幼儿园优秀说课稿《喂动物宝宝》含反思
幼儿园喂动物宝宝说课稿设计范例
幼儿园《喂动物宝宝》说课稿设计范例一、设计意图《为人民服务》一课知识点多，所以我决定先给设置问题，在引导学生以读为主，品析语言、体会文章论述方法，再合作交流。
本节课是第二课时，要在第一课时学习的基础上，研读课文第五段的内容，品析语言，体会演讲词的语言特点。
幼儿与动物有着天然的情感联系，他们如同关爱自己一样关爱动物。
孩子喜欢动物，视动物为朋友。
千变万化的动物世界总是能够引起孩子的注意。
而对三岁左右的咪咪班孩子来说，什么动物喜欢吃什么实物，是他们最感兴趣的话题。
我设计“喂动物宝宝”不是一个单一的活动。
我希望通过一系列幼儿参与的活动过程，将“如何与动物相处、如何照顾动物、爱护动物”等情感，一点一滴的累积起来，成为幼儿内心真切的感受和体验。
新《纲要》提出：创设一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与探究活动，进行尝试，感受参与的乐趣，并能鼓励幼儿大胆发表自己的想法和意见。
因此，本活动我将充当幼儿的支持者、合作者和引导者，根据小班幼儿思维的具体形象性特点，始终贯穿直观性原则，结合多种教法进行活动。
二、制定活动目标从“新纲要”科学领域目标的表述中可以看出：科学教育的价值取向不在是注意静态知识的传递，而是注重儿童的情感态度和儿童探究解决问题的能力。
根据纲要精神，结合咪咪班幼儿年龄特点，我制定以下目标：1、培养幼儿爱护小动物的情感我希望通过幼儿关注、观察、探究动物，了解动物进食的有趣特征的行为，增长幼儿对动物的关爱之情。
2、引导幼儿学信号做动作，练习向指定放向跑本活动中设计一定的场景，根据咪咪班幼儿的年龄特点，整个活动的活动性较强，与体育活动相结合，所以制定这一目标。
3、发展幼儿判断能力这一目标的制定是在小朋友已有过探究小动物吃什么的经验的基础上，通过材料的投放，让小朋友用已获得的经验解决问题。
三、活动准备1、小兔、小狗、小猫头饰各一个，嘴巴张开2、准备活动：幼儿用橡皮泥模型制成各种食物3、小动物走路音乐、欢快跳跃音乐作为活动背景音乐4、布置场景：山洞、草地四、活动各环节1、听音乐模仿小动物走路到活动场地(这是一个导入活动，以激发幼儿活动的兴趣)为了让学生理解“天气特征”，培养学生分析问题的能力，我给学生提供了三则材料“七月的天，孩子的脸”“东边日出西边雨”“暴雨前后”，学生利用自己的学习软件可以自主选择，进行阅读分析，展开激烈的讨论，通过讨论，让学生用自己的眼睛、耳朵、心灵感受着天气，从而说出第一则材料反映了天气的特点是短时间的大气状况，变化快，第二则材料说明同一时间不同地点的天气不同;第三则材料说明同一地方不同时间的的天气差别可能很大。
小班说课稿《喂动物宝宝》
小班说课稿《喂动物宝宝》尊敬的评委老师，大家好！今天我为大家带来的说课主题是《喂动物宝宝》。
这是一节适合小班幼儿的生活实践活动课程。
【一、说教材】《喂动物宝宝》选自小班生活教育活动系列教材，内容围绕孩子们熟悉的动物饲养情境展开，旨在通过模拟喂养动物的方式，让孩子们了解不同动物的食物习性，培养他们热爱生命、关爱动物的情感态度以及初步的生活自理能力。
【二、说目标】1. 认知目标：使幼儿能认知并记住常见动物如小猫、小狗、小鸡等的基本食物习性。
2. 技能目标：通过动手操作，练习使用小勺子给动物模型喂食，提高幼儿手眼协调能力和生活自理技能。
3. 情感目标：引导幼儿体验喂养的乐趣，萌发对动物的爱心和责任感。
【三、说重难点】重点在于通过实践操作让幼儿掌握不同动物的食物习性；难点则在于通过喂食活动，让幼儿在实践中理解和体验到爱护动物的重要性，并能在日常生活中体现出关爱动物的行为习惯。
【四、说教法与学法】1. 教法：采用情境教学法，创设“小动物园”场景，引导幼儿在模拟喂养活动中主动学习；同时结合直观教学法，展示动物图片及实物模型，使抽象的知识具象化。
2. 学法：幼儿主要通过观察、模仿、实践参与等方式进行学习，培养自主探索、动手操作的能力。
【五、说活动准备】活动材料包括各类动物模型（如小猫、小狗、小鸡等）、对应的食物模型（如鱼、骨头、米粒等），以及小勺子等喂食工具。
同时，教师需要提前准备好相关的动物食物习性PPT或图片，以便于讲解。
【六、说活动过程】1. 导入环节：通过讲述故事引入喂养动物的主题，激发幼儿兴趣；2. 探索环节：展示动物模型及食物模型，让幼儿尝试将正确食物匹配给对应的动物；3. 实践环节：指导幼儿用小勺子模拟喂食，强化动物食物习性的认识；4. 总结环节：组织幼儿分享自己喂养动物的感受，巩固所学知识。
【七、活动延伸】活动结束后，可以鼓励幼儿在家庭中关注家养宠物或园内的小动物，亲自参与喂食，进一步落实爱惜动物、尊重生命的教育理念。
幼儿园小班教案《喂小动物》含反思
幼儿园小班教案《喂小动物》含反思教案概述教学目标1.帮助幼儿了解一些小动物的喂养方式。
