我的长生果ppt完美版共40页文档
合集下载
我的长生果ppt课件
技术创新
种植技术改进
通过引进新品种、优化种植技术，提高长生果的产量和品质。
加工技术升级
研发新的加工工艺，延长保质期、提高口感和营养价值。
智能化生产管理
利用物联网、大数据等技术，实现智能化生产管理，提高生产效 率。
可持续发展
生态种植
推广生态种植模式，减少化肥和农药的使用，确保食 品安全。
资源循环利用
如何利用长生果改善健康状况
适量食用
每天食用适量的长生果，如一把左右，以满足身体对营养的需求。
多样化搭配
将长生果与其他食物搭配食用，如坚果、干果、谷物等，以获得更全面的营养。
控制糖分摄入
对于高糖分长生果，应控制摄入量，避免影响血糖水平和牙齿健康。
注意食品安全
选择新鲜、无添加的长生果，避免摄入过多的防腐剂和糖分。
05
长生果的食用和药用价值
食用方法
直接食用
榨汁
长生果可以直接食用，口感香甜，营养丰 富。
将长生果榨汁饮用，能够充分释放其营养 成分，方便消化吸收。
烹饪
制作糕点
长生果可以与其他食材一起烹饪，如炖汤 、煮粥等，能够增加食物的口感和营养价 值。
将长生果加入糕点中，能够增添食物的香 甜味道，同时增加营养价值。
我的长生果
目 录
• 引言 • 长生果的传说和故事 • 长生果的象征意义 • 如何种植和养护长生果 • 长生果的食用和药用价值 • 长生果与人类健康的关系 • 长生果的未来发展前景
01
引言
主题介绍
本文的主题是对生命的思考和探索， 通过描述长生果这一神秘物品，引发 读者对生命意义的思考。
长生果作为本文的线索，贯穿全文， 引导读者逐步深入思考生命的本质和 意义。
《我的“长生果”》PPT课件人教部编版
悟出的道理： 作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的“鲜味” 才好。作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿， 但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。
结合文章内容，总结一下读书对作者产生了哪些影响。
朗读课文，结合具体的语言环境，理解词语和句子的含义和作用。 主要作品：《无梦谷》《秋瑾》《无花果》《心香》《青灯》《浪漫的黄昏》等。 不求（ ）解 牵肠（ ）肚 “美差、眼羡”两个词语说明了“我”当时对小画片是多么向往和珍爱。
悟
cháng lì
yù
偿沥
喻
kuì
cí
jiào jiàn
馈
磁
酵
鉴
yǐn zhuó
jí
yuè
瘾卓
籍阅
识字方法
饥
加一加：饣+几=饥
磁
换一换：磁-口+ 氵=滋
饥饿 磁石
词语解释
眼羡：看得到却得不到，令人羡慕。 造句：他们非常眼羡王明有一个当飞行员的爸爸。 黯然神伤：指心神悲沮的样子。 造句：每当这位老人回忆起旧社会的日日夜夜，都 不禁黯然神伤。
流光溢彩：光影像在流动，色彩像要溢出 来。常用来形容车灯、霓虹等，有时也用 来形容时装表演和珠宝。
造句：晚上的街道灯火通明，呈现出一片 流光溢彩的景象。
馈赠：赠送（礼品）。
作者认为这不仅扩展了自己的想象力，增强了记忆力和理解力，更重要的是提高了写作能力。
朗读课文，结合具体的语言环境，理解词语和句子的含义和作用。
作者认为这不仅扩展了自己的想象力，增强了记忆 头头是道 亭亭玉立 姗姗来迟
作者阅读的范围与深度在不断增加，在醉心的阅读中，由囫囵吞枣、不求甚解到养成做读书笔记的习惯。 头头是道 亭亭玉立 姗姗来迟 这几个词语体现了“我”对读书的热爱。
结合文章内容，总结一下读书对作者产生了哪些影响。
朗读课文，结合具体的语言环境，理解词语和句子的含义和作用。 主要作品：《无梦谷》《秋瑾》《无花果》《心香》《青灯》《浪漫的黄昏》等。 不求（ ）解 牵肠（ ）肚 “美差、眼羡”两个词语说明了“我”当时对小画片是多么向往和珍爱。
