浅谈儿童线描教学
浅议少儿线描课程设计
浅议少儿线描课程设计少儿线描课程是绘画教育中的一种重要课程。
它不仅能够帮助儿童发展艺术天赋和创造能力，同时也能够提升儿童的细节观察力、协调能力和耐心等素质。
以下将从三个方面对少儿线描课程的设计进行浅谈。
一、定位目标人群少儿线描课程的目标人群为儿童，一般是六岁到十二岁之间的孩子。
这个阶段的孩子处于人生发展的黄金时期，他们的思维能力和艺术天赋都得到了充分的发展，同时也很容易被外界环境所影响。
因此，少儿线描课程需要在教学内容和形式上，根据儿童的特点和需要，做出相应的调整，让他们在快乐中得到充分的绘画启蒙。
二、教学内容和形式1.教学内容少儿线描课程的教学内容应该围绕学生的兴趣点和学习目标展开，包括风景、人物、动物、植物等。
在初始阶段，可以先让学生熟悉线条的基本构成，让他们掌握手持铅笔的正确姿势和使用技巧。
然后逐步引导学生在构图和表现技巧方面的提高，培养他们思维逻辑和艺术感性的发展。
2.教学形式线描课程的教学形式主要包括理论教学、示范教学和实践操作。
理论教学主要介绍线条的基本构成和基本种类，让学生明确目标和方向。
示范教学主要由老师或者其他有功力的学员先绘制，然后让学生模仿学习，对整个过程进行观察和总结。
实践操作是学生进行绘画的时间，老师需要根据具体情况及时地对他们进行指导和帮助。
三、教学管理教学管理是课程设计过程中重要的一环。
在少儿线描课程中，管理主要包括师生之间的关系管理、教学过程的安排、课堂氛围的营造等方面。
师生之间的关系是课堂成功的重要保障，老师要尊重学生，平等地对待每一个学生，让他们在课堂上感受到关爱和尊重。
教学过程的安排要合理，根据学生的具体情况安排课时和难度，让学生能够逐步提高，每一步都有明确的目标和反馈。
课堂氛围是培养学生兴趣和创造力的重要因素，要营造轻松、愉悦的学习氛围，让学生在开心的氛围下自由发挥自己的想象力和创造力。
综上所述，少儿线描课程的教学内容和形式要紧密结合，充分考虑到学生的特点和需要；教学管理也是课堂成功的必备环节。
浅谈幼儿园线描画的教学
浅谈幼儿园线描画的教学幼儿园线描画是幼儿美术教育中的重要内容，它不仅能够促进幼儿的手眼协调能力、想象力和创意思维能力，还能够激发幼儿的艺术兴趣和表现欲望。
本文将从以下几个方面浅谈幼儿园线描画的教学。
一、培养幼儿的线条意识线条是绘画的基础，因此需要从幼儿园开始培养幼儿对线条的感知和认识。
在幼儿园线描画的教学中，可以采用让幼儿模仿和感受各种线条、引导幼儿通过线条来表达情感、让幼儿掌握简单线条的描画等方法来培养幼儿的线条意识。
此外，还可以通过一些游戏或童话故事来引导幼儿掌握各种线条的基本特征，如圆线、弯线、直线等。
二、培养幼儿的观察能力和表现能力幼儿园线描画的教学还需要培养幼儿的观察能力和表现能力。
通过观察各种事物和环境，让幼儿对物体的形状、颜色和纹理等进行观察和感受，从而培养幼儿的观察能力。
同时，引导幼儿表现自我和感情，让幼儿通过线条来表达自己的情感和想法，从而培养幼儿的表现能力。
三、设计丰富多彩的线描画作品在线描画作品的设计中，需要注重教学的丰富性和多样性，从而能够激发幼儿的创意思维和想象力。
在设计作品时可以根据幼儿的年龄和知识水平，选择不同的主题和题材，如描绘自然景观、动物、人物等，进行线描画的创作。
四、探索多元化的教学方式幼儿园线描画的教学方式应该以幼儿为本，注重启发教育和探索教学。
在教学过程中可以采用亲子互动的方式、自由创作的方式、竞赛比赛的方式等多种方式来激发幼儿的学习兴趣和参与热情。
例如，可以进行画线比赛、线描画颜色添色比赛等多种比赛形式，从而激发幼儿的兴趣和积极性。
综上所述，幼儿园线描画的教学应该注重培养幼儿的线条意识、观察能力和表现能力，设计丰富多彩的线描画作品，同时探索多元化的教学方式，从而能够使幼儿园线描画教学更加生动精彩，为幼儿的成长和发展提供更多的艺术养分。
浅谈幼儿园线描画教学
浅谈幼儿园线描画教学幼儿园是孩子们接受教育的起点，而线描画教学是幼儿园教育中的重要一环。
通过线描画教学，可以锻炼孩子的手眼协调能力、想象力、创造力，培养他们对美的感知和表达能力。
本文将从线描画教学的意义、教学方法以及实施中的注意事项三个方面，浅谈幼儿园线描画教学。
线描画教学的意义。
线描画是平面构图的基本元素，是绘画、设计和建筑等艺术创作的基础，而幼儿期是儿童各种感知和认识能力、审美品位形成的重要时期。
教给孩子如何用简单的线条来表达事物的形状、轮廓和构图，不仅可以培养孩子的审美情感和创造力，还可以促进他们的手部发育和手眼协调能力。
通过线描画教学，幼儿还可以了解和感受自然界和社会生活中的各种事物，促进他们对世界的认识和了解。
线描画教学对于幼儿的全面发展有着重要的意义。
在幼儿园的线描画教学中，教师应该注重启发幼儿的创造力和想象力。
教师可以通过展示各种线描画作品，让孩子们观察、感受和欣赏，引导他们产生对线描画的兴趣。
教师可以通过对线条的基本形态和运用进行讲解，让孩子们理解线条的种类和用途。
然后，教师可以通过示范和引导，让孩子们在绘画纸上用简单的线条勾勒出不同的图案和造型，培养他们对线描画的技巧和掌握能力。
教师可以组织幼儿进行实际创作，让他们自由发挥想象，用线条表达自己的情感和想法。
通过这样的方法，可以使幼儿对线描画有一个全面的认识，培养他们的创造力和表达能力。
线描画教学的实施中需要注意的事项。
在幼儿园的线描画教学中，教师需要注意以下几点。
要根据幼儿的年龄和发展水平，确定合适的线描画内容和难易度，不宜过难或过简。
要注重激发幼儿的创造力和想象力，鼓励他们自由表达，不宜给予过多的限制和规范。
要注重引导幼儿观察、感知和体验，让他们在实践中学习和提高。
要注重对幼儿线描画作品的鼓励和赞赏，让他们在成功中获得快乐和成长。
通过注意这些事项，可以使线描画教学更加有效和有成效。
浅谈幼儿园线描画教学
浅谈幼儿园线描画教学幼儿园是孩子们学习和成长的重要场所，而线描画教学是幼儿园美术教学的一项重要内容。
通过线描画教学，可以培养幼儿的观察力、想象力和创造力，同时也可以促进幼儿的手眼协调能力和动手能力。
如何进行有效的线描画教学对于幼儿的全面发展有着重要的意义。
本文将就幼儿园线描画教学进行探讨，并提出一些具体的教学方法和建议。
一、线描画教学的意义1.培养幼儿的观察力线描画是以线条为基本构成元素的绘画形式，通过线条的勾勒和描绘可以表现出人物、动物、植物等各种形象。
