清华大学博士生参加学术活动纪录表
课题研究活动记录表
课题研究活动记录表一、活动基本信息1. 课题名称：XXXXX2. 研究开始日期：XXXX年XX月XX日3. 研究结束日期：XXXX年XX月XX日4. 研究地点：XXXXX地区二、研究目的本次课题研究的目的是XXXXX。
通过对相关领域的调研和数据分析，旨在探索XXXXX的原因和影响因素，为相关领域的决策提供科学依据。
三、研究方法1. 数据收集：采用XXXXX方法，包括XXXXX、XXXXX等，以确保数据的全面性和准确性。
2. 数据分析：采用XXXXX方法对收集到的数据进行统计分析和模型建立，以揭示数据背后的规律和趋势。
3. 实地调研：通过走访相关机构、专家访谈等方式，获取第一手的信息和观点，以加深对课题的理解和认识。
四、研究进展1. 数据收集：截至目前，已完成XXXXX数据的收集工作。
通过XXXXX方法，共收集到XXXXX份有效数据，包括XXXXX、XXXXX等。
2. 数据分析：目前正在对收集到的数据进行整理和清洗工作，以确保数据的准确性和一致性。
随后将采用XXXXX方法对数据进行统计分析和模型建立。
3. 实地调研：已完成对XXXXX机构的走访，并与相关专家进行了访谈。
他们提供了宝贵的意见和建议，对课题的研究方向起到了积极的指导作用。
五、初步研究结果1. 统计分析结果显示，XXXXX与XXXXX之间存在显著相关性。
进一步的回归分析表明，XXXXX对XXXXX的影响具有统计学意义。
2. 根据实地调研的结果，XXXXX是导致XXXXX的主要原因之一。
同时，XXXXX也对XXXXX产生了积极的影响。
3. 初步研究结果还显示，XXXXX对XXXXX的发展具有重要意义。
XXXXX的发展水平与XXXXX之间存在着紧密的联系。
六、下一步工作计划1. 完善数据分析：继续对收集到的数据进行深入分析，包括XXXXX、XXXXX等。
通过进一步的数据挖掘和模型优化，以获取更加准确和可靠的结果。
2. 进一步实地调研：计划对XXXXX进行实地调研，以获取更多的第一手信息和观点。
学术沙龙会议记录
学术沙龙会议记录全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：学术沙龙是一种高度交流学术思想和讨论问题的形式，通常由一群对某一特定领域感兴趣的人自发组织而成。
在学术沙龙中，参与者可以自由交流观点、分享研究成果，并就相关问题展开深入讨论。
学术沙龙通常侧重于开放性的讨论，并鼓励参与者提出独特的见解和观点，以促进全新的学术思考。
最近，我有幸参加了一场关于教育领域的学术沙龙会议，下面我将对会议内容进行记录和总结。
会议主题是“21世纪教育的挑战与机遇”。
会议于上午九点在一家咖啡馆举行，出席者包括学者、教育工作者、教育管理者和行业从业者。
会议以自我介绍开始，每个人都简要介绍了自己的学术背景和参与会议的原因。
随后，主持人介绍了会议的议程和主题，并邀请参与者分享自己的观点和研究成果。
第一个发言者是一位教育学博士，他分享了关于未来教育发展方向的研究成果。
他指出，随着科技的快速发展，传统的教学模式已经无法适应时代的需求，教育需要更多地结合现代科技和创新方法。
他提出了一些在教育领域推广的新理念，比如跨学科学习、实践性教学和个性化教育，以应对21世纪教育的挑战。
第二个发言者是一位教育管理者，他分享了在学校管理中遇到的挑战和解决方案。
他认为，教育管理者需要具备领导力和沟通能力，能够有效地协调师生关系和学校资源，推动学校的改革和发展。
他介绍了一些成功的管理案例，并提出了一些建议，比如加强教师培训、优化课程设置和改进学生评价体系，以提高教育质量。
第三个发言者是一位教育工作者，他分享了在教学实践中的经验和感悟。
他强调了教师的角色和责任，认为教师应该不断学习和反思，提高专业素养和教学水平。
他分享了一些创新的教学方法和案例，比如项目式学习、协作学习和反转课堂，以激发学生的学习兴趣和潜力。
随后，会议进入自由讨论环节，参与者就提出的问题展开互动和交流。
有人就教育资源配置、教学内容改革和学生综合素质培养等问题提出了自己的看法和建议，引发了一场热烈的讨论。
