孤独症儿童的游戏
孤独症儿童体能训练教案
孤独症儿童体能训练教案教案标题：孤独症儿童体能训练教案教案目标：1. 帮助孤独症儿童提高体能水平，增强身体协调性和平衡能力。
2. 促进孤独症儿童的社交互动和团队合作能力。
3. 提升孤独症儿童的自信心和自尊心。
教案步骤：1. 热身活动（5分钟）：- 让孤独症儿童进行简单的拉伸活动，例如手臂伸展、腿部伸展等，以准备身体活动。
2. 基础体能训练（15分钟）：- 进行简单的平衡训练，如单脚站立、踮脚尖等，以提高孤独症儿童的平衡感和身体控制能力。
- 进行简单的跳跃训练，如跳绳、跳远等，以提高孤独症儿童的爆发力和协调性。
3. 社交互动训练（10分钟）：- 设计一些团队活动，例如传球游戏、接力赛等，让孤独症儿童与其他孩子进行合作和互动，培养他们的社交能力和团队意识。
4. 动作技巧练习（15分钟）：- 根据孤独症儿童的具体情况，设计一些适合他们的动作技巧练习，如滚球、投篮等，以提升他们的运动技能和手眼协调能力。
5. 放松活动（5分钟）：- 进行简单的放松活动，如深呼吸、伸展放松等，以缓解孤独症儿童的身体疲劳和紧张情绪。
教案评估：1. 观察孤独症儿童在训练过程中的参与度和表现，包括动作的准确性、协调性和力量等方面。
2. 与孤独症儿童进行个别交流，了解他们对训练的感受和体验，以评估训练对他们的影响。
教案扩展：1. 针对孤独症儿童的个体差异，根据他们的具体需求和能力水平，进行个别化的体能训练计划。
2. 鼓励孤独症儿童参与其他体育活动，如游泳、瑜伽等，以丰富他们的运动经验和提高整体体能水平。
教案注意事项：1. 在训练过程中，保持积极、耐心的态度，给予孤独症儿童充分的支持和鼓励。
2. 根据孤独症儿童的特点，适当调整训练强度和难度，确保他们能够顺利完成训练任务。
3. 与孤独症儿童的家长和教育专家进行密切合作，共同制定和评估训练计划，以达到更好的效果。
以上是一个针对孤独症儿童体能训练的教案建议和指导。
根据具体情况，可以进一步调整和完善教案内容，以满足孤独症儿童的特殊需求和发展目标。
孤独症儿童生活中RDI游戏及训练实例
生活中RDI的游戏与训练实例1、假想游戏：我与小然面对面地坐着，先用一件大人的衣服当做是炉子，把‘炉子’架在床的中央，我把一双手套举起来，目光注视小然；‘这是什么啊？’小然笑着答：‘这是红薯，是个红色的红薯’这时他的眼睛是看着红薯的，我又问‘你说什么啊，我看不到你说话啊’小然笑得更欢了，同时目光转向了我：‘这是个红色的红薯’我也笑了‘那好吧，我们要把这个红薯放到炉子里烤’然后我把‘红薯’放进了‘炉子’，然后又拿起第二样物品，一张绸布，把它卷起来，再次举过头顶：‘这个是什么呀？’小然笑着看了一下，又看着我说‘是黄色的红薯！’接着‘我们把黄色的红薯放到炉子里去烤’….以这样的步骤放了7、8样东西到‘炉子’里去，每一次都要求小然在说话的时候和我有目光对视，我发现因为他太喜欢这个游戏了，他自然而然地就看我了。
然后，我在游戏的过程中加入了吹火这个步骤，当红薯全部放入以后，我们点火，开始烤，然后两个人一起吹，我说‘我们要一起吹，这样风大一些，火会燃得更好！’小然很积极的配合，然后两个人面对面开始吹，吹一下，又抬起头来，当我抬头看他的时候，我发现小然满脸兴奋、满脸快活地正看着我呢，那一刻，他的眼神专注、目光发亮，注意力完全按照我的设想在走，目光从妈妈的脸上移到炉子上，同时鼓起了腮帮子，很努力地吹着，吹一下又抬起头来，目光又移到了妈妈脸上，好象是在观察妈妈，然后又快乐地开始吹…这是前所未有的目光对视，时间可以延长到10-15秒钟！第三个环节，再进行rdi书上所说的烤红薯的步骤，将‘红薯’在两个人之间传递，小然快活得哈哈大笑，但这个环节我感到可能是我做的速度太快的原因，他还有点跟不上，目光的转移不够理想，常常是看着飞过来的‘红薯’忙得不知所措，笑得不知该看哪里了！可能速度还要放慢一些。
还可以做假装面前放了饭菜等食品，假装吃，让孩子也跟上做。
2、放学路上，从机构回家的路途步行约五分钟路程，从下楼梯开始，我就用夸张的语气开始大叫”我们冲啊！”然后用很快的速度跑下楼，到最后两个阶梯时双脚并拢跳下去，小然这时候常常会兴奋的跟上来，并和我一起大叫，这个过程出现了兴奋的凝视，眼神对视，但他常常不能跟随妈妈在正确的位置跳下，（因为每天跳的位置可能都会有变化），如果出现这种情况，我会回到楼梯上重跑一次，直到他会主动跟上并在正确的位置跳下。
自闭症儿童社交游戏训练
自闭症儿童社交游戏训练孤独症患者在社交方面的困难形形色色。
有些比较轻，有些则有严重的社交障碍，以及在注意力、交流、解决问题、认知、感知和运动方面有困难而受到的影响。
下面店铺整理了自闭症儿童社交游戏训练_自闭症儿童游戏活动内容，供你阅读参考。
自闭症儿童社交游戏内容生活中常见的社交购物训练目标：让孩子学会购物，购物是日常生活中经常发生的事情，是典型的实用性交往，从小锻炼孩子，让他们学会生活中的一般性购物。
训练步骤▼1、经常带孩子购物，在这个过程中给孩子讲解每个细节。
2、让孩子完成购物中的一个环节。
3、让孩子体验购物的快乐和自己在购物中的重要作用，理解购物意义感受成功。
4、一个环节巩固后，在向前一步骤或者或者后一步骤进行，完成更多的购物环节。
5、让孩子独立购物。
提示和解析▼1、生活中的日常物品购买这类活动，都可以作为孩子的学习内容。
2、购物的时间，场所，内容等因素，可以构成有易到难的阶段，让孩子从最简单的学起。
3、将购物活动分解为若干步骤，找最容易的环节突破，逐渐加大难度。
让孩子理解购物的意义，要使购物成为孩子的生活必须行为，为孩子成就感。
4、购物程序的语言表达很重要，不可以忽略。
