难忘的一课读后感_心得体会
2024年《难忘的一课》读后感范本
2024年《难忘的一课》读后感范本《难忘的一课》是一本让人动容的故事，讲述了一个犯罪少年通过教育的力量逐渐改变和走向正途的故事。
这本书以其深刻的内涵和感人的情节，给我留下了深刻的印象。
在读完这本书后，我不禁感慨万分。
故事的主人公是一个叫杰米的犯罪少年，他从小生活在一个犯罪团伙的阴影下，在街头混迹，犯罪成为他唯一的生活方式。
然而，在一次意外中，他被警察逮捕并被送进了一所少管所，成为了一个服刑人员。
在少管所里，杰米遇到了一位叫史密斯的年轻教师。
史密斯是一个充满激情和耐心的教育者，他相信每个孩子都有改变的潜力。
他带着梦想来到这所少管所，希望能改变这些犯罪少年的命运。
在和史密斯的接触中，杰米渐渐感受到了教育的力量，他开始意识到自己的错误，并且渴望改变。
史密斯不仅给予了杰米知识上的教育，更重要的是给予了他心灵上的指导和关爱。
史密斯鼓励杰米积极参与校园活动，参加比赛，培养了他的自信，并在关键时刻给予了他支持和鼓励。
通过史密斯的教育，杰米逐渐认识到自己的错误和社会的残酷现实。
他开始思考人生的意义和方向，并重新审视自己的行为。
最终，杰米以优异的成绩毕业，并赢得了许多荣誉。
但更重要的是，他充分意识到了自己的潜力和价值，坚定了走向正途的决心。
这本书给我留下了深刻的启示。
首先，教育的力量是无穷的。
史密斯用他的爱心和耐心，改变了一个犯罪少年的人生轨迹。
他相信每个孩子都有改变的潜力，为杰米提供了一个重新开始的机会。
这让我深刻认识到，一个好老师的存在对于学生的成长至关重要。
其次，《难忘的一课》也揭示了社会对待少年犯的问题。
故事中的少管所并不是一个能真正改变少年们的地方，只有史密斯的到来才带来了真正的改变。
这让我深思社会的教育问题，我们应该提供更多机会和资源，让每个孩子都能得到良好的教育，走向正途。
最后，《难忘的一课》也让我明白了一个道理：人生没有绝对的失败，只有是否重新振作的勇气。
无论我们曾经犯下多少错误，都有机会重新开始，找回自己的尊严和价值。
难忘的一课读后感_读后感作文
难忘的一课读后感_读后感作文篇一：难忘的一课读后感今天，我们学习了第15课《难忘的一课》，当学习完这一课时，我更加爱祖国了。
大致内容：抗日战争胜利以后，作者在一家行业公司的轮船上工作，有次，作者在一家航业公司的轮船上工作，作者他们的船停在高雄港口，作者上了岸，走了很远，来到一所学校，走进一间教室，见一位教师教孩子们学习国语。
老师和孩子们很严肃，作者怀着崇高的敬意走到最后一排的空位上坐了下来读着，下课了以后，孩子们把作者围了起来，老师跟作者谈了几句，老师又带作者去看礼堂，礼堂里有许多中国伟人，作者激动的再次说了句“我是中国人，我爱中国”。
我感到老师和作者都很热爱祖国，充分的表达了作者、教师、孩子们浓浓的爱国之情。
篇二：难忘的一课读后感读了《难忘的一课》这篇课文，我体会到了台湾同胞那颗永远不变的中国心。
课文主要写了台湾“光复”以后，作者在一所学校里看见一位青年教师在教同学们“我是中国人，我爱中国”这句话以及课后老师带领作者去参观他们学校的小礼堂，作者看到了许多中国伟人像这两件动人故事。
台湾和大陆一脉相承，都是中华儿女，龙的传人。
虽然日本占领了台湾，但却占领不了我们中国人的心。
我们的心依然连在一起。
“我是中国人，我爱中国。
”这是台湾光复后同胞们的心声，也是全中国人民的心声。
我们都怀着一颗火热而真挚的心。
“我是中国人，我爱中国。
”这句话体现出了多么浓厚的爱国情呀！我为这位教师骄傲，也为所有中国人骄傲！篇三：难忘的一课读后感今天，我们学习了难忘的一课这篇文章。
大概内容是：抗日战争结束后，作者在一家航业公司的轮船上工作。
有一次，作者走进了台湾的一间教室。
孩子和老师都发现了作者，却没人感到意外。
接着，教师带着作者去参观礼堂，教师说：“这里原先都花着日本人，现在台湾‘光复’了，画上了我们中国的伟人。
”作者激动地重复着教师教孩子们的话：“我是中国人，我爱自己的祖国。
”这篇课文是我想起了一则出录音的一部分。
隔了50年152天的台湾同胞，重新看到了来自祖国的人。
小学生《难忘的一课》课文心得体会
小学生《难忘的一课》课文心得体会小学生上完《难忘的一课》课文心得体会(7篇)一篇篇红色经典的文章，唤起了中华儿女的爱国心，文章《难忘的一课》就是其中之一。
下面就是小编给大家带来的小学生上完《难忘的一课》课文心得体会(7篇)，欢迎大家阅读转发。
小学生《难忘的一课》课文心得体会（精选篇1）前几天我们学习了《难忘的一课》这篇课文，我被台湾人民热爱祖国的深感情和强烈的民族精神所感动。
课文主要写了抗日战争胜利以后，”我“在台湾一所乡村小学见到了一位年轻的教师，认真的教孩子们学习祖国的文字”！我是中国人，我爱中国。