在线描画教学中，幼儿需要仔细观察对象的形态和细节，然后用线条将其表现出来，这能够锻炼幼儿的观察力和细致分析能力。
2.激发幼儿的想象力和创造力线描画是一种比较简约的表现形式，它可以给幼儿更大的想象空间，让他们通过简单的线条勾勒出自己的想法和感受。
在线描画教学中，幼儿可以根据自己的理解和感受进行表达，这样可以更好地激发他们的想象力和创造力。
3.促进幼儿的手眼协调能力和动手能力线描画需要幼儿通过手的动作将脑中的形象表现出来，这就需要幼儿能够控制好手部的动作，并且准确地表现出自己的想法。
这可以促进幼儿的手眼协调能力和动手能力的发展，让他们在实际操作中得到锻炼。
1.启发幼儿的兴趣幼儿在进行线描画教学之前，首先要激发他们的兴趣。
可以通过展示一些简单有趣的线描画作品，让幼儿产生对线描画的好奇心和向往感。
教师可以用简单的语言向幼儿介绍线描画的含义和特点，让他们对线描画有一个基本的了解。
2.示范和引导在教学过程中，教师要进行示范和引导。
可以利用投影仪或者黑板等工具，将一些简单的线描画作为教学范例进行展示，让幼儿在观看的过程中对线描画有一个直观的认识。
教师还要进行实际操作的示范，让幼儿能够清楚地了解线描画的基本技巧和方法。
3.创设情境教师可以通过创设情境的方式，让幼儿进行线描画的实践操作。
可以组织幼儿到室外进行风景线描画，或者让他们在教室内进行物品的线描画，通过感知和实践，让幼儿更好地掌握线描画的技巧和方法。
浅谈幼儿园线描画教学
浅谈幼儿园线描画教学引言幼儿园是孩子们成长过程中的重要阶段，线描画作为幼儿园教学的一部分，对孩子们的认知能力、创造力和审美能力有着重要的影响。
线描画教学在幼儿园教育中具有不可替代的地位，本文将从线描画教学的重要性、教学内容和方法、教学策略等方面进行探讨，希望能为幼儿园线描画教学提供一些有益的参考。
一、线描画教学的重要性1. 提升孩子的艺术修养线描画是美术教学中的重要内容，它是孩子们初步接触绘画的方式，通过线的描绘，可以培养孩子们对形体、结构、比例以及色彩的认识，提升他们的艺术修养和审美能力。
2. 锻炼孩子的手眼协调能力线描画需要孩子们通过手的动作来描绘画面，因此可以锻炼他们的手部肌肉，培养他们的手眼协调能力，提高他们的动手能力和控制能力。
3. 增强孩子的想象力和创造力线描画是在一张白纸上用简单的线条描绘出具体的形象，这需要孩子们发挥自己的想象力和创造力，培养他们的空间想象力和逻辑思维能力。
4. 培养孩子的耐心和细致性线描画需要孩子们耐心地描绘线条，注重细节，因此能够培养他们的耐心和细致性，让他们在完成一幅作品时学会持之以恒。
二、线描画教学的内容和方法1. 线描画的内容（1）基本线条的描绘：直线、曲线、竖线、横线、斜线等，让孩子掌握线条的基本形态和特点。
（2）线描画的基本形状：圆、方、三角等，通过描绘这些基本形状，加深孩子们对形状的认知。
（3）线描画的简单图形：树、人物、动物等，让孩子们通过线条描绘出这些简单的图形，培养他们对事物的观察和表达能力。
2. 线描画教学的方法（1）教师示范法：教师可以先展示如何描绘一幅简单的线描画作品，让孩子们观察，然后让他们模仿跟着画。
（2）游戏教学法：线描画教学可以通过游戏的形式进行，比如“猜一猜”、“找一找”等游戏，让孩子们在游戏中学会线描画的基本技巧。
三、线描画教学的策略1. 营造良好的教学环境线描画教学需要一个安静、整洁、明亮的环境，让孩子们能够集中注意力，放松心情，投入到画画的过程中。
浅议幼儿美术线描画教学-幼儿 美术 线描研究
浅议幼儿美术线描画教学:幼儿美术线描研究线描是最简便、最干脆用于表现形象的绘画手段，是在平面上表述客观事物或主观想象而运用的虚拟性、提示性、装饰性的视觉语言。
结合幼儿身心开展规律，我认为幼儿线描画教学可尝试以下过程：一、相识线――感受美任何绘画作品均以线条作为根本元素构成。
线描在我国更有悠久的历史，中国画的作品中均是以线条来表现“十八描”，“曹衣山水”、“吴带当风”都是对我国线描开展的总结与概括。
因此，将线描艺术的历史经历运用到现实的教学中是开发儿童缔造力的有效手段。
线条不但可以表现极强的形式美感，而且还能反映出丰富的情感。
有的线条流畅舒缓，如行云流水，有的线条刚毅有力，如铁划银钩，有的线条潇洒奔放，自由痛快，有的线条秀丽妩媚，婀娜多姿……线条的表现力之强由此可见。
幼儿起先绘画时的线条没有多少改变，本身也没有意识到线条可以有如此多的改变与内涵。
通过观赏古代绘画、书法作品中等具有代表性的线条，了解线条的丰富的改变与强大的表现力，感受线条的美感，提高鉴赏实力，激发学习的爱好与创作的激情。
二、体会线――表现美1.说说线通过回忆、视察、收集、举例说说生活中、自然界中的线。
如人的头发、毛线、电线、蜘蛛网、树桩的年轮、水的旋窝、柳条、面条、五线谱、铁轨、弹簧等…… 通过说线，幼儿就会意识到“线”其实无处不在，只要留意找寻就能发觉。
2.画画线〔1〕单线①随意画线――造就爱好，增加信念几乎每一个幼儿画画的第一笔的都是线，线是人类最先驾驭的绘画语言。
画一条线对每一个幼儿来说都是轻而易举的事，就一根线来说，根本没有对与错，好与差，幼儿也不会产生危难消极心情。
目的就是要让幼儿有信念。
②画改变的线――造就缔造力线的造型千姿百态。
如长线、短线、直线、曲线、折线、弧线……如螺旋型线、弹簧型线、城墙型线……两种性质组合的线，如弧线与直线的结合、弧线与锯齿形线的结合……人是有缔造的潜能的，这是与生俱来、客观存在的，只是缺少开掘，教育的作用就是唤醒与造就。
浅谈小学线描教学的实践研究
浅谈小学线描教学的实践研究小学线描教学是美术教学的基础内容之一，也是培养学生美术素养的重要环节。
线描作为美术创作的手段之一，通过勾画物体边缘的线条，能够表达出物体的形态、轮廓和结构。
在小学阶段，线描教学的目标主要是培养学生的观察能力、线条把握能力和表达能力，同时培养学生对于线条的感知和情感体验。
本文将从线描教学的目标、教学内容和教学方法三个方面进行探讨，并结合实例进行具体分析。
一、线描教学的目标线描教学的目标主要包括培养学生的观察能力、线条把握能力和表达能力。
观察能力是指学生能够准确、全面地观察到物体的形态、轮廓和结构，并能够通过线条的描绘来表达出来。
线条把握能力是指学生能够准确、自如地运用线条来描绘物体的形态和结构，并能够通过线条的变化来表达出物体的立体感。
表达能力是指学生能够通过线条的描绘来表达自己的情感和思想，使作品具有独特的个性和表现力。