悟
cháng lì
yù
偿沥
喻
kuì
cí
jiào jiàn
馈
磁
酵
鉴
yǐn zhuó
jí
yuè
瘾卓
籍阅
识字方法
饥
加一加：饣+几=饥
磁
换一换：磁-口+ 氵=滋
饥饿 磁石
词语解释
眼羡：看得到却得不到，令人羡慕。 造句：他们非常眼羡王明有一个当飞行员的爸爸。 黯然神伤：指心神悲沮的样子。 造句：每当这位老人回忆起旧社会的日日夜夜，都 不禁黯然神伤。
流光溢彩：光影像在流动，色彩像要溢出 来。常用来形容车灯、霓虹等，有时也用 来形容时装表演和珠宝。
造句：晚上的街道灯火通明，呈现出一片 流光溢彩的景象。
馈赠：赠送（礼品）。
作者认为这不仅扩展了自己的想象力，增强了记忆力和理解力，更重要的是提高了写作能力。
朗读课文，结合具体的语言环境，理解词语和句子的含义和作用。
作者认为这不仅扩展了自己的想象力，增强了记忆 头头是道 亭亭玉立 姗姗来迟
作者阅读的范围与深度在不断增加，在醉心的阅读中，由囫囵吞枣、不求甚解到养成做读书笔记的习惯。 头头是道 亭亭玉立 姗姗来迟 这几个词语体现了“我”对读书的热爱。
《我的长生果》ppt课件
jiàn
借鉴
kuì
馈赠
音
jī
如饥似渴
lì
呕心沥血
diàn
沉甸
词语解释
• 流光溢彩：流动的光影，满溢的色彩，形容色彩明丽。 • 眼羡：看得到而得不到；令人羡慕。 • 天长日久：形容长久。 • 浮想联翩：许许多多的想象不断涌现出来。 • 悲欢离合：泛指生活中经历的各种境遇和由此产生的各种心情。 • 牵肠挂肚：形容十分惦念，放心不下。 • 如饥似渴：形容要求很迫切，好像饿了急着要吃饭，渴了急着要喝水一样。。 • 不言而喻：不用说就能明白。形容道理很明显。 • 千篇一律：一千篇文章都一样。指文章公式化，非常机械、乏味。 • 大显身手：充分显示出自己的本领和才能。 • 心安理得：自以为做的事情合乎道理，心里很坦然。
作文，首先构思要别 出心裁，落笔也要有 点与众不同的“鲜味” 才好。
小时候受过的一次委 屈，平常积累的那些 描写苦恼心境的词语， 像酵母似的发挥了作 用。
作文，要写真情实感； 作文练习，开始离不 开借鉴和模仿，但是 真正打动人心的东西， 应该是自己呕心沥血 的创造。
读书和作文有什么联系吗？从文中找到有关 的句子，并谈谈理解。
《七色花》 《古丽雅的道路》 《血泪仇》
《刘胡兰小传》
《卓娅和舒拉的故事》
◆莎士比亚说“书籍是全世界的营养品。”像我这样对 阅读如饥似渴的少年，它的功用更是不言而喻。醉心阅 读使我得到了报偿。（我读了许多的书，使我的作文写 得很好，书就像是我的营养品一样。） ◆作文练习，开始离不开借鉴和模仿。（作者就是因为 读了巴金的《家》这本书，并且里面的句子作者很喜欢， 念念不忘，自己作文中不仅用了，而且用得非常恰当， 得到了老师的表扬。）
作者介绍
叶文玲
《我的“长生果”》PPT课件人教部编版(共28张PPT)
津津有味：津津，兴趣浓厚的样子。
浮想联翩：浮想，飘浮不定的想象。
许多多的想象不断涌现出来。 （jīn） 禁受 弱不禁风
“美差、眼羡”两个词语说明了“我”当时对小画片是多么向往和珍爱。
作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。
美差（chā chà chāi） 差不多（chā chà chāi）
津津有味：津津，兴趣浓厚的样子。
结合文章内容，总结一下读书对作者产生了哪些影响。
叶文玲（1942—），浙江玉环人。
造句：看那天边的云朵，形状各异，令 1979年加入中国作家协会。
这几个词语体现了“我”对读书的热爱。
造句：今天红十字会馈赠了我们学校1000本书。
人浮想联翩。 如饥似渴（sì shì）
似的（sì shì）