2.提高幼儿的动手能力和创造力。
3.培养幼儿的自我保护意识。
教学重点1.帮助幼儿理解小动物的生活习性和基本需求。
2.维护幼儿的安全，引导幼儿正确地了解和认识小动物。
教学环节1.热身环节：儿歌和活动。
2.学新知环节：小动物常见饲料和饮水方式。
3.操作实践环节：动手喂小动物。
4.总结回顾环节：反思、讨论和分享。
教案具体步骤第一步：热身环节1.与幼儿一起唱儿歌《小兔子乖乖》。
2.盘点教室里所有孩子带来的小玩具和小动物玩偶，并让它们参与喂小动物的活动。
第二步：学新知环节1.介绍几种小动物的常见饲料和饮水方式，如兔子吃胡萝卜、鱼需要清水等。
2.向幼儿阐述小动物的基本需求，如温度、水和食物等。
第三步：操作实践环节1.提供各种小动物的饲料和水，让幼儿自由选择并喂养小动物。
2.引导幼儿和小动物进行互动。
第四步：总结回顾环节1.将幼儿分为小组，让他们交流和分享自己的体验和收获。
2.引导幼儿们思考和回顾当天的学习过程，结合自己的经验做出反思。
教案反思在这次教学中，我发现了以下几点不足：1.幼儿的自我保护意识较弱，需要在每个环节中多次强调安全原则以及帮助幼儿培养正确的环保观念。
2.学习目标不够明确，需要在教学时进行讲解，让幼儿在了解小动物的基本需求时对本次活动有更深层次的理解。
3.操作实践环节需要提前做好准备工作，充分备齐小动物饲料和饮水，确保教学质量。
总之，在今后的教学中，我将继续努力针对不足之处加强教学的质量与结构，为孩子们打造更加有趣、富有创意的教学活动。
同时也会更多地关注幼儿的情感培养，注重培养幼儿的独立性、探究性和表述能力。
幼儿园小班科学领域说课稿《喂动物宝宝》含反思
小朋友园小班科学领域说课稿《喂动物宝宝》含反思小班科学领域说课稿《喂动物宝宝》含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让小朋友学信号做动作，练习向放向跑，培育小朋友爱惜小动物的情感，进展小朋友推断力量，快来看看小朋友园小班科学领域说课稿《喂动物宝宝》含反思教案吧。
一、设计意图小朋友与动物有着自然的情感联系，他们犹如关爱自己一样关爱动物。
孩子喜爱动物，视动物为伴侣。
千变万化的动物世界总是能够引起孩子的留意。
而对三岁左右的咪咪班孩子来说，什么动物喜爱吃什么实物，是他们最感爱好的话题。
我设计喂动物宝宝不是一个单一的活动。
我盼望通过一系列小朋友参加的活动过程，将如何与动物相处、如何照看动物、爱惜动物等情感，一点一滴的累积起来，成为小朋友内心真实的感受和体验。
二、制定活动目标从新纲要科学领域目标的表述中可以看出：科学教育的价值取向不在是留意静态学问的传递，而是注意儿童的情感态度和儿童探究解决问题的力量。
依据纲要精神，结合咪咪班小朋友年龄特点，我制定以下目标：1、培育小朋友爱惜小动物的情感我盼望通过小朋友关注、观看、探究动物，了解动物进食的好玩特征的行为，增长小朋友对动物的关爱之情。
2、引导小朋友学信号做动作，练习向放向跑本活动中设计肯定的场景，依据咪咪班小朋友的年龄特点，整个活动的活动性较强，与体育活动相结合，所以制定这一目标。
3、进展小朋友推断力量这一目标的制定是在小朋友已有过探究小动物吃什么的阅历的基础上，通过材料的投放，让小朋友用已获得的阅历解决问题。
三、活动预备1、小兔、小狗、小猫头饰各一个，嘴巴张开2、预备活动：小朋友用橡皮泥模型制成各种食物3、小动物走路音乐、欢快跳动音乐作为活动背景音乐4、布置场景：山洞、草地四、活动各环节1、听音乐仿照小动物走路到活动场地（这是一个导入活动，以激发小朋友活动的爱好）2、出示小动物头饰和小朋友争论小客人来做客，请他们吃什么（这一环节关心小朋友回忆已获得的阅历）3、嬉戏喂小动物（这是一个重点环节，意在培育小朋友爱惜动物的情感，进展小朋友推断力）（1）在前方10米处分别设小鸭、小猫、小狗的家（通过中间设置场景，如钻过山洞、爬过草地，以增加活动乐趣）（2）请小朋友选择适当的食物跑过去喂相应的小动物，然后跑回来（这一环节与体育活动相结合）（如有小朋友喂错，可引导小朋友争论，让小朋友获得正确的阅历）4、引导小朋友学小动物跳舞小动物吃饱了，兴奋的和小朋友一起听音乐跳舞，小朋友可自由发挥，也可以跟着老师仿照小动物跳舞（这是活动的延长环节，进一步增加小朋友对动物的情感）5、组织小朋友与小动物告辞回家延长活动：将材料放在区域活动中连续进行，并增加动物与食物的品种.教学反思：小朋友园科学活动强调的是孩子借助于老师的指导和自身所从事的活动，对身边的事物进行操作和感知，不断发觉问题并尝试解决问题的过程。
小班科学教案喂喂小动物及反思
小班科学教案喂喂小动物及反思小班科学教案：喂喂小动物及反思教学目标：1. 培养幼儿的动手能力和观察动物的兴趣；2. 培养幼儿的责任感和对小动物的关爱意识；3. 帮助幼儿理解动物的基本需求和生存环境。
