最新初一上期末作文复习经典课件教学讲义PPT
合集下载
作文复习汇总课件(共22页)2022-2023学年部编版语文七年级上册
天气预报连续三天报告降水概率很高了。妈妈也天天嘱咐我带 雨具,可是这雨就是不给面子,迟迟不来。终于,在第三天,我决 定不再带那累赘的东西了。可谁知天有不测风云,积攒了多日的雨 就在我没带雨具的那天一并从天而降。豆大的雨点,无情地拍打着 大地。雨从上午一直下到下午,放学了还没有停的迹象。同学们有 的被家长接走了,有的自己带着雨具离开了教室。我站在教室的窗 户前呆呆地看着那冰冷的秋雨任意宣泄。雨仿佛拍打的不是大地, 而是我柔软的心。因为我没带雨具,而有可能来接我的妈妈也不知 道今天几点才下班。【中间点题】
审题方法指导 一、抓题眼:词语(本身)短语式(修饰语 )
句子(动词)
虚词、限制语
【《前行》《一次特殊的考试》《我学会了感 恩》《这也是课堂》《我终于明白了》 《美,在我们身边》】
二、掘隐含义:引申义《 温暖的时刻》 比喻义《我心中的太阳》
象征义《扬帆》
第二单元:写事
1、写清楚
(事情的起因、经过和结果)
巩固训练:写事篇——扣好题、突中心
仿照范文Байду номын сангаас秋雨牵动我的情思》
写一篇记事的作文 题目:冬日阳光如此美好
试作文《她努力的样子闪闪发光》、你的周 记、你的读书笔记等等]
巩固训练:写人篇——明思路、抓特征
1、题目自定。
2、题目格式要求: (概括人物特点的形容词) 的( 具体的人
名)
如:《善良的覃小艾》、《乐观的曾祥颖》
3、要求熟悉的真人真事(老师亲人同学朋友) 任务两个: A、先拟写简单的思路提纲; B、按提纲写作文。 提纲可以模仿以下《勤奋的胡小君》 作文可以模仿魏巍的《我的老师》
(人不离事)
《我的老师》、《他是这样的一个人》
第四单元:思路要清晰
审题方法指导 一、抓题眼:词语(本身)短语式(修饰语 )
句子(动词)
虚词、限制语
【《前行》《一次特殊的考试》《我学会了感 恩》《这也是课堂》《我终于明白了》 《美,在我们身边》】
二、掘隐含义:引申义《 温暖的时刻》 比喻义《我心中的太阳》
象征义《扬帆》
第二单元:写事
1、写清楚
(事情的起因、经过和结果)
巩固训练:写事篇——扣好题、突中心
仿照范文Байду номын сангаас秋雨牵动我的情思》
写一篇记事的作文 题目:冬日阳光如此美好
试作文《她努力的样子闪闪发光》、你的周 记、你的读书笔记等等]
巩固训练:写人篇——明思路、抓特征
1、题目自定。
2、题目格式要求: (概括人物特点的形容词) 的( 具体的人
名)
如:《善良的覃小艾》、《乐观的曾祥颖》
3、要求熟悉的真人真事(老师亲人同学朋友) 任务两个: A、先拟写简单的思路提纲; B、按提纲写作文。 提纲可以模仿以下《勤奋的胡小君》 作文可以模仿魏巍的《我的老师》
(人不离事)
《我的老师》、《他是这样的一个人》
第四单元:思路要清晰
部编版初中语文期末作文复习优质课PPT课件
立意:文章的中心。(主旨) 3、将思想蕴含在描写中。(细节)
感情真挚。
• 作文训练(任选一题)
1、《没想到,真没想到》
2、在生活中,每个人都会在不经意时错过一 些美好的、珍贵的、受益的东西。它可能是 一位好友,一段真情,一片风景,一个物件, 或者是一句真诚的劝说,一次 难得的机遇, 一声礼貌的道谢……而这一切错失的背后, 应该都有一段刻骨铭心的故事与非同寻常的 意义。请将你的故事与感悟写出来与大家分 享。
请以 “曾经错过的____”为题,写一篇不少 于600字的记叙文。
• 天空是那样的美,蓝得深沉,蓝得纯净。 老鹰说:“我飞翔的不只是天空,更是海 洋,因为它是那样的蔚蓝。所以我要飞翔, 不只是为了让人们知道我有雄健有力的翅 膀,更是为了完成作为一只鹰的使命。”
• 爷爷的皱纹、爸爸的付出,果实的丰 硕、鹰的翱翔,都不只是为了最后的结果, 正如开花不只是为了结果,也许是为了迎 接春天,也许是为了向世人展现它的美, 也许是为了自己对生活的信念。
遍地的花朵。
• “爷爷,它们为什么要开花?”我随手摘下一朵 花,问道。爷爷望了望湛蓝的天空,转过头来说: “它们为了赶上春天。”我把目光投向爷爷,又看 着花说:“不对,它们是为了结果。”爷爷笑了, 笑得皱纹都挤在一起了。平常,年迈的爷爷总在那 棵树下讲许多关于爸爸的故事,回想起来,那时的 爷爷为了把爸爸养大受了很多苦,但从来都没有向 爸爸要过什么回报。
• 请联系自己对自然、社会和生活的思考
与感悟,以“
,不只是 ”为题
作文。
• 要求:(1)先将题目补充完整;(2)字 数不少于600,文体不限;
