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部编版语文八年级下册第10课《小石潭记》课件(共20张PPT)
参差不齐 犬牙差互 （6）掌握三个词性活用：
从小丘西行 斗折蛇行 凄神寒骨
活动一：一段游记—读出音韵之美（检测目标1）
2.有感情的朗诵课文。
提示： 放慢语速，断后停顿稍长一些。 注音重音和节奏。 投入自己的感情。
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐 竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为 坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶 尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清， 不可久居，乃记之而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰 奉壹。
活动二：一段游记—寻小石潭之美（指向目标2）
1.结合注释，译读课文1遍。勾画批注关键句。
2.品读课文，思考下面问题：
（1）作者是怎样发现小石潭的？
（2）作者描写了小石潭的哪些景物？这些景物各有什么特
点？请结合相关语句从修辞手法、描写方法等方面进行分析。
要求：自主品读，圈点批注。
组内交流，解决疑难。
时间：3分钟
活动一：一段游记—读出音韵之美（检测目标1）
1.（1）读准一组描写形状的词语：
为坻 （chí） 为屿 (yŭ) （2）读准一组描写声音的词语：
珮 环 （pèi） （3）读准一个描写心情的词语：
悄怆 （chuàng ） 幽邃 （suì） （4）读准两个表示动作的词语
为嵁
(kān)
佁然 （yĭ） 俶尔（chὺ） （5）积累两个不齐的词语：
文章前面写“心乐之”，后面写“悄怆幽邃”， 一乐一忧，前后矛盾吗？
从小丘西行 斗折蛇行 凄神寒骨
活动一：一段游记—读出音韵之美（检测目标1）
2.有感情的朗诵课文。
提示： 放慢语速，断后停顿稍长一些。 注音重音和节奏。 投入自己的感情。
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐 竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为 坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶 尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清， 不可久居，乃记之而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰 奉壹。
活动二：一段游记—寻小石潭之美（指向目标2）
1.结合注释，译读课文1遍。勾画批注关键句。
2.品读课文，思考下面问题：
（1）作者是怎样发现小石潭的？
（2）作者描写了小石潭的哪些景物？这些景物各有什么特
点？请结合相关语句从修辞手法、描写方法等方面进行分析。
要求：自主品读，圈点批注。
组内交流，解决疑难。
时间：3分钟
活动一：一段游记—读出音韵之美（检测目标1）
1.（1）读准一组描写形状的词语：
为坻 （chí） 为屿 (yŭ) （2）读准一组描写声音的词语：
珮 环 （pèi） （3）读准一个描写心情的词语：
悄怆 （chuàng ） 幽邃 （suì） （4）读准两个表示动作的词语
为嵁
(kān)
佁然 （yĭ） 俶尔（chὺ） （5）积累两个不齐的词语：
文章前面写“心乐之”，后面写“悄怆幽邃”， 一乐一忧，前后矛盾吗？
第10课《小石潭记》课件(共45张PPT)2023-2024学年统编版语文八年级下册
三 命景名 理清思路
景点命名
• 小石潭景致绝妙，为小石潭的一处命名，找出原文依据，配以文字介绍。 • 示例： • 景点名称：竹径通幽（听水径） • 原文依据：伐竹取道，下见小潭。 • 景点介绍：走在弯曲幽深的竹径上，你能看到竹笋圆润可爱，绿竹苍翠
挺拔；清风徐来，翠竹在风中摇曳，簌簌作响，竹香弥漫，沁人心脾。
学习任务
一 读全文 勾划词句 二 看注释 明确文意 三 命景名 理清思路 四 知背景 领悟主旨
一 读全文 勾划词句
小石潭记 柳宗元
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐
小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸,卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青
树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
隔篁竹 闻水声 如鸣珮环 心乐之
发现小潭
语言精美
蒙络摇缀
斗折蛇行
蒙盖缠绕，摇曳牵连
参差披拂
参差不齐，随风飘拂
溪水像北斗星那 样曲折，像蛇那 样蜿蜒前行
佁然不动
静止不动
明灭可见
时隐时现
往来翕忽
犬牙差互
来来往往轻快迅疾
像狗牙那样交错不齐
皆若空游无所依
潭中景物
小潭源流
凄神寒骨
让人感到心情悲伤， 寒气透骨。
④潭西南[F]而望 原意：方位名词，西南方，在文中意思：_____向__西__南______
⑤斗折蛇行
“斗”原意：北斗星，在文中意思：____像__北__斗__星__那__样______
“蛇”原意：蛇，在文中意思：_________像__蛇__那__样_________
⑥其岸势犬牙差互 原意：狗的牙齿，在文中意思：___像__狗__的__牙__齿__那__样______
部编版八年级下册语文第10课小石潭记名师公开课获奖课件百校联赛一等奖课件
3、说说作者从发觉小石潭到观鱼时再到
游览结束时旳心情分别是怎样旳？
乐
忧
4、作者在文中主要抒发了一种怎样旳情感？
透露出作者贬居生活旳孤凄悲凉。
潭上景物、潭中气氛 幽深冷寂
（悲凉凄苦心境旳反应）
？文 邃”章，前一面乐写一“忧心似乐难之相”容，，背该面怎又写样了“解悄？怆幽
乐是忧旳另一种体现形式。柳宗元 参加改革，失败被贬，心中愤懑难平 ，因而凄苦是他感情旳主调,而寄情山 水正是为了摆脱这种抑郁旳心情；但 这种欢乐毕竟是临时旳,一经凄清环境 旳触发，忧伤悲凉旳心情又会流露出 来。
坐潭上，四面竹树环合， 寂寥无人，凄神寒骨，悄 怆幽邃。以其境过清，不 可久居，乃记之而去。
同游者：吴武陵，龚 古，余弟宗玄。隶而 从者，崔氏二小生： 曰恕己，曰奉壹。
从小丘向西走一百二十步，
从小丘西行百 隔着竹林，听到了水声，好像
二十步，隔篁竹， 向身西上带旳玉佩、玉环相碰发出
闻心下洌见。水乐声小之 全，。潭石如伐，觉鸣竹水得佩取尤底环道清，， ，听玉砍旳乐条一（到环开伐辟以清起种小道…脆来小潭路…竹为声。潭）（乐林音砍，以走，倒潭整过（ 竹 水 块去我 子 尤 石）旳 ， 其 头，） 开 清 作下心 辟 澈 为面情 出 。 潭看快 一 底见，
环：①如鸣珮环
玉环，名词
②四面竹树环合 围绕，动词
可：①潭中鱼可百许头 大约
②不可知其源
能够
古今异义。
（古）离开
去：
（今）前往，到某处
佁然：（古）静止不动旳样子
（今）痴呆或深思旳样子
小生：（古）年轻人
（今）戏曲艺术中旳一种角色
三、诵读课文，思索问题：
① 作者是怎样发觉小石潭旳？请用原文回答
部编版语文八年级下册第10课《小石潭记》课件(共17张PPT)
作者和游鱼物我合一，把自己快乐的心情加到鱼 儿身上，好像鱼儿也像人那样会感到快乐。
3、描写小潭源流，依次抓住溪身岸势的什么特点来 描写?运用了什么修辞手法?
抓住溪身的曲折、蜿蜒，岸势的参差不齐来写，运 用比喻的修辞手法。
4、写作者在潭上见到的景物时，描写了小石潭中怎样 的气氛?反映了作者怎样的心情?
