高中学习方法指导(主题班会)
学习三法主题班会
学习三法主题班会一、三习主义三习主义强调的是学习的重要性以及学习的方法。
首先，要坚持钻研学习。
学习是一项长期而持续的过程，需要耐心和恒心。
我们要具备一定的学习能力，善于发现问题，勇于探索和解决问题。
其次，要努力记忆知识。
记忆是学习的基础，只有真正掌握了知识，才能更好地运用和应用。
最后，要注意习惯养成。
良好的学习习惯有利于提高学习效率，养成良好的学习习惯是学生发展的关键所在。
二、三思主义三思主义强调的是学习的思考和反思过程。
首先，要反思学习内容。
在学习的过程中，我们要不断思考所学内容的内涵和外延，把知识与实际问题相联系，运用到实际生活中去。
其次，要思考学习方法。
不同的学科和学习内容需要不同的学习方法，我们要根据实际情况，选择和改进适合自己的学习方法。
最后，要反思学习效果。
学习并不仅仅是为了应付考试，更重要的是要提高学习效果，我们要不断反思自己学习的效果，找出问题并加以改进。
三、三问主义三问主义强调的是学习中提问题的能力。
在学习的过程中，我们要善于提问，把学习变成一种主动的、探索的过程。
首先，要问问题。
通过提问，我们可以激发学习的兴趣和激情，帮助我们更好地理解和掌握知识。
其次，要问世界。
我们要广泛涉猎各种信息和知识，积极主动地了解世界，从中寻找问题，并用学习的知识去解答这些问题。
最后，要问自己。
我们要时刻反思自己的学习情况，问自己在学习中出现的问题和不足，努力去解决问题，提高学习能力。
学习三法是学习的重要指导原则，通过坚持学习钻研、努力记忆知识以及养成良好的学习习惯，我们可以提高学习效果。
通过思考学习内容、学习方法和学习效果，我们可以更好地理解知识、掌握知识，并将知识运用到实际生活中去。
通过善于提问，我们可以主动、探索地学习，发现问题并加以解决，提高自己的学习能力。
学习三法不仅对学生的学习有指导作用，对教师的教学也具有重要意义。
教师要善于引导学生学习，培养学生的钻研精神和思考能力，同时要鼓励学生提问，激发学生的学习兴趣和激情。
有效学习之拒绝假努力 课件-2022-2023学年高中励志主题班会
步骤四 自主执行能力
一个习惯的养成需要21天，我们以21天为一个周 期来坚持。强制自己去完成自己的计划，坚持几 个周期下来，自己会由强制执行转为自主执行的。
每次做错的题目要会自己总结，分得清楚是什么题 型，自己的易错点在哪里。把每次错的知识点要回归 到课本上深度理解，做题在精不再多，如果不会真正 的做题，做再多都是无用功。
“假努力”的原因
3、目标不合理
每个人都应该给自己一个目标，无论是长期目标还 是短期目标，但是目标一定要科学合理。
比如：你在现在的状况是每次作业错一堆，概念理 解不了，但是目标是期中考试班级第一，这明显脱离 了实际。应该先从自己可以实现的目标入手，逐步分 解目标，层层递进，一步一个脚印朝着目标前进。
步骤一 计划合理、目标细分
不合格计划
基础牢固，怎么解决？ 概念模糊，怎么解决？ 时间分配不合理，怎么办？ 要合理安排时间，怎么安排？
多刷题：什么时间刷？刷多少？ 利用碎片时间：哪的碎片时间？具体怎么用？
步骤一 计划合理、目标细分
ห้องสมุดไป่ตู้合格日/周计划
把日计划、内容细化、具体化，定时定量！ 把周计划的内容细化到每天、日计划！ 在完成作业的情况下，制定好额外的复习内容。 该回顾反思的时候要及时总结。
再比如：你目前的状况是半玩半学，成绩班级中上 甚至前几名，但是目标是期中考试班级中上或者年级 中上，这明显也不科学。应该给自己提出更高的要求。
02
如何告别“假努力”？
告别“假努力”的四个步骤
高中生学习方法指导主题班会教案
高中生学习方法指导主题班会教案一、教学目标1. 知识与技能：使学生了解并掌握多种高效的学习方法，包括时间管理、笔记技巧、复习策略等。
2. 过程与方法：通过案例分析、小组讨论等活动，培养学生自主学习的能力和习惯，学会根据个人情况调整学习方法。
3. 情感态度与价值观：激发学生对学习的兴趣，树立终身学习的观念，认识到正确学习方法对提升学习效率的重要性。
二、教学重点和难点-教学重点：介绍并讲解几种高效的学习方法，如番茄工作法、思维导图在笔记和复习中的应用等。
-教学难点：引导学生将所学方法转化为个人习惯，并在实际学习中灵活运用，以提高学习效率。
三、教学过程1. 导入新课（5分钟）-故事启发：讲述一个因掌握高效学习方法而取得显著进步的学生故事，引发学生思考。
-现状分析：通过简短的问卷或讨论，了解学生在当前学习中的主要困惑和不良习惯。
-明确目标：介绍本节课的主题和目标，即掌握并应用高效学习方法。
2. 方法介绍（15分钟）-时间管理：介绍番茄工作法，解释其原理、操作步骤及注意事项，强调合理规划时间的重要性。
-笔记技巧：展示优秀笔记样本，讲解笔记的目的、结构、关键词提取等技巧，引入思维导图作为辅助工具。