• (3)写出真情实感,但不要出现真实的校 名、人名。
• 一、审读导语,抓准切点。
• 仔细阅读作文的导语,抓住其中的关键句 “生活中,许多人和事不是单一”。这里潜伏 着两个关键词“生活”与“单一”。“生活” 的指向又在何处?导语中例举了“成长”“出 发”“父母”“家”……要求考生“联系自己 对自然、社会和生活”写出自己对“不是单一” 的思考与感悟”。
感情真挚。
• 作文训练(任选一题)
1、《没想到,真没想到》
2、在生活中,每个人都会在不经意时错过一 些美好的、珍贵的、受益的东西。它可能是 一位好友,一段真情,一片风景,一个物件, 或者是一句真诚的劝说,一次 难得的机遇, 一声礼貌的道谢……而这一切错失的背后, 应该都有一段刻骨铭心的故事与非同寻常的 意义。请将你的故事与感悟写出来与大家分 享。
请以 “曾经错过的____”为题,写一篇不少 于600字的记叙文。
• 天空是那样的美,蓝得深沉,蓝得纯净。 老鹰说:“我飞翔的不只是天空,更是海 洋,因为它是那样的蔚蓝。所以我要飞翔, 不只是为了让人们知道我有雄健有力的翅 膀,更是为了完成作为一只鹰的使命。”
• 爷爷的皱纹、爸爸的付出,果实的丰 硕、鹰的翱翔,都不只是为了最后的结果, 正如开花不只是为了结果,也许是为了迎 接春天,也许是为了向世人展现它的美, 也许是为了自己对生活的信念。
遍地的花朵。
• “爷爷,它们为什么要开花?”我随手摘下一朵 花,问道。爷爷望了望湛蓝的天空,转过头来说: “它们为了赶上春天。”我把目光投向爷爷,又看 着花说:“不对,它们是为了结果。”爷爷笑了, 笑得皱纹都挤在一起了。平常,年迈的爷爷总在那 棵树下讲许多关于爸爸的故事,回想起来,那时的 爷爷为了把爸爸养大受了很多苦,但从来都没有向 爸爸要过什么回报。
• 请联系自己对自然、社会和生活的思考
与感悟,以“
,不只是 ”为题
作文。
• 要求:(1)先将题目补充完整;(2)字 数不少于600,文体不限;
• (3)写出真情实感,但不要出现真实的校 名、人名。
• 一、审读导语,抓准切点。
• 仔细阅读作文的导语,抓住其中的关键句 “生活中,许多人和事不是单一”。这里潜伏 着两个关键词“生活”与“单一”。“生活” 的指向又在何处?导语中例举了“成长”“出 发”“父母”“家”……要求考生“联系自己 对自然、社会和生活”写出自己对“不是单一” 的思考与感悟”。
七年级上作文指导ppt课件(5页)
作文要求
• 1、卷面整洁,段落清晰,层次分明, 句读合理;
• 2、开头结尾,如帅哥靓女,龙首凤 尾,抢人眼球;
• 3、主题鲜明,题材独特,观点新颖; • 4、文句优美,真情实感,构思巧妙; • 5、龙眼凤睛。
享受写作
• 基础阶段:有话可说。 • 1、画圆圈,定中心,划标线,注标
点,关键词,连成句,句成段,段 成篇。
• “五五式”、“六五式”、“八五 式”。
• 提升阶段:形象生动。
• 2、提纲 人 地 事 时华阶段:破茧成蝶。 • 4、布局5 5 3 2 5。 • 5、规范书写想清楚。
写景方法
• 运用修辞(比喻、拟人、排比、对比 等)
• 加修饰语(加一些表性质、颜色、状态 的词,把景物写活 )
• 多感官多角度进行描写 (视觉、听觉、 嗅觉、味觉、触觉 )
• 情景交融 (抒发真情实感 ) 【注意:要有合理的顺序】
• 1、卷面整洁,段落清晰,层次分明, 句读合理;
• 2、开头结尾,如帅哥靓女,龙首凤 尾,抢人眼球;
• 3、主题鲜明,题材独特,观点新颖; • 4、文句优美,真情实感,构思巧妙; • 5、龙眼凤睛。
享受写作
• 基础阶段:有话可说。 • 1、画圆圈,定中心,划标线,注标
点,关键词,连成句,句成段,段 成篇。
• “五五式”、“六五式”、“八五 式”。
• 提升阶段:形象生动。
• 2、提纲 人 地 事 时华阶段:破茧成蝶。 • 4、布局5 5 3 2 5。 • 5、规范书写想清楚。
写景方法
• 运用修辞(比喻、拟人、排比、对比 等)
• 加修饰语(加一些表性质、颜色、状态 的词,把景物写活 )
• 多感官多角度进行描写 (视觉、听觉、 嗅觉、味觉、触觉 )
• 情景交融 (抒发真情实感 ) 【注意:要有合理的顺序】
部编版语文七年级上册期末作文复习指导课件PPT-附教案
• 夜深人静,小女孩托着小腮,趴在窗口,她 是多么想念母亲啊!他们对抗非战斗胜利的信念 让人震撼。她知道,自己的母亲绝不是孤立的, 因为他们是手牵手,一起抗非的白衣战士,无论 谁倒下了,都会有人继续着去做。因为他们是一 个集体,为人民的利益而团结奋斗的集体。每一 个医务人员都是这个集体中的一员!