离开
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。
隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。
跟随
坐在小石潭边，四面被竹 子和树木围绕着，寂静寥落， 空无一人。使人感到心情悲伤， 寒气透骨，凄凉而幽深。因为 这里的环境太凄清，不可以久 留，于是记录下游览经历就离 开了。
同游的人有吴武陵、龚古、 我的弟弟宗玄。跟着去的有两 个姓崔的年轻人。一个叫做恕 己，一个叫做奉壹。
发现小石潭：隔、闻、伐、取、见
潭水：清澈
潭中景物
小
游鱼：活泼灵动
石
溪身：曲折蜿蜒
潭 小潭源流
记
岸势：参差不齐
潭中气氛：幽深冷寂
侧面描写 动静结合 形象比喻
寓情于景
的抒 孤发 凄在 悲寂 凉寞 的的 情处 感境 。中
记录同游者
1
本文生动地描写了小石潭环境景物的幽美 和静穆，抒发了作者被贬官失意后的凄苦之情。
从小丘向西走一百二十步，
隔着竹林，听到了水声，好像 玉佩、玉环碰撞的声音，我心 里高兴起来。砍倒竹子，开辟 出一条道路，向下看见一个小 潭，潭水格外清凉。小潭以整 块石头为底，靠近岸边，石底 周边部分翻卷过来露出水面， 成为了坻、屿、嵁、岩等各种 不同的形状。青葱的树，翠绿 的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连， 参差不齐，随风飘拂。
课后练[四]
参考答案： 1、西：向西 2、斗：像北斗星那样。
3、描写小潭源流，依次抓住溪身岸势的什么特点来 描写?运用了什么修辞手法?
抓住溪身的曲折、蜿蜒，岸势的参差不齐来写，运 用比喻的修辞手法。
4、写作者在潭上见到的景物时，描写了小石潭中怎样 的气氛?反映了作者怎样的心情?
离开
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。
隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。
跟随
坐在小石潭边，四面被竹 子和树木围绕着，寂静寥落， 空无一人。使人感到心情悲伤， 寒气透骨，凄凉而幽深。因为 这里的环境太凄清，不可以久 留，于是记录下游览经历就离 开了。
同游的人有吴武陵、龚古、 我的弟弟宗玄。跟着去的有两 个姓崔的年轻人。一个叫做恕 己，一个叫做奉壹。
发现小石潭：隔、闻、伐、取、见
潭水：清澈
潭中景物
小
游鱼：活泼灵动
石
溪身：曲折蜿蜒
潭 小潭源流
记
岸势：参差不齐
潭中气氛：幽深冷寂
侧面描写 动静结合 形象比喻
寓情于景
的抒 孤发 凄在 悲寂 凉寞 的的 情处 感境 。中
记录同游者
1
本文生动地描写了小石潭环境景物的幽美 和静穆，抒发了作者被贬官失意后的凄苦之情。
从小丘向西走一百二十步，
隔着竹林，听到了水声，好像 玉佩、玉环碰撞的声音，我心 里高兴起来。砍倒竹子，开辟 出一条道路，向下看见一个小 潭，潭水格外清凉。小潭以整 块石头为底，靠近岸边，石底 周边部分翻卷过来露出水面， 成为了坻、屿、嵁、岩等各种 不同的形状。青葱的树，翠绿 的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连， 参差不齐，随风飘拂。
课后练[四]
参考答案： 1、西：向西 2、斗：像北斗星那样。
部编版《小石潭记》优秀ppt
3、形容词的意动用法 “心乐之”
以……为乐。
4、形容词的使动用法 “凄神寒骨” 使神凄使骨寒
一词多义：
为 全石以为底 （作为）
可
为坻，为屿，为嵁，为岩 （成为）
潭中鱼可百许头 （大约） 不可知其源 (能够，可以)
清 水尤清洌 （清凉）
以其境过清 （凄清，冷清）
通假字：“见”通“现”，出
现。
全石以为底 （用）
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其 岸势犬牙差互，不可知其源。
西南：向西南方向
像北斗星那样曲折
斗：相互向交北错斗星那样 代蛇词：或，现像代或蛇小隐爬溪行那样 犬牙：像狗像牙蛇一那样样蜿蜒前行
向小石潭的西南方向望去，（小溪）像北斗
星那样曲曲折折，（水流）像长蛇爬行那样弯曲，
忽明忽暗，忽隐忽现。那石岸的形状像狗的牙齿
以
以其境过清 （因为）
解释下列“以”字的用法：
是以谓之“文” 也
以君之力 以 以观沧海
以虫草为林 以其境过清
因为 凭 用来，来 把 因为
❖ 解释下列句中加点的词
❖ (1)环 如鸣佩环（玉环）
❖
四面竹树环合（环绕）
❖ (2)清 水尤清洌（清凉）
❖
以其境过清（凄清）
❖ (3)可 潭中鱼可百许头（大约）
❖ 新竹是那样的清秀，那样挺拔。它们翠绿可爱，
表面附着一层绒毛。新竹节环是白嫩的，叶子细小 狭长，颜色绿中略带乳黄。而去年长成的竹子，已 经是一身青绿，竹竿笔直插向云霄，竹根稳稳地屹 立在山坡。三年以上的竹子，皮已经发白了，可是 它们的叶子却绿得苍劲，绿得有力。竹有墨色的， 墨乃苍天之色。竹也有绿色的，绿又是生命的象征。 墨与绿共存，不言而喻，造就了小石潭边竹子的生 机勃勃、顶天立地的气质。伴着众多的藤蔓，随着 微风摆动。看着它，有一种说不出喜悦感：自下而 上，精神焕发。 （剧晓）
以……为乐。
4、形容词的使动用法 “凄神寒骨” 使神凄使骨寒
一词多义：
为 全石以为底 （作为）
可
为坻，为屿，为嵁，为岩 （成为）
潭中鱼可百许头 （大约） 不可知其源 (能够，可以)
清 水尤清洌 （清凉）
以其境过清 （凄清，冷清）
通假字：“见”通“现”，出
现。
全石以为底 （用）
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其 岸势犬牙差互，不可知其源。
西南：向西南方向
像北斗星那样曲折
斗：相互向交北错斗星那样 代蛇词：或，现像代或蛇小隐爬溪行那样 犬牙：像狗像牙蛇一那样样蜿蜒前行
向小石潭的西南方向望去，（小溪）像北斗
星那样曲曲折折，（水流）像长蛇爬行那样弯曲，
忽明忽暗，忽隐忽现。那石岸的形状像狗的牙齿
以
以其境过清 （因为）
解释下列“以”字的用法：
是以谓之“文” 也
以君之力 以 以观沧海
以虫草为林 以其境过清
因为 凭 用来，来 把 因为
❖ 解释下列句中加点的词
❖ (1)环 如鸣佩环（玉环）
❖
四面竹树环合（环绕）
❖ (2)清 水尤清洌（清凉）
❖
以其境过清（凄清）
❖ (3)可 潭中鱼可百许头（大约）
❖ 新竹是那样的清秀，那样挺拔。它们翠绿可爱，
表面附着一层绒毛。新竹节环是白嫩的，叶子细小 狭长，颜色绿中略带乳黄。而去年长成的竹子，已 经是一身青绿，竹竿笔直插向云霄，竹根稳稳地屹 立在山坡。三年以上的竹子，皮已经发白了，可是 它们的叶子却绿得苍劲，绿得有力。竹有墨色的， 墨乃苍天之色。竹也有绿色的，绿又是生命的象征。 墨与绿共存，不言而喻，造就了小石潭边竹子的生 机勃勃、顶天立地的气质。伴着众多的藤蔓，随着 微风摆动。看着它，有一种说不出喜悦感：自下而 上，精神焕发。 （剧晓）
第10课《小石潭记》课件+2023—2024学年统编版语文八年级下册
清， 不可久居，乃
停留 于是
记之而去。离开
代词,代当 顺承连词，然后 时的情景
坐在小石潭上， 四面被竹子和树木 围绕着，寂静寥落， 空无一人，不觉心 神凄凉，寒气透骨， 令人感到悲哀。因 为这里的环境太凄 清，不可以久留， 就题字离去。
同游者：吴武
陵，龚古，余弟宗
玄。隶而从者，崔
跟随的人
氏二小生：曰恕
潭中鱼可百许头，
大约 左右
皆若空游无所依。日光
好象
下彻，影布石上，佁然
向下 照射 映在、落在 呆呆地
不动;俶尔远逝，往来
忽然 向远处 游走
翕忽，似与游者相乐。
轻快敏捷 好象
潭中的鱼大约有一 百来条，好像都在空 中游动，周围什么也 没有似的。阳光直照 到水底，石上有鱼的 影子，静止不动；又 忽然向远处游走，往 来很快，好像和游人 一同欢乐。
潭水：清澄
侧面描写
4、作者是怎样写鱼的？采用怎样的写法？
游鱼：不动 远逝 动静结合
互斗 ，折
蛇 行 ，
不 以 凄寂 坐
可 其 神寥 潭
久 境 寒无 上
居 过 骨人 ，
， 清 ，， 四
乃，悄 面
记 怆竹
之 幽树
而 邃环
去 。合
。
，
恕玄同 己。游 ，隶者 曰而： 奉从吴 壹者武 。，陵
崔， 氏龚 二古 小， 生余 ：弟 曰宗
巩固生字的读音：