-复习策略：分享有效的复习方法，如间隔重复、错题集整理、模拟测试等，强调主动复习和反思的重要性。
3. 案例分析（10分钟）-成功案例：选取一两个典型的高效学习案例，分析他们是如何运用所学方法取得好成绩的。
-失败教训：也可以简要提及一些因学习方法不当而导致学习效率低下的案例，作为反面教材。
-讨论交流：引导学生就案例展开讨论，分享自己的看法和体会。
4. 小组实践（20分钟）-分组尝试：将学生分成若干小组，每组选择一个学习方法进行实践尝试，如制定一周的番茄工作计划、共同完成一份思维导图笔记等。
-教师指导：教师在各组间巡回指导，解答疑问，鼓励学生大胆尝试和创新。
-成果展示：各组展示实践成果，分享实践过程中的经验和感受。
5. 总结反思（10分钟）-学生总结：请几位学生代表总结本节课所学内容和个人收获。
高中学习方法探究主题班会活动方案
高中学习方法探究主题班会活动方案第1篇：高中学习方法探究主题班会活动方案主题高中学习方法探究活动目的（教育、培养的效果及目标）：通过这次班会使学生明白高中教育高二年级的关键*和重要*，教会学生如何在这短暂的一年、紧张的一年、非常的一年战胜自我，找到行之有效、事半功倍的学习方法。
活动准备（教室布置及含义，学生的先期准备等）：1.认真统计高一班级学生成绩，从多方面、多角度进行分析对比。
认真统计平行班级成绩，列表对比总结班级优、缺点，提出要求活动过程：一、导言：二、活动过程：1、主持人引入。
2、由班主任分析高一历次考试成绩。
3、由不同层次的同学，通过多角度来谈谈考试中的得与失。
4、各学科带头人介绍各科的学习方法。
5、退步的学生表决心“我努力，我能行！”。
三、全体学生进行“我心中的大学”填表公示活动。
四、班主任总结。
注意事项或建议：数据准备要充分，要有说服力班级优缺点分析要到位学习建议要对学生确实有帮助活动效果及后记：1、提高学生的思想认识——优秀的学生不可骄傲，中等的学生不可迟疑、松懈，落后的学生不可气馁、灰心。
坚信“一分耕耘，一分收获”。
2、传授各科行之有效、事半功倍的学习方法未完，继续阅读 >第2篇：高中学习方法探究主题班会策划方案班会主题：探究高中学习方法，提高学习的有效*设计背景：高二学生面临的升学压力加大，压力不仅来自社会、学校、父母，更重要的是来自学生自己。
进入高中两年来，很多学生感觉自己很努力，很忙乱，但是学习效果不理想，考试之后很焦虑，又无所适从不知如何调整状态，陷入恶*循环。
通过这次主题班会，给同学以启发，找到适合自己的学习方法，提高学习的有效*。
活动目的：1、交流学习方法，提高学习效率。
2、让学生认识到交流和合作在成长中所起的作用。
3、在活动中培养学生归纳、总结的能力。
4、提供学生展示自己的舞台。
活动方案：1、有关“学习习惯”的问卷调查及统计。
2、每位同学反思自己的学习习惯和学习方法。
学业指导主题班会记录(3篇)
第1篇班会时间：2023年4月15日班会地点：学校多功能厅主持人：班主任李老师参与人员：全体同学及部分家长代表一、班会背景随着新学期的开始，同学们面临着新的学习任务和挑战。
为了帮助同学们更好地适应新学期的学习生活，提高学习效率，特此召开学业指导主题班会，旨在通过专家讲座、经验分享、互动交流等形式，为同学们提供学业指导。
二、班会流程1. 主持人开场李老师首先对同学们的到来表示欢迎，并简要介绍了本次班会的目的和意义。
2. 专家讲座邀请了学校教学经验丰富的李教授为同学们做了一场精彩的讲座。
讲座主题为“高效学习方法与时间管理”。
李教授从以下几个方面进行了讲解：- 学习方法的选择：针对不同学科的特点，介绍了几种常用的学习方法，如：预习法、笔记法、归纳总结法等。
- 时间管理的重要性：强调时间管理对于提高学习效率的重要性，并介绍了时间管理的技巧，如：番茄工作法、四象限法则等。
- 学习心理调适：针对学习过程中可能遇到的心理问题，如：焦虑、压力等，提供了心理调适的方法和建议。
3. 学生代表分享经验邀请了三位学习成绩优异的同学分享他们的学习经验。
他们从以下几个方面进行了分享：- 学习计划：如何制定合理的学习计划，以及如何坚持执行计划。
- 学习方法：分享自己在各科目学习中的有效方法，如：英语单词记忆法、数学解题技巧等。
- 时间管理：如何合理安排时间，平衡学习与生活。
4. 家长代表发言邀请了两位家长代表分享他们对孩子学业指导的看法和经验。
他们强调了以下几点：- 家校合作：家长与学校、老师保持密切沟通，共同关注孩子的学习情况。
- 培养兴趣：激发孩子的学习兴趣，让孩子在学习中找到乐趣。
- 树立信心：鼓励孩子树立信心，勇敢面对学习中的困难。
5. 互动交流班会进入互动交流环节，同学们就自己在学习过程中遇到的问题向专家、同学和家长代表请教。
大家纷纷发言，气氛热烈。
6. 班主任总结李老师对本次班会进行了总结，并再次强调了学业指导的重要性。