“虽然老师写的很吃力，读的也不大熟练，但是”我“能深刻体会到老师是用”心“在”写“，用”心“在”读“，”我“也被老师的真情所感动，也跟着他们一起朗读，下课时老师有好的对”我“说：”他的国语讲得不好是因为日本人统治不许讲国语，并且领“我”参观了挂着历代伟人图像的礼堂，听着看着我的眼睛不觉湿润了。
“这就是中国儿女挚爱祖国的一片深情，虽然日本统治了整整50年，但他们无时无刻也没有忘记：”我是中国人，我爱中国。
“最简单的话语，却表达了他们最真挚的感情。
现在我们要珍惜来之不易的美好生活，努力学习将来为祖国的强盛做出贡献。
学完这篇课文联想到自己的所做所为我感到惭愧，我由台湾教师认真教学的态度和同学努力学习的精神想到自己平时写作业和做题，总是写的龙飞凤舞，记得有一次写作业时有同学找我玩，我想草草写完就行了，反正我也写了。
我决定从此以后以台湾教师为榜样，认真写每一个字，每一道题。
小学生《难忘的一课》课文心得体会（精选篇2）《圆明园的毁灭》使我深了对侵略者强盗般行径的痛恨；《狼牙山五壮士》使我感受到了五位壮士的“壮”和他们的牺牲精神；《最后的一分钟》让我感受到了香港回归祖国时，中国人民无比的自豪。
而《难忘的一课》也是让我最最难忘的，“我是中国人，我爱中国！”这句话也深深刻在了我的脑子里！课文讲述了抗日战争胜利以后，作者在台湾的一所乡村小学，见到一位台湾教师认真教孩子们学习祖国文字的情景，和在学校礼堂里参观中国历代伟人像的深切感受，表达了台湾人民一颗浓浓的“爱国心”。
《难忘的一课》读后感范本
《难忘的一课》读后感范本《难忘的一课》是一本让人受益匪浅的读物。
在书中，作者分享了他在学校教授的一堂生动有趣的课程，讲述了他和学生们之间互动的故事和启示。
这本书不仅仅是一本教育读物，更是一本关于人性、情感和人际关系的心灵成长之书。
读完这本书，我深有感触。
首先，作者用他生动的语言和深入浅出的解释方法，使我能够轻松地理解他所传达的观点。
他通过一个个真实的故事，告诉我们做一个好老师需要有耐心、关爱和思考能力。
他和学生们之间的互动不仅展现了他对教育的热爱，更展示了他对每个学生都关怀备至的态度。
其次，这本书让我对教师职业有了更深刻的理解。
在书中，作者讲述了他如何从学生们身上学到很多东西，并成长为更好的教师。
他告诉我们每个学生都是独特的个体，他们有不同的梦想、优点和困难，作为一名教师，我们应该尊重他们的个性，并帮助他们找到自己的定位和价值。
最后，这本书也给我带来了很多思考。
作为一个父母，我们应该怎样教导我们的孩子？作为一名学生，我们应该怎样对待老师和学习？这些问题都在这本书中得到了生动的展示和回答。
通过读这本书，我意识到教育不仅限于课堂上的知识传授，更重要的是培养学生的素质和人格。
而这需要教师和家长共同努力，相互理解和支持。
总的来说，我对这本书给予了很高的评价。
它不仅让我更深入地了解了教育的真谛，也启发了我对生活和人际关系的思考。
我相信，只有通过真正的关心和理解，我们才能培养出有温度和有责任感的下一代。
希望更多的人能读到这本书，从中受益，并在实践中实现教育的真谛。
《难忘的一课》读后感范本（二）难忘的一课读后感《难忘的一课》是由神威公司出版的一本心灵成长类读物，作者是杨洁。
读完这本书，我深受启发，收获颇多。
这本书主要讲述了作者从小到大在学习和工作中的各种困难和挫折，以及他如何通过积极的心态和努力的行动克服困难，最终取得成功的故事。
通过这些故事，作者传达了一种积极向上、坚持不懈的人生态度和思维方式。
首先，作者在书中强调了积极心态的重要性。
难忘的一课读后感
难忘的一课读后感难忘的一课读后感【篇一：《难忘的一课》读后感】夜静了，窗外一阵阵微风拂过，天空中繁星闪耀，让人身心放松。
在这样寂静的夜晚里，我的心却久久不能平静。
这是因为《难忘的一课》这篇文章里那句“我是，我爱中国”这句普通的话语，让我心弦震动不停。
“我是，我爱中国”这是出现在抗日战争胜利以后，在台湾的一所乡村小学教室的黑板上的一名话。
一位老师十分认真也很吃力的把这句话写在黑板上。
老师用不太流利的国语严肃认真的教着学生们读。
他们读的每一个字，每一个音，都发自他们炽热的、真挚的心。
虽然“我是，我爱中国”是一句极其简单的话，谁不会说呢？但是，我想问一下，你是带着一颗炽热的心去读的吗？是怀着崇高的敬意去读的吗？“我是，我爱中国”这不仅仅是一句话，它所蕴含的感情是多么强烈的民族精神，多么深厚的爱国情意啊！如果说海洋是最深厚的，那他们对祖国的情意更深厚，如果说海浪是最强烈的，那他们的民族精神比海浪更强烈；不管是再长的海峡，再大的风浪，也无法阻断他们的爱国情意。
“我是，我爱中国”这句平凡的话语，虽然它不是诗篇，但胜似诗篇，还有什么话比这句话更足以表达对祖国的热爱呢？在一百多年前，同样有着这样的爱国人物。
由于清政府腐败无能，中国遭受许多帝国主义国家的侵略和欺侮。