购物完成以后，给孩子总结同类交往的一般规则，以便让孩子迁移。
卫生间在哪里训练目标：让孩子学会通过交往，询问需要的信息。
训练过程▼1、告诉孩子需要解决的问题是什么，告诉孩子怎样才可以解决问题。
比如，孩子需要解决的问题是“找到卫生间”。
解决的方法是问别人“卫生间在哪里”。
2、成人给孩子做询问示范，向孩子解决询问到的信息内容，比如：“阿姨告诉我们卫生间在前面”3、按照询问信息的指向解决问题。
4、对孩子强化询问的作用。
5、创设问题情景，让孩子尝试询问需要的信息。
6、利用孩子得到的信息解决问题，对孩子强化交往的意义，让孩子感受成功。
提示与解析▼1、需要询问的信息可以是各个方面的。
2、问题得到解决后，让孩子立刻理解信息的价值，让孩子体会成功很重要。
孤独症儿童训练方法-家庭游戏干预方式
孤独症儿童训练方法-家庭游戏干预方式一个新生命的降临无疑会给家庭注入新的活力，给家庭带来无尽的欢乐，但是小孩的成长也是会让父母非常关心和操心的过程，生怕小孩出现任何身心问题，其中儿童精神障碍问题也是值得人们广泛关注的问题。
近年来，小孩出现孤独症的概率逐年上升，给广大家庭带来无尽的困扰和烦恼。
小孩得了孤独症该怎么办呢?1.吹吹小船用具：硬的卡纸玩法：用硬纸折一只纸船，在桶里放些水，将纸船放进去。
问问宝宝，有没有办法让小船跑起来？可以和宝宝一起鼓足力气吹船，看谁吹得远，宝宝学会——吹的动作，增加肺活量小贴士：妈妈尽量给宝宝折小一点的船。
2.手帕猜谜准备：一条大手帕或毛巾，食物或物品（可以被毛巾遮盖住的）。
玩法：拿出一样食物或物品，用毛巾或手帕遮住，然后让孩子触摸一下它的形状和大小，猜猜它是什么。
如果这样东西太难了，你可以给他一些提示，例如："它的味道很甜"、"它有很多水"、"它是铁做的"等。
当谜底揭晓后，你可以进一步让孩子分类，例如：水果类、蔬菜类、文具类等。
3.玩豆豆1.家长准备好两个大口的饮料瓶子、两小碗豆子、两个勺子。
家长和宝宝的面前分别放一小碗豆子，各拿一个瓶子和勺子比赛舀豆子。
家长可以故意放慢速度让宝宝先把豆子装入瓶中，然后分别盖好瓶子的盖儿，一起摇动瓶子（同时说：“瓶宝宝啊肚子大，装进豆子哗啦啦，大声叫来大声唱，我要当个歌唱家。
4：袋中取物材料：3～4种玩具、枕头套玩法：妈妈先告诉宝宝几种玩具的名称，等宝宝熟悉后，将玩具放入枕头套中，跟他说：“把某某玩具拿给我。
”让宝宝仅凭触摸取出对象，宝宝猜对时，记得给予鼓励。
小玩家须知：此游戏可发展宝宝触觉能力。
5：丢沙包这个游戏用得道具很简单.宝宝的袜子.大米.一个盆先把米放进袜子里.然后大个结..很简单的一个沙包就做好了..记得小的时候特别喜欢玩小朋友在一起玩沙包的游戏小欣怡玩这个游戏的时候老是赖皮..总站在盆的旁边然后把沙包扔进去..自己还在那拍手叫好站得有点远..小小伙没扔进去...6.头上放书练平衡用具：书1本玩法：妈妈把一本书放在宝宝头上;然后让宝宝把手放松，顶着书一步一步的走;妈妈可以做示范动作给宝宝看。
孤独症小朋友游戏教案设计
孤独症小朋友游戏教案设计教案标题：促进孤独症小朋友社交能力的游戏教案设计教案目标：1. 帮助孤独症小朋友建立和改善社交能力。
2. 提供适合孤独症小朋友参与的游戏活动，促进他们与他人互动和合作。
3. 培养孤独症小朋友的注意力、沟通和合作能力。
教案步骤：1. 游戏介绍和规则解释（5分钟）- 介绍游戏名称和目标，确保孤独症小朋友理解游戏的基本规则。
- 使用简洁明了的语言解释游戏规则，可以结合图片或示范来帮助他们更好地理解。
2. 游戏前准备（10分钟）- 准备游戏所需的材料，例如：纸牌、棋盘、骰子等。
- 确保游戏环境安静、整洁，并提供足够的空间供孤独症小朋友进行游戏。
3. 游戏实施（30分钟）- 分组进行游戏，每组包括一个孤独症小朋友和几个其他小朋友。
- 选择适合孤独症小朋友参与的游戏，例如：合作拼图游戏、团队角色扮演游戏等。
- 在游戏过程中，鼓励孤独症小朋友与其他小朋友进行交流和合作，提供必要的帮助和支持。
4. 游戏总结（10分钟）- 结束游戏后，与孤独症小朋友和其他小朋友一起回顾游戏的过程和结果。
- 鼓励孤独症小朋友分享他们的感受和经验，提供积极的反馈和鼓励。
- 引导孤独症小朋友思考游戏中遇到的困难，并讨论如何克服这些困难。
5. 游戏延伸活动（15分钟）- 提供一些与游戏主题相关的延伸活动，例如：绘画、手工制作、角色扮演等。
- 鼓励孤独症小朋友与其他小朋友一起参与延伸活动，进一步加强他们的社交能力和合作意识。
教案评估：1. 观察孤独症小朋友在游戏中的参与程度和互动表现。
2. 与其他小朋友交流，了解他们对孤独症小朋友社交能力的观察和评价。
3. 收集孤独症小朋友的作品和表达，评估他们在延伸活动中的表现和成长。
教案注意事项：1. 确保游戏活动的安全性，避免使用可能引起孤独症小朋友过度刺激或焦虑的材料或规则。
2. 尊重孤独症小朋友的个体差异，根据他们的能力和兴趣选择合适的游戏和活动。
3. 提供适当的支持和鼓励，帮助孤独症小朋友克服困难并取得成功体验。
孤独症儿童好玩的集体游戏
孤独症儿童好玩的集体游戏对于孤独症儿童而言，最有效的康复训练手段莫过于结合游戏，在快乐中让孩子进步，然后再有效的与孩子们进行语言沟通交流。
在这里小编着重为大家介绍几种适合孤独症儿童集体互动游戏。
(一)吹泡泡1．游戏玩法：小朋友拉成一个圆圈。
随着老师边说边做动作：“吹，吹，吹泡泡，吹成一个大泡泡。
”小朋友手拉手转圈。
“泡泡变大了；泡泡变小了。
”泡泡变大，小朋友向外把圆圈变大；变小的时候，小朋友聚在中间。
“泡泡飞高了，泡泡飞低了。