篁竹（huáng） 清洌（liè ）卷（juǎn ）石底 为坻（ chí）为嵁 （kān ）佁然（ yǐ ） 参差（cēn cī）披拂 俶（chù ）而远逝 悄（ qiǎo ）怆（Chuàng ）幽邃（ suì） 翕(xī )忽
潭西南而
停留 于是
记之而去。离开
代词,代当 顺承连词，然后 时的情景
坐在小石潭上， 四面被竹子和树木 围绕着，寂静寥落， 空无一人，不觉心 神凄凉，寒气透骨， 令人感到悲哀。因 为这里的环境太凄 清，不可以久留， 就题字离去。
同游者：吴武
陵，龚古，余弟宗
玄。隶而从者，崔
跟随的人
氏二小生：曰恕
潭中鱼可百许头，
大约 左右
皆若空游无所依。日光
好象
下彻，影布石上，佁然
向下 照射 映在、落在 呆呆地
不动;俶尔远逝，往来
忽然 向远处 游走
翕忽，似与游者相乐。
轻快敏捷 好象
潭中的鱼大约有一 百来条，好像都在空 中游动，周围什么也 没有似的。阳光直照 到水底，石上有鱼的 影子，静止不动；又 忽然向远处游走，往 来很快，好像和游人 一同欢乐。
潭水：清澄
侧面描写
4、作者是怎样写鱼的？采用怎样的写法？
游鱼：不动 远逝 动静结合
互斗 ，折
蛇 行 ，
不 以 凄寂 坐
可 其 神寥 潭
久 境 寒无 上
居 过 骨人 ，
， 清 ，， 四
乃，悄 面
记 怆竹
之 幽树
而 邃环
去 。合
。
，
恕玄同 己。游 ，隶者 曰而： 奉从吴 壹者武 。，陵
崔， 氏龚 二古 小， 生余 ：弟 曰宗
巩固生字的读音：
篁竹（huáng） 清洌（liè ）卷（juǎn ）石底 为坻（ chí）为嵁 （kān ）佁然（ yǐ ） 参差（cēn cī）披拂 俶（chù ）而远逝 悄（ qiǎo ）怆（Chuàng ）幽邃（ suì） 翕(xī )忽
潭西南而
第10课《小石潭记》(教学课件)-初中语文人教部编版八年级下册
思考：阅读3自然段，我们望见了什么景，有什么特点。
跟着柳兄去旅游（探寻游踪）
潭水之境
坐潭上，四面竹树环合， 寂寥无人，凄神寒骨， 悄怆幽邃。以其境过清， 不可久居，乃记之而去。
冷清
中心词
清 寂寥 冷寂幽深
总结
跟着柳兄学记游踪（写作手法）
先听见水声（如鸣佩环）， 再发现小谭
发现石潭的经过（小丘 篁 竹 水声 小潭） 导游
篁竹幽幽，其境静谧 玉石相击，其音清越
小潭
寂静山林，清朗水声相互映衬
跟着柳兄去旅游（探寻游踪）
潭中之景
活动：你们都有一双发现美的眼睛，阅读1、2自然段， 请介绍一下小石潭的美丽之处。
从 （原句） ，我欣赏到小石潭的 （景物），（特点） 。
谭中之景
跟着柳兄去旅游（探寻游踪）
潭水之源
潭西南而望，斗折蛇行， 明灭可见。其岸势犬牙 差互，不可知其源。
之。伐竹开辟取名道词，作下状语见，小向潭下 ，水格尤外清清洌凉。全整 石以把为……底作，为近岸，卷
相石当底于以而，出表，修为饰 坻，动为词屿，，成为为嵁，为岩。青树翠蔓，覆蒙盖 络摇摇曳缀，
参参差差不披齐拂。
缠绕 牵连
随风飘拂
二、疏通字词，翻译课文
概数表达：可+数量+许+量词
所字结构：
形容词作动词，
连词， 名词作状语
交错
表修饰
知其源。
像蛇一样
源头
二、疏通字词，翻译课文
使动用法
坐潭上，四面竹树围环绕合，寂寂静寥寥无落人，使凄…神…凄寒凉骨，悄凄怆凉 幽邃。
使动用法 使……寒冷
幽深
因为 凄清
停留
连词，表顺承
第10课《小石潭记》课件(共25张PPT)2022—2023学年部编版语文八年级下册
例如：我设计一个听水轩 ，依据是“隔篁竹，闻水声， 如鸣珮环”，感觉在这里静静地听听水声，也是很美的。。
说读：看景悟情
说读三：体悟作者的情感变化
细读《小石潭记》，找出表现作者情感迹象的词句。
第一层：乐——“隔篁竹，闻水声，如鸣珮环”，引起内心之“乐”， 于是，兴致勃勃，“伐竹取道，下见小潭”。这是一种愉悦的心情！
1.篁竹 （huánɡ）
2.清冽 （liè）
3.坻
（chí）
4.嵁
（kān）
5.佁然 （yǐ）
6.俶尔远逝 （chù）
7.翕 （xī） 8.差互 （cī） 9.悄怆 （qiǎo chuànɡ） 10.邃 （suì）
从小丘/西行百二十步，隔/篁竹，闻/水声，如鸣佩 环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石/ 以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。 青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
全石以为底，近岸，卷石底以出，为
水中高地
不平的岩石
翠绿的藤蔓
坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，
蒙络摇缀，参差披拂。
（小潭）以整块的石头为底，靠近岸边，石底周 边部分翻卷过来，露出水面，成为坻、屿、嵁、岩 各种不同形状的石头。青葱的树木，翠绿的藤蔓， 蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。
大约 表示约数
第二层：乐——潭中鱼儿，自由自在，无忧无虑，时而动，时而静， “似与游者相乐”， “我”完全沉浸其中，得到自然的慰藉，“乐” 在其中！
小石潭记 唐-柳宗
元
江雪 柳宗
元 千山鸟飞绝， 万径人踪灭。
知人论世
唐顺宗永贞元年（805年），柳宗元参加了王叔文 集团发动的永贞革新运动，推行内抑宦官、外制藩镇、 维护国家统一的政治措施。但由于反动势力的联合反对， 改革很快失败，柳宗元被贬为永州司马，流放十年，实 际上过着被管制、软禁的“拘囚”生活。大家把江雪的 每句诗第一个字连起来：千。万。孤。独。这就是柳宗 元在永州期间的真实心境。但险恶的环境压迫，并没有 把他压垮。在政治上不利，他就把人生的价值和理想志 趣，投入到自然山水之中。在永州的十年，他不但创作 了像《江雪》这样千古绝唱的诗歌，更写下了大量的山 水散文，《小石潭记》是其中的一篇，所以《小石潭记》 的“记”是游记。
第10课《小石潭记》课件(20张PPT) 2022-2023学年部编版语文八年级下册
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。
文白 对译
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道， 下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为 嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
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二级
小 石 潭 记 三级 四级 五级
部编版八年级语文下册课件
2023/5/2
1
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二级
三级
四级
01 学习背景
03 五级 课堂检测
02 新课导入
04 拓展延伸
2023/5/2
2
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suì
俶小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以 为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者 相乐。
译文：
我们坐在水潭旁边，四面有竹子和树木围绕，寂静空寥，没有一人，感到 心情凄凉，寒气透骨，寂静极了，幽深极了，弥漫着忧伤气息。因为这里 的环境过于凄清，不能长久地停留，于是我记下当时的情景就离开了。
一起同行的人有：我的朋友吴武陵和龚古，我的弟弟宗玄。随从的两个崔 家的年轻人，一个叫恕己，一个叫奉壹。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日 光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远 逝，往来翕忽，似与游者相乐。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。
文白 对译
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道， 下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为 嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