为了祖国的强大，著名爱国工程师？詹天佑，他主持修筑京张铁路，在詹天佑的带着下，工人们克服了重重困难，终于为咱们中国争了口气，提前两年完成了京张铁路的修筑工程。
长了的志气，灭了帝国主义的威风。
虽然詹天佑没有说“我是，我爱中国”这句话，但从詹天佑的行为当中足以表达出他对祖国的热爱。
为祖国的荣耀，不惜千辛万苦的把铁路修好，这不正是“我是，我爱中国”的真实写照吗？“我们参军卫国，生死早已置之度外，我们虽然牺牲但可以壮国威，也就到达了报效祖国的目的”这就是中国将士邓世昌对他的部下说的话，他们不顾自己的生命安危，英勇奋战，把日本军打得驾舰逃窜，但最后不幸被日军的鱼雷打中，荣耀的牺牲了。
难忘的一课的读后感
难忘的一课的读后感难忘的一课的读后感1今天，我读了《难忘的一课》这篇文章，台湾人民深深的爱国之情真使我感动。
课文讲的是抗日战争胜利以后，作者在台湾的一所乡村小学，亲眼看到教师教孩子们学习祖国文字的感人情景，以及在学校里看到有关祖国历史文化的人物画像等。
读到这里，我们会产生疑问，学习国文有什么可感动的呢？那就让我来引领大家看看那一段历史吧：日本帝国主义占领了台湾五十年，在五十年中强制台湾学校教授日语，想把台湾人改造成日本人，这是多么可憎的行径。
然而台湾人民心中燃烧着爱国的热情，那团火不会熄灭，永远也不会熄灭。
现在，日本人被赶走了，这《难忘的一课》中的师生们又可以学习祖国的语言了，全台湾的人民都可以学说本民族的语言了，这是多么激动人心的事啊！试想想，在自己的国家，不能学习本民族的语言，这是多么令人悲哀的事，是多么令人愤慨的事。
今天，中国人可以扬眉吐气地大声诵读国文了，怎能不叫人热泪盈眶呢？你看文中对台湾师生的细节描写：“他用粉笔在黑板上一笔一画地写着：‘我是中国人，我爱中国。
’”“他写得很认真，也很吃力。
”“接着，他先用闽南语，然后又用还不太熟悉的国语，一遍一遍地读。
老师和孩子们都显得那么严肃认真，又那么富有感情。
好像每个字、每个音，都发自他们火热而真挚的心。
”从老师的声音和动作中，我深深地体会到了他的`爱国之心；从学生认真的跟读中，我领悟到了孩子们对祖国的一片深情：他们都将以百倍的热情为祖国贡献力量。
“我是中国人，我爱中国”的朗读声使作者激动，也一遍又一遍地激荡着我们的心灵。
这是多么强烈的民族精神，多么深厚的爱国之情啊！我们知道台湾是祖国最大的岛屿，是东海之上的一颗璀璨明珠。
那里资源丰富，景色迷人：有波光粼粼、清澈见底的日月潭；有满目苍翠、鸟语花香的阿里山；有高耸入云、终年积雪的玉山；还有勤劳朴实、热情好客的少数民族一一高山族。
这样秀丽富饶的山河怎容得侵略者践踏！读了《难忘的一课》这篇课文，我清楚地知道两岸同胞都是炎黄子孙，都是骨肉相连的亲兄弟、亲姐妹，都属于我们伟大的中华民族。
难忘的一课读后感
难忘的一课读后感难忘的一课读后感10篇当细细品完一本名著后，你心中有什么感想呢？需要写一篇读后感好好地作记录了。
那么我们如何去写读后感呢？下面是小编为大家整理的难忘的一课读后感，仅供参考，希望能够帮助到大家。
难忘的一课读后感1读了《难忘的一课》这篇课文，我的心中不觉涌起了一股热劲。
台湾光复以后，台湾人民都学习自己中国人的国语。
虽然他们初学，但是台湾人民是用一颗火热的心来对待，那一排排墙壁上贴满了中国的伟大人物：诸葛亮、郑成功、孔子、孙中山……文中这一句：我是中国人，我爱中国。
抒发了作者的爱国之心。
台湾还未光复前的那些年代，我们受帝国主义的统治。
那时，他们不许中国的孩子了解自己祖国历史上的伟人，妄图使中国永远受日本的统治。
我们长期生活在日本侵略者的魔爪下，虽然我们那时是一盘散沙，但是我们也知道团结，我们自己也不想都受他人的统治。
我看见，日本侵略者刀上的最后一滴血，在百年后的最后一分钟，终于散尽。
这帮可恶的侵略者，在中国的领土上横行霸道，为所欲为，这种苦难一去不复返了。
但是我们十三亿人的爱国之心是不会消失的。
读完那篇文章，我想起了五月十二日的四川汶川大地震，那时有多少人陷入水深火热之中，是中国政府和十三亿人民救了他们，那是什么？正是我们的爱国之心。
天下人民为一家，我们正是这样，爱国之心正在我们的心中火热燃烧。
难忘的一课读后感2《难忘的一课》中讲的是抗日战争胜利以后，作者在台湾的一所乡村小学，亲眼看到教师教孩子们学习祖国文字的感人情景。
以及在学校里看到有关祖国历史文化的人物画像等。
窗外一阵阵微风拂过，天空中繁星闪耀，让人身心放松。
在这样寂静的夜晚里，我的心却久久不能平静。
这是因为《难忘的一课》这篇文章里那句“我是中国人，我爱中国”这句普通的话语，让我心弦震动不停。
“我是中国人，我爱中国”这是出现在抗日战争胜利以后，在台湾的一所乡村小学教室的黑板上的一名话。
一位老师十分认真也很吃力的把这句话写在黑板上。
《难忘的一课》读后感5篇
《难忘的一课》读后感5篇《难玩的一课》讲述了抗日战争胜利以后，作者在台湾的一所乡村小学，见到一位年轻的台湾教师认真教孩子们学习祖国文字的动人情景，以及在学校礼堂里参观中国历代伟人像的深切感受，表达了台湾人民热爱祖国的深厚感情和强烈的民族精神。