”高的时候，小朋友将手举起来；低的时候，小朋友蹲下。
“砰!泡泡破了。
”小朋友松开拉着的手，跳起来。
2．注意问题：(1)尽量让小朋友自己手拉手，以给孩子提供互动的机会。
为了防止孩子跑开，家长可以在后面辅助。
(2)教师在组织过程中借助能力好的孩子带动能力弱的孩子。
(3)孩子不能做出正确反应的时候，家长不要急于辅助，要引导孩子模仿别人行为。
(4)待孩子们熟悉了以后，可以让语言好一些的孩子说，带领大家做游戏。
(5)小朋友之间要有一定的距离，避免相互碰撞。
(二)踩尾巴1．游戏玩法：准备纸条若干，将纸条的三分之一塞进裤腰里，其余部分拖在外面当尾巴。
两人一组，一个儿童当踩尾巴的人，另一个在场地上跑着躲避，不让对方踩到自己的尾巴。
2．注意问题：(1)孤独症儿童往往会无目的地乱跑，因此家长或教师要注意引导孩子关注对方。
(2)开始时，教师可以将孩子的角色固定下来，待孩子掌握以后再换过来。
对于能力弱的孩子，教师可以安排家长和孩子一组，待熟悉后，再安排小朋友之间的互动；在小朋友互动时，能力稍强的宜扮演“长尾巴的”，能力差异不要过于悬殊。
(3)为发展互动可以适当允许孩子之间的碰撞，家长不要太理会“谁吃亏、谁占便宜”的问题，等待孤独症儿童自己的反应。
(三)两人二足1．游戏玩法：两个小朋友互相搭肩，将两人互靠的一条腿用绳子绑在一起，两人像是长着三条腿，然后再协同一致向前走。
2．注意问题：(1)开始时，教师可以组织家长和孩子组成一组。
自闭症捉蚊子游戏教案
自闭症捉蚊子游戏教案自闭症是一种发育障碍，会影响到孩子的社交能力、语言能力和行为表现。
针对自闭症儿童的教育和治疗需要特别的方法和技巧。
捉蚊子游戏是一种适合自闭症儿童的教学活动，通过这个游戏可以帮助他们提高注意力、协调能力和社交技能。
本文将介绍自闭症捉蚊子游戏的教案，希望能够帮助教育者更好地开展自闭症儿童的教育和治疗工作。
一、教学目标。
1. 提高自闭症儿童的注意力和集中能力。
2. 增强自闭症儿童的协调能力和运动技能。
3. 培养自闭症儿童的社交技能和合作意识。
二、教学准备。
1. 准备一些塑料蚊子或者纸质蚊子。
2. 准备一个空旷的室内或者室外场地。
3. 确保教学环境安全，没有尖锐物品和障碍物。
三、教学过程。
1. 游戏介绍。
首先向自闭症儿童介绍游戏的规则和目的，告诉他们在游戏中需要捉住尽可能多的蚊子，可以和其他小伙伴一起合作，也可以和其他小伙伴竞赛，通过这个游戏可以锻炼他们的身体和大脑，还可以和其他小伙伴一起玩得很开心。
2. 游戏操作。
将塑料蚊子或者纸质蚊子放置在场地上，让自闭症儿童在规定的时间内捉住尽可能多的蚊子。
可以根据孩子的实际情况，适当调整游戏的难度和规则，比如增加捉蚊子的数量，缩短游戏时间，或者增加一些障碍物和挑战。
3. 游戏引导。
在游戏过程中，教育者可以给予自闭症儿童一些指导和鼓励，比如告诉他们应该如何移动和捉蚊子，鼓励他们和其他小伙伴一起合作，或者向他们介绍一些捉蚊子的技巧和窍门。
4. 游戏总结。
在游戏结束后，可以和自闭症儿童一起总结游戏的过程和体会，鼓励他们分享自己的感受和想法，可以问一些问题，比如他们觉得游戏有趣吗？有没有遇到困难？有没有和其他小伙伴一起合作？通过总结可以帮助他们更好地理解游戏的意义和目的。
四、教学评估。
在游戏过程中，教育者可以观察自闭症儿童的表现和反应，比如他们的注意力集中情况、协调能力和社交技能。
可以根据观察结果对他们的表现进行评价，及时给予肯定和鼓励，也可以针对他们的不足提出一些建议和指导，帮助他们更好地提高自己的能力。
孤独症4岁左右的假装游戏例子
孤独症4岁左右的假装游戏例子
适用于四岁左右孤独症孩子的假装游戏，疯狂动物园。
适用目标，初级假装游戏目标，功能、特征、类别等之间的关联。
注意事项：
1、选择具有显著特征的动物，选择孩子已经掌握的动物。
2、可以准备一些图片作为提示。
3、可以准备一些孩子喜欢的水果、食物、玩具等增加活动的趣味性，提高孩子参与的动机。
1、家长和孩子面对面坐着，家长示范一种动物的某一特征或某些特征。
利用这些特征和孩子发生一些肢体接触，或者做出孩子喜欢的动作。
例如：家长说“我是一头大象，有一个长长的鼻子”双手十指相扣向前伸出，说“长长的鼻子在吸水”双手向下做出吸水的动作。
手臂向上举起，十指分开做出抖动的动作，说“大象喷水啦”。
2、等待孩子做出相同的动作，对于刚开始进行假装教学的孩子，不需要过多要求孩子必须做到所有的动作，只需要孩子做出其中的一小部分即可。
例如：孩子双手举起来，说“大象喷水啦”
3、在等待孩子时，家长可以使用语言来提示孩子加入游戏。
例如说“小象快来”“你是小象”“来喷水啊”等。
家长也可以使用夸张的声音说出这些语言。
也可以将手放到孩子身上“给小象喷水”，再放到自己身上“给大象喷水”创造更多的乐趣，吸引孩子加入。
4、当孩子做出了相同动物的某些动作时，家长可以把准备好的
强化物给到孩子一小块，社会性表扬“假装小象喷水了，很棒哦”，注意随着游戏的进行强化物要淡出，或者采用不固定增强。
最终达到游戏本身就能起到强化效果。
儿童孤独症的社交游戏与情感表达
儿童孤独症的社交游戏与情感表达儿童孤独症是一种影响儿童社交互动与情感表达的发育障碍。
对于这些儿童来说，社交游戏成为了一种重要的干预手段，帮助他们改善社交技能和情感表达能力。
本文将探讨儿童孤独症的社交游戏策略以及其对情感表达的影响。
一、社交游戏介绍社交游戏是指通过游戏来促进儿童之间或儿童与成人之间的交流和互动。
对于孤独症儿童来说，社交游戏既可以作为一种疗法，也可以作为一种教育工具，帮助他们更好地与他人进行交流。
