多渠道、多层次、多方面加快复合实用型人才的培养课件
2024版人才培养及培训管理思路PPT课件
![2024版人才培养及培训管理思路PPT课件](https://img.taocdn.com/s3/m/8ea19cb3fbb069dc5022aaea998fcc22bdd14349.png)
课程形式设计
采用多种教学形式和方法,如讲 座、案例分析、角色扮演等,提 高课程的互动性和趣味性。
课程资源开发
充分利用内外部资源,开发适合 的培训教材和辅助材料,提高课
程的教学效果。
培训实施与效果评估
培训实施计划
培训师资选择
制定详细的培训实施计划,包括时间、地点、 人员、物资等方面的安排,确保培训的顺利 进行。
人才培养及培训管 理思路PPT课件
contents
目录
• 人才培养概述 • 培训管理体系构建 • 员工培训与发展规划 • 团队建设与领导力培养 • 培训资源整合与优化 • 培训管理挑战与对策
01
人才培养概述
人才培养目标与意义
目标
培养具备专业技能、创新能力和团 队协作精神的人才,以满足企业发 展和市场竞争的需求。
THANKS
感谢观看
培训效果持续改进方案
建立完善的培训效果评估体系
01
通过问卷调查、考试、实际操作等多种方式,对培训效果进行
全面、客观的评估,及时发现问题和不足。
针对评估结果进行改进
02
根据评估结果,及时调整培训计划和内容,针对员工的薄弱环
节进行有针对性的强化训练。
建立培训经验分享平台
03
鼓励员工将培训中的收获和经验通过内部平台进行分享,促进
领导力模型应用
将领导力模型应用于人才选拔、培养、评估和激励等环节,提 高领导人才的素质和能力,推动企业战略目标的实现。
领导力发展计划及实施
领导力发展计划
根据领导力评估结果和企业战略需求,制定个性化的领导力发展计划,包括培训、轮岗、导师制、项目实践等多 种方式。
领导力发展实施
建立完善的领导力发展支持体系,包括培训课程设计、师资队伍建设、培训效果评估等,确保领导力发展计划的 顺利实施和效果达成。同时,加强领导力发展的跟踪和反馈,及时调整计划,确保领导人才的持续成长和发展。
2024全新人才培养方案ppt课件
![2024全新人才培养方案ppt课件](https://img.taocdn.com/s3/m/d823027b5b8102d276a20029bd64783e09127ddf.png)
实践教学体系
加强实验室建设,提供充足的实 验设备和场地,保障实践教学顺
利进行。
建立校企合作机制,为学生提供 实习机会,了解行业前沿动态。
实施导师制,指导学生进行学术 研究和社会实践,提升实践能力
和综合素质。
03
教学内容与方法改革
课程内容更新与优化
04
师资队伍建设与提升
教师素质提高途径
加强师德师风建设
通过定期开展师德教育活动,引 导教师树立正确的教育观、学生 观和质量观,增强教师的责任感
和使命感。
提升教师教学能力
组织教师参加各类教学培训、研 讨会和观摩活动,学习先进的教 学理念和教学方法,提高教师的
教育教学能力。
鼓励教师科研创新
为教师提供科研平台和资金支持 ,鼓励教师积极参与科研项目, 提高教师的学术水平和创新能力
教学方法创新与实践
推广案例教学
通过引入典型案例,引导学生分 析、讨论和解决问题,培养学生
独立思考和解决问题的能力。
开展翻转课堂
鼓励学生课前预习,课堂上通过小 组讨论、角色扮演等方式深化理解 ,提高课堂互动性和学生参与度。
利用在线教育资源
整合优质在线教育资源,为学生提 供多样化的学习途径和个性化的学 习支持。
2024全新人才培养 方案ppt课件
目录
• 人才培养背景与意义 • 全新人才培养方案构建 • 教学内容与方法改革 • 师资队伍建设与提升 • 实践教学环节强化与拓展 • 质量保障体系构建与完善
01
人才培养背景与意义
社会发展需求
01 经济全球化
需要具备跨文化交流、国际视野和创新能力的人 才。
学校教育人才培养模式改革培养多元人才培训课件
![学校教育人才培养模式改革培养多元人才培训课件](https://img.taocdn.com/s3/m/ab8b374cba68a98271fe910ef12d2af90242a8ef.png)
跨学科融合课程实践
跨学科课程设计
打破传统学科界限,设计 涵盖多个学科领域的综合 性课程,促进学生全面发 展。
教学方法创新
采用项目式学习、小组讨 论等多元化教学方法,鼓 励学生主动探究、合作学 习。
资源整合与共享
充分利用校内外资源,搭 建跨学科教学平台,实现 优质教学资源共享。
社会实践活动开展情况
通过考试、问卷调查、实践操作 记录等途径收集数据,确保数据
的客观性和真实性。
