小桔灯作文为孩子解决的问题
红领巾课后成长中心 小桔灯作文
红领巾课后成长中心小桔灯作文英文回答：Red Scarf After-School Growth Center.The Red Scarf After-School Growth Center is a comprehensive after-school program that provides academic support, character development, and social-emotional learning to underprivileged students in China. The program was founded in 2008 by the China Youth Development Foundation and is now operated by over 1,000 centers across the country.The Red Scarf After-School Growth Center provides a variety of services to its students, including:Academic support: The center offers homework help, tutoring, and enrichment activities to help students improve their academic skills.Character development: The center teaches students about the importance of good character traits, such as honesty, respect, and responsibility.Social-emotional learning: The center helps students develop the skills they need to succeed in school and in life, such as self-regulation, problem-solving, and communication.The Red Scarf After-School Growth Center has been shown to have a positive impact on its students. A study by the China Youth Development Foundation found that students who participate in the program are more likely to succeed in school, have higher self-esteem, and are more likely to engage in positive behaviors.Little Orange Lantern.The Little Orange Lantern is a program that provides free after-school tutoring to underprivileged students in China. The program was founded in 2010 by a group of volunteers and is now operated by over 100 volunteersacross the country.The Little Orange Lantern provides one-on-one tutoring to students in a variety of subjects, including math, reading, and English. The program also provides students with access to computers and other resources to help them with their studies.The Little Orange Lantern has been shown to have a positive impact on its students. A study by the program found that students who participate in the program are more likely to succeed in school and are more likely to attend college.中文回答：红领巾课后成长中心。
三年级作文小桔灯作文
三年级作文小桔灯作文小桔灯是一个快乐的小孩子，他有一颗灿烂的笑容，一双明亮的大眼睛。
他有一个美丽的家，每天都过着快乐的生活。
小桔灯的家在一个小村庄里，村庄周围有一片美丽的田野和一条清澈见底的小河。
每天清晨，小桔灯都会起床，走到窗前，欣赏着美丽的自然风景。
他会听到鸟儿的歌唱，也会看到稻田中农民伯伯忙碌的身影。
小桔灯非常羡慕伯伯们能够种植粮食，让村庄的居民吃上饱饭。
他也向爸爸妈妈表达了自己也想为村庄做一些贡献的愿望。
爸爸妈妈听了小桔灯的话后，非常高兴。
他们鼓励小桔灯说：“小桔灯，你是我们家的希望，我们相信你能够为村庄做出一番事业。
”小桔灯听了爸爸妈妈的话，非常激动，他决定要努力学习，长大后成为一个对社会有用的人。
小桔灯走进了学校。
学校里有一位非常好的语文老师。
她教小桔灯认字、读书、写作文等。
小桔灯每天都很认真地听课，他知道只有好好学习才能实现自己的梦想。