学贵有法,学无定法——学习方法漫谈 课件高三上学期学会学习主题班会
收获总在付出后
1、科学规划人生，为远大理想奋斗。 2、提高效率，主动学习。 3、总结优化，适合个性。
2、提高效率，主动学习
第一步就是抓好课前预习。 第二步是掌握听讲的正确方法。 第三步是课后复习应及时。 第四步是正确对待作业。 第五步是课外学习。
2、提高效率，主动学习之听课篇
北大、清华的高考状元们学习经验有四件宝：听懂每 一堂课，建立小题库，考后100分，反刍课本。
踏实复习，充实平和迎接高三第一次月考 一、 考试目标
（一）找准位置，以此为奋斗起点。 （二）查漏补缺，为一轮复习补课。 二、应对策略 （一）夯实基础，学我所学，考我所学 （二）磨练技能，长我所需，长我所能 三、调整心态 （一）名次是起点，分数是反馈。 （二）找到对手，对准目标。
第二次月考，提出了通过考试看状态， 通过考试看差距的目标。
一、高中生一般性学习策略及指导
2、三种学习习惯。
①总是站在系统的高度把握知识 ②追根溯源，寻求事物之间的内在联系 ③发散思维，养成联想的思维习惯
一、高中生一般性学习策略及指导
3、三个学习要点。 ①多读书，注意基础 ②多思考，注重理解 ③多重复，温故而知新
一、高中生一般性学习策略及指导
4、三种学习原则。 ①自觉性原则 ②主动性原则 ③独立性原则
二、引导学生提高学习效率
• 1.要有学习的紧迫感。
• 2.要培养学生检查自己的学习效率的习惯，
并进行及时的调整。
人生是心理学的游戏。
• 3.要善于“捕捉”每一个时期影响学生学
习的主要原因。
• 4.指导学生在学习过程中，不断改进学习
方法，养成良好学习习惯。
【不断自省，坚持形成良好习惯】
①每天早起就明确自己目标，每天睡觉 前简单总结一天并给自己肯定、鼓励。 ②每天对学习充满热情，主动学习。 ③针对自己查漏补缺[针对薄弱学科/章 节/知识点/题型；红笔笔记/练习/试卷/ 总结]。 ④首先做重要的事情，不让琐事降低时 间利用效率。
学习方法指导班会教案
学习方法指导班会教案作为一名教育工作者，我们不仅要掌握科学的教学理论和方法，还应该关注学生学习过程中的实际问题，为他们提供针对性的学习方法指导，帮助他们提升学习效率和质量，从而更好地适应现代社会的发展。
在本篇文章中，我们将为大家介绍如何设计一份有效的学习方法指导班会教案。
一、确定教学目标在设计教学方案时，要明确教学目标。
我们应该考虑到学生的实际情况，结合教学内容和学生的认知水平等因素，合理制定教学目标，使学生在学习过程中对所学知识有深刻的理解和掌握。
例如，针对初中生的数学学习方法，我们的教学目标可以如下：1.能熟练使用基本算术运算法则，并能通过应用所学知识解决数学问题。
2.能正确运用运算符号，转换单位，推导公式等数学方法，提高自己的计算速度和准确率。
3.能理解和掌握各种图形的基本结构和性质，运用相应的公式计算出图形面积和周长。
二、确定教学内容在确定教学内容时，我们应该遵循“由浅入深，由表及里，从易到难”的原则，逐步拓展学生的知识面和思维深度。
在具体内容方面，我们可以注重突出“方法”而非“结果”，引导学生掌握数学知识的本质，以及它们的实用价值。
例如，我们的教学内容可以包括以下方面：1.基本算术运算法则和运算技巧2.计算题的解题技巧和方法3.数学符号和单位的转换4.图形的面积和周长的计算方法三、制定教学方法在学习方法指导的教学中，教学方法的选择和应用至关重要。
我们应该根据教学内容和学生的需求，选择合适的教学方法，帮助学生学会自主学习和独立思考的方法，开拓他们的视野和思维能力。
一些可行的教学方法包括：1.思维导图法：通过制作思维导图，帮助学生梳理知识点之间的关系和联系，加深对知识的理解和掌握。
2.案例教学法：通过将实际生活中的问题和案例融入教学，帮助学生理解数学知识的实际应用，并能够更加灵活地运用所学知识解决问题。
3.小组讨论法：通过小组合作的方式，让学生探讨数学知识和解题方法，互相学习和取长补短。
四、实施具体教学活动在实施具体教学活动时，我们应该根据教学内容，教学方法和教学目标，设计一系列具有实际意义的教学活动，让学生在实践中提高学习效率和质量。
学习方法主题班会教案
学习方法主题班会教案
一、主题：学习方法
二、目的：帮助学生了解不同的学习方法，提高学习效率
三、教学目标：
1. 了解常见的学习方法，包括阅读法、笔记法、归纳法等；
2. 培养学生良好的学习习惯和方法；
3. 提高学生的学习效率和成绩。
四、教学内容：
1. 学习方法的种类及特点；
2. 如何选择适合自己的学习方法；
3. 如何在实际学习中运用学习方法。
五、教学过程：
第一步：导入（5分钟）
教师简单介绍学习方法的重要性，并与学生讨论学习方法对学习的影响。
第二步：学习方法的种类及特点（15分钟）
1. 阅读法：重点在于阅读理解，适用于文本类学科。