• 手牵手,我的朋友,爱永远在你左右。正如 这首歌所唱,我们永远不会忘记在抗击非典中献 身的白衣战士。记得广州某医院的护士长在抗非 期间不顾个人安危,冲在最前线。身心的劳累没 有打垮她的意志,但无情的病魔却进入她的体内, 她倒下了,再也无法像以前那样去照顾别人,反 而需要别人的照顾。
医院里的床单白的恐怖,到处散着浓浓的药味。
(适当的环境描写,渲染了悲凉的气氛)奶奶静静的躺 在病床上,正当大家欣喜地望着终于醒过来的奶奶,医 生却说这是回光返照,大家都沉默了。我强忍住泪水扑 到奶奶身上,我惊讶的看到,奶奶长满老茧的手中握住 一个长满黑点的芒果,临上医院时还把这个芒果带来了, 说要亲手奖给我。(时刻不忘点题,这是细节描写。)
第一名 回来,奶奶就把它奖励给你,好吗?”我 拍着手大叫好,奶奶亲亲我的额头,脸上露出温 馨的微笑……
回到家里,我把这事忘得一干二净,直到 那个刺痛我的电话声响起,“奶奶不行了!”电 话那头,姑姑已经泣不成声了。我呆住了,一滴 泪水从我脸上划过,那懊悔的泪把我的心划的很 痛。我真的那到第一了,可是,我并没有向奶奶 报喜,我竟把远方的奶奶给忘得一干二净,我恨 我自己!带着一脸泪水,我坐上了前往医院的汽 车。
英雄挺身而出,毫无疑问,他们是最可爱的人。 中华民族的伟大精神鼓舞着亿万人的心灵。
谢谢《手牵手》这首歌,能让我满腔的热情
得以抒发。感谢你们,白衣战士,让我们团结一 心,共抗非典,共兴中华!
七年级的语文上册期末复习学习教育课件.ppt
桑树,尽头一口水波粼粼的鱼塘。
既表现春天的气息很浓、充满生 机,照应了儿子说走小路“有意思” 的原因,也点明了母亲担心“走不过 去”的原因。
4、本文两两对称的句子很多,找出来,品 味语言的精美。
示例:
(1)有的浓,有的淡。 (2)我和母亲走在前面,我的妻子和儿子走在后面。 (3)前面也是妈妈和儿子,后面也是妈妈和儿子。 (4)母亲要走大路,大路平顺;我的儿子要走小路,
8、那里有金色的菜花,两行整齐的桑树,尽 头一口水波lín lín的鱼塘。
散步 莫怀戚
和蔼、谦让
母亲
温馨
“我”和妻子
儿子(孙儿)
孝顺 贤良
聪敏 活泼 可爱
1、试着给文章再拟一个标 题,并说说你的理由。
建议你这样理解文意
如:三代同行:我们在田野 上散步:我,我的母亲,我的妻 子和儿子。前面也是妈妈和儿子, 后面也是妈妈和儿子。
例子:母亲,如果我是红莲,你就是荷叶, 无遮蔽的天空下你就是我的荫蔽。
母亲,如果我是_____,你就是____ _,______________。
母亲,如果我是_____,你就是____ _,______________。
解释文言词语
内集: 家庭聚会。 骤:急
儿女: 俄而:
子侄辈。 不久,一会儿。
面对厌世自弃的“我”,母亲尽其所能的 劝抚、安慰“我”。“扑”、“抓”等词语, 表现母亲反应的强烈;“忍住哭声”说出的话 语,字字沉重,句句贴心,使人读之怆然。
C、她憔悴的脸现出央求般的神色。
“憔悴的脸”表明母亲积劳成疾, “央求般的神色”体现出母亲的耐心、 慈祥。
D、还记得那回我带你去北海吗?你偏说那杨树花 是毛毛虫,跑着,一脚踩扁一个……”她忽然不 说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿,她比
既表现春天的气息很浓、充满生 机,照应了儿子说走小路“有意思” 的原因,也点明了母亲担心“走不过 去”的原因。
4、本文两两对称的句子很多,找出来,品 味语言的精美。
示例:
(1)有的浓,有的淡。 (2)我和母亲走在前面,我的妻子和儿子走在后面。 (3)前面也是妈妈和儿子,后面也是妈妈和儿子。 (4)母亲要走大路,大路平顺;我的儿子要走小路,
8、那里有金色的菜花,两行整齐的桑树,尽 头一口水波lín lín的鱼塘。
散步 莫怀戚
和蔼、谦让
母亲
温馨
“我”和妻子
儿子(孙儿)
孝顺 贤良
聪敏 活泼 可爱
1、试着给文章再拟一个标 题,并说说你的理由。
建议你这样理解文意
如:三代同行:我们在田野 上散步:我,我的母亲,我的妻 子和儿子。前面也是妈妈和儿子, 后面也是妈妈和儿子。
例子:母亲,如果我是红莲,你就是荷叶, 无遮蔽的天空下你就是我的荫蔽。