小桔灯每天放学后，都会到田野里帮助农民伯伯们干活。
他帮忙拔草、浇水、收割庄稼等。
虽然小桔灯的力气不算大，但他总是全力以赴地干，不让任何一个地方落下。
农民伯伯们对小桔灯非常满意，称赞他是个勤劳的好孩子。
随着时间的推移，小桔灯陆续学会了许多技能，他知道如何播种、施肥、除虫等。
农民伯伯们都亲切地和小桔灯交谈，教他更多农活的技巧。
小桔灯也非常乐意倾听他们的教导。
才过了几年的时间，小桔灯已经长大了，他成为了一名知识渊博、技能娴熟的农民。
他知道什么时候播种、什么时候收获，他还会用现代科技来提高农业生产效益。
小桔灯的技术帮助村庄提高了农作物的产量，让村民们过上了更好的日子。
小桔灯为了村庄的发展，还组织了一支志愿者队伍，帮助那些困难的家庭。
他们一起修缮房屋，帮助老人购买生活必需品等等。
小桔灯的善举感动了许多人，他们纷纷加入了志愿者队伍，为村庄的发展出一份力。
如今的小桔灯已经是村庄的骄傲了。
他带领着村民们一起努力，让这片土地变得更美好。
小桔灯的愿望实现了，他为村庄做出了巨大的贡献。
小桔灯读后感范例（3篇）
小桔灯读后感范例一盏透着朦胧的桔红光芒的小桔灯，一锅热气腾腾的红薯稀饭，一个镇定、乐观的小姑娘……这是我读完冰心奶奶的《小桔灯》这篇文章后，脑海里一直回旋的画面。
文章主要讲述了一位贫苦女孩，在父亲被抓，母亲重病的艰难生活中，镇定、乐观地面对生活，向身边的人传递着温暖和光明。
小姑娘镇定、坚强。
她小小一人，撑起了整个家庭，当同龄人在父母的呵护下过着衣食无忧的日子时，而这位小姑娘却独自撑起这个家。
在艰苦的环境中她没有哭鼻子，没有惊恐，没有感到无助。
对于这么一个小孩来说，她是多么的不易呀！小小一人独自上山请医生，照顾妈妈，安排生活……在她的行为里，我深深地体会到了她内心的那份冷静，镇定。
我想，在她的心目中肯定有一缕那朦胧的充满希望的光。
在如此艰苦的生活中，小女孩仍能乐观面对生活。
在面对作者的问题时，她不失望、不悲痛，不叫苦连天，反而坚定并乐观地回答作者的问题“我们大家也都好了”。
她不仅鼓励自己，也同时在鼓励作者，在鼓励和她一样在艰苦环境中奋斗的人。
面对困难，她丝毫没有畏惧，她坚信在不久的未来，革命会胜利，中华民族的老百姓一定能翻身成为新中国的主人。
小姑娘的这份胆量，这份勇气，这种精神，是难能可贵的。
因为她坚持相信心中那缕充满希望的朦胧的光。
小姑娘为作者做了一盏小桔灯，那朦胧的桔红的光照引着作者走出那条崎岖不平漆黑一片的小路，顺利回到住宿的地方。
体现了她为别人想得周到，体贴入微，心怀感恩。
也让身边人感受到了她的坚强、镇定，乐观的精神，同时也在把她心中的光明和温暖传递给别人。
在小女孩身上我仿佛看到了另一个世界，无形中，我仿佛也体会到在艰苦的环境下坚强勇敢的精神和对光明的渴望。
我们应该学习小姑娘乐观向上，勇往直前的精神。
作为生活在新时代的我们，是多么幸福，有父母的精心呵护，衣食无忧，快乐成长。
即使有烦恼，也是快乐的烦恼。
学习生活中碰到的一些些小挫折，小困难根本算不了什么，比起这个小姑娘所碰到的，简直是小巫见大巫。
小橘灯作文
小橘灯作文小橘灯作文10篇在日常学习、工作或生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。
你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编为大家整理的小橘灯作文，欢迎大家分享。
小橘灯作文1今天下午，妈妈买了些橘子，有一次我在一本杂志上看到制作小橘灯的文章，我早就想自己做个小橘灯了，趁此机会我正好“下手”。
我挑了一个最圆润的橘子，小心地切成了两半，把中间的橘肉用手慢慢地挖出来，把剩下的橘皮放在阳台上晒干后，我找来一小节蜡烛，想用胶水把蜡烛粘上去，妈妈说这样是粘不上去的。
只见妈妈把蜡烛点燃，再把融化的蜡烛油滴在橘皮的底部，然后迅速地把燃烧的蜡烛放了上去，蜡烛果然稳稳地坐在橘皮中间，燃烧的火焰在橘皮里“翩翩起舞”，好像一位活泼的少女在蹦跳着。
我把另一半橘子皮盖在上面，可是蜡烛熄灭了，我觉得很奇怪。
耳边响起了妈妈给我讲过的一句话：“火在没有氧气的地方就会熄灭的，就像人在没有门和窗的房子里，也会闷死的。
”我又试了试，火又熄灭了。
我正不知所措时，妈妈走来对我说：“只要在橘子皮上啄几个小洞，再放上去，火就不会熄了。
”于是在橘子皮上用剪刀掏了几个小洞，再小心翼翼地盖了上去，果然火这一次没有灭掉。
我看着这座好像小小的房子的橘灯，灯火仿佛是透过玻璃窗射出来，我高兴得笑开了花。
原来橘灯也有这么大的学问啊！晚上，我梦见我提着这个小小的橘灯走下楼去，周围的人都向我投来赞叹的目光。
小橘灯作文2今天，我们班主任“突发奇想”，要我们大家每人动手做一个小橘灯，她大概是因为读了冰心奶奶的《小橘灯》后想到的吧。
我接下这个“重任”后，表面上很平静，但心里却有些烦躁，因为这会让我休息的时间“跳楼大减价”。
不过，我很快就想出了一个“两全其美”的办法，就是回家后把“幸存”的作业干掉，然后休息。
老妈回来后，我再跟她一起做。
这个办法真好，我如愿以偿了。
老妈回来后，我们就开始一起制做一个邪恶而又有趣的小橘灯。
红领巾课后成长中心 小桔灯作文
红领巾课后成长中心小桔灯作文
小红领巾扯着嗓门,对着课室里三三两两的小伙伴们嚷嚷:"大伙儿都听好了啊!这次的主题作文可难不住我们这群小机灵鬼。
写写'红领巾课后成长中心'里发生的趣事儿,多有意思啊!"
小朋友们面面相窥,不知所以。
小红领巾见状,连连摆手:"行了行了,都别发白日梦了!我先讲个小故事,给你们打打鸡血。
"
"从前啊,我们红领巾课后成长中心就像个小桔灯,温暖而明亮。
大家在这儿度过了多少欢乐时光啊!记得有一回,小明把自己最心爱的玩具车带来了,却不小心掉进了池塘。
小家伙儿哭哭啼啼的,把我们都馋哭了。
