电工基础教案第5教案
《电工基础教案》第五章 单相交流电路
理论课授课教案值——有效值，其依据是交流电流和直流电流通过电阻时，电阻都要消耗电能(热效应)。
设正弦交流电流i (t )在一个周期T 时间内，使一电阻R 消耗的电能为Q R ，另有一相应的直流电流I 在时间T 内也使该电阻R 消耗相同的电能，即Q R = I 2RT 。
就平均对电阻作功的能力来说，这两个电流(i 与I )是等效的，则该直流电流I 的数值可以表示交流电流i (t )的大小，于是把这一特定的数值I 称为交流电流的有效值。
理论与实验均可证明，正弦交流电流i 的有效值I 等于其振幅(最大值)I m 的0.707倍，即m m 707.02I II ==正弦交流电压的有效值为m m 707.02U UU ==正弦交流电动势的有效值为m m 707.02E EE ==例如正弦交流电流 i = 2sin(ωt - 30︒) A 的有效值I = 2 ⨯ 0.707 = 1.414 A ，如果交流电流i 通过R = 10 Ω 的电阻时，在一秒时间内电阻消耗的电能(又叫做平均功率)为P = I 2R = 20 W ，即与I = 1.414 A 的直流电流通过该电阻时产生相同的电功率。
我国工业和民用交流电源电压的有效值为220 V 、频率为50Hz ，因而通常将这一交流电压简称为工频电压。
因为正弦交流电的有效值与最大值(振幅值)之间有确定的比例系数，所以有效值、频率、初相这三个参数也可以合在一起叫做正弦交流电的三要素。
三、相位和相位差任意一个正弦量y = A sin(ωt + ϕ0)的相位为(ωt + ϕ0)，本章只涉及两个同频率正弦量的相位差(与时间t 无关)。
设第一个正弦量的初相为 ϕ01，第二个正弦量的初相为 ϕ02，则这两个正弦量的相位差为ϕ12 = ϕ01 - ϕ02并规定π≤≤1212 180ϕϕ或在讨论两个正弦量的相位关系时：(1) 当 ϕ12 > 0时，称第一个正弦量比第二个正弦量的相位越前(或超前) ϕ12； (2) 当 ϕ12 < 0时，称第一个正弦量比第二个正弦量的相位滞后(或落后)| ϕ12|； (3) 当 ϕ12 = 0时，称第一个正弦量与第二个正弦量同相，如图7-1(a)所示； (4) 当 ϕ12 = ± π 或 ±180︒时，称第一个正弦量与第二个正弦量反相，如图7-1(b)所示；(5) 当 212π±=ϕ或 ±90︒时，称第一个正弦量与第二个正弦量正交。
电工基础知识教案
电工基础知识教案教案名称：电工基础知识教学目标：1. 了解电工工作的基本概念和职责。
2. 理解电流、电压、电阻等基本电学概念。
3. 掌握电路图的读取和分析方法。
4. 学习电气安全知识，遵守相关操作规范。
教学内容：第一部分：电工工作概述1. 电工的定义和职责- 电工的工作范围- 电工的重要性和职责2. 电工的工作环境和要求- 电工的工作场所- 电工的工作服装和个人安全装备要求- 电工的职业道德和技能要求第二部分：基本电学概念1. 电流的概念与计量单位- 什么是电流- 定义和计量单位2. 电压的概念与计量单位- 什么是电压- 定义和计量单位3. 电阻的概念与计量单位- 什么是电阻- 定义和计量单位第三部分：电路图的读取和分析1. 电路图的基本元素- 电源符号- 电阻符号- 开关符号2. 串联电路与并联电路- 串联电路的特点与分析- 并联电路的特点与分析3. 电路图的读取方法- 读取电路图的步骤- 分析电路图的基本原则第四部分：电气安全知识1. 安全操作规范- 电工作业的注意事项- 使用电气设备的安全要求2. 电气事故与防范- 常见的电气事故类型- 电气事故的防范措施教学方法：1. 讲授法：通过教师讲解介绍电工基础知识。
2. 互动讨论法：学生参与讨论，共同解决问题。
3. 案例分析法：通过分析真实案例，帮助学生加深理解。
4. 实验演示法：进行简单的电路实验演示，加深对电路概念的理解。
教学评价：1. 课堂提问：提问学生关于电工基础知识的问题。
2. 练习与作业：布置相关练习和作业，检验学生的学习情况。
3. 课堂互动：通过学生互动和讨论，评估学生的参与程度。
教学资源：1. 课本：电工基础教材2. 电路实验装置3. 视频教学资源教学辅助手段：1. 投影仪和电脑2. 演示板、白板或黑板3. 实验工具和材料教学进程安排：第一课时：- 电工工作概述- 电工的定义和职责第二课时：- 电工的工作环境和要求- 电工的工作服装和个人安全装备要求第三课时：- 电流的概念与计量单位- 电压的概念与计量单位第四课时：- 电阻的概念与计量单位- 电路图的基本元素第五课时：- 串联电路与并联电路- 电路图的读取方法第六课时：- 安全操作规范- 电气事故与防范教学总结：通过本教案的学习，学生能够全面了解电工工作的基本概念和职责，理解电流、电压、电阻等基本电学概念，掌握电路图的读取和分析方法，并学习到电气安全知识，遵守相关操作规范。
