牛津版小学六年级上册英语教案设计三篇
牛津小学英语6A六年级英语上册教案(全册)
Unit 1 Public signs第一课时教学目标：1．能听懂、会说、会读和会拼写单词：mean, danger, should, shouldn’t, litter, park, cycle.2．能听懂、会说和会读单词和词组：public, a sign, grass, quiet, touch, keep off.3．能听懂、会说、会读和会写句型：What does it meam? It means you shouldn’t …教学重点：1．能正确听说读会写句型：What does it meam? It means you shouldn’t …2．能正确能听说读写单词：mean, danger, should, shouldn’t, litter, park, cycle.教学过程：一. Everyday English:How are you?Pass the ball to …Give the pen to …Where’s …What’s the score?二．Presentation and practise:1. T: Let’s go the the park.(多媒体展示公园情景,出现许多公共标志牌)T: What’s this?It’s public signs.Learn : public signs.T: Let’s look at some public signs on the Internet.多媒体展示九个标志。
T: Can you read them?学生能朗读其中的八个：No parking. No eating and drinking. Keep quiet. Do not touch.通过复习帮助学生巩固以上四句话。
Park以前所学的意思是公园，在这里的意思是停车。
2．T: (Point to a sign)What does this sign mean?板书：What does this sign mean?学习这句话，讲解mean的意思及其中ea的发音。
2024年苏教牛津版英语六年级上册教案
2024年苏教牛津版英语六年级上册教案一、教学内容本节课选自2024年苏教牛津版英语六年级上册，涉及第三单元“Get ready”和第四单元“Main task”两部分内容。
详细内容包括：第三单元的单词、短语和句型学习，如“sunburn, protect, sunglasses, wear, hat”等；第四单元的对话理解和角色扮演，围绕“如何保护皮肤”这一主题展开。
二、教学目标1. 学生能够掌握本节课的生词和短语，并能熟练运用到实际情境中。
2. 学生能够理解并运用一般现在时态描述日常行为和习惯。
3. 学生能够通过角色扮演，运用所学知识进行实际交流。
三、教学难点与重点教学难点：一般现在时态的运用，单词和短语的发音。
教学重点：掌握单词和短语，运用一般现在时态进行句子表达。
四、教具与学具准备教具：PPT、卡片、录音机学具：课本、练习册、笔、纸五、教学过程1. 导入：通过展示夏天海滩的图片，引导学生谈论夏天如何保护皮肤，激发学生兴趣。
2. 新课内容呈现：a. 教师播放录音，学生跟读，学习第三单元的单词和短语。
b. 教师展示PPT，讲解一般现在时态，并给出例句。
c. 学生进行角色扮演，练习第四单元的对话。
3. 随堂练习：学生根据教师提供的情境，运用所学单词和句型进行句子创作。
4. 小组活动：学生分组，讨论并分享各自夏天保护皮肤的方法。
六、板书设计1. 单词和短语：sunburn, protect, sunglasses, wear, hat2. 一般现在时态句子：I always wear a hat and sunglasses to protect my skin from the sunburn.七、作业设计1. 作业题目：a. 根据所给情境，运用一般现在时态完成句子。
b. 选择正确的单词填空，完成短文。
2. 答案：a. I always wear a hat and sunglasses when I go to the beach.I never forget to apply sunscreen before going out.b. sunscreen, hat, sunglasses, sunburn八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生发音，加强个别辅导，提高课堂互动性。
牛津六年级英语上册教案全套
牛津版小学六年级英语上册教案牛津英语6A教案Unit 1 Public signs第一课时教学目标：1．能听懂、会说、会读和会拼写单词：mean, danger, should, shouldn’t, litter, park, cycle. 2．能听懂、会说和会读单词和词组：public, a sign, grass, quiet, touch, keep off.3．能听懂、会说、会读和会写句型：What does it meam? It means you shouldn’t …教学重点：1．能正确听说读会写句型：What does it meam? It means you shouldn’t …2．能正确能听说读写单词：mean, danger, should, shouldn’t, litter, park, cycle.教学过程：一. Everyday English:How are you?Pass the ball to …Give the pen to …Where’s …What’s the score?二．Presentation and practise:1. T: Let’s go the the park.(多媒体展示公园情景,出现许多公共标志牌)T: What’s this? It’s a public sign.Learn : public sign.T: Let’s look at some public signs on the Internet.多媒体展示九个标志。
