高中生物学科全国II高考试题双向细目表
高三生物试卷双向细目表(模板)
必修Ⅰ √ 必修Ⅱ √ 必修Ⅲ 必修Ⅲ √
√ √ ### 易
√
### 易
√ √ ### 易
√
### 易
XX考试
6 6 生物变异在育种上的应用
必修Ⅱ √
√ ### 中
非 29 10 影响光合作用速率的环境因素
必修Ⅰ √ √ √ √ ### 中
选
择
题
XX考试
非 选 择 题
30 31 32 38
11 人体免疫系统在维持稳态中的作用 8 群落的结构、生态系统中物质循环和能量流动 10 基因的分离定律、孟德尔遗传实验的科学方法 15 细胞工程、胚胎工程
必修Ⅱ √
√ √ ### 中
非 选 择 题
29 30 31 32 38
9 光合作用的基本过程、影响光合作用速率的环境因素 10 神经、体液调节在维持稳态中的作用、水盐调节 9 种群的特征、群落的结构与演替、生态系统的物质循环 11 基因的分离定律和自由组合定律、伴性遗传 15 细胞工程
必修Ⅰ √
√
### 中
38 15 基因工程
1 6 细胞膜的结构和功能
选 择 题
2 3 4 5
6 细胞呼吸 6 生物的变异 6 人体免疫系统在维持稳态中的作用 6 生态系统中能量流动的基本规律及应用
知识模块 理解
必修Ⅰ 必修Ⅰ 必修Ⅰ √ 必修Ⅲ 必修Ⅲ 必修ⅠⅡ
Ⅲ 必修Ⅰ √ 必修Ⅲ √ 必修Ⅲ √ 必修Ⅱ √ 选修Ⅲ √ 必修Ⅰ 必修ⅠⅡ 必修Ⅰ √ 必修Ⅱ √ 必修Ⅲ 必修Ⅲ √ 必修Ⅰ √ 必修Ⅲ
1 6 细胞的分子组成
选 择 题
2 3 4 5
6 教材实验 6 细胞的增殖、分化、衰老和凋亡 6 生物的变异 6 植物的激素调节
(完整版)高三生物双向细目表
（4）以遗传系谱图、相关图表为载体，以基因与染色体的位置关系为背景信息进行考查；
基因的分离定律和自由组合定律（Ⅱ）
2011全国卷，32
Ⅱ卷
自由组合定律与杂交实验实例分析
2012全国卷Ⅰ，31
Ⅱ卷
分离定律对遗传结果的分析预测
2012全国卷Ⅱ，34
Ⅱ卷
自由组合定律及应用
2014全国卷Ⅰ，32
Ⅱ卷
自由组合与分离定律的关系及验证
2014全国卷Ⅱ，34
Ⅱ卷
自由组合定律及应用
2015全国卷Ⅰ，32
Ⅱ卷
基因分离定律的应用与概率计算
2016全国卷Ⅱ，32
Ⅱ卷
自由组合定律及基因型推导
2016全国卷Ⅲ，6
选择题
自由组合定律及基因型推导
2017全国卷Ⅰ，32
Ⅱ卷
（2）近几年高考对基因频率曲线模型变化分析及共同进化与生物多样性形成问题考查较多。
生物进化与生物多样性的形成（Ⅱ）
2017全国卷Ⅱ，2
选择题
“噬菌体侵染细菌”的实验
DNA分子结构的主要特点（Ⅱ）
2013全国卷Ⅱ，1
选择题
DNA和RNA的结构比较
基因的概念（Ⅱ）
DNA分子的复制（Ⅱ）
2016全国卷Ⅰ，29
Ⅱ卷
DNA分子的半保留复制
遗传信息的转录和翻译（Ⅱ）
2012全国卷Ⅰ，1
选择题
蛋白质合成及蛋白质差异性问题
2013全国卷Ⅰ，6
高三生物双向细目表（一）
考纲内容
五年全国高考真题
题型
考查内容
命题启示
遗传的细胞基础
细胞的减数分裂（Ⅱ）
近年新课标高考生物知识点双向细目表
10
酶在代谢中的作用
√
11
ATP在能量代谢中的作用
√
12
光合作用的基本过程
√
13
影响光合作用速率的环境因素
14
细胞呼吸
√
细胞的增殖
15
细胞的生长和增殖的周期性
√
16
细胞的无丝分裂
√
17
细胞的有丝分裂
√
细胞的分化、衰老和调亡
18
细胞的分化
√
19
细胞的全能性
√
20
细胞的衰老和凋亡与人体健康的关系
√
21
95
从生物材料中提取某些特定的成分
√
96
运用发酵加工食品的基本方法
√
97
测定食品加工中可能产生的有害物质
√
98
植物的组织培养
√
99
蛋白质的提取和分离
√
100
PCR技术的基本操作和应用
√
现代生物科技专题
基因工程
101
基因工程的诞生
√
102
基因工程的原理及技术
√
103
基因工程的应用
√
104
蛋白质工程
√
分类
√
分类
序号
知识点内容
了解
理解
掌握
综合应用
实验
遗传与进化
79
观察细胞的减数分裂
√பைடு நூலகம்
80
低温诱导染色体加倍
√
81
调查常见的人类遗传病
√
稳态与环境
82
探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用
√
83
模拟尿糖的检测
高中生物学科全国II高考试题双向细目表
（2）人类遗传病的 监测和预防Ⅰ
（3）人类基因组计 划及其意义Ⅰ
第6题
6
理解能力
识记理解
十
生 物 的 进 化
说明现代生物进化理论的主要 内容。
概述生物进化与生物多样性的 形成。
探讨生物进化观点对人们思想 观念的影响。
（1）现代生物进化 理论的主要内容Ⅱ
（2）生物进化与生 物多样性的形成Ⅱ
（3）基因与性状的 关系Ⅱ（4）伴性遗传Ⅱ
第32题
10