谁知,老师淌着凉水把车找了回来,还亲自擦干净了。
从此,小明对老师更是爱屋及乌了..."
小红领巾滔滔不绝地讲着,把往事一一展现在小伙伴们的眼前。
大家听得入了迷,个个面色涨红,显是被小红领巾的滑稽形象和生动讲述给逗乐了。
"...所以啊,这次的作文题目就是重温在成长中心的快乐时光!大伙儿都动动小脑筋,写出自己的独特经历来。
谁写得最有趣,就请大家吃顿自助餐哈!"
小红领巾的豪爽话音刚落,课室里就响起了一阵稚嫩的欢呼声。
看着孩子们兴高采烈的模样,老师也忍俊不禁。
这个作文题目着实贴近了孩子们的生活,他们定能写出许多精彩的作品。
三年级作文小桔灯作文
三年级作文小桔灯作文小桔灯是我家新买的台灯，它和普通的台灯不一样，不仅可以发出明亮的光芒，还有很多有趣的功能。
我非常喜欢它，每天晚上都和它一起度过，下面就是我和小桔灯相处的一天。
早上，当我推开卧室门的瞬间，小桔灯就亮了起来，闪烁的灯光让我一下子清醒了许多。
我换好衣服，坐在书桌前开始做功课，小桔灯也变得温暖而柔和，它知道我需要的是一个安静的氛围。
每当我遇到不懂的问题，小桔灯都会用柔和的光芒照亮我的纸上书本，帮助我更好地理解题目。
在小桔灯的帮助下，我觉得做作业不再是那么难了。
中午，是我最喜欢的时间，因为可以和小桔灯一起看书。
我从书架上拿出一本有趣的故事书，打开书后，小桔灯发出了一道漂亮的彩虹灯光，照亮了整个房间。
我躺在床上，看着书上的文字，不知不觉间陷入了故事的世界。
小桔灯不仅照亮了我的视线，还用它温暖的光芒温暖了我的心。
下午，我和小桔灯一起玩了一款游戏。
小桔灯的顶部有一个按钮，我只需要轻轻按下，就可以切换成游戏模式了。
游戏界面很精美，玩起来也非常有趣。
小桔灯会根据游戏中的情节变化颜色，增加了游戏的趣味性。
我们一起通过关卡，击败了怪物，过了一个又一个的关卡，欢乐无限。
晚上，当我准备上床睡觉时，小桔灯又发挥了它的特长。
它可以发出特定的音乐，帮助我更快地入眠。
我闭上眼睛，听着小桔灯弹奏的轻柔音乐，感受着它带来的温暖和安心，很快就进入了梦乡。
小桔灯不仅是一盏普通的台灯，它给我带来了很多快乐和陪伴。
它既是我的学习伙伴，也是我的阅读伴侣，更是我的游戏好朋友和入眠助手。
我非常喜欢这个小桔灯，它让我的生活变得更加有趣和美好。
我会好好珍惜我们的友谊，一直陪伴着它。
小橘灯高中优秀作文
小橘灯高中优秀作文无论是在学校还是在社会中，大家都尝试过写作文吧，写作文是培育人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。
那么你有了解过作文吗?这里给大家分享一些关于小橘灯高中优秀作文，希望对大家能有所帮助。
小橘灯高中优秀作文1读了冰心奶奶的散文《小桔灯》，我突发奇想，要不我也来做个小桔灯吧。
于是我求妈妈教我做，妈妈爽快地答应了。
开始制作了，妈妈拿来了桔子、针线、小刀、蜡烛等材料，对我说：“要挑选一个又大又软桔子，这样才容易把里面的果肉挖出来!”听了妈妈的话，我想到了以前妈妈给我剥橙子时都会先把把橙子放到桌子上用手揉搓，使橙子变软，桔子不也可以这样吗?于是我挑了大而软的桔子，揉搓了起来，妈妈看见了，朝我赞许的点点头，说：“不错，知道举一反三了呀。
”我狡黠地冲妈妈眨了眨眼，得意的说：“那当然。
”接下来，妈妈让我用小刀在桔子三分之一处割去一个圆形，然后将桔子里的果肉用勺子挖去，一个空心小桔灯外壳就做好了。
然后就要做小桔灯的提绳了，我拿来针和线，打结固定，再把铅笔穿进线圈里，最后用打火机把蜡烛头点燃，放进桔灯内，一个漂亮的小桔灯就做成了。
正当我洋洋得意的时候，一根提绳突然断了，我吓了一跳，原来我用的线太细，被高温烤断了。
我觉得有些奇怪，为什么散文中小女孩做的桔灯的提绳不会断呢?我仔细回忆了一下，哦!小女孩用的提绳是用麻绳做的，较粗，不容易断。
可我到哪儿去找麻绳呢?我犯了愁。
突然我灵机一动，想起我编中国结的花绳也很粗，不是可以代替吗!于是我拿出花绳，可是问题又来了，花绳那么粗，怎么穿进针里呢?直接插进桔子皮，硬度又不够，怎么办呢?对了，用发卡吧终于我如愿的把花绳穿进了桔灯。
我重新试了一下，好牢固啊!小小的、温暖的小桔灯呈现在了我的眼前，我的心里就像吃了一百块巧克力一样甜，今晚我要小桔灯陪我一起入睡!小橘灯高中优秀作文2我的床边有一本《小桔灯》，这是我最喜欢的一本书。
它出自冰心奶奶之手。
这本书反映了1945年抗战时期革命者在国民党反动派的统治下对光明的渴望。
小桔灯说明文作文【3篇】
小桔灯说明文作文【精选3篇】小桔灯说明文作文【精选3篇】一我有一盏台灯，那是姐姐送给我做生日礼物的。
我的台灯是紫色的，像一个磨菇，底下是它的基座，小台灯的底座是用铁做的，很重，可以保持台灯的平衡，底座纽，可以依据我的需要调整灯的光明；中间是颈部，它是用塑料做的，很松软，可以任意调整高度和方向；最上面是顶冠，很大的球形的罩子将灯光罩住，使灯光向下，爱护我们的眼睛。
显得非常华丽，在基座上写着白色的“良亮灯饰”，增加了活力；灯光照耀在作业本上，很光明，特殊是冬天，显得非常暖和。
上面有一个粉色的蝴蝶结，还有一只可爱的小熊，美丽极了。
这个台灯既能调整光的亮度，又能伴着我读书、写字、睡觉。
而且，有了这个台灯后，我每天晚上都不做噩梦了。
每天晚上我打开台灯写作业都有一种说不出的感觉。
是温馨还是喜悦，我也说不清。
每当夜幕降落的时侯，我都会打开这盏小台灯但它使用方法和一般台灯是一样的为我写作业时照明，它光线光明而且严厉，对视力还有爱护作用。
由于台灯的发光采纳的是高科技二极管发光。
每天放学来，晚上看书时，它都会为我照明，似乎在说：“小仆人，你辛苦了，你看书，小台灯为你照亮好不好？”可是，有一天，我放学回家，作业没做完就上床睡觉，心想：“作业明天再做也不迟。