数据整理方法
对收集到的数据进行分类整理, 采用适当的统计方法和工具进行
处理,以便后续分析。
数据分析方法
运用描述性统计、推论性统计等 方法,对数据进行深入分析,揭 示各项指标之间的关系和影响。
结果呈现及解读
结果呈现方式
通过图表、报告等形式将分析结果呈现出来,使得结果更加 直观和易于理解。
02 03
跨学科融合
未来社会需要更加全面、多元化的人才,学校教育人才培养模式将更加 注重跨学科融合,打破传统学科界限,培养学生的综合素质和创新能力 。
产教融合
随着产业结构的不断调整和升级,学校教育人才培养模式将更加注重与 产业的融合,加强实践教学和校企合作,提高学生的职业适应能力和就 业竞争力。
参训者心得体会分享
拓宽知识领域
加强跨学科、综合性课程的设置,引 导学生涉猎不同领域的知识,培养宽 广的视野和综合素质。
创新教学方式方法,提高实践能力
推行案例教学
通过引入实际案例,让学生在分析、解决问题的过程中掌握知识,提高实践能 力。
加强实践教学
增加实验、实训、实习等实践教学环节,让学生在实践中学习、在实践中成长 。
存在问题及挑战
理论与实践脱节
全方位培养引进用好人才学习2021年中央人才工作会议精神PPT课程课件
![全方位培养引进用好人才学习2021年中央人才工作会议精神PPT课程课件](https://img.taocdn.com/s3/m/4ae1be1c3d1ec5da50e2524de518964bce84d267.png)
前言 导读
行动,能让人生放射光彩。陆游说: “纸上 得来终 觉浅, 觉知此 事要躬 行。” 还有人 说,“ 时间给 空想者 痛苦, 给创造 者幸福 。”有 了梦想 ,就要 付出行 动,用 行动来 实现自 己梦想 。 行动,能让人生放射光彩。陆游说: “纸上 得来终 觉浅, 觉知此 事要躬 行。” 还有人 说,“ 时间给 空想者 痛苦, 给创造 者幸福 。”有 了梦想 ,就要 付出行 动,用 行动来 实现自 己梦想 。 行动,能让人生放射光彩。陆游说: “纸上 得来终 觉浅, 觉知此 事要躬 行。” 还有人 说,“ 时间给 空想者 痛苦, 给创造 者幸福 。”有 了梦想 ,就要 付出行 动,用 行动来 实现自 己梦想 。 行动,能让人生放射光彩。陆游说: “纸上 得来终 觉浅, 觉知此 事要躬 行。” 还有人 说,“ 时间给 空想者 痛苦, 给创造 者幸福 。”有 了梦想 ,就要 付出行 动,用 行动来 实现自 己梦想 。 行动,能让人生放射光彩。陆游说: “纸上 得来终 觉浅, 觉知此 事要躬 行。” 还有人 说,“ 时间给 空想者 痛苦, 给创造 者幸福 。”有 了梦想 ,就要 付出行 动,用 行动来 实现自 己梦想 。 行动,能让人生放射光彩。陆游说: “纸上 得来终 觉浅, 觉知此 事要躬 行。” 还有人 说,“ 时间给 空想者 痛苦, 给创造 者幸福 。”有 了梦想 ,就要 付出行 动,用 行动来 实现自 己梦想 。
行动,能让人生放射光彩。陆游说: “纸上 得来终 觉浅, 觉知此 事要躬 行。” 还有人 说,“ 时间给 空想者 痛苦, 给创造 者幸福 。”有 了梦想 ,就要 付出行 动,用 行动来 实现自 己梦想 。 行动,能让人生放射光彩。陆游说: “纸上 得来终 觉浅, 觉知此 事要躬 行。” 还有人 说,“ 时间给 空想者 痛苦, 给创造 者幸福 。”有 了梦想 ,就要 付出行 动,用 行动来 实现自 己梦想 。 行动,能让人生放射光彩。陆游说: “纸上 得来终 觉浅, 觉知此 事要躬 行。” 还有人 说,“ 时间给 空想者 痛苦, 给创造 者幸福 。”有 了梦想 ,就要 付出行 动,用 行动来 实现自 己梦想 。 行动,能让人生放射光彩。陆游说: “纸上 得来终 觉浅, 觉知此 事要躬 行。” 还有人 说,“ 时间给 空想者 痛苦, 给创造 者幸福 。”有 了梦想 ,就要 付出行 动,用 行动来 实现自 己梦想 。 行动,能让人生放射光彩。陆游说: “纸上 得来终 觉浅, 觉知此 事要躬 行。” 还有人 说,“ 时间给 空想者 痛苦, 给创造 者幸福 。”有 了梦想 ,就要 付出行 动,用 行动来 实现自 己梦想 。 行动,能让人生放射光彩。陆游说: “纸上 得来终 觉浅, 觉知此 事要躬 行。” 还有人 说,“ 时间给 空想者 痛苦, 给创造 者幸福 。”有 了梦想 ,就要 付出行 动,用 行动来 实现自 己梦想 。
人才培养方案ppt课件
![人才培养方案ppt课件](https://img.taocdn.com/s3/m/10926d41773231126edb6f1aff00bed5b9f373f4.png)
线上线下混合式教学实践