1. 声音模仿游戏声音模仿游戏是一个有效的社交游戏，通过模仿环境中的各种声音，如动物叫声、交通工具的声音等，来训练儿童的语音表达能力。
这不仅可以帮助他们发展语言能力，还可以增强他们与他人的交流能力。
2. 视觉感知游戏视觉感知游戏是通过观察和辨别各种视觉刺激，如颜色、形状、图案等，来促进儿童的感知能力和视觉表达能力。
这种游戏可以提高他们的观察力和注意力，并帮助他们更好地理解他人的表情和情感。
3. 触觉互动游戏触觉互动游戏是通过触摸和感受各种不同的材质和纹理，例如软、硬、光滑、粗糙等，来促进儿童的触觉感知和触觉表达能力。
这种游戏可以提高他们的触觉敏感性，并帮助他们更好地理解他人的触感和情感。
二、社交游戏对情感表达的影响社交游戏不仅可以帮助孤独症儿童改善社交技能，还可以促进他们的情感表达能力。
1. 训练情感识别能力社交游戏能够帮助孤独症儿童提高对他人情感的识别和理解能力。
通过观察和模仿他人的表情、动作和声音，他们可以更好地理解他人的情感，并学会用适当的方式表达自己的情感。
2. 促进情感表达能力社交游戏可以提供一个安全、互动的环境，让孤独症儿童放松并表达自己的情感。
通过参与各种社交游戏，他们可以学会用语言、行为和肢体语言来表达自己的情感需求，提高自我表达的能力。
3. 培养情感共鸣和同理心社交游戏还可以培养孤独症儿童的情感共鸣和同理心。
通过与他人一起玩游戏，他们可以更好地理解他人的情感需求，学会关心和尊重他人的感受，并与他人建立起更为亲密和合作的关系。
陪孤独症孩子一起玩的16个游戏,每周不重样!
陪孤独症孩子一起玩的16个游戏，每周不重样!01宝贝开车培养技能：平衡能力、语言能力等。
材料准备：洗衣篮(或者纸箱子等其他大型无盖容器)，绳子。
怎么玩：清理家里的杂物，空出一片“练习场”来，把绳子系到“车”上(洗衣篮、纸箱子)，用来拉车(也可以不用绳子)。
让孩子探索自己的新汽车，问他是不是愿意出去兜风，然后拉着“汽车”，在房间里兜圈圈。
瓜瓜一开始不愿意“上车”，我就会把毛绒玩具放进去拉着跑，几轮之后，瓜瓜就表示他也要上去坐坐看。
一边玩一边我还会跟瓜瓜聊天：宝贝今天要去哪里玩呀?我们去超市好不好?嘴里还发出“嘟嘟”“哔哔”的声音让瓜瓜来模仿，这对他的语言能力也是不错的训练。
让哥哥姐姐或者邻居小朋友来拉也会很好玩，但是大人要在旁边进行监督，以防发生意外。
另外，绳子可能会造成孩子窒息，所以玩这个游戏的时候一定要有大人在旁边监督，不玩了要把绳子收好。
02未来小厨神有时候瓜瓜奶奶在一边做饭，瓜瓜喜欢在旁边“捣乱”，是时候引入这个游戏了。
培养技能：空间想象、精细动作、模仿能力。
材料准备：各种形状大小、不易碎的食物容器(如果是嵌套式的会更有趣)。
也可以准备一些能够放进容器里的小杯子(我也给瓜瓜玩过乐扣的塑料盒，还有过家家的厨房套装，以及叠叠杯)。
怎么玩：让孩子远离炉灶，摊开容器，给孩子看看小的容器是怎么放到大的容器里的。
或者趁他没看见的时候，把小的容器放到大的容器里，问孩子“盒子去哪了?”孩子会很高兴自己探索的。
03按摩抚触孩子玩累的时候，也可以给他做一些按摩来放松身心。
放一些柔和的音乐，鼓励娃躺在垫子上或者你的腿上(当然坐着甚至站着都可以)进行按摩。
从头皮开始，到手臂和手，不要忘了给手指也按摩一下，再到宝宝的腿和脚丫子。
按摩的力道有点像是在揉面团，然后慢慢变轻、变慢，注意下孩子比较喜欢什么样的抚触。
不要小看抚触，孩子会很喜欢，因为能切实感受被爱和温暖，瓜瓜很享受每天这样的时刻。
04床单躲猫猫小时候瓜瓜只要一看见我不在，就会以为我消失了而哇哇大哭。
孤独症儿童的社交游戏训练
孤独症儿童的社交游戏训练孤独症儿童是一种神经发育障碍，通常表现为社交互动和沟通困难。
他们往往缺乏对他人的兴趣，不会主动与他人进行互动，这会对他们的社交发展造成重大影响。
针对这一问题，社交游戏训练被广泛应用于帮助孤独症儿童提升社交技能和建立人际关系。
本文将探讨孤独症儿童的社交游戏训练的重要性和有效性。
首先，社交游戏训练可以帮助孤独症儿童培养社交技能。
孤独症儿童常常缺乏与他人进行有效的沟通和互动的能力。
通过社交游戏训练，他们可以学习如何与他人进行友好的互动，如合适的目光接触、分享玩具等。
社交游戏训练可以通过模拟真实世界中的社交场景，帮助孤独症儿童学会与他人合作、分享和参与。
这些社交技能的培养为他们将来在学校和社会生活中的交往提供了基础。
其次，社交游戏训练有助于改善孤独症儿童的人际关系。
由于他们的沟通和社交困难，孤独症儿童往往会被同龄人孤立排斥。
这种社交隔离不仅会对他们的心理健康产生负面影响，还会阻碍他们与他人建立深厚的友谊。
通过参与社交游戏训练，孤独症儿童可以与其他孩子进行互动，加强彼此之间的联系。
这样的互动有助于增进他们对社交关系的理解和适应能力，培养社交技巧，帮助他们更好地融入社会。
此外，社交游戏训练还能提高孤独症儿童的自尊心。
孤独症儿童可能因为与他人的社交困难而感到自卑和沮丧。
通过参与社交游戏训练，他们可以逐渐提升社交技能并取得小的成功，增加自信心。
当他们在游戏中与其他孩子合作、互动并取得良好反馈时，他们会感到自己也可以成为一个有价值的成员。
这种积极的体验可以促进他们对自身的认同和自尊心的发展。
需要注意的是，社交游戏训练应该根据孤独症儿童的具体情况和需求量身定制。
每个孩子的发展水平和能力不同，因此，在制定训练计划时应考虑到每个孩子的独特性和个体差异。
此外，训练过程中应注重与家长和教育专家的合作，以确保训练的质量和有效性。
总结起来，社交游戏训练对于帮助孤独症儿童提升社交技能、建立人际关系以及提高自尊心具有重要作用。
孤独症儿童互动小游戏
孤独症儿童互动小游戏通过利用玩具、社交游戏和日常照顾，可以与孩子建立互动的游戏规则。