”可是我看了一下小台灯，它那表情仿佛在说：“小仆人，你怎么能这样，‘今日事，今日毕’‘少壮不努力，老大徒伤悲’呀！小仆人，你必需要把今日的作业做完，否则小台灯会难过难受的。
”我听了小台灯的话，心里惭愧不已，立马起来把作业完成，小台灯仿佛在说：“小仆人，好样的，小仆人，好样的。
”这就是我的小台灯，是我喜爱的下台灯，是我难以忘记的小台灯，是值得我爱的小台灯。
小桔灯说明文作文【精选3篇】二在我们的日常生活中，有着许很多多的创造，这些创造都隐藏着前人的才智，比如：电话、电脑、印刷等。
其中，我认为最有用、宏大的是—“创造大王”爱迪生所创造的—电灯。
“光”是人们生活中不行或缺的要素，电灯创造以前，人们只能依靠自然的光体照明，依循日出而作，日落而息的方式生活;即使有了火光照明，例如：蜡烛、油灯等，依旧不能供应稳定的光源，不慎使用还会引起火灾，相当不便。
读《小桔灯》有感600字800字作文
读《小桔灯》有感600字800字作文读《小桔灯》有感600字800字作文篇一：读《小桔灯》有感“冬天来了，春天还会远吗？”每当读到雪莱的这句名言时，我的眼前就会浮现出一个八九岁光景、短短头发、穿着一件破旧衣裤、却始终微笑的小女孩；一个在黑暗和困苦中仍然坚守梦想、乐观、勇敢的小女孩。
她就是冰心奶奶《小桔灯》中的主人公。
故事发生在抗日战争时期，文中小女孩的父亲因为为革命青年送信而被抓，母亲也因此病重，家中的事情全部由小女孩一人承担。
小女孩用自己柔弱的肩膀无怨无悔的挑起了生活的重担。
在母亲吐助推剂。
这让我又想起了一部感人的电视剧——“搭错车”。
这部影视剧讲了有一个生活困苦的人，在马路上捡到了一个孩子，她觉得这个孩子非常可怜，便下定决心要养大这个孩子。
从此自己所有的钱都用来供养孩子。
终于，这个孩子成了一位女明星，然而她的“母亲”已不在世了，于是她为自己的母亲写了一首感人肺腑的歌曲。
通过这两个故事使我懂得了要珍惜跟亲人在一起的美好时光，我们还要好好学习，学会独立生活，照顾自己和家人，不要让父母伤心难过，争取让他们快乐每一天。
如果让我跟那个小女孩相比，我就差远了，她学会了独立生活，如果让我去照顾家人，我可能会像痴子走迷宫一样，没有头绪。
可小姑娘呢，她却像一个成人，我以后要像她学习，养成独立生活能力。
读《小桔灯》有感这本书的作者是冰心，她是现代着名作家，更是儿童文学作家。
我从小就十分喜欢读她的书。
柔和细腻的笔调，微带忧愁的色彩，委婉含蓄的手法和清新明丽的语言，构成了冰心艺术风格的基本特色。
她的作品，总是情感胜于事实，以情动人，用温柔的情思和淡淡的忧愁感染读者，把读者带进诗一般美妙的境界。
《小桔灯》出自《冰心作品集》，它反映了1945年抗战期间革命者在国民党反动派统治下的艰难处境和对光明，美好安定的生活的向往，赞扬了这些革命者的镇定自若，英勇无畏和乐观的精神。
《小桔灯》写了小姑娘一家在国统区严酷政治形势下的悲惨遭遇：父亲王春林因参与反蒋政治活动被抓走；母亲病危；家被抄洗一空，就剩下一个八九岁的小女孩，孤儿寡母，无依无靠。
三年级《小桔灯》写作文6篇
三年级《小桔灯》写作文6篇小橘灯，即《小橘灯》。
是著名作家---冰心写的一篇散文---会告诉你一个发生在那黑暗年代的、一个除夕之夜的关于"小橘灯"的故事。
冰心（1900-1999），原名谢婉莹，福建长乐人，现、当代作家。
代表作有诗集《繁星》《春水》，散文小说集《超人民往事》和通讯集《寄小读者》等。
“五四”时期开始写小说、诗歌，影响很大。
她的主要作品收在《冰心文集》里。
许多作品被译成英、法、日、俄等多种文字，赢得很高的国际声誉。
冰心早期作品的三大主题是“爱母亲、爱儿童、爱自然”。
是冰心所坚持和提倡的“爱的哲学”。
写于解放后（1957年）的《小橘灯》一文，既承继了早期作品的特点，又表现了冰心对旧中国的控诉，对新中国的热爱之情，这使她的作品注入了新的、充满活力的精神力量。
《小橘灯》，以作者“我”访友未遇而碰到小姑娘的故事---以“我”的行动为线索---文章思路明确：1.“我”去看朋友——故事的起因。
2“等着”朋友①看见小姑娘——故事的发生。
②探望小姑娘生病的妈妈——故事的发展。
③辞别小姑娘——故事的高潮。
3.见到朋友，补叙小姑娘一家的情况——故事的结束。
4怀念小姑娘——故事的尾声。
事情的起因、发生、发展、高潮、结局等情节的要素，使他们懂得，记叙文必须将事情的来龙去脉写清楚。
强调的是叙事的思路。
《小橘灯》，“小姑娘做什么”文章写人的思路：1.（小姑娘）打电话请大夫——一写其外貌神态。
2.谈家境，掏橘瓤，制橘灯——写其言谈举止。
3.赠橘灯，送客人，做手势——写其动作表情。
“小橘灯怎么样”文章写物的思路：1.小姑娘制作、赠送小橘灯——小橘灯的来历（动作描写）。
2.“我”提着小橘灯——小橘灯的作用、意义，“我”的感受。
3.朋友见到小橘灯——小橘灯引起的疑问和联想。
4“我”想起小橘灯——小橘灯给“我”留下的深刻的印象。
《小橘灯》的故事发生在什么时代？反映了怎样的社会现实？明确：时间——（“十二年过去了”）1945年1月。
读《小桔灯》有感范文（四篇）
读《小桔灯》有感范文小桔灯讲述的其实是一个再平常不过的故事。
一天坐着去朋友家做客，正好有个小姑娘，到朋友家来，他希望，我来帮他打电话到医院，请一下大夫，因为他的妈妈生病在床。
我就帮他打了，其实这是一件小事，可是我还是放心不下，于是咱们去哪小姑娘家去探望他一家，临走时，小姑娘见到天色已晚，就贴心的为我做了一盏小桔灯，让我能够安全回家的故事。
故事虽然简单，可是，读完之后，让我深深的感受到了人与人之间浓浓的亲情。
具体地说，这篇文章中主要是从以下四个方面描写陌生人之间的这种亲情的。
首先，我帮小姑娘打完电话之后，一直心里都放心不下她的妈妈，就专门去上门拜访。
其实，我和小姑娘的妈妈，根本都不认识，但是，因为我知道他妈妈生病了，一直都放心不下，这就体现了我对小姑娘妈妈的亲情。