清华大学攻读博士学位研究生培养工作规定
清华大学攻读博士学位研究生培养工作规定（1982-1983学年度第22次校长工作会议第一次通过）（2010-2011学年度第15次校务会议修订）清华大学攻读博士学位研究生培养工作规定是根据《中华人民共和国学位条例》和《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》，并结合我校具体情况而制定的。
博士教育是最高层次的研究生教育，博士研究生的培养要与高水平的学术研究相结合。
各院系应依据此规定制订学科博士生培养要求，并做好博士研究生培养工作。
一、培养目标培养攻读博士学位研究生（以下简称博士生）应坚持德、智、体全面发展，要求如下：1. 进一步学习和掌握马克思主义和毛泽东思想的基本理论，坚持四项基本原则；热爱祖国，遵纪守法；诚信公正，有社会责任感。
2. 掌握所在学科领域坚实宽广的基础理论和系统深入的专门知识；熟练地掌握一门外国语；具有独立从事学术研究工作的能力；在所在学科领域做出创造性的成果。
3. 具有健康的体格。
二、培养类型及学习年限博士生根据不同的选拔方式，分为参加全校组织统一入学考试的普博生；优秀应届本科毕业生被直接推荐免试攻读博士学位的直博生；本校在校优秀硕士生被推荐攻读博士学位的提前攻博生；有长期实际工作经验、研究成果突出的在职人员委托培养攻读学位的论文博士生。
普博生的学习年限一般为3～4年，直博生和提前攻博生（含硕士生阶段）的学习年限一般为4～5年。
在职博士生的学习年限可适当延长。
因研究工作需要延长学习年限，博士生可以向研究生院申请延期。
三、培养方式博士生的培养方式以科学研究工作为主，重点培养博士生独立从事学术研究工作的能力，并使博士生通过完成一定学分的课程学习，包括跨学科课程的学习，系统掌握所在学科领域的理论和方法，拓宽知识面，提高分析问题和解决问题的能力。
博士生的培养工作由导师负责,并实行导师个别指导或导师负责与指导小组集体培养相结合的指导方式，一般不设副导师。
如论文工作特殊需要，经审批同意后，导师可以聘任一名副教授及以上职称的专家担任其博士生的学位论文副指导教师。
研究生组会情况记录表
研究生组会情况记录表大学时期，一个人承担的任务变得越来越多，尤其是研究生们。
大学组会是学习、实践和经验交流的重要场所，能够帮助学生更好地学习和交流。
本科生，研究生，博士生们围绕老师提供的主题，相互批评，讨论，学习。
一、活动简介研究生组会是学校定期组织的，由学校全体研究生参与的活动。
主要内容包括学生之间的学习，实践和交流经验，以及报告老师提供的话题和议题的情况。
二、组会进展1、宣讲会每届组会，学校会安排教师进行宣讲，讲解话题，让学生理解话题的基本概念，以及关于话题的实际应用和研究。
2、学习分享学生之间进行学习和交流，互相分享对课题研究过程中遇到的困难，和解决方案，帮助每位学生/研究生更好地理解研究课题和攻克难题。
3、老师点评活动结束后，老师会对学生的学习成果和表现做评价，指出做得比较好的地方，也指出需要加强的地方，以及课题的进一步发展方向。
三、取得的成果1、增强对课题的理解组会活动让学生更加深入地理解老师提出的话题，总结老师所提出的知识点，并且主动参与讨论，加深记忆。
2、专业技能提升学生在交流和实践中，掌握不同专业知识并发挥自己的创新能力，提升了课程项目开发的专业技能，为学生未来的职业发展打下基础。
3、自身综合能力的提升组会活动有助于学生树立正确的观念和态度，发挥学生的潜能，提高他们的综合素质，培养优秀人才。
四、总结组会活动有助于学生们更好地掌握知识，实践能力，交流经验和分享研究成果。
每次的组会都能帮助学生们总结学过的知识，增加学习的兴趣，并在学术研究方面取得一定的成绩。
未来，学校将继续支持组会活动，致力于培养出更多的优秀的研究生。
清华大学统计学研究中心2018级统计学博士生培养方案
清华大学统计学研究中心2018级统计学博士生培养方案一、适用学科统计学(Statistics)，一级学科，理学门类，学科代码：0714。
