《和我们一样享受春天》公开课教学设计

和我们一样享受春天》公开课教学设计

【教学目标】

1、认识 4 个生字。

2、了解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情。受到热爱和平的教育。

3、有感情的朗读课文。

【教学重难点】

1、有感情的朗读诗歌，读出诗歌的节奏和韵律。

2、了解诗歌的内容，体会诗歌表达的感情，受到热爱和平的教育。【课时安排】一课时

【课前准备】教师准备：搜集世界上目前仍处于战火中的儿童的图片和文字资料；制作与诗歌内容相关的课件；生字，词语卡片学生准备：了解战争中的儿童的生活和学习状况；预习课文。【教学流程】

一、播放课件，引入新课

1、对话春天，放松身心：同学们，现在是什么季节？你能用一个词概括家乡的春天？（预设：温暖、百花齐放，姹紫嫣红、万物复苏……）

2、是啊，春天带给我们了无限的温暖和快乐！同学们，当我们沐浴着春光，坐在明亮的教室里尽情享受和平生活的时候，你可曾想到世界上还有多少孩子还笼罩在战争的阴影中，过着悲惨的生活，请大家看下面这些图片和资料：（出示战争后的图片）

（1）画面描绘了什么内容？对此，你有什么感想？

（2）是呀，我们多么希望，他们能《和我们一样享受春天》啊！这节课我们一起来学习一首描写他们心声的诗，请同学们举起右手伸出食指和老师一起书写课题。16*和我们一样享受春天

（3）明确课文类型，回顾学习方法：看到这个符号（* ），明白了什么？学习这类课文，有什么好方法？

二、自学诗歌，完成以下要求（出示课件三自学要求）

1、自由读诗歌，注意读准字音，读通诗句。

2、联系上下文，理解诗句的意思，不懂得查阅工具书。

3、读读想想：了解了些什么，有什么不懂的问题。

三、检查自学情况

1、请几位学生逐节读诗歌，注意正音。

2、检查对词语的理解情况。

3、概括课文内容，质疑，归纳整理学生的问题。

四、品读诗句，体会诗歌表达的思想感情。1、引导学生交流自己的读书感受，相机指导朗读精彩语段。

（1）这首诗描写了哪些大自然的景观？

预设：

A、蔚蓝色的大海，是海鸥的乐园（读出海的一望无际，海鸥的快乐）

B、金黄色的沙漠，是蜥蜴和甲虫的天下（指名读齐读）

C蓝的发黑的夜空，属于星星和月亮（读出安静、和谐的感觉）

D绿茵茵的草地，滚动着欢乐的足球（读出欢乐，美好，幸福的感觉）（2）说话练习：（）是（）。（指导朗读）

（3）小结：从同学们的朗读中，我们享受到了自然的景观带给我们的快乐、自由，幸福，这不就是春天吗？2、深度感悟，抒发情感。（依据学情，重点感悟）

（1）（播放战争的图片）。请看看，到底是什么，打破了这梦幻般的春天？

（2）反馈：说话练习：是是是是打破了这梦幻般的春天。（引读关键词）体会心情（生气，痛惜、愤慨……）指导朗读。

（3）请大家闭上眼睛想一想现在的大海、沙漠、夜空、草地是什么样子的？

（4）出示诗歌1-4 小节，师引读：是啊，是战争打破了这梦幻般的春天。

引读：（）使（）再也不是（）

A巡弋的战舰和水雷成了不速之客，使蔚蓝色的大海再也不是一一生接读——海鸥的家园

B轰隆隆的坦克和大炮，使金黄色的沙漠再也不是 --- 蜥蜴和甲虫的天

下

C如今频频发射的导弹，使蓝的发黑的夜空再也不属于一一星星和月亮D 如今散落着的地雷碎片，是绿茵茵的草地再也不会一一滚动着欢乐的足球

（4）（出示句子）“这究竟是为什么？”（生说，这究竟是为什么）（5）交流反馈：诗中“这究竟是为什么？”你是怎样理解的？把你的理解用朗读来表现吧！

引读：这究竟是为什么？

战争使为蓝色的大海再也不是海鸥的乐园,我们不禁疑惑.....

战争使绿茵茵的草地再也没有孩子们欢乐的笑声,为此我们悲愤.....

战争使很多人无家可归，妻离子散，我们不仅要质问....

这不是简单的疑问，我们听出了作者对战争的不解与不满，这也是我们的心声，让我们带着这份憎恨、这份痛心齐读。

战争使那么多人不能享受春天，不能享受快乐，我们不禁要抗议……(6)学生分角色朗读1—4节(可用男女分读的方式。女同学要读出大自然本来的和谐美好、男同学要读出对战争的厌恶憎恨。)

3、升化情感，企盼和平师：可恶的战争破坏了大自然的美好与安静，夺取了那么多无辜的生命，给人们带来了那么多的痛苦，此时此刻，作者想呼唤的是什么呢？ (1)请同学们自由读第五小节，想想作者在呼唤什么？

(2)我们希望，我们企盼 (引导反复读)

“一张平稳的课桌，一间洁白的教室”要求苛刻吗？不，仅仅是一张平稳的课桌，仅仅是一间洁白的教室，多么简单的要求，读起来真让人揪心！

(3)孩子们，我们的希望和祈盼仅仅只有这些吗？从哪儿看出来的？回顾诗的最后一个标点——省略号，你觉得省略的是什么？

( 4)拓展运用文本语言我们希望，我们祈盼——让蔚蓝色的大海，永远是海鸥的乐园我们希望，我们祈盼——

我们希望，我们祈盼——我们希望，我们祈盼——

三、“我当小作家仿写《和我们一样享受春天》在课末完成，并让 3 至5名同学展示。

小练笔：战争给自然界带来的不安宁远不止这些，我们也来试着像作者那样的用诗歌格式来写一些吧。

()

本来是( ) 可是( )

这究竟是为什么？

四、总结全文。

五、板书设计。

16*和我们一样享受春天

(要)和平，(不要)战争！！！