T: Can you read them?学生能朗读其中的八个：No parking. No eating and drinking. Keep quiet. Do not touch.通过复习帮助学生巩固以上四句话。
Park以前所学的意思是公园，在这里的意思是停车。
2．T: (Point to a sign)What does this sign mean?板书：What does this sign mean?学习这句话，讲解mean的意思及其中ea的发音。
牛津英语六年级教案(通用18篇)
牛津英语六年级教案（通用18篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作报告、党团范文、工作计划、演讲稿、活动总结、行政公文、文秘知识、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, Party and Youth League model essays, work plans, speeches, activity summaries, administrative documents, secretarial knowledge, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!牛津英语六年级教案（通用18篇）六年级教案的设计应当注重培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。
牛津版小学六年级上册英语教案
牛津版小学六年级上册英语教案一、教学内容本节课选自牛津版小学六年级上册英语教材，具体包括第三章“Let’s go!”的第一至第三节。
详细内容围绕旅行主题，涉及机场、飞机旅行相关词汇，一般将来时态，以及描述旅行计划的句型。
二、教学目标1. 让学生掌握与旅行相关的词汇，如airport, plane, flight, passport等。
2. 使学生能够运用一般将来时态描述未来的旅行计划。
3. 培养学生运用所学词汇和句型进行口头表达和书面写作的能力。
三、教学难点与重点教学难点：一般将来时态的运用，描述旅行计划的句型。
教学重点：旅行相关词汇的学习，一般将来时态的运用。
四、教具与学具准备教具：PPT，单词卡片，旅行主题的海报。
学具：学生用书，练习册，文具。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示旅行主题的海报，引导学生谈论旅行的话题，激发学习兴趣。
2. 呈现（10分钟）（1）教师展示单词卡片，教授旅行相关词汇，如airport, plane, flight等。
（2）通过例句，引导学生学习一般将来时态，如“I will go to Beijing next week.”3. 操练（10分钟）（1）教师给出一个旅行场景，引导学生运用所学词汇和句型进行描述。
（2）学生两人一组进行对话练习，讨论旅行计划。
4. 互动（10分钟）（1）教师设计一个角色扮演活动，让学生模拟在机场的场景，练习旅行相关词汇和句型。
（2）学生进行角色扮演，教师给予指导和评价。
5. 巩固（10分钟）（1）教师设计一些关于旅行计划的题目，让学生进行随堂练习。
（2）学生完成练习，教师给予解答和反馈。
六、板书设计1. 旅行相关词汇：airport, plane, flight, passport等。
2. 一般将来时态的句子：I will go tonext week.3. 描述旅行计划的句型：I plan to/I am going to七、作业设计1. 作业题目：请用一般将来时态和旅行相关词汇，写一篇关于你未来旅行计划的短文。
沪教版牛津小学英语六年级上册教案(全册)
（六）年英语课时教学案【第一单元第 1 课时】
（六）年英语课时教学案【第一单元第 2 课时】
（ 6 ）年英语课时教学案【第 1 单元第 3 课时】
（六）年英语课时教学案【第二单元第 1 课时】
（六）年英语课时教学案【第二单元第 2 课时】
（六）年英语课时教学案【第 2 单元第 3 课时】
（六）年英语课时教学案【第3单元第 1 课时】
（ 六 ）年英语课时教学案【第 3
单元第 2 课时】
（六）年英语课时教学案【第 3单元第 3 课时】
（六）年英语课时教学案【第 4 单元第 1 课时】
（六）年英语课时教学案【第4单元第 2 课时】
（六）年英语课时教学案【第 4 单元第 3 课时】
（六）年英语课时教学案【第5单元第1课时】
（六）年英语课时教学案【第5单元第2课时】
（六）年英语课时教学案【第5单元第3课时】
（六）年英语课时教学案【第6单元第1课时】
（六）年英语课时教学案【第6单元第2课时】
（六）年英语课时教学案【第6单元第3课时】
（六）年英语课时教学案【第7单元第1课时】
（六）年英语课时教学案【第7单元第2课时】