2. 笔记法：通过记录关键信息，帮助学生加深记忆。
3. 归纳法：总结归纳知识，帮助学生理清思路。
第三步：如何选择适合自己的学习方法（20分钟）
1. 听从老师建议，根据学科特点选择合适的学习方法；
2. 尝试不同的学习方法，找到适合自己的方式；
3. 根据自身学习习惯和特点，制定个性化学习计划。
第四步：如何在实际学习中运用学习方法（20分钟）
1. 在课堂学习中运用不同的学习方法；
2. 在作业中尝试新的学习方式，提高学习效率；
3. 在考试复习中总结经验，完善学习方法。
第五步：总结（10分钟）
教师和学生共同总结本次主题班会学习到的知识和经验，鼓励学生积极应用学习方法，提高学习效率。
六、教学反思：
通过本次主题班会，学生了解到了不同的学习方法，并掌握了选择和运用学习方法的技巧，提升了学习效率。
希望学生能够在日常学习中积极应用所学，取得更好的学习成绩。
高中学习方法指导(主题班会)
a、做好课前准备。精神上的准备十分重要。保 持课内精力旺盛，头脑清醒，是学好知识的前提条 件。 b、集中注意力。思想开小差会分心等一切都要 靠理智强制自己专心听讲，靠意志来排除干扰。 c、认真观察、积极思考。不要做一个被动的信 息接受者，要充分调动自己的积极性，紧跟老师讲 课的思路，对老师的讲解积极思考。结论由学生自 己的观察分析和推理而得，会比先听现成结论的学 习效果好。 d、充分理解、掌握方法。
高中学习方法与能力培养
学习态度
学习目标
学习方法
学习的态度 学习是一个需要很多技术的过程。学习是一个过 程，展现学习的是成绩。可是并不是我们每一个学生 从一开始就知道如何学习，怎样坚持。 学习要想获得成功，要自始至终保持一个积极的态 度。态度决定一切！ 学生可以在一开始就在老师的引导下制定计划， 逐渐发展到自己做每一件事情都会有计划，同时又抱 着一个积极的态度，这样，就可以克服许多自身的缺 陷。 态度是每一个人获得巨大成功的资本！
h、注意知识系统化和条理化. 每进行一段时间 的学习后，抽出一些时间对所学的知识按学科、按 单元进行整理与归纳，把它们进行联系与沟通，使 之系统化、条理化，形成知识的网络结构. (3)作业的方法: 作业是提高思维能力，复习掌握 知识，提高解题速度的途径。通过审题，分析问题， 解决问题可以达到巩固检验自己的目的。当然在分 析问题时，可有几条思路，如顺推法、逆推法、双 向法、辅助法、排除法等，另外作业是千万不可 copy的，那样毫无意义。不理解的也要及时弄明白。
2、掌握科学的学习方法。 (1)预习： 在测览教材的总体内容后再细读，充分发 挥自己的自学能力，理清哪些内容已经了解，哪些内 容有疑问或是看不明白（即找重点、难点）分别标出 并记下来。这样既提高了自学能力，又为听课“铺” 平了道路，形成期待老师解析的心理定势；这种需求 心理定势必将调动起我们的学习热情和高度集中的注 意力。 (2)听课： 听老师讲课是获取知识的最佳捷径，老师 传授的是经过历史验证的真理；是老师长期学习和教 学实践的精华。提高课堂效率的方法：
学习方法指导,提升学习效率 课件-2022-2023学年高中主题班会
课堂篇
如何高效听课？？
4、一定要动脑，玩命的动脑
考虑老师所讲的东西的概念、作用、 合理性、是否存在矛盾、潜在的应用、 现实生活中的映射等等。不动脑筋以上 所述的都会没有意义！
刻意去记忆，理解性记忆，联 想发散，最强大脑开启！！
课堂上如何做，总结来了！
做好课前的准备
专心听老师讲课
掌握当堂知识点
知识准备：候课铃响后 要快速打开课本浏览老 师上节课讲解的重要知 识点。 物质准备：将本节课需 要的物品摆放整齐比如 习题册、作业本。
预习已懂的知识点要和老师的 思路进行对比对自己提出更高 的要求。
只是不能死记硬背，要以 理解为主，能够灵活运用。
不要离开老师的思路独自思考， 老师讲解时不要和周围同学互 相讨论，以免错过老师讲解的 知识点。
简要记下对自己有启发的 地方（豁然开朗或产生疑 问），课后复习时有迹可 循。
课堂篇
如何高效听课？？
02
听课时目的明确：整节课的重点； 已理解的部分和老师思路的比较。
03
提高课堂记笔记的速度和质量， 记笔记不再手忙脚乱。
04
改变学习被益。被动化主动。
听课必须做到跟老师，抓重点，当堂懂。听课时要跟着 老师的思维走，不预习跟不上。跟老师的目的是抓重点，抓 公共重点，如：定理、公式、单词、句型……更重要的是抓 自己个性化的重点，抓自己预习中不懂之处。
学习的五个环节
预习
每次上课前要充分预习 将要学习的知识，这样 才能在课堂上快速接收 新知识。
听课
听课前要做好充分的准 备：知识准备、物质准 备、身体准备，上课时 认真记笔记。
复习
独立把老师上课讲的内 容回想一遍，遇到没有 记住的东西立刻翻看笔 记进行记忆。
学习方法指导主题班会教案