理解能 力；综合 运用能力
识记理解、 知 识运用
第32题
11
理解能 力；获取 信息的能 力；综合 运用能力
第32题
10
理解能 力；综合 运用能力
识记理解、 知识运用
九
生 物 的 变 异
举例说出基因重组及其意义。 举例说明基因突变的特征和原 因。
简述染色体结构变异和数目变 异。
（1）物质进入细胞 的方式Ⅱ
（2）酶在代谢中的 作用Ⅱ
（3）ATP在能量代谢中的作用Ⅱ
（4）光合作用的基 本过程Ⅱ
（5）影响光合作用 速率的环境因素Ⅱ
（6）细胞呼吸Ⅱ
第2题
第3题 第6题 第29题
20
理解能 力；实验 与探究能 力；获取 信息的能 力；综合 运用能力
识记理解、 信 息分析、知识 运用
实 验
分 子 与 细 胞
（1）观察DNA、RNA在细胞中的分布（2）检测生物组织中还原糖、脂肪、和蛋白质 （3）用显微镜观察多种多样的细胞 （4）观察线粒体和叶绿体 （5）通过模拟实验探究膜的透性 （6）观察植物细胞的质壁壁分离和复原 （7）探究影响酶活性的因素 （8）叶绿体色素的提取和分离 （9）探究酵母菌的呼吸方式 （10）观察细胞的有丝分裂 （11）模拟探究细胞表面积与体积的关系
高中生物双向细目表
能力要求 题型 题序 分值 知识内容 知识 模块 难度 实验 获取 综合 要求 理解 与 信息 运用 探究 √ 中
16Leabharlann 细胞和细胞结构必修Ⅰ 必修Ⅰ 、Ⅱ、 Ⅲ 必修Ⅱ 必修Ⅲ 必修Ⅲ 必修Ⅰ 必修Ⅰ 必修Ⅲ 必修Ⅲ 必修Ⅱ 选修Ⅰ 选修Ⅲ
2
6
实验
√
中
选 择 题
3 4 5 6 29 30
非 选 择 题
31 32 39 40
15 微生物的分离和培养 15 基因工程、细胞工程 90
合计
备注：难度系数在 0.8 以上为易，在 0.5～0.8 之间为中，在 0.3～0.5 之间为较 难，在 0.3 以下为难。
6 6 6 6 8
遗传病的判断 体温平衡调节 植物激素 细胞生命历程 植物光合作用
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 12 个 4 个 6 个 1 个 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
易 较难 中 中 中 中 中 难 中 中
10 植物激素的实验探究 9 12 生态系统能量传递 基因与性状的关系 遗传定律
2021新高考生物双向细目表
新高考生物命题双向细目表
序号涉及模块试题考点内容题型难度分值备注1必修一细胞的结构和功能
选择易6第Ⅰ卷
选择题共6题6分/题共36分2必修一自由基学说选择易63必修二分子遗传学选择易64必修二遗传和变异选择难65必修三免疫调节选择中66
必修三植物激素调节
选择
中
6
29
必修一
9分光合作用
填空
难︰中︰易=2
︰4︰3第II 卷
29、30、31、32为必答题，37、38为选答题（二选一）
共54分
30
必修三
9分动物生命活动调节
填空
难︰中︰易=2
︰4︰331
必修三
9分生态
填空
难︰中︰易=2
︰3︰432
必修二
12分
遗传
填空
难︰中︰易=6
︰4︰2
37选修一15分
植物有效成分的提取填空中︰易=6︰9。
高考生物知识双向细目表及考点细化表
知识内容考纲要求课标要求考点细化了解理解应用蛋白质的结构和功能Ⅱ√说出蛋白质的含量、元素组成和基本单位列举氨基酸的种类写出氨基酸的分子结构通式并说明其结构特点简述氨基酸通过脱水缩合形成蛋白质的过程计算、能量简述蛋白质的化学结构肽键，肽链和空间结构解释蛋白质分子结构多样性的原因概述蛋白质的在生命活动中的主要功能列举导致蛋白质变性的原因、变性的结果、盐析认同蛋白质的结构和功能的关系，清楚蛋白质结构和功能的多样性（统一）关注蛋白质研究的新进展简述鉴定蛋白质的实验原理，尝试检测组织中的蛋白质的一般方法（合成蛋白质在细胞内外、细胞核内、细胞膜更新）核酸的结构和功能Ⅱ√说出核酸的元素组成和基本单位、连接方式列举核酸的种类及主要存在部位DNA的平面结构，碱基互补配对原则的应用和计算DNA的空间结构及特点、功能、结构和功能的关系、多样性原因认同核酸是细胞内携带遗传信息的物质，在生物体的遗传、变异和蛋白质的生物合成过程中具有极其重要的作用（核酸功能）知道DNA和RNA的分布和功能、区别与联系，RNA的分类简述检测核酸的实验原理，观察DNA和RNA在细胞中的分布糖类的种类和作用Ⅱ√说出糖类的组成元素列举糖类的主要类别说明动植物细胞中主要的单糖、二糖、多糖的分布、作用、相互关系及各自功能（动植物特有的糖类）认同糖类是主要的能源物质（功能）简述鉴定还原糖的实验原理，尝试组织中还原糖的检测方法脂质的种类和作用Ⅱ√说出脂质的种类及组成元素举例说出脂质是细胞内良好的贮能物质列举出脂肪、类脂和固醇的主要作用。