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小 石 潭 记 三级 四级 五级
部编版八年级语文下册课件
2023/5/2
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三级
四级
01 学习背景
03 五级 课堂检测
02 新课导入
04 拓展延伸
2023/5/2
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suì
俶小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以 为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者 相乐。
译文：
我们坐在水潭旁边，四面有竹子和树木围绕，寂静空寥，没有一人，感到 心情凄凉，寒气透骨，寂静极了，幽深极了，弥漫着忧伤气息。因为这里 的环境过于凄清，不能长久地停留，于是我记下当时的情景就离开了。
一起同行的人有：我的朋友吴武陵和龚古，我的弟弟宗玄。随从的两个崔 家的年轻人，一个叫恕己，一个叫奉壹。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日 光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远 逝，往来翕忽，似与游者相乐。
第10课《小石潭记》课件(共53张PPT) 部编版语文八年级下册
篁竹（huáng） 清冽（liè） 为坻（chí） 俶尔（chù） 寂寥（liáo） 幽邃（suì）
珮环（pèi） 佁然（yǐ） 为嵁（kān） 翕忽（xī） 悄怆（qiǎo chuàng） 龚（gōng）
朗读停顿
（1）隔/篁竹，闻/水声，如/鸣珮环，心 乐之。伐竹/取道，下/见小潭，水尤/清 冽。 （2）潭中鱼/可/百许头，皆/若空游/无 所依，日光/下彻，影/布/石上。佁然/不 动，俶尔/远逝，往来翕忽，似/与游者/ 相乐。 （3）潭/西南/而望，斗折/蛇行，明灭/ 可见。其岸势/犬牙差互，不可知/其源。
包围 寂静寥落 使……凄凉
坐潭上，四面竹树环合， 寂寥无人，凄神
使……寒冷 忧伤的样子 深 因为 凄清
寒骨， 悄怆幽 邃。 以其境过清，不可
停留 而，连词，表顺承 离开
久居，乃记之而
去。
译文：我坐在潭边，四周有竹子和树林围绕 着，静悄悄的没有人迹，使人感到心境凄凉，寒 气彻骨，真是太寂静幽深了。由于这地方过于凄 清，不能长时间地停留，于是就把当时的情景记 下来便离去了。
导入新课
商汤得伊尹，开五百年基业；武丁得傅 说，有武丁中兴；文王得姜太公，开八百年 基业；齐桓公得管仲，成其五霸之首；刘备 三顾茅庐更是广为传颂……良臣逢明君，可 遇不可求。更多的人中翘楚生不逢时、怀才 不遇：比干剖心、屈原放逐、冯唐易老、李 广难封……
今天，我们来学习唐代文学家柳宗元的 游记散文《小石潭记》，去感受他被贬到永 州后寄情山水的情怀。
整体把握
用一句话概括本文主要写了什么内容。
主要写了作者游览小石潭的经过。
整体把握
作者是按照什么顺序写小石潭的？
本文是按游览的顺序来写：发现小 潭→潭中景物→小潭溪流→潭上氛围→ 交代同游者。
珮环（pèi） 佁然（yǐ） 为嵁（kān） 翕忽（xī） 悄怆（qiǎo chuàng） 龚（gōng）
朗读停顿
（1）隔/篁竹，闻/水声，如/鸣珮环，心 乐之。伐竹/取道，下/见小潭，水尤/清 冽。 （2）潭中鱼/可/百许头，皆/若空游/无 所依，日光/下彻，影/布/石上。佁然/不 动，俶尔/远逝，往来翕忽，似/与游者/ 相乐。 （3）潭/西南/而望，斗折/蛇行，明灭/ 可见。其岸势/犬牙差互，不可知/其源。
包围 寂静寥落 使……凄凉
坐潭上，四面竹树环合， 寂寥无人，凄神
使……寒冷 忧伤的样子 深 因为 凄清
寒骨， 悄怆幽 邃。 以其境过清，不可
停留 而，连词，表顺承 离开
久居，乃记之而
去。
译文：我坐在潭边，四周有竹子和树林围绕 着，静悄悄的没有人迹，使人感到心境凄凉，寒 气彻骨，真是太寂静幽深了。由于这地方过于凄 清，不能长时间地停留，于是就把当时的情景记 下来便离去了。
导入新课
商汤得伊尹，开五百年基业；武丁得傅 说，有武丁中兴；文王得姜太公，开八百年 基业；齐桓公得管仲，成其五霸之首；刘备 三顾茅庐更是广为传颂……良臣逢明君，可 遇不可求。更多的人中翘楚生不逢时、怀才 不遇：比干剖心、屈原放逐、冯唐易老、李 广难封……
今天，我们来学习唐代文学家柳宗元的 游记散文《小石潭记》，去感受他被贬到永 州后寄情山水的情怀。
整体把握
用一句话概括本文主要写了什么内容。
主要写了作者游览小石潭的经过。
整体把握
作者是按照什么顺序写小石潭的？
本文是按游览的顺序来写：发现小 潭→潭中景物→小潭溪流→潭上氛围→ 交代同游者。
小石潭记课件(精美)
潭中景物
小潭源流
潭边氛围
记同游者
读一则游记 赏一幅美景 品一种情怀
诵一篇美文
• 请打开大脑的电视机，勾勒小石潭 的轮廓。
• 给这些景物染上色彩吧！ • 让这些景物动起来吧！ • 再用生动的词语描绘你脑中的景物。
读一则游记 赏一幅美景 品一种情怀Fra bibliotek诵一篇美文
读一则游记 赏一幅美景 品一种情怀
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《答谢中书书》
陶弘景（南朝）
译文：山河的壮美，是自古以来人们共同谈赏的。这里的高 峰插入云霄，清流澄澈见底,河流两岸悬崖峭壁，在阳光下各种 光彩交相辉映。苍青的密林和碧绿的竹子，一年四季常青葱翠。
读一则游记
赏一幅美景
品一种情怀
诵一篇美文
“山水是地上的文章, 文章是纸上的山水。” 让我们用心品读中华大地上的锦绣文章， 让我们真心描绘人生蓝图上的灵秀山水。
读一则游记 赏一幅美景 品一种情怀
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读一则游记 赏一幅美景 品一种情怀
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读一则游记 赏一幅美景 品一种情怀
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读一则游记 赏一幅美景 品一种情怀
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读一则游记 赏一幅美景 品一种情怀
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读一则游记 赏一幅美景 品一种情怀
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读一则游记 赏一幅美景 品一种情怀
柳宗元（773—819）
读一则游记
赏一幅美景 品一种情怀 诵一篇美文
空山新雨后， 天气晚来秋。 明月松间照， 清泉石上流。
《山居秋暝 》
王维 （唐）
湖光秋月两相和， 潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水翠， 白银盘里一青螺。
《望洞庭 》
刘禹锡（唐）
读一则游记
第10课《小石潭记》课件(共37张PPT)2023—2024学年统编版语文八年级下册
自主学习
04 识文本
1.朗读课文，根据注释翻译文章。
向西
竹林 好像佩带的珮环碰撞发出的声音
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心 乐之。伐竹取道，
向下
格外 清凉 以……为，把……作为
以……为乐
下见小潭，水尤 清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻， 为屿，为
靠近
而 水中高地 小岛
嵁，为岩。青树翠蔓， 蒙络摇缀， 参差 披拂。
自主学习
04 识文本
大约 表示约数 什么依靠也没有 向下 分布，这里指映照 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依， 日光下澈，影布石上。佁然不动，
