《指偶剧场》 教学设计
二年级上册美术教案 第19课《指偶剧场》人教新课标
二年级上册美术教案第19课《指偶剧场》人教新课标一、教学目标1. 让学生了解指偶剧场的概念，培养学生对手工制作的兴趣。
2. 通过制作指偶，提高学生的动手能力和创新能力。
3. 培养学生合作意识，提高学生的团队协作能力。
4. 引导学生发现生活中的美好，培养学生的审美情趣。
二、教学内容1. 指偶剧场的概念及历史2. 指偶的制作方法3. 指偶剧场的表演技巧4. 指偶剧场的创新设计三、教学重点与难点1. 教学重点：指偶的制作方法和表演技巧。
2. 教学难点：指偶的创新设计和团队合作能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、指偶剧场视频、教学示范指偶。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入：通过播放指偶剧场视频，激发学生的学习兴趣，引导学生了解指偶剧场的概念及历史。
2. 新课讲解：讲解指偶的制作方法和表演技巧，示范制作过程。
3. 学生实践：学生分组进行指偶制作，教师巡回指导。
4. 创新设计：鼓励学生发挥创意，设计独特的指偶角色和剧情。
5. 表演展示：学生分组进行指偶剧场表演，互相观摩学习。
6. 总结评价：教师点评学生的作品和表演，总结课程内容。
六、板书设计1. 课题：《指偶剧场》2. 教学目标3. 教学内容4. 教学重点与难点5. 教学过程七、作业设计1. 制作一个指偶角色，要求造型独特、色彩丰富。
2. 编写一个简短的指偶剧本，要求情节生动、富有创意。
3. 以小组为单位，进行指偶剧场表演，录制视频。
八、课后反思1. 学生对指偶剧场的兴趣是否得到充分激发？2. 学生在制作和表演过程中，是否能够发挥创意？3. 教学方法是否得当，是否需要调整？4. 学生团队合作能力是否得到提高？5. 如何在今后的教学中，更好地培养学生的审美情趣和创新能力？本节课通过讲解、示范、实践、创新、展示等环节，使学生了解指偶剧场的概念，掌握制作方法和表演技巧。
在教学过程中，注重培养学生的动手能力、创新能力和团队协作能力，引导学生发现生活中的美好，培养学生的审美情趣。
二年级上册美术教学设计-指偶剧场-人教新课标
二年级上册美术教学设计指偶剧场人教新课标教学目标本节课旨在培养学生对美术活动的兴趣，提高学生的动手能力和创造能力，通过制作指偶，让学生体验美术创作的乐趣，同时培养学生对颜色的认知和审美能力。
教学内容本节课主要学习如何制作指偶，包括选择材料、设计图案、上色等步骤，同时通过制作指偶，让学生了解和掌握一些基本的美术技巧，如色彩的搭配、线条的运用等。
教学重点与难点教学重点是让学生掌握制作指偶的基本步骤和技巧，教学难点是如何引导学生进行创意设计和色彩的搭配。
教具与学具准备教具：教材、PPT、示范视频等。
学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
教学过程1. 导入：通过展示一些指偶的图片，引起学生的兴趣，然后引入本节课的主题——制作指偶。
2. 新课讲解：讲解制作指偶的步骤和技巧，并通过示范视频让学生更直观地了解制作过程。
3. 实践操作：让学生分组进行制作，教师巡回指导，解答学生的问题。
板书设计1. 课题：指偶剧场2. 教学目标：培养学生对美术活动的兴趣，提高学生的动手能力和创造能力。
3. 教学内容：制作指偶的步骤和技巧。
4. 教学重点与难点：制作指偶的步骤和技巧，创意设计和色彩的搭配。
5. 教学过程：导入、新课讲解、实践操作、展示评价、课堂小结。
作业设计让学生回家后，利用课堂上学到的技巧，自己设计并制作一个指偶，下节课带来展示。
课后反思本节课通过制作指偶，让学生在实践中学习和掌握美术技巧，提高了学生的动手能力和创造能力。
在教学过程中，我注重引导学生进行创意设计和色彩的搭配，让学生在制作过程中体验到美术的乐趣。
但在教学过程中，我也发现一些学生在制作过程中遇到困难，需要我在巡回指导时更加细致和耐心。
总的来说，本节课达到了预期的教学效果，但也需要在今后的教学中继续改进和完善。
实践操作环节的详细补充和说明分组合作在实践操作环节，学生将被分成小组，每组大约46人。
这样的分组有利于学生之间的相互学习和合作，同时也能够让教师更有效地进行指导。
二年级美术上册教学设计-第19课 指偶剧场-人教版
二年级美术上册教学设计-第19课指偶剧场-人教版一、教学内容本课程的教学内容是指偶剧场，通过指偶的制作和演出，学生将了解到传统文化的魅力和感受到艺术的魅力。
二、教学目标1.让学生了解传统文化的魅力和价值；2.培养学生的手工制作能力和想象力；3.提高学生的艺术欣赏能力和表现能力；4.培养学生的观察能力和团队合作能力。
三、教学重点和难点1. 教学重点1.让学生通过手工制作了解指偶的制作方法；2.培养学生通过参加剧场演出来提高表现能力和展示自我能力。
2. 教学难点1.让学生理解传统文化的魅力和价值；2.让学生自由表现，展示自我。
四、教学准备1.确保教材齐全，包括教师和学生用书；2.准备足够的复合纸和颜料；3.准备相应的指偶材料，如彩纸、剪刀、胶水、毛笔等；4.准备演出需要的道具和音乐。
五、教学过程1. 热身在开始本节课之前，可以带领学生进行热身练习。
例如，引导学生进行拍手、摇头、晃臀等动作，让学生的身体得到充分放松。
2. 讲解知识点1.介绍指偶的定义，历史渊源及与传统文化的关系；2.向学生展示不同形状和颜色的指偶，让他们观察、感受和品味；3.制作指偶，让学生按照自己的想象和创意，使用彩纸和颜料制作指偶，这是整个课程的重点之一。
3. 剧场排练让学生分成小组，进行剧场排练。
教师需要指导学生如何唱歌、表演、配合等。
在这个过程中，教师应该注意以下几点：1.保证每个学生都有机会展示自己的才能，个性化表现是非常重要的；2.帮助学生解决问题、引导学生克服困难和挫折；3.鼓励同学之间的合作，减少竞争。
4. 上课表演最后，将所有小组的表演串联起来，进行全班表演。
教师可以邀请其他年级的学生观摩，增加表演的气氛和趣味性。
六、教学评估在本课程结束后，需要对学生的表现进行综合评估。