简述鉴定脂肪的实验原理，尝试生物组织中脂肪的检测方法水和无机盐的作用Ⅰ√说出水在细胞中的含量、存在形式和作用说出无机盐在细胞中的含量、存在形式和主要作用细胞学说建立的过程Ⅰ√细胞的发现分析细胞学说建立的过程（主要时期、代表性科学家）细胞学说的主要内容认同细胞学说的建立是一个开拓、继承、修正和发展的过程举例说明技术进步在科学发展中的作用多种多样的细胞Ⅱ√使用高倍显微镜观察各种不同的生物材料会辨别不同细胞的结构说出不同生物类型细胞结构的异同点认同细胞的多样性与统一性。
高考生物双向细目表
9.遗传系谱图的分析与概率计算。
√
√
选做题
37
15
1.微生物的实验室培养。
2.微生物的筛选和鉴定。
3.微生物的分离和数量测定。
4.果酒果醋腐乳的制作。
5.亚硝酸盐的测定。
6.血红蛋白的提取和分离。
7.植物有效成分的提取。
8.果胶酶在果汁生产中的作用。
9.探讨加酶洗衣粉的洗涤效果。
10.酵母细胞的固定化。
2019年全国卷Ⅱ高考生物模拟双向细目表（一）
题号
分数
核心考点
核心素养
难度
侧重点
生命观念
科学探究
科学思维
社会责任
选择题
1
6
细胞中的元素和化合物
蛋白质、核酸的结构和功能。
糖类、脂质的种类和作用
组成细胞的水和无机盐。
√
易
2
6
(1) 细胞的减数分裂
(2) 动物配子的形成过程
(3) 动物的受精过程
2-2 遗传的分子基础
6.群落的演替.
7.生态系统的组成成分和营养结构
8.生态系统的功能。
9.生态系统的稳定性及调节。
√
√
√
中难
32
12
1.孟德尔豌豆杂交实验。
2.形状的显隐性、基因型与表现型的推断。
3.基因自由组合定律的应用，9：3：3：1的变式。
4.多对基因控制一对性状。
5.伴性遗传。
6.基因定位及实验探究
7.人类遗传病的类型及特点。
(2) 人类遗传病的监测和预防
(3) 人类基因组计划及意义
2-6 生物的进化
(1) 现代生物进化理论的主要内容
高中生物双向细目表
高中生物双向细目表
一、植物结构与功能
- 植物细胞的结构与功能
- 植物组织的类型与功能
- 植物器官的结构与功能
- 植物生殖的过程与机制
二、动物结构与功能
- 动物细胞的结构与功能
- 动物组织的类型与功能
- 脊椎动物的器官结构与功能
- 动物生殖的过程与机制
三、遗传与进化
- 基因与遗传变异
- 遗传与表型特征
- 进化的机制与证据
- 物种形成与演化
四、生物多样性
- 物种多样性的保护与维持
- 生物圈与生态系统
- 生态位与生物相互关系
- 物种适应与演化
五、人体与健康
- 人体组织器官的结构与功能
- 消化与营养
- 呼吸与循环
- 免疫与疾病
六、生物技术与实践
- 生物技术的原理与应用
- 生物资源与可持续利用
- 生物制品的生产与应用
- 生物安全与伦理
以上是高中生物双向细目表的内容，涵盖了植物结构与功能、动物结构与功能、遗传与进化、生物多样性、人体与健康以及生物
技术与实践等主题。
通过学习这些知识，可以帮助学生全面了解生物学的基本概念和原理，培养科学思维和探索精神。
高考生物知识双向细目表格及考点细化表格
知识内容考纲要求课标要求考点细理解了解应用必修1说出蛋白质的〔含量〕元素组成和根本单位 列举氨基酸的种类 写出氨基酸的分子结构通式并说明其结构特点简述氨基酸通过脱水缩合形成蛋白质的过程〔计算、能量〕简述蛋白质的化学结构〔肽键，肽链〕和空间结构蛋白质的结 Ⅱ√解释蛋白质分子结构多样性的原因构和功能概述蛋白质的在生命活动中的主要功能细列举导致蛋白质变性的原因〔变性的结果〕胞认同蛋白质的结构和功能的关系，清楚蛋白质结构和功能的多样性〔统一性〕的简述鉴定蛋白质的实验原理，尝试检测组织中的蛋白质的一般方法〔合成蛋白质在细胞内外分布、细胞核内作用、细胞膜成分的更新〕分说出核酸的元素组成和根本单位〔连接方式〕列举核酸的种类及主要存在部位子DNA 的平面结构，碱基互补配对原那么的应用和计算核酸的结构DNA 的空间结构及特点、功能、结构和功能的关系〔多样性原因〕Ⅱ√和功能认同核酸是细胞内携带遗传信息的物质，在生物体的遗传、变异和蛋组白质的生物合成过程中具有极其重要的作用〔核酸功能〕成知道DNA 和RNA 的分布和功能〔、区别与联RNA 的分类系〕，观察DNA 和RNA 在细胞中的分布〔5〕说出糖类的组成元素糖类的种类列举糖类的主要类别Ⅱ√说明动植物细胞中主要的单糖、二糖、多糖的分布、作用、相互关系和作用及各自功能〔动植物特有的糖类〕认同糖类是主要的能源物质〔 功能〕细胞的结（构6〕简述鉴定复原糖的实验原理，尝试组织中复原糖的检测方法说出脂质的种类及组成元素脂质的种类Ⅰ√举例说出脂质是细胞内良好的贮能物质和作用列举出脂肪、类脂和固醇的主要作用。
简述鉴定脂肪的实验原理，尝试生物组织中脂肪的检测方法水和无机盐Ⅰ√说出水在细胞中的含量、存在形式和作用的作用说出I、Mg、Fe、Na、K等离子在生物体中的主要作用细胞的发现细胞学说建分析细胞学说建立的过程〔主要时期、代表性科学家〕Ⅰ√细胞学说的主要内容立的过程认同细胞学说的建立是一个开拓、继承、修正和开展的过程举例说明技术进步在科学开展中的作用原核细胞与使用高倍显微镜观察各种不同的生物材料会区分不同细胞的结构真核细胞结Ⅱ√说出不同生物类型细胞结构的异同点构的区别认同细胞的多样性与统一性。