中职《电工基础》教案
中职《电工基础》教案第一章：电工基础概述教学目标：1. 了解电工基础的基本概念和电工元件。
2. 掌握电路的基本定律和电路的基本分析方法。
教学内容：1. 电工基本概念：电流、电压、电阻、电功率、电能等。
2. 电工元件：电阻、电容、电感、二极管、晶体管等。
3. 电路的基本定律：欧姆定律、基尔霍夫定律、电路的功率定律等。
4. 电路的基本分析方法：节点分析法、回路分析法、叠加原理、戴维南-纳恩定理等。
教学方法：1. 采用多媒体教学，通过动画和图片等形式直观展示电工元件和电路。
2. 结合实例进行讲解，让学生更好地理解和掌握电工知识。
3. 引导学生进行实验操作，增强实践能力。
教学评价：1. 课堂提问：了解学生对电工基础知识的掌握情况。
2. 课后作业：巩固学生对电工知识的理解和应用能力。
第二章：直流电路教学目标：1. 掌握直流电路的基本概念和分析方法。
2. 学会使用万用表等工具进行直流电路的测量。
教学内容：1. 直流电路的基本概念：直流电源、直流电阻、直流电流等。
2. 直流电路的分析方法：基尔霍夫定律、欧姆定律等。
3. 直流电路的测量工具：万用表、示波器等。
4. 直流电路的测量方法：电压测量、电流测量、电阻测量等。
教学方法：1. 结合实物进行讲解，让学生更好地理解和掌握直流电路的知识。
2. 进行实验室实践，让学生亲自动手操作，提高实践能力。
3. 采用案例分析法，让学生解决实际问题，培养学生的分析和解决问题的能力。
教学评价：1. 课堂提问：了解学生对直流电路的基本概念和分析方法的掌握情况。
2. 实验报告：评价学生在实验室实践中的表现和解决问题的能力。
第三章：交流电路教学目标：1. 了解交流电路的基本概念和特点。
2. 掌握交流电路的分析方法和测量技巧。
教学内容：1. 交流电路的基本概念：交流电源、交流电压、交流电流等。
2. 交流电路的特点：周期性、频率、相位等。
3. 交流电路的分析方法：基尔霍夫定律、欧姆定律等。
《电工基础》5.§1—4 负载获得最大功率的条件和应用
文化理论课教案7.5.1-10-j-01：【组织教学】1. 起立，师生互相问好2. 坐下，清点人数，指出和纠正存在问题 【导入新课】教学回顾：电功、电功率、额定值切入新课：电源向外供电时，最大的供电功率是多少呢？负载可从电源那里获得的最大功率是多少呢？它们发生在什么条件下呢？如何使电源提供最大的功率和使负载获得最大的功率呢？本课我们就来分析和寻求这些答案。
【讲授新课】第一章 电路的基础知识§1—4 电源输出最大功率和负载获得最大功率的条件在一定的电源下，负载电阻的大小与电源提供的功率有无关系呢？或者说什么条件下电源才能提供最大功率、负载获得最大的功率呢？现设电源电动势5E V =，内阻2r =Ω，通过列表计算和作图分析不同负载电阻时电源提供的功率。
根据表中数据，作图1.7。
从表和图可见，用一定的电源向负载供电，电流增大，负载的端电压就降低。
因此电流增大负载的做功能力不一定增大，而当R r =时，负载的功率最大，当然电源输出的功率也最大。
上述情况下是否有一般性呢？我们从负载功率的计算式来推导负载获得最大功率的条件：()Rr r Rr R R E r Rr R R E r R R E R r R E R I P 4222222222222++-=++=+=⎪⎭⎫⎝⎛+==()r R r R E 4/22+-= 对于一定的电源，E 和r 都可以看作是恒量，那么只有分母为最小值，也即R r =时，P 才能达到电大值。
因此，R r =时，电源输出最大功率，负载获得最大功率。
R r =，是电源输出最大功率和负载获得最大功率的条件。
.7图1电源输出最大功率（或负载获得最大功率）是：rE R E P 4422max== 电源输出最大功率时，如果负载获得最大功率，这种情况称为电源与负载匹配。
电源与负载匹配时，电源内阻消耗的功率等于负载功率，故此时电路的效率只有50%。
在强电（如电力配电线路）方面，通常不考虑电源与负载匹配（效率太低）；在弱电（如通讯系统、控制线路）方面，较多考虑如何使电源与负载匹配。
低压电工作业人员安全技术培训教案
一、教案名称：低压电工作业人员安全技术培训教案第一章——电工基础知识1.1 教学目标：(1) 使学员了解电工基础知识，包括电流、电压、电阻等基本概念。
(2) 使学员掌握欧姆定律、功率公式等基本电学公式。
(3) 使学员了解电路的种类和基本组成部分。
1.2 教学内容：(1) 电流、电压、电阻的概念及关系。
(2) 欧姆定律、功率公式的应用。
(3) 电路的种类和基本组成部分。
1.3 教学方法：(1) 采用讲解和演示相结合的方式进行教学。