浮想联翩：浮想，飘浮不定的想象。联 “如醉如痴”“浮想联翩”“泪落如珠”这些词语说明了什么？
朗读课文，说说这篇文章的主要内容是什么。
常用来形容车灯、霓虹等，有时也用来形容时装表演和珠宝。
书籍是全人类的营养品，生活里没有书籍，就好像没有阳光；
翩，鸟飞的样子，比喻连续不断。指许 造句：知识就是力量，这个道理是不言而喻的。
27.我的“长生果”
统编版语文五年级（上）
本课目标
1.会认本课17个生字，理解生字组成的词语。 (重点) 2.朗读课文，结合具体的语言环境，理解词语和句子的含义和作用。(重点) 3.初步感知文意，了解课文内容。(难点)
同学们吃过“长生果”吗?吃了会怎么样? 有一位吃了“长 生果”的女作家，从她13岁时第一篇小小说在县报上变成铅字， 至今已写作了50年，完成小说集19部，散文集12部，文集3部， 出版作品字数达500万字。
浮想联翩：浮想，飘浮不定的想象。
许多多的想象不断涌现出来。 （jīn） 禁受 弱不禁风
“美差、眼羡”两个词语说明了“我”当时对小画片是多么向往和珍爱。
作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。
美差（chā chà chāi） 差不多（chā chà chāi）
津津有味：津津，兴趣浓厚的样子。
结合文章内容，总结一下读书对作者产生了哪些影响。
叶文玲（1942—），浙江玉环人。
造句：看那天边的云朵，形状各异，令 1979年加入中国作家协会。
这几个词语体现了“我”对读书的热爱。
造句：今天红十字会馈赠了我们学校1000本书。
人浮想联翩。 如饥似渴（sì shì）
似的（sì shì）
浮想联翩：浮想，飘浮不定的想象。联 “如醉如痴”“浮想联翩”“泪落如珠”这些词语说明了什么？
朗读课文，说说这篇文章的主要内容是什么。
常用来形容车灯、霓虹等，有时也用来形容时装表演和珠宝。
书籍是全人类的营养品，生活里没有书籍，就好像没有阳光；
翩，鸟飞的样子，比喻连续不断。指许 造句：知识就是力量，这个道理是不言而喻的。
27.我的“长生果”
统编版语文五年级（上）
本课目标
1.会认本课17个生字，理解生字组成的词语。 (重点) 2.朗读课文，结合具体的语言环境，理解词语和句子的含义和作用。(重点) 3.初步感知文意，了解课文内容。(难点)
同学们吃过“长生果”吗?吃了会怎么样? 有一位吃了“长 生果”的女作家，从她13岁时第一篇小小说在县报上变成铅字， 至今已写作了50年，完成小说集19部，散文集12部，文集3部， 出版作品字数达500万字。
《我的“长生果”》PPT课件优秀
突破重点，体会愉悦感受
在作者心中，读书是一件非 常愉快的事，让我们一同感受。
让这句话与第2自然段比一比，看看你发现了什么。
我每忆及少年时代，就禁不住涌起愉悦 之情。
你们不但善于发现，还有自己独特的体验。正是这 四个比喻，把作者少年读书时的愉悦感受，变得生动形 象，让我们心里似乎也出现了这种美妙的感觉。
渴了急着要喝水一样。 • 不言而喻：不用说就能明白。形容道理很明显。
词语解释
• 不言而喻：不用说就能明白。形容道理很明显。 • 千篇一律：一千篇文章都一样。指文章公式化，非
常机械、乏味。 • 大显身手：充分显示出自己的本领和才能。 • 心安理得：自以为做的事情合乎道理，心里很坦然。
01 在作者看来什么是“长生果”？ 02 作者写了少年时代读过哪些类型的书。 03 交流作者写的所读过的书的类型。
身体健康，学习进步！ 如果为了安全而不和大海在一起，船就失去了存在的意义。
当你无法从一楼蹦到三楼时，不要忘记走楼梯。要记住伟大的成功往往不是一蹴而就的，必须学会分解你的目标，逐步实施。 就算学习和生活再艰难，也要一边痛着，一边笑着，给生活一张漂亮的脸。 不要自卑，你不比别人笨。不要自满，别人不比你笨。 问候不一定要慎重其事，但一定要真诚感人。 踩着垃圾到达的高度和踩着金子到达的高度是一样的。