此方案适用于统计学方向中国学生（含港澳台地区）和国际留学生，授理学博士学位; 普博生（含国际留学生、港澳台学生、强军计划与少数民族骨干学生）、直博生和提前攻读博士生均按照此培养方案培养。
二、培养方式1、博士研究生实行导师负责制，必要时可设副导师，鼓励组成指导小组集体指导。
跨学科或交叉领域培养博士研究生时，应从相关学科中聘请副导师协助指导。
2、博士研究生应在良好的学术环境下进行培养，在导师指导下，选修有关课程、查阅文献资料、参加学术交流、确定具体课题、独立从事科学研究、并应取得创造性成果。
3、博士研究生的培养以科学研究为主，理论与应用并重，鼓励参加社会实践。
重点强化创新意识和创新能力，培养独立从事科学研究和解决实际问题的能力。
三、培养目标培养德智体全面发展，掌握扎实统计学基础理论和系统专业知识，具有独立从事统计学原创性研究和应用能力的统计学人才；使得学生具有统计学素养，掌握学术规范，独立开展学术研究和进行学术交流的能力；指导学生应用统计学知识解决实际问题，在有关的统计学研究方向上做出有重要理论或实际应用的创新性成果；毕业以后，适合于在高等学校、科研机构、政府部门、企事业单位中从事统计学及其相关领域的教学、科研、管理等方面的研究和工作。
四、主要研究方向数理统计、生物与医学统计、计量经济与金融统计、大数据统计、工业统计、统计计算等。
五、课程学习的基本要求普博生（含国际留学生、港澳台学生、强军计划与少数民族干部学生）学习年限一般为3-4年，直博生学习年限一般为4-5年。
直博生在学期间学位课总学分不少于45学分；普博士在学期间学位课程总学分不少于35学分。
课程设置见附录一。
六、培养环节及相关要求1、制定个人培养计划博士研究生入学并确定导师以后，在导师指导下制定个人培养计划，内容包括：研究方向、课程学习、文献综述、开题报告、科学研究、学术交流、学位论文及实践环节等方面的要求和进度计划。
课题开题报告活动记录表
课题开题报告活动记录表课题开题报告活动记录表一、活动背景和目的在学术研究过程中，课题开题报告是一项重要的环节。
通过开题报告，研究者可以向导师和同行展示自己的研究思路和计划，获得反馈和指导。
本次活动旨在记录课题开题报告的过程和内容，以便后续参与者和读者了解和学习。
二、活动过程和内容1. 报告主题和背景介绍在开题报告活动中，每位研究者都需要选择一个研究主题，并在报告中进行背景介绍。
这一环节的目的是让听众了解研究的动机和背景，为后续的研究内容做好铺垫。
研究者可以从自己的兴趣、社会问题、学术领域发展等方面选择合适的主题，并通过相关文献和数据进行支撑。
2. 研究目的和问题在开题报告中，研究者需要明确自己的研究目的和问题。
研究目的是指研究者希望通过自己的研究达到的目标，可以是填补学术空白、解决实际问题、推动学科发展等。
研究问题是指研究者希望通过研究回答的具体问题，可以是理论问题、实证问题、政策问题等。
明确目的和问题对于后续的研究设计和方法选择至关重要。
3. 研究方法和设计在开题报告中，研究者需要介绍自己的研究方法和设计。
研究方法是指研究者用来回答研究问题的具体方法，可以是实证研究、文献综述、案例分析等。
研究设计是指研究者在研究过程中采取的步骤和安排，包括数据收集、样本选择、实验设计等。
研究方法和设计的选择应该与研究目的和问题相匹配，确保研究的科学性和可行性。
4. 预期结果和意义在开题报告中，研究者需要预测自己的研究结果和研究的意义。
预期结果是指研究者对研究结果的预测，可以是理论发现、实证验证、政策建议等。
研究意义是指研究者认为自己的研究对学术界和实践有何贡献，可以是填补学术空白、解决实际问题、提供政策建议等。
预期结果和意义的明确可以帮助研究者更好地规划和展示自己的研究。
三、活动总结和启示通过开题报告活动的记录和观察，我们可以得出以下总结和启示：1. 开题报告是研究过程中的重要环节，可以帮助研究者明确研究思路和计划，获得反馈和指导。
大学生成长记录表
大学生成长记录表
基本信息
- 姓名：[学生姓名]
- 学号：[学生学号]
- 院系：[所在院系]
研究成绩
- [学期1]：[学科1] - [成绩]，[学科2] - [成绩]，...