这些轮流互动的游戏有助于增加孩子的学习机会，让孩子接触到更多的常识;提高孩子的社交互动机制，让孩子有机会参与、了解日常生活的细节。
01追泡泡目标：培养孩子的观察力和专注力，增加互动的乐趣。
操作要点：1、周末的时候可以带孩子去公园玩“追泡泡”的游戏。
2、家长吹泡泡，让孩子通过跳跃、追赶、跺脚、下蹲等各种不同的动作去抓泡泡。
3、教孩子吹泡泡的技巧，并交换角色，孩子来吹，家长来抓。
4、家长趁机可以教孩子吹泡泡的儿歌：吹泡泡，吹泡泡，一吹吹个大泡泡，一吹吹个小泡泡。
5、当孩子念到“大泡泡”的时候，教孩子双手比划大圆；念到“小泡泡”的时候，教孩子双手比划小圆。
02闯关游戏目标：在互动式游戏中，让孩子懂得规矩的重要性。
— 1 —操作要点：1、妈妈和孩子分别拉住1条绳子的两端，由爸爸演示玩法，即俯身钻过绳子。
2、爸爸示范后，换孩子从绳子下面钻过去。
3、之后，妈妈开始宣布游戏规则：爸爸和孩子比赛，身体任何部位不能碰到绳子，每个高度只能尝试3次。
4、游戏正式开始，爸爸妈妈将绳子的高度不断放低，最后一直降到膝盖以下的位置，鼓励孩子用各种姿势通过绳子。
5、如果一个高度连续3次通过失败，就换爸爸钻，看谁是最后的胜利者。
03搭城堡目标：亲子互动，探索城堡的搭建技巧。
操作要点：1、家长和孩子在众多的城堡中，挑一张最喜欢的，全家人一起讨论搭建城堡的方法。
2、和孩子一起拿出积木，让孩子参照的形状，自己亲手搭建。
3、等孩子搭建好后，家长可以开始提问：“城堡一共有几层？你可以数数有几个窗户吗？每层的房间有什么用处？”4、同时，家长也可以自己搭建一座城堡，和孩子分享彼此的创造灵感，大家一起说一说搭建的技巧。
— 2 —5、把孩子建造好的城堡拍照留念，鼓励他开拓思维，创造出更好的作品。
— 3 —。
自闭症游戏躲猫猫教案
自闭症游戏躲猫猫教案自闭症是一种常见的神经发育障碍，患者通常在社交交往、语言交流、兴趣爱好等方面存在困难。
针对自闭症患者，游戏是一种非常有效的治疗方法，可以帮助他们提高社交能力、增强语言表达能力、培养兴趣爱好，促进身心健康发展。
躲猫猫是一种简单而又有趣的游戏，适合自闭症患者进行。
本文将介绍自闭症游戏躲猫猫的教案，帮助家长和教师更好地指导自闭症患者进行游戏。
一、游戏目的。
1.培养团队合作意识。
躲猫猫是一种需要团队合作的游戏，玩家们需要相互配合，共同制定策略，才能顺利躲过“猫”的追捕。
2.提高社交能力。
在游戏中，玩家们需要与其他玩家进行交流和合作，这有助于自闭症患者主动与他人进行社交互动，提高社交能力。
3.锻炼身体协调能力。
在躲猫猫游戏中，玩家们需要快速地奔跑、躲藏，这有助于锻炼他们的身体协调能力。
二、游戏准备。
1.场地选择。
躲猫猫游戏可以在室内或者室外进行，场地选择应该宽敞、安全，没有明显的障碍物。
2.游戏道具。
游戏需要准备一块布或者纸板，用来标记“安全区”，以及一些简单的道具，如玩具球、小铃铛等，用来吸引“猫”的注意力。
3.规则说明。
在游戏开始前，需要向自闭症患者详细地介绍游戏规则，包括“猫”的角色、躲藏的方法、安全区的位置等。
三、游戏进行。
1.确定“猫”的角色。
在游戏开始前，需要从玩家中选出一名“猫”，其余玩家为“老鼠”。
2.标记安全区。
在游戏场地中，用布或者纸板标记出一个安全区，玩家们可以在这个区域内暂时避难，免受“猫”的追捕。
3.开始游戏。
一旦“猫”被确定，游戏正式开始。
在游戏中，“猫”需要追捕其他玩家，而“老鼠”则需要躲藏或者奔跑逃离“猫”的追捕。
4.注意安全。
在游戏进行过程中，需要特别注意安全，避免发生碰撞、摔倒等意外情况。
5.游戏结束。
游戏可以根据时间限制或者“猫”成功捉到所有“老鼠”来结束，也可以根据玩家们的意愿来进行调整。
四、游戏总结。
1.反思讨论。
在游戏结束后，可以组织玩家们进行反思讨论，分享自己在游戏中的体会和感受，以及对游戏规则的建议和改进意见。
孤独症儿童感统训练游戏——投球、颜色认知篇
孤独症儿童感统训练游戏——投球、颜色认知篇我们都知道，对事物需要具体问题具体分析，对教育需要因材施教，在教育体系发达的今天，教育工作者们仍在不断地探索更加适合学生发展的教育方式，对于孤独症儿童亦是如此。
今天小编和大家分享孤独症儿童关于投球和颜色认知的感统训练。
素材来源于河北省邢台市的沙河市特殊教育学校。
一起来学习吧~孤独症儿童感统训练游戏—投球感统训练是通过专业的训练器材，让孩子在玩的过程中刺激其大脑，锻炼孩子的前庭觉、触觉和本体感，从而提高孤独症孩子前庭、触觉、本体、平衡等功能，以及提高注意力和听从指令等方面的感觉统合能力训练。
某种意义上也可以说，感统训练就是一种在游戏和玩乐中的训练。
感统训练在孤独症康复训练中更具有不可忽视的作用。
01适用对象身体协调不良、视觉空间判断错误，常撞墙或碰人的儿童。
02指导目标强化前庭觉、手眼协调及运动企划能力。
03拓展活动儿童家长在家里设置纸箱或在墙体画圆圈，对学生进行训练。
孤独症儿童感统训练游戏—颜色认知— 1 —儿童认知发展包括两个方面：基础认知，综合认知。
基础认知是奠定孩子对事物的基本认识。
综合认知就是孩子对事物的思维反映和理解。
提高孤独症儿童的知觉、记忆、表象、思维等各方面能力，达到全面发展的康复目标。
在家庭康复中，认知训练的内容包括注意训练、图形认知、颜色认知、数字认知、同类匹配、观察能力、记忆能力和比较排序等等。
01目标训练孩子对于黄一红一绿一蓝一紫一橙，混合色一定要给予明确命名。
正确认识颜色的指标有三个：配对一指认一命名。
02指导方法在教授孩子颜色时一定要切记：红色与黄色要分开，绿色与蓝色要分开。