忽然间向远处游去。俶尔：忽然 俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
静止不 动的样子
轻快敏捷的样子
潭中游鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，没有什么依靠，阳光照到 水底，鱼的影子映在水底的石上。呆呆地不动，忽然向远处游去，来来往往， 轻快敏捷。好像在跟游人一起玩乐。
用了“隔、闻、伐、取、见”等动词，使读者随着作者的脚步 一同游历，感受作者喜悦的心情和探奇的情趣。
重点探究
3.小石潭的潭水有什么特点？作者分别从哪几个角度去写的? 清澈。 作者从游鱼、阳光、影子等各个角度去写。整段无“水”字，
但无一处不在写“水”。正面写鱼，侧面写水;写的是鱼，见的是 水——先写鱼的游，“空游”突出水清澈的程度;接着写鱼的影， 借日光来显示，太阳照下来连鱼的影子落在了潭底的石头上都看得 清清楚楚，可见水的清澈。
课堂总结 通过对本课的学习，你有什么收获呢？
课堂总结
发现小潭：隔—闻—伐—取—见（移步换景）
小
潭中景物
潭水：清澈（侧面描写） 游鱼：活泼（动静结合）
特写 镜头
统编版语文八年级下册第10课《小石潭记》课件(共25张PPT)
• 本文在景物描写中蕴含着情感，阅读时我们能够感受到作者 情感的起伏变化。请结合文本做具体分析。
心乐之
似与游者相乐
凄神寒骨
因景而乐
物我为一
情景交融
乐于游赏、景色 在自然界得到慰藉 被贬的孤独、凄凉、哀怨
• “同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小 生：曰恕己，曰奉壹。”作者为什么在前文说“寂寥无人”？
柳宗元于唐顺宗永贞八年（805）贬为永州司马后，寄情山水， 写了八篇游记，史称“永州八记”，被后人视为山水游记之典范。其 中第四篇为《至小丘西小石潭记》，简称《小石潭记》。
小石潭记
柳宗元
初读文本·正字音
• 请根据文下注释和以往所学，在课本上标注标红字的注音。
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹 取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻,为 屿，为嵁，为岩。青树翠蔓,蒙络摇缀，参差披拂。
名作状，向西南 像北斗星那样
像狗的牙齿那样
潭西南 而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，
连词，表修饰 像蛇那样
不可知其源。
代词，指溪水
从小石潭向西南方望去，溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿 蜒前行，时隐时现。溪水的两岸形状像狗的牙齿那样交错不齐，不 能够知道它的源头。
坐（于）潭上 省略句
围绕 使…感到凄凉 使动用法
己，曰奉壹。
小石潭记
柳宗元
从小丘西行百二十步，隔篁（huáng）竹，闻水声，如鸣珮环，心乐 （lè）之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽（liè）。全石以为底，近岸， 卷（juǎn）石底以出，为坻（chí）,为屿（yǔ），为嵁（kān），为岩。 青树翠蔓（màn ）,蒙络摇缀（ zhuì），参差（cēn cī）披拂（fú）。
人教部编版八年级语文下册第三单元第10课《小石潭记》优秀ppt课件(共53张)
一词多义
4.差：
（1）长短不一。 参差披拂； 【设计意图】“把握文章的核心概念，了解概念之间的关系，理解作者的观点”是本节课教学的重点。文艺论文对于学生来说阅读起来有一定难度，把握住核心概念等要素，可以帮助
学生更好地理解作者观点。
（2）交错，动词。 其岸势犬牙差互。 引用古人“缘物寄情”的名句，旨在说明古人在景物描写中融汇个人的情感的写作手法，对意境进行阐释。引用名句，既有说服力，又使文章显得典雅。
(参范考文答六案) 干：[部1人5民]齐心翠度难蔓关：翠绿的藤蔓。
德国人民能够以华沙之跪来修复东欧，促进社会的和谐发展，而你们却一味地想复活军国主义！请不要再做出伤害亚洲人民感情的事吧！
[16]蒙络摇缀，参差披拂：遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。 很多成语有着鲜明的感情色彩，或褒，或贬。运用时要注意目的、场合、对象。赞扬、夸奖的时候要用褒义成语，贬斥、批评的时候要用贬义成语。命题者往往故意褒词贬用，贬
词褒用。例如：司机张师傅冒着生命危险解救乘客的事迹，一经新闻媒体报道，就被传得满城风雨，感动了无数市民。句中的“满城风雨”形容事情传遍各处，到处都在议论着，多指 坏事，是贬义词，与语境不合。处心积虑。 3.备考事项 参考答案： 我喜欢独居，但也喜欢老朋友来玩，我会用最真诚的心和她们交谈，和他们并肩坐在河边，听风语，看夕阳，陶醉那迷人的和谐……
10.以其境过清[26]，不可久居，乃记之而去[27]。
[26]以其境过清：因为那种环境太过凄清。 以，因为。 其，那。 清，凄清，冷清清。 [27]不可久居，乃记之而去：不能长时间停留，于是记下当时的情景就离开 了。 居，待、停留。 乃，于是……就。 之，代当时的情景。 去，离开 。
通过描写小石潭清幽冷寂的景色和气氛， 作者触情生情，含蓄的表达出了作者本人遭 到贬谪之后的内心惆怅和寂寥之感。
4.差：
（1）长短不一。 参差披拂； 【设计意图】“把握文章的核心概念，了解概念之间的关系，理解作者的观点”是本节课教学的重点。文艺论文对于学生来说阅读起来有一定难度，把握住核心概念等要素，可以帮助
学生更好地理解作者观点。
（2）交错，动词。 其岸势犬牙差互。 引用古人“缘物寄情”的名句，旨在说明古人在景物描写中融汇个人的情感的写作手法，对意境进行阐释。引用名句，既有说服力，又使文章显得典雅。
(参范考文答六案) 干：[部1人5民]齐心翠度难蔓关：翠绿的藤蔓。
德国人民能够以华沙之跪来修复东欧，促进社会的和谐发展，而你们却一味地想复活军国主义！请不要再做出伤害亚洲人民感情的事吧！
[16]蒙络摇缀，参差披拂：遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。 很多成语有着鲜明的感情色彩，或褒，或贬。运用时要注意目的、场合、对象。赞扬、夸奖的时候要用褒义成语，贬斥、批评的时候要用贬义成语。命题者往往故意褒词贬用，贬
词褒用。例如：司机张师傅冒着生命危险解救乘客的事迹，一经新闻媒体报道，就被传得满城风雨，感动了无数市民。句中的“满城风雨”形容事情传遍各处，到处都在议论着，多指 坏事，是贬义词，与语境不合。处心积虑。 3.备考事项 参考答案： 我喜欢独居，但也喜欢老朋友来玩，我会用最真诚的心和她们交谈，和他们并肩坐在河边，听风语，看夕阳，陶醉那迷人的和谐……
10.以其境过清[26]，不可久居，乃记之而去[27]。
[26]以其境过清：因为那种环境太过凄清。 以，因为。 其，那。 清，凄清，冷清清。 [27]不可久居，乃记之而去：不能长时间停留，于是记下当时的情景就离开 了。 居，待、停留。 乃，于是……就。 之，代当时的情景。 去，离开 。
通过描写小石潭清幽冷寂的景色和气氛， 作者触情生情，含蓄的表达出了作者本人遭 到贬谪之后的内心惆怅和寂寥之感。
第10课《小石潭记》课件(共39页)部编版语文八年级下册课件
小
石潭
记
文学体裁
“记”是古代的一种文体，主要是 记载事物，往往通过记事、记物、写景、 记人来抒发作者的感情或见解，即景抒 情，托物言志。
作者简介
柳宗元（773—819），字子厚， 河东（现在山西永济西）人，所以 世称柳河东。因官迁柳州刺史，又 称柳柳州。唐代文学家，与韩愈共 同倡导古文运动，并称“韩柳”， 同被列入“唐宋八大家”。作品丰 富，尤以山水游记最富艺术独创性， 著有《柳河东集》。
他可以心满意足，不再顾虑仕途枯荣。但是，
他是中国人，他是中国文
人。
——余秋雨《柳侯
祠》
被贬永州 未能动摇其政治理想——
《封建论》无情抨击帝王“受命于天”的谬说 《捕蛇者说》以蒋氏受三代毒蛇之苦，为我们展现中唐时 农村凋敝、官绅残暴、民不聊生的惨痛画面 《童区寄传》以十一岁少年杀死两个“好贼”，将进攻矛 头对准了当时罪恶的人口买卖上 《段太尉轶事状》通过描写段秀实沉着机智、不畏强暴、 爱护人民的高尚品质，揭露拥兵自重的军阀暴行.......