学习方法指导主题班会教案一、活动准备1.教具准备PPT、扑克牌、学习方法学习小组手册2. 考察对象准备学习方法薄弱的学生、学生学习兴趣不高的学生3. 环境准备教室、PPT投影仪二、活动目标1. 帮助学生了解常见的五种学习方法2. 了解各种学习方法的特点及适用范围3. 提高学生运用不同学习方法的能力4. 提升学生的学习热情和兴趣三、教学过程1. 热身游戏：扑克牌学习方法识别游戏（5分钟）将扑克牌分成五组，每组代表一种常见的学习方法，由学生根据牌中内容互相交流，让学生认识各种学习方法。
2. PPT介绍五种学习方法（15分钟）PPT分别介绍五种学习方法：分别是蜂巢式学习法、思维导图、分层法、归纳法、创新学习法，让学生了解各种学习方法的特点。
3. 分组讨论各种学习方法的适用范围（20分钟）将学生分成五组，每组代表一种学习方法。
让学生在小组中讨论和归纳该学习方法适用的场景和学科。
4. 各小组代表汇报讨论结果（20分钟）各小组代表向大家汇报讨论结果，并根据讨论结果分享每种学习方法的成功案例和应用方法。
5. 学习方法学习小组手册的分享和讨论（20分钟）让学生打开学习方法学习小组手册，学习和了解其中提供的各种高效的学习方法，学生可以在小组中进行讨论和交流。
6. 教师总结（5分钟）教师总结本次活动内容，强调对于学生来说，选择合适的学习方法可以大大提高学习效率和兴趣，带领学生学会在学习时为自己量身定制适合自己的学习方式。
四、活动结束1. 学生进行反馈（5分钟）学生对本次活动进行反馈，教师根据学生反馈情况做出调整2. 教师进行总结评价教师对本次活动进行评价和总结，发现活动中的不足和不足之处并加以改进。
五、活动效果通过以上的准备和实施，本次主题班会教案在帮助学生了解各种学习方法的特点和适用范围方面取得了良好的效果，并激励了学生学习的热情和兴趣，提高了学生在学习中各自选择和应用不同的学习方法的技能和能力。
高中主题班会高中生学习方法指导课 听讲的策略 说课PPT
印证意念，论据怎样印证论点等。因为事实的重要性只在于它 能联系原理、意念等。 （四）过分反应，因小失大
有些人由于不同意讲课者的某点说法而对整堂课采取了拒 绝的心理，以致错过了其余的课堂内容。
一个好的聆听者，会用理智而不是带着情绪去聆听。存在 不同观点应视为很正常的情况，待有适当机会才发问，决不应 影响听课。 （五）千篇一律的笔记方式 有些人尝试将每堂课用同一个笔记形式记录。他们只顾笔记的 外观，忽略了笔记的内容。 一个好的聆听者，会因科目及授课形式的不同，来调节笔记方 式。
四、怎样做好课堂笔记呢?
(1)备足笔记本：学期初便应准备10多本较大的活页笔 记本，保证每一科目至少有一个笔记本。不同科目的 笔记本，大小可略有不同，但须保证笔记本的纸张充 足。
(2)做提纲式笔记：
(3)科学分配注意力 用90％的注意力集中听讲，并积极动脑思考，只用
10％的注意力作简要的笔记。这种笔记不是对教师原话 的记录，而是经过自己思考后的语言。这样做，学生不 仅能全部掌握所学知识，而且还会有创造性的发现。
⑴课后回忆 ⑵精读教材 ⑶整理笔记 ⑷练习
三、什么是三层次预习 ？
①学期预习。是指在开学前（假期里）或开学初，集中一定的 时间，通览新教材，进行系统自学的过程。通过学期预习，了 解了本学科的知识体系，就可以居高临下，从全局的高度进行 学习。而且，这样预习也可以缓解平时学习的紧张。对于难度 较大，自己感到吃力的学科，这种预习更有必要。
学习方法指导课之
听讲的策略
一、听讲整体策略
1、用心去听 。 2、避免偏见。 3、保持稳定情绪 。 4、关注无声的言语
⑴、观察面部表情 。⑵、注意语调和音色。 ⑶、注意姿势表情 。
学法指导主题班会
学法指导主题班会高一（1）班班会课目的：1.交流学习方法,提高学习效率,2.让学生认识到交流和合作在成长中所起的作用.班会课重点:交流学习方法,提高学习效率班会课形式:学生自己组织,主动交流班会课地点:高一(1)班教室班会课时间:2018.5.12（星期一下午第三节）班会课过程:学习方法介绍:上学期经过全班同学的努力,我们班取得了比较好的成绩。
但每个同学的情况不相同,有的同学付出了,得到了丰硕的回报；有的同学付出了,却事与愿违,这里就有学习方法的问题。
今天针对我们班的情况,我们选取了部分同学作为代表,让他们谈谈自己的学习方法,也许这些同学的方法还不完善,但愿能起到抛砖引玉的作用。
（一）.自信是成功的基础。
在这里讲个故事：加拿大有一位长跑教练,因为在短时间内培养出几位长跑冠军而闻名。
他成功的秘密是因为有一个神奇的陪练,这个陪练不是人,而是一只凶猛的狼。
他这样做是有原因的。
他训练的是长跑运动员,每天的第一课就是从家里跑过来。
有一个队员每天都是最后一个,而他家也不是离得最远。
教练甚至都对他说过让他改行去干别的。
但突然有一天,他比其他人早到了20分钟。