二、线描教学的内容线描教学的内容主要包括线条的基本构成、线条的运用和线条的变化。
线条的基本构成是指学生能够认识和理解线条的种类和特征，包括直线、曲线、弯曲线等。
线条的运用是指学生能够准确、自如地运用线条来描绘物体的形态和结构，包括线条的位置、方向和长度。
线条的变化是指学生能够通过线条的变化来表达出物体的立体感，包括线条的粗细、浓淡和虚实等。
三、线描教学的方法线描教学的方法主要包括示范教学、练习教学和创作教学。
示范教学是指教师通过亲自演示的方式来展示线条的描绘过程和技巧，以供学生参考和借鉴。
练习教学是指学生通过大量的练习来熟练掌握线条的描绘方法和技巧，提高线条的准确性和表现力。
创作教学是指学生在掌握了线条的基本技巧之后，通过自由发挥和创造，来表达自己的情感和想法，运用线条来创作出独特的作品。
浅谈幼儿园线描画的教学
浅谈幼儿园线描画的教学线描画是幼儿园一种非常重要的绘画活动，它有助于孩子的创造性思维和手眼协调，同时还可以培养孩子的美术素养。
教师在幼儿园线描画教学中，应该有一定的策略和方法，以下是浅谈幼儿园线描画的教学。
一、线描画的教学目标线描画是表现事物形态的一种手段，通过线条的变化展示出事物的外形和内在，使孩子更好的理解事物的构成和形态。
在幼儿园线描画教学中，我们的教学目标应包括以下几个方面：1.培养孩子的观察能力和形象思维能力，让孩子能够观察和理解事物构成、形态、特点。
2.增强孩子手眼协调能力和肌肉控制能力，通过线描画的练习，让孩子操纵笔画出准确的线条。
3.发展孩子的创造性思维能力，让孩子想象并绘制自己的图画。
4.提高孩子的美术素养，在培养孩子兴趣的同时，让孩子了解绘画的基本知识和技能。
二、线描画教学的方法和步骤在幼儿园线描画教学中，我们应该采用引导式教学、情境教学、课堂互动等多种方法，具体步骤如下：1.引导、激发孩子的兴趣在幼儿园线描画教学之前，教师应该先在幼儿园的环境中设置一些充满线条的事物，指导孩子仔细观察，感受和体验线条的感觉，以及理解线描画的基本概念。
2.逐步发展孩子的线条表现能力教师可以先从简单的线条训练开始，诱导孩子画出直线、弧线、对称线等基本线条。
然后逐渐增加线条的难度，让孩子掌握更多的线条种类，例如曲线、螺旋线等。
3. 开展综合性的绘画活动在让孩子掌握了丰富的线条种类后，可以开展更加综合性的绘画活动，例如让孩子根据一幅图画，自己画出一个与图画有类似形态的绘画作品，或者通过多幅不同的线条组合绘制出简单的图形等。
4. 进行合作绘画在幼儿园线描画教学之后，教师可以开展团队绘画活动，让孩子合作完成一幅较大的绘画作品，他们可以一起确定图画的主题和构成要素，然后分工合作，将自己的画线条组合起来，最终形成一共画作品。
5. 给孩子一个完整的作品在完成绘画后，老师可以给孩子一个完整的作品，让孩子感受到自己的成果，鼓励他们在以后的绘画中继续努力。
浅谈小学美术线描画教学
浅谈小学美术线描画教学浅谈小学美术线描画教学引言：美术教育对于小学生的发展至关重要，它不仅促进了小学生的创意和想象力的发展，还培养了他们对美的欣赏能力。
线描画是美术教育中的一个重要内容，通过线条的描绘，可以让小学生了解物体的形状和结构，提升他们的观察能力和表达能力。
本文将浅谈小学美术线描画教学，探讨如何科学、有效地进行线描画的教学，以激发学生的创造力和想象力。
一、线描画的介绍线描画是美术创作中最基本的形式之一。
它通过线条的勾画和组织来描绘物体的形状、结构和纹理。
线条可以有不同的粗细、长度和曲度，通过运用这些线条的变化，可以表现出物体的形状和质感。
线描画教学应注意的问题：1. 培养观察力：线描画教学的一个重要目标是培养学生的观察力。
学生应该通过观察真实的物体、照片或者其他绘画作品来了解物体的形状和结构。
只有具备了良好的观察力，学生才能更准确地描绘出物体的特征。
2. 学习线条的表现力：线条可以有不同的粗细、长度和曲度，学生需要学会通过运用这些线条的变化来表现出物体的形状和结构。
例如，通过运用曲线可以表现出物体的柔软和流动性，通过运用直线可以表现出物体的刚硬和稳定性。
3. 训练手的灵活性：线描画需要学生的手的灵活性，因此，在教学中要注重手的锻炼。
可以通过练习控制线条的粗细、长度和曲度，来提高学生的手的灵活性。
4. 培养学生的创造力和想象力：线描画不仅可以描绘出真实的物体，还可以通过线条的自由组合来表现出艺术家的创造力和想象力。
在教学中，要鼓励学生大胆尝试，发挥自己的想象力，创作出属于自己的线描画作品。
二、线描画教学的方法1. 通过观察真实的物体进行线描画：在线描画教学中，可以通过观察真实的物体来进行练习。
可以选择一些形状简单的物体，如水果、鲜花等，让学生观察物体的形状和结构，然后用线条描绘出来。
这样的练习可以帮助学生培养观察力和表现力，也可以让他们更好地理解线条的表现方式。
2. 通过观察照片进行线描画：观察照片也是线描画教学的一种有效方法。
浅谈小学美术线描画教学
浅谈小学美术线描画教学从最基础的小学班级美术教学角度出发，线描画作为美术的基本功之一，是小学美术教学中不可或缺的重要内容之一。
在进行小学美术线描画教学时，除了教师竭尽所能的激励学生的创造力、提高学生的绘画技巧之外，也需要注意教学内容的针对性、方法的多样性和效果的可观性。
一、小学美术线描画教学内容的针对性小学美术线描画教学的内容应该由易到难，逐步提高学生的绘画技巧。
首先，应该围绕“线”的基本概念进行讲解，让学生从线条的基本构造说起，慢慢体会线条又是一种形态美，从而激励学生的美术创造力。
然后，将线条的基本构造运用到一些简单的模型的线条构造中，比如常见的图形线条的构造。
通过让学生手画图形线条的构造，让学生一步一步学会用线条来表现事物，让学生由简单到复杂地掌握线条的运用和构造。
接着，让学生尝试一些比较复杂的线条构造，例如复杂的几何构形，这涉及到一些透视原理，如线性透视和空间透视原理。
教师可以通过讲解及布置练习题，逐步将学生带入透视的世界，让学生在实践中掌握透视构造的方法和技巧，并在之后的美术实际作品中得到应用。
二、小学美术线描画教学方法的多样性小学美术线描画教学方法的多样性是确保教学成功的重要因素之一。
在线描画教学中应采用多种方法，为学生提供丰富多彩的学习体验。
首先，教师可以通过提供书本资料、图片教学、视频教学等方式进行知识传授，让学生对线条的基本概念有比较全面的了解。