例如：一般先教给孩子红色，黑色，白色三种颜色，有利于孩子掌握。
因为这三种颜色的色差比较大，利于孩子在视觉上分辨。
03注意要点一是从孩子知道的颜色开始，如果孩子都能说出来，可再增加颜色。
二是利用一些形容颜色的词，以帮助孩子记忆，如：“像火车一样红。
”最后，开始时可以用“这是红色还是蓝色”的方式，给予帮助。
幼儿自闭症治疗中的社交技能训练游戏
幼儿自闭症治疗中的社交技能训练游戏自闭症是一种神经发育障碍，主要表现为社交互动和沟通能力的缺陷。
幼儿期是自闭症最容易被发现和干预的阶段，因此早期的治疗对于幼儿自闭症患者的康复至关重要。
社交技能训练是幼儿自闭症治疗的重要组成部分，而游戏是一种有效的幼儿自闭症社交技能训练方法。
本文将介绍几种适用于幼儿自闭症治疗中的社交技能训练游戏。
1. 角色扮演游戏角色扮演游戏是一种模拟真实社交场景的游戏，通过让幼儿扮演不同的角色，模拟日常生活中的社交互动，帮助幼儿学习和练习社交技能。
例如，可以让幼儿扮演家庭成员、朋友或者其他社交场景中的角色，进行对话和互动。
在游戏中，治疗师可以引导幼儿学习如何与他人交流、分享、合作等社交技能。
2. 社交拼图游戏社交拼图游戏是一种通过拼图来训练幼儿社交技能的游戏。
游戏中，每个拼图代表一个社交技能，例如眼神接触、微笑、问候等。
幼儿需要根据拼图的形状和颜色将其正确地放置在相应的位置上。
通过这种游戏，幼儿可以学习和记忆各种社交技能，并在实际社交场景中应用。
3. 社交卡片游戏社交卡片游戏是一种通过卡片来训练幼儿社交技能的游戏。
每张卡片上都有一个社交技能的描述和示例，例如如何与他人打招呼、如何与他人分享玩具等。
治疗师可以与幼儿一起阅读卡片，讨论卡片上的社交技能，并引导幼儿在实际生活中应用这些技能。
4. 社交板游戏社交板游戏是一种通过玩游戏来训练幼儿社交技能的方法。
游戏中，每个玩家需要根据游戏规则和其他玩家的行动做出相应的社交互动。
例如，可以玩“谢谢你”游戏，每个玩家在得到帮助或礼物时都要说一句“谢谢你”。
通过这种游戏，幼儿可以学习如何与他人合作、分享和表达感谢之情。
5. 社交电子游戏社交电子游戏是一种通过电子设备来训练幼儿社交技能的游戏。
这些游戏通常以角色扮演、解谜或者互动的形式呈现，通过与虚拟角色或其他玩家进行互动，帮助幼儿学习和练习社交技能。
例如，可以玩一些模拟社交场景的游戏，让幼儿在游戏中学习如何与他人交流、合作和解决问题。
孤独症小朋友游戏教案中班
孤独症小朋友游戏教案中班教案标题：帮助孤独症小朋友建立社交技能的游戏教案（中班）教案目标：1. 帮助孤独症小朋友建立社交技能，包括与他人互动、分享和合作的能力。
2. 通过游戏的方式提供有趣而有效的学习体验，促进孤独症小朋友的认知和情感发展。
教学准备：1. 游戏道具：例如积木、拼图、颜色卡片等。
2. 游戏规则卡片：简化的游戏规则，以图形或简短文字形式展示。
3. 图片卡片：包含不同情感表情的图片，用于帮助小朋友理解和表达情感。
4. 认知卡片：包含各种事物的图片卡片，用于游戏中的描述和交流。
教学步骤：1. 游戏介绍（5分钟）：- 向小朋友们介绍今天的游戏，并简要解释游戏的目标和规则。
- 强调游戏的乐趣和合作性质，鼓励小朋友们积极参与。
2. 游戏一：合作拼图（10分钟）：- 将一副拼图分成几个部分，每个小朋友分配一部分。
- 通过互相交流和合作，小朋友们一起完成整个拼图。
- 鼓励小朋友们互相帮助和分享，共同解决问题。
3. 游戏二：情感表达（10分钟）：- 准备一些情感表情的图片卡片，例如开心、难过、生气等。
- 展示一张图片卡片，让小朋友们猜测表情，并鼓励他们用语言或肢体表达该情感。
- 引导小朋友们描述自己或他人在不同情感下的体验。
4. 游戏三：角色扮演（15分钟）：- 准备一些认知卡片，例如动物、水果、职业等。
- 将小朋友们分成小组，每个小组选择一个角色扮演的主题。
- 每个小朋友轮流扮演不同的角色，并用简单的语言描述自己的角色特点。
- 鼓励小朋友们互相交流和合作，通过角色扮演提高社交技能。
5. 游戏总结（5分钟）：- 回顾今天的游戏活动，让小朋友们分享自己的收获和感受。
- 强调游戏中的合作和互动对于建立社交技能的重要性。
- 鼓励小朋友们在日常生活中运用所学的技能，与他人更好地交流和合作。
教学延伸：1. 在日常教学中，鼓励孤独症小朋友参与集体活动，提供更多的社交互动机会。
2. 创设情感表达的环境，例如在教室中放置情感表情的海报或墙贴，帮助小朋友们更好地理解和表达情感。
孤独症抓鸭子游戏教案
孤独症抓鸭子游戏教案一、教学目标。
1. 让孩子们了解和认识鸭子这种动物。
2. 帮助孩子们培养动手能力和团队合作意识。
3. 通过游戏，促进孩子们的社交能力和情绪管理能力的提升。
二、教学准备。
1. 鸭子模型或者图片，用于向孩子们展示鸭子的外貌特征。
2. 游戏道具，一些小球或者纸团，用于代表鸭子。
3. 游戏场地，室内或者室外均可，确保空间足够供孩子们活动。
三、教学步骤。
1. 引入。
向孩子们展示鸭子的图片或者模型，让他们观察并描述鸭子的外貌特征，如黄色的羽毛、橘黄色的嘴巴等。
然后向他们介绍鸭子的生活习性，如喜欢在水中游泳、吃小鱼虾等。
2. 游戏规则。
将孩子们分成两组，一组扮演鸭子，另一组扮演猎人。
在游戏开始前，向孩子们解释游戏规则，鸭子要躲避猎人的抓捕，而猎人则要尽可能多地抓住鸭子。
鸭子可以在规定的区域内自由移动，而猎人需要在规定时间内尽可能多地抓住鸭子。
3. 游戏进行。
让孩子们按照规则开始游戏。
在游戏过程中，教师可以适时地提醒孩子们要注意安全，避免碰撞和摔倒。