教练知道他离家的时间,教练粗估了一下,惊奇的发现,这个队员今天的速度几乎可以超过世界纪录。
这个队员气喘吁吁地描述着他今天的遭遇：他在离开家不久穿过五公里的野路时遇到了一只狼。
那野狼拼命地追他,他拼命地往前跑,那只野狼竟被他给甩下了。
其实我们中的许多人在日常生活大都犯了这样一个致命的错误：总在诅咒我们的敌人,或总在庆幸自己没有遇到可怕的敌人,或者因为自己遇到了敌人而失魂落魄。
这恰恰错了,我们应该为有一个敌人或者是强大的敌人而庆幸,为自己遇到艰难的境遇而庆幸,因为这正是你脱颖而出的机会。
（二）.以书本为主,资料为辅。
我们不可盲目的热衷于参考书,忽视了课本的重要性,而要把课本与资料有机结合,在明确重点,突破难点的基础上,加深对基础知识,基本技能的理解和利用,积累解题技巧,掌握各学科的不同思想方法,学会举一反三和融会贯通,还要从一点进行散发性联想。
用“笔尖”建立学习力——如何做错题本 课件--2023-2024学年高二下学期学习方法指导主题班会
一、错题本真的有用吗
错题本不是简单地记录错题，而是对错题 进行整理、归纳、分析、反思、总结，找 到自己学习过程中的易错点和薄弱点，进 行针对性学习。
首先，可以明确地告诉大家，错题本 非常有用。
二、错题本该如何记录？
1.剪贴 剪贴，即将题目剪下粘在错题本上，省时省力，毕竟有一些题目原题非——常— —长——！ 2.速记 速记即手抄，但不是逐字抄写，而是结合了自己的分析整理，提取题干中的关键信 息元素，转移到错题本上。这个过程中，大家可以灵活运用符号，也可以发明自己 能看懂的简写符号。
错题本的实质就是自己给自己讲题的过程。它记录了对错题 的研究成果，包括错在哪里、为什么错了、正确的解法应该是什 么、以后应注意什么等等。错题整理得好，就能将未掌握的知识 点一网打尽，更有针对性地查漏补缺。
3.注意留白，随时补充 整理错题时要注意留白，方便以后进行补充，或后期用便利贴进行补充 在补充的过程中，我们可以使用引箭头的方式，哪里有空白，就可以引个箭头出 来进行知识点的细化。其次，我们也可补充相关的经典例题和疏漏的知识点 4.批量分析，学会做减法 当做题的数量积累到了一定数量的时候，我们就可以把我们做过的所有错题放到 一起来批量分析了。
用“笔尖” 建立学习力
——如何做好错题本
学习方法指导主题班会
德国心理学家艾宾浩斯 专门针对记忆进行了研究，发 现我们从记忆开始的那刻就开 始遗忘。上课40分钟，学生只 能记住70%，按照艾宾浩斯遗 忘规律，如果48小时后再测试 则只能记住20%。古人云： “好记性不如烂笔头。”笔记 是人脑有效的外储存器，是人 记忆能力的延伸。
三、如何有效地复习错题本呢？
假设在开学第一次月考前，一共发过5份试卷，将错题记录在错题本上，并在题号前打个⭐，月考之前， 将每一个打⭐的题都盖住答案重做。
主题班会学习方法
主题班会学习方法
《主题班会学习方法》
主题班会是学校教育中非常重要的一部分，通过主题班会可以增强学生的思想道德教育，促进学生的全面发展。
而学习方法则是学生学习的关键，因此如何在主题班会中引导学生正确的学习方法，对于学生的学习十分重要。
首先，教师可以通过主题班会向学生介绍不同的学习方法。
例如，有的学生喜欢通过听课来学习，有的学生则更喜欢通过阅读来学习。
在主题班会中，教师可以通过案例分享，让学生了解不同的学习方法对于知识的获取和理解的影响，帮助学生探索适合自己的学习方法。
其次，主题班会也可以借助学生自身的学习经验，来分享和交流学习方法。
学生们可以在主题班会上讲述自己在学习中使用的方法和技巧，这样既能够让其他同学受益，也能够提升学生的学习自信心。
同时，学生们之间的交流也能够促进学习方法的多样化，为学生提供更多的选择。
最后，主题班会也可以组织学生进行学习方法的实践活动。
例如，可以组织学生小组合作进行项目学习，这样可以锻炼学生的团队合作能力，也可以让学生在实践中体会到不同学习方法的效果。
通过实践活动，学生可以更加深入地理解和体验学习方法的重要性。
在主题班会中引导学生正确的学习方法，可以帮助学生养成良
好的学习习惯，提高学生的学习效率和学习质量。
因此，学校和教师应该给予主题班会更多的重视，注重引导学生正确的学习方法。
学习方法主题班会---掌握科学的学习方法
学学习方法的过程中，需要教师、家长或同学多鼓励、
多督促、多提醒，依靠外界力量的支持来克服意志的
薄弱状态。
1、孔子谈学习方法 伟大的教育家孔子，在 名人谈学习方法 学习方法上他主张“学而 时习之”，“温故而知 新”。他要求学生学习时， 要学、思结合提出“学而 不思则罔，思而不学则 殆”。就是说，光学习而 不积极思维，就会迷而不 知所向；如果思维不以学 习为基础，就会流于空想， 会带来知识上的危机。要 通过独立思考，学思结合， 才能在接受前人知识的基 础上，有所创造，有所发 （公元前551-前479年） 展.