(2) 使用电路模拟软件进行电路仿真实验。
1.4 教学评估：(1) 课堂练习：要求学员运用所学知识计算电路中的电流、电压、功率等参数。
(2) 课后作业：要求学员完成课后练习题，巩固所学知识。
二、教案名称：低压电工作业人员安全技术培训教案第二章——低压电器设备2.1 教学目标：(1) 使学员了解低压电器设备的种类和作用。
(2) 使学员掌握低压电器设备的安装和维护方法。
2.2 教学内容：(1) 低压断路器、接触器、继电器、电流表、电压表等低压电器设备的作用和结构。
(2) 低压电器设备的安装和维护方法。
2.3 教学方法：(1) 采用讲解和实物展示相结合的方式进行教学。
(2) 安排实地参观，使学员了解低压电器设备在实际工作中的应用。
2.4 教学评估：(1) 课堂练习：要求学员识别并介绍所参观的低压电器设备。
(2) 课后作业：要求学员分析实际工作中遇到的低压电器设备问题，并提出解决方案。
三、教案名称：低压电工作业人员安全技术培训教案第三章——低压线路施工3.1 教学目标：(1) 使学员了解低压线路的种类和施工要求。
(2) 使学员掌握低压线路的敷设、接线和检测方法。
3.2 教学内容：(1) 低压线路的种类和施工要求。
(2) 低压线路的敷设、接线和检测方法。
3.3 教学方法：(1) 采用讲解和示范相结合的方式进行教学。
(2) 安排实地操作，使学员掌握低压线路的施工方法。
3.4 教学评估：(1) 课堂练习：要求学员分析实际工作中的低压线路施工案例。
《电工电子技术基础》第5章 一阶电路暂态分析
教学目标
1. 掌握换路定则及暂态过程初始值的确定方法。 2. 理解一阶电路的零输入响应、零状态响应和 全响应分析方法。 3. 明确一阶电路的暂态响应与时间常数关系。
4. 熟练掌握RC一阶电路的响应。 5. 熟练掌握RL一阶电路的响应。
6. 熟练掌握三要素法求解一阶电路的方法。
时间常数 等于电压 uC 衰减到初始值U的36.8% 所需的时间。
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第5章 一阶电路暂态分析——RC电路的响应
时间常数 的物理意义
t
Байду номын сангаас
t
uC Ue RC Ue
uC
U0
0.368U
O
1 2 3
1 2 3 t
越大，曲线变化越慢， uC达到稳态所需要的时间越长。
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由初始值确定积分常数A
根据换路定律
uC (0 ) uC (0 ) 0V uC (0) U Ae0
则 A U
uC (t)
t
U (1 e )
(t ≥ 0)
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第5章 一阶电路暂态分析——RC电路的响应
3)电容电压uC的变化规律
t
t
uC (t) U (1 e ) uC ()(1 e )
uC
U
(1
e
t RC
)
uR
U
e
t RC
4.时间常数的物理意义
U
uC
U
R
uR i
t
0
当t= 时，uC ( ) U (1 e1) 63.2%U
表示电容电压uC从初始值上升到稳态值的63.2%时所需时间
(完整版)电工基础教案5章
课题5－1电流的磁效应5－2磁场的主要物理量课型新课授课班级授课时数2教学目标1．掌握直线电流、环形电流和通电螺线管的磁场，以及磁场方向与电流方向的关系。
2．理解磁感应强度、磁通、磁导率和磁场强度的概念及匀强磁场的性质.教学重点磁场的四个物理量以及磁场方向与电流方向的关系。
教学难点磁场强度的大小与媒介质性质无关.学情分析教学效果教后记新课第一节电流的磁效应一、磁场磁极间相互作用的磁力是通过磁场传递的。
磁极在它周围的空间产生磁场，磁场对处在它里面的磁极有磁场力的作用。
二、磁场的方向和磁感线1．磁场的方向：在磁场中任一点,小磁针静止，N极所指的方向为该点的磁场方向。
2．磁感线：在磁场中画出一些曲线,在曲线上每一点的切线方向都与该点的磁场方向相同。
三、电流的磁场1．直线电流的磁场电流的方向与它的磁感线方向之间的关系用安培定则判定。
例：2．环形电流的磁场电流方向与磁感线方向之间的关系,用安培定则判定。
例:3．通电螺线管的磁场电流方向与磁感线方向之间的关系用安培定则判定。
第二节磁场的主要物理量一、磁感应强度B1．它是表示磁场强弱的物理量BlI F（条件：导线垂直于磁场方向） B 可用高斯计测量，用磁感线的疏密可形象表示磁感应强度的大小。
2．单位:F ——N(牛顿）,I —-A(安培)，L ——m （米），B ——T （特斯拉） 3．B 是矢量,方向：该点的磁场方向。