同时，也可以引导孩子们在游戏中进行合作，比如鸭子之间可以互相帮助、猎人之间可以互相协作等。
4. 游戏总结。
游戏结束后，可以组织孩子们进行游戏总结。
让他们分享在游戏中的感受和体会，比如是否觉得紧张刺激、是否觉得团队合作很重要等。
教师也可以对孩子们在游戏中表现出的优点进行肯定和表扬，鼓励他们继续努力。
四、教学延伸。
1. 可以邀请家长参与游戏，让孩子们和家长一起进行抓鸭子游戏，增进亲子关系。
2. 可以在游戏中加入一些障碍物，增加游戏的趣味性和挑战性。
3. 可以邀请专业的鸭子养殖者或者动物保护者来讲解关于鸭子的知识，让孩子们对鸭子有更深入的了解。
五、教学反思。
在进行抓鸭子游戏的过程中，教师需要不断观察和引导孩子们，确保游戏的进行安全有序。
同时，也要注意孩子们在游戏中的情绪变化，及时进行情绪疏导和引导。
另外，教师还可以根据孩子们的实际情况，灵活调整游戏规则和细节，使游戏更符合孩子们的实际需求和兴趣。
孤独症儿童互动小游戏,教你和孩子互动
孤独症儿童互动小游戏，教你和孩子互动互动的前提条件是能察觉别人的声音及行为，知道别人的存在。
孤独症儿童在这方面能力较弱，所以需要逐步学习及练习关于互动的元素，并在日常生活中发挥互动能力。
学习互动的最大优势是可以学会轮流规则。
在给予和获得的交替中进行合作能力的培养，这对提升社交和沟通能力来说至关重要。
通过利用玩具、社交游戏和日常照顾，可以与孩子建立互动的游戏规则。
这些轮流互动的游戏有助于增加孩子的学习机会，让孩子接触到更多的常识;提高孩子的社交互动机制，让孩子有机会参与、了解日常生活的细节。
01快到碗里来目标：培养孩子的手眼协调能力，增强互动乐趣操作要点：1、爸爸和孩子一起把各种颜色的塑料珠子混合在一起，放在塑料盆里。
2、爸爸和孩子每人准备1把小勺和1个大碗。
3、开始游戏后，爸爸和孩子用小勺把塑料盆里的珠子一个一个舀到自己的大碗里。
— 1 —4、等孩子熟悉游戏的动作要领后，可以加大游戏难度。
比如：孩子舀出某种颜色的珠子，爸爸舀出另一种颜色的珠子。
5、此外，还可以把彩色的大珠子换成比较小的玻璃珠或者形状不规则的红豆来增加游戏的难度。
02分辨声音目标：培养孩子的节奏感，激发对音乐的兴趣操作要点：1、拿出不锈钢盆，瓦盆、玻璃盆和一根筷子，敲打几下，让孩子熟悉发出的不同声音。
2、拿起瓦盆和不锈钢盆，让孩子拿着筷子敲打几下。
3、启发孩子进行思考：2个盆敲出的声音一样吗？4、随后让孩子敲打玻璃盆，再次让孩子比较三种物品敲出的声音是否一样，并记住三种声音的不同效果。
5、让孩子闭上眼睛，爸爸随意敲打一个盆，让孩子猜刚刚敲打的是哪个。
03青蛙跳目标：锻炼孩子的平衡力和快速反应能力操作要点：1、春末夏初的时候，带孩子去有池塘的公园观察青蛙的动作，看它跳跃的样子。
— 2 —2、教孩子模仿青蛙跳，鼓励孩子反复练习。
3、和孩子把青蛙的样子画下来，制成青蛙头饰，扮演青蛙。
4、回家后，爸爸妈妈可以和孩子一起玩“青蛙跳”的游戏。
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4、如果儿童对于某种游戏过于着 迷，以致完全不与他人互动，则要 考虑移除，最好以他们感兴趣但不 会过于着迷的游戏来进行训练。
5、一定要选择适合自己孩子的游 戏。
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第一，家长要勇于接受事实。 第二，家长之间的教育方法理念要
始终一致。 第三，家长不要给孩子随便贴标签。 第四，及时的奖励是必不可少的。 第五，遇到棘手的问题采取冷处理
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3、游戏可以促进儿童的社会交往 能力，增进其语言的主动性。
让儿童在游戏中学会与人合作，与 人分享，如：同玩一个玩具；分吃 一种食品。
7
4、游戏可以让儿童学会理解和遵 守规则。
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儿童可以通过游戏学习并适应各种
生活规则。儿童的游戏，无论多么
简单，其中都包含或多或少的规则，
如：排队等候，逐个轮流，直到轮
方，老师往孩子方向扔球，孩子迅
速躲闪)。
17
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儿童在进行这类游戏时，需要注视 着对方。因此，长期进行这种游戏 活动，可以改善孩子的注意力。
18
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1、寓教于乐，融入到游戏中。 2、游戏一定要有趣味性。 3、进行游戏训练要先了解儿童的
兴趣，挑选他们感兴趣的游戏进行 训练。
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刚开始，可以先从单一动作的游戏 来训练。如果儿童喜好视觉性的游 戏，可以教他们玩万花筒；如果喜 欢听觉的刺激，可以教他们玩敲击 乐器；如果喜欢动作性的游戏，可 以教他们玩蹦蹦床等等。顺着他们 的兴趣，来选择游戏。
的方法。
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总之，家长要加强学习，带孩子走 出家庭，接触大自然，接触社会， 创造条件让孩子与更多的人交往和 交流，为将来融入社会打下良好的 基础。
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家长要学会欣赏，孤独症的孩子更 需要家长的欣赏，当孩子得到欣赏 和鼓励时心情会变好，做起事来会 更加的专注，会有更大的进步。