下面是小编整理的读后感，欢迎阅读。
难忘的一课读后感范文(一)1661年3月，郑成功收复台湾，而1894年日本侵略中国，台湾又被日本战领了。
文章主要讲的是：抗日战争胜利后，文中的我在一座乡村小学，看到了一位台湾老师正在教孩子们学习国语的动人场面。
让我感到深深的温暖。
读了《难忘的一课》，我心里感到无比愤怒，日本人为什么不许中国孩子了解自己祖国历史上的伟人?为什么不许中国孩子学习国语……;……;这一个个刻骨铭心的问题，深深的印在了我的心底，中国人的心底。
而这也告诉我们日本人的罪恶，日本人妄想使中国永远受日本的统治，妄想让人们忘记自己的祖国。
不!这不可能!日本人为什么要伤害中国人?为什么要把中国的土地夺走?望着那些不平等的条约，作为一个中国人，难道不觉得愤怒吗?日本人妄想使中国人永远受日本的统治，妄想用战争把中国的土地”;租借”;给日本。
不!这不可能!虽然中国台湾人民的”;身体”;在日本，但是”;灵魂”;早已入住进中国的土地。
看，台湾”;光复”;不久，有许多小学教师都已经开始教孩子们中国语言，虽然不太标准，到时他已经驻进孩子们的心田。
中国，一个巨人，一个觉醒的巨人，一个震惊世界的巨人。
难忘的一课读后感范文(二)最近，我学习了《难忘的一课》这篇课文后，感到非常激动，心久久不能平静。
课文讲述了抗日战争后，作者在台湾的一所乡村小学，见到一位年轻的台湾教师认真地教孩子们学习祖国汉字的动人情景，以及在学校礼堂里参观了中国历代伟人像的深切感受。
台湾”;光复”;不久，台湾教师为了让孩子们认识祖国汉字，认真地一遍又一遍地教孩子们;而且还在礼堂里看到中国历代伟人像，这使我感受到了台湾人民对祖国的浓厚情谊，对民族的强烈精神，这一颗颗火热而真挚的心也使我融入到了他们那种认真学习的气氛中。
难忘的一课读后感4篇
难忘的一课读后感4篇《难忘的一课》向我们诉说了一个关于爱国的故事，让人心生感慨，激发了浓厚的爱国之情，下面是小编整理的难忘的一课读后感，欢迎大家参阅。
难忘的一课读后感在五年级语文课本中，第五单元，有着这样一篇读来让人为之一颤的文章——《难忘的一课》。
故事讲述了作者爱国的事情。
事情发生在台湾光复不久，作者在台湾高雄的一所乡村小学内，看到了一位年轻的台湾教师在同孩子们一起来学习我们中国的语言文字。
后来台湾老师带着作者去看了看小礼堂，看到了几幅中国伟人像而有感而发。
文中说以前小礼堂挂出来的都是日本人像，而现在，1945年，台湾光复不久，那里的人们就迫不及待的把日本人的画像摘下来，换成中国的伟人像。
是什么让台湾人民希望早日回到祖国的怀抱呢?是什么使台湾的人民那么迫不及待的就把日本人的画像换成中国人的伟人像呢?又是什么驱使台湾人民那么认真努力的去学习我们中国的语言文字呢?是一颗心，一颗中国心，一颗挚热、滚烫的中国人民的心!日本是一个好战的民族，曾经对许许多多的国家进行过侵略。
对此，很多国家对日本仇恨在心，认为日本人是一群冷血动物，只会拿起手中的武器，他们不知道失去亲人的悲痛心情;不知道一个国家不能早日统一是怎么样的一种滋味;不知道国家亡国的危险。
他们什么都不知道，只知道战争，只知道挑起战争!来满足人们打仗的欲望和扩大国土的目的。
日本人是凶残的，也是贪心的。
明明白白的是属于我们国家的土地，偏偏让他们给抢走了，还用自己国家的管理方式来管理我们的国家的人，不尊重别人的习惯。
作为一个民族，应该尊重其他的民族，做人也是一样，应该互相尊重。
你尊重了别人，别人才会来尊重你。
难忘的一课读后感前几天我们学习了《难忘的一课》这篇课文，我被台湾人民热爱祖国的深感情和强烈的民族精神所感动。
课文主要写了抗日战争胜利以后，”我“在台湾一所乡村小学见到了一位年轻的教师，认真的教孩子们学习祖国的文字——”我是中国人，我爱中国。
“虽然老师写的很吃力，读的也不大熟练，但是”我“能深刻体会到老师是用”心“在”写“，用”心“在”读“，”我“也被老师的真情所感动，也跟着他们一起朗读，下课时老师有好的对”我“说：”他的国语讲得不好是因为日本人统治不许讲国语，并且领“我”参观了挂着历代伟人图像的礼堂，听着看着我的眼睛不觉湿润了。
难忘的一课读后感-难忘的一课读后感心得体会
难忘的一课读后感-难忘的一课读后感心得体会《难忘的一课》向我们诉说了一个关于爱国的故事，让人心生感慨，激发了浓厚的爱国之情，下面是小编整理的难忘的一课小学生读后感范文，欢迎大家参阅。
难忘的一课读后感【1】读了《难忘的一课》我感到无比地愤怒。
《难忘的一课》写了抗战胜利收复台湾后，一位台湾的年轻的老师教孩子们学习国语。
这一幕是多么感人啊！但是由于清政府腐败无能。
在1860年与日本在船上签订不平等的《马关条约》，把台湾忍痛割让给日本。