高中学习生物知识双向细目表格
高三生物知识点双向细目表考试次数第1次第2次第3次第4次第5次第6次第7次第8次第9次第10次第11次第12次第13次第14次1-1细胞的分子组成(1)蛋白质、核酸的结构和功能(2)(3)糖类、脂质的种类和作用(4)(5)水和无机盐的作用(6)(7)1-2细胞的结构(8)(9)细胞学说的建立过程(10)(11)原核细胞和真核细胞的异同(12)(13)细胞膜系统的结构和功能(14)(15)主要细胞器的结构和功能(16)(17)细胞核的结构和功能(18)(19)1-3细胞的代谢(20)(21)物质出入细胞的方式(22)(23)酶在代谢中的作用(24)(25)ATP在能量代谢中的作用(26)(27)光合作用的根本过程(28)(29)影响光合作用速率的环境因素(30)(31)细胞呼吸1-4细胞的增殖(1)细胞的生长和增殖的周期性(2)(3)细胞的无丝分裂(4)(5)细胞的有丝分裂(6)(7)1-5细胞的分化、衰老和凋亡(8)(9)细胞的分化(10)(11)细胞的全能性(12)(13)细胞的衰老和凋亡以及与人体健康的关系(14)(15)癌细胞的主要特征及防治(16)(17)2-1遗传的细胞根底(18)(19)细胞的减数分裂(20)(21)动物配子的形成过程(22)(23)动物的受精过程(24)(25)2-2遗传的分子根底(26)(27)人类对遗传物质的探索过程(28)(29)DNA分子结构的主要特点(30)(31)基因的概念(32)(33)DNA分子的复制(34)(35)遗传信息的转录和翻译2-3遗传的根本规律(1)孟德尔遗传实验的科学方法(2)(3)基因别离定律和自由组合定律(4)(5)基因与性状的关系(6)(7)伴性遗传(8)(9)2-4生物的变异(10)(11)基因重组及其意义(12)(13)基因突变的特征和原因(14)(15)染色体结构变异和数目变异(16)(17)生物变异在育种上的应用(18)(19)转基因食品的平安(20)(21)2-5人类遗传病(22)(23)人类遗传病的类型(24)(25)人类遗传病的监测和预防(26)(27)人类基因组方案及意义(28)(29)2-6生物的进化(30)(31)现代生物进化理论的主要内容(32)(33)生物进化与生物多样性的形成(34)(35)3-1植物的激素调节(36)(37)植物生长素的发现和作用(2)其他植物激素(1)植物激素的应用(2)(3)3-2动物生命活动的调节(4)(5)人体神经调节的结构根底和调节过程(6)(7)神经冲动的产生、传导和传递(8)(9)人脑的高级功能(10)(11)脊椎动物激素的调节(12)(13)脊椎动物激素在生产中的应用(14)(15)3-3人体的内环境与稳态(16)(17)稳态的生理意义(18)(19)神经、体液调节在维持稳态中的作用(20)(21)体温调节、水盐调节和血糖调(22)(23)节(24)(25)人体免疫系统在维持稳态中的作用(26)(27)艾滋病的流行和预防(28)(29)3-4种群和群落(30)(31)种群的特征(2)种群的数量变化(1)群落的结构特征(2)(3)群落的演替(4)(5)3-5生态系统(6)(7)生态系统的结构(8)(9)生态系统中物质循环和能量流动的根本规律及应用(10)(11)生态系统中的信息传递(12)(13)生态系统的稳定性(14)(15)3-6生态环境的保护(16)(17)人口增长对环境的影响(18)(19)全球性的环境问题(20)(21)生物多样性保护的意义和措施(22)(23)4-1实验(24)(25)观察DNA、RNA在细胞中的分布(26)(27)检测生物组织中复原糖、脂肪和蛋白质(28)(29)用显微镜观察多种多样的细胞(30)(31)观察线粒体和叶绿体(5)通过模拟实验探究膜的透性(1)观察植物细胞的质壁别离和复(2)(3)原(4)(5)探究影响酶活性的因素(6)(7)叶绿体色素的提取和别离(8)(9)探究酵母菌的呼吸方式(10)(11)观察细胞的有丝分裂(12)(13)模拟探究细胞外表积与体积(14)(15)的关系(16)(17)4-2遗传与进化(18)(19)观察细胞的减数分裂(20)(21)低温诱导染色体加倍(22)(23)调查常见的人类遗传病(24)(25)4-3稳态与环境(26)(27)探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用(28)(29)模拟尿糖的检测(30)(31)探究培养液中酵母菌数量的动态变化(32)(33)土壤中动物类群丰富度的研究(5)探究水族箱(或鱼缸)中群落的(1)演替(2)(3)5 -1微生物的利用(4)(5)微生物的别离和培养(6)(7)某种微生物数量的测(8)(9)培养基对微生物的选择作用(10)(11)利用微生物发酵来生产特定的产物以及微生物方面的应用(12)(13)5 -2酶的应用(14)(15)酶活力测定的一般原理和方法(16)(17)酶在食品洗涤等方面的应用(18)(19)制备和应用固相化酶(20)(21)5 -3生物技术在食品加工及(22)(23)面的应用(24)(25)从生物材料中提取某些特定的成分(26)(27)运用发酵加工食品的根本(28)(29)测定食品加工中可能产生的有害物质(4)蛋白质的提取和别离(1)6-1基因工程(2)(3)基因工程的诞生(4)(5)基因工程的原理及技术〔含(6)(7)PCR技术〕(8)(9)基因工程的应用(10)(11)蛋白质工程(12)(13)6-2克隆技术(14)(15)植物的组织培养(16)(17)动物细胞培养与体细胞克隆(18)(19)细胞融合与单克隆抗体(20)(21)6-3胚胎工程(22)(23)动物胚胎发育的根本过程与胚胎工程的理论根底(24)(25)胚胎干细胞的移植(26)(27)胚胎工程的应用(28)(29)6-4生物技术的平安性和伦理问题(30)(31)转基因生物的平安性(32)(33)生物武器对人类的威胁(34)(35)生物技术中的伦理问题6-5生态工程。
生物试卷双向细目表
高中生物《必修模块》综合测试综合试卷分析
生命科学学院10级1班杨光222010317011003一、双向细目表
二、分析与评价
本试卷以选择和填空题为主，对学生的生物知识进行综合考察。
其中，多数题目属于理解与掌握的内容，少数为了解，在我看来，没有较难的题目。
本套试题应该属于终结性评价试题，有利于考察学生对生物综合知识能力的考察。
从内容上来说，本套试题基本上涵盖了高中生物的基本知识点。
有选择、有实验、有计算。
但我觉得提醒的分配上还是不太均衡。
实验题和计算题较少，填空题较多，结合生活实际所出的试题较少。
没有较难的试题，不利于对学生学习水平的很好的划分。
不过，总体上来说，本套试题还是比较适合高中学生，而且对教师评价学生也有很大帮助。
三、试卷难度和效度
总体上来说，试题难度中等，考察较为细致，适合中上等学生来做。
选择题分值过高，不利于了解所有学生对知识点的掌握情况。
四、总体评价
根据以上几个方面总的来说，试题作为一份终结性评价试卷，还是比较适合的。
在一定程度上能够区分出学生的不同水平。
但是在对学生整体知识的考察上，还需进一步丰富和补充。
高一生物试卷双向细目表
17 18 19 20
16 14 14 16
高一生物试卷双
高一生物试卷双向细目表
.65
考查知识点
细胞学说的主要内容、意义 病毒的特点 细胞是生命活动的基本单位
使用高倍显微镜观察各种不同的生物材料 生命系统的结构层次 不同生物类型细胞结构的异同点 细胞中的元素和化合物 水和无机盐的作用
鉴定蛋白质的实验原理，检测组织中的蛋白质的一般方法 糖类是主要的能源物质 水在细胞中的含量、存在形式和作用 氨基酸通过脱水缩合形成蛋白质的过程（计算、能量） 细胞中的元素和化合物 细胞中主要的单糖、二糖、多糖的分布、作用、相互关系及各自功能 细胞中糖类和脂质的相互关系及各自功能 细胞中糖类和脂质的种类 细胞的多样性与统一性；不同生物类型细胞结构的异同点 细胞中的元素和化合物 细胞中糖类、脂质和蛋白质 检测生物组织中的糖类、蛋白质、脂肪；细胞中的无机盐
难度系数
0.85 0.65 0.65
0.85 0.85 0.65 0.4 0.65
0.65 0.65 0.65 0.5 0.65 0.65 0.4
0.65 0.65 0.65 0.5 0.5
整体难度：0.55-0.65
题型 题号 分值
单选题 1
2
单选题 2
2
单选题 3
2
单选题 4
2
单选题 5
2
单选题 6
2
单选题 7
2
单选题 8
2
单选题 9
2
单选题 10 2
单选题 11 2
单选题 12 2
多选题 13 4
多选题 14 4 多选题 15 4
多选题 16 4
Hale Waihona Puke 非选择 非选题择 非选题择 非选题择
高考生物双向细目表
高考生物双向细目表细目一：分子与细胞生物学1.1 生物大分子的组成与结构1.1.1 糖类1.1.2 脂类1.1.3 蛋白质1.1.4 核酸1.1.5 高分子化合物的功能与作用1.1.6 生物分子的合成与降解1.2 细胞结构与功能1.2.1 细胞的组成与分类1.2.2 细胞膜的结构与功能1.2.3 细胞壁的结构与功能1.2.4 细胞质的组成与功能1.2.5 细胞核的结构与功能1.2.6 细胞器的结构与功能1.3 细胞代谢与能量转化1.3.1 酶的特性与作用1.3.2 细胞呼吸过程与能量释放1.3.3 光合作用的过程与能量转化1.3.4 发酵过程与能量转化细目二：生命的遗传与变异2.1 遗传物质的结构与功能2.1.1 DNA 结构2.1.2 RNA 结构2.1.3 