母亲,如果我是_____,你就是____ _,______________。
母亲,如果我是_____,你就是____ _,______________。
解释文言词语
内集: 家庭聚会。 骤:急
儿女: 俄而:
子侄辈。 不久,一会儿。
面对厌世自弃的“我”,母亲尽其所能的 劝抚、安慰“我”。“扑”、“抓”等词语, 表现母亲反应的强烈;“忍住哭声”说出的话 语,字字沉重,句句贴心,使人读之怆然。
C、她憔悴的脸现出央求般的神色。
“憔悴的脸”表明母亲积劳成疾, “央求般的神色”体现出母亲的耐心、 慈祥。
D、还记得那回我带你去北海吗?你偏说那杨树花 是毛毛虫,跑着,一脚踩扁一个……”她忽然不 说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿,她比
人教部编版七年级语文上册 期末复习指导 课件(共43张PPT)
西城区中小学课程资源
四、现代文阅读
(二)分析人物形象
再如《走一步,再走一步》中, “时间在慢慢地过去。影子在慢慢拉长,太阳已经没在 西边低矮的树梢下,夜幕开始降临”, 这段环境描写,既写出了时间的变化,又是“我”的情感 心理的外化。时间本来是匀速地走过,因为“我”的焦急, 似乎都慢下了脚步,更突出了等待的漫长和“我”心理上 的胆怯、畏惧与无助感。一个胆小无助的人物形象由此凸 显出来。
九日思长安故园》《夜上受降城闻笛》《秋词(其一)》 《夜雨寄北》《十一月四日风雨大作(其二)》《潼关》
西城区中小学课程资源
二、古诗文阅读
默写要求:会默写,能理解。要规范书写,不写错别字。 默写形式: 1.默写——上下句
乡书何处达? 。(归雁洛阳边) 2.默写——理解性
《论语》阐述学和思结合的学习方法的句子是 。 (学而不思则罔,思而不学则殆)
体会到这些心理变化,看到了作者的心路历程,才 会使我们更容易理解作者蕴含的思想情感:成长是有过 程的,就像克服困难一样 。
西城区中小学课程资源
四、现代文阅读
(二)分析人物形象
侧面描写(通过周围人物或环境来表现所要描写的人物) 如《植树的牧羊人》中,“昔日的荒地如今生机勃
勃……看得出人们生活得幸福、舒适……从地价昂贵的城市 搬到这里安家的人带来了青春和活力,还有探索新生活的 勇气。一路上,我碰到许多健康的男男女女,孩子们的笑 声又开始在热闹的乡村聚会上飘荡”, 写村子里充满生气,人们都过上了幸福的生活,就是在 通过周围人物侧面刻画牧羊人的形象:慷慨无私、不图 回报。
还要关注课外浅易文言文语段。
西城区中小学课程资源
(三)文言文阅读 要关注以下几点:
1.划分朗读节奏(保持相对独立的意义、主谓之 间要停顿、关联词前或后面要停顿)
七上作文 期末复习 课件(共23张PPT)
运用恰当的修辞; 技法:对比、联想想象、托物言志……
作业: 1.重写一篇作文(破防) 2.完成一张练习 3.认真复习基础知识(字词、古诗、文学常识等)
三、材料内容
破防瞬间
事件清晰(开端、发展、高潮、结局)
人物鲜明(动作、外貌、神态、语言、心理等描写)
细节刻画 (人物描写、环境描写、手法)
三、材料内容
数学单元卷发下来了,56分!我闷闷不乐地回到家中,期末检测 将至,我十分焦虑,数学题一直解不出来。母亲坐在客厅里,“心肺 复苏的动作要领……”这是母亲一直复习的内容,但此刻,这话打乱 了我的思绪,“嘭!”我狠狠地摔下笔,推开房门,但那一瞬间,我 却怔住了——母亲坐在椅子上,拿着一本《护士手册》……(仔细刻 画母亲认真学习的状态)。那一刻,我破防了!……(仔细刻画我破 防的表现、增加二人的互动)
【写作要求】①不少于600字。②不得套写、抄袭,不得透露个人信息。 【写作助手】①你可以叙述事件,可以进行文学创作,可以发表观点展 开论述,可以说明某一种现象或事理,还可以…… ②你可以根据经验自由写作。如有困难,可参考下面表格内容进行构思。
三、材料内容(主体) 选材,就是为了更好地表达文章的中心。 写真不写假(确实是真的、可能是真的)。 写小不写大(小人物、小事件、小角度、小心思)。 写曲不写直(事件的曲折、情绪的变化)。
展未来,我将在生活与学习中更加热情,更加坚定,更有担当!