可以根据以下几个方面进行评估：1.学生在制作指偶方面的创意和表现；2.学生在剧场排练中的表现和配合；3.学生在表演中的表现；4.学生在哪些方面需要改进和提高。
人教版小学二年级上册美术《指偶剧院》教案（通用5篇）
人教版小学二年级上册美术《指偶剧院》教案（通用5篇）人教版小学二年级上册美术《指偶剧院》篇1教学目标：组织引导学生了解指偶的表演方式、方法，学会编剧本、制作指偶。
通过小组讨论交流学会合理分配任务，培养学生动手能力及团队合作精神。
教学重难点：能合理地设计剧本，分配角色。
掌握指偶的基本制作方法及技巧。
教学切入点：以学生刚学过的语文课本内容《从现在开始》为剧本进行的指偶表演让学生能更好地了解“指偶”与“剧本”。
教学创新和特色：本课教学中，我以学生刚学过的语文课本内容《从现在开始》的指偶表演为切入点，在学习过程中采用教师引导，学生独立自主探究学习的方法为学生提供充分自由表达、质疑、探究、讨论问题的机会，让学生通过个人、小组、集体等多种活动完成教学目标，自主解决教学重、难点。
课前准备：教具准备：、指偶、纸张、剪刀、双面胶学具准备：纸张、剪刀、彩色笔、双面胶教学过程：（第一课时）一、检查工具，组织教学。
二、视频导入。
1、播放视频——《从现在开始》指偶表演。
（以学生都很熟悉的二年级语文课本21课《从现在开始》的指偶表演调动学生的学习兴趣）2、刚才看到的是什么故事呀？故事里都有谁呢？狮子、袋鼠、猫头鹰、猴子（引导学生发现指偶表演中的角色）3、（出示视频中的指偶狮子、袋鼠、猫头鹰、猴子）老师今天把它们请来了。
你们仔细观察下，它们都有什么特点？套在手指上的。
（引导学生观察指偶特点，导出课题。
）三、发展阶段。
1、师播放指偶图片，学生欣赏。
提问：你们都见到了指偶剧院中的哪些指偶？叮当猫、猪八戒、鹿、玉米……（引导学生关注指偶角色）师小结：指偶真是各式各样，有动物、植物、人物、见过的，听过的或想象中的都可以做成指偶。
2、你们知道一场精彩的指偶表演都有哪些步骤？我们如何才能进行生动的表演呢？首先我们要做好如下准备：A、编剧本（1）、什么是剧本？小故事（加强学生对剧本的理解）（2）、你们知道哪些故事？（引导学生回忆学过的故事。
二年级人教版艺术美术《指偶剧场》教学设计
二年级人教版艺术美术《指偶剧场》教学设计一、教学目标1.知识与技能目标学生能够了解指偶的基本结构和制作方法。
掌握运用各种材料制作指偶，并利用指偶进行简单表演的技能。
2.过程与方法目标通过观察、讨论、制作和表演等活动，培养学生的动手能力、想象力和创造力。
在制作和表演过程中，提高学生的团队协作能力和语言表达能力。
3.情感态度与价值观目标激发学生对指偶艺术的喜爱之情，体验手工制作和表演的乐趣。
培养学生对传统文化中民间艺术形式的关注和尊重。
二、教学重难点1.教学重点引导学生观察和分析指偶的特点，包括形状、色彩和装饰。
指导学生制作出具有个性的指偶，掌握基本的制作技巧，如剪裁、粘贴等。
2.教学难点如何启发学生发挥创意，设计出独特且富有故事性的指偶形象。
组织学生进行有效的指偶表演，包括情节构思、台词设计和团队配合。
三、教学方法讲授法、观察法、示范法、实践法、情境教学法。
四、教学准备1.教师准备各种类型的指偶实物，如动物指偶、卡通人物指偶等。
制作指偶的材料和工具，如彩色卡纸、剪刀、胶水、彩笔、打孔器、绳子等。
指偶表演的视频资料，展示精彩的指偶剧场表演。
制作教学课件，包括指偶图片、制作步骤和表演示例。
2.学生准备手工材料和工具，如彩色卡纸、剪刀、胶水、彩笔等。
五、教学过程（一）情境导入（3分钟）1.教师播放一段精彩的指偶剧场表演视频，视频中有生动有趣的角色对话、丰富的情节和精美的指偶形象。
2.教师提问：“同学们，你们觉得这个表演有趣吗？知道这些可爱的小角色是怎么来的吗？”引出本节课的主题——指偶剧场。
（二）观察与讨论（7分钟）1.观察指偶（3分钟）教师将各种指偶分发给学生小组，让学生仔细观察指偶的外形，包括头部、身体、四肢的形状和比例，以及指偶的色彩搭配和装饰细节，如眼睛、嘴巴的制作方法，身上的花纹等。
2.讨论制作方法和故事（4分钟）组织学生分组讨论指偶是如何制作的，可能用到哪些材料和工具。
同时，引导学生思考这些指偶可以表演什么样的故事，鼓励学生分享自己的想法，如可以用动物指偶表演森林音乐会的故事。
二年级美术上册教学设计-第19课 指偶剧场-人教版
二年级美术上册教学设计第19课指偶剧场人教版教学目标本课旨在培养学生对手工制作的兴趣和动手能力，通过制作指偶，让学生体验美术创作的乐趣，提高学生的审美素养。
同时，通过角色扮演和故事创编，培养学生的想象力和创造力，增强学生的表达能力。
教学内容1. 指偶剧场的概念和作用2. 指偶的制作方法和技巧3. 角色扮演和故事创编4. 指偶剧场的表演和欣赏教学重点与难点重点1. 指偶的制作方法和技巧2. 角色扮演和故事创编3. 指偶剧场的表演和欣赏难点1. 指偶的制作技巧，特别是细节的处理2. 故事创编的逻辑性和连贯性3. 指偶剧场的表演技巧，如声音的运用、表情的变化等教具与学具准备1. 彩纸、剪刀、胶水等手工制作工具2. 画笔、颜料等绘画工具3. 角色扮演的头饰和道具4. 指偶剧场的背景布景教学过程1. 导入：通过讲解指偶剧场的概念和作用，激发学生的学习兴趣。
2. 示范：教师示范指偶的制作方法和技巧，讲解注意事项。
3. 实践：学生分组进行指偶的制作，教师巡回指导。
4. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，创编故事。
5. 表演：学生进行指偶剧场的表演，其他学生欣赏并给出评价。
板书设计1. 课题：指偶剧场2. 教学目标3. 教学内容4. 教学重点与难点5. 教学过程作业设计1. 制作一个指偶，要求形象生动，色彩丰富。
2. 创编一个简短的故事，要求逻辑清晰，情节连贯。
3. 用自己的指偶进行表演，要求表情生动，语言流畅。
课后反思通过本节课的学习，学生不仅掌握了指偶的制作方法和技巧，还锻炼了动手能力和创造力。
在角色扮演和故事创编的过程中，学生的想象力和表达能力也得到了提升。
但在教学过程中，也发现了一些问题，如部分学生在制作指偶时细节处理不够精细，部分学生在表演时声音和表情的运用不够到位。