教学内容：1. 喂养小动物2. 观察小动物3. 反思和总结教学准备：1. 小动物（如金鱼、蜗牛、小鸟等）2. 小动物饲料3. 水槽或鱼缸4. 白板和标记笔教学步骤：引入：教师先引导幼儿回忆上次教学的内容，例如“我们上次学习了动物的种类和特征，还记得我们给小动物喂食吗？今天我们将继续学习如何喂养小动物，并观察它们的变化。
”1. 喂养小动物：教师展示不同食物的图片，例如植物叶子、小鱼干等，引导幼儿讨论哪一种食物适合哪种小动物。
然后教师将小动物饲料倒入盆子里，提醒幼儿要用洁净的手来分发食物给小动物。
教师可示范如何将食物撒入小鱼缸或鸟笼里，鼓励幼儿根据实际情况进行操作。
2. 观察小动物：幼儿分成小组，每个小组负责照顾一个小动物。
教师引导幼儿观察小动物的生活习性，例如它们喜欢待在哪里？喜欢吃什么食物？喜欢和同伴一起活动吗？教师可鼓励幼儿观察小动物的变化，例如金鱼游动的方式是否有所不同，蜗牛壳的颜色是否发生了变化等等。
教师可以在白板上记录幼儿的观察结果，以便后续的讨论。
3. 反思和总结：教师组织小组讨论，引导幼儿回答以下问题：- 我们喂食小动物的时候，有哪些注意事项？- 小动物喜欢吃什么食物？我们为什么要给它们提供适合它们的食物？- 我们观察到小动物的哪些变化？这些变化有什么意义？教师根据幼儿的回答进行总结，强调合理喂食小动物和观察小动物的重要性。
教师鼓励幼儿在家中或学校里，继续照顾小动物并做记录，形成自己的小动物观察日记。
拓展活动：1. 幼儿可以通过绘画、手工制作等形式，创作描绘小动物的作品。
2. 可以邀请养殖员或宠物店的工作人员来学校，向幼儿介绍更多关于小动物的知识。
教学反思：通过这堂课，幼儿通过实际操作来喂养小动物，培养了他们的动手能力和观察小动物的兴趣。
幼儿园大班社会领域教案《给小动物喂食》含反思
幼儿园大班社会领域教案《给小动物喂食》含反思教学目标：1. 认得小动物的基本特征和习性。
2. 培育幼儿的爱心和责任感。
3. 学习团结合作，共同完成喂养小动物的任务。
教学重点：认得小动物的基本特征和习性，喂养小动物的方法。
教学难点：培育幼儿的爱心和责任感，学习团结合作，共同完成喂养小动物的任务。
教学内容：一、引入活动老师将一些小动物放在课桌前，让幼儿自由看、触摸、感受。
老师引导幼儿谈论小动物的特征和习性，让幼儿明白小动物需要人类的保护和照料。
二、情境演示老师带领幼儿去室外游乐场，让幼儿亲自察看小鸟、松鼠、兔子等小动物，了解它们的习性和所需食物。
老师会自备喂食小动物的食物、器具等。
三、实践操作老师引导幼儿与小组合作，依据小动物所需要的食物，准备相应的食物，然后前往小动物园参观。
在园内，老师给每个小组调配一种小动物。
小组首先要了解所调配小动物的生存环境和所需要的食物，然后前往专门喂食小动物的设施喂养小动物。
每个小组都需完成喂养小动物的任务，并进行交流和共享。
四、讲解总结老师引导幼儿在完成任务后，围绕“保护小动物”这一主题进行总结，让幼儿共享本身在喂养小动物过程中的感受。
同时，引导幼儿初步认得到小动物需要我们的帮忙，让幼儿了解到保护生物多样性，构建生态平衡是每个人责任，需要我们共同付出努力。
反思：此次活动中，幼儿积极地学习小动物的特征和习性，懂得保护生物，具有丰富的社会意义。
老师在活动中，充分地运用游戏和实践操作相结合的方式，以直接体验和实践为实际依据，使幼儿对生物多样性有了一个初步的认得。
但是，在活动的安全性上，需要更注意幼儿园师生与小动物的距离，以免幼儿被小动物误伤。
同时，遵奉并服从环保原则，清理幼儿喂食程序中产生的环保垃圾，更有利于幼儿保护环境，学会珍惜地球。
幼儿园小班说课稿喂动物宝宝
教学资料参考范本幼儿园小班说课稿《喂动物宝宝》撰写人: ____部秤一、设计意图幼儿与动物有着天然的情感联系，他们如同关爱自己一样关爱动物。
孩子喜欢动物，视动物为朋友。
千变万化的动物世界总是能够引起孩子的注意。
而对三岁左右的咪咪班孩子来说，什么动物喜欢吃什么实物，是他们最感兴趣的话题。
我设计“喂动物宝宝”不是一个单一的活动。
我希望通过一系列幼儿参与的活动过程，将“如何与动物相处、如何照顾动物、爱护动物”等情感，一点一滴的累积起来，成为幼儿内心真切的感受和体验。
二、制定活动目标从“新纲要”科学领域目标的表述中可以看出：科学教育的价值取向不在是注意静态知识的传递，而是注重儿童的情感态度和儿童探究解决问题的能力。
根据纲要精神，结合咪咪班幼儿年龄特点，我制定以下目标：1、培养幼儿爱护小动物的情感我希望通过幼儿关注、观察、探究动物，了解动物进食的有趣特征的行为，增长幼儿对动物的关爱之情。
2、引导幼儿学信号做动作，练习向指定放向跑本活动中设计一定的场景，根据咪咪班幼儿的年龄特点，整个活动的活动性较强，与体育活动相结合，所以制定这一目标。
3、发展幼儿判断能力这一目标的制定是在小朋友已有过探究小动物吃什么的经验的基础上，通过材料的投放，让小朋友用已获得的经验解决问题。