总结全文
从作者的经历中，你学到读书和写作的什么方法？
博览群书、入情入境、做读书笔记、 会借鉴运用等。
说明平时的阅读积累，对于作文是十 分重要的，所以，同学们平时也要养成博 览群书，入情入境地读，做读书笔记，会 借鉴运用的好习惯。
积累文中的优美句子和四字词语。
作业
生活总是让我们遍体鳞伤，但到后来，那些受伤的地方一定会变成我们最强壮的地方。 目标不是都能达到的，但它可以作为瞄准点。 我很平凡，但骨子里的我却很勇敢。 骄傲是断了引线的风筝稍纵即逝。 有希望在的地方，痛苦也成欢乐。 书籍是造就灵魂的工具。 让生活的句号圈住的人，是无法前时半步的。 让生活的句号圈住的人，是无法前时半步的。
《我的“长生果”》ppt优秀课件人教部编版语文2
4.年轻人的一个优点就是不会由于世 俗的约 束而无 所畏惧 ，而这 种约束 对于大 多数成 年人而 言通常 似乎又 很难超 越。
5.后来幼儿开始学走路、说话和认识 世界， 这时同 母亲的 关系就 失去了 一部分 休戚相 关的重 要性， 而同父 亲的关 系开始 重要起 来。
6．在餐桌上，“礼”非常重要，如何 在宴会 中表现 得体代 表一个 人的修 养。胡 司德认 为在这 些方面 剑桥大 学的正 式高桌 晚宴和 中国的 宴会很 相像。
书，被人们称为人类文明的 “长生果”。
词句解析
①书，被称为人类文明的“长生 果”。
长生果，即吃了可以使人长生不 老的果子，在这里指营养极其丰富。 这句话将书比喻为“长生果”，意思 是书是人类的精神食粮，是人类文明 延续的营养。充分表达了书与人类文 明发展的关系。
《我的“长生果”》ppt优秀课件人教 部编版 语文2
— 普希金 人离开了书，如同离开空气一样不能生活——科
洛廖夫 书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各
个时代的伟大智者———史美尔斯 书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，
是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养 料———雨果
《我的“长生果”》ppt优秀课件人教 部编版 语文2
《我的“长生果”》ppt优秀课件人教 部编版 语文2
后 可以看到很多五彩缤纷的图 像。
延 作家说： 书里有一个又一个优美的故
伸 事， 读着它， 可以明白做人的道理。
科学家说： 书里有令人心动的奥秘， 研究它， 可以创造惊天动地的奇迹。
《我的“长生果”》ppt优秀课件人教 部编版 语文2
我说： 书是知识的海洋， 它丰富了我的头脑， 让我茁壮成长……
《我的“长生果”》ppt优秀课件人教 部编版 语文2
统编版五年级语文上册27《我的“长生果”》课件(共32张PPT)
课堂集中营
书，被人们称为人类文明的“长水果”。 作者为什么要把书比作“长水果”？
总起句，开篇以比喻点题，生动形象地写 出了书是人类的精神食粮。是人类文明延续的 营养，充分表现了书与人类文明发展关系密切。
课堂集中营
像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，我每忆及少年 时代，就禁不住涌起愉悦之情。在记忆中，少年时代的 读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢 快音符的乐章。
差
chāi
cī
chà
出 差 参差不齐 差不多
chā
差别
这次出差（chāi）我发现，各地的生产状况仍有 很大差（chā ）异。生产水平参差（cī）不齐，只有 个别地区的产品质量差（chà ）不多符合国家标准。
多音字
字词乐园
