小学三年级音乐《卖报歌》说课稿
湘艺版音乐三年级上册《卖报歌》说课稿
湘艺版音乐三年级上册《卖报歌》说课稿一. 教材分析《卖报歌》是一首三年级上册的湘艺版音乐教材。
这首歌曲以轻松欢快的旋律和朗朗上口的歌词，展现了报童们积极向上、乐观开朗的精神风貌。
歌曲由两个乐段组成，结构简单明了，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以感受音乐的韵律美，培养对音乐的兴趣和爱好。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐具有较强的好奇心和表现欲。
但部分学生可能对节奏、音高等方面的把握还不够准确，因此在教学过程中需要针对这些方面进行重点辅导。
此外，学生们的性格特点多样，有的活泼开朗，有的内向害羞，因此在教学过程中要注重激发学生的兴趣，鼓励他们积极参与。
三. 说教学目标1.认知目标：让学生了解《卖报歌》的背景、结构及音乐特点，认识简单的乐理知识。
2.技能目标：培养学生准确的节奏感、音高感，提高合唱水平。
3.情感目标：通过学习《卖报歌》，培养学生积极向上、乐观开朗的心态，增强团队协作精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握《卖报歌》的曲谱，准确演唱歌曲。
2.教学难点：节奏、音高的准确性，以及合唱部分的协调性。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、分组教学法、游戏教学法等，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
2.教学手段：运用多媒体课件、乐器、图片等辅助教学，帮助学生更好地理解和感受音乐。
六. 说教学过程1.导入：以报童卖报的场景引起学生兴趣，引导学生思考报童们的心情。
2.讲解：介绍《卖报歌》的背景、结构及音乐特点，讲解相关的乐理知识。
3.学唱：分组学习歌曲，指导学生掌握准确的节奏和音高，培养合唱能力。
4.练习：进行合唱练习，纠正学生在演唱过程中出现的错误。
5.展示：选取部分学生进行演唱展示，鼓励其他学生积极参与。
6.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调节奏、音高等方面的注意事项。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出教学重点。
可以设计如下板书：1.结构：两个乐段2.节奏：欢快、韵律感强3.音高：注意音准，合唱协调八. 说教学评价教学评价主要包括以下几个方面：1.学生演唱《卖报歌》的准确性、流畅性。
卖报歌说课教案5篇
卖报歌说课教案5篇(实用版)编制人：__审核人：__审批人：__编制单位：__编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年度小学音乐《卖报歌》说课稿(通用)
创作背景
《卖报歌》是音乐家聂耳在20世纪 30年代创作的一首脍炙人口的儿童 歌曲，反映了当时报童的艰苦生活 和对光明未来的向往。
歌曲特点
歌曲旋律优美，节奏明快，歌词简 练易懂，富有感染力，深受广大少 年儿童的喜爱。
4பைடு நூலகம்
教学目标设定
知识与技能
通过学习《卖报歌》，使学生掌握歌 曲的基本旋律和节奏，能够准确演唱 歌曲，并了解相关的音乐知识。
03
创设历史情境
通过讲述旧社会报童的苦 难生活，帮助学生理解歌 曲背景和情感基调。
2024/3/23
角色扮演
让学生扮演报童，体验卖 报的生活，深入感受歌曲 所表达的情感。
情境再现
通过模拟卖报的场景，如 吆喝声、走街串巷等，让 学生身临其境地感受歌曲 氛围。
8
多媒体辅助教学手段
课件展示
制作包含历史背景、歌曲 介绍、乐谱等内容的课件， 辅助教师进行课堂讲解。
2024/3/23
16
创新思维和团队协作精神培养
2024/3/23
创编活动
01
通过组织学生进行音乐创编活动，如改编歌词、创作旋律等，
激发他们的创新思维和创造力。
小组合作
02
在音乐课堂上采用小组合作的形式，让学生在共同完成任务的
过程中培养团队协作精神。
展示与评价
03
鼓励学生展示自己或小组的创作成果，并引导他们进行互评和
自评，培养他们的批判性思维和评价能力。
17
自主学习能力引导
2024/3/23
明确学习目标
帮助学生明确每堂课的学习目标，引导他们有目的地进行学习。
学习方法指导
教授学生有效的学习方法，如分段学习、重复练习等，提高他们 的学习效率。
湘艺版音乐三年级上册第8课《卖报歌(伴奏)》说课稿
湘艺版音乐三年级上册第8课《卖报歌（伴奏）》说课稿一. 教材分析《卖报歌（伴奏）》是湘艺版音乐三年级上册第8课的一首歌曲。
这首歌曲以卖报儿童的生活为题材，反映了我国劳动人民的艰辛和勤奋。
歌曲旋律轻快，节奏明快，富有生活气息，易于学生演唱和感受。
歌曲的歌词教育我们要珍惜幸福生活，热爱祖国，勤奋学习，成为有用的社会主义建设者。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的音乐基础，掌握了基本的乐理知识和演唱技巧。
他们对于富有生活气息的歌曲比较感兴趣，能够通过歌曲感受到生活的美好。
同时，这个年龄段的学生好奇心强，善于模仿，对于新事物接受能力强。
但在音乐表现力和创造力方面，还需要进一步引导和培养。
三. 说教学目标1.认知目标：让学生了解《卖报歌（伴奏）》的背景，理解歌曲所表达的情感，感受我国劳动人民的艰辛和勤奋。
2.技能目标：培养学生正确的歌唱姿势和呼吸方法，掌握基本的演唱技巧，能够流畅地演唱歌曲。
3.情感目标：培养学生热爱祖国，珍惜幸福生活，勤奋学习的情感态度。
四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲的旋律、节奏和歌词。
