，还要在“科学、技术、社会”（STS ）方面有所思考和启示。
【例1】小麦品种是纯合子，生产上用种子繁殖，现要选育矮秆（aa ）、抗病（BB ）的小麦新品种。
（1）请设计小麦品种间杂交育种程序，要求用遗传图解表示并加以简要说明。
（写出包括亲本在内的前三代即可）（2）若只有矮杆（aa ）、不抗病（bb ）的小麦品种，如何培育出矮秆（aa ）、抗病（BB ）的小麦新品种。
简要写出你的育种思路。
解析：（1）本题关键是选择亲本，杂交育种能集中亲本的优良性状，一个亲本必定只有一种优良性状。
（2）必须产生新基因和新基因型，因此需要用诱变育种，由于基因突变率低、突变不定向，因此很难通过诱变育种直接培育出aaBB 的纯种，还需通过自交提纯。
答案：（1）如下图： （2）先用物理因素（如X 射线）或化学因素（如亚硝酸）对矮杆（aa ）、不抗病（bb ）的小麦品种的种子进行处理，并种植下去，选择出矮秆(aa)、抗病(Bb)的植株进行第一代AABB ×aabb 亲本杂交↓第二代种植F 1自交第三代 A _B _、A _bb 种植第二代，选矮杆抗病aaB _、aabb （aaB_）植株，连续自交，期望下代获得纯合子自交，可望得到矮秆(aa)、抗病(BB)的纯合子。
点评：此题考查杂交育种和诱变育种的原理和程序，属于理解水平、较难题【例2】限制性内切酶Ⅰ的识别序列和切点是—G↓GA TCC—，在质粒上有该酶的一个切点。
（1）请画出质粒被限制酶Ⅰ切割后所形成的黏性末端。
（2）质粒的化学本质是 ，可以作为哪一种基因操作工具？ 。
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微专题八生物育种的相关解题方法[学习目标] 掌握不同育种方法的原理、特点及操作过程。
一、育种方法的比较例1育种的方法有杂交育种、单倍体育种、诱变育种、多倍体育种、基因工程育种等，下面对这五种育种方法的叙述，正确的是( )A．涉及的原理有：基因突变、基因重组、染色体变异B．都不可能产生定向的可遗传变异C．都在细胞水平上进行操作D．都不能通过产生新基因从而产生新性状答案 A解析杂交育种和基因工程育种的原理为基因重组，单倍体、多倍体育种的原理为染色体变异，诱变育种的原理为基因突变。
方法总结五种育种方法的比较育种方法处理方法原理特点实例杂交育种通过杂交使亲本优良性状组合在一起基因重组①使不同个体的优良性状集中到一个个体中；②育种年限长大麦矮秆抗病新品种的培育诱变育种物理(射线照射、激光处理等)或化学(亚硝酸、硫酸二乙酯等)方法处理动、植物和微生物基因突变①加快育种进程，大幅度改良某些性状；②有利变异个体少，需大量处理供试材料青霉素高产菌株的培育单倍体育种花药离体培养染色体①明显缩短育种年限，大麦矮秆抗病新品后用秋水仙素处理变异可获得纯合优良品种；②技术复杂，多限于植物种的培育多倍体育种用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗染色体变异①植株茎秆粗壮，叶片、果实和种子都比较大，营养物质含量高；②发育延迟，结实率低无子西瓜、含糖量高的甜菜的培育基因工程育种将一种生物的特定基因转移到另一种生物细胞内基因重组①定向地改造生物的遗传性状；②可能会引起生态危机，技术难度大抗虫棉的培育变式1下面为小麦的四种不同育种方法示意图：(1)图中A、D方向所示的途径表示______________育种方式，A→B→C途径表示________育种方式。
(2)A→D、A→B→C、E和F途径表示的育种原理分别是________、________、________、________。
(3)E途径的育种过程叫____________，此过程出现优良性状也是不容易的，原因是________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
(4)在A→B→C和F途径中，“加倍”过程最常用、最有效的药剂是秋水仙素。