（2）复习的方法 德国教育学家第斯多惠说： “必须时常回复到所学的东西上而加以复 习…… 牢固地记住所学会的东西，这比贪学新 东西而又很快忘掉好得多。”因此往往考前的 “临时抱佛脚”是不起作用的。复习在于平时， 如何复习？ a、课后回忆，即在听课基础上把所学内容回忆 一遍。 b、精读教材。对教材理解的越透，掌握得越牢， 效率也就自然提高了。 c、整理笔记。 d、补缺补漏，系统掌握知识结构。 e、循环复习。将甲复习完后复习乙，在复习完 乙后对甲再进行一次复习，然后前进…… 这种循环复习利于记忆。
高中学习方法与能力培养
学习态度 学习目标 学习方法
学习的态度 学习是一个需要很多技术的过程。学习是一个过 程，展现学习的是成绩。可是并不是我们每一个学生 从一开始就知道如何学习，怎样坚持。 学习要想获得成功，要自始至终保持一个积极的态 度。态度决定一切！ 学生可以在一开始就在老师的引导下制定计划， 逐渐发展到自己做每一件事情都会有计划，同时又抱 着一个积极的态度，这样，就可以克服许多自身的缺 陷。 态度是每一个人获得巨大成功的资本！
第三点、掌握科学的学习方法。
（1）预习 在测览教材的总体内容后 再细读，充分发挥自己的自学能力， 理清哪些内容已经了解，哪些内容有 疑问或是看不明白（即找重点、难点） 分别标出并记下来。这样既提高了自 学能力，又为听课“铺”平了道路， 形成期待老师解析的心理定势；这种 需求心理定势必将调动起我们的学习 热情和高度集中的注意力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
(4)复习的方法 德国教育学家第斯多惠说："必须时 常回复到所学的东西上而加以复习...... 牢固地记住所 学会的东西，这比贪学新东西而又很快忘掉好得多。" 因此往往考前的"临时抱佛脚"是不起作用的。复习在 于平时，如何复习？ a、课后回忆:在听课基础上把所学内容回忆一遍。 b、精读教材。对教材理解的越透，掌握得越牢， 效率也就自然提高了。 c、整理笔记。 d、看参考书。这是补充课外知识的好方法。 e、补缺补漏，系统掌握知识结构。 f、循环复习。将甲复习完后复习乙，在复习完乙 后对甲再进行一次复习，然后前进...... 这种循环复习利于记忆。
a、做好课前准备。精神上的准备十分重要。保 持课内精力旺盛，头脑清醒，是学好知识的前提条 件。 b、集中注意力。思想开小差会分心等一切都要 靠理智强制自己专心听讲，靠意志来排除干扰。 c、认真观察、积极思考。不要做一个被动的信 息接受者，要充分调动自己的积极性，紧跟老师讲 课的思路，对老师的讲解积极思考。结论由学生自 己的观察分析和推理而得，会比先听现成结论的学 习效果好。 d、充分理解、掌握方法。
总的来说，科学的学习方法可用如下此歌谣来 概括：课前要预习，听课易人脑。温故才知新，歧 义见分晓。自学新内容，要把重点找。问题列出来， 听课有目标。听课要专心，努力排干扰。扼要做笔 记，动脑多思考。课后须复习，回忆第一条。看书 要深思，消化细咀嚼。重视做作业，切勿照搬抄。 编织知识网，简洁又明了。
h、注意知识系统化和条理化. 每进行一段时间 的学习后，抽出一些时间对所学的知识按学科、按 单元进行整理与归纳，把它们进行联系与沟通，使 之系统化、条理化，形成知识的网络结构. (3)作业的方法: 作业是提高思维能力，复习掌握 知识，提高解题速度的途径。通过审题，分析问题， 解决问题可以达到巩固检验自己的目的。当然在分 析问题时，可有几条思路，如顺推法、逆推法、双 向法、辅助法、排除法等，另外作业是千万不可 copy的，那样毫无意义。不理解的也要及时弄明白。
2、掌握科学的学习方法。 (1)预习： 在测览教材的总体内容后再细读，充分发 挥自己的自学能力，理清哪些内容已经了解，哪些内 容有疑问或是看不明白（即找重点、难点）分别标出 并记下来。这样既提高了自学能力，又为听课“铺” 平了道路，形成期待老师解析的心理定势；这种需求 心理定势必将调动起我们的学习热情和高度集中的注 意力。 (2)听课： 听老师讲课是获取知识的最佳捷径，老师 传授的是经过历史验证的真理；是老师长期学习和教 学实践的精华。提高课堂效率的方法：
(3)发展思维能力。 a、学好基础知识，练好基本功； b、提高语言表达能力； c、掌握思维的基本方法； d、提高自己的思维品质（不断学习）； e、养成良好的思考习惯。 (4)发展想象能力。 a、学习丰富的知识和经验； b、学习诗文作画； c、开拓思路，研究假设； d、学好立几发挥目标 成功的道路是目标铺出来的 心理学家曾经做过这样一个实验： 心理学家组织三组人，让他们分别向着１０公里 以外的三个村子进发。 第一组的人既不知道村庄的名字，又不知道路程 有多远，只告诉他们跟着向导走就行了。刚走出两三 公里，就开始有人叫苦；走到一半的时候，有人几乎 愤怒了，他们抱怨为什么要走这么远，何时才能走到 头，有人甚至坐在路边不愿走了；越往后走，他们的 情绪也就越低落。