（六）年英语课时教学案【第7单元第3课时】
（六）年英语课时教学案【第8 单元第第 1 课时】
（六）年英语课时教学案【第8 单元第 2 课时】
（六）年英语课时教学案【第8 单元第3 课时】
（六）年英语课时教学案【第9 单元第 1 课时】。
苏教牛津版英语六年级上册优质教案
苏教牛津版英语六年级上册优质教案一、教学内容今天，我们将要学习苏教牛津版英语六年级上册第三单元“Healthy eating”，具体包括第56课。
这部分内容主要围绕健康饮食展开，通过不同生活场景，让学生学习如何用英语表达健康饮食重要性，以及如何在生活中实践健康饮食。
二、教学目标1. 让学生掌握与饮食相关词汇和表达方式，如：vegetable、fruit、balanced diet等；2. 培养学生运用英语讨论健康饮食能力；3. 增强学生健康意识，使其在生活中能够自觉选择健康食物。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何用英语描述健康饮食重要性，以及如何进行相关讨论；2. 教学重点：掌握饮食相关词汇和表达方式，以及健康饮食意识培养。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、卡片；2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示不同食物图片，引导学生用英语描述这些食物，复习和巩固相关词汇。
2. 呈现：以PPT形式呈现第56课课文，让学生跟随录音朗读，理解课文内容。
3. 讲解：针对课文中重点词汇和句型，进行详细讲解和示范。
4. 实践：设置不同生活场景，让学生运用所学知识进行角色扮演，讨论健康饮食。
5. 例题讲解：选取一道典型例题，引导学生分析和解答，巩固所学知识。
6. 随堂练习：让学生完成练习本上相关习题，及时巩固所学内容。
六、板书设计1. 课文Healthy eating2. 重点词汇：vegetable、fruit、balanced diet等3. 重点句型：I like; I don't like; I think七、作业设计1. 作业题目：请用英语写一篇关于健康饮食短文，至少80词。
2. 答案示例：I think healthy eating is very important. We shouldeat more fruits and vegetables, and try to have a balanced diet. My favorite fruit is apple, and I like eating carrots and tomatoes, too. However, I don't like eating junk food, because it's not good for our health. Let's try our best to have a healthy lifestyle!八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生活化场景和角色扮演，让学生充分运用所学知识，达到预期教学目标。
上海牛津版六年级教案
上海牛津版六年级教案【篇一：牛津英语六年级上教案】module 1 getting to know each otherunit 1 growing upteaching aims(教学目标):知识目标：1.能听、说、读、写本课的核心词汇：grow up, cute, pretty, handsome2.能熟练掌握核心句型：she was two months old.she was small and cute.her hair was short and her eyes were big. 能力目标:1.能听懂对sally不同成长阶段年龄和特征的描述。
2.能综合运用所学语言描述人在不同成长阶段的情况。
情感目标：对所学内容能主动联系生活实际，能尽量用英语交流，培养学生的小组合作精神。
teaching importances and difficulties (教学重难点)：1.能在语境中运用本课的核心词汇和句型。
2.在句型 his/her...was/were... 中根据名词的单复数形式正确使用was 或 were.teaching tools(教学用具)：录音机、自制课件、照片等teaching procedures(教学过程)：stepⅠ.warm up and revision（热身与复习）1. greetings.2. do some warming-up exercises.3. review the numbers.step Ⅱ.presentation and practice（呈现新语言知识和练习）1. lead in.t: how old are you?s1: i’m eleven years oldt: you’ll be twelve years old next year. you’re growing up.2. show some photos and introduce the new words.3. learn to say and use the words.4. talk about the photos of sally.5. watch the screen and learn to say the sentences.6. ask pupils to practise in groups .sept Ⅲ. learn the story (学习课文)1. read the story and learn to say the useful sentences.2. watch the cartoon.unit 2 my summer holidayteaching aims(教学目标):1.能听、说、读、写本课的核心词汇：famous, during,spend, everyone,countryside2.能熟练掌握核心句型：how was your summer holiday?it was wonderful. we went to the great wall.everyone had a good time.3.读懂有关暑假生活的对话，学会询问别人和介绍自己的暑假生活。