原理是________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
答案(1)杂交单倍体(2)基因重组染色体变异基因突变染色体变异(3)诱变育种基因突变是不定向的，基因突变的频率是很低的(4)抑制细胞分裂过程中纺锤体的形成，导致染色体不能移向细胞两极，从而使染色体数目加倍解析(1)图中A→D表示杂交育种；A→B→C表示单倍体育种。
(2)A→D表示杂交育种，其原理是基因重组；A→B→C表示单倍体育种，其原理是染色体变异；E表示诱变育种，其原理是基因突变；F表示多倍体育种，其原理是染色体变异。
(3)通过诱变育种方法获得具优良性状的品种是不易的，原因是基因突变具有不定向性和低频性。
(4)药剂秋水仙素的作用原理是抑制纺锤体的形成，导致染色体不能移向细胞两极，从而引起细胞内染色体数目加倍。
二、育种方法的选择例2下列关于不同育种方法优点的叙述，不正确的是( )A．多倍体较二倍体茎秆粗壮，果实、种子大B．杂交育种能产生新基因C．人工诱变育种能提高突变率D．利用单倍体育种能明显缩短育种年限答案 B解析多倍体较二倍体含有的基因要多，产生的基因产物也多，因此多倍体植株茎秆粗壮，果实、种子大；杂交育种的原理是基因重组，不能产生新基因；诱变育种的实质是基因突变，人工诱变能够提高突变率；单倍体育种的最大优点是能够明显缩短育种年限。
方法总结1．据不同育种目标选择不同育种方案育种目标育种方案单倍体育种(明显缩短育种年限)集中双亲优良性状杂交育种(耗时较长，但简便易行)基因工程及植物细胞工程(植物体对原品系实施“定向”改造细胞杂交)育种诱变育种(可提高变异频率，期望获让原品系产生新性状得理想性状)使原品系营养器官“增大”或“加多倍体育种强”2.育种技术中的“四最”和“一明显”(1)最简便的育种技术——杂交育种(但耗时较长)。
(2)最具预见性的育种技术——转基因技术 (但技术含量高)。
(3)最盲目的育种——诱变育种(但可获得新基因，性状可较快稳定)。
(4)最能提高产量的育种——多倍体育种(尤其是营养器官增大)。
(5)可明显缩短育种年限的育种——单倍体育种。
变式2某植物的基因型为AaBB，要利用它培育以下基因型的植物：①AABB、②aB、③AaBBC、④AAaaBBBB，所用方法正确的是( )A．诱变育种、基因工程、花粉离体培养、杂交育种B．杂交育种、花粉离体培养、基因工程、多倍体育种C．花粉离体培养、诱变育种、多倍体育种、基因工程D．多倍体育种、花粉离体培养、诱变育种、基因工程答案 B解析某植物的基因型为AaBB，通过与A_B_个体杂交或自交，可获得基因型为AABB的植物；选取该植物的花粉进行离体培养，可获得基因型为aB的单倍体；将外源基因C导入该植物的某个细胞中，经组织培养可获得基因型为AaBBC的植物；用秋水仙素处理该植物的幼苗或种子，则可获得基因型为AAaaBBBB的四倍体植物。
1．(2017·北京延庆高一期末)现有基因型为aabb与AABB的水稻品种，通过不同的育种方法可以培育出不同的类型，下列有关叙述不正确的是( )A．杂交育种可获得AAbb，其变异发生在减数第二次分裂后期B．单倍体育种可获得AAbb，变异的原理有基因重组和染色体变异C．将aabb人工诱变可获得aaBb，则等位基因的产生来源于基因突变D．多倍体育种获得的AAaaBBbb比个体AaBb可表达出更多的蛋白质答案 A解析杂交育种的原理是基因重组，如果杂交育种可获得AAbb，其变异发生在减数第一次分裂后期，A错误；利用单倍体育种方法获得AAbb，首先让aabb与AABB杂交得AaBb，然后取AaBb减数分裂产生的配子Ab进行花药离体培养得单倍体Ab，由于单倍体高度不育，所以要用秋水仙素处理其幼苗使其染色体加倍变成可育的二倍体，在此过程中变异的原理有基因重组和染色体变异，B正确；人工诱变的原理是基因突变，C正确；多倍体植株茎秆粗壮，营养成分含量多，D正确。