其次，教师可以提供练习题及作品参考等材料，让学生在练习中逐步掌握线条的构造方法。
同时，教师还可以组织实地教学，让学生有机会直接观察、感受真实的线条构造，加深对于线条的认识。
还有一点需要注意的是，在线描画教学中，教师应该尽可能地允许学生自由发挥，让学生有机会在实际创作中验证自己的成果。
三、小学美术线描画教学效果的可观性小学美术线描画教学效果的可观性是确定教学效果的重要标志。
教师应该根据学生的实际绘画水平，适当提高教学难度，并积极地评价学生的作品，然后给予相应的指导和建议，让学生能够在不断地尝试和实践中逐渐提高自己的技能。
浅谈小学美术线描画教学
浅谈小学美术线描画教学小学美术是培养学生绘画能力和审美能力的重要环节。
作为美术教学的一项基础技能，线描画在小学美术教学中具有重要的地位。
本文将从线描画的定义、作用和教学方法等方面进行浅谈，探讨小学美术线描画教学的重要性和实践方法。
一、线描画的定义和作用线描画是指通过线条的表达来勾勒形态、描述物体的一种绘画方式。
线条是绘画中最基本、最简单的表现元素，也是构成形象的基础。
通过线描画，学生可以培养观察力、形象思维和手眼协调能力，提高他们的形象表达能力和审美能力。
线描画在小学美术教学中有以下几个重要作用。
1.培养观察力。
线描画要求学生仔细观察物体的形状、结构、比例等特征，从而培养他们的观察力和细致入微的观察习惯。
2.培养形象思维。
线描画要求学生通过线条的表达来描述物体的形态，培养他们的形象思维能力，提高他们的形象表达能力。
3.提升审美能力。
线描画可以让学生通过线条的粗细、长度、曲直等变化感受美的形式，并且通过比较、分析来提高他们的审美能力。
4.培养手眼协调能力。
线描画要求学生通过手的运动来表达自己的观察和想象，训练他们的手眼协调能力和精细动作能力。
二、小学美术线描画教学的基本方法1.线描画的基本练习。
在小学美术线描画教学中，可以从简单的几何图形练习开始，如正方形、长方形、圆等，逐渐过渡到较为复杂的物体。
通过几何图形的练习，学生可以熟悉线条的运用和描绘方法，培养他们的基本线条技巧。
2.观察写生。
观察写生是提高学生形象思维和观察力的重要方法。
通过观察现实中的物体，如静物、风景等，引导学生观察并描绘物体的形态、质地和光影等特征。
通过观察写生，学生可以培养对物体形态的敏感性和准确的观察力，提高他们的形象表达能力。
3.分层训练。
线描画中，通过分层训练可以逐步培养学生的线条和空间感知能力。
例如，可以从最基本的线条组成学习开始，逐渐引导学生绘制简单的物体，并逐步增加物体的复杂度。
通过分层训练，学生可以逐步掌握线条的运用和组合方式，培养他们的形象思维和综合表现能力。
浅谈幼儿园线描画的教学
浅谈幼儿园线描画的教学幼儿园线描画教学是幼儿园美术教育的重要内容之一，也是幼儿绘画技能的基础训练。
幼儿在描画中，可以锻炼手眼协调，提高观察能力和表现力，培养想象力和创造力。
下面从线描画的定义、教学方法以及幼儿参与线描画的心理特点几方面进行浅谈。
一、线描画的定义线描是指通过简单的线条和形状来表现物体的轮廓和结构，是绘画中最基础、最常用的表现手段之一。
线条的粗细、方向、长度等可以表现出不同的节奏和情感，由此使线描画的图形更加富有生命力和感染力。
二、线描画的教学方法1、以学生为主体，教师引导幼儿园线描画教学应以学生为主体，教师作为引导者来帮助幼儿理解描画的技巧和艺术特点。
线描画的过程需要强调观察、分析和创造，教师可以通过示范、引导、激发、帮助等教学方法来促进幼儿的主动学习。
2、细心观察，慢慢描绘在幼儿园线描画教学中，应鼓励幼儿多观察、认真描绘，慢慢来，不急不躁，一步一步地完成线描画作品。
教师可以通过情境布置、故事讲解、真实模型等环节来激发幼儿观察和想象，带领幼儿完成线描画作品。
3、分类练习，逐步提高幼儿园线描画教学要分类训练，逐步提高幼儿的技能水平。
具体来说，可以从简到难、从单线到多线、从平面到立体、从自然到抽象、从个别到整体等方面开展不同的训练，不断拓展幼儿的美术视野和表现能力。
三、幼儿参与线描画的心理特点1、喜欢自由创作和想象幼儿对于线描画的探索和实践，往往会带有很强的自由创作和想象的倾向。
幼儿可以在教师引导下，自由发挥、百花齐放，通过线条、图案、色彩等创造出自己独特的画作。
2、表现出浓厚的兴趣和动力幼儿园线描画教学在激发幼儿兴趣和动力方面具有得天独厚的优势。
当幼儿将自己的创造力和表现力发挥到极致时，就会感受到画画的乐趣和成就感，从而促进幼儿的全面发展和艺术素养的提高。
3、需要得到嘉奖和鼓励幼儿更需要得到教师的肯定和鼓励，让他们在完成线描画作品的过程中感受到自信和满足。
在教学中，教师可以通过欣赏、点评、表扬等多种方式来鼓励幼儿，使其更加热爱美术，享受美的感受。
浅谈小学美术线描画教学
浅谈小学美术线描画教学美术是一门很重要的学科，可以培养学生的艺术素养、观察力、创造力和审美能力。
其中，线描画是美术教学的基础，对学生的艺术修养和绘画能力的发展非常关键。
本文将从线描画的定义、目的、教学方法和注意事项等方面进行探讨，帮助小学教师更好地进行线描画教学。
一、线描画的定义和目的线描画是以线条为主要表现手法的绘画形式，它既可以作为独立的艺术作品，也可以用于构图和构图的基础。
通过线描画，学生可以培养细致观察力、锻炼手眼协调能力、提高创造能力和想象力。
同时，通过线描画还能让学生培养对美的敏感度和艺术鉴赏能力，从而提高绘画的质量。
二、线描画的教学方法1.模仿法模仿法是线描画教学中最常用的方法之一。
教师可以选取一些经典的线描作品，展示给学生观看，并让学生模仿其中的线条、构图和比例等要素进行绘制。
通过模仿，学生可以更好地理解和掌握线描的表现手法和技巧，同时培养学生的观察力和细致入微的细节表达能力。
2.分段绘制法对于一些较为复杂的线描作品，教师可以采用分段绘制法。
通过将整个作品分成若干小部分，让学生先绘制其中的一部分，再逐渐进行整合。
这样不仅可以降低学生的难度，提高学生对整体的把握能力，还可以激发学生的学习兴趣和想象力。
3.融会贯通法融会贯通法是线描画教学中的高层次教学方法。
它要求学生在学习了一定的线描技法后，能够自主选择线条的运用方式、构图和意境等方面进行创作。
教师可以提供一些主题或者素材，让学生在指导下进行创作，并根据学生的情况进行针对性的指导和调整。
三、线描画教学注意事项1.从基本线条开始线描画是艺术的基础，所以在进行线描画教学时，要从基本的线条开始教学。