2.教学难点：歌曲的高音部分和节奏的处理。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、分组合作法、启发式教学法等，引导学生主动参与，提高学生的音乐表现力和创造力。
2.教学手段：运用多媒体课件、乐器、图片等辅助教学，创设生动活泼的学习氛围。
六. 说教学过程1.导入：以卖报儿童的生活为话题，引导学生谈论自己对生活的感受，激发学生学习歌曲的兴趣。
2.学唱歌曲：引导学生跟唱歌曲，注意歌曲的旋律、节奏和歌词，培养学生正确的歌唱姿势和呼吸方法。
3.分组练习：将学生分成小组，进行歌曲演唱和节奏练习，提高学生的合作意识和音乐表现力。
4.歌曲讨论：引导学生分析歌曲的高音部分和节奏的处理，讨论如何更好地表现歌曲情感。
5.总结：教师对学生的演唱和讨论进行点评，指出优点和不足，引导学生进一步改进演唱技巧。
七. 说板书设计板书设计包括歌曲名称《卖报歌（伴奏）》、歌曲旋律、节奏、歌词等内容，通过板书帮助学生理解和记忆歌曲。
《卖报歌》说课稿（通用4篇）
《卖报歌》说课稿（通用4篇）《卖报歌》篇1各位评委、老师：大家好！今天，我说课的题目是小学音乐实验教科书第四册第二课《卖报歌》。
一、教材分析《卖报歌》是一首脍炙人口的优秀儿童歌曲,是我国著名音乐家聂耳根据旧上海一个小报童的真实生活经历创作的一首歌曲。
歌曲为五声宫调式，四二拍，基调乐观活泼，形象单纯，结构短小，是四个乐句的单乐段结构。
唱起来琅琅上口，优美流畅。
歌曲共有三段歌词，这三段歌词在演唱时要进行不同的情感处理。
二、教学目标（一）、知识目标：创设特定的音乐情境，引导学生聆听和学唱歌曲《卖报歌》，在生动的歌声与表演中表达出对小报童生活经历的感受。
（二）、情感目标：培养学生能用心感受歌曲情感，学习小报童在艰苦的生活环境中所保持的乐观、自信、积极向上的生活态度。
（三）、技能目标：通过歌曲情感的表现，训练学生通过音色、力度、速度、表情、动作等音乐要素的变化得到体现。
鼓励学生创造性参与，发挥学生的想象力，提高学生的创造力和表现力，并在活动中培养学生良好的合作、正确的评价能力。
三、教学重点：歌曲情感表现。
教学难点：准确掌握后十六分音符节奏型。
四、说教法本课我综合使用，创设情境法，歌曲接龙游戏法等教法与多媒体相结合，激发学生学习音乐的兴趣，同时充分利用形象的教学语言，使整个教学活动成为师生之间不断进行思维交流与心灵沟通的过程。
五、说学法（一）、体验感知法：通过体验旧社会贫苦的孩子小报童的悲惨生活经历及他对这种生活那种乐观向上的态度，从而感受到要珍惜今天的幸福生活，并且要学习小报童乐观自信的对待每一天的学习与生活。
（二）、自主探究式学习法：通过自己对歌曲的理解，比较选择最适合体现歌曲内容的演唱方法，培养学生对音乐的感受力与表现力。
六、说教学过程教学过程是教与学的关键，为了更好的完成教学任务，我针对学生的具体情况，运用美学中的“共感原理”遵循“循序渐进”的原则，为此，我使用了以下教学程序：（一）、轻松进入课堂为了充分体现音乐课的特点，我让学生听着优美的音乐和老师一起编创律动，这样既调整了情绪，又提高了学习兴趣，再通过音乐化的语言进行师生问好这一环节，让学生感到音乐老师和蔼可亲，音乐课真有趣。
关于《卖报歌》的小学音乐三年级说课稿
以此可见，科学巨匠初期尚且需要音乐教育，而我们芸芸大千又怎么可能会不需要呢？并且得重视。
一、说教材一教材剖析《卖报歌》是我国音乐家聂耳依据旧上海一个小报童的真切生活经历创作的一首歌曲。
歌曲为五声宫调式，四二拍，基调乐观开朗，形象纯真，构造短小，是四个乐句的单乐段构造。
这三段歌词在演唱时要进行不一样的感情办理。
所以，本节课我以音乐审美为中心，重视音乐感情体验，鼓舞音乐表现为基本理念，培育学生自信、有感情地演唱歌曲，生动地表演歌曲内容。
二教课目的1知识目标创建特定的音乐情境，指引学生倾听和学唱歌曲《卖报歌》，在生动的歌声与表演中表达出对小报童生活经历的感觉。
2感情目标培育学生能专心感觉歌曲感情，学习小报童在艰辛的生活环境中所保持的乐观、自信、踊跃向上的生活态度。
3技术目标经过歌曲感情的表现，训练学生经过音色、力度、速度、表情、动作等音乐因素的变化获得表现。
鼓舞学生创建性地参加，发挥学生的想象力，提升学生的创建力和表现力，并在活动中培育学生优秀的合作、正确的评论能力。
三教课要点1学会正确演唱歌曲。
2能对歌曲进行歌表演的创作。
教课难点1后十六节奏的正确演唱。
2使用打击乐为歌曲伴奏。
四教课准备录音机、磁带、课件、报纸等与多媒体相联合。
二、说学情三年级的学生经过两年来的学习，掌握了一些基本节奏，累积了少许的学习经验和方法，有必定的研究新知的能力，但缺少自主学习的能力，这更要求我要利用学生的已有学习经验和方法，调换学生的学习踊跃性，达成教课目的。
三、说教法本课我经过运用故事法、听唱法、讲话法等生动开朗的教课形式吸引学生，为他们供给了充满自信地感觉音乐、表现音乐、体验音乐的时机。
同时充足利用生动形象的教课语言使之贯串于整个教课过程中，以调换学生的学习踊跃性和主动性，使整个教课活动成为师生之间不停进行思想交流与心灵交流的过程。
四、说学法1、体验感知法经过体验旧社会贫困的孩子小报童的凄惨生活经历及他对待这类生活那种乐观向上的态度，进而感觉到要珍惜今日的幸福生活，并且要学习小报童乐观自信的对待每天的学习生活。
人教版三年级下册音乐说课稿第三单元唱歌《卖报歌》)
人教版三年级下册音乐说课稿第三单元唱歌《卖报歌》 )一. 教材分析《卖报歌》是人教版三年级下册音乐教材中的一首歌曲。
这首歌曲以轻松欢快的旋律和富有童趣的歌词，描绘了一个小报童在街头卖报的情景。
歌曲分为两个乐段，第一乐段节奏明快，旋律简单，易于学生学唱；第二乐段节奏略微复杂，但旋律依然朗朗上口。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到街头小报童的勤劳和乐观，培养他们的音乐欣赏能力和歌唱技巧。
