中班语言活动《小熊长大了》
幼儿园中班教案《小熊长大了》含反思
幼儿园中班教案《小熊长大了》含反思一、基本信息1.1 教案名称：小熊长大了1.2 所在班级：幼儿园中班1.3 教学内容：小熊长大了1.4 教学目标：1. 认得不同的动物，了解它们日常的生活习性。
2. 培育幼儿的察看本领和古怪心，激发幼儿的阅读爱好。
3. 通过察看与仿照的方式让幼儿学会表达情感，提高幼儿的语言本领和表现本领。
4. 通过游戏的方式让幼儿进一步认得小熊的成长历程，培育幼儿的合作意识和自理本领。
1.5 教学准备：小熊长大了读物、人形玩具小熊、毛绒小熊、水彩笔、彩泥、玩具水槽、海绵等。
二、教学步骤2.1 多媒体课件播放1. 用多媒体课件中的图片让幼儿认得不同的动物，引导幼儿说出它们的生活习性。
2. 简单介绍小熊的日常生活，让幼儿了解小熊的成长历程。
2.2 回归主题——小熊长大了1. 通过向幼儿唱歌、看图等方式引入主题——小熊长大了，并让幼儿谈论他的变化。
2. 带领幼儿一起认真察看人形玩具小熊的样子，并与小熊在读物中的形象进行对比，引导幼儿学会表达情感。
2.3 游戏——小熊洗脸1. 摆放水盆、毛巾和海绵等，让幼儿扮演小熊爱干净的形象，本身用海绵和毛巾为小熊洗脸。
2. 通过游戏的形式，让幼儿学会挂念、照料他人，培育幼儿的自理本领。
2.4 制作小熊的家1. 用彩泥和玩具水槽等制作小熊的家，让幼儿仿照小熊成长的过程。
2. 在制作过程中，引导幼儿表达本身的想法和情感，提高幼儿的语言本领和表现本领。
2.5 转化活动——小熊小餐车1. 辅导幼儿将本身的饭盒和玩具车结合成小熊小餐车，并让幼儿互换餐盒一起享用美食。
2. 通过游戏和互动，让幼儿感受小熊所经过的成长过程，培育幼儿的合作意识和团队精神。
三、教学反思教学过程中，我充分利用读物、玩具和多媒体课件等资源，营造了一个具有趣味味性和互动性的教学氛围，激发幼儿的阅读爱好和参加热诚。
在游戏环节中，我重视引导幼儿实际操作，让幼儿体验小熊所经过的成长历程，培育幼儿的自理本领和合作意识。
幼儿园中班语言：小熊长大了教案
幼儿园中班语言：小熊长大了教案一、教学目标：1. 了解故事的主要角色和情节，能够简单描述小熊的成长变化。
2. 培养幼儿观察图片的能力，激发幼儿的想象力。
3. 引导幼儿学会关爱他人，培养幼儿的爱心。
二、教学重点：1. 帮助幼儿理解故事内容，能够讲述小熊的成长过程。
2. 通过观察图片，培养幼儿的观察力和想象力。
三、教学难点：1. 引导幼儿学会关爱他人，培养幼儿的爱心。
2. 帮助幼儿运用恰当的词语描述小熊的成长变化。
四、教学准备：1. 故事课件：《小熊长大了》2. 图片卡片：小熊小时候、小熊长大了、小熊帮助朋友等。
3. 贴纸、画笔等绘画材料。
五、教学过程：1. 导入：教师播放故事课件《小熊长大了》，引导幼儿观看并回答问题：a. 故事里有哪些角色？b. 小熊小时候是什么样子？长大了又是什么样子？c. 小熊是怎么帮助朋友的？2. 观察图片：教师出示图片卡片，引导幼儿观察并描述小熊的成长变化。
a. 出示小熊小时候的图片，请幼儿描述小熊的样子。
b. 出示小熊长大的图片，请幼儿描述小熊的变化。
c. 出示小熊帮助朋友的图片，请幼儿讲述小熊是如何帮助朋友的。
3. 情境体验：教师创设情境，让幼儿扮演故事中的角色，体验故事情节。
a. 教师扮演小熊的朋友，向幼儿寻求帮助，让幼儿体会关爱他人的感受。
b. 幼儿扮演小熊，用恰当的词语描述自己的成长变化。
4. 创意绘画：教师引导幼儿运用绘画材料，绘制小熊成长的过程。
a. 请幼儿画出小熊小时候的样子。
b. 请幼儿画出小熊长大的样子。
c. 请幼儿画出小熊帮助朋友的情景。
a. 请幼儿讲述小熊的成长过程。
六、教学反思：1. 教师在教学过程中是否达到教学目标？2. 幼儿在观察图片、情境体验、创意绘画等环节的参与度如何？3. 幼儿在课堂中是否学会了关爱他人？4. 针对不同幼儿的学习情况，教师是否给予了适当的引导和帮助？5. 教学过程中是否存在不足之处，需要改进的地方？七、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励幼儿关心家人和朋友。
中班小熊长大了教学反思与评价
中班小熊长大了教学反思与评价在中班教学期间，我担任了小熊班的班主任，负责孩子们的日常教学和管理工作。