从此台湾就被日本整整统治了50年！这群可恶的日本人在中国的领土上横行霸道，还不让台湾同胞学习国语，这是多么可恨啊！不过让我兴奋的是，在毛泽东爷爷的领导下，我们八路军打败了日本人，取得了八年抗日战争的胜利。
更让我兴奋的是在1945年时，日本无条件地把台湾岛归还给我们中国，台湾同胞们终于可以重新学习国语了。
我相信，在不久的以后，台湾将会像香港。
澳门一样回到祖国的怀抱！难忘的一课读后感【2】1894年日本侵略朝鲜并向中国挑衅引发中日甲午战争，由于清朝政府腐败无能而遭到失败，于1895年被迫签订不平等条约《马关条约》，台湾被割让给了日本，被日本整整地统治了50年！在帝国统治时期，日本采取了军事占领，经济掠夺，奴化教育等种种手段奴役台湾人民，直到1945年抗日战争胜利，才把台湾归还给中国。
从《难忘的一课》中，我感受到了台湾人民浓浓的中国情，他们学习祖国文字，他们永远记得我是中国人，我爱中国的这种血脉之情，随着时间与空间的改变，永远不会忘记。
如今，台湾这个迷失方向，暂时找不到回家路的孩子，终有一天，会回到母亲的怀抱，因为血浓于水，台湾儿女们的心中永远畅响着；我是炎黄的子孙，我永远爱着我的中国母亲。
难忘的一课读后感【3】在五年级语文课本中，第五单元，有着这样一篇读来让人为之一颤的文章——《难忘的一课》。
故事讲述了作者爱国的事情。
事情发生在台湾光复不久，作者在台湾高雄的一所乡村小学内，看到了一位年轻的台湾教师在同孩子们一起来学习我们中国的语言文字。
读《难忘的一课》有感
读《难忘的一课》有感读《难忘的一课》有感7篇当阅读了一本名著后，相信大家都有很多值得分享的东西，需要好好地就所收获的东西写一篇读后感了。
你想好怎么写读后感了吗？下面是小编整理的读《难忘的一课》有感，仅供参考，欢迎大家阅读。
读《难忘的一课》有感1读了《难忘的一课》，我感到愤怒与感动。
《难忘的一课》讲述了抗日战争胜利以后，作者在台湾的一所乡村小学，见到一位台湾教师认真教孩子们学习国语的动人情景，以及在学校礼堂参观中国伟人像的深切感受，表达了台湾人民对祖国的深厚感情和强烈的民族精神。
当我读到“这里原来画的都是日本人，现在“光复”了，画上了我们中国自己的伟人像。
”时，我感到愤怒，痛恨日本侵略者，他们不许中国的孩子了解自己祖国历史上的伟人，妄图使中国永远受日本的统治。
同时又为台湾人民为祖国历史上有这么多伟人而无比自豪的情感而感动。
当我读到“他热情地和我握了握手，说“我的国语讲得不好，是初学的。
你知道，在日本统治时期，我们上的都是日本人办的学校，讲国语是不允许的。
”的.时候，我更加愤怒。
记得有一个故事：几位日本人把一个儿童团员押到松花江上。
那个小姑娘，只有13岁。
她犯了什么“罪”呢？她的“罪名”就是组织村里的儿童团员学习我们祖国的文字。
而小姑娘不愿放弃让儿童团员学习我们祖国的文字，纵身跳下了松花江。
如今日本战败了，中国人站起来了，台湾也回归祖国了，然而过去中国人的屈辱我永远不会忘记。
读《难忘的一课》有感2“我是中国人，我爱中国”是《难忘的一课》这篇课文中不断出现的一句话。
它体现了作者热爱祖国的感情，也表达了每个中国人民的心声。
这篇课文讲的是台湾“光复”后，作者来到了台湾一所小学，听了一节热爱祖国的台湾教师的课，并和学生跟着台湾教师一起朗读“我是中国人，我爱中国”这句话。
并且随着台湾教师一起参观了学校的`礼堂。
台湾光复了，礼堂里原来画的都是日本人，可是经历了这么多年，台湾人民仍不忘祖国，礼堂里又换成了中国伟人。
难忘的一课读后感(通用5篇)
难忘的一课读后感(通用5篇)难忘的一课读后感篇1在深入阅读了《难忘的一课》之后，我感到深深的触动和启发。
这篇*以生动的笔触，描述了一个特殊的学习经历，让我对教育有了新的理解和领悟。
*主要讲述了一个学生在一次偶然的机会中，发现了自己的学习兴趣所在，从而激发了学习的热情和动力。
这个经历让我深深体会到，学习并不总是枯燥无味的，它可以是有趣的，可以是我们生活中的一部分。
当我们找到自己的兴趣点时，学习就变成了一种享受，一种探索。
在阅读这篇*的过程中，我不禁想到了自己的学习经历。
我曾有过类似的体验，但往往因为缺乏坚持而放弃。
当我读到主人公如何克服困难，坚持追求自己的兴趣时，我深感惭愧。
同时，我也为他的毅力和勇气所折服。
在思考这篇*时，我也反思了教育的重要性。
作者通过自己的经历告诉我们，教育并不仅仅是学习知识，更重要的是找到自己的兴趣和热情。
这让我深深感受到，我们应该鼓励学生追求他们的激情和热爱，而不仅仅是成绩和证书。
这篇*给我带来的启示是深刻的。
它让我明白，每个人都有自己的学习之路，而找到自己的兴趣和激情是这条路上的明灯。
我们应该鼓励学生去探索他们的激情，让他们在学习中找到乐趣，而不是仅仅为了成绩而学习。
总的来说，《难忘的一课》以其深入的思考和启示，让我对教育有了新的认识。
我深信，每个人都有自己的学习之路，而找到自己的兴趣和激情是这条路上的明灯。