二. 学情分析三年级的学生对音乐具有较强的兴趣和好奇心，他们已经掌握了基本的音准和节奏知识，具备一定的歌唱能力。
然而，部分学生可能对街头小报童的生活了解不多，因此需要在教学中进行适当的引导和讲解。
此外，学生在歌唱过程中可能对一些复杂的节奏和音准有所困难，需要在教学中进行针对性的指导。
三. 说教学目标1.让学生了解《卖报歌》的背景和意境，培养他们的音乐欣赏能力。
2.学会《卖报歌》的歌词和旋律，提高学生的歌唱技巧。
3.培养学生团结协作、自主学习的能力，激发他们对音乐的热爱。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会《卖报歌》的歌词和旋律，能够流畅地演唱。
2.教学难点：第二乐段中节奏的变化和音准的把握。
五. 说教学方法与手段1.采用情景教学法，让学生身临其境，感受街头小报童的生活。
2.运用分组教学法，培养学生团结协作的能力。
3.采用示范法、引导法、实践法等，帮助学生掌握歌唱技巧。
4.利用多媒体手段，展示《卖报歌》的图片和视频，丰富教学内容。
六. 说教学过程1.导入：通过展示街头小报童的图片和视频，引导学生了解《卖报歌》的背景，激发学生的学习兴趣。
2.教学新歌：讲解歌词的含义，教唱歌曲，重点指导第二乐段的节奏和音准。
3.练习演唱：分组练习，师生互动，检查学生的歌唱效果。
4.情景表演：让学生分组扮演小报童，进行情景表演，增强学生的参与感和体验感。
5.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调团结协作、自主学习的重要性。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括歌曲名称《卖报歌》、歌词节选、重点节奏和音准提示等。
人教版三年级下册音乐说课稿第三单元唱歌《卖报歌》(10)
人教版三年级下册音乐说课稿第三单元唱歌《卖报歌》 (10)一. 教材分析《卖报歌》是人教版三年级下册音乐教材中的一首歌曲。
这首歌曲以轻松欢快的节奏和简单易懂的歌词，描述了一个小报童在街头卖报的情景。
歌曲旋律朗朗上口，富有感染力，能够激发学生的学习兴趣和参与热情。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的魅力，培养对音乐的兴趣和爱好。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐的学习兴趣较为浓厚。
他们的思维活跃，好动，善于模仿，喜欢参与集体活动。
然而，部分学生可能对音乐的节奏和音准掌握还不够熟练，需要在教学过程中进行针对性的指导和练习。
三. 说教学目标1.认知目标：学生能够了解歌曲《卖报歌》的背景知识，理解歌曲的歌词含义，感受歌曲所表达的情感。
2.技能目标：学生能够熟练地演唱歌曲，正确地把握歌曲的节奏和音准，做到合唱时的和谐统一。
3.情感目标：通过学习歌曲，学生能够培养对音乐的兴趣，感受音乐带来的快乐，激发对生活的热爱。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够熟练地演唱歌曲《卖报歌》，掌握歌曲的节奏和音准。
2.教学难点：歌曲中的节奏变化和音准处理，以及合唱时的协调配合。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、分组合作法、师徒教学法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.教学手段：利用多媒体设备，播放歌曲，展示图片，进行示范教学；使用乐器辅助教学，如钢琴、打击乐器等。
六. 说教学过程1.导入：以一个简单的问题引发学生对歌曲《卖报歌》的思考，如：“你们知道小报童在街头卖报的情景吗？”2.歌曲学习：先让学生听歌曲，感受歌曲的节奏和情感；然后教唱歌曲，重点讲解歌曲中的节奏变化和音准处理。
3.练习：学生分组练习，教师巡回指导，针对学生的错误进行纠正。
4.合唱：全班同学一起演唱歌曲，培养学生的合唱能力。
5.展示：学生分组进行演唱展示，鼓励他们大胆表现自己。
七. 说板书设计板书设计包括歌曲《卖报歌》的歌词、节奏、音准等关键信息，以及教学目标和重难点等内容。
人教版三年级音乐下册(五线谱)《卖报歌》说课稿
人教版三年级音乐下册（五线谱）《卖报歌》说课稿一. 教材分析《卖报歌》是人教版三年级音乐下册的一首五线谱歌曲。
这首歌曲以轻松欢快的旋律和富有生活气息的歌词展现了卖报儿童的快乐生活。
歌曲共两个乐段，第一乐段节奏明快，旋律简单，易于学生学习和掌握；第二乐段节奏稍有变化，旋律更加丰富，具有一定的挑战性。
整首歌曲短小精悍，富有童趣，适合三年级学生学习。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们学会了识谱、唱歌和简单的音乐欣赏。
但学生在音乐表现力和情感把握方面仍有待提高。
针对这一学情，我在教学过程中要注重激发学生的学习兴趣，引导他们感受音乐的魅力，同时加强音乐技巧的训练。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生掌握《卖报歌》的旋律，学会用轻快的情绪演唱这首歌曲，提高学生的识谱能力。
2.过程与方法：通过聆听、演唱、演奏等多种方式，培养学生的音乐审美能力和合作意识。
3.情感态度与价值观：引导学生感受卖报儿童的快乐生活，培养他们积极向上的生活态度，激发他们对音乐的热爱。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握《卖报歌》的旋律，学会用轻快的情绪演唱这首歌曲。
2.教学难点：第二乐段的节奏变化和旋律表现，以及学生对音乐情感的把握。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、分组教学法、游戏教学法和互动教学法等多种方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的音乐素养。