首先要教授直线、曲线、圆弧等基本线条的绘制方法和用途，然后再逐渐引导学生通过线条的组合表现不同的形态和意境。
2.培养观察力观察是线描画的前提，所以在教学中要培养学生的观察力。
可以通过让学生观察实物或者图片，并进行一定的记录和分析，培养学生抓住事物的特点、形态和比例等能力。
浅谈小学美术线描画教学
浅谈小学美术线描画教学美术是一门能够培养孩子观察力、想象力和创造力的重要学科。
绘画是美术学习中的重要内容，而线描画则是绘画的基础技法之一。
小学阶段是孩子对美术基础的初步接触，因此，如何科学有效地进行小学美术线描画教学，对于培养孩子的美术兴趣和能力具有重要意义。
本文将从线描画的定义、作用以及小学美术线描画教学的原则、方法和技巧等方面进行探讨和分析。
1.线描画的定义和作用线描画是指通过运用铅笔、钢笔等器材以线条的形式勾勒出物体形状的一种绘画技法。
相比其他绘画形式，线描画更注重物体的轮廓线和形态表现，能够帮助学生深入观察和理解物体的形状、结构和比例关系。
通过线描画的训练和练习，可以提高学生的观察力、想象力和手眼协调能力，培养他们的细心和耐心，同时也能够提高他们的审美能力和艺术素养。
2.小学美术线描画教学的原则（1）符合学生的认知规律。
小学生的认知能力有限，因此，线描画教学内容应该符合他们的认知水平和发展阶段，避免过于复杂和抽象的题材和要求，让学生能够轻松理解和掌握。
（2）启发学生的创造力。
线描画不仅仅是机械地模仿和复制，更应该注重培养学生的创造力和想象力。
教师要给学生提供一定的创作空间，鼓励他们运用自己的观察和想象创作出有独特性的作品。
（3）强调实践和实践。
线描画是一项技术活动，学生只有通过不断的实践和练习才能掌握和提高。
因此，教学中应该注重学生的练习环节，引导他们多画多练，培养他们良好的绘画习惯和技能。
3.小学美术线描画教学的方法和技巧（1）示范教学法。
教师可以通过示范的方式，向学生展示线描画的基本技法和方法，引导他们观察和分析范本，理解画面构图和线条运用的规律，并指导他们逐步进行实践。
（2）激发学生兴趣的教学法。
为了增强学生的学习兴趣和积极性，教师可以采用一些趣味性和互动性的教学方法，如游戏教学、小组合作等，让学生在轻松愉快的氛围中参与到线描画的活动中来。
（3）分层次、循序渐进的教学法。
线描画是一个逐渐提高的过程，教师可以根据学生的实际情况和绘画能力，设置不同的教学内容和要求，让学生从简单到复杂、从易到难地一步一步掌握线描画的技法和技巧。
浅谈幼儿园线描画教学
浅谈幼儿园线描画教学幼儿园线描画教学是幼儿园美术教学的一个重要内容，线描画是一种简洁纯净的绘画方式，能够培养幼儿的观察力、表现力和创造力，对幼儿的个性美术表现能力和审美情趣有很大的帮助。
本文将从线描画教学的重要性、教学内容和方法以及教学中需要注意的问题等方面进行浅谈。
我们来谈谈线描画教学的重要性。
线描画是美术教学中的一项基本功，它对幼儿的发展有很大的帮助。
通过线描画教学，可以培养幼儿的观察力和表现力，引导幼儿学会用简洁的线条表现世界，培养幼儿的审美情趣和创造力，激发幼儿对美的向往和追求。
线描画教学还可以促进幼儿的手眼协调能力和动手能力的发展，有助于提高幼儿的认知能力和逻辑思维能力。
线描画教学对幼儿的全面发展具有非常重要的意义。
我们来谈谈线描画教学的内容和方法。
在幼儿园的线描画教学中，可以从简单的线条开始，逐步引导幼儿学会用线条表现物体的外形和结构。
比如可以从直线、曲线、圆弧等基本线条开始讲起，慢慢引导幼儿学会画出简单的图形，比如树、花、房子等。
在教学中还可以利用故事、游戏等形式，激发幼儿的兴趣，引导他们主动参与到线描画教学中来。
教师还可以通过示范和引导的方式，帮助幼儿学会正确的握笔姿势和运笔方法，培养幼儿的绘画技能。
在教学中，还可以通过观察大师的作品，引导幼儿学会模仿和创造，提高他们的美术鉴赏和创作能力。
我们来谈谈线描画教学中需要注意的问题。
在幼儿园线描画教学中，教师需要根据幼儿的年龄特点和认知水平，选择合适的教学内容和方法，保持教学内容的简单易懂和富有趣味性，激发幼儿的学习兴趣。
教师还需要耐心细致地进行指导，及时给予幼儿肯定和鼓励，帮助他们树立信心，克服困难，提高绘画技能。
在教学中，还要注重对幼儿的个体差异进行灵活的因材施教，让每个幼儿都能得到适合自己能力水平的指导和帮助。
教师还需要引导幼儿注重绘画细节和表现技巧，培养他们的绘画习惯和表现能力，提高他们的绘画水平和品味。
线描画教学是幼儿美术教学的一个重要内容，它对幼儿的全面发展有很大的促进作用。
浅谈小学线描教学的实践研究
浅谈小学线描教学的实践研究小学生学习线描是美术教学中的基础内容之一，线描教学不仅有助于培养学生的审美能力和创造力，还可以提升他们的观察力和表现力。
现实中线描教学存在一些问题，比如教学过于抽象、学生难以理解、缺乏趣味性等。
进行线描教学的实践研究对于提高线描教学效果和学生学习兴趣具有重要意义。
一、线描教学的意义线描是美术表现形式中的一种基本手段，它独特的绘画语言和表现形式有着不可替代的作用。
而在小学阶段，线描教学更是具有重要的意义。
线描教学可以帮助学生培养观察能力。
在绘画线描作品的过程中，学生需要仔细观察自己要表现的对象，捕捉其形态和特点，这将有助于提高学生的观察力和细致性。
线描教学可以培养学生的表现能力。
通过绘画线描作品，学生可以将自己对事物的理解和感受通过线条表现出来，锻炼自己的表现能力。
线描教学有助于培养学生的审美能力和创造力。
通过绘画线描作品，学生可以发现和感受到事物的美，培养自己的审美情趣；线描作品的创作也需要学生发挥自己的想象力和创造力，从中得到满足。
二、线描教学的实践研究1. 教学内容的设计在进行线描教学的实践研究中，首先要重视教学内容的设计。
线描教学内容应该具有一定的针对性和实践性，要结合学生的实际水平和兴趣特点进行设计。
可以通过设置生活化的题材和内容，比如学生身边的日常生活场景、自然景物、动植物等，来激发学生的学习兴趣和动手能力。
也要注重教学内容的系统性和连贯性，使得学生在学习过程中能够逐步提高技能，从简单到复杂，从易到难，让学生在实践中不断提升自己的绘画能力。
2. 教学方法的创新线描教学方法的创新是进行线描教学实践研究的重要方面。
在教学实践中，老师可以采用多种教学方法，比如示范教学法、导入法、启发式教学法等，灵活运用这些方法来引导学生学习。
还可以结合多媒体、实物展示等手段，丰富教学内容，提高教学效果。