经过一段时间的教学实践和反思，我对自己的教学工作进行了评价和总结。
首先，我感到自豪的是，通过我的努力，每个小熊班的孩子都在各个方面有了进步。
他们的语言表达能力、动手能力、思维能力等都有了明显的提高。
在语言表达上，我通过游戏、歌曲、故事等多样化的教学方式激发孩子们的兴趣，让他们能够主动参与到课堂中来，积极与他人交流。
在动手能力上，我设计了一系列的手工制作活动，让孩子们动手尝试，锻炼他们的手眼协调能力和观察思维能力。
在思维能力上，我注重培养孩子们的逻辑思维和创造力。
通过一些启发性的教学活动，让孩子们自己思考问题，并找出解决问题的方法。
其次，在教学上我注重了师生之间的互动和沟通。
我热爱与孩子们相处的时光，积极与他们进行交流和互动。
我鼓励孩子们提问，主动参与到课堂中来，积极表达自己的看法和意见。
同时，我也注重与家长之间的沟通和合作，及时向家长反馈孩子在学校的表现并征求家长的意见和建议，以便更好地配合家庭教育。
然而，我也发现了自己在教学中的不足之处。
首先是对孩子们的个体差异程度认识不足，没有针对每个孩子的特点和需求进行个性化教学。
在教学过程中，我应该更加关注每个孩子的发展和进步，积极发现、挖掘并满足他们的潜能和需求。
其次是课堂管理上的不足，由于教学班级中孩子们的数量较多，我在课堂管理上存在一些困难。
有时孩子们会出现打闹、争吵等不良行为，我应该更加有耐心和智慧地引导他们，帮助他们养成良好的的行为习惯和规范。
针对这些不足，我将进行以下改进措施：首先，加强对孩子的个体差异的认识，多维度地观察和分析孩子的特点和需求，针对不同的孩子制定个性化的教学计划和方法。
其次，加强课堂管理，提前做好准备工作，设计更加有趣、个性化的教学活动，吸引孩子们的兴趣，同时加强与家长的沟通，共同合作，更好地引导孩子们。
综上所述，我对中班小熊班长大了的教学进行了反思和评价。
中班语言小熊长大了教案反思
中班语言小熊长大了教案反思“哎呀，小熊怎么还没长大呀！”这是我经常会说的话。
记得有一天，在幼儿园里，老师给我们上了一堂关于小熊长大了的课。
老师拿出了一本精美的绘本，上面画着一只可爱的小熊。
老师开始讲故事啦，“小熊一天天长大，它学会了很多本领呢。
”我们都听得特别认真。
“那小熊都学会了啥本领呀？”我好奇地问。
老师笑着说：“小熊学会了自己找食物，还学会了爬树呢。
”
“哇，好厉害呀！”小朋友们都惊呼起来。
然后老师让我们分组讨论，要是我们是小熊，长大了会做什么。
我和小伙伴们可兴奋啦，七嘴八舌地说起来。
“我要是小熊长大了，我就去摘好多好多果子。
”我第一个发言。
“我要去和其他小动物一起玩游戏。
”另一个小伙伴说。
“我要去探险！”
我们讨论得热火朝天的，真的感觉自己就像那只慢慢长大的小熊。
可是，等回到家，我又开始犯愁了，我什么时候才能长大呀。
妈妈看出了我的心思，笑着说：“宝贝呀，你每天都在长大呀，就像小熊一样，一点点地学会新本领。
”我想了想，好像是哦，我会自己穿衣服了，也会自己吃饭了，这不就是在长大嘛。
通过这堂中班语言课，我明白了长大不是一下子就发生的，而是在每一天的生活中，我们一点点积累，一点点进步。
就像小熊，它也是慢慢地学会各种本领，才真正长大的呀。
我也要像小熊一样，努力学习新本领，快乐地长大！我相信，未来的我一定会变得很棒很棒的！。
小熊长大了中班教案
小熊长大了中班教案
一、教学目标：
1. 让幼儿了解小熊长大的过程，培养幼儿对生命的敬畏和关爱。
2. 培养幼儿的观察能力，学会发现生活中的美好。
3. 通过讲述故事，激发幼儿的想象力和创造力。
二、教学内容：
1. 故事名称：《小熊长大了》
2. 故事内容：从前，有一只小熊，它刚出生时非常小，需要熊妈妈照顾。
随着时间的推移，小熊慢慢长大，学会了走路、跑步、爬树等技能。
最后，小熊长大了，成为了一只强壮的大熊，可以独立生活了。
三、教学过程：
1. 导入：教师向幼儿展示一张小熊的图片，引导幼儿谈论小熊的特点和习性。
然后告诉幼儿，今天我们要学习一个关于小熊长大
的故事。
2. 讲故事：教师讲述《小熊长大了》的故事，让幼儿认真聆听。
在讲述过程中，教师要注意运用生动的语言和表情，吸引幼儿的注意力。
3. 提问：故事讲完后，教师向幼儿提问，如：“小熊是怎么长大的？”“小熊长大后能做什么？”等，引导幼儿思考和回答。