上海牛津版六年级教案
上海牛津版六年级教案【篇一：牛津英语六年级上教案】module 1 getting to know each otherunit 1 growing upteaching aims(教学目标):知识目标：1.能听、说、读、写本课的核心词汇：grow up, cute, pretty, handsome2.能熟练掌握核心句型：she was two months old.she was small and cute.her hair was short and her eyes were big. 能力目标:1.能听懂对sally不同成长阶段年龄和特征的描述。
2.能综合运用所学语言描述人在不同成长阶段的情况。
情感目标：对所学内容能主动联系生活实际，能尽量用英语交流，培养学生的小组合作精神。
teaching importances and difficulties (教学重难点)：1.能在语境中运用本课的核心词汇和句型。
2.在句型 his/her...was/were... 中根据名词的单复数形式正确使用was 或 were.teaching tools(教学用具)：录音机、自制课件、照片等teaching procedures(教学过程)：stepⅠ.warm up and revision（热身与复习）1. greetings.2. do some warming-up exercises.3. review the numbers.step Ⅱ.presentation and practice（呈现新语言知识和练习）1. lead in.t: how old are you?s1: i’m eleven years oldt: you’ll be twelve years old next year. you’re growing up.2. show some photos and introduce the new words.3. learn to say and use the words.4. talk about the photos of sally.5. watch the screen and learn to say the sentences.6. ask pupils to practise in groups .sept Ⅲ. learn the story (学习课文)1. read the story and learn to say the useful sentences.2. watch the cartoon.unit 2 my summer holidayteaching aims(教学目标):1.能听、说、读、写本课的核心词汇：famous, during,spend, everyone,countryside2.能熟练掌握核心句型：how was your summer holiday?it was wonderful. we went to the great wall.everyone had a good time.3.读懂有关暑假生活的对话，学会询问别人和介绍自己的暑假生活。
牛津苏教六上Unit1Publicsignsword教案7篇
苏教牛津版六年级英语上册教案Unit 1 Public sings苏教牛津版六年级上册英语Unit 1 Public signsThe fourth periodTeaching aims:1.知识目标:(1) 能听懂、会说、会读日常交际用语和词组：take a walk, look around,pick up, come up to,point to, He sees something on the grass. Fine10 Yuan.(2) 了解字母组合ea在单词中的发音。
(3) 能听懂、会说、会读日常交际用语和词组：“Sorry, you arewrong”、“Yes, you are right” and “Try again” .2.技能目标: 能了解日常生活中简单的公共标志。
3.情感目标: 进一步帮助学生了解公共标志的有关知识，同时教育他们做个文明的社会小公民，不要像课中的Mr. Smith一样。
Important and difficult points of teaching:1. 能听懂、会说、会读日常交际用语和词组：take a walk,look around, pick up, come up to,point to, He seessomething on the grass. Fine 10 Yuan.2. 简单的复述Part E 的大意。