其次，小姑娘见我上门后，心里非常高兴，热情地招呼我。
其实这才是我们的第二次相见，可是小姑娘却像是见到了亲人一样的那么热情，一方面说明了小姑娘对我能够去看她妈妈的感谢，另一方面也体现了小姑娘对我的亲情。
再次，我见到了躺在病床上的小姑娘的妈妈之后，虽然这是我第一次见到他妈妈，可是我也深深的为她妈妈的病而感到担忧，这其实也体现了我对她妈妈的亲情。
最后，当我告别小姑娘和她妈妈的时候，小姑娘见到天色已晚，担心我回家不安全，就专门为我做了一盏小橘灯，小小的橘灯虽然很简陋，可是，却体现了小姑娘对我的那一份亲情。
同学们，小桔灯这篇文章告诉了我们一个道理：人与人之间，其实一直都有着一种爱，这种爱需要用眼睛去挖掘，用心去感受，用笔去传播。
读《小桔灯》有感范文（二）今天，我阅读了《冰心儿童文学全集》有一篇文章特别感动我，那篇文章叫《小桔灯》。
小桔灯里是说，一个俭朴的小姑娘因为妈妈生病，要请大夫，而作者帮助了小女孩，小女孩做了一盏小桔灯向作者致谢。
其中，有一段使我印象特别深刻。
“我站起来要走，她拉住我，一面极其敏捷的拿过穿着麻线的大针，把那个桔碗四周相对的穿起来，像一个小筐似的，用一根小竹棍挑着，又从窗台上拿了一段小小的蜡头，放在里面点起来，递给我说：“天黑了，路滑，这盏小桔灯照你上山吧!”这一段和别的文字比起来，让我突然的感觉到了小姑娘的聪明，勇敢和乐观的精神，让人觉得那盏小小的小桔灯仿佛就在眼前，驱散了黑暗给我们带来光明!而生活中类似的例子也很多，我帮助他人，他人也同样的反过来帮助我，而这篇文章正是让那些常常忘记帮助别人的人，让一盏“小桔灯”来照亮他们昏暗已经许久的心灵吧!这篇文章给了我许多的启示，如果每一个人都那样帮助别人，互相关爱，世界一定会变的更加温暖和美好!读《小桔灯》有感范文（三）今天，我读了《冰心儿童文学全集》里的《小桔灯》，这个故事里的小姑娘给我留下了深刻的印象。
小橘灯作文
小橘灯作文小橘灯作文篇一：小橘灯星期五，老师布置的作业还差一个小制作就完成了，到底做什么好呢？我灵光一闪，想起前几天看过的一篇文章——冰心奶奶的《小橘灯》。
“对，就做小桔灯。
”我自言自语道。
心动不如行动，恰好我家有几个从外婆家的橘子树上摘下来的老橘子。
在爸爸妈妈的配合下，我的小制作开始了。
我首先挑了一个滚圆的橘子，让爸爸用水果刀把橘子的上半部分的盖子切掉，接着，我直接用勺子挖橘肉。
橘子的汁水流了出来，我一边挖，一边喝着美味的汁水。
费了九牛二虎之力，我终于把橘肉掏干净了。
然后，我把一截蜡烛放了进去，可蜡烛怎么也站不稳。
我灵机一动，让爸爸帮我用一枚细铁钉从橘子底部穿过，再把蜡烛插在钉子上。
这下可好了，蜡烛不管怎么摇也不会倒下去。
最后，我用三根铁丝穿过橘子皮，做了个提手，终点绕在一根20厘米长的.木棒上，再用刻刀在橘皮上刻了几个图案用来透光。
啊，我的小桔灯终于完成了！为了保证不出差错，我走进客厅，关上电灯，点燃蜡烛。
“亮了，亮了！”烛光照亮了整个客厅，还散发出阵阵橘香，我的脸蛋也被柔柔的烛光映得红红的。
看着那盏小巧温馨的小橘灯，我真是爱不释手啊！篇二：小橘灯桌上的小橘灯忽明忽暗地闪着，在墙上投下一小片浅浅的光斑，温暖的橘光像极了爸爸和蔼的笑脸。
我趴在桌子上，朦胧中似乎回到了几个月前的那个深夜……(中国作文网 )那晚夜色宁静而动人，月光温柔的洒在路上，树丛里传来蝉儿“吱吱”的鸣叫声，我提着小橘灯到酒厂里去找爸爸。
在一片浓浓的黑暗中，我小心翼翼的摸索着前进，抬头看见不远处的小木屋透出一丝暗黄的光亮，便不由得加快了脚步。
我蹑手蹑脚地来到门前，本想给爸爸一个惊喜，却意外地听到屋内传来一个陌生男人的声音：“老王，我最近刚赚了一笔大钱，来来来，咱俩喝一杯！”“好啊！那真是恭喜你了！”我听见爸爸的声音，便探头偷偷往屋里瞧着。
“诶？这酒喝着怎么怪怪的，没有以前香了？”爸爸好像察觉到了什么，对着光，仔细看手中的酒杯，低头又抿了一口酒。
小桔灯散文
小桔灯小时候，我常常会在深夜里迷迷糊糊地睡不着觉。
那时候，我总是会看着窗外的星空发呆，然后听着风声，看着远处的灯光。
如今，我已长大成人，但我依然会在深夜里睡不着觉。
不过，现在我不再看星空，而是看着窗外的路灯，那些小小的光点仿佛是夜晚里的明灯。
曾经，我发过一个愿望，希望能有一盏小灯放在我的床头，为我照亮夜晚。
而小桔灯便是这个愿望的实现。
它是一盏小小的灯，但它能为我带来无尽的光明和温暖。
每当我在黑暗中迷失方向时，小桔灯总是会在我身边，为我引路。
每当我在孤寂中感到无奈时，小桔灯总是会陪伴在我身边，为我带来温暖。
小桔灯是我生命中的一束光，它为我带来了希望和勇气。
我相信，只要小桔灯在，我就永远不会迷失方向，也不会害怕孤独。
在这个繁忙的世界里，小桔灯是我的一份宁静。
在小桔灯的光芒下，我可以放下心中的烦忧，享受片刻的安宁。
现在，我不再是一个孩子，但我依然需要小桔灯，需要它带给我的光明和温暖。
我相信，在小桔灯的陪伴下，我会一直往前走，直到梦想成真的那一天。
随着时间的推移，我发现小桔灯的意义变得更加深刻。
它不仅仅是一个简单的灯，而是我内心深处的支柱。
无论我身处何地，只要看到小桔灯，我就会感到一股莫名的力量，能够让我勇敢地面对困难和挑战。
小桔灯也是我生命中的一位导师。
它教会了我如何在黑暗中寻找光明，如何在孤独中寻找温暖。
它让我明白，无论何时何地，都要相信自己，相信自己的力量和智慧。
有时候，我会想象自己是一盏小桔灯，为他人带来光明和温暖。
我希望自己能像小桔灯一样，成为别人生命中的支柱和导师。
小桔灯，谢谢你一直以来的陪伴和指引。
我会珍惜你，一直到永远。
仿小桔灯写一篇散文小时候，我常常会在深夜里迷迷糊糊地睡不着觉。
那时候，我总是会看着窗外的星空发呆，然后听着风声，看着远处的灯光。