针对这些问题，在今后的教学中，我将更加注重学生的个体差异，给予更多的指导和鼓励，提高他们的美术素养和表达能力。
1. 设计草图：在动手制作之前，学生应该先画出指偶的设计草图。
小学美术指偶剧场教案
小学美术指偶剧场教案一、教学目标1. 让学生了解指偶的基本概念和制作方法，培养学生的动手能力和创造力。
2. 通过制作指偶，培养学生对美术的兴趣，提高审美能力。
3. 培养学生团队合作精神，提高学生的表演能力。
二、教学重点与难点重点：指偶的制作方法和表演技巧。
难点：指偶的制作细节和表演时的情感表达。
三、教学准备1. 指偶制作材料：纸张、剪刀、胶水、颜料等。
2. 表演场地和道具。
3. 参考资料和图片。
四、教学过程1. 导入：教师通过展示指偶剧场的图片和视频，引导学生了解指偶剧场的基本概念。
2. 讲解：教师讲解指偶的制作方法和表演技巧。
3. 示范：教师示范指偶的制作过程，引导学生动手制作。
4. 制作：学生按照教师的要求，制作自己的指偶。
5. 表演：学生分组进行指偶表演，体验表演的乐趣。
五、作业布置1. 完成自己的指偶制作，准备下一节课的指偶表演。
2. 观察生活中的指偶剧场，了解指偶的发展和应用。
六、教学评价1. 评价学生指偶制作的手工技巧和创意表现。
2. 评价学生在表演中的合作精神和情感表达能力。
3. 学生自评和互评，了解自己在指偶制作和表演中的优点和不足。
七、教学拓展1. 组织学生参观专业的指偶剧场，加深对指偶文化的了解。
2. 邀请指偶艺术家进行讲座和示范，提升学生的指偶制作和表演水平。
3. 开展指偶剧场主题的创作比赛，激发学生的创造力和表演欲望。
八、安全与卫生1. 强调学生在使用剪刀、胶水等工具时的安全注意事项。
2. 保持制作环境的整洁，防止纸张、颜料等材料造成污染。
3. 提醒学生在制作过程中注意个人卫生，避免使用有毒或刺激性的材料。
九、教学反思1. 教师在课后对自己的教学过程进行反思，评估教学目标的达成情况。
2. 考虑学生的反馈意见，调整教学方法和内容，以提高教学效果。
3. 总结指偶剧场的教学经验，为今后的美术教学提供参考。
十、课程表1. 第六课时：指偶制作技巧讲解与示范2. 第七课时：学生指偶制作与初步表演3. 第八课时：指偶表演技巧讲解与示范4. 第九课时：学生指偶表演与评价5. 第十课时：指偶剧场主题创作与展示十一、教学延伸活动1. 组织学生进行指偶剧场观摩会，让学生欣赏不同风格的指偶表演。
二年级美术上册教学设计《第19课 指偶剧场》人教版
《第19课指偶剧场》教学目标：1. 让学生了解指偶剧场的来源和特点，培养他们对传统艺术的热爱和传承意识。
2. 培养学生动手操作能力和团队协作能力，通过制作和表演指偶剧场，提高学生的创造力和想象力。
3. 培养学生欣赏和评价艺术作品的能力，提高他们的审美素养。
教学内容：1. 指偶剧场的起源和特点2. 指偶剧场的制作方法3. 指偶剧场的表演技巧4. 指偶剧场的评价标准教学重点与难点：重点：指偶剧场的制作方法和表演技巧难点：指偶剧场的创新设计和团队协作教具与学具准备：1. 制作指偶剧场的材料：卡纸、剪刀、胶水、颜料等。
2. 表演指偶剧场的道具：指偶、布景、灯光等。
3. 教学课件和视频资料。
教学过程：第一课时一、导入1. 引入指偶剧场的概念，让学生了解其来源和特点。
2. 展示一些指偶剧场的图片和视频，激发学生的兴趣。
二、制作指偶剧场1. 讲解制作指偶剧场的方法和步骤。
2. 分组进行制作，鼓励学生发挥创意，设计独特的指偶和布景。
3. 教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
第二课时三、表演指偶剧场1. 讲解表演指偶剧场的技巧和注意事项。
2. 分组进行表演，让学生在实践中掌握表演技巧。
3. 鼓励学生相互评价，提高他们的表演水平。
2. 对学生的制作和表演进行评价，给予肯定和建议。
3. 鼓励学生在课后继续探索指偶剧场的奥秘。
板书设计：第19课指偶剧场一、指偶剧场的起源和特点二、指偶剧场的制作方法三、指偶剧场的表演技巧四、指偶剧场的评价标准作业设计：1. 制作一个指偶剧场的道具或布景。
2. 编写一个简单的指偶剧场剧本，并进行表演。
课后反思：本节课通过制作和表演指偶剧场，培养了学生的动手操作能力和团队协作能力。
在制作过程中，学生充分发挥了创意，设计出了独特的指偶和布景。
在表演过程中，学生学会了如何运用指偶剧场的表演技巧，提高了自己的表演水平。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但也存在一些不足之处，如部分学生在表演过程中仍显得拘谨，需要在今后的教学中进一步加强指导。
二年级美术上册《指偶剧场》教案、教学设计
（二）过程与方法
在本章节的教学过程中，学生将通过以下方法达成目标：
1.观察与欣赏：引导学生观察各种指偶，了解其特点，激发学生的创作灵感。
2.实践与操作：学生动手制作指偶、舞台布景和道具，提高动手实践能力。
3.合作与讨论：分组进行指偶剧创作和表演，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师以一段生动有趣的指偶剧表演作为新课导入，吸引学生的注意力，激发他们对指偶剧的兴趣。
2.邀请学生分享他们对指偶剧的了解和看法，教师总结并引导学生关注指偶剧的制作和表演技巧。
3.揭示本节课的学习目标，让学生明确将要学习的内容，为后续教学做好铺垫。
（二）讲授新知
1.教师讲解指偶的基本结构和制作方法，示范制作过程，让学生了解制作指偶所需的材料及工具。
a.引导学生观察指偶的结构和特点，教授基本的制作方法。
b.学生动手制作指偶，教师巡回指导，针对个体差异进行个性化辅导。
c.引导学生运用废旧材料和环保理念，进行指偶和舞台布景的制作。
3.合作探究，培养团队精神：
a.将学生分成若干小组，每组合作设计并制作指偶剧。
b.小组内部分工明确，发挥每个学生的特长，共同完成指偶剧的创作和表演。
3.教师组织学生进行指偶剧表演练习，指导学生运用所学表演技巧，提高表演效果。
（五）总结归纳