线上教学资源
利用网络技术,提供丰富的教学资源 和学习平台。
学生自主学习
引导学生利用线上资源进行自主学习 和拓展学习。
线下课堂教学
结合线上资源,开展课堂教学和实践 活动。
2024/1/28
15
以学生为中心的教学方法改革
个性化教学
针对不同学生的特点和需 求,采用个性化的教学方 法和手段。
根据企业需求定制人才培养方 案,实现人才培养与企业需求
的无缝对接。
工学交替模式
学生在学校和企业之间交替学 习,将理论知识与实践技能相
结合。
顶岗实习模式
学生在企业实习期间,直接参 与生产实践,提高职业技能和
素养。
产学研合作模式
学校、企业和科研机构共同合 作,推动技术创新和人才培养
。
2024/1/28
24
03 跨学科课程
鼓励学生跨学科学习,拓宽知识面,培养多元化 思维和创新能力。
2024/1/28
9
选修课程体系
01 专业选修课
提供与专业相关的多样化选修课程,满足学生专 业拓展和深化学习的需求。
02 通识教育课
注重人文素质培养,开设文学、历史、哲学等通 识课程,提升学生综合素质。
03 创新创业课
鼓励学生创新创业,提供创业基础、创新思维等
实用性原则
注重课程的实用性,强调 理论与实践相结合,培养 学生解决实际问题的能力 。
个性化原则
尊重学生个性差异,提供 多样化的课程选择,满足 学生个性化发展需求。
2024/1/28
8
核心课程体系
01 专业基础课
涵盖学科基础知识、基本理论和基本技能,为学 生后续学习奠定坚实基础。
银行业人才培养策略打造专业化复合型的人才队伍培训课件(精)
![银行业人才培养策略打造专业化复合型的人才队伍培训课件(精)](https://img.taocdn.com/s3/m/7275ae65492fb4daa58da0116c175f0e7cd11924.png)
培训效果评估方法介绍及实施步骤
01
02
03
04
问卷调查法
通过设计问卷,收集学员对培 训课程、讲师、组织等方面的 意见和建议,进行量化分析。
考试测评法
针对培训内容设计考试题目, 通过学员的考试成绩来评估培 训效果。
案例分析法
选取具有代表性的案例,让学 员进行分析和讨论,评估学员 在实际问题上的应用能力。
银行业发展趋势及人才需求变化
01 02
金融科技的发展
随着大数据、人工智能等技术的广泛应用,银行业正经历着前所未有的 变革,对人才的需求也从传统的银行业务知识转变为具备科技和金融复 合背景的专业人才。
银行业务多元化
随着金融市场的不断开放和银行业务的多元化发展,银行业对具备跨领 域知识和技能的复合型人才需求不断增加。
跟踪调查法
在培训结束后一段时间内,对 学员进行跟踪调查,了解学员 在工作中应用培训知识的情况 。
学员反馈收集与改进措施制定
设立反馈渠道
通过线上或线下方式,设立专门的反馈渠道,方 便学员随时提出意见和建议。
及时响应反馈
对学员的反馈进行及时响应,解答学员的疑问和 困惑,收集学员的宝贵意见。
分析反馈数据
03
国际化趋势加速
随着全球经济一体化的深入发展,银行业对具备国际化视野和跨文化沟
通能力的人才需求也日益迫切。
专业化、复合型人才培养重要性
适应行业变革
专业化、复合型人才培养是银行业应对行业变革、 提升核心竞争力的关键所在。
推动业务创新
具备跨领域知识和技能的复合型人才能够推动银行 业务创新,提升服务质量和效率。
银行业人才培养策略打造专业 化复合型的人才队伍培训课件
汇报人:
2024版人才培养方案ppt课件
![2024版人才培养方案ppt课件](https://img.taocdn.com/s3/m/ab29e43f8f9951e79b89680203d8ce2f006665f5.png)
实施翻转课堂
让学生在课前预习,课堂 上通过讨论、答疑等方式 深入学习,提高学生的学 习效率。
15
现代信息技术应用
建设在线课程
利用现代信息技术,建设 在线课程,为学生提供更 加灵活的学习方式。
2024/1/25
使用多媒体教学
运用多媒体技术,使教学 内容更加生动、形象,提 高学生的学习兴趣。
利用社交媒体
强化实践教学
增加实践教学环节,提高学生的实践能力和解 决问题的能力。
2024/1/25
14
教学方法创新与探索
01
02
03
引入案例教学
通过案例分析,让学生了 解实际问题的解决方法, 培养学生的分析和解决问 题的能力。
2024/1/25
开展小组讨论
鼓励学生分组讨论,提高 学生的沟通能力和团队协 作精神。
12
04
加强校企合作,建立实 践教学基地和产学研合 作平台,为学生提供更 多实践机会。
03
教学内容与方法改革
2024/1/25
13
教学内容更新与完善
更新教学内容