2.教学手段：利用多媒体设备播放歌曲、图片，以及钢琴、口琴等乐器，帮助学生更好地理解和感受音乐。
六. 说教学过程1.导入：以一张生动的卖报儿童图片引起学生的兴趣，引导学生谈论自己对卖报儿童的看法。
2.聆听：播放《卖报歌》录音，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。
3.学唱：教唱《卖报歌》，重点讲解第二乐段的节奏变化和旋律表现。
引导学生用轻快的情绪演唱，注意音乐情感的把握。
4.演奏：分组进行口琴演奏，培养学生的合作意识和音乐表现力。
5.唱歌比赛：学生进行唱歌比赛，激发他们的学习兴趣和竞争意识。
人教版三年级下册音乐说课稿第三单元唱歌《卖报歌》
人教版三年级下册音乐说课稿第三单元唱歌《卖报歌》一. 教材分析《卖报歌》是人教版三年级下册音乐教材中的一首歌曲。
这首歌曲以轻松欢快的节奏，描述了一个小报童在街头卖报的情景。
歌曲共两个乐段，结构简单，旋律易于掌握。
通过学唱这首歌曲，学生可以培养音乐节奏感，提高音乐表达能力，同时感受到劳动的喜悦和生活的美好。
二. 学情分析三年级的学生已有了一定的音乐基础，对音乐节奏、旋律有一定的感知能力。
但部分学生可能对街头卖报的情景较为陌生，因此在教学过程中，需要引导学生了解歌曲背景，感受歌曲所表达的情感。
三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲的旋律，学会演唱《卖报歌》。
2.通过学唱歌曲，培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养。
3.引导学生感受劳动的喜悦，培养珍惜劳动成果的意识。
4.增强学生对街头卖报人员的关爱，培养社会责任感。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生熟练地演唱《卖报歌》，掌握歌曲的节奏和旋律。
2.教学难点：歌曲中个别音高的把握，以及对于街头卖报情景的理解。
五. 说教学方法与手段1.采用示范法，教师先为学生示范演唱，让学生跟随模仿。
2.运用分组教学法，让学生分组练习，相互纠正、提高。
3.采用情景教学法，引导学生感受街头卖报的情景，增强歌曲的表现力。
4.利用多媒体教学手段，展示街头卖报的图片和视频，帮助学生更好地理解歌曲背景。
六. 说教学过程1.导入：简要介绍歌曲背景，引导学生了解街头卖报的情景。
2.学唱歌曲：先让学生聆听歌曲，感受旋律。
然后逐步教唱，引导学生掌握歌曲节奏和旋律。
3.分组练习：将学生分成小组，进行分组练习，相互纠正、提高。
4.情景教学：引导学生扮演小报童，模拟街头卖报的情景，增强歌曲的表现力。
5.展示环节：让学生上台展示所学成果，给予表扬和鼓励。
6.总结：对本节课的学习进行总结，强调劳动的喜悦和珍惜劳动成果的意识。
七. 说板书设计板书设计如下：1.歌词展示2.旋律线条3.节奏提示4.街头卖报情景八. 说教学评价1.学生演唱歌曲的熟练程度，以及对歌曲节奏、旋律的掌握。
《卖报歌》音乐教案[优秀范文五篇]
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《卖报歌》音乐教案[优秀范文五篇]第一篇：《卖报歌》音乐教案《卖报歌》音乐教案范文作为一名人民教师，很有必要精心设计一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
我们该怎么去写教案呢？下面是小编帮大家整理的《卖报歌》音乐教案范文，欢迎阅读与收藏。
《卖报歌》音乐教案1一、教学目的：1、了解人民音乐家聂耳。
2、能学会唱《卖报歌》，积极参与歌表演。
重点：正确演唱歌曲。
难点：为歌曲伴奏，歌表演的动作协调。
二、教学过程：1、律动：《幸福拍手歌》（师：在音乐声中边唱边跳，心情愉快吗？感到幸福吗？）2、师：今天在学新歌之前，我想先向大家介绍一个人，《中华人民共和国国歌》的创作者，知道是谁吗？（聂耳）师：我让大家在课前搜集有关聂耳的资料，谁来说一下。
（生汇报）师：今天我们要学习的歌曲就是聂耳创作的歌曲之一《卖报歌》。
（板书课题）3、听录音范唱4、听完这首歌，大家快速的看歌词，谈谈有什么感受？（生回答）师：这首歌一直在少年儿童中广为流传，深刻表现了旧社会报童的痛苦生活，但同时又表现了报童们对明天充满了希望。
大家带着这种感受一起来读一下歌词。
5、师：我们先来看第一段，曲调非常欢快，从跳跃的旋律中体会小报童边跑边跳的情景。
（分句学唱第一段，纠正错误处和提示应注意的地方）随琴齐唱第一段。
6、师：第二段的歌词表现了报童痛苦的生活，第三段歌词则表现了报童对明天充满了希望的心情。
下面大家以小组为单位随音乐自学二、三段。
（放伴奏音乐自学）7、每小组选出一人演唱二、三段。
8、随音乐齐唱整首歌曲。
9、师：现在老师想和大家一起玩个节奏游戏，顺便来考察一下大家的学习情况。
（以小组为单位，选择自己喜欢的乐器边唱边为歌曲打节奏）。
可进行两遍，第二遍对第一遍的不足之处作以补充。
10师：今天老师还想让你们来体会一下当小报童的感觉！（请学生下地，自由的随音乐进行歌表演）11、师：老师这里有一个小故事，谁想当一回老师讲给大家听？（卖报歌的创作故事）大家听后有什么感受？说一说。
湘艺版音乐三年级上册第8课《卖报歌》说课稿
湘艺版音乐三年级上册第8课《卖报歌》说课稿一. 教材分析《卖报歌》是一首湘艺版音乐三年级上册第8课的教材。
歌曲以轻松欢快的旋律和朗朗上口的歌词，描绘了一个小报童在街头卖报的情景。
这首歌曲旨在培养学生的音乐欣赏能力，提高他们的音乐素养，同时，也让他们在歌唱中感受到劳动的辛勤和快乐。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的音乐基础，他们对音乐有浓厚的兴趣，善于模仿和创造。