1.教师组织学生进行作品展示，让每个小组展示自己的指偶剧，其他学生认真观看，互相学习。
2.学生自评、互评，总结创作过程中的优点和不足，教师给予积极评价和鼓励。
3.教师对本节课所学内容进行总结，强调指偶剧制作和表演的关键技巧，以及团队合作的重要性。
二年级下美术教学设计-指偶剧场-苏少版
《指偶剧场》教学设计一、教学目标（一）知识与技能：了解指偶的制作方法，能够独立完成一个指偶的制作，并能够运用到剧场表演中。
（二）过程与方法：通过观察、实践、合作等环节，提高学生的动手能力和创造力。
（三）情感、态度和价值观：培养学生对美术的兴趣，提高学生的审美能力，培养学生合作意识和团队精神。
二、教学内容本课是苏少版二年级下册第6课《指偶剧场》，教材以指偶剧场的主题引导学生学习指偶的制作和表演，激发学生的创造力和想象力。
三、教学重点与难点重点：学习指偶的制作方法，能够独立完成指偶的制作。
难点：指偶表情的刻画和指偶动作的设计。
四、教具与学具准备教具：指偶样品、颜料、画纸、剪刀、胶水等。
学具：指偶样品、颜料、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程（一）导入新课教师出示指偶样品，引导学生观察指偶的形状、颜色、表情等特征，引发学生的兴趣。
（二）教学新课1. 讲解指偶制作方法（1）指偶的形状：教师展示不同形状的指偶，引导学生发现指偶的形状特点，如圆形、方形、三角形等。
（2）指偶的颜色：教师引导学生观察指偶的颜色搭配，让学生了解色彩的基本知识。
（3）指偶的表情：教师讲解指偶表情的刻画方法，如微笑、皱眉、惊讶等。
（4）指偶的动作：教师示范指偶的动作设计，如走路、跳跃、握手等。
2. 学生实践学生根据教师讲解的制作方法，动手制作指偶。
教师巡回指导，解答学生疑问。
六、板书设计指偶剧场形状：圆形、方形、三角形等颜色：搭配和谐表情：微笑、皱眉、惊讶等动作：走路、跳跃、握手等七、作业设计学生课后与同学合作，利用自制的指偶进行剧场表演，拍摄视频或照片，下节课分享。
八、课后反思本节课学生兴趣浓厚，积极参与指偶制作和表演。
在教学过程中，教师应注重引导学生观察、思考，培养学生的创新意识和动手能力。
同时，教师应关注学生的个体差异，给予每个学生充分的展示空间，提高学生的自信心和团队协作能力。
在课后作业的布置上，教师应注重学生的实践与应用，让学生在实际操作中巩固所学知识。
第19课指偶剧场(教案)2023-2024学年美术二年级上册
第19课指偶剧场一、教学目标1. 让学生了解指偶剧场的起源和发展，培养学生对传统艺术的热爱。
2. 培养学生动手能力，学会制作简单的指偶。
3. 培养学生团队协作精神，提高学生的表演能力。
4. 培养学生创新意识，鼓励学生在指偶剧创作中发挥想象力。
二、教学内容1. 指偶剧场的起源和发展2. 指偶的制作方法3. 指偶剧的创作与表演三、教学重点与难点1. 教学重点：指偶的制作方法、指偶剧的创作与表演。
2. 教学难点：指偶的制作技巧、指偶剧的表演技巧。
四、教学过程1. 导入新课：介绍指偶剧场的起源和发展，引导学生了解这一传统艺术形式。
2. 教学指偶制作方法：教师示范制作简单指偶，讲解制作过程中的注意事项，指导学生动手制作。
3. 教学指偶剧创作与表演：教师引导学生分组，每组创作一个简单的指偶剧。
教师巡回指导，帮助学生解决创作过程中遇到的问题。
4. 学生展示与评价：学生分组进行指偶剧表演，其他同学观看并给予评价。
教师总结评价，提出改进意见。
5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调指偶剧场的历史价值、制作技巧和表演技巧。
五、作业布置1. 学生课后完善自己的指偶剧作品，下节课进行表演。
2. 家长协助孩子制作指偶，鼓励孩子发挥想象力，创作有趣的指偶剧。
六、教学反思1. 教师要关注学生在制作和表演过程中的表现，及时发现并解决问题。
2. 在教学过程中，注重培养学生的团队协作精神和创新意识。
3. 教师应不断提高自己的专业素养，为学生提供更好的教学资源。
本节课通过讲解、示范、实践、评价等方式，让学生了解指偶剧场的起源和发展，学会制作简单的指偶，培养学生的动手能力、团队协作精神和创新意识。
在教学过程中，教师要注意关注学生的表现，及时发现并解决问题，提高教学质量。
同时，教师应不断提高自己的专业素养，为学生提供更好的教学资源。
重点关注的细节是“指偶的制作方法”。
指偶的制作方法详细补充和说明：一、材料准备在制作指偶之前，我们需要准备好以下材料：1. 纸张：可以选择彩色卡纸、皱纹纸或者普通的打印纸。
二年级美术上册教学设计 《第19课 指偶剧场》 人教版
二年级美术上册教学设计《第19课指偶剧场》一、教学背景本节课为二年级美术上册的第19课，教材为人教版。
此课程主要围绕“指偶剧场”展开，通过让学生了解指偶文化的发展和表演形式，培养学生的观察能力和审美能力，同时激发学生的创新思维和想象力。
二、教学目标1. 知识目标•了解指偶文化的历史发展和表演形式；•熟悉指偶剧场的布景、道具、人物形象等；•培养学生欣赏和评价艺术作品的能力。
2. 能力目标•培养学生的观察能力和细致感知能力；•启发学生想象力和创造力；•提高学生的表达和沟通能力。
3. 情感目标•培养学生的美育修养和审美能力；•让学生感受到传统文化的魅力。
三、教学内容和教学步骤1. 教学内容1.了解指偶文化的历史背景；2.观看指偶剧场的视频，了解其表演形式；3.观察指偶剧场中的道具、布景、人物形象；4.制作属于自己的指偶剧场。
2. 教学步骤步骤一：导入介绍本节课的主题《指偶剧场》，引导学生感受传统文化的魅力，培养学生的美育修养和艺术品鉴能力。
步骤二：讲解•了解指偶文化的历史背景和表演形式；•观看指偶剧场的视频，体会其表演形式，引导学生思考表演艺术中的细节；•观察指偶剧场中的道具、布景、人物形象等要素。
步骤三：操作1.分配任务，让学生分组进行创作，每组制作一台指偶剧场；2.给予学生所需的材料，并且在总体上给予引导，让学生围绕主题进行自由创作；3.老师可以采取巡回指导或小组教学等方式，给予学生操作指导和优化建议。