4. 讨论：将幼儿分成若干小组，让每组幼儿讨论一下自己是如何长大的，以及长大后能做什么。
教师要鼓励幼儿积极参与讨论，发表自己的观点。
5. 小结：教师总结本次活动的收获，强调生命的成长过程是神奇的，我们要珍惜生命，关爱身边的一切。
四、教学评价：
1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对故事的兴趣和理解情况。
2. 通过幼儿的回答问题和讨论表现，评价他们的思考能力和表达能力。
3. 通过小组合作和讨论环节，评价幼儿的沟通能力和团队协作意识。
中班语言活动：《小熊,你长大了吗？》
中班语言活动：《小熊，你长大了吗？》活动简介本次活动是中班语言活动中的一次故事会，选取的故事是《小熊，你长大了吗？》。
通过朗读故事、讨论问题、角色扮演等形式，引导儿童感受故事的情节，认识生命的变化和宝贵性质，加强情感沟通和语言表达能力。
活动实施步骤第一步：故事朗读首先请老师认真阅读并准备故事，使用幼儿喜爱的语调和声音朗读故事。
故事简介：小熊出生了，小兔问它：“小熊，你长大了吗？”小熊回答：“不知道。
”然后小熊走着走着，遇到了许多好玩的东西，比如绸缎花、玲珑球、玉米棒等，都不断地问小熊：“小熊，你长大了吗？”小熊还是回答：“不知道。
”最后小鸟告诉小熊，如果你能熬夜看到明天的日出，你就长大了。
小熊开心的等待天明，终于看到了美丽的日出，告诉大家自己长大了。
第二步：问答和讨论老师会对故事中出现的关键词进行提问，例如：“小熊，你长大了吗？”、“小熊遇到了什么好玩的东西？”，“小鸟告诉小熊长大的方法是什么？”，引导孩子们思考和回答问题，以巩固故事的情节。
同时，老师也会针对一些生命的变化（如成长和加入新成员等等）进行探讨和发问，提高孩子的情感认知能力和思考能力。
第三步：角色扮演老师会为孩子们安排好故事中的角色，鼓励他们扮演小熊、小兔、小鸟等角色，通过角色扮演活动增强孩子们的表达能力和创造力，同时也可以使孩子们更好地理解故事。
第四步：单词会老师根据孩子们的理解程度和年龄段安排合适的单词会，生动而有趣地教授一些故事中出现的生词。
第五步：小结通过这个活动，孩子们学会了与人交流、与世界互动的基础技能，也收获了对生命变化和成长的认识和理解，同时也加强了孩子们的语言表达能力和想象力。
活动效果本次活动能够促进孩子们的语言表达能力和思维能力的发展，加深孩子们对生命变化的理解和认知。
在此过程中，老师更能发现每个孩子的不同特点和发展程度，针对性地进行教育，有助于孩子的全面发展。
中班语言活动：小熊长大了P7
新北区河海幼儿园教学活动设计活动名称中班语言活动：小熊长大了时间：2016.9 第二周班级中班备课者：何洪秀范燕娇执教者：一、活动目标：1.理解什么是长大，体验成长的快乐。
2.能用动作、表情、语言表达小动物们成长的喜悦心情。
二、活动目标制定依据：教材分析:本故事内容贴近幼儿生活，以小熊衣服穿不上、裤子短了，能力强了等为线索，引导幼儿感知“长大”，活动中，我们采用视听动多通道结合的学习方式，让孩子们在看一看、听一听、想一想、说一说、比一比、试一试中理解故事内容，了解自己的成长变化。
在理解故事内容的基础上，鼓励幼儿能用动作、表情、语言来表达小动物们对于成长的喜悦心情，引导幼儿理解什么是长大，体验成长的快乐。
幼儿行为基础分析：从小班升入中班，对幼儿来说是一件值得高兴和骄傲的事，他们对长大最直观的表征就是自己长高了。
我班的孩子已经知道自己是小哥哥小姐姐了，已经长大了，比一比谁更高，是孩子们非常喜欢做的游戏。
但长大不仅仅体现在身高上，还有其他的衡量办法，比如力量、本领等方面的增强也是长大的标志。
三、教学准备：1.与幼儿谈谈关于自己和同伴长大的话题，比如身高、体重、本领等多方面的体验。
2.《幼儿画册》（第1册第1页），故事挂图。
教学过程活动环节教师活动幼儿活动设计意图一、谈话导入，引发幼儿的兴趣。
谈话导入：师：过了一个暑假，你们长大了吗？什么地方看出来的？今天，小动物们也在讨论这个问题？你们听！他们的故事开始了。
幼:长大了，我们上中班了。
初步倾听故事，引导幼儿理解什么是长大，体验成长的快乐。
二、分段讲述，理解故事内容。
1.结合挂图讲述故事第一段，欣赏并理解故事，并能用动作、表情、语言表达小动物们成长的喜悦心情。
师：小熊在干什么？小熊的朋友们都来了，他们在讨论什么呢？幼：暑假过去的时候，幼儿园开学的时候。