完善课程体系
根据行业发展和市场需求,定期更新教学内容, 确保学生学到最新的知识和技能。
构建科学合理的课程体系,注重知识的系统性 和连贯性,以及理论与实践的结合。
积极开展社会服务和公益活动, 提升学校社会声誉和影响力。
2024/1/25
32
感谢您的观看
THANKS
2024/1/25
33
04
提供优质教学资源
为教师提供丰富的教学资源和 先进的教学设备,支持其开展 高水平的教学活动。
2024/1/25
21
兼职教师队伍建设
《复合型人才培养课件》
![《复合型人才培养课件》](https://img.taocdn.com/s3/m/f92fd7d30875f46527d3240c844769eae009a3ab.png)
华中科技大学
借助学科发展需求,建立研究型 大学初步具备的指标体系,培养 更具应用性和创新性的复合型高 层次创新人才。
2 多元化教学方式
远程教育提供多种方式学 习,如视频、直播、社交 网络、移动应用,让学生 学习更加轻松便捷。
3 便于个人定制学习计
划
学生可自主选择学习课程 和方向,根据个人兴趣、 特长及机遇调整学习计划。
教育技术在复合型人才培养中的作用
1
提高学习效率
如虚拟仿真、虚拟实验等技术提高学生
增强交互性
2
学习效率,加深理解。
多元评价在复合型人才培养中的应用
学期评价
整合课堂、实验、考试、小组研 讨等数据,评价学生的各项能力 及进步。
综合评价
统一评价
针对学生的特长和不足,组织实 际任务、角色扮演、集中性写作、 面试等综合评定学生的能力。
建立统一的评价标准和制度,在 不同学科和学校之间进行公平客 观的评价,对学生素质、能力和 知识进行量化分析。
根据自己的情况、计划所需学科知识、
技能、时间和优先级等制定计划。
3
执行并跟进
坚持学习,执着追求知识完美,及时调 整计划。
课堂教学中如何培养复合型人才
提倡跨学科教学
打破学科壁垒,促进各科学 科教学相互渗透,形成交叉 授信。
注重实践学习
通过课堂模拟、毕业实践等 方式培养学生解决实际问题 的能力。
多元化考核
广泛推广
多个国家和地区在教育体制中强 调培养复合型人才。
跨文化交流
随着全球化进程加快,能看懂、 应对不同文化背景是必备能力。
多元化学习
学生可以通过多种渠道得到信息、 获得知识和技能,如远程教育、 数字化学习。
人才培养与发展PPT
![人才培养与发展PPT](https://img.taocdn.com/s3/m/21fea4510a4e767f5acfa1c7aa00b52acfc79caa.png)
实现可持续发展
企业要实现可持续发展,必须注重人 才培养和发展,以确保企业拥有源源 不断的人才支持。
通过培养和发展人才,企业能够走在 行业前列,引领行业的发展趋势。
02 人才培养的策略
培训和发展计划
制定个性化的培训和发展计划
定期评估和反馈
根据员工的职业规划和岗位需求,制定个 性化的培训和发展计划,包括技能培训、 领导力培训、沟通技巧培训等。
03 人才培养的方法
在岗培训
针对性强
根据员工的实际工作需求,提供 与岗位相关的培训内容。
实践性强
在岗培训通常结合实际工作场景, 使员工在实践中学习和掌握技能。
促进团队合作
在培训过程中,员工之间的交流和 合作有助于提升团队协作能力。
外部培训和进修
拓宽视野
提供机会了解行业前沿动态和知 识,拓宽员工的知识视野。
发展规划。
培养成果
03
该计划实施后,银行的人才储备得到有效增强,业务发展得到
了有力的人才保障。
某跨国公司的领导力发展项目
培养目标
培养具备全球视野、战略思维和卓越领导力的企业领导者。
培养方式
通过与国际知名商学院合作,提供高端领导力课程和实践项目。
培养成果
该计划实施后,公司领导团队的整体素质得到显著提升,企业的战 略执行力和业绩得到明显提高。
提升的员工。
明确导师职责
明确导师的职责和工作要求, 确保导师能够有效地指导员工 ,帮助员工提升技能和经验。
建立教练制度
建立教练制度,选拔具有专业 知识和丰富经验的教练,为员 工提供个性化的指导和支持。
定期评估和反馈
定期评估导师和教练的工作成 果,及时给予反馈和建议,提
高指导效果和质量。
人才培养体系课件(PPT8)
![人才培养体系课件(PPT8)](https://img.taocdn.com/s3/m/34a8c878b80d6c85ec3a87c24028915f814d8452.png)
适用范围与对象
适用范围
适用于各级各类教育机构、企事业单 位以及社会各界对人才培养的需求。
对象
包括在校学生、在职人员、社会人士 等广泛群体,针对不同对象提供个性 化、多样化的人才培养方案。
02
人才培养体系构建