三、活动准备1、小兔、小狗、小猫头饰各一个，嘴巴张开2、准备活动：幼儿用橡皮泥模型制成各种食物3、小动物走路音乐、欢快跳跃音乐作为活动背景音乐4、布置场景：山洞、草地四、活动各环节1、听音乐模仿小动物走路到活动场地（这是一个导入活动，以激发幼儿活动的兴趣）2、出示小动物头饰和幼儿讨论“小客人”来做客，请他们吃什么（这一环节帮助幼儿回忆已获得的经验）3、游戏“喂小动物” （这是一个重点环节，意在培养幼儿爱护动物的情感，发展幼儿判断力）（1）在前方10 米处分别设小鸭、小猫、小狗的家（通过中间设置场景，如钻过山洞、爬过草地，以增加活动乐趣）（2）请小朋友选择适当的食物跑过去喂相应的小动物，然后跑回来（这一环节与体育活动相结合）（如有小朋友喂错，可引导小朋友讨论，让小朋友获得正确的经验）4、引导幼儿学小动物跳舞小动物吃饱了，高兴的和小朋友一起听音乐跳舞，小朋友可自由发挥，也可以跟着老师模仿小动物跳舞（这是活动的延伸环节，进一步增强幼儿对动物的情感）5、组织幼儿与小动物告别回家延伸活动：将材料放在区域活动中继续进行，并增加动物与食物的品种。
小班说课稿《喂动物宝宝》
小班说课稿《喂动物宝宝》《喂动物宝宝》小班说课稿一、说教材1. 教材分析《喂动物宝宝》这一活动内容主要来源于幼儿教育的相关教材，旨在让小班幼儿通过参与喂动物宝宝的活动，初步了解动物的饮食习惯，激发幼儿对动物的喜爱之情，并在这个过程中锻炼幼儿的手部精细动作。
在教材中，强调了幼儿与周围环境互动的重要性，通过与动物宝宝这一充满趣味的元素互动，幼儿能够在轻松愉快的氛围中学习到基本的生活常识。
2. 教学目标（1）认知目标幼儿能够认识几种常见动物（如小兔子、小猴子、小猫咪等），并知道它们各自喜欢吃的食物（如兔子爱吃胡萝卜、猴子爱吃香蕉、猫咪爱吃鱼等）。
这一目标的设定依据了小班幼儿的认知发展特点，这个阶段的幼儿开始对周围的事物产生浓厚的兴趣，能够初步识别一些常见的动物，但对于动物的饮食习惯还处于探索阶段。
例如，在日常观察中发现，幼儿看到小兔子时可能会表现出好奇，但并不一定知道兔子的食物偏好。
（2）技能目标锻炼幼儿的手部精细动作，如抓握、投放等能力。
小班幼儿的手部肌肉正在逐渐发育，通过让幼儿用小手抓着食物模型喂给动物宝宝，可以有效地促进手部肌肉的发展。
例如，幼儿在将小胡萝卜模型放进兔子模型嘴巴的过程中，需要控制手部的力量和方向，这一动作看似简单，却对幼儿手部精细动作的发展有着积极的意义。
（3）情感目标激发幼儿对动物的喜爱之情，培养幼儿关爱小动物的意识。
幼儿天生对小动物有着亲近感，通过与动物宝宝的互动，幼儿能够更加深入地感受到动物的可爱之处，从而在内心深处产生喜爱和保护动物的情感。
例如，当幼儿看到小动物吃到自己喂的食物时，会表现出开心和满足，这种积极的情感体验有助于培养幼儿关爱小动物的意识。
3. 教学重点与难点（1）教学重点①帮助幼儿认识常见动物及其食物偏好。
这是整个活动的核心内容，只有让幼儿清楚地了解动物和食物的对应关系，才能顺利地进行喂动物宝宝的活动。
例如，在教学过程中，如果幼儿不知道猴子爱吃香蕉，那么在给猴子喂食物时就可能会出现错误的选择。
幼儿园小班教案《喂小动物》含反思
幼儿园小班教案《喂小动物》含反思教案教学目标：1.同学能够知道常见的小动物的名称，如鸟、小狗、小猫等，并且知道它们吃什么。
2.同学能够正确使用“喂”这个动词，并理解喂动物的紧要性。
3.同学能够通过察看和体验，培育珍惜小动物的意识。
教学内容：1.认得小动物并喂它们。
2.学习“喂”这个动词。
教学过程：1.引入活动老师穿着洁白的工作服引入活动：“大家好，今日我们要做一件特别有趣味的事情——喂小动物！你们想知道有哪些小动物吗？它们都吃些什么呢？”2.同学察看小动物老师领着同学到室外的小动物园参观，看看有哪些小动物，它们长什么样子，吃些什么等一系列问题，引导同学多提出问题。
3.同学喂小动物老师告知同学应当怎么样喂小动物，比如说给小鸟吃鸟食，给小动物喝水等。
然后一起喂小动物。
4.学习“喂”这个动词老师把“喂”这个动词写在黑板上，并让同学仿照。
然后老师问：“你们都喜爱小动物吗？”同学回答：“喜爱！”老师再问：“为什么要喂小动物？”同学回答：“为了它们的健康。
”5.体验活动老师让同学本身体验和喂小动物，引导孩子们在察看和反思中，在体验和实践中培育珍惜生命的意识。
6.总结概括老师引导同学对本节课的内容进行复习和总结，同学纷纷表示：“今日的课让我更爱小动物了，我要好好喂它们。
”老师提示同学：“在日常生活中，我们更要保护小动物，让它们成长得健康欢乐。
”评价：通过本次课程设计，我认为同学可以发觉小动物是人类的伙伴，人与动物之间是公平的，我们可以通过喂小动物来体验人与动物的互动关系。
同学们能够通过学习“喂”这个动词来了解它的意义和作用，成为更加懂得珍惜小动物的人。
在体验和实践中，同学的思维和语言本领得到了很好的提高。
我认为，通过这个活动，幼儿园的小伙伴们能够得到很好的启示，让他们更懂得敬重生命，从小开始立好做人的基础。