但部分学生可能对街头卖报的情景不太了解，因此在教学过程中，需要引导学生了解歌曲的背景，帮助他们更好地理解和欣赏这首歌曲。
三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲《卖报歌》的旋律和歌词，能够独立演唱。
2.培养学生对音乐的欣赏能力，提高他们的音乐素养。
3.让学生在歌唱中感受到劳动的辛勤和快乐，培养他们的情感态度与价值观。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握歌曲《卖报歌》的旋律和歌词，能够独立演唱。
2.教学难点：歌曲中的节奏和音高变化，以及情感的把握。
五. 说教学方法与手段1.采用情景教学法，让学生在模拟街头卖报的场景中，感受歌曲的氛围。
2.运用示范法，教师先演唱歌曲，学生跟随模仿。
3.采用分组合作学习法，让学生分组练习，相互纠正、相互鼓励。
4.利用多媒体手段，播放歌曲视频，让学生更直观地了解歌曲背景和表演方式。
六. 说教学过程1.导入：创设街头卖报的场景，让学生扮演小报童，激发他们的学习兴趣。
2.学唱歌曲：教师示范演唱，学生跟随模仿，注意指导学生掌握正确的节奏和音高。
3.分组练习：学生分组练习，相互纠正、相互鼓励，教师巡回指导。
4.歌曲讨论：让学生谈谈自己在演唱过程中的感受，引导学生体会劳动的辛勤和快乐。
5.表演展示：学生分组进行歌曲表演，展示自己的学习成果。
6.总结提升：教师对学生的表现进行点评，引导学生珍惜劳动成果，热爱生活。
七. 说板书设计板书设计如下：1.旋律和歌词2.节奏和音高3.情感把握八. 说教学评价1.对学生的歌唱能力进行评价，关注他们是否能够独立演唱歌曲。
《卖报歌》说课稿
《卖报歌》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是歌曲《卖报歌》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《卖报歌》是一首经典的儿童歌曲，由聂耳作曲，安娥作词。
这首歌以简洁明快的旋律和生动活泼的歌词，描绘了旧社会报童的苦难生活以及他们对未来的向往。
歌曲具有浓郁的时代特色和教育意义，不仅能够让学生了解历史，还能培养学生的音乐感知能力和情感表达能力。
在教材中，《卖报歌》被安排在小学音乐课程中，旨在通过学唱这首歌，让学生感受歌曲的节奏、旋律和情感，提高学生的音乐素养和审美能力。
二、学情分析本次授课的对象是小学____年级的学生。
这个年龄段的学生正处于音乐感知和表现能力发展的关键时期，他们对音乐充满了好奇和热情，喜欢唱歌、跳舞和参与音乐活动。
然而，他们的音乐基础知识和技能还相对薄弱，对于节奏、音准的把握还不够准确，需要在教学中加以引导和训练。
同时，由于学生的生活经历和认知水平有限，对于旧社会报童的生活可能缺乏了解，这就需要在教学中通过多媒体等手段，帮助学生更好地理解歌曲的背景和情感内涵。
三、教学目标基于以上对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标：学生能够准确地演唱歌曲《卖报歌》，掌握歌曲中的节奏、音准和旋律特点；能够用自然、活泼的声音表现歌曲的情感。
2、过程与方法目标：通过聆听、模仿、演唱等教学方法，培养学生的音乐感知能力和表现能力；通过小组合作、探究学习，提高学生的自主学习能力和团队协作能力。
3、情感态度与价值观目标：引导学生了解旧社会报童的苦难生活，珍惜现在的幸福生活；培养学生对音乐的热爱之情，激发学生的民族自豪感和爱国情怀。
四、教学重难点教学重点：准确地演唱歌曲《卖报歌》，把握歌曲的节奏、音准和情感。
教学难点：理解歌曲的情感内涵，并用歌声生动地表现出来；掌握歌曲中的附点音符和十六分音符的演唱方法。
小学音乐卖报歌说课稿
小学音乐卖报歌说课稿小学音乐卖报歌说课稿小学音乐卖报歌说课稿1各位评委老师，大家好！今天我说课的题目是《卖报歌》。
一、说教材1、教材分析实验教科《音乐》二年级下册，第五单元《爷爷奶奶唱过的歌》—卖报歌。
这是一首明快，节奏鲜明，讲述一个卖报小孩儿的歌?/p>2、教学目标：我根据义务教程以及教学的要求，培养学生对歌曲的感受能力和学习兴趣等方面确立了一下目标：（1）认知目标：通过对《卖报歌》的学习，让同学们对过去战争时代的了解。
（2）情感目标：通过对《卖报歌》的学习，让学生进入到卖报场景中去体验卖报小孩儿的卖报感受。
（3）能力目标：通过对《卖报歌》的学习，让学生能够大胆的去尝试当个小报童。
3、说教学重点、难点：根据以上三个目标的确立，我认为本次课的重点是：准确的掌握四二拍的节奏。
难点是：在创编过程中，能够准确的表现出报童的心情。
二、说教法1、音乐是伴随着我们人成长的，所以我运用“讲授法”对学生进行讲解。
2、为了使学生能更好的掌握歌曲，我将运用“直接教唱法”以及“身临其境法”对学生进行教学。
三、说学法学生是学习的主要人物，本节课我将引导学生多唱，并参与创新编程中去感受音乐与我们人是息息相关的。
四、说学情结合二年级学生的身心特点，我采用教、唱、练的方式，对学生进行教学。
五、说教学过程1、导入：采用提问的方式导入，引起学生的注意力，调动学生的积极兴趣和主动兴趣。
2、新课教学：首先，我会对《卖报歌》这故事进行讲解，让学生对这卖报童产生兴趣；其次，我开始分句教唱，注意四二拍的节奏是强弱关系的。
再次，我将调动学生进行模拟场景训练，让学生身临其境感受卖报童的心情。
最后，我将抽查学生对歌曲的掌握情况来检验本节课。
3、深入：通过对《卖报歌》的学习，使学生对聂耳进一步了解。
4、拓展：回顾以前唱过的歌曲。
增加学生的记忆力。
5、创编：叫两位同学上台进行表演卖报童，让学生感受卖报童的心情。
6、总结：复习学生唱歌情况，结束半节课。
人教版三年级下册音乐说课稿第三单元唱歌《卖报歌》(7)
人教版三年级下册音乐说课稿第三单元唱歌《卖报歌》 (7)一. 教材分析《卖报歌》是一首脍炙人口的儿童歌曲，它以轻松欢快的旋律和朗朗上口的歌词，描述了一个小报童辛勤劳动的情景。