如今，我已长大成人，但我依然会在深夜里睡不着觉。
不过，现在我不再看星空，而是看着窗外的路灯，那些小小的光点仿佛是夜晚里的明灯。
曾经，我发过一个愿望，希望能有一盏小灯放在我的床头，为我照亮夜晚。
小桔灯作文教案精讲：如何引导学生进行有效的写作思考
小桔灯作文教案精讲：如何引导学生进行有效的写作思考作文是学生学习语文的重要环节之一。
在繁忙的学习生活中，学生的写作水平往往容易被忽视。
针对这一问题，小桔灯作文教学系统在教学过程中采取一系列科学的方法，帮助学生提高写作能力，思考技巧以及语言表达能力。
本文将重点介绍小桔灯作文教案的内容，对如何引导学生进行有效的写作思考进行探讨，帮助学生更好地掌握作文技巧。
一、小桔灯作文教学系统的重要性近年来，随着科技的发展，开始应用于教育领域。
小桔灯作文教学系统便是一款基于技术，用于辅助学生写作的教育软件。
小桔灯作文教学系统结合了与教育教学理论，以科学的方式引导学生写作思考，提高学生写作能力。
二、引导学生进行有效的写作思考的方法在小桔灯作文教学系统中，采用了一系列科学的方法，引导学生进行有效的写作思考。
以下是其中几个重要的方法：1.预写作预写作是写作思考的重要环节。
在小桔灯作文教学系统中，鼓励学生在开始正式写作之前，先进行预写作。
预写作是通过大量思考、记录、整理和融合，来激发学生的写作灵感。
通过预写作，可以有效降低学生在正式写作中的焦虑感，同时也可以使学生的写作更加有条理、清晰。
2.提问式引导小桔灯作文教学系统采用了提问式引导的方式，从而让学生自主思考。
这种方法能够有效地激发学生的写作兴趣和内在动力，帮助学生更好地理解、分析和解决写作问题。
同时，提问式引导可以让学生自身去思考问题，更容易接受导师的建议和指导，并加以运用。
3.心智图形心智图形是小桔灯作文教学系统中一种较为常用的思维工具，可以辅助学生进行思路整理。
通过心智图形的绘制，可以帮助学生更好地理清思路，梳理写作逻辑，让文字表达更加清晰、精准。
同时，心智图形还能够帮助学生加强对写作话题的掌握，提高思维能力。
4.拼图式写作在小桔灯作文教学系统中，拼图式写作也是一种非常有趣且实用的方法。
这种方法可以让学生将自己的思想与各种写作技巧拼合起来，形成一种新的表达方式。
通过拼图式写作，学生可以更加自如地运用写作技巧与写作方法，使文章内容更加生动、丰富。
小桔灯作文
小桔灯作文
寒假里，我读完了冰心奶奶写的《小桔灯》，心情久久不能平静，文中那位小姑娘给我留下了深刻的印象。
小桔灯讲述了这样一个故事：一天，冰心奶奶去看望朋友，遇见一个小姑娘，***妈生病了，需要请大夫，冰心奶奶帮助了她。
久等后一直不见朋友回来，冰心奶奶便买了橘子去探望小姑娘和***妈，了解了她们的家庭状况。
临走时，小姑娘用橘子做了个小桔灯送给了冰心奶奶，让她在黑暗的山路上用来照明。
我印象最深的一段是这样写的：这小姑娘的镇定、勇敢、乐观的精神鼓舞了我，我似乎觉得眼前有无限的光明!虽然小桔灯发出的光芒是朦胧微弱的，但冰心奶奶看到这小桔灯，就想起了那个坚强的小姑娘，从她身上看到了光明和希望。
读到这里，我的脸不由得红了。
文中的小姑娘年龄和我们差不多，她能独自一人上山去给妈妈请大夫，遇到冰心奶奶能平静回答她的问话，还亲手做了小桔灯送给冰心奶奶。
她独自一个人能解决那么多的事情，真了不起!再看看我们，天天都在父母的庇护下生活，这也不会，那也不行。
我们真得学学小姑娘，要更加独立，更加勇敢地面对生活。
当读到小姑娘的年夜饭是红薯稀饭时，我震惊了，眼泪不由自主地流了出来。
我印象中的年夜饭有吃不完的美味佳肴，从来没有想到红薯稀饭会是年夜饭。
在当时这样贫苦的环境下，小姑娘依然乐观向上，这是多么的难能可贵。
我们现在的生活比小姑娘的生活要幸福的多，吃得好，穿得暖，遇到困难有家人和朋友的帮助。
我们应该珍惜现在的幸福生活，也应该学习小姑娘的乐观心态，不管在生活中遇到什么挫折，什么困难，都应该积极寻找解决办法。
读完这个故事，小姑娘也仿佛在我心中点燃了一盏温暖的小桔灯。
洛阳小桔灯作文
洛阳小桔灯作文
今天放学回家，路上经过老奶奶家的门口，我一眼就看见了好多小桔灯。
它们亮着温暖的光，像一只只小眼睛，在暮色中眨呀眨。
老奶奶笑咪咪地坐在门口，手里拿着一个橘子，在给小桔灯加油吧。
我从里面跑出来，问老奶奶：“奶奶，这个小桔灯真可爱，它们是您做的吗？”
老奶奶说：“是啊，这些都是我一起动手做的。
它们也是小桔灯，不会发光，会温暖。
”
我疑惑不解地问：“它们怎么发光呢？用什么做的呢？”
老奶奶笑着说：“它们是用荒废已久的纸做的，用环保的蜡烛点燃，就能发出温暖的光。
”
我心道，老奶奶实在太厉害了！用铁锈斑驳的东西做成那样可爱的小桔灯，还能发出光，太神奇了！
老奶奶说：“这些小桔灯都是为了帮助别人做的。
我会把它们送给那些需要温暖的人，让他们能够感觉到爱和希望。
”
我忽然想起妈妈以前跟我提过，有一家公益组织，会把小桔灯送给山区的孩子们，让他们在夜里也有光亮。
我凝视着老奶奶，眼眶有点湿润，心里充满了感动。
我要努力学习，长大后也要像老奶奶一样，用自己的力量去帮助别人，让世界充满温暖的光！。
做小桔灯作文400字（精选22篇）
做小桔灯作文400字做小桔灯作文400字（精选22篇）在日常的学习、工作、生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。
那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编精心整理的做小桔灯作文400字，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
做小桔灯作文400字篇1星期四吃完晚饭，我在妈妈的帮助下开始做小桔灯啦！首先是选桔子。
我从爸爸给我买的桔子里挑了一只大大的没有疤的桔子。