让我们鼓励学生们去探索他们的激情，让他们在学习中找到乐趣，而不是仅仅为了成绩而学习。
难忘的一课读后感篇2《难忘的一课》让我深感启发。
作者以朴实无华的笔触，描绘了他在一个偶然的机会里，在课堂上与一位普通老师和一群普通学生的相遇。
这个故事的主题聚焦在教育的力量，以及个人和集体如何通过努力和坚持实现自我提升。
首先，我被书中的主角所吸引。
他们都是平凡的人，没有惊人的才华或壮丽的成就，但他们都有一颗渴望学习的心。
他们的故事让我明白，每个人都有潜力，只要我们愿意去挖掘它。
而且，即使你处于人生的低谷，只要你愿意努力，你仍然可以改变自己的命运。
读难忘的一课有感
读难忘的一课有感读难忘的一课有感看完一本名著后，大家心中一定有不少感悟，需要好好地就所收获的东西写一篇读后感了。
想必许多人都在为如何写好读后感而烦恼吧，下面是小编帮大家整理的读难忘的一课有感，仅供参考，大家一起来看看吧。
读难忘的一课有感1读了《难忘的一课》这一篇课文使我深有感触。
台湾光复后，在一所乡村小学，一位年轻的`台湾教师认真教导孩子们学习祖国的文字，以及在礼堂里参观了中国历代伟人像的深切感受。
这让我想起了日本统治台湾的时候：台湾自古以来就是中国的领土。
1894年，日本侵略朝鲜并向中国挑衅引发“中日甲午”战争。
由于清朝政府腐败无能，中国军队在战争中惨败，清政府与1895年被迫签订了丧权辱国不平等条约——《马关条约》，将台湾割让给了日本。
台湾被日本统治了整整50年！在此期间，日本侵略者采取军事占领，经济掠夺，奴化教育等种种手段奴化台湾人民，直到1945年抗日战争胜利台湾才回归中国。
日本人真是太可恶了！竟然采取军事占领，经济掠夺，奴化教育等种种手段奴隶台湾人民，真是一群不折不扣的坏蛋！但是不论怎么做都阻止不了台湾人民爱国的心读了《难忘的一课》后，我要更加努力学习，热爱祖国，报效祖国。
国强才不会受人欺侮。
读难忘的一课有感2今天，我学习了《难忘的一课》这篇课文，读后心里久久不能平静。
文中写到：台湾光复后不久，我在台湾的郊区走着，看见一所乡村学校，我走近一间教室，看见台湾老师在教学生学习国语，他一笔一划地在黑板上写，一字一句地念着：“我是中国人，我爱中国。
”我被感染了，就走进教室跟着念了起来，同学们并没有因为我的出现而分心，照常跟着老师学习国语。
下课后，台湾老师领我去参观他们学校的礼堂。
只见礼堂上面挂着中国古代伟人像。
他告诉我这里原来挂的是日本名人的头像，台湾光复后才挂了我们中国的伟人像。
这让我不禁感叹到：学国语，挂中国古代伟人像，这是多么强烈的民族精神啊！课堂上，台湾老师反复地教，学生一遍又一遍地练读：“我是中国人，我爱中国”。
关于《难忘的一课》读后感(优秀模板13篇)
关于《难忘的一课》读后感（优秀模板13篇）关于《难忘的一课》读后感第1篇一棵樱桃树，一只鹅，一个外公，一个孩子，写出了一个动人的故事，这里充满了爱托尼诺是一个普通的小男孩，他天真爱玩。
他非常喜欢外公外婆，外婆去世后，他把阿凤那只鹅看做外婆的化身。
托尼诺到外公家住了几个月，他在那儿吃到了可口美味的“查巴欧”，和外公一起爬“菲丽丝”，听“菲丽丝”在呼吸，还有一次外公带他去河里捉鱼，被人家误以为是淹到水里了，人家喊了救援人员，救援人员对他们喊：“我们来帮忙了!”外公还以为是帮他捉鱼，就说：“不用了!谢谢!”他边说，边把鱼举到头顶上，旁边人看到都笑了。
不久外公去世了，他把樱桃树当做外公的化身，还常常会想起和外公在一起的美好时光。
最后，政府要把樱桃树给砍掉，因为政府要修路，这时，托尼诺奋不顾身，爬到了樱桃树的最顶端，等了差不多一天，非常的饥饿，他要捍卫这棵樱桃树，因为他觉得樱桃树是外公的化身，它有一种象征，也因为他非常喜欢“菲丽丝”。
市长来了，只好安慰他，让大家全都走了，托尼诺才下来，他成了保护樱桃树的小英雄。
爱，其实很简单。
没有人能陪判你一生，有些人，有些事却值得我们一生去守护。
关于《难忘的一课》读后感第2篇坎坷人生，平静心态——读《苏东坡传》有感64年人生，稍顺即逝，为官44年，对于苏东坡来说，这一路却是坎坷的，3次贬官，心态依旧，这是难得可贵的。
22岁的苏东坡，怀揣着满腔的热血进京应试，受到了考官欧阳修的青睐，对于苏东坡来说，这是他为官生活的开端，苏东坡信佛教，同时保持着“服膺儒家，经世济民”的思想。
在林语堂的《苏东坡传》中写到“浩然之气，不依形而立，不恃力而行，不待生而存，不随死而亡矣，故在天为星辰，在地为河狱，幽则为鬼神，明则复为人矣。
此理之常，无足怪者。
”这句话是苏东坡在潮州韩文公庙碑中说的，在我看来这表现的是苏东坡对于人格的一种看法，“浩然正气”说的就是一种心胸的宽广。
苏东坡认为，气是独立的，不会随着世事的变化而改变，正如人的初心，对于一个人来说倘若他有怎么样的初心，那么在他的人生旅途中都无不体现着。
《难忘的一课》读后感七篇