通过分段欣赏故事，理解故事内容，使幼儿能用动作、表情、语言表达小动物们成长的喜悦心情。
师：小马是怎么说怎么做的？小兔又是怎么说怎么做的？小象呢？它是怎么说的？又是怎么做的？3.听第二段故事，理解小熊到底有没有长大。
中班语言：小熊长大了
中班语言：小熊长大了文档：中班语言——小熊长大了一、教学内容1. 引入部分：通过图片展示小熊小时候和长大后的样子，引导学生观察并发现小熊的变化。
2. 故事部分：讲述小熊成长的故事，引导学生理解小熊在成长过程中所遇到的困难和挫折，以及他是如何克服的。
3. 讨论部分：引导学生谈论小熊成长过程中的变化，以及他们自己在成长过程中的经历和感受。
二、教学目标1. 让学生听懂、理解故事内容，培养学生的语言表达能力。
2. 培养学生独立思考和解决问题的能力，提高他们的自信心和勇气。
3. 引导学生正确面对成长过程中的困难和挫折，培养他们的坚韧和毅力。
三、教学难点与重点重点：学生能够听懂、理解故事内容，并能够谈论小熊成长过程中的变化。
难点：学生能够正确面对成长过程中的困难和挫折，并从中汲取经验和教训。
四、教具与学具准备教具：图片、故事书、录音机、磁带。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 引入部分：展示小熊小时候和长大后的图片，引导学生观察并发现小熊的变化。
2. 故事部分：讲述小熊成长的故事，引导学生理解小熊在成长过程中所遇到的困难和挫折，以及他是如何克服的。
3. 讨论部分：引导学生谈论小熊成长过程中的变化，以及他们自己在成长过程中的经历和感受。
4. 实践部分：让学生分组，每组选择一个小熊成长过程中的困难，讨论并设计一个解决方案。
5. 展示部分：每组向全班展示他们的解决方案，并解释为什么选择这个方案。
六、板书设计板书小熊长大了板书内容：1. 小熊的变化外形变化能力变化性格变化2. 小熊遇到的困难3. 小熊如何克服困难4. 我们应该学习小熊的哪些品质七、作业设计作业题目：请学生画一画小熊成长过程中的变化，并写一段话描述这些变化。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生听懂、理解了故事内容，并能谈论小熊成长过程中的变化。
在实践部分，学生能够分组讨论并设计解决方案，展示了他们的独立思考和解决问题的能力。
最新中班小熊长大了教学反思与评价(优秀5篇)
最新中班小熊长大了教学反思与评价(优秀5篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如职场文书、公文写作、党团资料、总结报告、演讲致辞、合同协议、条据书信、心得体会、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, this store provides various types of classic sample essays for everyone, such as workplace documents, official document writing, party and youth information, summary reports, speeches, contract agreements, documentary letters, experiences, teaching materials, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!最新中班小熊长大了教学反思与评价(优秀5篇)每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。
中班语言：小熊长大了
中班语言：小熊长大了在中班（3-4岁）阶段，孩子们的语言表达能力已经得到了很大的提高。
他们能够用常见的词汇来描述自己的感觉和想法，并能够掌握基本的语法和句子结构。
在这一阶段，老师可以通过生活化和有趣的方式，帮助孩子们进一步提高他们的语言水平。
小熊成长故事小熊长大了是一本经典的儿童读物，讲述了一只小熊从出生到成长的故事。
故事通过生动的插图和简单的语言，帮助孩子们了解生命的成长过程，从而增强他们的语言表达能力和阅读能力。