然后，我用水果刀切去了桔子头上的皮。
第一次切得太小了，我又切了第二次才算切好了。
我切的时候，妈妈在旁边紧张地哇哇大叫：“当心！当心！”就怕我切到自己的手。
接着，就是最难的部分挖桔子肉了。
因为口子小，要把桔肉从桔子的肚子里挖出来，可真不容易呢！妈妈一开始用水果刀去抠，总是弄不干净。
这时候我想到用勺子来挖，一下子就挖得干干净净的了。
然后，妈妈就找来一根铅丝，用来做小桔灯的提手。
又找来一根一次性筷子，绑在铅丝上，用来做小桔灯的灯杆。
最后，我放入了小小的蜡烛。
爸爸把蜡烛点亮了，小桔灯就做好了。
妈妈把灯全关了，我提着小桔灯在房间里走路。
小桔灯的光透过桔子皮黄黄的，虽然不能照亮整个房间，但能帮我看到路。
这时，我就想到100多年前没有灯的时候，那些考古学家就是用这样的小桔灯去山洞里探险的吗？做小桔灯作文400字篇2今天老师给我们布置了一项任务——做小桔灯。
妈妈给我买了好多橙子，我挑了一个又大又圆的橙子。
我先在橙子最上方切掉一小块，再用勺子把果肉一块一块的挖出来，我一边挖一边吃好爽呀！不知不觉的小桔灯就快要做好了，但是我不小心把小桔灯的底挖了一个大洞，哎……又要重做了。
爸爸说：“看我的。
”爸爸拿起刀切了起来，不一会，他切出了一个莲花灯。
我对爸爸说：“不是做莲花灯，是做小桔灯！”我又开始做了起来，这次，我小心地把果肉一点一点挖出来，最后我用剪刀把最后一点剪掉，再把小桔灯洗干净。
小桔灯发散思维作文
小桔灯发散思维作文
你听说过小桔灯吗？就是那种用橘子皮做的小灯笼，可有意思了！不过今
天我要跟你聊聊的，可不是普通的小桔灯，而是我的“发散思维小桔灯”！
你看啊，这小桔灯就像我们的思维一样，能发出各种各样的光芒。
有时候，我们的思维就像小桔灯里的烛光，一闪一闪的，给我们带来灵感和创意；有时候，它又像太阳一样，光芒万丈，让我们看到更多的可能性。
比如说，看到小桔灯，我就想到了橘子，橘子是酸甜可口的，就像我们的
生活，有快乐也有泪水。
然后我又想到了橘子皮，可以做成小桔灯，也可以用
来泡茶，还能除臭呢！你看，这就是发散思维，从一个小桔灯，想到了好多好
多的东西。
再比如说，我们可以把小桔灯挂在树上，晚上就像星星一样闪闪发光，可
好看了！这让我想到了我们的梦想，就像小桔灯一样，虽然渺小，但也能在黑
暗中发出光芒。
我们要努力让自己的梦想成真，就像让小桔灯亮起来一样！
所以啊，不要小看小桔灯，它可是能带给我们无限遐想的宝贝！让我们一
起用发散思维点亮我们的生活吧！。
初中作文-小桔灯作文(多篇)
小桔灯作文(多篇)小桔灯作文(精选多篇)小桔灯阶梯作文在作文中享受快乐在快乐中学会作文小桔灯作文品牌介绍小桔灯,是根据我国文学大师冰心老人的经典之作，，《小桔灯》而命名的驰名商标。
小桔灯凭借先进的教育理念，专业的水平，成熟的体系，一流的操作和精湛的服务，在全国教育培训行业迅速崛起。
五年来，精耕细作，厚积薄发，终成喷薄之势，从南国到北疆，从西土到东海，小桔灯覆盖了全国38个省（含直辖市）的四百座城市，成为国类教育培训领域响当当的领导品牌。
小桔灯已成功研发出了符合孩子认知规律，心理需求和行为习惯的小桔灯一体化五字法；其教材体系包含“小桔灯趣味”“小桔灯快速阶梯作文”“小桔灯中考实战”。
引领孩子在“在快乐中学习作文，在作文中享受快乐”，轻轻松松步入作文的自由王国。
进入合肥两年来，已成功培养了万余名学生。
小桔灯作文将为学生解决以下问题：1. 害怕作文，存在严重心理障碍；2. 对作文没有兴趣，不喜欢作文；3. 纯粹不会作文，见到作文题目不知道怎么下笔；4. 依赖家长和老师进行动笔前启发，讲解，不能独立作文；5. 作文写不成，写不快；6. 平铺直叙，记流水账，文章抓不住重点；7. 套改作文，作文没个性，没有新意。
循序渐进，逐级进阶萌芽篇（作文积累）：引领学生涉足写人，写景，状物，叙事和想象五类记叙文的奇妙领地，培养语言感觉，丰富语言和情景积累，帮助学生轻松叩开作文之门。
第一阶段（作文写法）：系统介绍小桔灯作文精读，初步解决作文难的问题，让学生建立良好的作文心态，并能在40分钟内独立完成一篇具有一定水平的作文。
第二阶段（作文思维）：系统介绍作文思维方法，提示作文思维规律，将创新思维融入作文写作。
让学生摆脱思维惯性的束缚，步入作文的自由王国，写出创意纷呈的作文。
第三阶段（作文境界）：融阅读，欣赏于一体，全面升华精神境界，情感境界，审美境界，语言境界，为作文考场实战作全方位的准备。
第四阶段（作文实战）：针对性的剖析七大作文类型作文的特点及应对策略；并配以考场心理训练和应变能力训练。
初中作文-小桔灯作文为孩子解决的问题
小桔灯作文为孩子解决的问题小桔灯作文为孩子解决的问题1. 纯粹不会作文，见到作文题目不知道怎么下笔；2. 害怕作文，存在严重的心理障碍；3. 对作文没有兴趣，不喜欢作文；4. 作文写不长，写不快；5. 平铺直叙，记流水帐，文章抓不住重点；6. 依赖老师或家长进行动笔前的启发、讲解，不能独立完成作文；7. 套改作文，作文没有新意，没有个性。
小桔灯作文教学理念理念之一：以思维训练为主题；以技法训练为手段；以心理训练为辅助；以提高实战、创新能力为目的。
理念之二：让学生在作文中享受快乐，在快乐中学会作文。
小桔灯作文教学特色小桔灯作文“五字教学法”在继承了传统教学精华的同时，兼容了现代教学的先进成果，在实践中收到了良好的教学效果。
概括地说就是：“讲”“练”“评”“改”“读”。
讲——教学内容的中心“讲”就是教师讲授作文的技法、思维的方法、创新的技巧、应考的技能。
在讲的过程中重点体现三个特点：第一，互动性；第二，通俗性；第三，启发性。
练——教学内容的深化“练”就是让学生对课堂上教师讲的内容进行消化吸收的过程，它是教学内容的深化，充分体现了学练结合的原则。