幼儿园综合教案喂动物宝宝吃饭
幼儿园综合教案喂动物宝宝吃饭第一篇：幼儿园综合教案喂动物宝宝吃饭喂动物宝宝吃饭一、活动目标:1、愿意跟着老师一起尝试用小勺喂动物宝宝吃饭。
2、体验活动的快乐。
二、活动准备：大猫、小兔、小勺若干、动物头像若干三、活动过程：1、谈话：大猫和小兔逐一出示大猫、小兔引导宝宝问好。
看看、说说哪个动物长的大？猫咪为什么长的大呢？小兔为什么长的小呢？宝宝会自己吃饭吗？引导宝宝学学做做自己吃饭的动作。
2、操作活动：喂动物宝宝吃饭有好多动物宝宝还不会自己吃饭，可是他们的肚子好饿哦，怎么办呢？请个别宝宝尝试学学喂食的动作。
鼓励宝宝用小勺喂动物宝宝吃饭。
爱护小手活动目标：1.知道爱护小手，不玩尖利的东西。
2.知道手划破后简单的处理和保护方法。
重点难点：知道哪些东西尖利不能玩活动准备：手受伤的小熊玩具活动过程：1、出示小熊玩具，通过故事导入：“今天小熊在玩的时候可不小心了，弄伤了自己的手，它自己很疼，都快哭了！”讨论：（1）这个小熊的手怎么啦？（出血了）（2）好好的小手怎么会出血呢？（被东西划破了）（3）什么东西会把手划破？为什么？（玻璃片、针、铁钉、铁丝、剪刀等。
因为这些东西很尖，很锋利。
）（4）启发幼儿回忆：自己的手有没有被划破过，手划破了有哪些不方便。
2、讨论怎样才能使我们的小手不受伤。
（平时不玩剪刀、小刀、针、玻璃片、铁片等尖利的东西。
）小结：我们周围有很多东西，有的是很尖的，有的是很锋利的，如果我们去玩这些东西，就会把手划破，给自己带来危险和许多不方便。
所以小朋友们不要去玩这些东西，以免我们的手受伤，影响我们的活动和生活。
3.讨论怎样保护、处理小熊（或自己）受了伤的手。
（1）如果手不小心被划破了，能不能用没有洗过的手去捂伤口？为什么？（不能，因为没有洗过的手有细菌，会使伤口感染、化脓。
）（2）手受伤了怎么办？（如果擦伤了皮，要先清洗伤口，然后涂上红药水或紫药水；严重的要找医生处理。
）（3）手包扎后还要注意哪些事项？（不能把伤手浸在水里，不能随便揭掉包布，要按时找老师、医生换药等。
幼儿园说课稿：喂动物宝宝
教学资料参考范本幼儿园说课稿：喂动物宝宝撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________一、设计意图幼儿与动物有着天然的情感联系，他们如同关爱自己一样关爱动物。
孩子喜欢动物，视动物为朋友。
千变万化的动物世界总是能够引起孩子的注意。
而对三岁左右的咪咪班孩子来说，什么动物喜欢吃什么实物，是他们最感兴趣的话题。
我设计“喂动物宝宝”不是一个单一的活动。
我希望通过一系列幼儿参与的活动过程，将“如何与动物相处、如何照顾动物、爱护动物”等情感，一点一滴的累积起来，成为幼儿内心真切的感受和体验。
二、制定活动目标从“新纲要”科学领域目标的表述中可以看出：科学教育的价值取向不在是注意静态知识的传递，而是注重儿童的情感态度和儿童探究解决问题的能力。
根据纲要精神，结合咪咪班幼儿年龄特点，我制定以下目标：1、培养幼儿爱护小动物的情感我希望通过幼儿关注、观察、探究动物，了解动物进食的有趣特征的行为，增长幼儿对动物的关爱之情。
2、引导幼儿学信号做动作，练习向指定放向跑本活动中设计一定的场景，根据咪咪班幼儿的年龄特点，整个活动的活动性较强，与体育活动相结合，所以制定这一目标。
3、发展幼儿判断能力这一目标的制定是在小朋友已有过探究小动物吃什么的经验的基础上，通过材料的投放，让小朋友用已获得的经验解决问题。
三、活动准备1、小兔、小狗、小猫头饰各一个，嘴巴张开2、准备活动：幼儿用橡皮泥模型制成各种食物3、小动物走路音乐、欢快跳跃音乐作为活动背景音乐4、布置场景：山洞、草地四、活动各环节1、听音乐模仿小动物走路到活动场地（这是一个导入活动，以激发幼儿活动的兴趣）2、出示小动物头饰和幼儿讨论“小客人”来做客，请他们吃什么（这一环节帮助幼儿回忆已获得的经验）3、游戏“喂小动物”（这是一个重点环节，意在培养幼儿爱护动物的情感，发展幼儿判断力）（1）在前方10米处分别设小鸭、小猫、小狗的家（通过中间设置场景，如钻过山洞、爬过草地，以增加活动乐趣）（2）请小朋友选择适当的食物跑过去喂相应的小动物，然后跑回来（这一环节与体育活动相结合）（如有小朋友喂错，可引导小朋友讨论，让小朋友获得正确的经验）4、引导幼儿学小动物跳舞小动物吃饱了，高兴的和小朋友一起听音乐跳舞，小朋友可自由发挥，也可以跟着老师模仿小动物跳舞。
幼儿园小班教案《喂动物》含反思
幼儿园小班教案《喂动物》含反思一、教学目标1. 帮忙同学把握动物食物链的基本学问，了解动物的食性特点。
2. 能够正确地辨认各种动物并描述它们的食性。
3. 培育同学的察看本领、动手本领以及团队合作精神。
二、教学内容1. 通过幼儿园的游园活动，引导同学认真察看各种动物。
2. 教授动物食物链的基本学问，让同学了解哪些动物是食肉动物，哪些是草食动物。