Teaching aids: 多媒体课件、单词卡片Teaching produres:Step 1 Review:1.What does it mean?It means you/we should/shouldn’t/must …出示图片让学生进行问答,复习公共标志类词汇。
2.复习检查A部分的短语。
Step 2 Ask and answer:1.教师准备一只时钟，将其拨至不同的时间，询问学生What’s the time? Can you …?引导学生根据具体时间考虑该做什么，提出建议You/We should …2.出示D部分图片，学生练习相互问答，两人一组。
英语教案六年级上册五篇
英语教案六年级上册五篇英语教案六年级上册五篇社会生活的信息化和经济的全球化，使英语的重要性日益突出。
英语作为最重要的信息载体之一，已成为人类生活各个领域中使用最广泛的语言。
许多国家在基础教育发展战略中，都把英语教育作为公民素质教育的重要组成部分，并将其摆在突出的地位。
下面就是本文库整理的六年级英语教案，希望大家喜欢。
六年级英语教案1教学内容：牛津小学英语6A Unit6 Holidays （PartB…C）教材分析：本单元围绕＂谈论节日里所做的事＂这一话题展开教学活动，其中出现了过去式的一般疑问句形式。
学生通过学习，能了解中西方一些节日的时间，习俗和文化背景，并能理解运用新句式。
教学目标：1. 能掌握节日单词Children’s Day、Christmas、Mid-Autumn Festival、Dragon Boat Festival和Spring Festival。
2. 能通过课前的信息搜集，课上的团队合作以及课后的自学，掌握以下节日New Year’s Day、Halloween、 May Day、 National Day 。
3. 能掌握四会句型When’s…It’s in…What do people usually do at/on…They…4. 学生能运用本单元的四会句型和日常交际用语谈论节日中人们的活动以及自己曾做过的事。
重点难点：1.能掌握所学节日的正确读音。
2.能熟练掌握四会句型，并能灵活进行替换训练，从而进一步来巩固一般过去时的知识。
教具准备：多媒体课件实物教学过程：Step1: Warming-up1.Greetings.2.Free talk.What day is it What date is it todayWhat do you usually do at the weekends（设计意图：在上课开始，与学生亲切自然地相互问候，使学生快速进入英语学习的氛围，同时为下一步教学做铺垫。
牛津版小学六年级上册英语教案三篇
牛津版小学六年级上册英语教案三篇一，年级：6年级二，Unit 8三，课题：Review and check四，课型：单元复习课五，教学目标：1 通过复习，要求学生掌握四会单词，词组和句子。
2 通过本单元各个板块的复习操练，要求学生能综合使用所学的日常交际用语。
六，重点难点：在本单元各个练习中综合使用前三个单元的四会内容。
第二部分教学过程第一步：复习（5、6、7三个单元的重点内容）T： Hello, boys and girls. What day is it today? (稍停,等待学生回答问题)T：Yes, today is… What did you do last …?What else did you do ? ( 稍停,等待学生回答问题)T： Look, what did David do on Sunday? (PPT2显示David 在看卡通片)T： Yes, he watched cartoons. What else did he do ?(PPT显示David在走向动物园,稍停,等待回答)T： Now practice in pairs. (PPT3 显示一个男孩和一个女孩的活动,图下有时间和句型)T： Look, (PPT4显示句子)Read after me.(带读第一单元重点句式,结合PPT强调需要注意的地方)T： Are these festivals? （PPT5显示节日）T： Yes, they are festivals.T：When’s New Year’s Day? (稍停)（PPT6表现句型和答案）It’s on the 1st of Jan.When’s Halloween? (稍停)It’s in Oct.T：Now, Let’s match. Ask and answer with the sentence structures.请和你的同桌用所给句型完成连线练习。
牛津版小学六年级的的英语上册的的教案.doc
牛津版小学六年级英语上册教案
牛津英语 6A 教案Unit 1 Public signs
第一课时
教学目标：
1 ．能听懂、会说、会读和会拼写单词：mean, danger, should, shouldn’ t, litter, park, cycle.
2 ．能听懂、会说和会读单词和词组：public, a sign, grass, quiet, touch, keep off.
3 ．能听懂、会说、会读和会写句型：What does it meam? It means you shouldn ’t ⋯教学重点：
1 ．能正确听说读会写句型：What does it meam? It means you shouldn ’t ⋯
2 ．能正确能听说读写单词：mean, danger, should, shouldn’t, litter, park, cycle.