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家长要不断的调整好自己的心态， 相信自己的能力，虽然我改变不了 孩子的全部，但是改变一点点也是 成功的。帮助孩子自食其力，融入 社会，这就是更大的成功。
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己的需求？
已经得到玩具的小朋友又应该如何
用语言来表达自己的谢意呢？
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3、面对注意力差、静坐能力差的 孩子，我们可以选择滚接球的游戏
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（一张桌子，一个小球，把球滚过
去，接住，反之）；
抢食物的游戏（桌子上摆放着食物 或玩具，老师喊“1、2、3”一起
抢，抢到的就会得到食物或玩具）；
躲避球的游戏（孩子站在靠墙的地
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孤独症儿童的游戏
1
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一、孤独症儿童普遍存在的问题 二、游戏在孤独症训练中的作用 三、选择适合的游戏 四、总结 五、建议
2
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运动协调性差 注意力不集中 不听指令 刻板行为 鹦鹉学舌 重复问话
3
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独自玩耍，且玩法固定、刻板，不 参与游戏，不与他人交往。
生活在自己的世界里，外面的世界 似乎和他们无关。
4
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1、游戏可以让儿童自然地获得肌 肉协调与动作练习。
儿童通过游戏自然地发展走、跳、 跑等平衡能力，使大、小肌肉活动 起来，对深层的感觉进行有效地统 合。
5
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2、游戏可以促进儿童的认知、理 解能力的发展。
游戏都是依照循序渐进的原则来设 置的，由易到难，从简单到复杂， 从基本的游戏到高层次的游戏，依 据儿童的能力来进行适当的引导， 促进儿童的认知、理解力的发展。
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2.孤独症儿童都存在语言交流障碍， 即使已有开口说话的能力，但也缺 乏交流性质，主动语言很少。那么 我们选择的游戏主要是为了激发他 们的兴趣，创造语言交流的机会， 促进他们语言交流的能力。
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如：让孩子找出自己喜欢的玩具进 行分享，在分享的过程中，请孩子
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说说他喜欢什么？
他想和谁一起分享？想得到玩具的 小朋友应该用怎样的语言来表达自
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如：叠高高游戏（把积木、或者易 拉罐、盒子等一个一个的往上叠， 当叠到一定的高度时，突然“哗” 的一声掉下来，这种突如其来的变 化会给孩子意外的惊喜）；
摇摇停的游戏； 滚滚停的游戏。
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游戏过程中再融入儿歌，给孩子营 造愉快的氛围，让他们真正地笑起 来，排除他们的焦虑和恐惧，让他 们体会到游戏的快乐，从而抑制不 良情绪的产生。
察、客观的评估。因为每个孩子的 年龄不一，能力不一，侧重点也不 同，选择的游戏也会有所差别。
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年龄较小的孩子适合什么游戏？ 主动语言少的孩子适合什么游戏？ 注意力差的孩子适合什么游戏？
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1、年龄较小的孩子，面对不熟悉 的环境都会有哭闹、焦虑、恐惧等 情绪，抗拒与他人接近，静坐时间 短，很难较好的参与活动。根据这 些特点，我们应该选择感知觉方面 的游戏，从最简单的做起。
到了自己方可参加游戏，训练儿童
的轮流等候参与能力。
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5、游戏可培养儿童学会观察，并 去感受游戏的氛围及乐趣。
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孤独症儿童大多数都处于自我世界
中，他们很少地关注外界的世界，
缺乏自发性地寻求与他人共享快乐、
兴趣的表现。通过游戏，让儿童在
有趣的游戏中逐渐地去关注外界的
活动。
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Hale Waihona Puke .如何选择适合自己孩子的游戏？ 选择游戏时要对孩子进行仔细的观