3. 通过喂食活动，让同学亲身体验动物的食性特点。
三、教学过程1. 导入环节带领同学一起参观幼儿园里的小动物园，了解并描述各种动物的特征。
激励同学提问，呈现他们的察看力和探究精神。
2. 学问讲解向同学讲解动物食物链的基本学问，并用图片等形式帮忙同学理解。
举例说明，草食动物吃植物，食肉动物吃肉类等。
3. 实践操作用饲料喂养植物、草食动物和食肉动物，让同学亲身体验不同种类动物的食性特点。
通过察看动物的行为和反应，让同学理解动物的生存状态和饮食习惯。
4. 共享反思让同学归纳总扎试验过程中所发觉的规律和思考，依据同学对动物的认得和形象印象，发表评论和感受。
四、反思感悟这堂课让我更加深入地认得到了孩子们对自然的古怪心和探究精神。
通过动手体验、察看和思考，孩子们更加直观地理解了动物食物链的形成和生态系统的相互联系。
在带领孩子们参观小动物园时，我发觉同学们的热诚和古怪心非常高涨，他们相互交流着察看到的动物的姿势和行为，引导孩子们自动提出问题的方法也加强了他们的学习意愿和学习效果。
在实践操作环节，孩子们都表现得非常积极和认真，他们用心去喂食植物、草食动物和食肉动物，察看动物们吃饭的状态和动作，并多次感叹“好奇妙、好好玩”。
为了让每位同学喂饲体验的时间都充足，我提前准备了足量的食料，并与其他老师一起共同管理，以确保整个过程的顺当。
在授课过程中，我加强了对孩子们的关注与引导，用引导式的提问方法尝试让孩子们更自动地思考问题，让孩子们身心愉悦地学习是我的目标。
在活动结束时，我让孩子们呈现他们的成果和心得，为他们的努力和进步点亮一盏明灯。
小班说课稿范文：喂动物宝宝
小班说课稿范文：喂动物宝宝Small class lecture notes: feeding baby animal s小班说课稿范文：喂动物宝宝前言：小泰温馨提醒，说课稿是为进行说课准备的文稿，教师在吃透教材、简析教材内容、教学目的、教学重点、难点的基础上，遵循整体构思、融为一体、综合论述的原则，分块写清，分步阐述教学内容，以进一步提高教学效果。
本教案根据幼儿园说课稿标准的要求和针对教学对象是幼儿群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
下面是小泰整理的小班说课稿范文：喂动物宝宝，希望对大家有所帮助。
一、设计意图幼儿与动物有着天然的情感联系，他们如同关爱自己一样关爱动物。
孩子喜欢动物，视动物为朋友。
千变万化的动物世界总是能够引起孩子的注意。
而对三岁左右的咪咪班孩子来说，什么动物喜欢吃什么实物，是他们最感兴趣的话题。
我设计“喂动物宝宝”不是一个单一的活动。
我希望通过一系列幼儿参与的活动过程，将“如何与动物相处、如何照顾动物、爱护动物”等情感，一点一滴的累积起来，成为幼儿内心真切的感受和体验。
二、制定活动目标从“新纲要”科学领域目标的表述中可以看出：科学教育的价值取向不在是注意静态知识的传递，而是注重儿童的情感态度和儿童探究解决问题的能力。
根据纲要精神，结合咪咪班幼儿年龄特点，我制定以下目标：1、培养幼儿爱护小动物的情感我希望通过幼儿关注、观察、探究动物，了解动物进食的有趣特征的行为，增长幼儿对动物的关爱之情。
2、引导幼儿学信号做动作，练习向指定放向跑本活动中设计一定的场景，根据咪咪班幼儿的年龄特点，整个活动的活动性较强，与体育活动相结合，所以制定这一目标。
3、发展幼儿判断能力这一目标的制定是在小朋友已有过探究小动物吃什么的经验的基础上，通过材料的投放，让小朋友用已获得的经验解决问题。
三、活动准备1、小兔、小狗、小猫头饰各一个，嘴巴张开2、准备活动：幼儿用橡皮泥模型制成各种食物3、小动物走路音乐、欢快跳跃音乐作为活动背景音乐4、布置场景：山洞、草地四、活动各环节1、听音乐模仿小动物走路到活动场地（这是一个导入活动，以激发幼儿活动的兴趣）2、出示小动物头饰和幼儿讨论“小客人”来做客，请他们吃什么（这一环节帮助幼儿回忆已获得的经验）3、游戏“喂小动物”（这是一个重点环节，意在培养幼儿爱护动物的情感，发展幼儿判断力）（1）在前方10米处分别设小鸭、小猫、小狗的家（通过中间设置场景，如钻过山洞、爬过草地，以增加活动乐趣）（2）请小朋友选择适当的食物跑过去喂相应的小动物，然后跑回来（这一环节与体育活动相结合）（如有小朋友喂错，可引导小朋友讨论，让小朋友获得正确的经验）4、引导幼儿学小动物跳舞小动物吃饱了，高兴的和小朋友一起听音乐跳舞，小朋友可自由发挥，也可以跟着老师模仿小动物跳舞（这是活动的延伸环节，进一步增强幼儿对动物的情感）5、组织幼儿与小动物告别回家延伸活动：将材料放在区域活动中继续进行，并增加动物与食物的品种-------- Designed By JinTai College ---------。
幼儿园小班科学领域说课稿《喂动物宝宝》含反思
幼儿园小班科学领域说课稿《喂动物宝宝》含反思一、教学目标•知识目标：了解不同动物的饮食习惯，认识和记忆一些常见的小动物。