4．匀强磁场：在磁场的某一区域，若磁感应强度的大小和方向都相同，这个区域叫匀强磁场.二、磁通Φ1．ΦB S （条件：①B S ;②匀强磁场）2．单位：韦伯(Wb) 3．B=SΦ；B 可看作单位面积的磁通，叫磁通密度。
三、磁导率µ1．表示媒介质导磁性能的物理量。
真空中磁导率：µ410—7H m 。
相对磁导率：µrμμ 2．µr ＜1 反磁性物质；µr ＞1 顺磁性物质；µr 1 铁磁性物质.前面两种为非铁磁性物质µr 1,铁磁性物质µ不是常数.四、磁场强度H1．表示磁场的性质，与磁场内介质无关。
中职《电工基础》教案
中职《电工基础》教案第一章：电工基础知识1.1 电流、电压和电阻的概念1.2 欧姆定律的应用1.3 电路的基本元件1.4 串联和并联电路1.5 课堂练习：简单电路的分析和设计第二章：直流电路2.1 直流电路的基本概念2.2 直流电路的分析和计算2.3 电路的短路和开路2.4 直流电源和负载2.5 课堂练习：直流电路的应用实例第三章：交流电路3.1 交流电路的基本概念3.2 交流电的测量和表示3.3 交流电路的分析和计算3.4 交流电路的功率和效率3.5 课堂练习：交流电路的应用实例第四章：磁路与电磁感应4.1 磁路的基本概念4.2 磁场和磁通量的计算4.3 电磁感应的基本原理4.4 电磁感应电动势的计算4.5 课堂练习：电磁感应的应用实例第五章：电器元件5.1 开关和继电器的原理与应用5.2 电阻器和电容器的选择和使用5.3 电感和电感器的原理与应用5.4 变压器的原理和结构5.5 课堂练习：电器元件的应用实例第六章：电工测量6.1 电流表和电压表的使用6.2 电能表和功率表的应用6.3 兆欧表和万用表的使用方法6.4 测量误差和数据处理6.5 课堂练习：常用测量工具的使用和数据记录第七章：电路图识读与绘制7.1 电路图的基本要素和符号7.2 电路图的识读方法和技巧7.3 简单电路图的绘制7.4 复杂电路图的分析和绘制7.5 课堂练习：绘制一个简单的家用电器电路图第八章：安全用电与保护8.1 触电的危害和预防8.2 安全用电的基本原则8.3 电气火灾的预防与扑救8.4 触电急救和人工呼吸8.5 课堂练习：设计一个安全用电宣传海报第九章：电气设备的维护与检修9.1 电气设备日常维护的重要性9.2 常用电气设备的检查和维护方法9.3 电气设备故障的诊断与排除9.4 常用电气元件的更换和调试9.5 课堂练习：模拟一个电气设备的故障检修过程第十章：电工技能综合训练10.1 电工工具和设备的正确使用10.2 电线电缆的敷设和接线方法10.3 常用电气控制电路的安装和调试10.4 电气设备的保护措施和故障处理10.5 课堂练习：综合运用所学知识完成一个小型电气控制系统的设计和安装重点和难点解析一、电流、电压和电阻的概念：重点关注电流、电压和电阻的定义及其相互之间的关系。
《电工基础》教案
《电工基础》教案一、教学目标：1. 了解电工基础知识，掌握电路的基本概念和基本元件。
2. 学会使用基本的电工测量工具和仪器。
3. 掌握电路的基本分析和设计方法。
4. 培养学生的动手能力和实验技能。
二、教学内容：1. 电路的基本概念：电路、电流、电压、电阻、电功率等。
2. 电路的基本元件：电阻、电容、电感、电源、开关等。
3. 电工测量工具和仪器：万用表、电压表、电流表、电能表等。
4. 电路的基本分析和设计方法：串并联电路、欧姆定律、基尔霍夫定律等。
5. 实验技能：电路连接、测量、数据分析等。
三、教学方法：1. 采用讲授法，讲解电工基本概念和原理。
2. 采用实验法，培养学生的动手能力和实验技能。
3. 采用案例分析法，分析实际电路案例，提高学生的应用能力。
4. 采用小组讨论法，促进学生之间的交流与合作。
四、教学准备：1. 教材：《电工基础》2. 实验室设备：电路实验板、万用表、电压表、电流表、电能表等。
3. 教学课件和素材。
五、教学评价：1. 平时成绩：学生的出勤、课堂表现、作业完成情况等。
2. 实验报告：学生的实验操作、数据记录、实验分析等。
3. 期末考试：书面考试，考察学生对电工基础知识的掌握程度。
4. 小组讨论：学生的参与度、合作能力、讨论成果等。
六、教学安排：1. 第1-2周：电路的基本概念和基本元件。
2. 第3-4周：电工测量工具和仪器。
3. 第5-6周：电路的基本分析和设计方法。
4. 第7-8周：实验技能训练。
5. 第9-10周：案例分析和实际应用。
6. 第11-12周：复习和考试。
七、教学活动：1. 课堂讲解：电工基本概念、原理和案例分析。
2. 实验操作：电工测量、电路连接和数据分析。
3. 小组讨论：电路设计、问题分析和解决方案。
4. 课外作业：巩固课堂知识和实验技能。
八、教学注意事项：1. 强调实验安全，遵守实验室规定。