步骤四：展示和评价1.让每组同学展示自己完成的指偶剧场；2.学生互相欣赏、评价，提出合理建议，发挥评价互动的作用。
步骤五：总结回顾本节课的教学内容和目标，回忆整个制作过程，简单总结在此过程中你们的收获和体会。
四、教学评估1.观察学生的制作过程，判断学生是否掌握制作指偶剧场的技巧和方法；2.评估学生操作的流畅程度和操作实用性；3.评价学生对指偶文化的理解程度和艺术素养；4.让学生互相评价，在评价中改进。
二年级美术上册教案-第19课 指偶剧场-人教版
二年级美术上册教案-第19课指偶剧场-人教版
一、教学内容：
本课时的教学内容为指偶剧场。
二、教学目标：
1.培养学生的审美能力，提高学生的想象动手能力；
2.通过手工制作指偶，锻炼学生动手能力，提高学生的观察和创造能力。
三、教学重点：
1.学会用纸板做指偶的方法；
2.发挥学生动手能力，培养创造力。
四、教学难点：
学生的造型表达。
五、教学准备：
1.纸板；
2.剪刀、笔等。
六、教学过程：
1.引入
老师出示一些指偶的图片，让学生们看看各种不同的指偶表情和造型，引导学生们激发自己的想象力。
2.讲解
通过讲解、展示、观察、模仿等方式教授制作指偶的方法，同时强调制作过程中需要注意的细节问题。
3.制作指偶
学生们根据老师的示范和教导，动手尝试制作自己的指偶。
4.表演指偶剧场
学生们在老师的指导下，利用自己做的指偶进行角色扮演，为大家献上自己的小剧场表演。
七、教学反思：
通过这一堂课的教学，学生不仅学习了如何制作指偶，更重要的是通过动手实践，锻炼了自己的动手能力和观察能力，同时还发挥了自己的创造力。
在实践的过程中，学生们发现自己在表达造型时还存在一些问题，该问题需要在后续的学习中进一步完善。
《指偶剧场》教学设计
《指偶剧场》教学设计第一篇：《指偶剧场》教学设计《指偶剧场》教学设计一．课标解读：美术新课标中明确指出：“美术课程具有人文性质，是学校进行美育的重要途径，是九年义务教育阶段全体学生必修和的艺术课程，在实施素质教育的过程中具有不可替代的作用”。
那么美术教学工作中心应该是“育人”。
将以学科为中心转变为以学生的发展为中心，所以在教学活动中：1、由重“教”向重“学”转变传统美术教学以教师讲解示范为中心，老师牵着学生走，教师怎么画学生就怎么画，教师叫画什么学生就画什么，这是以教定学。
不利于学生的创造潜能开发和身心发展，并脱离了学生的实际生活经验。
新课程倡导以人为本，以学论教，要培养学生终身受用的学习方式，自主学习，合作学习，探究学习，着眼学生的未来的发展。
2、由重“学习结果”向重“学习过程”转变所谓重学习结果就是教师在教学中，只注重学生画画的得怎么，忽略学生的情感态度的表现以及学画的过程和方法，而让学生教材中的范画，或按照老师主观意志去作画。
所谓重过程，就是老师在教学中把教学重点放在学生的学习过程，放在获取知识的方法上，让学生通过感知――探究――实践的学习过程发现美术作品的表现形式和创作规律，从而获得一定的美感经验，新课程教师是学生成长道路的引路人，是学习活动中的合作者和促进者。
根本的任务：是要创设丰富的教学情境，信任学生的学习能力，营造轻松、恰恰而宽容的教学氛围。
二.教材分析本课选自鲁教版《美术》二年级上册第19课。
本课属于“综合·探索”学习领域，教材提供了三种不同指偶的制作方法，目的在于让学生明白指偶的创作形式和表现方法可以更丰富，启迪学生的想象力和创造力，激发学生对美术学习的兴趣。
课程涉及了指偶制作、故事创编、角色设计、背景设计等内容，旨在让学生在活动的过程中感受艺术的融合，创作的合作，树立学生主动探究、自主创造的意识，培养学生综合解决问题的能力，提升学生的美术素养。
三.学情分析本节课的教学对象是小学二年级的学生，这一阶段的儿童想象力与创造力非常丰富、活跃，对美术活动创作有较强烈的表现欲望，学生的学习兴趣浓厚，但也存在学生整体的差距比较大，课堂气氛过分活跃，课堂纪律有待提高等问题。
指偶剧场教案
指偶剧场教案教案标题：指偶剧场教案教案概述：指偶剧场是一种传统的表演形式，通过操纵指偶在舞台上进行表演。
这种形式可以培养学生的表演能力、创造力和团队合作精神。
本教案旨在引导学生了解指偶剧场的历史和发展，学习操纵指偶的基本技巧，并通过小组合作创作和表演一段指偶剧场作品。
教案目标：1. 了解指偶剧场的历史和发展。
2. 学习操纵指偶的基本技巧。
3. 培养学生的表演能力和创造力。
4. 提升学生的团队合作精神。
教案步骤：1. 导入（5分钟）- 向学生介绍指偶剧场的概念，并展示一些指偶剧场的图片或视频片段，激发学生的兴趣。
2. 知识讲解（15分钟）- 讲解指偶剧场的历史和发展，包括其起源、传播和演变过程。
- 介绍指偶的种类和特点，以及操纵指偶的基本技巧和要领。
3. 技巧练习（20分钟）- 分发一些简单的指偶给学生，并指导他们进行基本的操纵练习。
- 强调手指的灵活性和协调性，以及对指偶的表情和动作的控制能力。
4. 创作与排练（30分钟）- 将学生分成小组，每个小组选择一个故事或情景进行创作。
- 学生根据创作的情节和角色设计指偶，并进行排练和练习。
5. 表演与反馈（20分钟）- 学生小组依次进行表演，其他学生观看并给予反馈。
- 引导学生关注表演的表情、动作、声音和整体效果，并提出改进意见和建议。
6. 总结与展望（10分钟）- 与学生一起总结本节课学到的知识和技能。
- 鼓励学生继续探索指偶剧场，并提供相关资源和建议。
教学辅助手段：- 指偶剧场的图片或视频片段- 简单的指偶道具- 创作和表演的场地和道具教学评估方式：- 观察学生在技巧练习中的表现，包括手指的灵活性和对指偶的控制能力。
- 观察学生在创作与排练中的合作和表演能力。
- 学生的表演反馈和改进意见。
教学延伸：- 鼓励学生了解其他类型的戏剧表演形式，如木偶剧、皮影戏等。
- 组织学生参观指偶剧场演出，提供更多的观摩和学习机会。
- 鼓励学生使用指偶剧场表演故事、历史事件等，拓展他们的创作和表演能力。
人教版二年级艺术美术《指偶剧场》教案
人教版二年级艺术美术《指偶剧场》教案一、教学目标1.知识与技能目标了解指偶的制作方法和表演形式。
学会用各种材料制作指偶。
能够进行简单的指偶表演。
2.过程与方法目标通过观察、欣赏、实践等活动，激发学生对指偶制作和表演的兴趣。