《难忘的一课》读后感七篇篇一：《难忘的一课》读后感今天，我看了《难忘的一课》这篇课文，使我留下了深深感受！主要讲的是：有一次，见一位台湾老师正在教孩子们学习祖国文字。
他用粉笔在黑板上写着：我是中国人，我爱中国！他写的很认真。
在礼堂上，相框里画着孔子、诸葛亮……这是多么强烈的民族精神呀！我是中国人，我爱中国！篇二：《难忘的一课》读后感今天，我预习了《难忘的一课》，看完这篇文章，给我了很大的启示。
这篇课文讲的是：抗日战争胜利以后，作者在高雄的一个乡村小学里，有一个年轻的教师认真地教孩子们学习祖国语言文字，下课了，老师带着作者参观了伟人像，作者对自己看到的东西所闻所感。
看完以后，我们一定要好好学习，长大报效祖国，让祖国真正富强起来。
篇三：《难忘的一课》读后感《难忘的一课》这篇文章，我感受到台湾人对祖国的.爱国之情。
有一次，船停到了港口。
“我”一直走，走到了一所乡村小学。
“我”走了进去，走进了一间教室，跟老师一起读“我是中国人，我爱中国！”老师和同学们发现了我，对我表示欢迎。
下了课，孩子把我围住，老师也走了过来，谢谢我能来，然后老师领我到了小礼堂，我看着看着，眼睛不觉湿润了。
我对老师说：“我是中国人，我爱中国！”这句话最能表达我这时的爱国之情。
篇四：《难忘的一课》读后感我读了《难忘的一课》后，又了很深的感悟。
这篇文章主要讲述了抗日战争胜利后，我在一所乡村小学里见到了一位年轻的老师在教孩子们中国的国语，以及我在礼堂里看见了中国伟人的画像。
表达了台湾人民热爱祖国的精神。
是多么浓厚的爱国情意。
我体会到了他们是多么爱自己的祖国，爱自己的家园，认真学习国语，他们那种爱国精神非常的浓厚的，使我深深得感动。
篇五：《难忘的一课》读后感有一位船员在刚刚光复后的台湾的一所乡村小学里听孩子们学国语。
他很感动，于是进屋一起学。
而下课后，学校的小礼堂让船员心生感慨。
“我是中国人，我爱中国”这句话已让成千上万的中国人感动。
台湾人不是日本人，所以他们学校国语学得非常认真，而且日本人侵略台湾使台湾人不满，所以，“我是中国人，我爱中国”读得格外有感情。
《难忘的一课》读后感读书心得800字五篇
《难忘的一课》读后感读书心得800字五篇文章讲的是抗日战争胜利以后，作者在台湾的一所乡村小学，亲眼看到教师教孩子们学习祖国文字的感人情景，以及在学校里看到有关祖国历史文化的人物画像等。
关于《难忘的一课》读后感怎么写?下面是小编给大家整理的《难忘的一课》读后感范文，欢迎大家来参阅。
《难忘的一课》这篇文章，台湾人民深深的爱国之心真使我感动。
文章讲的是抗日战争胜利以后，作者在台湾的一所乡村小学，亲眼看到教师教孩子们学习祖国文字的感人情景，以及在学校里看到有关祖国历史文化的人物画像等。
读到这里，我们会产生疑问，学习国文有什么可感动的呢?那就让我来引领大家看看那一段历史吧：日本帝国主义占领了台湾五十年，在五十年中强制台湾学校教授日语，想把台湾人改造成日本人，这是多么可憎的行径。
然而台湾人民心中燃烧着爱国的热情，那团火不会熄灭，永远也不会熄灭。
现在，日本人被赶走了，这《难忘的一课》中的师生们又可以学习祖国的语言了，全台湾的人民都可以说本民族的语言了，这是多么激动人心的事啊!试想想，在自己的国家，不能学习本名族的语言，这是多么令人悲哀的事，是多么令人愤慨的事。
今天，中国人可以扬眉吐气地大声诵读国文了，怎能不叫人热泪盈眶呢?你看文中对台湾师生的细节描写：“他用粉笔在黑板上一笔一画地写着：‘我是中国人，我爱中国。
’”“他写得很认真，也很吃力。
”接着，他先用闽南语，然后又用还不太熟悉的国语，一遍一遍地读。
老师和孩子们都显得那么严肃认真，又那么富有感情。
好像每个字、每个音，都发自他们火热而真挚的心。
”从老师的声音和动作中，我深深地体会到了他的爱国之心;从学生认真的跟读中，我领悟到了孩子们对祖国的一片深情：他们都将以百倍的热情为祖国贡献力量。
“我是中国人，我爱中国”的朗读声使作者激动，也一遍又一遍地激荡着我们的心灵。
这是多么强烈的名族精神，多么深厚的爱国之情啊!我们知道台湾是祖国最大的岛屿，是东海上的一颗璀璨明珠。
那里资源丰富，景色迷人：有波光粼粼、清澈见底的日月潭;有满目苍翠、鸟语花香的阿里山;有高耸入云、终年积雪的玉山;还有勤劳朴实、热情好客的少数民族——高山族。
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难忘的一课读后感
本文是关于心得体会的难忘的一课读后感，感谢您的阅读！
篇一：难忘的一课读后感
夜深了也安静了，窗户外面一阵阵的微风拂过，天空中的繁星闪耀，让人感身心放松。
就在这样的寂静的夜晚里，我的心却久久都不能平静。
这正是因为《难忘的一课》这篇文章里那句“我是中国人，我爱中国”这句貌似简单普通的话语，让我心很久都不能平静。