这首歌旨在培养学生的音乐兴趣，提高他们的音乐审美能力，同时，通过学习这首歌，让学生了解报童这个特殊职业，感受他们的辛苦和快乐。
二. 学情分析三年级的学生对音乐已经有了初步的认识和理解，他们喜欢音乐，愿意参与各种音乐活动。
但他们在音乐技能方面，如音准、节奏、唱功等，还有待提高。
因此，在教学过程中，我将以生动有趣的方式，引导学生掌握歌曲的旋律和歌词，提高他们的音乐技能。
三. 说教学目标1.认知目标：让学生了解《卖报歌》的背景，理解歌词的含义，掌握歌曲的旋律和节奏。
2.技能目标：通过学习，提高学生的音准、节奏感和唱功。
3.情感目标：培养学生对音乐的热爱，感受报童的辛勤和快乐，培养他们的同情心和社会责任感。
四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲的旋律和歌词。
2.教学难点：音准、节奏和唱功的把握。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、分组合作教学法、示范教学法等。
2.教学手段：利用多媒体设备，播放歌曲，展示图片，进行情景模拟等。
六. 说教学过程1.导入：通过展示报童的照片，引导学生了解报童这个职业，激发他们的学习兴趣。
2.教学新歌：讲解歌曲的背景，示范演唱，让学生跟唱，分组练习，纠正发音和节奏错误。
3.歌曲讨论：让学生讨论歌词的含义，理解报童的辛勤和快乐。
4.情景模拟：让学生分组，模拟报童卖报的情景，体会报童的生活。
5.歌曲展示：每组选出代表，进行歌曲展示，评选出最佳表演奖。
6.总结：对本节课的学习进行总结，强调音乐的美妙和报童的辛勤。
七. 说板书设计板书设计包括歌曲名称《卖报歌》，歌词概要，重点音符和节奏，以及教学目标、重难点等。
八. 说教学评价教学评价分为过程评价和结果评价两部分。
过程评价主要观察学生在课堂活动中的参与程度、学习态度、音准和节奏的掌握情况等；结果评价主要评价学生对歌曲的掌握程度，包括旋律、歌词、唱功等。
三年级下册音乐说课稿第三单元唱歌卖报歌｜人教版
1.理论介绍：首先，我们要了解《卖报歌》的基本概念。它是一首富有生活气息、节奏明快的儿童歌曲。这首歌曲反映了旧时卖报人的艰辛生活，传递出积极向上的精神。
2.案例分析：接下来，我们来看一下《卖报歌》的歌词和旋律。这首歌曲通过简单的歌词和欢快的旋律，展示了卖报人的勤劳与乐观。
其次，在新课讲授环节，我发现学生们对歌曲的旋律和节奏掌握得比较快，但在音准控制方面还存在一些问题。针对这一点，我会在接下来的课程中加强音准训练，通过示范、练习等方法，帮助学生提高音准控制能力。
在实践活动环节，分组讨论和成果展示使学生们充分参与到课堂中来，提高了他们的积极性和团队协作能力。但同时，我也注意到，有些学生在讨论过程中过于依赖同伴，缺乏独立思考。因此，在今后的教学中，我将注重培养学生的独立思考能力，鼓励他们提出自己的观点和想法。
三年级下册音乐说课稿第三单元唱歌卖报歌｜人教版
一、教学内容
本节课选自人教版三年级下册音乐教材第三单元“唱歌”，主题为《卖报歌》。教学内容主要包括歌曲学唱、节奏练习和音乐欣赏。通过学习《卖报歌》，让学生掌握歌曲的基本旋律、歌词和节奏，培养他们的音乐表现力和团队协作能力。具体内容包括：
1.学唱《卖报歌》，注意歌曲的旋律、节奏和歌词的正确表达；
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲的旋律、节奏和歌词表达这两个重点。对于难点部分，如节奏掌握和音准控制，我会通过示范和练习来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学如如何在演唱中表达情感等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行歌曲学唱的实践活动。这个活动将帮助学生掌握歌曲的基本旋律和节奏。
3.培养学生的音乐创造力，鼓励他们在学会歌曲的基础上，尝试创作自己的节奏和旋律，发展创新思维；
三年级 卖报歌 说课稿
情绪的启发，歌曲的处 理。
教学重点
教 学 重 难 点
教学难点
5
说方法
我通过运用故事法、听唱法、情景剧表演法等 生动活泼的教学形式吸引学生，为他们提供了充 满自信的感受音乐、表现音乐、体验音乐的机会 。整个教学过程强调学生在学习过程中的主体地 位。
6
说过程
第一步：情境导入、激发兴趣
1.聆听法，创设教学情境 放国歌，在听的过程中提出问题让同学们思考，从而启发学生热爱祖国建 设祖国的责任感，达到本节课的情感教学目标。 2.介绍作者及相关作品 分别播放《金蛇狂舞》和《梅娘曲》让学生体验歌曲的情绪。 3.讲故事，引出《卖报歌》的创作背景
2
说学情
三年级的学生非常热爱音乐、喜欢唱歌，并 在读谱、唱谱练习方面大部分都有了一定的 基础，特别是读谱已经不是问题了，还能用 简单的乐器来表现一些乐曲并参与表演。这 些对今后学习有很大的作用，所以必须要抓 住这个阶段的学习，继续培养学生对音乐的 兴趣，让学生更加喜欢音乐，为今后的学习 打下坚实的基础。
第二步：聆听学唱、突破难点
1.不同方式两次聆听歌曲的第一段。 2.填词演唱，发现节奏问题，并进行读节奏。 3.学唱第二段歌词时后十六节奏的再次应用。 4.学唱第三段让学生自行突破。
说明：由于这首歌曲大部分同学都听过 所以这环节只安排了两次聆听歌曲的第一段，其 实就是听唱教学的过程，最终目的是熟悉歌曲旋 律达到突破教学重点的目的。跟唱后发现节奏问 题首先用“da”来慢读节奏再把歌词带进去进行 节奏念白最终突破教学难点。唱完第一段后引导 学生说出通过第一段的学习知道了什么？然后引 出第二段这段就是后十六节奏型再次应用加深学 生的印象，学习第三段节奏问题让学生自行突破 。 这样的循序渐进教唱遵循了音乐学科的特点，又 符合三年级学生的认知规律。
人教版三年级下册音乐说课稿第三单元唱歌《卖报歌》(9)