引导学生在制作过程中发挥创意，大胆尝试不同的材料和方法。
以小组合作的方式进行指偶表演，提高学生的合作能力和表达能力。
3.情感态度与价值观目标培养学生的动手能力和审美能力。
让学生在指偶表演中体验艺术的乐趣和成就感。
二、教学重难点1.教学重点掌握指偶的制作方法。
进行指偶表演。
2.教学难点如何引导学生在制作指偶和表演中发挥创意。
三、教学方法讲授法、演示法、实践法、讨论法、展示评价法。
四、教学准备1.教师准备多媒体课件，展示指偶的图片、视频以及制作过程。
各种制作指偶的材料，如卡纸、彩笔、剪刀、胶水、毛线、布料等。
一些已经制作好的指偶。
2.学生准备制作指偶的材料，如卡纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1.导入新课教师播放一段指偶表演的视频，引起学生的兴趣。
提问学生：“你们知道这是什么表演吗？你们想不想也制作自己的指偶并进行表演呢？”引出课题。
2.认识指偶教师展示一些不同类型的指偶，让学生观察指偶的外形、材料和制作方法。
利用多媒体课件介绍指偶的历史、种类和用途。
组织学生讨论：“指偶有哪些特点？你喜欢哪种指偶？为什么？”3.制作指偶教师示范制作一个简单的指偶，如用卡纸制作一个动物指偶。
讲解制作步骤：先在卡纸上画出动物的形状，然后用剪刀剪下来。
用彩笔给动物指偶涂上颜色，进行装饰。
在指偶的底部剪出一个小口，以便套在手指上。
学生选择自己喜欢的材料和主题，开始制作指偶。
教师可以巡回指导，帮助学生解决制作过程中遇到的问题。
鼓励学生在制作过程中发挥创意，尝试不同的材料和方法，制作出独特的指偶。
4.指偶表演教师组织学生分组，每个小组选择一个故事或场景进行指偶表演。
学生在小组内讨论故事的情节和角色分配，然后进行排练。
二年级下美术教案-指偶剧场-苏少版
二年级下美术教案-指偶剧场-苏少版一、教学目标1.学习剪纸制作方法，基本理解剪纸应用于戏曲和人们日常生活中的意义。
2.通过制作指偶剧场，培养学生对剧情的理解能力和观察能力。
3.提高学生协作与创造力，培养学生动手实践能力。
二、教学内容1. 剪纸制作1.讲解剪纸的历史、种类、题材、艺术特点和常见制作步骤。
2.基本剪纸技法的讲解，包括：单折剪、对折剪、组合剪等。
3.学生自主制作剪纸作品。
2. 指偶剧场1.讲解指偶剧场的历史、种类和构成。
2.对比不同剧种的指偶剧场特点，讨论其意义和用途。
3.教师演示如何完成指偶人物制作，学生自主完成指偶人物并组装指偶剧场。
4.分组演绎故事情节，培养学生理解剧情和观察表演的能力。
三、教学过程1. 剪纸制作第一课时1.教师简单讲解剪纸的基本知识，然后介绍制作剪纸所需的材料和工具。
2.学生试着做一些简单的剪纸，熟悉剪纸的基本技巧。
第二课时1.活动：学生自主设计制作一个小剪纸作品，教师在课间进行点评和提供一些创作idea。
2.活动结束后逐一展示学生所制作的剪纸作品，让学生分享制作过程和心得。
2. 指偶剧场第三课时1.在巩固剪纸制作的基础上，简单讲解指偶剧场的相关知识。
2.让学生自主选择一种剧种，设计和制作属于自己的指偶剧场。
第四课时1.学生自主制作指偶人物，学生分组合作，完成指偶剧场的组合。
2.学生自选故事情节进行表演，教师辅导学生如何完成剧本的撰写。
第五课时1.学生分组演出，教师进行点评和提供相关建议。
2.学生自我反省，总结自已在本次教学活动中所学到的知识和技能。
四、教学评价1.教师对学生在课堂活动中的表现进行评估。
2.学生根据教师提供的评价标准，自我评估并进行自我改善。
3.学生在完成剪纸和制作指偶剧场的过程中，可以根据个别能力水平和兴趣程度，选择适宜的材料、工具和剪纸技法。
4.学生通过团队协作，展现了一定的创意和思维能力，在课堂教学活动中得到了很好的训练和提高。
二年级下美术教案-指偶剧场-苏少版
二年级下美术教案指偶剧场苏少版一、教学目标1. 让学生了解指偶剧场的概念，培养学生的创新意识。
2. 培养学生动手操作能力和团队协作精神。
3. 引导学生关注生活，发现生活中的美好，激发学生对美术的热爱。
二、教学内容1. 指偶剧场的概念及特点。
2. 指偶的制作方法和技巧。
3. 指偶剧场的表演技巧。
4. 指偶剧场的创作和编排。
三、教学重点与难点1. 教学重点：指偶的制作方法和技巧，指偶剧场的表演技巧。
2. 教学难点：指偶剧场的创作和编排，培养学生的创新意识和团队协作精神。
四、教具与学具准备1. 教具：指偶剧场的相关图片、视频资料，PPT课件。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入：通过展示指偶剧场的图片和视频，引导学生了解指偶剧场的概念及特点，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容讲解：介绍指偶的制作方法和技巧，讲解指偶剧场的表演技巧。
3. 实践操作：学生分组进行指偶制作，教师巡回指导。
4. 小组讨论：学生分组讨论指偶剧场的创作和编排，教师参与指导。
5. 成果展示：学生分组进行指偶剧场表演，教师评价并给予建议。
六、板书设计1. 二年级下美术教案指偶剧场苏少版2. 教学目标3. 教学内容4. 教学重点与难点5. 教学过程七、作业设计1. 制作一个自己喜欢的指偶。
2. 编排一个简单的指偶剧。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与度和兴趣，及时调整教学方法和手段。
2. 在实践操作环节，教师要注重培养学生的动手能力和创新意识。
3. 在小组讨论环节，教师要引导学生积极发言，培养学生的团队协作精神。
4. 教师要关注学生的成果展示，及时给予评价和建议，鼓励学生不断进步。
重点关注的细节：指偶的制作方法和技巧指偶的制作方法和技巧是本节课的重点内容，也是学生实践操作的关键环节。
通过掌握指偶的制作方法和技巧，学生能够充分发挥自己的想象力和创造力，制作出各具特色的指偶。
在本节课中，我们需要详细补充和说明指偶的制作方法和技巧，以确保学生能够顺利完成实践操作。
第19课指偶剧场(教案)