教学过程：
一. Everyday English:
How are you?
Pass the ball to ⋯
Give the pen to ⋯
Where ’ s ⋯
What ’ s the score?
二．Presentation and practise:
1. T: Let ’ s go the the park.( 多媒体展示公园情景,出现许多公共标志牌)
It ’ s a public sign.
T: What ’ s this?
Learn : public sign.。
2024年苏教牛津版英语六年级上册教案
2024年苏教牛津版英语六年级上册教案一、教学内容1. Section A：谈论过去的一天的天气和活动。
2. Section B：描述过去一天中发生的有趣事情。
二、教学目标1. 学生能够听懂并准确说出有关天气和日常活动的单词及词组。
2. 学生能够运用过去时态描述过去一天的经历。
3. 学生能够通过小组合作，编写并表演有关过去一天的故事。
三、教学难点与重点1. 教学难点：过去时态的运用，尤其是动词过去式的变化。
2. 教学重点：掌握描述过去一天活动和天气的词汇及表达方式。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、录音机、磁带。
2. 学具：英语课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：展示一张天气变化的图片，引导学生谈论过去一天的天气。
2. 新课内容呈现：通过PPT展示Section A的词汇和句型，引导学生学习并模仿。
3. 例题讲解：以Section B的对话为例，讲解过去时态的用法。
4. 随堂练习：学生两人一组，根据给出的情景，运用所学句型和词汇进行对话。
5. 小组活动：学生四人一组，编写一个关于过去一天的故事，并进行表演。
六、板书设计1. What a day!2. Section A：weather words and expressions, simple past tense sentences.3. Section B：dialogue, simple past tense usage.七、作业设计1. 作业题目：Write a diary about your last day, including the weather and activities.2. 答案：The diary should be written in the simple past tense, using the vocabulary and sentence structures learned in class.八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师对本节课的教学效果进行反思，了解学生对过去时态的掌握程度，以及词汇和句型的运用情况。
沪教版牛津小学英语六年级上册教案新部编本(全册)
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
（ （ （（（（（（（（（【（ （ （（（ 1 （（】
（六）年英语课时教学案【第一单元第 2 课时】
（ 6 （（（（（（（（（【（ 1 （（（ 3 （（】
（ （ （（（（（（（（（【（ （ （（（ 1 （（】
（六）年英语课时教学案【第二单元第 2 课时】
（六）年英语课时教学案【第 2 单元第 3 课时】
（六）年英语课时教学案【第3单元第 1 课时】
（六）年英语课时教学案【第 3 单元第 2 课时】
（六）年英语课时教学案【第 3单元第 3 课时】
（（（（（（（（（（（（（ 4 （（（ 1 （（】
（六）年英语课时教学案【第4单元第 2 课时】
（六）年英语课时教学案【第 4 单元第 3 课时】
（六）年英语课时教学案【第5单元第1课时】
（六）年英语课时教学案【第5单元第2课时】
（六）年英语课时教学案【第5单元第3课时】。
上海六年级牛津英语教案范文(20篇)
上海六年级牛津英语教案范文（20篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作报告、党团范文、工作计划、演讲稿、活动总结、行政公文、文秘知识、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, Party and Youth League model essays, work plans, speeches, activity summaries, administrative documents, secretarial knowledge, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!上海六年级牛津英语教案范文（20篇）教案是教师教学的规划和组织，能提高教学效果和学生学习质量。
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牛津版小学六年级上册英语教案三篇精选教案/试卷/文档/模板/课件合集牛津版小学六年级上册英语教案三篇篇一《unit8 Review and check》第一部分简要提示一，年级：6年级二，Unit 8三，课题：Review and check四，课型：单元复习课五，教学目标：1 通过复习，要求学生掌握四会单词，词组和句子。