需求分析
01
02
03
04
确定组织发展战略和业 务目标
分析当前人才队伍的现 状和差距
识别关键岗位和核心能 力
通过在线测试,实时了解 学员学习进度和掌握情况 。
互动交流与答疑
建立在线社区,方便学员 之间交流学习心得,及时 解答疑问。
实践锻炼与项目参与
企业实习与实训
安排学员到企业实习,接触实际工作场景,提升职业素养。
项目参与与经验积累
鼓励学员参与实际项目,锻炼团队协作和解决问题的能力。
反思总结与持续改进
引导学员对实践经验进行反思总结,不断完善自身能力。
多元化和包容性在人 才培养中的重要性
探讨未来发展趋势
培养跨文化沟通能力,适应全球化发 展
企业社会责任与可持续发展对人才培 养的影响
关注弱势群体,实现教育公平和机会 均等
探讨未来发展趋势
培养员工的社会责任感和环保意 识
关注企业社会形象,提高品牌价 值
推动绿色发展和可持续经营模式 创新
THANKS
人才培养体系的概念、意 义及重要性
人才培养体系的实施与评 估方法
人才培养体系构建的步骤 和关键要素
案例分析:成功的人才培 养体系实践
分享成功案例和经验教训
成功案例介绍
某企业人才培养体系的成功实践
背景介绍
企业面临的人才挑战
解决方案
构建人才培养体系的步骤和措施
人才培养体系课件PPT
![人才培养体系课件PPT](https://img.taocdn.com/s3/m/ecf32a64b5daa58da0116c175f0e7cd18525184a.png)
培训、奖金等。
公平竞争
02
确保激励机制公平、透明,避免偏袒和歧视,让员工在同等条
件下竞争。
可持续性
03
设计长期有效的激励措施,关注员工职业发展,提高员工忠诚
度和满意度。
考核评价标准及方法
明确考核目标
设定具体、可衡量的考核目标,如销售额、客户满意度等。
多维度评价
综合考虑员工业绩、能力、态度等多方面因素,进行全面评价。
02 人才选拔与评估
人才选拔标准与方法
Hale Waihona Puke 选拔标准根据岗位需求和企业文化,制定包 括专业技能、综合素质、潜力等方 面的选拔标准。
选拔方法
采用笔试、面试、心理测试等多种 方法,全面评估应聘者的能力和素 质。
评估流程及工具应用
评估流程
建立包括初步筛选、深入评估、终审 决策等环节的评估流程。
工具应用
运用在线测评、性格测试、360度反馈 等工具,提高评估的准确性和客观性。
横向发展路径 提供多元化的职业发展机会,如跨领域学习、跨 部门合作等,激发员工的创新能力和跨界思维。
3
培训与学习支持 建立完善的培训体系,提供各类培训课程和学习 资源,支持员工不断提升自身素质和技能水平。
05 激励机制与考核评价
激励机制设计原理
需求驱动
01
了解员工需求,设计符合其期望的激励措施,如提供晋升机会、
制度保障
将组织文化融入管理制度,确 保文化落地有章可循、有据可
查。
榜样引领
树立践行组织文化的先进典型, 发挥示范带动作用。
活动载体
开展丰富多彩的文化活动,让 员工在参与中感受组织文化魅
力。
员工认同感提升策略
多元化人才引进与培养PPT
![多元化人才引进与培养PPT](https://img.taocdn.com/s3/m/296a6823ae1ffc4ffe4733687e21af45b307feca.png)
建立人才流失 预警机制,及 时发现人才流
失的迹象
制定人才流失 应对方案,包 括挽留、替代 和补充等措施
加强员工培训 和发展,提高 员工的满意度
和忠诚度
建立合理的薪 酬体系和激励 机制,吸引人 才并留住人才
定期评估员工满意度和离职率 制定合理的薪酬和福利政策 提供职业发展和培训机会 建立良好的企业文化和工作环境
内部培训:由 公司内部资深 员工进行培训, 分享经验和技
能
外部培训:邀 请外部专家或 培训机构进行 培训,拓宽员 工的视野和知
识面
在线培训:利 用网络平台进 行在线学习, 方便员工随时
随地学习
实践锻炼:通 过实际项目和 工作任务,让 员工在实践中
学习和成长
评估方法:问卷调查、面试、绩 效考核等
反馈方式:口头、书面、会议等 形式
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
评估内容:理论知识、技能掌握、 解决问题能力等
反馈内容:培训效果、改进建议、 个人发展计划等
基本工资:根据员 工的岗位、经验和 能力来确定
奖金制度:根据员 工的业绩和贡献来 发放
福利制度:包括社 会保险、住房公积 金、带薪假期等
股权激励:对于核 心员工和优秀员工, 可以提供股权激励, 以留住人才
XX,A CLICK TO UNLIMITED POSSIBILITES