在这个故事中，孩子们可以学会使用许多词汇，以及如何用简单的句子来描述一个故事情节。
小熊成长日记在阅读小熊成长故事的基础上，老师可以引导孩子们写自己的小熊成长日记。
这个日记可以记录孩子们每天的感受和经历，以及他们如何在不同的场合中应用自己学到的语言知识。
孩子们可以在日记中尝试使用新的词汇和语法结构，同时也可以通过绘画和表情来表达自己内心的想法和情感。
小熊角色扮演老师可以为孩子们设计小熊角色扮演活动。
在这个活动中，每个孩子都可以扮演小熊角色，与其他孩子一起进行对话和互动。
通过扮演不同的角色，孩子们可以锻炼自己的语言表达能力和社交能力，同时也能够加深对小熊故事情节的理解和记忆。
小熊绘本制作老师可以引导孩子们一起制作小熊绘本。
在这个活动中，每个孩子可以绘制自己喜欢的小熊场景，然后将这些场景组合成一个小熊故事。
通过绘制和编写小熊故事，孩子们可以加深对小熊故事情节的理解，同时也能够锻炼自己的绘画和文字表达能力。
其他语言活动除了小熊成长故事、小熊角色扮演和小熊绘本制作活动之外，老师还可以通过其他有趣的活动来帮助孩子们提高语言表达能力。
比如：•谜语：老师可以制作一些简单的谜语，然后让孩子们猜答案。
这些谜语可以涵盖一些常见的词汇和句型，这样孩子们在猜谜过程中可以学到新的语言知识。
•诗歌朗诵：老师可以找一些简短的儿童诗歌，然后让孩子们练习朗诵。
这样不仅可以让孩子们增加对诗歌的理解和认识，还可以训练孩子们的发音和语音语调。
小熊长大了教案
小熊长大了教案小熊长大了教案在幼儿园的教学中，教案是一项非常重要的工具。
它能够帮助老师规划好每一堂课的内容和教学目标，使得教学过程更加有条理和有效。
本文将以小熊长大了为主题，探讨一份小熊长大了教案的编写。
一、教学目标小熊长大了是一本非常受欢迎的绘本故事，它讲述了小熊成长的过程。
通过这个故事，我们可以引导幼儿了解生命的成长与变化，培养他们对自然界的观察和感知能力。
因此，教学目标可以包括以下几个方面：1. 培养幼儿对动物成长的兴趣和好奇心；2. 培养幼儿对自然界的观察和感知能力；3. 培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学准备在进行教学之前，老师需要准备一些教具和材料，以便更好地引导幼儿参与教学活动。
例如：1. 小熊长大了绘本；2. 大型图片或幻灯片，展示不同动物的成长过程；3. 模型或图片，展示不同动物的幼儿和成年时的外貌差异；4. 素材准备，如颜料、纸张、画笔等。
三、教学过程1. 导入环节：通过展示小熊长大了的绘本封面，引起幼儿的兴趣和好奇心。
可以提问幼儿：“你们知道小熊长大了会变成什么样子吗？”2. 故事讲述：逐页讲述小熊长大了的故事，引导幼儿观察小熊从幼崽到成年的成长过程。
可以辅以大型图片或幻灯片，展示不同动物的成长过程，让幼儿对动物的成长有更深入的了解。
3. 讨论互动：在讲述故事的同时，鼓励幼儿参与讨论。
可以提问幼儿：“你们觉得小熊长大了之后会有什么变化？”或者是“你们身边有没有看到其他动物的成长过程？”通过互动讨论，培养幼儿的观察和思考能力。
4. 制作手工：引导幼儿用纸张、颜料和画笔制作小熊的成长图画。
可以鼓励幼儿自由发挥，想象小熊长大后的样子，并进行绘画。
这样可以培养幼儿的创造力和表达能力。
5. 总结回顾：通过展示幼儿制作的图画，引导幼儿回顾小熊长大了的故事。
可以提问幼儿：“你们觉得小熊长大了之后变成了什么样子？”并给予肯定和鼓励。
四、教学延伸在教学的延伸环节，可以进一步拓展幼儿的学习内容，提供更多的学习机会和体验。
幼儿园中班教案《小熊长大了》含反思
幼儿园中班教学计划《小熊长大了》带反思中班教学计划《小熊长大了》包括对适用于中班的语言主题教学活动的反思，以便孩子们可以通过动作，表情和语言表达小动物成长的乐趣，了解他们成长的过程，体会快乐故事的结尾，并愿意与我的同伴一起学习，来看看幼儿园初中《小熊长大了》，对课程计划有所反思。
活动目标：1.了解成长过程，体验成长的乐趣。
2，可以用动作，表情，语言表达小动物成长的快乐。
3，喜欢并尝试创造故事的结尾，并愿意与他的同伴一起学习4，可以简单地重复故事。
活动准备：1.与您的孩子谈论您和您的同龄人长大的话题，例如身高，体重和能力。
2，教学挂图，故事记录。
活动程序：1.欣赏故事并初步了解故事。