•能力目标：培养幼儿动手动脑的能力，学习用简单的实验验证自己所学知识。
•情感目标：增强幼儿的自信心，勇于探索和创新，培养幼儿的动物保护观念。
二、教学重点•让幼儿能够了解和记忆一些常见的小动物，认识不同动物的饮食习惯。
•培养幼儿动手动脑的能力，学习用简单的实验验证自己所学知识。
三、教学准备•实物：鱼、鸟、老鼠等小动物模型（或照片）、小碗、小勺子、吸管、水、面包屑、水果等。
•工具：PPT。
四、教学内容及过程1. 导入活动（5分钟）•引导幼儿进行小游戏：“谁是动物大王”。
•让幼儿围成一个小圈，教师将小动物模型递给其中一位，该幼儿拿着模型自我介绍并说出自己所代表的动物种类。
其他幼儿要认真聆听，认真观察。
最后，看谁能记住最多动物种类就是动物大王。
2. 主要教学活动（60分钟）（1）活动一：喂动物宝宝（30分钟）•手工制作小碗、小勺、吸管以及动物食物的模型：提前准备一些粘土，让幼儿用粘土制作好以上物品。
•随后，教师展示各种小动物的照片，让幼儿用自制的小碗装上适量的水或是果汁，用小勺或吸管喂饱“动物宝宝”们。
途中要鼓励幼儿发言，说出“我要给小老鼠喝什么”“那只鸟需要吃什么”等语句。
（2）活动二：小实验（30分钟）•教师将水珠挂在鸟嘴上，让幼儿看到鸟儿需要喝水才能生存。
•提前准备好水果、杯子和吸管，教师会让幼儿自己操作实验过程。
•实验过程：首先提供一只盛有水和一只空杯子，要求幼儿将水分配到空杯子里，露出一部分水面。
随后教师将水果切开，让幼儿观察，发现里面也有水，然后提供吸管让幼儿利用吸管取水果汁并将它们倒入空杯子里。
最后让幼儿自己品尝这些水果汁的味道。
3. 小结（5分钟）•教师让幼儿谈一谈刚刚体验到的内容，引导他们回顾和总结此次科学活动中所学到的知识和体会。
五、教学反思这堂课程整体上很成功，但还有一些可以改进的地方：1.针对幼儿园小班的特点，教师应该让幼儿更多的实际动手操作。
幼儿园小班科学领域说课稿《喂动物宝宝》含反思
幼儿园小班科学领域说课稿《喂动物宝宝》含反思教学内容分析《喂动物宝宝》是一篇有趣味的科普故事，能够引导幼儿关注动物生活中的饮食问题。
通过本篇故事，幼儿能够了解一些基本的动物的特征和生活习性。
课堂教学目标：1.能够通过图片和实物认得小动物：兔子、猫、小鸟等。
2.了解小动物食物的种类和品味习性。
比较不同小动物的食品选择。
3.了解如何喂养小动物，如何照料小动物。
4.课后运用所学学问拓展，成为乐于了解身边生活的好同学。
教学过程设计：第一步：导入1.老师喊出“小动物们”，引导幼儿积极思考，与动物相关的生活问题，为下一步打开思路。
2.通过幻灯片向幼儿呈现一些小动物照片：兔子、猫、小鸟。
3.让幼儿口头描述不同种类小动物在外表上或者生活习性等方面的不同特点。
第二步：整合1.通过听故事《喂动物宝宝》，带动幼儿对小动物饮食的关注，设计一个班级宠物饲养活动，并引导幼儿一起参加。
同时，引导幼儿描述小动物饮食的种类和品味。
找寻不同小动物的饮食习惯和喜好。
2.通过缩略图和实物呈现，让孩子们看到不同小动物的食品选择，让幼儿了解食品的多样性。
同时，可以让幼儿亲自尝试一下，给宠物喂食水果、蔬菜等。
第三步：拓展1.让幼儿本身制作一份幸福食谱，让幼儿自由地选择蔬菜、水果等食品来维护这些小动物的营养需要，并列举一些对小动物有益的习惯，如定期给宠物补充水分等。
2.让幼儿通过拍照或录像的方式来记录活动的整个过程，侧重呈现每个小动物的饮食口味和喜好。
这样，幼儿可以反思、总结和共享每个动物的特征和不同的抚养教育方法。
教学反思：1.本课主题贴近幼儿生活，幼儿们对故事有深厚的爱好，能够很好地完成绘本的解读。
2.亲自给小动物喂食，让幼儿感受到了“生命教育”，对幼儿的心灵成长有着很好的促进作用。
3.针对幼儿的认知特点，本课的教学活动设置丰富多样，让幼儿有很好的参加感和自动性。
通过幼儿自主制作小动物的幸福食谱，让幼儿在游戏中学习，渐渐把握和运用学问。
4.老师的角色在本堂课中不仅仅是讲解的传道者，还通过合作促进、思维引导和情感交流，让幼儿能够在学习中获得欢乐和意义。
小班科学教案喂喂小动物反思
小班科学教案喂喂小动物反思引言：科学教育在小班教育中占有重要地位，通过培养小班幼儿的观察能力、动手能力和探索精神，可以促进幼儿的全面发展。
其中喂喂小动物的活动是小班科学教案中常见的教学内容之一。
通过这一活动，幼儿可以亲身参与到小动物的喂食过程中，观察小动物的生长变化，培养对自然的兴趣和关爱之心。
然而，我们也需要反思这一教学活动是否完全符合幼儿的认知水平和成长需求，是否存在可以改进的地方。
一、活动目标的设定在设计教案之前，我们应该明确活动的目标，即明确我们希望幼儿通过喂喂小动物活动能够达到什么样的学习效果。
例如，我们可以设定以下目标：1. 培养幼儿的观察能力：通过观察小动物的饮食习惯和生长变化，培养幼儿的观察能力和细致观察的习惯。