教师还可以设计一些趣味性的线描绘画活动，比如线描游戏、线描竞赛等，以吸引学生的注意力，让他们在轻松愉快的氛围中学习。
浅谈幼儿园线描画的教学
浅谈幼儿园线描画的教学幼儿园线描画教学是幼儿园美术教学中的重要内容之一，线描画是指用简单的线条来勾勒人物、物体或景物的形状，是美术教学中最基础的技法之一。
通过线描画教学，可以培养幼儿的观察力、想象力、表达能力和手眼协调能力，有利于幼儿的认知发展和创造性思维的培养。
本文将就幼儿园线描画教学的重要性、教学内容、教学方法和教学策略进行浅谈。
二、线描画教学内容1. 线条的基本类型线描画教学的内容包括线条的基本类型。
线条的基本类型有直线、曲线、斜线、圆弧线等。
教师可以通过简单的线条教学让幼儿了解线条的基本类型，然后引导幼儿进行线条的模仿和创造，培养幼儿的线条感。
2. 人物、物体和景物的线描画线描画教学的内容还包括人物、物体和景物的线描画。
教师可以带领幼儿观察人物、物体和景物的形状和线条特点，然后引导幼儿进行线描画的模仿和创造，培养幼儿对各种事物形态的认知。
3. 线描画的表现手法线描画教学的内容还包括线描画的表现手法。
教师可以通过教学让幼儿了解线描画的表现手法，如线的粗细、线的长度、线的方向、线的变化等，然后引导幼儿进行线描画的练习和创作，培养幼儿的线描画表现技巧。
三、线描画教学方法1. 示范教学法示范教学法是线描画教学中常用的教学方法之一。
教师可以通过示范教学向幼儿展示线描画的基本技法和表现手法，让幼儿直观地了解线描画的要领和特点，提高幼儿学习线描画的兴趣和积极性。
四、线描画教学策略1. 创设丰富的情境幼儿对线描画的认知和理解主要通过观察和模仿来获得。
教师可以创设丰富的情境，如带幼儿观察自然景物、真实人物，观看绘画作品等，让幼儿在丰富的情境中感受线描画的魅力和乐趣，激发幼儿对线描画的兴趣和热情。
2. 鼓励幼儿的创造性思维线描画教学不仅仅是技术性的学习，更是对幼儿创造性思维的培养。
教师可以鼓励幼儿在线描画的练习和创作中进行自由发挥，尝试不同的线条组合和表现方式，培养幼儿的创造性思维和想象力。
3. 注重个性化教学每个幼儿的发展水平和学习特点都有所不同，教师在线描画教学中应注重个性化教学，根据幼儿的实际情况采取差异化教学策略，引导幼儿发挥自己的特长和潜能，让每个幼儿都能在线描画教学中得到充分的发展和进步。
浅谈幼儿园线描画的教学
浅谈幼儿园线描画的教学幼儿园线描画是幼儿园美术教学的重要内容之一，线描画教学是幼儿对事物形象进行表现和认知的基本手段，也是幼儿审美能力培养的重要途径之一。
在幼儿园的线描画教学中，要注重培养幼儿细致入微的观察力和灵活的想象力，通过线描画的练习，培养幼儿对艺术的认知和兴趣，同时也促进幼儿的手眼协调能力的发展。
本文将就幼儿园线描画的教学进行探讨，从幼儿园线描画教学的意义、教学内容和教学方法等方面进行阐述。
一、幼儿园线描画教学的意义线描画教学在幼儿美术教学中具有重要的意义。
线描画教学有利于培养幼儿的观察力和想象力。
在进行线描画的时候，幼儿需要仔细观察所要描绘的对象，并用自己的想象将其通过线条表现出来，这样不仅可以提高幼儿的观察力，还可以培养他们的想象力。
线描画教学有助于培养幼儿审美情感。
通过线描画的练习，幼儿可以逐渐领会形体之美，感受到线条之美，从而培养他们对美的感受和评价能力。
线描画教学有利于促进幼儿手眼协调能力的发展。
在进行线描画的时候，幼儿需要通过手部的操作来表现所观察到的对象，通过层层的练习，不仅可以促进幼儿手部的灵活性，还可以提高他们的手眼协调能力。
在幼儿园线描画的教学内容中，主要包括以下几个方面：一是线的粗细和长短的认知。
线描画教学的第一步是让幼儿认识线的粗细和长短，通过练习，让幼儿掌握线条的变化和表现方法。
二是简单的线描画作品。
在幼儿园的线描画教学中，教师可以以简单的形体作为对象，让幼儿进行线描画的练习，如描绘一个水果、一个动物等。
这些作品可以帮助幼儿初步掌握线描画的基本技巧。
三是有机物体的线描画作品。
在幼儿园的线描画教学中，教师还可以引导幼儿进行有机物体的线描画作品，如描绘家里的鱼缸、鲜花瓶等，这样可以让幼儿通过线条的表现来感受自然界的美。
在幼儿园的线描画教学中，教师可以采取多种方法来指导幼儿进行线描画的练习。
教师可以通过示范的方法来指导幼儿进行线描画。
在进行线描画教学的时候，教师可以通过手抽取、投影等方式进行示范，让幼儿在观察教师的画作的逐步掌握线描画的技巧和方法。
浅谈幼儿园线描画教学
浅谈幼儿园线描画教学随着社会经济的发展和人们生活水平的提高，父母对孩子的教育也越来越重视。
幼儿园作为孩子教育过程中的重要环节，线描画教学也逐渐成为幼儿园教育中的重要组成部分。
下面，我们将从线描画教学的定义、意义及教学实践等方面，对幼儿园线描画教学进行简单的探讨。
一、线描画教学的定义线描画是一种表达形式，是图像表现的一种重要手法。
线描画教学是针对幼儿的年龄特点和认知能力，通过引导幼儿的手眼协调能力和想象力，完成线条作品的创作过程。
1、促进幼儿的审美情趣和艺术表现能力线描画作品表现方式简单、直观，图形的抽象化、形式化与简单化，符合幼儿的审美特点。
通过线描画教学，可以培养幼儿的艺术鉴赏能力，提高幼儿的艺术表现能力和创造力。
2、促进幼儿的手眼协调能力和认知能力线描画教学在幼儿期是一种很好的手工活动，通过操控手和眼的协调，锻炼幼儿的肌肉协调和手技巧。
同时，线描画教学还可以引导幼儿进行感性认识、逻辑思维等方面的训练，促进幼儿的认知能力发展。
3、培养幼儿细心耐心的品质线描画作品需要幼儿认真细致地描绘线条，一旦操作有误则需要从头开始，对幼儿细心耐心的品质有所培养，对幼儿品格的形成有着良好的引导作用。
在幼儿园线描画教学中，目标的制定是关键，教师应根据幼儿不同的年龄和认知特点，合理制定教学目标。
比如：对于小班幼儿，教师可以通过让幼儿模仿简单的线条进行涂画的方式，引导幼儿掌握握笔习惯、控制手部活动技巧；对于中班幼儿，教师可以让幼儿尽量完成更多的线描画并鼓励它们注意线条质量的规则。
2、教学内容的设计线描画教学的内容应根据幼儿不同年龄的认知水平制定。
对于小班幼儿，在线条的设计上可以让幼儿画出简单的水平线、垂直线、弧线和闪电线等；对于大班幼儿，可以让幼儿挑战性地涂画曲线等高难度线条。
3、教学方法的选择线描画教学中，教师可以采取特定的教学方法来引导幼儿的操作。