问题：故事中的谁？2.结合挂图欣赏故事并进一步了解故事。
（1）问题：谁是熊的朋友？为什么小动物说他们已经长大了？（引导幼儿通过动作，表情，语言等表达动物的快乐心情）（2）问题：熊长大了吗？你在哪知道的3.再次查看《幼儿画册》并欣赏故事。
（1）问题：熊在哪里长大？（2）总结：熊不知不觉地长大了。
它的衣服，鞋子和帽子都变小了，甚至连无法跳开的小河都可以轻松越过。
4.讨论：您长大了吗？引导幼儿发现自己的成长特征。
（1）问题：您认为自己长大了吗？从身高和体重的增加，中班的崛起，弟兄姐妹的到来可以指导孩子们分辨。
（2）总结：像小熊一样，我们不仅成长，而且学到的越来越多，变得越来越有能力！活动反思：活动的第一部分允许孩子在体验中表演故事，并且老师与孩子互动。
这个故事有很多角色。
每个角色都很可爱，并具有自己的特征和技能。
孩子们非常喜欢它。
孩子们可以根据自己的特点进行游戏并学习说话。
当孩子可以自由选择角色时，我给孩子机会自由地寻找同伴。
孩子有更多的自主权，可以培养孩子的合作精神。
幼儿的自由表演不仅锻炼了他们的语言表达能力，还锻炼了故事的内涵，并发展了幼儿的表演技巧。
教师参与其中，并与幼儿建立平等的亲子关系。
在老师的指导下，孩子的角色更加现实和动人，故事的内涵自然渗透。
中班语言活动《小熊长大了》
中班语言活动《小熊长大了》
二、教学目标：
1.欣赏故事，基本了解故事的内容和情节。
2.理解什么是长大，体验成长的快乐。
三、教学准备:
1.配套《幼儿画册》、挂磁带。
2.幼儿有比较高矮的经验。
四、教学重点与难点:理解什么是长大，体验成长的快乐。
五、教学方法与手段:谈话图示法
六、教学过程
七、教学反思：
本节课将小熊小熊以拟人化的手法诠释了小熊长大了变化，不仅是外观身形的变化，还有本领等各方面的变化，这也引起了孩子们积极的讨论，从小班升入中班，对幼儿来说是一件值得高兴和骄傲的事，班上的幼儿知道自己是哥哥姐姐了，已经长大了，孩子们很活跃，积极性高，有一种自豪感，并渴望与别人交流自己的想法。
故事小熊你长大了教案
故事小熊你长大了教案教案标题：故事小熊你长大了教案教学目标：1. 通过阅读故事《小熊你长大了》，学生将能够理解成长和变化是生活中的自然过程。
2. 培养学生的阅读理解能力，包括理解故事的主要情节和角色的发展。
3. 培养学生的创造力和表达能力，通过绘画和写作表达对故事的理解。
教学准备：1. 故事书《小熊你长大了》。
2. 绘画纸和彩色铅笔。
3. 学生的绘画和写作材料。
教学活动：1. 导入（5分钟）：- 引入故事的主题：成长和变化是生活中的自然过程。
询问学生他们是否有过成长和变化的经历，并分享一些自己的故事。
- 引入故事《小熊你长大了》，介绍故事的背景和主要角色。
2. 阅读理解（15分钟）：- 分发故事书《小熊你长大了》，让学生独立阅读故事。
- 引导学生回答以下问题：- 故事讲述了什么？- 小熊经历了哪些变化？- 小熊是如何应对这些变化的？- 你觉得小熊的经历有什么启示？3. 绘画活动（20分钟）：- 要求学生用绘画纸和彩色铅笔绘制小熊的成长过程，可以包括小熊从幼年到长大的不同阶段。
- 鼓励学生发挥想象力，可以添加其他角色或背景来丰富他们的绘画。
4. 写作活动（15分钟）：- 要求学生以小熊的视角，写一篇关于他成长和变化的短文。
- 提示学生思考以下问题：- 小熊在成长过程中遇到了哪些困难？- 小熊是如何克服这些困难的？- 小熊的成长给他带来了哪些好处？5. 总结和展示（5分钟）：- 要求学生展示他们的绘画和写作作品，并分享他们对成长和变化的理解和感受。
- 总结教学内容，强调成长和变化是生活中的自然过程，我们应该积极面对和适应变化。
教学延伸：1. 鼓励学生在家中继续阅读其他关于成长和变化的故事，并分享他们的阅读体验。
2. 组织学生参观动物园或自然公园，观察不同动物的成长和变化过程，并撰写观察报告。
教学评估：1. 教师观察学生的参与度和表现，包括对故事的理解和绘画、写作作品的质量。
2. 学生之间的互评和自评，评价对故事和主题的理解程度和创造力表现。
小熊长大了中班教案
一、教学目标1. 帮助幼儿理解小熊成长的过程，培养幼儿对成长的认知。
2. 通过故事，培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