2 通过本单元各个板块的复习操练，要求学生能综合运用所学的日常交际用语。
六，重点难点：在本单元各个练习中综合运用前三个单元的四会内容。
第二部分教学过程第一步：复习（5、6、7三个单元的重点内容）T: Hello, boys and girls. What day is it today? (稍停,等待学生回答问题)T: Yes, today is… What did you do last …?What else did you do ? ( 稍停,等待学生回答问题)T: Look, what did David do on Sunday? (PPT2显示David 在看卡通片)T: Yes, he watched cartoons. What else did he do ?(PPT显示David在走向动物园,稍停,等待回答)T: Now practice in pairs. (PPT3 显示一个男孩和一个女孩的活动,图下有时间和句型)T: Look, (PPT4显示句子)Read after me.(带读第一单元重点句式,结合PPT强调需要注意的地方)T: Are these festivals? （PPT5显示节日）T: Yes, they are festivals.T: When’s New Year’s Day? (稍停)（PPT6呈现句型和答案）It’s on the 1st of Jan.When’s Halloween? (稍停)It’s in Oct.T: Now, Let’s match. Ask and answer with the sentence structures.请和你的同桌用所给句型完成连线练习。
(稍等)（PPT7显示其余的节日和日期的连线练习）T: Are you right? Let’s look. (PPT完成其他连线练习)T: What do people usually do on New Year’s Day? (PPT呈现句型)Yes, they go to parties. Did you go to parties last New Year’s Day? (等待学生回答)T: Please talk about Mid-Autumn Festival, Halloween, and Spring Festival with your partners.T: Look at these pictures, what are they talking about? (PPT8显示3幅图片及句型) (稍等)引导学生使用句型: Whose… is it/are they? It’s /They’re mine/his/hers/ours. 造句。
复习第七单元名词性物主代词的用法。
(本步骤设计说明:本单元是综合复习,在本部分,教师安排对话、交流等形式复习旧知，为本课练习做铺垫。
)第二步：单元各板块综合练习(一) B Look, read and respond1 T: 刚才我们复习本册书后三个单元的重点内容,下面老师就来考考大家掌握的情况。
Look at the pictures and try to practice with your partner. 同学们，请大家看这些图，和同桌试着说说图中人物的对话。
(PPT9显示B部分第一幅图的对话及句型提示)(学生进行看图讨论)2 T: OK. 现在请你们完成书上的练习吧!(学生口头完成书上练习)3 (出示PPT10--12核对正确答案, 讲解容易出错的部分)(二) A Look, match and say1 T:刚才我们的是根据问句进行回答,相信大家都完成得不错.下面老师要加大练习难度啦! Look at the pictures and try to practice with your partner. 同学们,请大家看这些图,和同桌试着说说图中人物的对话。
（PPT13显示第一幅图及句子提示）（学生进行看图讨论30秒）2 T: OK. 现在请你们完成书上的练习吧！（学生完成书上练习）3 （出示PPT14--16核对正确答案，讲解易错部分）(三) C Look, read and complete1 T:刚才,我们练习的都是口头表达,下面我们来试试书面表达. Look!(PPT17--19 显示各个单元重点句式中容易出错的地方,需要强调之处均为空白; 在引导学生自主归纳的基础上,出示PPT完整内容) (学生进行讨论)2 T: OK! Let’s try to finish this exercise. (出示PPT20及正确答案)(学生完成C部分填空练习)3 (出示PPT21--23 核对正确答案,讲解易错部分)(四) D Play a game1 T: 同学们,刚才大家做了很多练习,下面让我们来放松一下,一起做个游戏吧!首先, 这是一个掷筛子的游戏,请根据图片顺序来解释一下游戏规则。
(PPT24--25 显示图片)(学生尝试解释游戏规则)2 T: 游戏规则就是象大家所描述的这样: 首先第一个同学根据所掷筛子的数字走棋子,并向第二个同学提问,如果第二个同学答对了就换成第二个同学掷筛子提问;如果答错了,第一个同学进行纠正,并继续掷筛子。
3 T: 下面，老师来跟全班同学一起做这个游戏。
咱们用“石头，剪子，布”来决定谁先走第一步棋子。
（教师和学生代表进行“石头，剪子，布”游戏决定游戏顺序）4 教师和学生之间开始游戏。