三、材料内容
但在那么一瞬间,我却怔住了——母亲端坐在沙发的一角,头发有些凌 乱,背对着我,身板笔直,手中紧攥着一本《护士手册》,好像战士手拿 枪杆般坚毅,她略微低头,“心肺复苏的动作要领……”一遍又一遍念着, 微黄的灯光为她的背影添上了几分柔情。
……
立意
1.个人 2.亲友
作业: 1.重写一篇作文(破防) 2.完成一张练习 3.认真复习基础知识(字词、古诗、文学常识等)
三、材料内容
破防瞬间
事件清晰(开端、发展、高潮、结局)
人物鲜明(动作、外貌、神态、语言、心理等描写)
细节刻画 (人物描写、环境描写、手法)
三、材料内容
数学单元卷发下来了,56分!我闷闷不乐地回到家中,期末检测 将至,我十分焦虑,数学题一直解不出来。母亲坐在客厅里,“心肺 复苏的动作要领……”这是母亲一直复习的内容,但此刻,这话打乱 了我的思绪,“嘭!”我狠狠地摔下笔,推开房门,但那一瞬间,我 却怔住了——母亲坐在椅子上,拿着一本《护士手册》……(仔细刻 画母亲认真学习的状态)。那一刻,我破防了!……(仔细刻画我破 防的表现、增加二人的互动)
【写作要求】①不少于600字。②不得套写、抄袭,不得透露个人信息。 【写作助手】①你可以叙述事件,可以进行文学创作,可以发表观点展 开论述,可以说明某一种现象或事理,还可以…… ②你可以根据经验自由写作。如有困难,可参考下面表格内容进行构思。
三、材料内容(主体) 选材,就是为了更好地表达文章的中心。 写真不写假(确实是真的、可能是真的)。 写小不写大(小人物、小事件、小角度、小心思)。 写曲不写直(事件的曲折、情绪的变化)。
展未来,我将在生活与学习中更加热情,更加坚定,更有担当!
三、材料内容
但在那么一瞬间,我却怔住了——母亲端坐在沙发的一角,头发有些凌 乱,背对着我,身板笔直,手中紧攥着一本《护士手册》,好像战士手拿 枪杆般坚毅,她略微低头,“心肺复苏的动作要领……”一遍又一遍念着, 微黄的灯光为她的背影添上了几分柔情。
……
立意
1.个人 2.亲友
七年级上册语文作文指导PPT课件 人教版 (共29张PPT)
学习目标
1、通过阅读带动写作。
2、学习经典名作的写作手法。 3、学习篇末点题法。
走进文本
分析文本
•1、《王几何》 •2、《我的老师》 •典型的写人记事的文章
《王几何》 王老师是个怎样的 老师?从哪几个方面表 现的?
• 这是一篇典型的写人记事的文章。作者记述了自 己上初一时的第一节几何课,刻画了一位与众不 同的几何老师。 一、王老师的出场与众不同。1、动作快与身躯胖 形成了学生的第一个心理反差。2、两分钟的时间 ,老师一句话不说,哑笑着看着学生。与众不同 的见面方式,形成学生的第二个心理反差 二、老师的自我介绍与众不同。3、反手画又标准 ,又好看的圆、三角,形成了学生的第三个心理 反差。4、王老师用画图方式做自我介绍,写下了 自己的绰号,学生形成了第四个心理反差 三、几何老师的教学内容更与众不同。请同学们上 台画圆、画三角。 于是,这节课产生了与众不同的教学效果 。
例文
生命是正在燃烧的火焰,在灰烬里同样 会放射出光芒,因为生命在你手中,你只 要把握好。 ----《生命在你 手中》 把微笑带给生活,用微笑去点缀生命。 不用再苦苦寻觅快乐,乞求光阴的怜悯, 而是含着微笑走过四季,再将它们贮藏成 幸福的美酒,享受一生。 ----《把微笑带给 生活》
学以致用
1、“相识的瞬间”为话题
赏析文本
•
两篇文章最让你欣赏的地方 是什么?举例分析。
小组之间交流讨论,之后展 示结果。
借鉴文本
1、中心突出,主旨明确 2、开头和结尾相互照应 3、围绕中心,精心选材 4、条理清晰,合乎逻辑(让人读 着顺畅,有一气呵成之势) 5、巧设布局,详略得当。 6、语言平实而蕴含丰富感情
用词妥当,修辞正确( 力求语言的准确生动) 富有新意 文情并茂(文:指文采 ,文笔。情:指感情) 题目新颖(命题作文例 外)
最新七年级语文上册作文指导PPT课件(共227张)
善于观察和感悟生活,
从中选择贴切的材料, 表达我们阳光向上的人生志向和情趣。
一、学会观察
观察生活——敏感和好奇心
从生活中学习写作 大自然的春花秋月 校园的一草一木 文体活动
家庭趣事
社会见闻
积累 写作 素材
多读多看书
……
留心观 察生活
多读 多记
如何积
累素材?