3. 教育幼儿学会独立思考，培养自信心和自主能力。
二、教学内容1. 小熊的成长过程2. 故事《小熊长大了》3. 观察与想象4. 语言表达5. 独立思考与自信心培养三、教学准备1. 图画纸、彩笔等绘画工具2. 与成长相关的故事书籍3. 音乐CD《小熊长大了》四、教学过程1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做《小熊跳舞》的游戏，活跃课堂气氛。
2. 主题活动（10分钟）：a. 教师展示一幅小熊的图画，引导幼儿观察小熊的外貌特征，引发幼儿对小熊成长的兴趣。
b. 教师讲述故事《小熊长大了》，引导幼儿关注小熊成长过程中的变化，教育幼儿学会独立思考。
c. 小组讨论：邀请幼儿谈谈自己对成长的看法，引导幼儿认识到成长意味着学会独立、自信。
3. 实践环节（5分钟）：a. 教师发放图画纸，引导幼儿以小组为单位，绘制小熊成长的过程。
b. 幼儿发挥想象力，用彩笔为小熊的画作添加背景，培养幼儿的观察力、想象力。
4. 总结与反思（5分钟）：a. 教师邀请幼儿分享自己的画作，引导幼儿用语言表达小熊成长的过程。
b. 教师总结成长的意义，教育幼儿学会独立思考，培养自信心和自主能力。
五、教学评价通过观察幼儿在课堂中的参与程度、绘画作品以及语言表达能力，评估幼儿对小熊成长过程的理解和掌握程度。
关注幼儿在实践环节中的创新意识和团队合作能力，培养幼儿独立思考和自主学习能力。
六、教学内容1. 成长中的挑战与困难2. 故事《小熊学会了坚强》3. 面对困难时的积极态度4. 培养解决问题的能力5. 增强自律和坚持的品质七、教学准备1. 与坚强和成长相关的书籍2. 纸张、画笔、贴纸等创意材料3. 角色扮演道具4. 音乐CD《小熊的勇敢》八、教学过程1. 主题活动（10分钟）：a. 教师讲述故事《小熊学会了坚强》，引导幼儿关注小熊在面对困难时如何保持积极态度，培养幼儿的抗挫能力。
中班语言活动教案想长大的小熊
中班语言活动教案想长大的小熊教案标题：中班语言活动教案 - 想长大的小熊教学目标：1. 通过故事情节的引入，激发幼儿对于成长和未来的兴趣和好奇心。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高他们的口语交流能力。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，鼓励他们用语言描述自己的未来愿景。
教学资源：1. 绘本《想长大的小熊》2. 幼儿绘画纸和彩色笔教学准备：1. 确保教室环境整洁有序，准备好绘本和绘画纸。
2. 熟悉绘本内容，准备相关问题和活动。
教学过程：引入活动：1. 引入绘本《想长大的小熊》，向幼儿们介绍故事的主题和背景。
2. 提问：“你们有没有想过长大后想做什么？”阅读绘本：1. 阅读绘本《想长大的小熊》，注意语调和情感的表达，让幼儿们更好地理解故事。
2. 适时停下来，与幼儿们一起讨论故事中的情节和小熊的愿望。
小组活动 - 愿望分享：1. 将幼儿分成小组，每个小组选择一个愿望进行分享。
2. 每个小组选择一位代表，用简单的语言描述他们的愿望，并分享给其他小组成员。
3. 鼓励其他小组成员提出问题或给予鼓励和赞美。
创作活动 - 绘画愿景：1. 给每个幼儿发放绘画纸和彩色笔。
2. 提醒幼儿们，他们可以用绘画来表达自己对未来的愿景。
3. 鼓励幼儿们用图画和简单的文字描述他们的愿望和梦想。
4. 在绘画完成后，邀请幼儿们分享自己的作品，并鼓励他们用语言表达自己的创作意图。
总结活动：1. 回顾故事中小熊的愿望和幼儿们的绘画作品。
2. 引导幼儿们思考，成长和努力的重要性，并鼓励他们相信自己能够实现自己的梦想。
3. 鼓励幼儿们相互分享和赞美，以增强他们的自信心和团队合作意识。
教学延伸：1. 可以邀请幼儿们在家里与家人分享自己的愿望和梦想。
2. 可以给每个幼儿制作一本个人愿景小册子，记录他们的愿望和梦想，以便日后回顾和激励。
评估方式：1. 观察幼儿在小组活动和创作活动中的参与程度和表达能力。
2. 收集幼儿绘画作品，评估他们对于愿望表达的理解和创造力。
中班语言活动：小熊长大了
中班语言活动《小熊长大了》一、教学目标：1.理解什么是长大。
2.能用动作、表情、语言表达小动物们成长的喜悦之情。
3.体验成长的快乐。