-表演实践能力方面，学生需要学会如何使用道具，如何通过语气、表情和肢体动作来增强表演效果。
2.教学难点
-词汇掌握：学生对课文中的专业词汇如“道具”、“布景”等可能存在理解困难。
-创作剧本：学生可能难以独立创作出有逻辑性和趣味性的剧本。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和指偶剧场的创意应用。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了指偶剧场的基本概念、制作方法、表演技巧以及它在文化中的重要性。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对指偶剧场的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中尝试制作和表演指偶，传承这一传统文化。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
在课程结束后，我会对今天的课堂教学进行总结，思考如何更好地调整教学方法，以便让每个学生都能在课堂上得到更好的学习体验。同时，我也会关注学生的学习反馈，了解他们在指偶剧场的学习过程中遇到的困难和问题，并针对性地进行解答和指导。
3.文化认同：让学生了解和传承我国民间艺术，增强民族自豪感，培养对传统文化的尊重和热爱。
4.合作交流：在小组合作表演过程中，提升学生的人际沟通能力和团队协作精神，增强集体荣誉感。
5.情感态度：引导学生感受指偶剧的魅力，培养积极乐观的生活态度，激发关爱他人、尊重生命的道德情感。
三、教学难点与重点
1.教学重点
1.理论介绍：首先，我们要了解指偶剧场的基本概念。指偶剧场是一种利用手指扮演角色的表演形式，它结合了语言、动作和道具，通过手指的表演传递故事和情感。它在民间艺术中占有重要地位，是传统文化的一部分。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了指偶剧场在实际中的应用，以及它如何帮助我们表达故事和情感。
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《指偶剧场》教学设计一．课标解读：美术新课标中明确指出：“美术课程具有人文性质，是学校进行美育的重要途径，是九年义务教育阶段全体学生必修和的艺术课程，在实施素质教育的过程中具有不可替代的作用”。
那么美术教学工作中心应该是“育人”。
将以学科为中心转变为以学生的发展为中心，所以在教学活动中：1、由重“教”向重“学”转变传统美术教学以教师讲解示范为中心，老师牵着学生走，教师怎么画学生就怎么画，教师叫画什么学生就画什么，这是以教定学。
不利于学生的创造潜能开发和身心发展，并脱离了学生的实际生活经验。
新课程倡导以人为本，以学论教，要培养学生终身受用的学习方式，自主学习，合作学习，探究学习，着眼学生的未来的发展。
2、由重“学习结果”向重“学习过程”转变所谓重学习结果就是教师在教学中，只注重学生画画的得怎么，忽略学生的情感态度的表现以及学画的过程和方法，而让学生教材中的范画，或按照老师主观意志去作画。
所谓重过程，就是老师在教学中把教学重点放在学生的学习过程，放在获取知识的方法上，让学生通过感知――探究――实践的学习过程发现美术作品的表现形式和创作规律，从而获得一定的美感经验，新课程教师是学生成长道路的引路人，是学习活动中的合作者和促进者。
根本的任务：是要创设丰富的教学情境，信任学生的学习能力，营造轻松、恰恰而宽容的教学氛围。
二.教材分析本课选自鲁教版《美术》二年级上册第19课。
本课属于“综合·探索”学习领域，教材提供了三种不同指偶的制作方法，目的在于让学生明白指偶的创作形式和表现方法可以更丰富，启迪学生的想象力和创造力，激发学生对美术学习的兴趣。
课程涉及了指偶制作、故事创编、角色设计、背景设计等内容，旨在让学生在活动的过程中感受艺术的融合，创作的合作，树立学生主动探究、自主创造的意识，培养学生综合解决问题的能力，提升学生的美术素养。
三.学情分析本节课的教学对象是小学二年级的学生，这一阶段的儿童想象力与创造力非常丰富、活跃，对美术活动创作有较强烈的表现欲望，学生的学习兴趣浓厚，但也存在学生整体的差距比较大，课堂气氛过分活跃，课堂纪律有待提高等问题。
四.教学目标1、在学习过程中，了解并尝试运用不同的方法制作指偶，并配上合适的舞台背景，完成指偶剧的表演。
2、通过一系列的编辑、制作、表演等一系列活动，让学生了解美术在戏剧表演艺术中的重要作用，加强合作能力的培养，学会用各种形式展示自己的作品。
3．了解表演艺术的魅力，体验设计活动的乐趣，感受成功表演带来的愉悦，激发对美术学习的兴趣。
五.教学重难点教学重点:在教师的引导下，有计划有步骤地完成从编剧到表演的整个活动流程。
教学难点：制作出能反映自己水平的指偶造型并选取合适的背景。
六.教学准备教师准备：1.课件2.卷筒指偶一个3.泥塑指偶、运动指偶每组一套4.大小合适的纸张每人一张学生准备：1.橡皮泥2.水彩笔3.剪刀、透明胶、胶水等七.教学过程（一）指偶朋友，激趣导入师：今天呀，老师给大家带来了一位新朋友，是谁呢？请看。
他呀，就是指偶剧场的美丽虎。
孩子们和他打个招呼吧！师：他邀请我们参加指偶剧场的故事表演大会。
你们想参加吗？(生：想)这节课就让我们和美丽虎一起走进指偶剧场去看一看吧！（板书课题）（二）观察不同，明析概念师：同学们，现在用你们明亮小眼睛瞧一瞧，老师手里的这只美丽虎（师手里晃动这只美丽虎）和我们平常绘画形式的美丽虎（平面的老虎形象）有什么不同？学生交流。
师总结：你们真是善于观察的孩子！瞧！像这种套在手上、能动的玩偶我们称它为指偶。
（课件：指偶）。
（三）自主探究，了解方法1.卷筒法的探究师：那它是怎样制作的呢？老师让他转个身，你看出来了吗？看出来是怎么做的请举手？好，你来说。
生交流。