如：让幼儿看老师示范，并进行模仿；老师与幼儿互动一起完成线描画；为幼儿展示完成的好的线描画作品，引发幼儿的兴趣。
浅谈小学美术线描画教学
浅谈小学美术线描画教学引言美术教育在小学阶段的重要性备受关注。
其中，线描画作为美术教学的基础技能之一，对培养学生的观察力、创造力和审美能力具有重要意义。
本文就小学美术线描画教学进行探讨，介绍线描画的定义、教学方法和教学目标，旨在提供给教师在课堂教学中的一些建议和参考。
什么是线描画？线描画是通过画线来表达物体形状、体积和结构的一种绘画方法。
它强调对事物造型的简化和概括，通过线条的运用来表现物体的轮廓、纹理和质感等特征。
线描画在美术教学中广泛应用，既可以作为基础训练，也可以作为绘画创作的手法之一。
小学美术线描画教学方法第一步：引导观察在教学中，教师可以引导学生细致观察周围的事物，并用简短的话语描述事物的特征。
可以通过提问的方式，激发学生的思考，让他们仔细观察和思考事物的形状、轮廓以及细节。
第二步：示范绘画教师可以通过示范的方式展示线描画的基本技巧和方法。
在示范过程中，教师注意向学生解释如何运用线条来表达物体的外形和内部结构，以及如何利用线条来描绘纹理和质感。
示范结束后，学生可以跟随教师的示范进行尝试。
第三步：练习和巩固学生在掌握基本线描画技巧后，需要进行大量的练习来巩固所学知识。
教师可以设计一系列的练习题，让学生通过练习来提高自己的线描画能力。
练习题可以包括简单的几何体描绘、静物描绘等，目的是让学生逐步掌握线描画的基本要素和技巧。
第四步：创作和表达线描画不仅仅是技巧的训练，更是一种表达和创作的方式。
在教学的后期阶段，教师可以引导学生进行创作，让学生尝试用线条来表达自己的情感和观点。
可以通过设置主题或者给予一定的自由度，让学生自由发挥，创作属于自己的线描画作品。
小学美术线描画教学目标小学美术线描画教学的目标主要包括以下几个方面： 1. 培养学生的观察力和感知能力，让学生能够仔细观察事物的形状、结构和细节。
2. 培养学生的线条感知和运用能力，让学生掌握线条表达的基本技巧和方法。
3. 提高学生的审美能力，让学生能够欣赏和鉴赏线描画作品，培养对美的敏感和追求。
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浅谈儿童线描教学系（部）艺术系专业名称美术学班级国画本科姓名 XXX 指导教师 XX2015年5月 18日摘要儿童线描画简单来说就是用不同的纸和笔，进行绘画所产生的艺术效果。
在线描中线条有许多变化，如粗细、长短、轻重、干湿、刚柔、疏密和韵律等，然后利用点、线、面随意组合或有规律的排列组合产生不同的效果，来表达自己的想法。
在平时的教学中，发现儿童线描画是儿童情趣思想内在潜能的表现方法之一。
从培养儿童的绘画兴趣入手，使儿童掌握一定的美术知识和基本技能，不仅加强了学生对周围事物的感知和表达能力，也提高了审美意识，培养了创造性思维。
关键词: 儿童线描，教学，线条AbstractChildren's line drawing is simply use different pen and paper, drawing the artistic effect。
Lines in line drawings have many changes, such as the thickness, length, weight, dry wet, soft, density and rhythm, etc., and then the use of point, line, face and optional combination or regular permutation and combination to produce different effects, to express their ideas. In the usual teaching, found the children line drawing is one of the methods of internal potential children interest thought. From cultivating children's interest in painting, make children to master certain knowledge and basic skills, not only strengthened the student perception of surroundings and the expression ability, also improve the aesthetic consciousness, cultivate the creative thinking.Key words: Children's line ，Teaching，Line目录一、前言 (1)二、对线描的认识 (1)（一）了解线描 (1)（二）线描三要素 (2)三、儿童线描的重要性 (2)（一）培养儿童的观察能力 (2)（二）培养儿童的记忆能力 (3)（三）培养儿童的想象能力 (3)（四）培养儿童的表现能力 (4)四、线描在教学中教师应注意的问题 (4)（一）线描内容与儿童年龄相对应 (4)（二）儿童线描创作的指导 (5)（三）儿童线描的整体布局 (6)（四）正确评价儿童的线描作品 (6)五、结论 (7)致谢 (8)参考文献 (9)一、前言线描画在绘画方式中是最古老、最原始的一种，主要表现形式是线条，并把事物的形体结构利用线条变化的方式进行描绘，从而形成一种绘画方式。
在儿童美术活动中线描是带有一种趣味性和游戏性的活动，这种美术活动形式不仅活泼有趣，而且也让儿童在实践中获得基本技能和绘画知识，同时也为儿童今后的学习打下了坚实的基础。
在线描画的教学过程中，儿童的各方面能力也都得到了提高，有一些平时腼腆的孩子也变得开朗，积极的与同伴、老师交流，来表达自己的想法。
也有一些做事粗心的孩子变得细心，而且也对绘画也产生了浓厚的兴趣，积极掌握绘画的知识和技能，克服对绘画的畏惧。
二、对线描的认识（一）了解线描1、概念线，亦可称为线条。
线描画是一种比较简单的绘画，绘画工具和地点也是比较随意，绘画可以在任何一个地方或地点进行，不仅可以对事物进行细致的刻画，而且也可以对事物进行简单的艺术处理；不仅是一种造型训练的方式，也可以作为一种表达情感的方式。