遗传物质的复制与传递2.2 基因的组合与表达2.2.1 基因的组合形式2.2.2 基因的调控与表达2.2.3 基因突变与遗传变异2.3 遗传与进化2.3.1 遗传的基本规律2.3.2 遗传变异的来源与意义2.3.3 进化的基本概念与理论细目三：生命系统与生物多样性3.1 生物的层次与分类3.1.1 生物的层次结构3.1.2 生物的分类与命名3.2 动植物的结构与功能3.2.1 动物组织的结构与功能3.2.2 植物组织的结构与功能3.2.3 动植物器官的结构与功能3.3 生命的起源与进化3.3.1 生命起源的理论与证据3.3.2 生物进化的过程与机制3.3.3 物种形成与多样性细目四：生物与环境4.1 生物圈与生态系统4.1.1 生态学的基本概念与原理4.1.2 生态系统的组成与结构4.1.3 生态因子与生态位4.2 生物的适应与演替4.2.1 生物的适应与生存策略4.2.2 生物的演替与群落发展4.2.3 生物多样性的维持与保护4.3 生物与环境的相互作用4.3.1 生物间的相互关系4.3.2 生物与环境的平衡与失衡4.3.3 生物资源的利用与保护细目五：生物技术与社会5.1 生物工程与基因工程5.1.1 基因工程的原理与技术5.1.2 生物工程在农业与医学上的应用5.1.3 基因工程的风险与伦理问题5.2 生物技术与人类健康5.2.1 疾病的诊断与治疗5.2.2 克隆技术与干细胞研究5.2.3 基因检测与个性化医疗5.3 生物技术与农业发展5.3.1 转基因技术与农作物种质改良5.3.2 生物农药与农业生产5.3.3 生态农业与可持续发展细目六：人类与健康6.1 人体的结构与功能6.1.1 人体器官系统的结构与功能6.1.2 人体生长发育与老化6.1.3 人体的免疫与抗病能力6.2 遗传与人类健康6.2.1 遗传病的分类与诊断6.2.2 遗传疾病防治与咨询6.2.3 遗传因素与环境因素在疾病中的相互作用6.3 环境因素与人类健康6.3.1 环境污染与健康危害6.3.2 饮食与营养健康6.3.3 生活方式与心理健康以上是一份高考生物双向细目表，内容涵盖了分子与细胞生物学、生命的遗传与变异、生命系统与生物多样性、生物与环境、生物技术与社会以及人类与健康等方面的知识点。
高中生物知识双向细目表
(4) 主要细胞器的结构和功能
(5) 细胞核的结构和功能
1-3 细胞的代谢
(1) 物质出入细胞的方式
(2) 酶在代谢中的作用
(3) ATP 在能量代谢中的作用
(4) 光合作用的基本过程
(5) 影响光合作用速率的环境因素
(6) 细胞呼吸
1-4 细胞的增殖
(1) 细胞的生长和增殖的周期性
(3) 染色体结构变异和数目变异
(4) 生物变异在育种上的应用
(5) 转基因食品的安全
2-5 人类遗传病
(1) 人类遗传病的类型
(2) 人类遗传病的监测和预防
(3) 人类基因组计划与意义
2-6 生物的进化
(1) 现代生物进化理论的主要内容
(2) 生物进化与生物多样性的形成
3-1 植物的激素调节
(1) 植物生长素的发现和作用
(1) 探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用
(2) 模拟尿糖的检测
(3) 探究培养液中酵母菌数量的动态变化
(4) 土壤中动物类群丰富度的研究
(5) 探究水族箱(或鱼缸) 中群落的演替
5-1 微生物的利用
(1) 微生物的分离和培养
(2) 某种微生物数量的测定
(3) 培养基对微生物的选择作用
(4) 利用微生物发酵来生产特定的产物以与微生物在其他方面的应用
(2) 其他植物激素
(3) 植Leabharlann 激素的应用3-2 动物生命活动的调节
(1) 人体神经调节的结构基础和调节过程
(2) 神经冲动的产生、传导和传递
(3) 人脑的高级功能
(4) 脊椎动物激素的调节
(5) 脊椎动物激素在生产中的应用
3-3 人体的内环境与稳态
高三生物双向细目表
高三生物双向细目表一、引言高三生物课程是学生们探索生命科学的重要阶段。
为了帮助学生更好地掌握生物学知识，提高考试成绩，我们特别制定了一份高三生物双向细目表。
这份表格将帮助学生和教师明确考试内容和教学重点，从而提高学习效率。
二、高三生物双向细目表概述高三生物双向细目表包含了高中生物学科的主要知识点，包括细胞生物学、遗传学、生态学和生物进化等。
该表格不仅涵盖了生物学的基础知识，还突出了近年来高考中出现的热点问题和难点。
通过这份细目表，学生可以清晰地了解每个知识点的考查方式和难度，从而更好地把握学习方向。
三、高三生物双向细目表的应用高三生物双向细目表不仅可以帮助学生们更好地备考，还可以作为教师们教学评估的工具。
教师可以根据细目表中的知识点分配教学时间，有针对性地进行授课和复习。
同时，通过比较历年的双向细目表，教师可以发现学生在哪些知识点上存在不足，从而及时调整教学方法和策略。
四、结论高三生物双向细目表是生物学教与学的重要辅助工具。