2．(2018·江西九江一中期中)豌豆从播种到收获为1年时间，纯种高茎豌豆与纯种矮茎豌豆杂交得F1种子，F1自交产生的F2中高茎和矮茎的比例为3∶1。
纯种黄色圆粒豌豆与纯种绿色皱粒豌豆杂交得F1，F1自交得F2且其中各种表现型的比例为9∶3∶3∶1。
上述实验分别需要在第几年才能得出结果( )A．3年、2年B．2年、2年C．3年、3年D．2年、3年答案 A解析豌豆植株的高度表现在当代植株上，第一年将纯种高茎豌豆与纯种矮茎豌豆杂交得F1种子，第二年将F1种子播种，F1植株自交产生得F2种子，第三年F2种子播种后长出F2植株，表现为高茎和矮茎的比例为3∶1。
豌豆子粒的性状表现是在上一代植株上，第一年将纯种黄色圆粒豌豆与纯种绿色皱粒豌豆杂交得到黄色圆粒种子即F1，第二年将F1自交得到的种子播种即是F2的四种表现型且比例为9∶3∶3∶1，选A。
3．(2018·河北衡水周测卷)利用雌雄同株的野生型青蒿(二倍体)可培育抗病、高青蒿素含量的植株。
下列叙述中不正确的是( )A．利用人工诱变的方法处理野生型青蒿，经筛选可能获得抗病、高青蒿素含量的植株B．选择抗病、低青蒿素含量的植株与易感病、高青蒿素含量的植株杂交，再连续自交，筛选抗病、高青蒿素含量的植株C．提取抗病基因导入易感病、高青蒿素含量的植株体细胞中，用植物组织培养获得抗病、高青蒿素含量的植株D．抗病、低青蒿素含量的植株与易感病、高青蒿素含量的植株杂交得F1，利用花药离体培养获得能稳定遗传的抗病、高青蒿素含量的植株答案 D解析通过人工诱变，可以使青蒿植株的基因发生不定向突变，其中可能会出现抗病和高青蒿素含量的突变，通过筛选就可以获得所需性状的个体；通过杂交可以将两个品种的优良性状集中起来，通过连续自交和选择可以获得能稳定遗传的具有所需性状的新品种；利用基因工程技术将目的基因导入受体细胞中，可以定向改变生物的性状；利用花药离体培养只能获得单倍体植株，还需要经秋水仙素处理，再通过人工选择，才能获得能稳定遗传的具有所需性状的植株。
4．(2018·潍坊模拟)下列有关育种的说法，正确的是( )A．用杂交的方法进行育种，从F1自交后代中可筛选出符合人类需要的优良品种B ．用辐射的方法进行诱变育种，诱变后的植株一定比诱变前的植株具备更多的优良性状C ．用基因型为DdTt 的植株进行单倍体育种，所育的新种自交后代约有14为纯合子 D ．用基因型为DdTt 的植株进行多倍体育种，所育的新种和原品种杂交一定能产生可育后代 答案 A解析 用杂交的方法进行育种，所得F 1自交后代会发生性状分离，可筛选出符合人类需要的优良品种，A 项正确；诱变育种虽然可提高突变率，但是基因突变具有不定向性，诱变后的植株中有利变异少，该方法盲目性高，需处理较多的供试材料，诱变后的植株不一定比诱变前具备更多的优良性状，B 项错误；用基因型为DdTt 的植株进行单倍体育种后有4种基因型(DDTT 、DDtt 、ddtt 、ddTT)的个体，所育的新种自交后代全部为纯合子，C 项错误；用基因型为DdTt 的植株进行多倍体育种后获得基因型为DDddTTtt 的个体，此个体和原品种杂交所得三倍体植株高度不育，D 项错误。
5．(2018·盐城中学质检)如图表示几种育种方法的大致过程。
请分析回答：(1)在图一所示①→②过程中发生了______________。
若以②的碱基序列为模板经转录和翻译形成③，此过程与以①为模板相比一定发生变化的是__________。
A ．mRNA 碱基序列B ．tRNA 种类C ．氨基酸种类D ．蛋白质结构(2)图二中控制高产、中产、低产(A 、a)和抗病与感病(B 、b)的两对等位基因分别位于两对同源染色体上。
F 2的表现型有________种，F 2中高产抗病植株占__________。
欲鉴别某高产抗病植株是否为纯合子，最简便的方法是______________，将收获的种子种植，若子代____________________，则说明该植株为纯合子。