(2)学习的兴趣。浓厚的学习兴趣与效率有密切关 系，可以从好奇心和求知欲中激发学习兴趣。要把 知识应用于实践，激发兴趣，用自己所学的知识分 析解决出问题时，那种成功感易激发学习兴趣。 (3)学习的情感、意志和态度。将积极的情感同学 习联系起来，防止消极情绪的滋生，可以促进学习。 善于控制自己，是学习意志力培养的关键。控制和 约束自己的行动，控制不需要的想法和情绪，可以 使思想集中到学习上来，这点是尤为重要的。
高中学习方法与能力培养
学习态度 学习目标 学习方法
学习的态度 学习是一个需要很多技术的过程。学习是一个过 程，展现学习的是成绩。可是并不是我们每一个学生 从一开始就知道如何学习，怎样坚持。 学习要想获得成功，要自始至终保持一个积极的态 度。态度决定一切！ 态度决定一切！ 学生可以在一开始就在老师的引导下制定计划， 逐渐发展到自己做每一件事情都会有计划，同时又抱 着一个积极的态度，这样，就可以克服许多自身的缺 陷。 态度是每一个人获得巨大成功的资本！
3、发展智力，提高能力。 (1)发展观察力。 (2)提高记忆能力。 a、及时复习。把识记过的材料再拿来识记，使 之巩固。其生理基础是对暂时神经联系不断强化，使 它的痕迹进一步巩固。由于遗忘是先快后慢的，因此 复习必须及时，要在遗忘尚未大规模开始前进行。 b、在时间和量上合理安排复习。实验证明：相 对集中一段时间学习同一内容，记忆效果好。但也要 适当分散，因为复习时间过于集中容易发生干扰；过 于分散容易发生遗忘。
c、交替地分配时间学习也可以提高记忆。科学 实验证明：用相等频率的电脉冲刺激脑神经细胞， 反应敏捷，可是一旦反复刺激时间过长，神经细胞 的反应便消失了。休息一段时间后，反应得以恢复。 人的记忆也是如此。法国科学家居里夫人就曾说过： "我同时读几种书，因为专研究一种东西会使我的宝 贵的头脑疲倦。"因此我们必须"分配交替"地进行记 忆。 d、另外，采用各种记忆方式也有效果。如特征 记忆；歌决记忆；形象记忆；比较记忆；联想记忆 等。
心理学家得出了这样的结论：当人们的行动有了明 确目标的时候，并能把自己的行动与目标不断加以对 照，进而清楚地知道自己的进行速度与目标之间的距 离，人们行动的动机就会得到维持和加强，就会自觉 地克服一切困难，努力达到目标。 如果人生没有目标，就好比在黑暗中远征。人生要 有目标，一辈子的目标，一个时期的目标，一个阶段 的目标，一个年度的目标，一个月份的目标，一个星 期的目标，一天的目标……一个人追求的目标越高， 他进步就越快，对社会也就越有益。有了崇高的目标， 只要矢志不渝地努力，就可能成为壮举。 如果将心理学家的结论用哲人的语言来表达，那就 是：“伟大的目标构成伟大的心灵，伟大的目标产生 伟大的动力，伟大的目标形成伟大的人物。”
第二组的人知道村庄的名字和路程有多远，但路 边没有里程碑，只能凭经验来估计行程的时间和距离。 走到一半的时候，大多数人想知道已经走了多远，比 较有经验的人说：“大概走了一半的路程。”于是， 大家又簇拥着继续向前走。当走到全程的四分之三的 时候，大家情绪开始低落，觉得疲惫不堪，而路程似 乎还有很长。当有人说：“快到了！快到了！”大家 又振作起来，加快了行进的步伐。 第三组的人不仅知道村庄的名字、路程，而且公 路旁每一公里就有一块里程碑。人们边走边看里程碑， 每缩短一公里大家便有一小阵的快乐。行进中他们用 歌声和笑声来消除疲劳，情绪一直很高涨，所以很快 就到达了目的地。
祝大家在高中的学习中取得好成绩！ 祝大家在高中的学习中取得好成绩！
(5)培养自学能力，用自己的头脑亲自获得知识。 同时在学习方法培养之时，要发挥创造才能。 这是时代和未来的要求。发展创造性思维，鼓励多 样性和个性，有利于学习的创新、科技与发展。 总之，优化心理素质，就是在高中学习中攻克 难点的信心与勇气；掌握科学的学习方法就是运筹 正确的战略技术；提高智力能力，就是改良攻关武 器，三者是不可或缺的。
高中学习方法与能力培养 1、提高学习心理的素质 (1)学习的动机。学习需要动机。由于学生的个人 需要而产生的学习内驱力很重要。有人有旺盛的求知 欲，对学习有浓厚的兴趣，正是如此，如升学、就业、 兴趣、爱好、荣誉、地位、求知欲、事业、前途等都 是。我们要努力强化学习的动机，如树立远大理想； 参加各种竞赛，挑战强者，激起学习欲望；看到自己 学习成果而受鼓励，从而增强自信，经受挫折，要有 不甘失败和屈辱的精神。
e、抓住老师讲课的重点。有的同学在听课，往 往忽视老师讲课的开头和结尾，这是错误的，开头， 往往寥寥数语．但却是全堂讲课的纲。只要抓住这 个纲去听课，下面的内容才会眉目清楚。结尾的话 虽也不多，但却是对一 节课精要的提炼和复习提示。 同时还要注意老师反复强调的部分。 f、做好课堂笔记。笔记记忆法，是强化记忆的 最佳方法之一。笔记，一份永恒的笔录，可以克服 大脑记忆方面的限制。 俗语说，好记忆不如烂笔头，因此为了充分理 解和消化，必须记笔记。同时做笔记充分调动耳、 眼、手、心等器官协同工作可帮助学习。 g、注意和老师的交流，目光交流，提问式交流， 都可以促进学习。