人教版三年级下册音乐说课稿第三单元唱歌《卖报歌》 (9)一. 教材分析《卖报歌》是一首脍炙人口的儿童歌曲，选自人教版三年级下册音乐教材。
歌曲以轻松欢快的旋律和朴实生动的歌词，描述了小报童们坚强、乐观的精神风貌。
歌曲由两个乐段组成，结构简洁明了，易于学生学习和演唱。
通过学唱这首歌曲，学生可以感受到音乐的魅力，培养对生活的热爱和积极向上的精神态度。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等有了初步的认识。
他们在学习过程中充满好奇心和积极性，善于模仿和表现。
针对这一特点，我在教学中注重激发学生的学习兴趣，鼓励他们主动参与、大胆表现。
同时，针对学生的个体差异，我采用因材施教的方法，使他们在原有基础上得到提高。
三. 说教学目标1.认知目标：让学生了解《卖报歌》的背景、结构及音乐特点，认识弱起小节。
2.技能目标：通过学唱《卖报歌》，提高学生的音准、节奏感及合唱能力。
3.情感目标：培养学生乐观、积极的生活态度，感受小报童们的精神风貌。
四. 说教学重难点1.教学重点：弱起小节的演唱，音准、节奏的把握。
2.教学难点：合唱部分的协调，以及对歌曲情感的理解和表现。
五. 说教学方法与手段1.采用启发式教学法，引导学生主动探究、发现音乐特点。
2.运用分组教学法，培养学生的团队协作能力和合唱水平。
3.利用多媒体手段，展示歌曲背景，增强学生的情感体验。
4.采用互动式教学法，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
六. 说教学过程1.导入：以一首活泼欢快的歌曲《小报童》引发学生兴趣，进而引入本节课的主题《卖报歌》。
2.歌曲学习：（1）让学生聆听歌曲，感受歌曲的节奏和旋律特点。
（2）分析歌曲结构，讲解弱起小节的概念。
（3）教授歌曲歌词，注意音准和节奏的准确性。
3.合唱练习：（1）分组进行合唱练习，培养学生之间的协作能力。
（2）针对合唱中的问题，进行针对性的指导。
4.情感体验：让学生讨论歌曲中所表现的小报童的精神风貌，引导他们从中汲取正能量。
最新关于《卖报歌》的小学音乐三年级说课稿
关于《卖报歌》的小学音乐三年级说课稿【导语】爱因斯坦说过“真正的科学和真正的音乐要求同样的思维过程,如果我在早期没有接受音乐教育,那么无论什么事业都将一事无成”。
以此可见,科学巨匠早期尚且需要音乐教育,而我们芸芸大千又怎么可能会不需要呢？而且得重视。
以下是整理的相关资料,希望可以帮助到您!各位领导、老师：大家好！今天我说课的内容是选自人教版小学音乐三年级下册第六单元的《卖报歌》,我把本课定为一课时,课型为：唱歌综合课型。
一、说教材：（一）教材分析：《卖报歌》是我国音乐家聂耳根据旧上海一个小报童的真实生活经历创作的一首歌曲。
歌曲为五声宫调式,四二拍,基调乐观活泼,形象单纯,结构短小,是四个乐句的单乐段结构。
这三段歌词在演唱时要进行不同的情感处理。
因此,本节课我以音乐审美为核心,重视音乐情感体验,鼓励音乐表现为基本理念,培养学生自信、有感情地演唱歌曲,生动地表演歌曲内容。
（二）教学目标：（1）知识目标：创设特定的音乐情境,引导学生聆听和学唱歌曲《卖报歌》,在生动的歌声与表演中表达出对小报童生活经历的感受。
（2）情感目标：培养学生能用心感受歌曲情感,学习小报童在艰苦的生活环境中所保持的乐观、自信、积极向上的生活态度。
（3）技能目标：通过歌曲情感的表现,训练学生通过音色、力度、速度、表情、动作等音乐要素的变化得到体现。
鼓励学生创造性地参与,发挥学生的想象力,提高学生的创造力和表现力,并在活动中培养学生良好的合作、正确的评价能力。
（三）教学重点：（1）学会正确演唱歌曲。
（2）能对歌曲进行歌表演的创作。
教学难点：（1）后十六节奏的正确演唱。
（2）使用打击乐为歌曲伴奏。
（四）教学准备:录音机、磁带、课件、报纸等与多媒体相结合。
二、说学情：三年级的学生通过两年来的学习,掌握了一些基本节奏,积累了少量的学习经验和方法,有一定的探索新知的能力,但缺乏自主学习的能力,这更要求我要利用学生的已有学习经验和方法,调动学生的学习积极性,完成教学目标。
三年级下册音乐说课稿《第三单元唱歌卖报歌》人教版)
三年级下册音乐说课稿《第三单元唱歌卖报歌》人教版)一. 教材分析《第三单元唱歌卖报歌》是人教版三年级下册音乐教材中的一首歌曲。
这首歌曲以轻松欢快的旋律和富有童趣的歌词，讲述了小报童们在街头卖报的情景。
歌曲共四个乐句，结构简洁明了，旋律易于掌握。
通过学习这首歌曲，学生可以培养音乐节奏感、歌唱能力和对生活的热爱。
二. 学情分析三年级的学生对音乐具有较高的兴趣，好奇心强，善于模仿。
在这个阶段，学生的歌唱能力、音乐感知力和集体合作意识逐渐增强。
然而，部分学生在音乐学习中存在节奏感不强、音准不准确等问题，需要在教学过程中加以关注和指导。
三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲《卖报歌》的旋律和歌词，能够独立演唱。
2.培养学生的音乐节奏感，提高歌唱能力。
3.教育学生热爱生活，关心社会，培养良好的价值观。
四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲《卖报歌》的旋律和歌词。
2.教学难点：歌曲中的节奏变化和音准把握。
五. 说教学方法与手段1.采用示范法、讲解法、练习法、合作法等教学方法，引导学生掌握歌曲。
2.利用多媒体设备，播放歌曲，让学生感受音乐的魅力。
3.课堂活动，如小组演唱、节奏游戏等，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：简要介绍歌曲《卖报歌》的背景，激发学生的学习兴趣。
2.教授歌词：讲解歌词的含义，引导学生理解歌曲所表达的情感。
3.教授旋律：示范演唱歌曲，分析歌曲的节奏和音准，让学生跟随演唱。