第三部分说明本节课为6A第8单元的内容，是5，6，7单元的综合复习。
本课分为两个步骤设计：第一步：综合复习后三个单元的重点句式；第二步：分板块完成各项目要求，并作重点提示。
这节复习课的sample 是根据大家讨论的结果来做的，我在做的过程中觉得还是需要商榷。
希望大家再讨论：既然复习课只有一个课时，我们是完全按照教材内容把各个板块走一遍？还是根据本单元需要涵盖的内容组织各种形式的复习，重点内容的精讲，在讲解和活动的过程中选择本单元各板块的典型题例做个示范？（其余内容让使用教师自己操作）篇二《At Christmas》教学目标：知识目标1、能听懂、会说、会读单词：watch, wallet, calculator, teapot, hairdryer, skateboard。
2、能听懂、会说、会读名词性物主代词mine, yours, his, hers, ours, theirs并让学生感受其用法。
3、能正确理解并能体验句型①Whose?is it/are they? It’s/They’re?②Who is it/are they from? It’s/They’re from?的使用语境。
技能目标引导学生在学习对话的过程中感受如何谈论物品的归属并能正确理解、掌握对话的内容，并能有感情的朗读对话。
情感目标让学生了解西方国家的重要传统节日“圣诞节”，体验西方国家送礼与受礼的风俗习惯，帮助学生拓展文化视野，增强跨文化意识。
教学重点：能听懂、会说、会读本课词汇，初步理解运用本课句型，能正确理解、掌握对话的内容并能流利的朗读对话。
教学难点：单词hairdryer, calculator, skateboard的读音；有感情的朗读对话并适当拓展。
教学准备：多媒体课件，单词、句型和人物卡片，练习纸教学过程：Step1 、Warming-up.1、课前播放歌曲：“We wish you merry Christmas”。
2、Free talk.①T: Today, here are so many new English teachers in our classroom. Can you introduce yourself to the teachers?T: What date is it today?T: What holiday（节日）is coming?（Ss: Christmas）引出课题并呈现卡片进行教学。
（Unit 7 At Christmas）T: When’s Christmas? （Ss: It’s on the 25th of December.）②T: What do you know about Christmas? （Ss:自由介绍！）提示学生可以用中文自由介绍。
（T：You can speak in Chinese.）Father Christmas圣诞老人stockings长筒袜③T: What do people usually do at Christmas? （Ss: They usually eat delicious food.and give presents to each other.互赠礼物）（设计意图：导入简明而直接点题。
由于学生对于圣诞节还是有话可说，所以在这一环节还是把更多的话语权交给学生，老师只是辅助性的补充课余知识。
）Step2、Presentation and Practice1、师创设情境导入并教学新授内容：“T: We know we can get some presents on Christmas day. And last year, onChristmas day, I got a present from my friend Jack. Look, it’s a watch.So we can say the watch is from Jack. It’s for me. It’s my watch. It’s mine.（设计意图：从学生熟悉的手表watch开始导入新句型和名词性物主代词，目的在于让学生能够整体感知名词性物主代词的含义及用法）2、Learning the whole textListen and answer（序言）T: Now we know I got a Christmas present from my friend at Christmas. And Jim’s family got some presents, too. Now let’s look at the preface.What holiday（节日）was it?It was Christmas Day.Who are they?They are Jim’s family.Where were they?They were in Jim’s grandparents’ house.What were they doing?They were opening their presents under the Christmas tree.Watch and circle（完整的看一遍课文卡通片，圈出Jim一家的礼物）根据学生圈出的礼物，教师进行单词教学：a watch, a teapot and some tea, a wallet, a calculator, a skateboard, a hairdryer.教师示范朗读，学生跟读单词。