通过明确考试内容和教学重点，学生们可以更加高效地掌握生物学知识，提高考试成绩。
教师们也可以根据细目表更好地评估教学效果，发现学生的不足之处，从而进行有针对性的教学。
我们希望这份双向细目表能够为高三生物教与学的发展提供有力支持。
初中生物双向细目表一、引言在生物学的学习中，理解与掌握知识点的细目是至关重要的。
对于初中生来说，他们正处于对生物世界充满好奇，急于探索生命现象的阶段。
因此，制定一个明确的初中生物双向细目表，能帮助他们在生物学的学习中更加有条理，更深入地理解生物学的各个知识点。
二、细目的重要性细目是构成生物学的基石，它涵盖了细胞、组织、器官和生物体等各个层次的结构与功能。
通过对细目的深入理解，初中生可以更好地理解生物学的宏观概念，如生态、环境、生殖等。
细目也帮助学生在学习过程中保持对细节的，避免对知识点的遗漏。
三、双向细目表的优势双向细目表是一种教学工具，它既包含了教学内容的详细目录，又列出了对应的教学目标。
16届全国Ⅱ卷双向细目表
选 择 题
2 3 4 5 6 29 30
非选题
31 32 39 40
总 计
90分
1个 为佳。在0.7以上为易，在0.5-0.7之间为中，在0.3-0.5之间为较难,在0.3以下 为难
能力要求
难度 获取 综合 要求 信息 运用
易
√ √
中 中 中
√ √ √ √ √ √ √ √
16届新课标全国Ⅱ卷（生物）双向细目表 内
题 分 题 序 型
项 容 目 值
等级要求 Ⅰ Ⅱ
Ⅱ Ⅱ Ⅱ Ⅱ Ⅱ Ⅱ Ⅱ Ⅱ Ⅱ Ⅱ Ⅱ Ⅱ
能力要求 理解
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
实验与 探究
1
6 6 6 6 6 6 10 9 8 12 15 15
细胞的生命历程 外界因素对基因的复制与表达的影响 动物激素 叶绿体中的色素 样方法的实际操作 致死基因与伴性遗传 探究温度对酶活性的影响 神经调节的突触结构与神经递质 光合作用与呼吸作用对溶液酸碱度的影响 两对相对性状的遗传应用 果醋的发酵 核移植与克隆技术
中 中 易 中 难 中 易
√
√
中
7个
5个
.5之间为较难,在0.3以下的
2012--2016年全国新课标卷(生物)双向细目表
2016年全国新课标卷Ⅰ(生物)双向细目表
2016年全国新课标卷II(生物)双向细目表
2016年全国新课标卷III (生物)双向细目表
2015年全国新课标Ⅰ卷(生物)双向细目表
2015年全国新课标II卷(生物)双向细目表
2014年全国新课标Ⅰ卷(生物)双向细目表
2014年高考全国卷II生物科双向细目表
由6道选择题（第1题～第6题，每题6分，共36分）、6道非选择题（必考题：第29题11分，第30题10分，第31题10分，第32题8分，必考共39分；选考题：第39题、第40题，选考15分；非选择题共54分）组成，总分90分。
其中，各题考查的知识点与能力要求如下表：
2013年全国新课标Ⅰ卷(生物)双向细目表
2013年课标II卷生物试题双向细目分析表
2012年全国新课标卷(生物)双向细目表。
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解释ATP在能量代谢中的作用。
说明光合作用以及对它的认识过程。
研究影响光合作用速率的环境因素。
说明细胞呼吸，探讨其原理的应用。
（1）物质进入细胞的方式Ⅱ
（2）酶在代谢中的作用Ⅱ
（3）ATP在能量代谢中的作用Ⅱ
（4）光合作用的基本过程Ⅱ
（5）影响光合作用速率的环境因素Ⅱ
（6）细胞呼吸Ⅱ
概述人体免疫系统在维持稳态中的作用。
关注艾滋病的流行和预防。
（1）稳态的生理意义Ⅱ
（2）神经、体液调节在维持稳态中的作用Ⅱ
（3）体温调节、水盐调节和血糖调节Ⅱ
（4）人体免疫系统在维持稳态中的作用Ⅱ
（5）艾滋病的流行和预防Ⅰ
第4题
第30题
13
理解能力；综合运用能力
识记理解、知识运用
第3题、第30题
15
2013----20XX年高中生物学科高考试题双向细目表
学校109中学姓名高旭
模块
知识点
考纲要求
20XX年段试题题型
分值
命题立意
得失分原因
20XX年段试题题型
分值
命题立意
得失分原因
20XX年段试题题型
分值
命题立意
得失分原因
必修一
分子与细胞
一
细胞
的分
子组
成
概述蛋白质的结构和功能。
简述核酸的结构和功能。
（1）植物生长素的发现和作用Ⅱ
（2）其他植物激素Ⅱ
（3）植物激素的应用Ⅱ
第29题
8
理解能力；获取信息的能力
识记理解、信息分析
第29题
5
理解能力；实验与探究能力；
识记理解、信息分析、知识运用
十三
动物生命活动的调节
概述人体神经调节的结构基础和调节过程。
说明神经冲动的产生和传导。
概述人脑的高级功能。
描述动物激素的调节。
第31题
7
理解能力；获取信息的能力；综合运用能力
探讨动物激素在生产中的应用。