①以为：把……作为。 ②过③④⑤⑥⑦⑧来卷 为 坻 嵁 翠 蒙 参：络，石 ： ： 蔓 差水摇露底成不：披出以为平翠拂中缀高：水出的绿：。地蒙面：岩的参石 石 藤 差盖。。缠底 蔓 不。绕周 齐。边 ，，摇部 随曳分 风翻 飘牵连卷 拂。。靠过嵁的绕风来、，飘近树（，岩摇拂岸木小露各曳。边，石出种牵，翠潭水不连石绿）面同。底的以。的参周藤整成形差边蔓块为状不部。石坻。齐分蒙头、青，翻盖为屿葱随卷缠底、，
→比喻、以珮环之声写水声，突出水之清越，给人愉悦之感
水尤清冽 →正面描写、［尤］突出水之清冽，突显作者欣喜
皆若空游无所依，日光下澈影布石上
→侧面描写、鱼影映石上表现了潭水的清澈纯净
石潭
记
文学体裁
“记”是古代的一种文体，主要是 记载事物，往往通过记事、记物、写景、 记人来抒发作者的感情或见解，即景抒 情，托物言志。
作者简介
柳宗元（773—819），字子厚， 河东（现在山西永济西）人，所以 世称柳河东。因官迁柳州刺史，又 称柳柳州。唐代文学家，与韩愈共 同倡导古文运动，并称“韩柳”， 同被列入“唐宋八大家”。作品丰 富，尤以山水游记最富艺术独创性， 著有《柳河东集》。
他可以心满意足，不再顾虑仕途枯荣。但是，
他是中国人，他是中国文
人。
——余秋雨《柳侯
祠》
被贬永州 未能动摇其政治理想——
《封建论》无情抨击帝王“受命于天”的谬说 《捕蛇者说》以蒋氏受三代毒蛇之苦，为我们展现中唐时 农村凋敝、官绅残暴、民不聊生的惨痛画面 《童区寄传》以十一岁少年杀死两个“好贼”，将进攻矛 头对准了当时罪恶的人口买卖上 《段太尉轶事状》通过描写段秀实沉着机智、不畏强暴、 爱护人民的高尚品质，揭露拥兵自重的军阀暴行.......
①以为：把……作为。 ②过③④⑤⑥⑦⑧来卷 为 坻 嵁 翠 蒙 参：络，石 ： ： 蔓 差水摇露底成不：披出以为平翠拂中缀高：水出的绿：。地蒙面：岩的参石 石 藤 差盖。。缠底 蔓 不。绕周 齐。边 ，，摇部 随曳分 风翻 飘牵连卷 拂。。靠过嵁的绕风来、，飘近树（，岩摇拂岸木小露各曳。边，石出种牵，翠潭水不连石绿）面同。底的以。的参周藤整成形差边蔓块为状不部。石坻。齐分蒙头、青，翻盖为屿葱随卷缠底、，
→比喻、以珮环之声写水声，突出水之清越，给人愉悦之感
水尤清冽 →正面描写、［尤］突出水之清冽，突显作者欣喜
皆若空游无所依，日光下澈影布石上
→侧面描写、鱼影映石上表现了潭水的清澈纯净
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柳宗元
“记”是古代的一种文体，主 要是记载事物，抒发感情，即景抒 情，托物言志。
自学指导1
听录音: 1.画出生字词. 2.注意句子的节奏.
给下列加点的字注音。 篁竹（ ） 清洌（ ） 为坻（ ） 为屿（ ） 为堪（ ） 佁然（ ） 俶尔（ ） 翕忽（ ） 差互（ ） 寂寥（ ） 悄怆（ ） 幽邃（ ）
环绕包围
使…凄凉
坐潭上，四面竹树 环合，寂寥无人，凄神寒骨，
寂静空旷 心神 使…寒冷
我坐在潭边，四周有竹子和树林围绕着，静悄悄
的没有人迹，使人感到心境凄凉，寒气彻骨，
悄怆幽邃。 以其境过清，不可久居 ，乃记 之而去 。离开
忧伤的样子 因为 过 能够停留 于是,就 连词,表顺承
幽静深远 那里 于
代词,指小石潭的情景.
卷石底
chí
为坻
kān cēn cī
为嵁 参差披拂
yĭ
佁然
chù
俶尔
xī
往来翕忽
qiăo chuàng
悄 怆幽邃
1
青 树 翠 蔓 ( màn )
犬牙差互( cīhū )
自学指导2
默读课文:
借助文下的注释，试着 运用精彩的语言翻译段落 中的语句。
解释加点词在句子中的意思。
1）从小丘西行百二十步 向西
抒 发
潭水：清澄 侧面描写
潭中景物：
特写镜头
游鱼： 动静结合
在 寂 寞 环
境
中
溪身： 曲折蜿蜒
的
小潭源流：
形象比喻
悲
岸势： 参差不齐
凉 凄
苦
潭中气氛： 幽深冷寂
寓情于景
的 情
感 记录同游者
问题研究
1．第四段描写了小石潭中怎样的气氛？反映了 作者怎样的心情？
描写了小石潭幽深冷寂的景色和气氛。
作者极力描写小石潭的幽静，甚至浸透到人的心 灵里去，把景物跟心情结合起来，写出一种境界。 在这种境界里，透露出作者贬居生活孤凄悲凉的心 境。这是作者被排挤、受迫害的身世遭遇的反映， 我们可以从中体会到封建社会中不得志文人的痛苦 心情。
意动用法 心乐之
以……为乐(感到快乐)
1
独立思考
1.课文是按照什么顺序写的?