课文讲述了台湾“光复”不久，在一所乡村小学，看到一位台湾教师在教孩子们读“我是中国人，我爱中国”虽然他读得不够熟练，但是作者知道教师是发自内心的热爱祖国，孩子们也很爱国。
作者也走进了教师同孩子们一起说着：“我是中国人，我爱中国。
”下课了老师带他去他们的小礼堂，里头原来放着外国人的画，现在都是我们中国人的先贤的画像。
作者被他们的爱国心深深的打动。
在一百多年前，同样有着爱国人物。
但是由于清政府腐败无能，中国遭受到了许多帝国主义国家的侵略和欺侮。
为了祖国的强大，着名爱国工程师DD詹天佑，他主持修筑京张铁路，在詹天佑的带领下，工人们克服了重重困难，终于为咱们中国争了口气，提前两年完成了京张铁路的修筑工程。
长了中国人的志气，灭了帝国主义的威风。
虽然詹天佑没有说“我是中国人，我爱中国”这句话，但从詹天佑的行为当中足以体现出他对祖国的热爱。
为祖国的荣耀，不惜千辛万苦的把铁路修好，这正是“我是中国人，我爱中国”的真实实例。
虽然“我是中国人，我爱中国”是一句极其简单的话，谁不会说呢？但是，他们是带着一颗火热的心去读，是怀着崇高的敬意去读。
“我是中国人，我爱中国”这不仅仅是一句话，它所蕴含的感情是多么强烈的民族精神，多么深厚的爱国情意啊！他们对祖国的情意深厚，他们的民族精神强烈；不管是再长的海峡，再大的风浪，也无法阻断他们的爱国情意。
篇二：难忘的一课读后感
学了《难忘的一课》这篇课文，我深深感受到了台湾人民深厚的爱国情意。
课文讲述了抗日战争胜利以后，作者来到一座乡村小学，见到一位年轻的台湾教师吃力地教孩子们学习祖国的语言文字──我看到这里心里十分感慨……台湾被日本人占领了五十年，而这位教师还十分年轻，虽然教师对祖国的语言文
字还很生疏，但他还是那么耐心又认真地教着孩子们，他一笔一画地书写汉字的情景深深印在我的心上。
这位教师还带着作者来到大礼堂中参观，“以前这里都是日本人的伟人画，现在光复了，都换成了中国历代的名人画像。
”是的，孔子、郑成功、孙中山才是台湾人民心中的英雄啊，我和作者一样被这强烈的民族精神感动了……
看着看着，我不禁想起了台湾在日本统治下的那艰难的五十年。
从1895 年到1945 年，在殖民的统治下，过着亡国奴的生活。
1937 年日本发动侵华战争后，日本殖民当局把台湾变成了他们的战争基地。
为了让全台湾人民孝忠日本这个目的。
他们居然把台湾所有的报纸都变成日文报纸，还把中国人常去的寺庙都关闭，强迫老百姓改用日本姓名，平常使用日语，学习日本的风俗习惯，改换宗教信仰，参拜日本神社……总之，他们想彻底消灭台湾的中国文化和台湾人民的民族意识。
但是，日本人没有想到的是台湾人民的爱国之心是永远都不能消失的，他们的野蛮企图只会让我们更团结，更强大。
经历了五十年的风雨归程，台湾光复了，《马关条约》这个不平等的条约解除了。
台湾终于不再受日本人的压迫和奴役了，台湾人民的脊背终于挺起来了。
文章学完了，可我的心久久不能平静，我的耳畔似乎萦绕着那位台湾教师和学生充满激情的话语──“我是中国人，我爱中国！”
篇三：难忘的一课读后感
爱国情意是每一个人都有的，而这种情意是不可磨灭的，而《难忘的一课》让我对着一种爱国之情更加深了。
《难忘的一课》主要讲作者看到光复后的台湾郊外一所小学正在教国语，便跟着一起上课，下课后，受到欢迎，师生还带作者参观了小礼堂，作者被他们的爱国情意所感动。
当我读到“这是多么强烈的民族精神，多么深厚的爱国情意啊！”时，我想我已经能深切地体会到了作者的情感，因为，我也被他们所感动了。
这也使我不禁深思了起来，中国人民的爱国力量是强大的，它是风吹不倒、火烧不尽、水淹不没的，它令中国人民团结起来，用强大的力量渡过难关，共同前进；就算前面的路再黑，我们也不怕；就算前面的路再艰难，我们也不怕‘就算前面的路再多
风雨，我们还是不怕；因为我们每个人，始终都还是手牵着手，肩并着肩，心连着心；让困难在我们面前屈服，让困难在我们面前退缩，让困难在我们面前消散，也让全世界看到我们中国人强烈的民族精神，和深厚的爱国情意。
这就是中国人民的爱国之心啊！
在2008年5月12日的汶川大地震就是一个最好的例子，在地震中，人员伤亡惨重，有些人还失去了亲人和家园，但他们都有一个家，它的名字叫中国，而我们就是他们的亲人，而这时各地的子弟兵也纷纷赶到，他们不分昼夜地抢救幸存者，他们没有休息过一分一秒，甚至他们的亲人还被埋在废墟中时，他们还在抢救着别人，他们的心是和地震中的遇难同胞与幸存者连在一起的；不仅是子弟兵，每一个中国人，甚至海外华侨也不约而同地组织起来，捐募款项，连乞丐也从自己那破旧的口袋中掏出自己讨来的仅有的一点钱，而我们的心也是和幸存者与遇难同胞连在一起的，在这次大地震中，强烈地表现出了中国人民的团结，这也让世界各国为之敬佩，他们也伸出了援手，加入到了这次抗震救灾中，也成了我们的一份子。
中国人的爱国情意是比天要高，比海要深，比山川还要宏伟的，直到读完《难忘的一课》时，我才再一次更加强烈地感受到了这种爱国之情。