（1）人体神经调节的结构基础和调节过程Ⅱ
（2）神经冲动的产生和传导Ⅱ
（3）人脑的高级功能Ⅰ
（4）脊椎动物激素的调节Ⅱ
（5）脊椎动物激素在生产中的应用Ⅱ
第30题
9
理解能力
识记理解
十四
人体的内环境与稳态
说明稳态的生理意义。
举例说明神经、体液调节在维持稳态中的作用。
描述体温调节、水盐调节、血糖调节。
第2题
第3题
第6题
第29题
20
理解能力；实验与探究能力；获取信息的能力；综合运用能力
识记理解、信息分析、知识运用
第6题
第29题
16
理解能力；获取信息的能力；综合运用能力
第1题
第3题
12
理解能力；实验与探究能力；
识记理解、信息分析
四
细胞
的
增殖
简述细胞的生长和增殖的周期性。
描述细胞的无丝分裂。
观察细胞的有丝分裂并概述其过程。
说明基因和遗传信息的关系。
概述DNA分子的复制。
概述遗传信息的转录和翻译。
（1）人类对遗传物质的探索过程Ⅱ
（2）DNA分子结构的主要特点Ⅱ
（3）基因的的概念Ⅱ
（4）DNA分子的复制Ⅱ
（5）遗传信息的转录和翻译Ⅱ
第5题
6
获取信息的能力
信息分析
第2题
第29题
13
理解能力；实验与探究能力；获取信息的能力；综合运用能力
（1）细胞的生长和增殖的周期性Ⅰ
（2）细胞的无丝分裂Ⅰ
（3）细胞的有丝分裂Ⅱ
五
细胞
的分
化
衰老
和凋
亡
说明细胞的分化。
举例说明细胞的全能性。
探讨细胞的衰老和凋亡与人体健康的关系。
说出癌细胞的主要特征，讨论恶
性肿瘤的防治。
（1）细胞的分化Ⅱ
（2）细胞的全能性Ⅱ
（3）细胞的衰老和凋亡与人体健康的关系Ⅱ
（4）癌细胞的主要特征及防治Ⅱ
6
理解能力
识记理解
十一
生物的进化
说明现代生物进化理论的主要内容。
概述生物进化与生物多样性的形成。
探讨生物进化观点对人们思想观念的影响。
（1）现代生物进化理论的主要内容Ⅱ
（2）生物进化与生物多样性的形成Ⅱ
必修三
调节与稳态
十二
植物的激素调节
概述植物生长素的发现和作用。
列举其他植物激素。
评述植物激素的应用价值。
（3）染色体结构变异和数目变异Ⅰ
（4）生物变异在育种上应用Ⅱ
（5）转基因食品的安全Ⅰ
十
人类遗传病
列出人类遗传病的类型（包括单基因病、多基因病和染色体病）。
探讨人类遗传病的监测和预防。
关注人类基因组计划及其意义。
（1）人类遗传病的类型Ⅰ
（2）人类遗传病的监测和预防Ⅰ
（3）人类基因组计划及其意义Ⅰ
第6题
第32题
11
理解能力；获取信息的能力；综合运用能力
第32题
10
理解能力；综合运用能力
识记理解、知识运用
九
生物的变异
举例说出基因重组及其意义。
举例说明基因突变的特征和原因。
简述染色体结构变异和数目变异。
搜集生物变异在育种上应用的事例。
关注转基因生物和转基因食品的安全性。
（1）基因重组及其意义Ⅱ
（2）基因突变的特征和原因Ⅱ
理解能力；获取信息的能力；实验与探究能力；
识记理解、信息分析、知识运用
第5题
6
理解能力
识记理解
十五
种群和群落
列举种群的特征。
尝试建立数学模型解释种群的数量变动。
描述群落的结构特征。
阐明群落的演替。
（1）种群的特征Ⅰ
（2）种群的数量变化Ⅱ
（3）群落的结构特征Ⅰ
（4）群落的演替Ⅰ
第31题
6
理解能力
识记理解
举例说出几种细胞器的结构和功能。
阐明细胞核的结构与功能。
尝试建立真核细胞的模型。
（1）细胞学说的建立过程Ⅰ
（2）多种多样的细胞Ⅱ
（3）细胞膜系统的结构和功能Ⅱ
（4）主要细胞器的结构和功能Ⅱ
（5）细胞核的结构和功能Ⅱ
第30题
2
理解能力
识记理解
第1题
第4题
12
理解能力
三
细胞
的
代谢
说明物质进出细胞的方式。
第2题
6
理解能力
必修二遗传Biblioteka 进化六遗传的细胞基础
阐明细胞的减数分裂并模拟分裂过程中染色体的变化。
举例说明配子的形成过程。
举例说明受精过程。
（1）细胞的减数分裂Ⅱ
（2）动物配子的形成过程Ⅱ
（3）动物的受精过程Ⅱ
第40题
5
理解能力
识记理解
七
遗传的分子基础
总结人类对遗传物质的探索过程。
概述DNA分子结构的主要特点。
概述糖类的种类和作用。
举例说出脂质的种类和作用。
说明生物大分子以碳链为骨架。
说出水和无机盐的作用。
（1）蛋白质、核酸的结构和功能Ⅱ
（2）糖类、脂质的种类和作用Ⅱ
（3）水和无机盐的作用Ⅰ
第1题
第29题
7
理解能力
识记理解
第5题
6
理解能力
二
细胞
的结
构
分析细胞学说建立的过程。
使用显微镜观察多种多样的细胞。
简述细胞膜系统的结构和功能。
识记理解、信息分析、知识运用
八
遗传的基本规律
分析孟德尔遗传实验的科学方法。
阐明基因的分离规律和自由组合规律。
举例说明基因与性状的关系。
概述伴性遗传。
（1）孟德尔遗传实验的科学方法Ⅱ
（2）基因的分离定律和自由组合定律Ⅱ
（3）基因与性状的关系Ⅱ
（4）伴性遗传Ⅱ
第32题
10
理解能力；综合运用能力
识记理解、知识运用