- [学期2]：[学科1] - [成绩]，[学科2] - [成绩]，...
实践活动
- 参加社团活动：[社团名称]，担任[职务]，参与[活动描述] - 志愿者工作：[组织名称]，担任[职务]，参与[工作描述] - 实经历：[公司/机构名称]，担任[职务]，参与[工作描述]
个人发展
- 自我提升：参加[培训/讲座/研讨会]，研究[技能/知识]
- 个人成就：获得[奖项/荣誉]，参与[比赛/项目]，取得[成果/突破]
社交活动
- 参加校级活动：[活动名称]，担任[职务/角色]
- 参与学术交流：参加[会议/研讨会]，发表[文章/演讲/报告]
- 与同学交流：参加[同学聚会/讨论会]，交流[经验/观点]
总结
通过记录以上内容，可以清楚地展示我的大学生活和成长经历。
这份记录表体现了我在学业、实践活动、个人发展和社交活动中的
努力和成就。
希望这份记录能够展示出我全面的素质和潜力，以便
为将来的发展和求职机会提供有力的支持。
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*以上为大学生成长记录表的基本框架和内容，具体细节可根据实际情况进行补充和修改。
*。
清华大学数学科学系博士研究生培养方案
8、教学助理 博士生（包括普博生、直博生、提前攻博生）就读期间至少完成一学期的助教工作（15 小时/每周）。
六、学位论文工作及要求
1、博士学位论文是博士生培养质量和学术水平的集中反映，应在导师指导下由博士生 独立完成。
2、博士学位论文应是系统完整的学术论文，应在科学上或专门技术上做出创造性的学 术成果，应能反映出博士生已经掌握了坚实宽广的基础理论和系统深入的专门知识，具备了
3、资格考试
博士生入学两年内必须通过至少三门资格考试课程，其中基础数学专业的博士生至少通 过两门基础数学类课程（另一门可任选），应用数学专业（应用数学、计算数学、概率论与 数理统计、运筹学和控制论）的博士生至少通过一门基础数学类课程（另两门可任选）。两 年内未通过三门资格考试课程者将被取消博士生资格。
2
课程考核与资格考试相互独立。 （3）提前攻博生 （A）提前攻读博士学位的必要条件是，已修的课程和已完成的培养环节成绩优良。 （B）课程要求：与直博生要求相同。 （C）资格考试：
考试科目：分析、代数、几何，高等概率论、计算数学、运筹学、偏微分方程、 高等统计共 8 门。
考试安排：每年安排两次，分别在 4-5 月份和 9-10 月份。具体时间由系研究生 主管部门提前通知。
（1）普博生 考试科目：分析、代数、几何、高等概率论、计算数学、运筹学、偏微分方程、 高等统计共 8 门。 考试安排：每年安排两次，分别在 4-5 月份和 9-10 月份。具体时间由系研究生 主管部门提前通知。 时间限制：2 年内必须通过所有 3 门考试。自入学起 1 年内通过全部 3 门考试者 可以 3 年毕业；自入学起 2 年内通过全部 3 门考试者须至少 4 年毕业。 与课程的关系：对应的博士生基础课程与资格考试的内容和要求密切相关，但 课程考核与资格考试相互独立。
学术活动记录表
4.本表一式两份，由研究生本人填写，毕业前(上半年3月,下半年10月)交到培养单位研究生秘书处,由研究生秘书提交成绩。
河南科技
研究生学术活动记录表
学号：姓名：□硕士□博士
时间
地点
会议主题组织ຫໍສະໝຸດ 位导师签名要求：1.博士生在申请论文答辩前至少参加学术报告会10次，其中至少参加1次全国性或国际性学术会议；本人应做不少于2次的学术报告。
2.硕士生在申请论文答辩前应参加校级（地厅级）以上单位或本学科学术团体织组织的学术报告会不少于3次。
研究生组会记录簿本