汇报人:XX
目录
CONTENTS
分析市场需求:了解行 业趋势、竞争对手情况
等
制定引进人才的渠道: 如招聘网站、猎头公司、
内部推荐等
制定引进人才的预算: 包括薪资、福利、培训
等费用
制定引进人才的激励措 施:如晋升、奖金、股
多方合作培养 多种式办学建立开放融合的人才培养运行机制PPT文档共32页
![多方合作培养 多种式办学建立开放融合的人才培养运行机制PPT文档共32页](https://img.taocdn.com/s3/m/5ed37ffd5901020207409cf5.png)
谢谢
11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人,越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智,自知者明。胜人者有力,自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
多方合作培养 多种式办学建立开放融 合的人才培养运行机制
51、没有哪个社会可以制订一部永远 适用的 宪法, 甚至一 条永远 适用的 法律。 ——杰 斐逊 52、法律源于人的自卫本能。——英 格索尔
53、人们通常会发现,法律就是这样 一种的 网,触 犯法律 的人, 小的可 以穿网 而过, 大的可 以破网 而出, 只有中 等的才 会坠入 网中。 ——申 斯通 54、法律就是法律它是一座雄伟的大 夏,庇 护着我 们大家 ;它的 每一块 砖石都 垒在另 一块砖 石上。 ——高 尔斯华 绥 55、今天的法律未必明天仍是法律。 ——罗·伯顿
多方合作培养多种形式办学建立开放融合人才培养运行机制32页PPT
![多方合作培养多种形式办学建立开放融合人才培养运行机制32页PPT](https://img.taocdn.com/s3/m/b25c97833b3567ec102d8af0.png)
6
、
露
凝
无
游
氛
,
天
高
风
景
澈
。
7、翩翩新 来燕,双双入我庐 ,先巢故尚在,相 将还旧居。8、 Nhomakorabea吁
嗟
身
后
名
,
于
我
若
浮
烟
。
9、 陶渊 明( 约 365年 —427年 ),字 元亮, (又 一说名 潜,字 渊明 )号五 柳先生 ,私 谥“靖 节”, 东晋 末期南 朝宋初 期诗 人、文 学家、 辞赋 家、散
文 家 。汉 族 ,东 晋 浔阳 柴桑 人 (今 江西 九江 ) 。曾 做过 几 年小 官, 后辞 官 回家 ,从 此 隐居 ,田 园生 活 是陶 渊明 诗 的主 要题 材, 相 关作 品有 《饮 酒 》 、 《 归 园 田 居 》 、 《 桃花 源 记 》 、 《 五 柳先 生 传 》 、 《 归 去来 兮 辞 》 等 。
1
0
、
倚
南
窗
以
寄
傲
,
审
容
膝
之
易
安
。
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71、既然我已经踏上这条道路,那么,任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远,吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应,言行相称。——韩非
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随着世界经济一体化步伐的加快,国际经贸发展日益活跃,我国的物流行业得到迅速发展。
为解决目前物流人才不足的矛盾,多渠道、多层次、多方面加快复合实用型人才的培养,使我国物流行业尽快与国际接轨,促进我国物流行业持续、健康发展,根据全国高等教育自学考试指导委员会(以下简称“全国考委”)与中国交通运输协会《关于合作开考中国物流职业经理资格证书和高等教育自学考试物流管理专业(专科、独立本科段)的通知》(考委[2004]10号)文件精神,天津市高等教育自学考试委员会(以下简称“市自考委”)与天津市交通委员会研究决定,共同实施中国物流职业经理资格证书考试,并面向社会合作开考物流管理专业(专科、独立本科段)。
现将中国物流职业经理资格证书(初、中级)考试计划和高等教育自学考试物流管理专业(专科、独立本科段)考试计划印发给你们,并就有关事项通知如下:一、中国物流职业经理资格证书(初、中级)考试计划和高等教育自学考试物流管理专业(专科、独立本科段)考试计划由全国考委和中国交通运输协会共同制订。