4.练习：分组练习，重点关注节奏感和音准问题，引导学生不断改进。
5.合奏：全体学生共同演唱歌曲，培养集体合作意识。
6.课堂活动：节奏游戏，让学生在游戏中提高音乐感知力。
7.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲所传递的正能量。
七. 说板书设计板书设计如下：1.歌词内容：简要概括歌曲歌词2.旋律特点：标记歌曲的节奏和音准特点3.教学重点：歌曲旋律和歌词4.教学难点：节奏变化和音准把握八. 说教学评价1.学生演唱能力：评价学生独立演唱歌曲的情况，关注节奏感和音准。
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《卖报歌》说课稿
说课教师：敖登梅
工作单位：大平乡五里小学
教材说明：
音乐教育面对的是全体学生，从教育理念上来讲，强调了“以学生发展为本”，教材的编写以审美为中心，以音乐文化为主线，加强实践与创造，综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。
遵循新课标中对音乐教育重要的指导思想。
我设计的这堂音乐课“以听为中心”的原则，在听中辩，听中学，听中想，听中演。
真正做到了突出音乐学科的特点，达到感受美、体验美这一效果。
教学分析：
1、《卖报歌》曲调欢快活泼、形象单纯，唱起来朗朗上口。
歌曲中的主人公与学生年纪相仿，比较贴近学生的情感世界和心理特点。
2、三年级的学生以形象思维为主，并有好奇、好动、模仿力强的身心特点，适合进行直观教学。
在教学实践中，学生通过听、奏、唱等一系列参与音乐的活动，陶冶了情操，激发了兴趣，激活了表现欲，使其群体意识、合作精神和实践能力等得到锻炼和发展。
教学目标：
1、通过《卖报歌》歌曲的学习，使学生了解歌曲的创作背景及作曲者聂耳。
2、学习和了解音乐基本表现要素（如力度、速度、音色、节奏、旋律、和声等）和音乐常见结构（曲式）以及音乐体裁形式等基础知识，有效地促进学生音乐审美能力的形成与发展。
3、通过歌曲情感的表现，帮助学生了解解放前报童的苦难生活，教育学生珍惜今天的幸福生活，为美好的明天而努力学习。
教学重、难点：
1、通过对歌曲的学习，能用富有表现力的声音有感情的演唱歌曲。
2、感受报童天真活泼、凄苦乐观、奔跑叫卖的形象。
教学过程：
一、导入新课
1、每当国旗升起时，我们都要唱响什么歌？（国歌）你们知道这首雄壮、
振奋人心的国歌是谁作曲的吗？（聂耳）
2、同学们认识并了解聂耳吗？你还知道他写的其他歌曲吗？（课件展示聂耳图片，师讲解资料，并配有字体。
）
3、介绍《卖报歌》创作背景。
以讲故事形式介绍《卖报歌》创作背景。
（课件展示聂耳创作《卖报歌》的故事字体，配有背景音乐。
）
（设计意图：讲解关于这首歌曲的作者聂耳以及他创作这首歌曲的背景故事，让孩子们对报童的苦难生活有个更直观的了解。
）
二、学习歌曲《卖报歌》
1.教师示范演唱歌曲，让学生感受音乐旋律。
今天让我们一起来学习这首《卖报歌》，先听一听。
这是一首大家很熟悉的歌，今天听起来有什么不一样的感受？音乐情绪如何？学生自由讨论、发言。
（活泼、欢快、优美、跳跃。
）
2、自主学习（出示课件：预习歌曲的节奏及曲谱。
）
2/4 ××× | ××× | ××××× | ××× |
|××××× | ××× ||
（设计意图：师生共同突破歌曲中的难点节奏和曲谱，特别是前八后十六分音符的小节为学唱歌曲做好准备、一步一步由浅入深地去攻克，从而突破本课教学的一大难点。
）
3、跟唱旋律（教师用钢琴弹出单音）师带生跟唱歌曲，熟悉旋律。
4、教师有感情再次范唱歌曲（学生轻声拍手打节奏心里跟唱）师生共同讨论歌词内容。
小毛头生活是怎样的（苦难）。
找一找，哪几句歌词里表现了生活苦难的？过着苦难生活的小毛头渴望着什么？（幸福、光明）
不等天明去等派报，
大风大雨里满街跑，
耐饥耐寒地满街跑，
5、学习歌曲，分析处理歌曲情绪（出示课件：播放《卖报歌》全曲。
）
A、从哪一句可以看出小毛头是一个活泼、乐观孩子，他虽然过着苦日子但还是很快乐的？如果你是小毛头，你会用什么样的声音来叫卖报纸？（高声的、卖力的）
到了晚上小毛头的报纸还没卖完，她的心情是怎样的？（焦急的）
要求学生带着情感，速度稍快的演唱第一段
B、小毛头卖报时怎么了？她的心情怎么样？（情绪低落，难过）应该有什么样的声音和速度来演唱？
学生演唱第二段，最后一句速度稍慢，音量稍弱，表达报童内心的凄苦形象。
C、面对苦难生活的小毛头渴望着什么？（幸福、光明）她的心情怎样？（激动的、兴奋的）应该用什么样的情绪、什么样的速度演唱?(先是慢的、弱的声音，然后是快的、激动的声音) 生有情感的演唱第三段，最后一句是全曲的高潮，要表现出报童对未来充满希望的心情。
7、教师钢琴提示，生有感情完整演唱歌曲。
（设计意图：通过学习歌曲的三段歌词内容，帮助学生了解解放前报童的苦难生活，能更好的流露情感表现，进一步教育学生珍惜今天的幸福生活，为美好的明天而努力学习。
）
三、用不同演唱形式来表演歌曲
为了能够更深刻的体会小毛头卖报纸的心情，让我们一起唱一唱，比一比谁唱的动听？
分男女组、组与组比赛来演唱歌曲
（设计意图：用不同演唱形式来表演歌曲是歌曲教学中很难突破的一大难点。
此环节的设计充分调动学生的各种感官学习的主动性。
）
四、表演歌曲
小毛头是怎样卖报纸的？谁来学学她的样子。
她和别的小报童不一样，用什么方式来吸引别人来买她的报纸？
（设计意图：通过边跳边唱创编表演歌曲，充分调动学生的学习主动性，可谓是调动了学生的各部感官，深切地感受了报童的苦难生活和对未来生活憧憬的美好明天。
）
五、教学小结：
通过学习和演唱了歌曲《卖报歌》，让我们体会到了当年小报童悲惨生活？和她相比，我们的生活多么幸福，所以希望同学们能够珍惜现在的幸福生活。
（注：文档可能无法思考全面，请浏览后下载，供参考。
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