重点：理解什么是长大。
难点：能用动作、表情、语言表达小动物们成长的喜悦之情。
二、教学准备：1.与幼儿谈谈关于自己和同伴长大了的话题，如从身高、体重、本领等多方面体验。
2.《幼儿画册》。
3.教学挂图。
三、教学过程：一、出示图片，引导幼儿观察。
师：小朋友们，图片上有哪些小动物，他们在做什么？我们一起来听听。
二、引出故事。
教师有感情地讲述故事。
师：故事的名字叫什么？故事里都有谁？三、结合挂图欣赏故事，进一步理解故事内容。
1•师：小熊的朋友是谁？小动物们为什么都说自己长大了？（引导幼儿用动作、表情、语言等来表现动物成长的快乐心情）2•师：小熊长大了吗？你是从哪里知道的？幼儿认真、安静地听讲故事，初步理解故事所讲内容。
四、再次看《幼儿画册》，欣赏故事。
1•师：小熊是从哪里找到自己长大的？2•小结：原来在不知不觉中小熊已经长大了。
它的衣服、鞋子、帽子都变小了，连原来跳不过去的小河也能轻而易举地跳过去了。
五、讨论：你长大了吗？引导幼儿发现自己的成长特征。
1.师:你们觉得自己长大了吗？可引导幼儿从身高和体重的增加、升入中班、小班弟弟妹妹的到来等方面来讲述。
2.小结：我们和小熊一样，不仅长大了，本领也越学越多了，越来越能干啦!中班语言活动：别说我小一、教学目标：1•知道自己长大了，要学做一些力所能及的事。
2•学会用普通话较清楚地朗诵儿歌。
3•愿意帮家人做自己力所能及的事情。
重点：学会用普通话较清楚地朗诵儿歌。
难点：学会用普通话较清楚地朗诵儿歌。
二、教学准备：1•关于儿歌的相关图标。
2•《幼儿画册》、笔。
三、教学过程：一、谈话导入。
1.组织幼儿音乐律动《好妈妈》，集中幼儿注意力，引入主题。
2.师:小朋友们，我们的妈妈这么辛苦，我们在家中应该帮妈妈做些什么呢？3.鼓励幼儿分组讲述。
让幼儿学会交流，把自己会做的事情讲给好朋友听听，通过交流知道自己很了不起，会做很多事情。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
一、教学内容：中班语言活动《小熊长大了》
二、教学目标：
1.理解什么是长大，体验成长的快乐。
2.能用动作、表情、语言表达小动物成长的喜悦心情。
三、教学准备：
1.与幼儿谈谈关于自己和同伴长大了的话题，如从身高、体重、本领等多方面体验。
2.《幼儿画册》，教学挂图，配套磁带，动物手偶。
3.视频转换仪、电视机。
四、教学重难点：
重点：帮助幼儿感受自己长大了，体验成长的快乐。
难点：理解什么是长大。
五、教学方法与手段：谈话讨论法、观察讲述法、示范操作法等。
六、教学过程：
一、出示手偶谈话，引起幼儿兴趣。
1.师：看，今天我们班来了几位新朋友，是谁呀？快打个招呼吧？
2.师：你们猜一猜，他们背着书包去哪里呢？
二、演，初步了解故事内容。
1.教师手拿木偶有表情的讲述故事。
2.提问：故事的名字叫什么？小动物们都要去哪里呢？他们是什么班的小朋友？
三、结合挂图，进一步理解故事内容。
1.提问：小熊的朋友是谁？
2.师：小动物们为什么都说自己长大了？（引导幼儿用语言、表情、动作等来表现动物成长的快乐心情。
）
3.提问：小熊长大了吗？你是从哪里知道的？
4.老师根据幼儿的回答用故事中的原句进行小结。
四、欣赏《幼儿画册》，尝试自己讲述。
1.提示幼儿翻书顺序以及看书的姿势。
2.鼓励幼儿大胆的根据画面进行讲述。
五、讨论，引导幼儿发现自己的成长特征。
1.提问：你们觉得自己长大了吗？可引导幼儿从身高和体重的增加、升入中班、小班弟弟妹妹的到来等方面来讲述。
2.师：我们长高了，体重也变重了，还有什么变化呢（引导幼儿从心理、本领方面进行讲述）
3.小结：我们和小熊一样，不仅长大了，本领也越来越多了，变得越来越能干啦！
七、教学反思:
这个故事角色较多，每个角色都非常可爱，且都有自己的特点和本领，幼儿很是喜欢，幼儿能够根据特点进行扮演，同时学说对话。
在幼儿自由选择角色的时候，我给孩子自由寻找同伴的机会，幼儿更具有自主权，可以培养孩子的合作精神。
幼儿的自由表演既锻炼了语言表达能力，又体验了故事的内涵，同时也发展了孩子的表演技能。
幼儿感受到了小动物成长的喜悦心情。
活动的最后环节，让他们说一说自己有没有长大，幼儿的兴趣很高，都说了自己有趣的成长故事。
孩子的积极性很高，效果也比较好，孩子从内心真正体验到了学习的快乐。