二、天津市交通委员会指定天津市现代物流业管理办公室(职业服务中心)负责中国物流职业经理资格证书考试课程的报名工作,按规定统一将考生报考数据报天津市高等教育自学考试委员会办公室(以下简称“市自考办”)及中国交通运输协会;负责证书考试课程的助学组织和指导工作;负责提供证书课程考试教材、考试大纲;建立证书考试课程考籍档案、发放证书考试课程合格证书、资格证书等工作。
三、市自考办按照全国考办制订的考务、考籍工作流程接受物流管理专业(专科、独立本科段)的报名,负责中国物流职业经理资格证书和物流管理专业(专科、独立本科段)的制卷、编排考场、组织考试等项工作,及时将考生情况报全国考办。
四、中国物流职业经理资格证书(初、中级)课程考试所需经费,由天津市现代物流业管理办公室(职业服务中心)按照中国交通运输协会制定的标准收取。
其他课程考试费用由市自考办按照天津市高等教育自学考试考试费用标准收取。
五、市自考办会同天津市现代物流业管理办公室(职业服务中心)和主考院校对申请实施本专业证书课程助学活动的助学单位的助学条件进行审查。
六、参加中国物流职业经理资格证书考试,全部课程考试合格,由全国考办和中国交通运输协会共同颁发“中国物流职业经理资格证书”(初、中级)(证书由全国考办、中国交通运输协会共同盖章)。
参加物流管理专业(专科、独立本科段)考试,专业考试计划规定的所有课程考试合格(包括笔试与实践考核),思想品德符合要求,准予毕业,可获得天津市高等教育自学考试委员会颁发的专科或本科毕业证书。
七、天津市高等教育自学考试委员会确定天津大学为物流管理专业专科的主考院校,专业代码为344;天津大学、南开大学、天津师范大学为物流管理专业独立本科段的主考院校,专业代码分别为:379、397、398.主考院校参与对助学培训机构教学和管理的指导、监督和评估,参与评阅试卷,负责实践课程培训指导和考核,在毕业证书上副署。
八、中国物流职业经理资格证书考试安排在每年5月和11月,物流管理专业(非证书课程考试)考试安排在每年1月、4月、7月、10月。
中国物流职业经理资格证书首次考试定于2005年11月开考。
已公布于2005年1月开考的原物流管理专业(专科、独立本科段)考试计划将调整为本专业考试计划,并于2005年7月起按调整后的课程安排课程考试。
附件一:中国物流职业经理资格证书(初、中级)考试计划一、指导思想中国物流职业经理资格证书是根据中华人民共和国职业教育法、中华人民共和国劳动法和国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定精神而设立的,其目的是提高我国物流行业管理人员的业务素质、管理水平和职业能力,促进我国物流行业的健康发展。
二、培养目标中国物流职业经理资格证书是为了培养适合我国物流行业发展需要和满足不同层次需求专业物流管理人员。
其基本要求是通过有关课程的学习,培养理论知识够用、职业技能实用的物流管理应用型人才。
三、证书说明中国物流职业经理资格证书分为初级、中级两种证书。
对应各证书规定了不同的考试课程,取得初级证书规定的4门课程单科合格证者,获得中国物流职业经理资格初级证书;取得中级证书规定的4门课程单科合格证者,获得中国物流职业经理资格中级证书。
四、课程设置与学分中国物流职业经理资格证书(初、中级)课程设置和学分附件二:高等教育自学考试物流管理专业(专科、独立本科段)考试计划一、指导思想高等教育自学考试是我国高等教育体系的重要组成部分,是对自学者进行的以学历教育为主的国家考试,是个人自学、社会助学和国家考试相结合的的高等教育形式。
高等教育自学考试物流管理专业在总体上与一般全日制普通高等学校相应专业的水平相一致。
同时根据高等教育自学考试的特点和物流管理工作的特点,在专业设置上突出了较强的针对性和实用性,并注重考核学生对基本理论、基本知识和基本技能的掌握以及解决实际问题的能力。
二、培养目标与基本要求本专业是为了适应社会主义市场经济发展的需要,为物流企业或企业物流部门及各类岗位,培养出与国际接轨,获得物流职业资格认证且符合现代物流业需要的管理人才。
高等教育自学考试物流管理专业(专科)培养从事物流管理的应用型专门人才,要求应考者具有坚定的政治方向,热爱祖国,遵纪守法,为实现社会主义现代化目标服务。
在业务学习的过程中,应当基本掌握现代物流管理的基础理论和基本技能;并具有运用所学的理论和方法分析和解决实际问题的能力。
高等教育自学考试物流管理专业(独立本科段)培养与国际接轨,获得物流职业资格认证,能在物流企业或企业内的物流部门从事物流管理,并且还能在经济活动的各个层面上、从事物流系统优化设计,物流管理、决策的复合型人才。
要求应试者具有坚定正确的政治方向和全心全意为人民服务的观念,热爱祖国,遵纪守法。
系统掌握管理、经济、法律等相关知识和能力,掌握现代物流管理理论与技术,熟悉国内外生产,流通活动中的物流业务。