2. 关注学生的学习进度，及时解答学生问题。
3. 鼓励学生积极参与课堂讨论，提高课堂氛围。
J__《电工电子技术基础》电子教案_电工电子技术课件_第
《电工电子技术基础》电子教案_电工电子技术课件_第一章教案概述：本教案旨在为学生提供电工电子技术的基本概念、原理和应用。
通过本章的学习，学生将掌握电路的基本组成、电路定律和分析方法。
教学目标：1. 了解电路的基本概念和组成；2. 掌握电路定律和分析方法；3. 能够分析和解决简单的电路问题。
教学内容：1. 电路的基本概念和组成电路的定义电路的元件电路的类型2. 电路定律欧姆定律基尔霍夫电压定律基尔霍夫电流定律3. 电路分析方法串联电路分析并联电路分析混联电路分析教学步骤：1. 导入：通过实例引入电路的概念，激发学生的兴趣。
2. 讲解：介绍电路的基本概念和组成，解释电路定律和分析方法。
3. 演示：通过示例电路图，演示电路定律的应用和电路分析的过程。
4. 练习：学生分组进行电路实验，运用所学的电路定律和分析方法解决问题。
5. 总结：回顾本节课的内容，强调重点和难点。
教学评价：1. 学生能够准确地描述电路的基本概念和组成；2. 学生能够应用电路定律进行电路分析；3. 学生能够解决简单的电路问题。
教学资源：1. 电路图和实验设备；2. 电路定律和分析方法的教材或课件；3. 练习题和解答。
扩展活动：1. 组织学生进行电路设计比赛，提高学生的实际应用能力；2. 邀请相关行业的专业人士进行讲座，拓宽学生的知识视野。
《电工电子技术基础》电子教案_电工电子技术课件_第二章教案概述：本教案主要介绍电子元件的基本原理和特性，包括电阻、电容和电感。
通过本章的学习，学生将能够理解电子元件的工作原理，并掌握它们的符号和特性。
教学目标：1. 了解电阻、电容和电感的基本原理；2. 掌握电子元件的符号和特性；3. 能够分析和解决与电子元件相关的问题。
教学内容：1. 电阻电阻的定义和符号电阻的计算和单位电阻的特性2. 电容电容的定义和符号电容的计算和单位电容的特性3. 电感电感的定义和符号电感的计算和单位电感的特性教学步骤：1. 导入：通过日常生活中的例子引入电子元件的概念。
5 电路的基本定律与分析 诺顿定理《电工技术》教学教案
5 电路的基本定律与分析诺顿定理《电工技术》教学教案教学目标：1. 理解电路的基本定律，包括欧姆定律、基尔霍夫电压定律和基尔霍夫电流定律。
2. 学习诺顿定理，并能够运用诺顿定理进行电路分析。
3. 培养学生的实验操作能力和问题解决能力。
教学内容：1. 电路的基本定律欧姆定律：电流I与电压U和电阻R之间的关系，公式为I = U/R。
基尔霍夫电压定律：电路中任意一个回路电压的代数和等于零。
基尔霍夫电流定律：电路中任意一个节点进入和离开电流的代数和等于零。
2. 诺顿定理诺顿定理是一种电路分析方法，用于简化复杂电路。
诺顿定理公式：I = (V V_n)/R_n，其中I是电路中的总电流，V是电路中的总电压，V_n是诺顿电压，R_n是诺顿电阻。
教学步骤：一、导入（5分钟）1. 复习电路的基本概念，如电路、电流、电压和电阻等。
2. 引入电路的基本定律，引导学生回顾欧姆定律、基尔霍夫电压定律和基尔霍夫电流定律的内容。
二、讲解电路的基本定律（15分钟）1. 讲解欧姆定律，通过示例电路图解释电流、电压和电阻之间的关系。
2. 通过示例电路图讲解基尔霍夫电压定律和基尔霍夫电流定律的内容。
三、诺顿定理的引入（10分钟）1. 介绍诺顿定理的概念和作用，解释诺顿定理的应用场景。
2. 通过示例电路图展示如何运用诺顿定理进行电路分析。
四、诺顿定理的应用（10分钟）1. 学生分组进行实验，利用诺顿定理分析给定的电路。
2. 学生报告实验结果，讨论实验过程中遇到的问题和解决方法。
五、总结与评估（5分钟）1. 总结电路的基本定律和诺顿定理的内容，强调其重要性。
2. 评估学生的实验操作能力和问题解决能力，提出改进建议。
教学资源：1. 电路图示例。
2. 实验器材：电阻、电压表、电流表等。
教学评估：1. 学生实验报告。
2. 学生课堂参与度。
教学反思：根据学生的反馈和实验结果，调整教案内容，提高教学效果。
六、电路的功率与能量教学目标：1. 理解电路中的功率概念，包括有功功率、无功功率和视在功率。
《电工基础》教案5-1-1正弦交流电的基本概念
第周第课时月日课题正弦交流电的基本概念（一）知识目标了解正弦交流电的产生能力目标理解正弦量解析式、波形图、三要素、有效值、相位、相位差的概念教学内容及组织教法[课题引入]1、提问相关知识2、引入本节课题[新课内容]（以讲解为主）一、正弦交流电的产生根据法拉第电磁感应定律，研制出了交流发电机。
图5—3所示是最简单的交流发电机的原理示意图，可用来说明交流发电机工作的基本原理。