摘抄
有灵感时 随身记
……
锦囊
唐代诗人李贺,为了把诗写好,每天起得很早,背 上饭兜、锦囊,骑上一匹瘦马,沿着一条小溪漫游。 一路上,他细心观察和了解自然风物,即景吟诗, 每逢想出佳句就写在纸条上,放入锦囊之中。就这样从 早到晚坚持积累生活素材,勤奋地进行诗歌创作。 正因为李贺不辞辛劳,精雕细琢,才使得他的诗篇 千年传颂。
为有源头活水来
这是宋代理学家朱熹《观书有感》中的 名句,大家知道这句话是什么意思吗?
朱熹用这两句诗来说明生活是写作的源头活水, 用心观察才能发现源头活水,做一个生活的有心人。
热爱生活 热爱写作
一提起写作文,许多同学就感到头痛,提起笔望 着题目发呆,总觉得无话可说。有一副对联就生动地 描写出了同学们面对作文题时的痛苦情形。
其实在我们身边每天有很多事情在发生 着,一路上也有无数风景,如上所见,这都 是选自我们上学必经之路上的一幕幕,每天 都有,每时都在,只是我们缺少善于观察的 眼睛,未曾注意。
㈡扩展观察视野
我们的生活绝不仅仅限于上学路上, 我们的生活范围还很广阔,但是日常中, 我们经常认为那是司空见惯的东西。
思
人教部编版七年级语文上册 全书写作全套课件
目录
• 第一单元写作《热爱生活热爱写作》 • 第二单元写作《学会记事》 • 第三单元写作《写作写人要抓住特点》 • 第四单元写作《思路要清晰》 • 第五单元写作 《如何突出中心》 • 第六单元写作《发挥联想与想象》
最新初一上期末作文复习经典课件ppt课件
初一上期末作文复习经典 课件
从生活中学习写作
• 观察生活 • 感受生活 • 写自己熟悉的生活
一、观察生活——敏感和好奇心
大自然的春花秋月
校园的一草一木
文体活动 家庭趣事 社会见闻 多读多看书
积累写作素材
罗丹说:“美是到处都有的,对于 我们的眼睛来说,不是缺少美,而 是缺少发现。”
……
如:《春》《金色花》
作者先在开头提出文章的中心,然后在 结尾时再次强调,照应开头,从而使文章的 中心鲜明突出。
中考满分作文节选
(首)有一种光华,笼罩着中华民族的精神家 园;有一种火苗,跃动在民族灵魂的奥林匹克山上; 有一种烈焰,温暖了绵远的文明情思,那就是友 善!
(尾)我们不能因为屡受伤害就失去与丑恶斗 争的信心,因为我们需要守卫我们的精神火种 ――友善!(选自河南中考满分文《守卫精神的 火种》)
二、巧用修辞,展示文采。 即化虚为实
• 例1、爱心是冬日里的一缕阳光,驱散了凛冽的寒 霜;爱心是久旱后的一场甘霖,滋润了龟烈的心 田;爱心是汪洋中的一个航标,指明了新生的希 望。
• 例2、如果你从母亲手中接过饭碗,心存温馨,那 就是幸福;如果你在灯下读着朋友的来信,品味 友情,那就是幸福;如果你独坐一隅,静静听歌, 凝神遐思,那就是幸福,幸福,时时刻刻围绕在 你身旁。幸福就是一种感觉。——幸福
再塑生命的人 我的老师
发挥联想和想象
• 联想要自然贴切 • 想象要合情合理 • 联想和想象要有新意
作文
• 1.认真审题,明确要求 • 2.补好题目,题目与中心一致 • 3.列好提纲,构思行文思路 • 4.明确重点内容 • 5.行文注意点题 • 6.来几句修辞 • 7.多些描写,加点抒情 • 8.注意字数分段 • 9.储备范文美文(亲情、友情) • 10.详细描写感动瞬间
从生活中学习写作
• 观察生活 • 感受生活 • 写自己熟悉的生活
一、观察生活——敏感和好奇心
大自然的春花秋月
校园的一草一木
文体活动 家庭趣事 社会见闻 多读多看书
积累写作素材
罗丹说:“美是到处都有的,对于 我们的眼睛来说,不是缺少美,而 是缺少发现。”
……
如:《春》《金色花》
作者先在开头提出文章的中心,然后在 结尾时再次强调,照应开头,从而使文章的 中心鲜明突出。
中考满分作文节选
(首)有一种光华,笼罩着中华民族的精神家 园;有一种火苗,跃动在民族灵魂的奥林匹克山上; 有一种烈焰,温暖了绵远的文明情思,那就是友 善!