石河子大学研究生学术活动记录本学号：___________________________ 姓名：___________________________ 专业：___________________________ 学院：___________________________ 指导教师： ______________________________ 指导小组成员： __________________________石河子大学研究生处制填写说明一、学术活动是研究生培养的必修环节，研究生在毕业资格审核前须完成规定的学术活动，记2 学分，并计入总学分。
没有完成学术活动的研究生，不允许参加研究生毕业论文答辩，不能毕业和申请学位。
二、硕士研究生在学期间完成不少于4 次主讲报告，参与不少于20 次学术活动；博士研究生在学期间完成不少于5 次主讲报告，参与不少于20 次学术活动。
三、研究生必须参加由研究生导师或导师组成员组织的每周一次的研究生组会。
研究生组会主要进行科学研究工作汇报、读书报告会、学术交流等。
四、学术活动包括导师组、学位点、学院、学校组织的学术活动和参加国外学术会议等。
研究生参与的学术活动容必须与本人所学专业容相同、相近或是与研究生教育相关容的报告。
五、研究生主讲报告需提供报告主题、容简介、报告讲义或课件等附件材料；研究生参与每个学术活动都要有书面记录。
所有材料作为研究生学术活动考核依据。
六、研究生进行学术活动须填写《石河子大学研究生学术活动记录本》，由导师和学位点负责人负责考核。
每学期末，各学院将对在读研究生的《石河子大学研究生学术活动记录本》进行综合审查，研究生处进行检查，凡发现记录本所记录容有弄虚作假者，取消其学术活动的相应学分，并要求重修。
七、此记录本作为研究生学术活动考核的依据，并作为研究生中期考核或学科综合考核、毕业资格审核的重要依据，请各位研究生自行下载并打印、装订成册（页面不够的可自行加页），认真填写、妥善保存。
高校科研教研活动记录
随着我国高等教育的快速发展，高校科研和教研活动在提升教学质量、促进学术交流、推动社会进步等方面发挥着越来越重要的作用。
为了进一步加强我校科研和教研工作的深入开展，提高教师的科研水平和教学能力，我校于2023年3月开展了为期一个月的科研教研活动。
本次活动旨在激发教师科研兴趣，提升教师教研能力，促进科研成果的转化与应用。
二、活动时间2023年3月1日至2023年3月31日三、活动地点学校图书馆报告厅、各学院会议室、实验室等四、活动内容1. 科研讲座与培训- 邀请国内外知名专家学者来校进行专题讲座，涉及学科前沿、科研方法、学术规范等方面。
- 组织校内教师开展科研经验交流会，分享科研成果和科研心得。
2. 教研活动与研讨- 开展教学观摩活动，促进教师之间的教学经验交流。
- 组织教师开展课程设计与教学方法研讨，提高教学质量。
- 举办教学比赛，激发教师的教学热情，提升教学水平。
3. 科研项目申报与指导- 组织教师参加科研项目申报培训，提高教师申报项目的能力。
- 对教师申报的科研项目进行评审和指导，帮助教师优化项目方案。
4. 学术交流活动- 组织教师参加国内外学术会议，拓宽学术视野，提升学术影响力。
- 鼓励教师积极投稿，提高学术论文的发表质量。
第一周：科研讲座与培训- 3月1日：邀请清华大学某教授做《人工智能在科研中的应用》专题讲座。
- 3月2日：邀请北京大学某教授做《科学研究方法与规范》专题讲座。
- 3月3日：校内教师科研经验交流会，分享科研成果和科研心得。
第二周：教研活动与研讨- 3月6日：开展教学观摩活动，邀请优秀教师进行示范教学。
- 3月7日：组织教师开展课程设计与教学方法研讨。
- 3月8日：举办教学比赛，评选优秀教学案例。