在图(a)中，将一个可以绕固定转动轴转动的单匝线圈abcd放置在匀强磁场中，为了避免在线圈转动过程中，两根引出的导线扭绞到一起，把线圈的两根引线分别接到与线圈一起转动的两个铜环上，铜环通过电刷与外电路连接。
当线圈abcd在外力作用下，在匀强磁场中以角速度ω匀速转动时，线圈的ab边和cd边作切割磁感线运动，线圈中产生感应电动势。
如果外电路是闭合的，闭合回路中将产生感应电流。
ad和bc边的运动不切割磁感应线．不产生感应电流。
图(b)所示的是转动线圈的截面图。
线圈abcd以角速度ω逆时针匀速转动。
设在起始时刻，线圈平面与中性面的夹角为Φo，t时刻线圈平面与中性面夹角为ωt+Φo。
从图中可以看出，cd边运动速度v与磁感应线方向的夹角也是ωt+Φo，设cd边的长度为L，磁场的磁感应强度为B，则由于cd边作切割磁感应线运动所产生的感应电动势为同样的道理，ab边产生的感应电动势为由于这两个感应电动势是串联的，所以整个线圈产生的感应电动势为式中，Em=2BLv是感应电动势的最大值，又叫振幅。
可见，发电机产生的电动势按正弦规律变化，可以向外电路输送正弦交流电。
应当指出，实际的发电机构造比较复杂，线圈匝数很多，而且嵌在硅钢片制成的铁心上．叫做电枢；磁极一般也不止一对，是由电磁铁构成的。
一般多采用旋转磁极式，即电枢不动，磁极转动。
二、正弦交流电的周期、频率和角频率1．周期从下图中可以看出，在线圈abed转动一周的过程中，电流要完成一次从零→最大+→零→反向最大一零的变化过程。
第6章电工基础教案5
新课《电工基础》课程教案周次第18周课型新授课课时2课时授课教师王春举授课班级13春机电电子班、机电数控班授课题目6－6互感线圈的同名端和串联教学目标（知识、能力、态度）1．掌握互感线圈同名端的概念及判别。
2．掌握互感线圈串联的两种方式。
教学重点及难点重点：互感线圈同名端的判别。
难点：互感线圈串联等效电感的推导。
教学方法及手段讲授学法指导讲授指导教具或学具黑板、PPT教学过程教学内容及教师活动学生活动课前复习1．互感现象和互感系数的概念。
2．互感系数和它们的自感系数的关系。
3．互感电动势的大小和方向。
第六节互感线圈的同名端和串联一、互感线圈的同名端1．同名端：把在同一变化磁通作用下，感应电动势极性相同的端点叫同名端。
感应电动势极性相反的端点叫异名端。
用符号“ ”表示同名端。
例：2．同名端的确定（1）已知线圈绕法时，可用楞次定律直接判定（如上例）。
（2）不知线圈绕法时，可用实验方法来确定。
如下图。
学生听练开关闭合，i 1增大，图中电源上“+”下“-”，如A 表正偏，表明（3）端与（1）端为同名端，A 表反偏，表明（4）端与（3）端为同名端。
二、互感线圈的串联 1．顺串 （1）（2）推导E = E L 1 + E M 1 + E L 2 + E M 2=L 1t i ∆∆+ L 2t i ∆∆ +2i ti ∆∆ =（L 1 + L 2 + 2 M ）ti∆∆=L 顺ti∆∆所以L 顺 = L 1+L 2+2M2．反串 （1）（2）推导E = E L 1-E M 1+E L 2-E M 2=L 1t i ∆∆+ L 2t i ∆∆ - 2M ti ∆∆ =（L 1+L 2-2M ）ti∆∆=L 反ti∆∆所以L 反= L 1+L 2-2M3．M=4反顺LL练习习题（《电工基础》第2版周绍敏主编）1．是非题（7）。
2．选择题（8）。
3．填充题（8）、（9）。
课堂小结1．互感线圈同名端的概念及判别。
2．互感线圈串联等效电感的计算。
《电工基础》教案5-3纯电阻电路
第周第课时月日课题纯电阻电路知识目标了解纯电阻电路电压、电流间的关系及有功功率能力目标掌握纯电阻电路电压、电流间的关系及有功功率教学内容及组织教法[课题引入]1、提问相关知识2、引入本节课题[新课内容]（以讲解为主）纯电阻电路是最简单的交流电路，它由交流电源和纯电阻元件组成，如左下图所示．在日常生活和工作中接触到的白炽灯、电炉、电烙铁等，都属于电阻性负载，它们与交流电源连接组成纯电阻电路。
一、电流、电压间数量关系通过图5—12所示的实验，来研究电流、电压间的数量关系。
按图连接好电路，无论怎样改变信号发生器的输出电压和频率，从电流表和电压表的读数可知，电压与电流成正比(与电源频率变化无关)，比值等于电阻的阻值。
实验表明电压有效值与电流有效值服从欧姆定律，即将上式两边同乘以，则这表明，纯电阻电路中，电流与电压最大值之间服从欧姆定律。
二、电流、电压间相位关系通过如图5—13所示的实验，来研究电流、电压间的相位关系。
按图连接好电路(一般电源频率为6Hz左右)。
当开关S闭合以后，仔细观察电流表、电压表的指针，它们同时到达左边最大值，同时回到零值，又同时到达右边最大值，即电流表与电压表同步摆动。