我每天一放下书包就奔（bēn）向那里。
奔
bèn
投奔
bēn
奔跑
敌军攻城之时，百姓们四处奔（bēn）走，最终 纷纭弃城而去，各自投奔（bèn）到远方的亲人。
这段话主要介绍了“我”读书生活的 开始。
从“卖力”“呐喊助威”感受到作者 对读书有着浓厚的兴趣。
课堂集中营
后来，我看到几本真正的连环画。一位爱好美术的 小学教师，他有几套连环画，我看得如醉如痴：《七色花》 引得我浮想联翩，《血泪仇》又叫我泪落如珠。
作者在阅读时是非常投入的，不 知不觉中与作者的感情产生了共鸣。
画出比喻句，说说它表现出了什么？
作者以一连串美好的印象——蜂蝶飞过花丛， 泉水流经山谷，流光溢彩的画页，跳跃着欢快音符的 乐章，来形容少年时代读书生活的快乐和美好。
课堂集中营
“香烟人”画片
上学后：连环画
小图书馆：文艺书籍
图书馆：中外名著
《我的“长生果”》ppt精品课件人教部编版语文1
《我的“长生果”》ppt精品课件人教 部编版 语文1
你也试一试！分析它们的作用。 1、我终于发现了一块绿洲。 2、图书馆那显然丰富的多的图书又像磁 石吸引了我。 3、全像“酵母”似的发挥了作用。
《我的“长生果”》ppt精品课件人教 部编版 语文1
《我的“长生果”》ppt精品课人教 部编版 语文1
交流分享
• 同学们，你们读过什么书？ 谈谈这本书给你留下了什么 印象或者启发？
我的“长生果”
叶文玲
本课学习目标：
一、掌握本课词语的字音、字形和成语的意思。 二、理清作者青少年时代的读书经历，认识书 籍对人的教育和影响。 三、掌握比喻这种修辞手法及其作用，以及体 会夹叙夹议的写作手法。 四、认识到多读书的重要性，养成好的读书习 惯。
•
1．在即将到来的超级触屏时代，触屏 手机将 极大地 丰富人 们的触 觉体验 ，使人 们对虚 拟事物 的操作 跟操作 真实物 体毫无 差别。
•
2．目前，利用电振动制造触幻觉的原 理开发 的具有 虚拟质 地感的 触屏， 它的虚 拟质地 感让人 感觉还 不太自 然，有 待进一 步完善 。
•
3.每当刮起大风时，成群的露脊鲸把 尾鳍高 高举出 水面， 正对着 大风， 以便像 船帆似 的，让 大风推 着它们 ，得意 洋洋地 “驶” 向海岸 。
作者简介
叶文玲，当代女作家。1942 年生于浙江省。1958年发表 作品《我和雪梅》，从此走上 文坛.
检查预习(加点字注音)
馈. 赠 驳. 杂 酵. 母
皎. 洁
（ ）津有味 别出心（.） 不言而（ ）
流光（ ）彩 不求（ ）解 （.）然神伤
如（
如（ ）如醉
）似渴
（.）囵. 吞枣
呕. 心（ ）血
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
我的长生果ppt完美版
•
6、黄金时代是在我们的前面，而不在 我们的 后面。
•
7、心急吃不了热汤圆。
•
8、你可以很有个性，但某些时候请收 敛。
•
9、只为成功找方法，不为失败找借口 (蹩脚 的工人 总是说 工具不 好)。
•
10、只要下定决心克服恐惧，便几乎 能克服 任何恐 惧。因 为，请 记住， 除了在 脑海中 ，恐惧 无处藏 身。-- 戴尔． 卡耐基 。
谢谢！
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
•
6、黄金时代是在我们的前面，而不在 我们的 后面。
•
7、心急吃不了热汤圆。
•
8、你可以很有个性，但某些时候请收 敛。
•
9、只为成功找方法，不为失败找借口 (蹩脚 的工人 总是说 工具不 好)。
•
10、只要下定决心克服恐惧，便几乎 能克服 任何恐 惧。因 为，请 记住， 除了在 脑海中 ，恐惧 无处藏 身。-- 戴尔． 卡耐基 。
谢谢！
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