评——提高教学质量的重要环节小桔灯作文，一是把学生自评、同学互评、教师点评结合起来；二是把课堂集中辅导和课下个别辅导结合起来；三是把逐一书面点评和重点口头点评结合起来。
改——学生作文再创造的自由空间所谓“改”，就是在“讲”“练”“评”的基础上充分发挥学生再创造的能力，好文章必需通过反复的磨练才能产生。
“改”是小桔灯作文教学开发学生潜能的手段。
读——借鉴、感悟、熏陶、磨砺教师每讲授一种技巧，都要指定对应的阅读篇目。
通过阅读，达到借鉴、感悟、熏陶、磨砺的目的。
阅读是写作的基础，阅读是借鉴的前提，阅读伴随着小桔灯教学的全过程。
创智奥数简介创智奥数遵循“拓宽思维空间，体验数学文化，为人生发展奠定坚实基础”的教育理念，以张扬学生个性和挖掘潜力为基本原则，强调选拔和培养相结合，把数学奥林匹克作为课外教育的核心学科，以促进学生思维与能力的发展，为学生人生发展的多价值取向打下坚实而全面的科学文化基础。
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小桔灯作文为孩子解决的问题
1. 纯粹不会作文，见到作文题目不知道怎么下笔；
2. 害怕作文，存在严重的心理障碍；
3. 对作文没有兴趣，不喜欢作文；
4. 作文写不长，写不快；
5. 平铺直叙，记流水帐，文章抓不住重点；
6. 依赖老师或家长进行动笔前的启发、讲解，不能独立完成作文；
7. 套改作文，作文没有新意，没有个性。
小桔灯作文教学理念
理念之一：以思维训练为主题；
以技法训练为手段；
以心理训练为辅助；
以提高实战、创新能力为目的。
理念之二：让学生在作文中享受快乐，
在快乐中学会作文。
小桔灯作文教学特色
小桔灯作文“五字教学法”在继承了传统教学精华的同时，兼容了现代教学的先进成果，在实践中收到了良好的教学效果。
概括地说就是：“讲”“练”“评”“改”“读”。
讲——教学内容的中心
“讲”就是教师讲授作文的技法、思维的方法、创新的技巧、应考的技能。
在讲的过程中重点体现三个特点：第一，互动性；第二，通俗性；第三，启发性。
练——教学内容的深化
“练”就是让学生对课堂上教师讲的内容进行消化吸收的过程，它是教学内容的深化，充分体现了学练结合的原则。
评——提高教学质量的重要环节
小桔灯作文，一是把学生自评、同学互评、教师点评结合起来；二是把课堂集中辅导和课下个别辅导结合起来；三是把逐一书面点评和重点口头点评结合起来。
改——学生作文再创造的自由空间
所谓“改”，就是在“讲”“练”“评”的基础上充分发挥学生再创造的能力，好文章必需通过反复的磨练才能产生。
“改”是小桔灯作文教学开发学生潜能的手段。
读——借鉴、感悟、熏陶、磨砺
教师每讲授一种技巧，都要指定对应的阅读篇目。
通过阅读，达到借鉴、感悟、熏陶、磨砺的目的。
阅读是写作的基础，阅读是借鉴的前提，阅读伴随着小桔灯教学的全过程。
创智奥数简介
创智奥数遵循“拓宽思维空间，体验数学文化，为人生发展奠定坚实基础”的教育理念，以张扬学生个性和挖掘潜力为基本原则，强调选拔和培养相结合，把数学奥林匹克作为课外教育的核心学科，以促进学生思维与能力的发展，为学生人生发展的多价值取向打下坚实而全面的科学文化基础。
本中心由“华杯赛”组委会授权，设立了“华杯赛”基地，常年举办和培训“全国华杯赛”。
在2006—2008年，本中心在数学竞赛和升学考试中连年取得佳绩：我们每年为台州中学，外国语学校输送了大批优秀的学生，基本升学率达到80%-90%以上。
在全国第十二届，第十三届华杯赛中，我们取得了丰硕的成果：其中，一等奖十五人，二等奖数十人。
本中心还与中国教育学会数学教学研究发展中心尝试数学理论研究会协作办学，常年开展“数学大王”评选活动，并设立实验基地。
近年来已产生数百名的“数学大王”。
相信我们为孩子们学奥数提供了最佳的舞台。
◆主要优势：
◇华罗庚少年数学邀请赛举办和培训基地；
◇授课内容是根据对每一位学生的测试结果，总结其各方面实际发展的不平衡，量身制订个性化的培训计划。
◇小班化、专业化。
◆师资特色：
◇经过创智奥数的严格筛选，系统训练上岗；
◇具有创新意识和丰富的教学经验；
◇通晓儿童心理；
◇充满爱心、激情与活力。
◆服务特色：
◇耐心、细心、尽心、专心的服务宗旨
◇不定期的教学效果检测；
◇全面的学习跟踪反馈。
◆课程介绍
小学一年级至小学六年级奥数课程系列
◇小一年级数学思维兴趣班
◇小二年级数学思维启蒙班
◇小三年级奥数春季班、暑期班、秋季班
◇小四年级奥数春季班、暑期班、秋季班
◇小五年级奥数春季班、暑期班、秋季班
◇小升初（六年级）奥数课程
◆创智奥数教材
市面上的奥数教材非常多，如《华罗庚奥数》教材所有习题基本选自全国各类竞赛试题，难度较大，仅适合于一部分奥数基础好的学生，且习题解答过于繁琐，并不利于小学生的理解和对解题技巧的掌握。
而也有一些奥数教才又过于简单，成绩优秀的学生就吃不饱。
创智奥数由奥数教研组在对其一些教材进行全面梳理的基础上，以讲义的形式，教材的要点、难点、重点章节进行了重新精心编排，教学内容根据当地全日制学校的教学进度、学生学习的实际能力、教学效果量身定做，灵活调整。
一年三套：独家分年级开发出适合春、秋季周末班和暑期辅导班的上、中、下三套教材。
一年一换：教学内容做到一年一淘汰，一年一更新。
研发动态数学思维训练教材，彻底淘汰传统奥数中的僵、难、怪、偏、涩的教学内容，全力打造数学思维训练新体系。
以此更具适用性，方便倾向于学生学习。
而六年级奥
数由小升初数学专家组、课题组在大量研究台洲市重点中学小升初考题的基础上编撰而成，内容涵盖了市、区重点中学所要求的数学思维能力知识点，市、区重点中学“教改实验班”综合素质测试真题、面试技巧。
后期全真模拟训练，展示小升初各种测试过程；注重解题能力与技巧等强化训练，具有很高的针对性和实战性！。