实验表明纯电阻电路中，电流与电压相位相同，相位差为零，即设电流为参考正弦量，流过R的电流为则电阻两端的电压为根据上述两式作出纯电阻电路中电流与电压的波形图如图(a)所示，旋转矢量图如图(b)所示。
纯电阻电路中，电流与电压同相，电压瞬时值与电流瞬时值之间服从欧姆定律。
没流过电阻的电流为则电阻两端的电压为由此可以得到上式是纯电阻电路所特有的公式，只有在纯电阻电路中，任一时刻的电压、电流值服从欧姆定律。
三、纯电阻电路的功率在纯电阻交流电路中，当电流i流过电阻R时，电阻上要产生热量，把电能转化为热能，电阻上必然有功率消耗。
由于流过电阻的电流和电阻两端的电压都是随时间变化的，所以电阻R上消耗的功率也是随时间变化的。
某一时刻的功率叫做瞬时功率，它等于电压瞬时值与电流瞬时值的乘积。
《电工基础》教案
《电工基础》教案教案名称：电工基础教学目标：1.了解电工的基本知识和技能，包括电流、电压、电阻等。
2.掌握电工基本工具的使用和操作技巧。
3.能够正确使用电路图进行电路的设计和搭建。
4.培养学生动手能力和实践操作能力。
教学内容：1.电工基本概念和定义：电流、电压、电阻、电能等。
2.电工基本工具和仪器的使用：万用表、电锤、电钳、电线鉴别器等。
3.电路的基本组成：电源、导线和负载。
4.电路图的基本元素和符号：电源符号、电池符号、电阻符号等。
教学步骤：第一步：引入1.激发学生学习的兴趣，介绍电工的相关应用和重要性。
2.引导学生思考电工的基本概念和定义。
第二步：讲解1.详细介绍电流、电压、电阻和电能的定义和计量单位，让学生对其有清晰的理解。
2.展示并讲解电工基本工具和仪器的使用方法，进行示范操作。
3.分析电路的基本组成和原理，让学生了解电路的基本原理。
4.介绍电路图的基本元素和符号，让学生掌握如何设计和阅读电路图。
第三步：实践操作1.给学生准备一些简单的电路实验，让他们亲自操作并测量电流、电压和电阻。
2.引导学生使用电工基本工具进行实践操作，比如剥线、焊接等。
3.组织学生进行小组合作，设计和搭建简单的电路。
第四步：总结1.回顾本节课的重点知识和技能，检查学生的掌握情况。
2.引导学生总结电工基础知识的重要性和应用价值。
3.提出下节课的预习内容，激发学生的学习兴趣和主动性。
教学方式：1.讲解教学：通过讲解的方式引导学生掌握知识。
2.示范操作：展示电工基本工具的使用方法，让学生理解正确的操作技巧。
3.实践操作：让学生亲自动手操作和实践，培养动手能力和实践操作能力。
教学评价：1.观察学生在实践操作中的表现和掌握情况。
2.针对学生的问题和困惑进行及时解答和指导。
3.组织小组讨论和展示，评估学生的合作能力和创新能力。
教学资源：1.电器实验箱、万用表等电工实验仪器。
2.电工基本工具和材料，如电钳、电线鉴别器、电线、电池等。
2024版《电工基础》电子教案[1]
![2024版《电工基础》电子教案[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/9f74c63b00f69e3143323968011ca300a6c3f6ec.png)
《电工基础》电子教案目录•课程介绍与教学目标•直流电路基础知识•交流电路基础知识•磁路与变压器原理及应用•异步电动机原理及应用•同步发电机原理及应用•电力电子技术基础•安全用电常识与操作规范01课程介绍与教学目标Part《电工基础》课程概述《电工基础》是电气类、自动化类等专业的基础课程，主要内容包括电路的基本概念、基本定律、分析方法以及电路元件等。
通过本课程的学习，学生应掌握电路的基本理论和基本分析方法，具备分析和解决简单电路问题的能力，为后续专业课程的学习打下基础。
掌握电路的基本概念和基本定律，理解电路元件的工作原理和特性，了解电路的基本分析方法。
知识目标能力目标素质目标能够运用所学知识分析和解决简单电路问题，具备基本的电路实验技能和电路设计能力。
培养学生的创新思维和实践能力，提高学生的综合素质和职业素养。
030201教学目标与要求教材及参考资料教材《电工基础》（第X版），XXX主编，XXX出版社。
参考资料《电路分析基础》、《电路原理》等相关教材及辅导书籍，以及电路仿真软件、在线课程等学习资源。
02直流电路基础知识Part电流、电压和电阻概念电流电荷的定向移动形成电流，单位时间内通过导体横截面的电荷量称为电流强度，简称电流。
电压电场中两点之间的电位差称为电压，它是推动电荷移动的力。
电阻导体对电流的阻碍作用称为电阻，它反映了导体导电能力的大小。
STEP 01STEP 02STEP 03欧姆定律及应用欧姆定律内容I = U/R，其中I表示电流，U表示电压，R表示电阻。
欧姆定律公式欧姆定律应用用于计算电路中电流、电压和电阻之间的关系，是电路分析的基础。
