人教部编版九年级历史下册教学设计：第2课 俄国的改革

九年级历史下册教学设计

一、彼得一世改革

1．沙皇的由来

阅读教材P6第1自然段，结合下面图片了解沙皇俄国的由来。

小组回答：在反抗蒙古人统治的过程中，莫斯科公国逐渐崛起，到16世纪初统一了俄国。1547年，莫斯科大公伊凡四世自称沙皇，这件事在俄国的历史上具有标志性的意义，从此莫斯科公国发展为沙皇俄国。

2．彼得一世改革(1689年)

背景

史料1当时，俄国经济发展水平十分低下。由于统治阶级上层的内讧和战乱频仍，社会生产力遭到严重破坏。农民因饥荒、破产和贫困而四处逃亡，出现了大量土地荒芜的现象。直至17世纪末，农业生产仍未得到完全恢复，农民的耕地仍比过去减少20%－25%。为了确保足够的劳动力，地主、贵族则采用超经济强制手段，推行最原始的封建剥削方法，即野蛮的徭役制，把农民强制束缚在土地上，农民因而丧失了人身自由，沦为农奴。

（1）阅读史料，分析彼得一世改革的背景。

小组回答：彼得一世改革前，俄国经济远远落后于西方。俄国盛行封建农奴制，工商业发展极其缓慢。为改变俄国的落后状态，巩固沙皇的封建专制统治，沙皇彼得一世决心全面改革。

内容

史料2彼得一世，即彼得大帝，俄国沙皇(1682—1725)。1682年即位，1689年掌握实权。他制定的西方化政策是使俄国变成一个强国的主要因素。

史料3彼得大帝是俄国历史上最伟大的帝王。他继位后积极兴办工场，发展贸易，发展文化、教育和科研事业，同时改革军事，建立正规的陆海军，加强封建专制的中央集权统治。继而发动了战争，夺得波罗的海出海口，给俄罗斯帝国打下坚实基础。可以说，近代俄国的政治、经济、文化、教育、科技等方面的发展无不源于彼得大帝时代。

根据材料及阅读教材

方面改革的主要内容

政治改组行政机构，建立中央集权的行政体制

军事创建纪律严明的新式常备军，按功劳和才能提拔人才

经济鼓励兴办手工工场，准许工场主购买整个村庄的农奴

文化教育推行文化教育，派遣留学生，创办科学院，开办学校，

创办报纸

社会习俗提倡学习西方的礼节与生活方式

意义

史料4彼得一世的改革虽然没有触动农奴制的基础，未改变俄国的社会性质。但它却增强了俄国的军事、经济力量，使俄国由极端落后的国家变成了一个较强大的国家。因此它推动了社会进步。同时由于军事实力的增强，为以后沙皇的对外侵略扩张准备了条件。

（2）结合材料和所学知识分析，彼得一世改革有何意义？

小组回答：积极：推动社会进步，增强了俄国的经济、军事实力，俄国开始跻身于欧洲强国之列。开启了俄国近代化的进程。

消极：保留了农奴制，走上了扩张道路。

（3）如何评价彼得一世？(彼得一世是“暴君”还是“大帝”？请用史实说明)

小组回答：

主要成就：彼得一世在位期间，顺应历史潮流，仿照西欧实行军事和经济改革，增强了国家实力，开启了俄国近代化的进程，因此彼得一世可以称为俄国历史上杰出的封建政治家。

主要局限性：未能废除农奴制度；侵略扩张也给欧亚人民带来了灾难；野蛮、粗暴的手段推进；改革加重农奴的负担。

二、废除农奴制

背景

史料1俄国在庄园作坊中劳动的农奴。

史料2农奴是欧洲封建社会的一个特定阶级，依附于封建主。农

奴使用农奴主的土地。农奴只有使用权，可以世代相传，封建主可以没收农奴的份地。农奴有自己的生产工具，可以自由结婚。农奴要向封建主缴纳人头税、结婚税、财产继承税。农奴还要向封建主服劳役和交纳一定数额的实物作为地租。封建主不能任意杀死农奴，但可以买卖或转赠。简单地说，农奴是人身权利受到限制的人。

史料3 19世纪中期俄国与西欧国家经济比较。

国别人均收入

(卢布)

铁产量

(万吨)

铁路长度

(公里)

制度

俄国71

29

(1860年)

1 600

(1860年)

封建农奴

制

英国323

225

(1850年)

14 603 资本主义

法国150 9 160 资本主义（1）以上材料说明了什么问题？

小组回答：农奴制严重阻碍了俄国资本主义的发展。

史料4英法联军与俄军在克里木半岛的激战。

（2）在这场战争中俄国失败的根本原因是什么？对俄国有什么影响？

小组回答：

根本原因：落后的封建农奴制难以抗衡英、法先进的资本主义制度。

影响：克里木战争的惨败，暴露了封建农奴制的落后，俄国国际地位下降，国内矛盾进一步激化，也推动了俄国农奴制改革。

史料5与其等农民自下而上起来解放自己，不如自上而下来解放农民。

——亚历山大二世(1856年)

（3）结合史料和所学知识分析农奴制改革的背景有哪些？

小组回答：

政治上：农奴制激化了阶级矛盾；

经济上：农奴制阻碍了俄国资本主义的发展；

思想上：出现反对农奴制和沙皇专制统治的新思潮；

军事上：克里木战争惨败，俄国国际地位下降，国内矛盾激化；

主观上：亚历山大二世认识到唯有变革才能自救。

史料6继续拖延只会引起更大的灾祸，对整个国家，特别是对地主会造成有害的、灾难性的后果。

——1861年亚历山大二世在国务会议上

（4）结合史料分析亚历山大二世进行改革的目的何在？

小组回答：为挽救统治危机，维护贵族地主的利益，增强国力，重振大国威望。

内容

（5）阅读教材P8第3自然段，找出农奴制改革的主要内容有哪些？