师：这只美丽虎是怎么做出来的？谁还能说的再详细一些吗？好，你来说生交流师总结：第一步：画，先画出美丽虎的形象，（课件：“画”字，后边美丽虎图片）；第二步：剪，沿着边缘线把他剪下了（课件：“剪”字，后边出现剪好的美丽虎）；第三步：卷，将长方形纸片卷一卷，卷成纸筒（课件：“卷”字，长方形卷的纸筒图片）；第四步：粘，把美丽虎和卷筒粘贴到一起（课件：“粘”字，侧面粘贴的美丽虎图片）；师：喏，简单轻松四步就做好一种纸偶，这种方法就是卷筒法（板书）这种方法大家会了吗？2.泥塑法、两洞指套法的探究师：看到同学们都有一双明亮的善于观察的小眼睛，美丽虎可高兴了，喏，他又为大家带来了两个好伙伴。
（播放视频）泥塑指偶：嗨，大家好，我是泥塑指偶（指偶动一动）。
运动指偶：嗨，大家好（鞠躬，声音加粗、拖长），我是运动指偶（指偶动一动）。
泥塑指偶：运动指偶你好！看，我能360度旋转，你知道我是怎么做成的吗？（指偶转身）运动指偶：我火眼金睛当然知道了，瞧，我又能跑又能跳，（指偶转身）你知道我是怎样做成的吗？泥塑指偶：我心灵手巧我也知道啊。
运动指偶、泥塑指偶：听美丽虎说小朋友们都很聪明，你们知道我们是怎样做成的吗？师：孩子们，老师把这两个指偶请到了同学们的课桌上（泥塑指偶、运动指偶），小组长打开盒子拿出来，小组同学一起观察、讨论，好，开始！学生观察师：停，看出这两个指偶是怎么制作的吗？生：看出来了师：咱先来说说泥塑指偶的做法，谁来说？好你来。
生交流。
那它是怎么做出来的，你能说的再具体一些吗？生交流。
师：你说得可真详细啊。
师：那它怎样套到手上呢？生交流。
师：你还记得以前学过的泥塑技法吗？好，你来说说师：我们和她一起做（做捏、揉、切的动作）生交流。
师：你的知识真牢固，真是爱学习的好孩子。
师小结：对，泥塑指偶的第一步做基础留指洞（课件：“做基础留指洞”，后边留指洞图片）；第二步：搓、捏、揉做部件，（课件：搓捏揉做部件）第三步：拼接成趣味浓。
这种技法就是泥塑法。
（板书），同学们掌握了吗？师：咱们再来说说运动指偶的制作方法？谁来说说？好，你来。
生交流。
师：你也是心灵手巧的孩子，那老师和大家一起做好不好？生：好教师现场示范师边示范边讲解：先画小女生的形象然后涂色，为了节省时间老师已经画好了，沿着边缘线把他剪下来，在用剪刀的时候呀，一定要小心，注意安全！剪下的废纸收拾好。
这是咱们美术课堂要坚持的好习惯。
再拿起老师提前给大家准备的椭圆形纸片，这个洞洞怎么剪呢？你可要瞪大眼睛仔细观看呀！先将椭圆形对折，将其中一边对准中间的折线折一下，把另一边也对准中间的折线，再把纸的下端往上折一折，用剪刀剪下两个小角的时候应该剪多大呢？生交流。
师：我们可以先建个小角，张开，带到手上试试，如果小，我们就把角再剪大一些，最后把椭圆形的上部与小女生粘到一起，指偶就做成了。
同学们掌握这种方法了吗？生：掌握了师：孩子们，你们真了不起，在这么短的时间内就已经掌握了第三种制作方法，两洞指套法。
（板书）3.作品欣赏，掌握窍门师：美丽虎看到同学们学得这么认真，就带来了更多的指偶朋友与大家见面，让我们一起去看看吧。
（课件展示各种材料、装饰样式的指偶作品。
）师：看这一组指偶，看看哪个指偶最吸引你，为什么？生交流。
师：抓住了动物的特点，小动物形象更逼真、生动。
（课件出示：形象突出）师：再来看一组指偶，同学们看看他们都是用什么材料制作的？生：彩色卡纸、橡皮泥、布……师：对呀，材料多种多样，做出的指偶有趣多了！（课件出示：材料多样）师：再来看看这一组指偶，他们都运用了哪些颜色？生交流。
师：是呀，指偶的颜色一般鲜艳多彩，这样做出的指偶更吸引眼球了。
(课件出示：颜色鲜艳)师小结：刚刚我们一起通过观察思考对比，了解了制作指偶的三种方法，并且还得到了制作指偶的一些窍门：形象突出、材料多样、颜色鲜艳等。
运用好这些方法，我们的指偶就一定能在舞台上大放光彩，吸引眼球！想做吗？生：想做（四）创编制作，实践所得1.故事创编，分工角色。
师：美丽虎看到大家都跃跃欲试，她就告诉我们指偶剧场故事表演大会的要求了，我们一起来听听：美丽虎：同学们，指偶剧场的要求很简单，就是请你们以小组为单位想好故事的主题，安排好故事中的角色，根据需要制作指偶，制作后进行表演。
你们能做到吗？师：好，我们就先以小组为单位讨论一下你们小组准备创编什么故事，故事中角色都有谁？记住哟，每个同学都要有角色。
好，开始讨论吧。
生交流。
师：讨论好了吗?谁来说说你们小组创编的故事主题是什么?都有哪些角色？生交流。
师：同学们的想象力真丰富，老师期待你们的指偶故事表演；你们的人物角色真丰富啊，你还给他们起好了名字啊，真细心啊！2.小组合作，制作指偶师：我们想好了故事主题和角色，下面就以小组为单位合作制作指偶，三种方法任选一种，运用好我们的小窍门。
准备好了吗？生：准备好了师：好，开始吧。
学生合作制作指偶，教师巡视指导。
3.解决难点，完善指偶师：同学们，我们班Xxx同学在制作的过程中，遇到了困难，他采用卷筒法制作时，卷筒总是下滑，这是怎么回事？生：圈太大了……师：谁能帮帮同学解决这个问题？生：生边讲解，边缩小圆圈的大小。
师：哦，原来圈的大小要根据手指的粗细进行粘贴啊。
师：再给咱们同学们三分钟的时间，没做完的同学可要加把劲了！（四）展示评价，学习靓点1.展示指偶，评价做法师：指偶制作完了吗？快快举起你的指偶，互相说一说你喜欢谁做的小指偶？为什么？师随机表扬：你制作的真精美，你画的花纹真漂亮，你用到了拟人的方法，真生动形象啊！……2.展示故事，评价创新师：下面，我们就要开始进行指偶剧场的故事表演了，哪组先来？好，你们组上来。
师：为了使表演更加精彩，老师为大家准备了故事背景（课件：草坪、森林、海底图片），下节课咱们同学要根据自己的故事内容设计故事背景，然后再去开故事会，好吗？师：你们小组选的背景是哪个？咱们在坐的每一位同学都是评委，请你认真观看、仔细聆听，评选出最佳指偶剧。
师出示背景图片，学生以小组为单位表演。
师：欣赏了同学们的指偶剧，喜欢第一组XX故事表演的同学请鼓掌。
喜欢第二组XX故事表演的同学请鼓掌。
师：好！恭喜一组同学，荣获最佳指偶剧奖。
咱们掌声鼓励！（六）拓展延伸，走向课外师：通过美丽虎的帮助，我们顺利的完成了指偶剧的表演，让我们掌声祝贺自己的小小成功吧！类似于指偶剧这样的表现形式还有很多。
比如：“布袋戏”、“皮影戏”。
（课件展示布袋戏、皮影戏）。
课后感兴趣的同学可以多去了解。
咱们这节课就上到这，下课。
八．板书设计：指偶剧场卷筒法泥塑法。