游览顺序：发现小石潭──潭中景物── 小潭源流──潭中气氛 。
2.抓住了小石潭的哪些特点？ 小石潭的特点：幽静。
3.作者对小石潭的整体感受是什么？
幽深冷寂，孤凄悲凉。
发现小潭：隔— 闻 伐 取 (动—词准确—) —
见 移步换景
砍伐 开辟 名词作状
代词,指水声
语,在下面
特别, 格外
清凉
好像身上带的玉佩、玉 环相碰发出的清脆声音，砍倒竹子，开辟出一条道路（走 （我的）心情高兴起来。过去），下面看见一个小潭，潭
水特别清凉。
完整的 靠近 连词,相当于 “而” 小岛 全石以为底，近岸，卷石底 以出，为坻，为屿 ， 为 介词,用 作为 动词,翻卷 露出水中高地 成为
1
小结
本文以生动的笔法描写了小石潭 景物的幽美和静穆，抒发了作者贬官 失意后的凄清孤寂的心境。语言简练、 生动，刻画景物细腻、逼真。
潭西南而望 ，斗折蛇行 ，明灭可见。
连词,表修饰
曲折 名词作状语, 爬行
像蛇一样
向小石潭的西南方看去，溪流象北斗七星那样曲折，又象
蛇爬行那样弯曲，忽明忽暗，忽隐忽现。
其 岸势 犬牙差 互，不可知 其源 。
代词,那 名词作状语, 动词,交错 像犬牙那样
它的源头
溪岸的形状像犬牙那样交错不齐，不知道它的源泉在哪里。
隔
水清
发闻
现 小
伐
石怪
幽
石 潭
取
树青
见
闻声
见形
像
潭中鱼可百许头，皆 若空游无所依 。日光下澈，
副词, 左右, 名词作状语, 依靠, 名词作 动词,
大约 光景
在空中
凭借 状语,向 直透
潭中的鱼大约有一百来条，好像都在
下
空中游动，周围什么也没有似的。 阳光直照到水底，
影布石上，佁然 不动； 俶尔远逝，往来翕忽。
⑵文中描写游鱼静态的句子是：_____________， _____________，___________。
(3)文中描写游鱼动态的句子是： _____________，_______________。
推荐 “小石潭”：
请你根据小石潭的风景 图片，结合课文内容，设计 一句旅游景点的广告语，对 小石潭的景致作简要概括。
疏通字词
下列加点的字注音: 篁竹（huang ） 为坻（ chi ） 为堪（ kan ） 俶尔（ chu ） 差互（ ci ） 悄怆（ chuang ）
清冽（lie ） 为屿（ yu ） 佁然（yi ） 翕忽（ xi ） 寂寥（liao ） 幽邃（ sui ）
给下列加点字注音：
huáng
篁竹
quán
跟着来的有姓崔的两个少年，一个叫恕 己，一个叫奉壹。
一词多义
（1）可 （2）从 （3）清 （4）差 （5）以
（6）乐
大约：潭中鱼可百许头 可以，能够：不可久居 由，自：从小丘西行百二十步 跟随：隶而从者，崔氏二小生 清澈：下见小潭，水尤清冽 冷清：以其境过清，不可久居 长短不一，形容词：参差披拂 交错，动词：其岸势犬牙互差 因为：以其境过清 表示“以”前面的成分常是后面动词的状语，可以不译： 卷石底以出 以……为乐：心乐之 逗乐，嬉戏：似与游乐者相乐
真是太寂静幽深了。由于这地方过于冷清，不能长
时间地停留，于是就把当时的情景记下来便离去了。
第四段：写 潭中气氛
气氛 静 感受 凄
清 寓情于景
第五段：记录同游者
同游 者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。
一起 游玩
我
同游的人有吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。
隶而从者，崔氏二小生 ：曰 恕己，曰奉壹。
跟随 连词，表并列 年轻人 叫
一词多义：
为 全石以为底 作为
为坻，为屿，为嵁，为岩 成为
潭中鱼可百许头 大约
可 不可知其源 能够
不可久居 可以
词类活用：
名词作状语
从小丘西行百二十步 向西 皆若空游无所依 在空中 潭西南而望 向西南
像北斗星那样 斗折蛇行 像蛇爬行那样 其岸势犬牙差互 像狗的牙齿那样
动词作名词 如鸣珮环 珮环相碰击发出的声音
2．文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽 邃”，一乐一忧似难相容，该如何理解？
柳宗元参与改革，失败被贬，心中抑郁难平， 而寄情山水正是为了摆脱这种心情；所以这种欢 乐是暂时的，一经环境的触发，忧伤悲凉的心情 又会流露出来。
──寓情于景。
课堂反馈
按原文填空。（如能默写，就更棒）
⑴文中高度概括小石潭的氛围，同时抒发作者政治受挫 遭贬后忧伤心情的句子是：_____________， ______________，______________。
2）斗折蛇行
像北斗星那样 、像长蛇爬行那样
3）明灭可见
或现或隐
4）其岸势犬牙差互
像狗的牙齿那样5）日Leabharlann 下彻向下6）影布石上
照映
7）隶而从者
随从、跟从
8）以其境过清
因为、凄清
从小丘西行百二十步，隔 篁竹，闻 水声，如鸣
从小土丘向西走
竹林 听到
一百二十步，
隔着竹林，听
到了水声，
佩环，心乐之。伐竹取道，下 见小潭，水尤 清洌 。
整块石头作为潭底，靠近岸边，有 成为坻、屿、 一圈从潭底周围突出水面的石头， 嵁、岩
嵁 ，为岩。青树翠蔓，蒙 络摇 缀 ，参差 披拂 。
不平的岩石
覆盖 缠绕
连结
长短 高低
随风飘荡 的样子
各种不同
不齐
青葱的树，翠绿的茎蔓，遮盖交结，摇动下
的形状。 垂，参差不齐，随风飘动。
第一段 移步换景 定点特写 景中含情
散布 呆呆的样子 忽然 轻快敏捷的样子
鱼的影子 呆呆地一动 映在石头上，不动；
似 与游者相乐 。
又忽然向远处 游去，往来很快.
好像 动词,逗乐,娱乐
好像和游人一同欢乐。
第二段
潭水 潭中景物 衬
游鱼
清澄 侧面描写
乐
动静结合 融 心情
由景生情
第三段：写 溪身：曲折蜿蜒
小潭源流 岸势：参差不齐
奇
形象比喻 名词作状语,像北斗星一样
“记”是古代的一种文体，主 要是记载事物，抒发感情，即景抒 情，托物言志。
自学指导1
听录音: 1.画出生字词. 2.注意句子的节奏.
给下列加点的字注音。 篁竹（ ） 清洌（ ） 为坻（ ） 为屿（ ） 为堪（ ） 佁然（ ） 俶尔（ ） 翕忽（ ） 差互（ ） 寂寥（ ） 悄怆（ ） 幽邃（ ）
环绕包围
使…凄凉
坐潭上，四面竹树 环合，寂寥无人，凄神寒骨，
寂静空旷 心神 使…寒冷
我坐在潭边，四周有竹子和树林围绕着，静悄悄
的没有人迹，使人感到心境凄凉，寒气彻骨，
悄怆幽邃。 以其境过清，不可久居 ，乃记 之而去 。离开
忧伤的样子 因为 过 能够停留 于是,就 连词,表顺承
幽静深远 那里 于
代词,指小石潭的情景.