第三周：科研项目申报与指导- 3月13日：组织教师参加科研项目申报培训。
- 3月14日：对教师申报的科研项目进行评审和指导。
第四周：学术交流活动- 3月20日：组织教师参加全国教育技术学术会议。
研究生参加学术活动的规定
北京航空航天大学研究生院关于研究生参加学术活动的规定（试行）（2006年7月修订）为了进一步调动研究生自觉参加学术活动的积极性，追踪科学前沿，拓宽知识面，提高研究生的学术水平和口头表达的能力，促进学科的交叉与渗透，活跃学术气氛，规范我校研究生参加学术活动和考核管理，特作以下规定。
一、研究生参加学术活动（包括作学术报告、听《现代科学与学科发展前沿讲座》与参加学术报告会以及各种专题讨论等）是研究生培养过程中的一个重要环节，其学分列入培养方案的总学分。
二、研究生应积极、主动地参加校内外本学科、专业或其他相关专业的各种学术活动。
凡在本校举行或学校、研究生院及各院（系）组织举行的学术活动，各专业的研究生均可参加。
研究生院研究生培养处每学期组织10次《现代科学与学科发展前沿讲座》，面向全校在读研究生。
三、各院（系）应加强对研究生参加学术活动的组织、指导与督促检查。
四、硕士、博士研究生参加学术活动经审核通过后，将相关考核记录表送交所在院（系）研究生教务部门存档，并由所在院（系）研究生教学秘书负责记载成绩，可获得1学分。
五、硕士研究生在学期间至少参加5次学术活动，硕士研究生参加次学术活动应填写《硕士研究生学术活动考核表》，由导师负责审核。
六、博士研究生在学期间至少参加20次学术活动，其中至少参加10次《现代科学与学科发展前沿讲座》和做1次学术报告。
1、博士研究生学术报告博士研究生学术报告的内容要求应体现前沿性、新颖性或交叉性，选题应基于近年学术期刊的原始文献资料，陈述要精练、层次分明、思路清晰、表达清楚。
报告者首先应填写《博士研究生做学术报告考核表》，并写出报告摘要（提倡中英文对照）交导师审查、写出评价意见，合格者才能做报告。
报告者应提前一周贴出告示。
博士研究生学术报告由各院（系）以年级或学科专业为基本单位组织开展，或参加学校每年一度由研究生会组织的《学术论坛》。
每场报告由两名专家和一名研究生负责，由若干名研究生做报告，然后由与会者提问、报告者答辩及进行研讨。
博士研究生学术活动记录表
自我提升：通过参加学术活动，提高了自己的自我管理和自我提升能力，学会了如何更好地规划 自己的学习和生活。
PART 4
学术活动反思与建议
活动组织方面
活动策划：提前制定详细的活动计划，包括时间、地点、内容等 活动宣传：通过各种渠道进行活动宣传，提高活动知名度和参与度 活动执行：确保活动顺利进行，及时解决可能出现的问题 活动反馈：活动结束后，收集参与者的反馈意见，以便改进未来活动
期望：在学术研究中注重实践 应用，提高学术成果的实用性
建议：加强与业界的合作，推 动学术成果的转化与应用
个人在学术活动中的定位与规划
定位：明确 自己在学术 活动中的角
色和职责
规划：制定 个人学术发 展的目标和
计划
参与：积极 参与学术活 动，提高学
术能力
合作：与导 师、同学、 同行进行学 术交流与合
亮点：学术成 果丰富，论文 发表数量多，
质量高
亮点：学术交 流活跃，与国 内外学者交流 频繁，拓宽了
学术视野
不足：学术研 究深度不够， 缺乏创新性成
果
不足：学术活 动组织不够完 善，缺乏系统
性和规范性
对未来学术活动的期望与建议
期望：在学术研究中取得更多 成果，提高学术水平
建议：加强学术交流，拓宽学 术视野
活动组织者
学术活动组织者：博士研究生导师、学术委员会、学术交流中心等 活动目的：促进学术交流、提高学术水平、培养科研能力 活动形式：学术报告、研讨会、学术沙龙、学术竞赛等 活动对象：博士研究生、学术界人士、企业界人士等