但是长久以来，线描画作为课程中一门，在绘画上不仅有简单的白描画和简笔画，而且还用各种各样的形式来表现出来。
2、工具材料线描的工具材料有很多种，对材料的选择不同也会产生艺术效果的不同。
一般常用的的工具有铅笔、炭条、记号笔、钢笔、签字笔、马克笔等。
纸也分好多种有白纸、牛皮纸、色卡纸、宣纸等线描画使用工具材料不同，所呈现的艺术效果也不相同。
在绘画上，线可以是单色的，也可以是复色，也可以把色线加在线与线之间或者线的上面，从而把色彩变化丰富的表现出来。
也可以用记号笔或签字笔等，把线条勾的较粗或者较细的，和毛笔等软笔勾出粗狂的线条相比较，从而形成鲜明的对比。
此外，带有不同颜色的纸或不同质地的纸，也是来丰富线描的表现方式。
比如在宣纸上的线给人一种飘逸感，而在褶皱纸上的线给人一种立体感。
其实还有很多，在绘画的材料和工具选择不同，最后所产生不同的艺术效果，从中也可以感受到艺术氛围的不同效果。
综上所述可以发现线描在儿童教学上发挥着独特的作用，有不同于其他科目的显著特征。
（二）线描三要素——点、线、面1、点点即可以是名词，也是一个动词，有细小的痕迹或液体的小滴等释义。
不同的工具可以用来表示具体形象的点，同时也呈现出不同的视觉效果。
在空间上，一方面点具有向心作用，另一方面点会处于涣散的状态。
这都表是点的表现形式。
2、线线即线条，线条包括曲线、直线、折线、弯曲，有粗有细等；线具有深浅、光滑、粗糙、清晰、模糊等特点；线也具有粗细、长短、疏密、轻重、干湿、曲直、快慢等节奏的变化，都把线条的情感层次丰富的表现出来。
德国艺术家保罗·克利曾经有一句名言：“用一根线条去散步”，说出了线条的情感意味是他的的本质，也把画家的精微感觉和细腻的情绪表达出来，同时也说出了丰富的线条所给我们带来无限的想象空间。
3、面面的形成是一根封闭的线，是一个扩大的点，密集的点和线也能够形成面。
在画面中，面表现形式具有大小、形状、颜色、肌理等造型元素。
面通常分为几何形、有机形、偶然性和不规则形四大种类。
想要构成一个和谐的线描画作品，点、线、面是缺一不可。
图一图二三、儿童线描的重要性（一）培养儿童的观察能力在培养儿童的观察能力时，学生的眼力是教师必须注重培养和提高的。
在生活中，去引导学生对事物的认识，用最简单、最直接的方法表现出来。
在观察能力中，首先要加强儿童对线条的理解，它不仅是一种绘画艺术的语言，也是对儿童的智能培养和开发有着积极的意义和作用。
儿童在观察的时候老师要尽可能的引导和指导，要积极的由复杂到简单、由远到近、由整体到局部、再由局部到整体的原则，学会观察事物之间的对比和有思考地观察。
观察物体的时候，要引导儿童去发现物体的主要特征，比如同样是花朵上的花瓣，但是每片花瓣的形状、花瓣上的叶脉纹路就各不相同。
同时也要多引导儿童主动去观察和欣赏一些线描画作品，让儿童在线描画的中积极去发现其中的特点。
线描画主要是以线为主，直线和曲线是线条最基本的两种。
直线有水平线、斜线、垂直线等。
水平线有广阔、宁静感；垂直线有升腾、挺拔感；斜线有危急或空间变化的感觉。
曲线有波纹线、弧线、旋转线等，波动的曲线使人感到线的变幻、柔和、优美，给人轻松愉悦的感受。
不同的美感会产生不同的线条，如韵律美产生的线是华丽、柔和的；力度美产生的线是简单、挺拔的；稚拙产生的线是美儒雅、古朴的等。
（二）培养儿童的记忆能力在幼儿时期儿童的记忆力是可以训练和提高的，并非天生的。
可以培养儿童记忆的方法有四种：一是可以丰富儿童生活环境，可以带儿童多多了解有关美术作品和欣赏美术馆，多与儿童讲解知识等，这些都会在他们耳闻目染中留下印象，能在较长的时间内保持记忆，这些印象在遇到新事物时会引起联想，更让容易的接受新事物；二是给孩子布置识记任务，就像游戏规则一样需要他记住，这是最简单的一种记忆方法，能更好的培养儿童的有意识记能力；三是培养孩子的学习兴趣，每个人都是对自己有兴趣的东西会更容易的记住，而相反的则不感兴趣，因此要儿童学习知识和技能，不能靠强迫命令，而是要激发儿童的学习兴趣；四是指导儿童增强记忆力的方法，教师在教学中要针对儿童的不同年龄段，进行记忆方法的指导。
儿童记忆保留时间短，机械记忆是记忆的主要方法。
（三）培养儿童的想象能力爱因斯坦曾说过：“想象力比知识更重要因为知识是有限的，而想象是无限的”。
想象力并不是凭空捏造的，它是通过在生活中和学习中有些知识基础和理解事物的能力。
儿童积累的知识的越多，经验就越丰富，儿童的想象力也就越广阔，形成的形象越逼真。
反之，则想象力越低。
在儿童的好奇心下形成了儿童的想象力，它会推动儿童去想象，去探索，去创造。
在教学过程中教师应积极的引导而提出问题，并引导而自己去想象和思考，提出自己的想法。
也可以刺激儿童的想象力在艺术作品中，让儿童参加一些画展和有关艺术的活动，让儿童在观察别人的作品时活跃思维，并加以想象，也可以给儿童讲解画中内容是儿童在联想方面更加形象，这对儿童的想象力有很大的促进作用。
想象力的指向标是指灵活思维，基础与来源是创造力，所以必须把儿童想象力的发展重视起来。
儿童的想象力要通过不断地观察和讨论，加上之前所学的知识和经验进行想象，从而培养出一个善于想象的儿童。
（四）培养儿童的表现能力线描的表现力主要体现在两方面，一方面美感是线条本身所具有的，主要在线的粗细、长短、疏密、曲直、干湿等变化上体现；另一方面则是线描画的空间、结构和质地等通过线条的组合和排列来反映表现出来。
保罗·克里曾经说过“成为一幅画中的重要因素可以用一根线条来表现。
它可以有它自己的一种生命，一种表现力，以及它自己的个性特征。
”线描画中的一切内容基本都有线条加入，并且以各种线条组合，这就需要多加练习才能独立的完成一幅画。
在教学中要把线条与生活中的物体相结合，教给儿童用什么样的线条去表现什么样的物体。
比如在用流畅的线条时表现柔软的物体；在用果断较粗的直线时则表现刚硬的物体，主题也可以通过不同的线条互相衬托和突出等。
线条的表现力是奇妙的，丰富多彩的，有长有短、有粗有细、有疏有密、有平稳有跳跃等等。
在教学中可以让儿童在画上把不同感情的线条表现出来，如“刚硬的线条”、“安静的线条”、“飘逸的线条”、“柔和的线条”、“暴躁的线条”……四、线描在教学中教师应注意的问题（一）线描内容与儿童年龄相对应儿童不同年龄阶段的心理特点与认知水平要相结合起来，并做出不同判断、提出不同的要求。
初期，儿童通过欣赏、启发等方法，使儿童认识线描和了解线描，培养儿童的兴趣。