语文单元测试教案新
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第五大题：习作
结合本单元的课文均为道德品质的文章，同学们肯定积累了不少关于叙事的表达方法，因此，这次作文的题目是“我想……”。但是这次习作不理想。
月日 （星期____ ）总第课时
课题
第 单元测试分析
课型
试卷分析课
教
学
目
标
知识目标
了解学生第 单元知识的掌握情况。分析检测中在汉语拼音、字词句、阅读与写作方面存在的不足并能加以改正和掌握方法。
能力目标
学会灵活应变、学以至用；增强学生独立答题的能力。培养学生的理解能力，能够进行改错。
情感目标
提高学生审题、解题的能力。激发学生学习的兴趣，养成认真审题和答题的习惯。
教学
重点
重点评讲学生错的多的题目。分析检测中在汉语拼音、字词句、阅读与写作方面存在的不足并能加以改正和掌握方法。
教学
难点
提高学生审题、解题的能力。激发学生学习的兴趣，养成认真审题和答题的习惯。
教学
用具
Hale Waihona Puke Baidu单元测试卷
教学
方法
讨论法、讲授法、练习法
成绩与试卷分析
应考
实考
最高分
最低分
平均分
及格率
优秀率
85-100
第五：阅读理解
一、课内阅读，掌握的普遍较好，但是对于近义词替换还有部分学生失分。
二、1、2、3题，易题。答案就在短文中，只要认真读短文，即可做对。但有部分同学漏做。 4题，稍难题。尤其是对野河的理解，失分较多。5题，难题。主要考查学生总结概括能力。
6题，稍难题。考察学生组织语言和想象的能力，处于两极分化。
75-84
60-74
60以下
试卷分析
公布学生成绩。分发试卷。
基本情况分析。第一：看拼音写词语，失分较为零碎，几乎每个词语都有错及。
第二：组词，失分集中于拨、梢、觑三字上，对于区分形近字，还有部分学生无法完全掌握。第三：句子练习，主要考查学生理解这一单元的一些重点句子的意思，体会其表达的精妙，并能做到仿写、准确率达90%，失分的原因是学生审题不清。而修改病句中可以看出学生相关知识点掌握还不够。第四：课文内容检测。题重在考查学生背诵课文的情况。主要考查学生对课文内容的理解及其在文中的作用。其中1题出错较多，原因是学生搞不清联想的概念。这就提醒教师，今后还要在布局谋篇、文章结构上常抓不懈。
结合本单元的课文均为道德品质的文章，同学们肯定积累了不少关于叙事的表达方法，因此，这次作文的题目是“我想……”。但是这次习作不理想。
月日 （星期____ ）总第课时
课题
第 单元测试分析
课型
试卷分析课
教
学
目
标
知识目标
了解学生第 单元知识的掌握情况。分析检测中在汉语拼音、字词句、阅读与写作方面存在的不足并能加以改正和掌握方法。
能力目标
学会灵活应变、学以至用；增强学生独立答题的能力。培养学生的理解能力，能够进行改错。
情感目标
提高学生审题、解题的能力。激发学生学习的兴趣，养成认真审题和答题的习惯。
教学
重点
重点评讲学生错的多的题目。分析检测中在汉语拼音、字词句、阅读与写作方面存在的不足并能加以改正和掌握方法。
教学
难点
提高学生审题、解题的能力。激发学生学习的兴趣，养成认真审题和答题的习惯。
教学
用具
Hale Waihona Puke Baidu单元测试卷
教学
方法
讨论法、讲授法、练习法
成绩与试卷分析
应考
实考
最高分
最低分
平均分
及格率
优秀率
85-100
第五：阅读理解
一、课内阅读，掌握的普遍较好，但是对于近义词替换还有部分学生失分。
二、1、2、3题，易题。答案就在短文中，只要认真读短文，即可做对。但有部分同学漏做。 4题，稍难题。尤其是对野河的理解，失分较多。5题，难题。主要考查学生总结概括能力。
6题，稍难题。考察学生组织语言和想象的能力，处于两极分化。
75-84
60-74
60以下
试卷分析
公布学生成绩。分发试卷。
基本情况分析。第一：看拼音写词语，失分较为零碎，几乎每个词语都有错及。
第二：组词，失分集中于拨、梢、觑三字上，对于区分形近字，还有部分学生无法完全掌握。第三：句子练习，主要考查学生理解这一单元的一些重点句子的意思，体会其表达的精妙，并能做到仿写、准确率达90%，失分的原因是学生审题不清。而修改病句中可以看出学生相关知识点掌握还不够。第四：课文内容检测。题重在考查学生背诵课文的情况。主要考查学生对课文内容的理解及其在文中的作用。其中1题出错较多，原因是学生搞不清联想的概念。这就提醒教师，今后还要在布局谋篇、文章结构上常抓不懈。