(尾)我们不能因为屡受伤害就失去与丑恶斗 争的信心,因为我们需要守卫我们的精神火种 ――友善!(选自河南中考满分文《守卫精神的 火种》)
二、巧用修辞,展示文采。 即化虚为实
• 例1、爱心是冬日里的一缕阳光,驱散了凛冽的寒 霜;爱心是久旱后的一场甘霖,滋润了龟烈的心 田;爱心是汪洋中的一个航标,指明了新生的希 望。
• 例2、如果你从母亲手中接过饭碗,心存温馨,那 就是幸福;如果你在灯下读着朋友的来信,品味 友情,那就是幸福;如果你独坐一隅,静静听歌, 凝神遐思,那就是幸福,幸福,时时刻刻围绕在 你身旁。幸福就是一种感觉。——幸福
再塑生命的人 我的老师
发挥联想和想象
• 联想要自然贴切 • 想象要合情合理 • 联想和想象要有新意
作文
• 1.认真审题,明确要求 • 2.补好题目,题目与中心一致 • 3.列好提纲,构思行文思路 • 4.明确重点内容 • 5.行文注意点题 • 6.来几句修辞 • 7.多些描写,加点抒情 • 8.注意字数分段 • 9.储备范文美文(亲情、友情) • 10.详细描写感动瞬间
初一上期末作文47页PPT
61、奢侈是舒适的,否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学,如日出之阳;壮而好学 ,如日 中之光 ;志而 好学, 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里,与其说好 的教师 是幸福 ,不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战,就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔。——阿法 纳西耶 夫 2、改革如果不讲纪律,就难以成功。
3、道德行为训练,不是通过语言影响 ,而是 让儿童 练习良 好道德 行为, 克服懒 惰、轻 率、不 守纪律 、颓废 等不良 行为。 4、学校没有纪律便如磨房里没有水。 ——夸 美纽斯
5、教导儿童服从真理、服从集体,养 成儿童 自觉的 纪律性 ,这是 儿童道 德教育 最重要 的部分 。—— 陈鹤琴
谢谢!
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
三、广泛引用, 突出主题。
即借用诗词名言警句等
例2、如学生习作《心灵的守望者》开头引用 诸葛亮的话:“著名的军事家诸葛亮说过: ‘夫君子之行,静以修身,俭以养德,非淡泊 无以明志,非宁静无以致远。’”
四、描写环境,烘托背景
例1、晚风吹过河面上最后一波涟漪,夕阳收 起它最后一道余辉,秋霜目送去最后一只 归雁。我们默默地站着,目光游离在那记 忆之门上……
• 例2、秋雨中我独自一人寻觅。只见秋风瑟 瑟,枯叶飘飞,卷进雨雾中像飘飞的灵魂 无声无息的落在生命之树下;绵绵秋雨, 打开了我惆怅的思绪……
五、联想回忆,巧妙叙述
例1、独立小院,月光如水,静静的流泻在我的身边, 我感到了心沉水底的清凉,引起了对你不尽的思念,曾 记得也是这样一个月色溶溶的夜晚,我把你送上了开往 异乡的列车…… • 例2、“常回家看看,回家……”歌声在房间的上空回旋 着。东子拿着父亲的信,泪水已溢满了脸颊。三年了, 东子离开家整整三年了,三年来父亲的一封封信已将东 子心中的仇恨化为乌有。东子掩卷而思,思绪又回到了 三年前……
条理清楚
• 对写作的内容要有整体构思 • 要确定好写作的顺序 • 先列提纲
平时说话要有重点,要条理 清楚地表达自己的意思。写作也 是在和别人交流,也需要我们确 定重点,条理清楚地表达写作的 目的。
突出中心
• 首先要有贯穿全文的线索,文章就围绕 这条线来写。
• 还要注意安排好内容的主次和详略。
二、巧用修辞,展示文采பைடு நூலகம் 即化虚为实
• 例1、爱心是冬日里的一缕阳光,驱散了凛冽的寒 霜;爱心是久旱后的一场甘霖,滋润了龟烈的心 田;爱心是汪洋中的一个航标,指明了新生的希 望。
• 例2、如果你从母亲手中接过饭碗,心存温馨,那 就是幸福;如果你在灯下读着朋友的来信,品味 友情,那就是幸福;如果你独坐一隅,静静听歌, 凝神遐思,那就是幸福,幸福,时时刻刻围绕在 你身旁。幸福就是一种感觉。——幸福