卷石底
chí
为坻
kān cēn cī
为嵁 参差披拂
yĭ
佁然
chù
俶尔
xī
往来翕忽
qiăo chuàng
悄 怆幽邃
1
青 树 翠 蔓 ( màn )
犬牙差互( cīhū )
自学指导2
默读课文:
借助文下的注释，试着 运用精彩的语言翻译段落 中的语句。
解释加点词在句子中的意思。
1）从小丘西行百二十步 向西
抒 发
潭水：清澄 侧面描写
潭中景物：
特写镜头
游鱼： 动静结合
在 寂 寞 环
境
中
溪身： 曲折蜿蜒
的
小潭源流：
形象比喻
悲
岸势： 参差不齐
凉 凄
苦
潭中气氛： 幽深冷寂
寓情于景
的 情
感 记录同游者
问题研究
1．第四段描写了小石潭中怎样的气氛？反映了 作者怎样的心情？
描写了小石潭幽深冷寂的景色和气氛。
作者极力描写小石潭的幽静，甚至浸透到人的心 灵里去，把景物跟心情结合起来，写出一种境界。 在这种境界里，透露出作者贬居生活孤凄悲凉的心 境。这是作者被排挤、受迫害的身世遭遇的反映， 我们可以从中体会到封建社会中不得志文人的痛苦 心情。
意动用法 心乐之
以……为乐(感到快乐)
1
独立思考
1.课文是按照什么顺序写的?
游览顺序：发现小石潭──潭中景物── 小潭源流──潭中气氛 。
2.抓住了小石潭的哪些特点？ 小石潭的特点：幽静。
3.作者对小石潭的整体感受是什么？
幽深冷寂，孤凄悲凉。
发现小潭：隔— 闻 伐 取 (动—词准确—) —
见 移步换景
砍伐 开辟 名词作状
代词,指水声
语,在下面
特别, 格外
清凉
好像身上带的玉佩、玉 环相碰发出的清脆声音，砍倒竹子，开辟出一条道路（走 （我的）心情高兴起来。过去），下面看见一个小潭，潭
水特别清凉。
完整的 靠近 连词,相当于 “而” 小岛 全石以为底，近岸，卷石底 以出，为坻，为屿 ， 为 介词,用 作为 动词,翻卷 露出水中高地 成为
1
小结
本文以生动的笔法描写了小石潭 景物的幽美和静穆，抒发了作者贬官 失意后的凄清孤寂的心境。语言简练、 生动，刻画景物细腻、逼真。
潭西南而望 ，斗折蛇行 ，明灭可见。
连词,表修饰
曲折 名词作状语, 爬行
像蛇一样
向小石潭的西南方看去，溪流象北斗七星那样曲折，又象
蛇爬行那样弯曲，忽明忽暗，忽隐忽现。
其 岸势 犬牙差 互，不可知 其源 。
代词,那 名词作状语, 动词,交错 像犬牙那样
它的源头
溪岸的形状像犬牙那样交错不齐，不知道它的源泉在哪里。
隔
水清
发闻
现 小
伐
石怪
幽
石 潭
取
树青
见
闻声
见形
像
潭中鱼可百许头，皆 若空游无所依 。日光下澈，
副词, 左右, 名词作状语, 依靠, 名词作 动词,
大约 光景
在空中
凭借 状语,向 直透
潭中的鱼大约有一百来条，好像都在
下
空中游动，周围什么也没有似的。 阳光直照到水底，
影布石上，佁然 不动； 俶尔远逝，往来翕忽。
⑵文中描写游鱼静态的句子是：_____________， _____________，___________。
(3)文中描写游鱼动态的句子是： _____________，_______________。
推荐 “小石潭”：
请你根据小石潭的风景 图片，结合课文内容，设计 一句旅游景点的广告语，对 小石潭的景致作简要概括。
疏通字词
下列加点的字注音: 篁竹（huang ） 为坻（ chi ） 为堪（ kan ） 俶尔（ chu ） 差互（ ci ） 悄怆（ chuang ）
清冽（lie ） 为屿（ yu ） 佁然（yi ） 翕忽（ xi ） 寂寥（liao ） 幽邃（ sui ）
给下列加点字注音：
huáng
篁竹
quán
跟着来的有姓崔的两个少年，一个叫恕 己，一个叫奉壹。
一词多义
（1）可 （2）从 （3）清 （4）差 （5）以
（6）乐
大约：潭中鱼可百许头 可以，能够：不可久居 由，自：从小丘西行百二十步 跟随：隶而从者，崔氏二小生 清澈：下见小潭，水尤清冽 冷清：以其境过清，不可久居 长短不一，形容词：参差披拂 交错，动词：其岸势犬牙互差 因为：以其境过清 表示“以”前面的成分常是后面动词的状语，可以不译： 卷石底以出 以……为乐：心乐之 逗乐，嬉戏：似与游乐者相乐
真是太寂静幽深了。由于这地方过于冷清，不能长
时间地停留，于是就把当时的情景记下来便离去了。
第四段：写 潭中气氛
气氛 静 感受 凄
清 寓情于景
第五段：记录同游者
同游 者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。
一起 游玩
我
同游的人有吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。
隶而从者，崔氏二小生 ：曰 恕己，曰奉壹。
跟随 连词，表并列 年轻人 叫
一词多义：
为 全石以为底 作为
为坻，为屿，为嵁，为岩 成为
潭中鱼可百许头 大约
可 不可知其源 能够
不可久居 可以
词类活用：
名词作状语
从小丘西行百二十步 向西 皆若空游无所依 在空中 潭西南而望 向西南
像北斗星那样 斗折蛇行 像蛇爬行那样 其岸势犬牙差互 像狗的牙齿那样
动词作名词 如鸣珮环 珮环相碰击发出的声音
2．文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽 邃”，一乐一忧似难相容，该如何理解？
柳宗元参与改革，失败被贬，心中抑郁难平， 而寄情山水正是为了摆脱这种心情；所以这种欢 乐是暂时的，一经环境的触发，忧伤悲凉的心情 又会流露出来。
──寓情于景。
课堂反馈
按原文填空。（如能默写，就更棒）
⑴文中高度概括小石潭的氛围，同时抒发作者政治受挫 遭贬后忧伤心情的句子是：_____________， ______________，______________。
2）斗折蛇行
像北斗星那样 、像长蛇爬行那样
3）明灭可见
或现或隐
4）其岸势犬牙差互
像狗的牙齿那样5）日Leabharlann 下彻向下6）影布石上
照映
7）隶而从者
随从、跟从
8）以其境过清
因为、凄清
从小丘西行百二十步，隔 篁竹，闻 水声，如鸣
从小土丘向西走
竹林 听到
一百二十步，
隔着竹林，听
到了水声，
佩环，心乐之。伐竹取道，下 见小潭，水尤 清洌 。
整块石头作为潭底，靠近岸边，有 成为坻、屿、 一圈从潭底周围突出水面的石头， 嵁、岩
嵁 ，为岩。青树翠蔓，蒙 络摇 缀 ，参差 披拂 。
不平的岩石
覆盖 缠绕
连结
长短 高低
随风飘荡 的样子
各种不同
不齐
青葱的树，翠绿的茎蔓，遮盖交结，摇动下
的形状。 垂，参差不齐，随风飘动。
第一段 移步换景 定点特写 景中含情
散布 呆呆的样子 忽然 轻快敏捷的样子
鱼的影子 呆呆地一动 映在石头上，不动；
似 与游者相乐 。
又忽然向远处 游去，往来很快.
好像 动词,逗乐,娱乐
好像和游人一同欢乐。
第二段
潭水 潭中景物 衬
游鱼
清澄 侧面描写
乐
动静结合 融 心情
由景生情
第三段：写 溪身：曲折蜿蜒
小潭源流 岸势：参差不齐
奇
形象比喻 名词作状语,像北斗星一样