三、学历层次和规格高等教育自学考试物流管理专业分为专科和独立本科段。
凡取得本专业(专科)考试计划规定的15门课程的合格成绩,累计达到70学分,思想品德经鉴定符合要求者,发给高等教育自学考试物流管理专业专科毕业证书。
凡取得本专业(独立本科段)考试计划规定的14门课程的合格成绩,累计达到77学分,毕业论文经答辩成绩及格,思想品德经鉴定符合要求,发给高等教育自学考试物流管理专业本科毕业证书。
其学业水平达到国家规定的学位标准,按照《中华人民共和国高等教育法》第二十二条和《中华人民共和国学位条例》的规定,由主考校授予学士学位。
四、课程设置与学分高等教育自学考试物流管理专业(专科)课程设置与学分说明:1.通过2005年1、4月原物流管理专业考试计划中“英语(一)”课程可以替代现专业考试计划中“物流英语”课程;“高等数学(一)”课程可以替代“物流数学”课程;“政治经济学(财经类)”课程可以替代“物流企业会计”课程;“市场营销学”课程可以替代“国际物流导论”课程。
2.“库存管理(一)”、“采购与供应管理(一)”、“仓储管理(一)”三门课程随证书课程的安排报名考试,按非证书课程收费标准收取报名考务费。
高等教育自学考试物流管理(独立本科段)考试课程与学分说明:1.报考条件①学科门类为经济类(02)、管理类(11)专业专科及专科以上毕业生可以直接报考本专业。
②其他专业专科及专科以上毕业生报考本专业需加考“物流基础”课程。
2.通过2005年1、4月原物流管理专业考试计划中“财务管理学”课程可以替代现专业考试计划中“物流企业财务管理”课程:“中级财务会计”课程可以替代“政治经济学(财经类)”课程。
五、课程说明、考试大纲和教材1、邓小平理论概论(课程说明略)《邓小平理论概论自学考试大纲》全国考委制定《邓小平理论概论》钱淦荣主编中国财政经济出版社1999年版2、马克思主义哲学原理(课程说明略)《马克思主义哲学原理自学考试大纲》全国考委制定《马克思主义哲学原理》赵家祥主编经济科学出版社1999年版3、法律基础与思想道德修养(课程说明略)《法律基础与思想道德修养自学考试大纲》全国考委制定《法律基础与思想道德修养》巩献田主编高等教育出版社2000年版4、物流数学本课程是物流管理专业(专科)的专业基础课。
主要内容包括:微积分常识,物流中的概率与统计基础(数据搜集与整理,数据分布特征描述,概率与概率分布概述),预测技术(时间序列分析,一元回归分析),物流中的运筹学(图与网络分析概要,CPM,PERT,简单的运输优化问题)。
《物流数学自学考试大纲》全国考委制定教材待定5、物流英语本课程是物流管理专业(专科)必修课程,由以下主要部分组成:物流与供应链概述,采购与供应,仓储,生产计划与库存控制,运输与配送,物流信息系统,客户服务,常用物流单证与文件,物流英语常用词汇与术语等。
《物流英语自学考试大纲》全国考委制定教材待定6、计算机应用基础(课程说明略)《计算机应用基础自学考试大纲》全国考委制定《计算机应用基础》杨明福主编机械工业出版社2001年版7、物流基础本课程为物流管理专业(专科)的专业课程。
是为了培养自学考试应试者物流学基本理论知识和研究运用能力而设置的基础课程。
主要介绍物流在经济活动与组织中的作用、物流与客户服务的关系、信息技术在物流领域的应用、采购与物流管理、生产计划、库存管理、仓储管理、运输管理、全球物流、物流组织与企业管理、物流与供应链未来发展的趋势等基本理论、基本原则、知识点进行描述。
重点介绍来自于发达国家的最新物流管理理念与最新技术,深入结合中国物流发展现状,进行物流在中国发展现状、政策法规、特殊规律、原则和形式规范等常识性知识的介绍。
《物流基础自学考试大纲》全国考委制定教材待定8、物流企业会计本课程为物流管理专业(专科)的专业课程。
通过对本课程的学习使应考者掌握现代物流管理过程中财务管理的基础知识和基本方法,达到物流基层管理人员要求的财务管理方面的能力标准。
《物流企业会计自学考试大纲》全国考委制定教材待定9、物流信息技术本课程是物流管理专业(专科)的专业课程,主要介绍:信息技术在物流中的作用;信息技术基础知识(包括:计算机、网络及通信,物流信息,物流信息系统,物流公共信息平台,物流信息与网络安全);物流管理过程中应用到的信息技术(包括:物流信息标识技术;物流信息采集技术;物流信息交换技术;空间数据管理技术等);信息技术在物流中的应用(包括:自动化搬运设备,自动化仓库,运输优化调度和车辆配载,仓库管理系统(WMS),物流仿真,MRP,ERP,VMI/CMI,CPFR等);电子商务(包括;电子商务下物流的内容和过程;电子商务环境下的物流模式案例分析);物流信息技术标准化。