简洁明快,开头提出论点,迅速入题,结 尾再次反复,呼应开头,加强了论证的力度。
技巧四: 引用佳句,多姿多彩
中考满分作文节选
想到这里,我又记起了一位名人说过的一句话: “身边的书多着呢,只要发觉,肯定会学到很多……” (选自陕西中考满分文《阅读身边的人》)
明日歌中说:“明日复明日,明日何其多,我生 待明日,万事成蹉跎……”希望大家能把握今天,创 造出美好的明天。(选自四川内江中考满分文《创造 美好的明天》)
文章开头的写法:
一、开门见山
1.短小精悍 例:1、茅盾《海南杂忆》开头:“我们到 了那有名的‘天涯海角’。”12个字便交代 清楚了所游地点,为下文由所见所闻引起对 历史的追忆开路。
2、“清晨,大雾。”陈国凯《雾》开头仅四 字白描,便交代了故事发生的时间与环境, 又暗示了故事结局,含义深刻隽永。
3.另篇《善待贫困》:“我的财富,是家境的 贫寒和生活的艰辛。”
好的结尾的特点:
简洁、明快、干净利落
技巧一: 首尾呼应,凸显主旨
中考满分作文节选
(首)都说生活的船不能没有理想的帆,都说生活的理 想就是为了理想的生活,而理想的生活中最快乐的时光, 便是梦想的花季。
(尾)花季中,我希望自己能永远记住先哲的那句良训: 生活的船不能没有理想的帆。生活的理想就是为了理想的 生活。(选自湖荆州中考满分文《把梦想带给花季》)
再塑生命的人 我的老师
发挥联想和想象
• 联想要自然贴切 • 想象要合情合理 • 联想和想象要有新意
作文
• 1.认真审题,明确要求 • 2.补好题目,题目与中心一致 • 3.列好提纲,构思行文思路 • 4.明确重点内容 • 5.行文注意点题 • 6.来几句修辞 • 7.多些描写,加点抒情 • 8.注意字数分段 • 9.储备范文美文(亲情、友情) • 10.详细描写感动瞬间
作者先在开头提出文章的中心,然后在 结尾时再次强调,照应开头,从而使文章的 中心鲜明突出。
中考满分作文节选
(首)有一种光华,笼罩着中华民族的精神家 园;有一种火苗,跃动在民族灵魂的奥林匹克山上; 有一种烈焰,温暖了绵远的文明情思,那就是友 善!
(尾)我们不能因为屡受伤害就失去与丑恶斗 争的信心,因为我们需要守卫我们的精神火种 ――友善!(选自河南中考满分文《守卫精神的 火种》)
开篇的原则和注意事项
开篇的原则: 简洁 生动 优美
开开篇篇的注注意意事事项项::开篇要为内容和中心服务, 是文章的有机组成部分。
留下美丽的背影
——考场作文结尾妙法举隅
同学们要注意,考场作文的结尾应牢记两 点:一是要有强烈的中心意思,即不忘为 表现中心服务。作文的主体部分如果“偏 题”了,结尾处应该补救。二是应当精炼, 当止则止,不能喧宾夺主。它要有利于读 者更深入、更透彻得理解文章的内容,有 助于读者进一步领会文章的中心意思,引 人思考,发人深省,令人赞叹,使人难忘。 下面介绍常用的考场作文结尾方法。
引用了诗文佳句、名人言论,既增添了文采 又加深了文章的意境。
技巧六: 景物烘托,情景合一
中考满分作文节选
风停了,暴雨也结束了,太阳重新露出了笑容, 两代人的那扇玻璃也被那片残阳熔化了。太阳在 远处逐渐隐去,消失在一片晚霞中,两者混为一 体,没有距离。(选自广州中考满分文《雨中品 读》)
小作者通过对雨后景物的描写暗示了两代人之 间情感隔阂的消失,情与景有机地结合在了一 起。含蓄隽永,余味无穷。
作文的开头
——让读者对文章一见钟情, 让阅卷老师眼前一亮。
好的开头俗称“凤头”,是指开头不同 凡响,小巧精美,有吸引力,能达到引人 入胜的效果。它强调的是第一印象。
“好的开头是成功的一半”,因此我们 作文时要重视开头。《安娜 卡列尼娜》开 头修改了十几次,最后定为“幸福的家庭 都是相似的,不幸的家庭各有各的不幸”。
初一上期末作文复习经典课件
从生活中学习写作
• 观察生活 • 感受生活 • 写自己熟悉的生活
一、观察生活——敏感和好奇心
大自然的春花秋月
校园的一草一木
文体活动 家庭趣事 社会见闻 多读多看书
积累写作素材
罗丹说:“美是到处都有的,对于 我们的眼睛来说,不是缺少美,而 是缺少发现。”
……
如:《春》《金色花》