在闭合电路中，通过导体的电流与导体两端的电压成正比，与导体的电阻成串联、并联和混联电路分析串联电路电路中各元件依次相连，电流只有一条路径通过所有元件。
电路分析方法根据电路的连接方式，应用欧姆定律、基尔霍夫定律等电路基本定律进行分析计算。
并联电路电路中各元件并列连接在电路中，电流有多条路径可分别通过各元件。
电工基础新教案范文
电工基础新教案范文标题：电工基础新教案一、教学目标1.理解电的基本概念，熟悉电的产生、传输和使用；2.掌握安全使用电器的基本知识和技能；3.认识电路的组成和基本元件的作用；4.能够初步进行简单电路的实验和调试。
二、教学准备1.教材：《电工基础教程》；2.教具：电池、导线、电灯泡、电源、开关等实验器材；3.多媒体设备。
三、教学过程引入：通过展示一张电力站的图片，引发学生对电的产生和传输的思考。
第一课：电的基本概念1.通过实例和问题，激发学生对电的认识。
第二课：电流和电压1.介绍电流和电压的概念和单位；2.利用实验器材进行简单的电流和电压测量实验。
第三课：电路的基本元件1.介绍电路的基本元件，如电源、开关、电灯泡等；2.通过实例，解释元件在电路中的作用。
第四课：串并联电路1.介绍串联和并联电路的概念；2.示意图和实物演示串并联电路的连接方法；3.进行相关的实验探究。
第五课：安全用电常识1.掌握安全使用电器的基本知识和技能；2.结合实例，讲解安全用电的注意事项；3.学生进行电器安全操作的实践。
第六课：实验与调试1.对之前学过的电路进行实验和调试；2.引导学生进行实验报告的撰写。
四、教学评价1.通过课堂回答问题、小组讨论、课堂实验等方式，评价学生的学习情况；2.综合评价学生的实验报告和实验调试过程。
五、拓展延伸1.带领学生参观当地的电力设施，加深对电的认识；2.组织学生参加一些关于电工基础知识的竞赛活动。
六、教学反思在教学过程中，注重理论与实践相结合，通过实验和实例，增强学生对电工基础知识的理解和掌握能力。
同时，注重培养学生的实践能力和安全意识，确保学生在日常生活中可以正确、安全地使用电器。
在评价环节中，既注重口头回答问题的及时反馈，又注重实验报告的书写和实验调试能力的综合评价，以全面了解学生的学习情况和实践能力。
通过拓展延伸和参加竞赛活动，培养学生的兴趣，激发学习的动力。
总之，这个教学方案既注重理论学习，又注重实践操作，既注重基本概念的教授，又注重应用能力的培养，能够全面帮助学生掌握电工基础知识。
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电工基础教案第5教
案
-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
教学过程（第1课时）
教学环节教学预设
学生活
动引入（5分
钟）
日常生活中，我们见过的电路有哪些它们是由些什么元器件组
成的能完成什么样功能（由学生举例日常生活中常见的电路）
这些是我们今天要学习的内容。
新授
（30）
一、电路的基本组成
1．什么是电路
电路是由各种元器件(或电工设备)按一定方式联接起来的总
体，为电流的流通提供了路径。
2．电路的基本组成
电路的基本组成包括以下四个部分：
电源(供能元件)：为电路提供电能的设备和器件(如电池、发电
机等)。
负载(耗能元件)：使用(消耗)电能的设备和器件(如灯泡等用电
器)。
(3) 辅助元件：控制电路工作状态的器件或设备(如开关等)。
(4) 联接导线：将电器设备和元器件按一定方式联接起来(如各
种铜、铝电缆线等)。
3．电路的状态
(1) 通路(闭路)：电源与负载接通，电路中有电流通过，电气设
备或元器件获得一定的电压和电功率，进行能量转换。
(2) 开路(断路)：电路中没有电流通过，又称为空载状态。
(3)短路(捷路)：电源两端的导线直接相连接，输出电流过大对
电源来说属于严重过载，如没有保护措施，电源或电器会被烧
毁或发生火灾，所以通常要在电路或电气设备中安装熔断器、
保险丝等保险装置，以避免发生短路时出现不良后果。
听讲
教学过程（第2课时）
教学环节教学预设
学生活
动
概念
要熟
二、电路的两种功率能
第一种作用是对能量进行转换，传输和分配。
如发电机。
第二种作用是对信号进行传递，控制和“加工处理”。
如电视机。
三、电路模型和电路图
由理想元件构成的电路叫做实际电路的电路模型，也叫做实际电路的电路原理图，简称为电路图。
例如，图1-2所示的手电筒电路。
理想元件：电路是由电特性相当复杂的元器件组成的，为了便于使用数学方法对电路进行分析，可将电路实体中的各种电器设备和元器件用一些能够表征它们主要电磁特性的理想元件(模型)来代替，而对它的实际上的结构、材料、形状等非电磁特性不予考虑。