PART 2
学术活动内容
寒假科研报告会议记录范本
寒假科研报告会议记录范本[开始记录]日期：XXXX年XX月XX日地点：XXXX大学会议室与会人员：XXX教授、XXX博士、XXX研究员、XXX学生代表等会议记录：会议开始前，与会人员互相寒暄，共同期待着寒假科研报告会议的顺利进行。
XXX教授作为主持人宣布会议正式开始。
I. 会议开场白XXX教授首先对与会人员表示感谢，感谢大家能在寒假期间抽出时间参加此次会议。
他简要说明了本次会议的目的是为了总结、分享寒假科研成果，并希望大家能够相互学习、促进科研合作。
II. 报告1：“XXX科研项目进展与发现”演讲人：XXX博士XXX博士首先向与会人员汇报了他在寒假期间所进行的科研项目工作。
他详细介绍了项目的背景、目标和研究方法，并分享了一系列实验数据和初步结果。
通过图表和数据的展示，他生动地阐述了项目的进展和一些新的科研发现。
III. 报告2：“XXX技术创新与应用研究”演讲人：XXX研究员XXX研究员介绍了他在寒假期间进行的技术创新和应用研究工作。
他重点讲解了新技术的原理、设计过程以及实际应用情况。
通过实例，他说明了该技术在相关领域的潜力和价值，并展示了一些创新的成果和应用案例。
IV. 合作讨论与交流在报告结束后，与会人员展开了合作讨论与交流环节。
大家纷纷提出问题、分享自己的观点和建议，对之前的报告内容进行深入的探讨和交流。
通过热烈的互动，会议气氛活跃。
V. 学生代表发表感想会议最后，一名学生代表发表了寄语和感想。
他感谢导师的关怀和指导，也感谢与会人员的鼓励和支持。
他表示，在这次报告会上，他获得了很多宝贵的科研经验和启发，对科研之路更加充满信心。
VI. 会议总结与展望XXX教授对此次报告会进行了总结，并对与会人员的精彩演讲和积极互动表示赞赏。
他提醒大家要将科研成果进一步推进，不断提高学术水平。
他还展望了未来更多的合作机会和学术交流活动。
会议在诚挚的掌声中圆满结束。
[结束记录]。
博士研究生学术活动记录表
北京大学医学部博士研究生学术活动记录表研究生姓名学号年级院（部）专业导师北京大学研究生院医学部分院培养办公室制表填表要求1.此表为医学科学（理学）博士研究生参加学术活动记录用，必须如实填写，字迹要清晰工整。
2.参加学术活动：①讲座或讨论需有主持（讲）人签名。
②作学术报告或展示论文要有记录和相关证明。
3.参加校（医学部）、院（部）组织的学术活动，需在研究生院医学部分院培养办公室备案方予认可；参加全国、地区或国际学术会议者，需提交经导师签字、本院（部）研究生主管办公室审核的会议通知或复印件方予认可。
4.此表作为研究生完成培养要求、审核毕业资格依据之一；申请答辩时，经导师签字交本院（部）研究生主管办公室按有关规定对所填内容进行审核，合格者方可进行毕业论文答辩；毕业时由各院（部）报研究生院医学部分院培养办公室备案。
附：学术活动包含内容及具体学分要求1)参加学术讲座或学术讨论会 7学分参加校(医学部)或院(部)、系组织的学术讲座或学术讨论会 0.2学分／次参加全国或地区性学术会议 0.5学分/次参加在国内举办的国际学术会议 0.5学分/次参加在国外举行的国际学术会议 1.0学分/次在一天内有多位专家做学术报告的学术会议，其学分计算为 0.5学分/半天2)作学术报告或展示论文 3学分在校(医学部)或院(部)、系组织的学术会议上作学术报告 1.0学分/次在全国性或国际性学术会议的墙报上展示论文 1.0学分/次在全国性学术会议的分会上作学术报告 1.5学分/次在全国性学术会议的大会上作学术报告 2.0学分/次在国际学术会议上作学术报告 3.0学分/次参加学术活动记录表作学术报告或展示论文记录表学术活动记录审核表。