2. 培养幼儿的动手能力：通过喂喂小动物的过程，培养幼儿的动手能力和手眼协调能力。
3. 培养幼儿的责任心：让幼儿参与到照顾小动物的过程中，培养幼儿的责任心和关爱他人的意识。
二、活动内容的设计在确定了活动目标之后，我们需要设计一套科学合理的活动内容，使幼儿能够达到预期的学习效果。
1. 选择适合的小动物：根据小班幼儿的年龄特点和学习需求，选择适合的小动物作为活动的对象。
可以选择易于饲养和观察的小动物，比如蚕、蚯蚓、金鱼等。
2. 喂食方式的选择：根据幼儿的年龄和能力，选择适合的喂食方式。
对于年龄较小的幼儿，可以使用专门设计的喂食器具，使其能够更好地参与进来。
对于年龄较大的幼儿，可以引导他们自己用手喂食。
3. 观察记录的方式：为了培养幼儿的观察能力，可以设计一份观察记录表，让幼儿通过记录小动物的生长变化来观察和思考。
可以设计问题引导幼儿思考，比如“你觉得小动物为什么会变得更大？”、“你觉得小动物最喜欢吃什么？”等。
三、教师的角色与引导方式在实施活动过程中，教师的角色至关重要。
教师应该充当一个引导者和促进者的角色，引导幼儿主动参与到活动中，提出问题，思考解决办法，培养幼儿的探索精神和自主学习能力。
幼儿园小班教案《喂动物》含反思
幼儿园小班教案《喂动物》含反思活动目的
通过本次活动，幼儿将会学习到不同动物的习性和生活习惯，了解不同动物的生活需求，通过亲手喂食动物的方式培养爱护动物的意识。
教学资源
•《喂动物》故事绘本
•《动物园》拼图
•不同动物的饲料
教学过程
1. 热身环节
老师通过让幼儿们模仿各种动物的动作及叫声，引起幼儿兴趣。
2. 故事讲解
老师为幼儿讲解《喂动物》绘本的故事情节，引导幼儿谈论故事中出现的动物及他们的生活习性。
3. 动物园拼图
让幼儿们根据故事中出现的动物，完成《动物园》拼图。
帮助幼儿们巩固对不同动物外貌的认识。
4. 喂动物
老师带领幼儿们来到室外的小区动物园，发给幼儿袋子内不同的动物饲料，饲料摆放在动物园的各个角落，孩子们自由选择饲料，喂给自己喜欢的动物。
5. 总结教学
引导幼儿们回忆整个活动过程，并向幼儿宣传爱护动物、保护野生动物的重要性。
反思
本次活动幼儿们表现积极，从热身阶段就已经对活动表现出浓厚兴趣，对不同动物的外貌和生活习惯也有了一定的了解。
但在活动进行中，我们也发现了一些问题。
有些幼儿存在喂食动物过程中，拍打动物或者使用过多食物等问题，对于这些情况，老师进行了及时制止和教育引导。
整个活动当中，即便是天气较为炎热，也没有出现幼儿出现中暑情况等安全隐患。
在今后的活动中，我们会进一步注重幼儿的安全教育和意识引导，并加强对互相之间的引导教育，结果必将更好。
喂喂小动物活动反思
喂喂小动物活动反思喂喂小动物活动反思在人类社会跨入21世纪的今天，科技在不断发展，人们的生活水平在不断提高，但环境污染问题却日趋严重，在有些地方环境污染已严重威胁到人们的生存环境，甚至直接威胁到人的生命。
可持续发展和环境保护已越来越被人们所重视，提高环保意识已成为当前教育的重点，环保教育应从娃娃抓起的实践已为人们所认同，因此，环护教育的时间定位一定要从“未来”前移到“现在”，重点要从幼儿教育抓起。
本次的小班科学幼儿园活动《喂喂小动物》就是结合我园的“十二五”课题《幼儿园绿色教育与课程整合的实践研究》这个课题设计的。
幼儿园活动目标：1．能给小动物找出相应的食物，感知它们之间的匹配关系。
2．体验喂小动物吃东西的乐趣。
幼儿园活动准备：教具：教师范例图一套。
学具：没人一份相应小动物的食物、小动物的头像。
幼儿园活动过程：一、导入师：今天呀，在看动物园工作的叔叔阿姨休息，小动物们都饿坏了。
你们看，有哪些小动物？出示三个小动物（猴子、熊猫、羊）师：我们和小动物们打个招呼吧！你们好！二、基本幼儿园活动师：小动物们饿坏了，我们拿东西给他们吃好吗？师：小猴子饿的最厉害了，我们先来喂它吧！小猴最喜欢吃什么呢？（桃子）师：老师来喂小猴吃桃子，看好老师是怎么喂的，听听老师在喂的时候是怎么说的。
教师示范，并大声说：“小猴，我喂你吃桃子！”师：“小猴子吃饱了，它很开心，大熊猫也饿坏了，它喜欢吃什么呢？谁愿意来帮忙，喂它吃喜欢的东西？请幼儿上来喂。
师：xx-x把大熊猫喂得饱饱的，他一边喂的时候，一边还在说什么？我们一起说，引导幼儿大声说：大熊猫，我喂你吃竹子！师：大熊猫和猴子都吃饱了，小羊也着急了，快，我们来喂小样吧！咦，小羊最喜欢吃什么呢？（草）来我们一起来喂小羊吧！全班幼儿一起说：小羊，我喂你吃小草！三、游戏环节这三只小动物呀，都吃的饱饱的，可动物园里，还有很多的`小动物饿着肚子呢，看，是谁呀？（羊、狗、猫、大熊猫、猴子、兔）老师为你们准备了许多他们喜欢吃的东西，都藏在你们的小椅子下面呢，快看看，你拿到了什么？1.你拿到看什么？是谁最喜欢吃的？请你去喂一下，喂得时候呀讲什么？2.你拿到了什么？是谁最喜欢吃的呢？请你也去喂一下！师：他们喂得真棒，现在我请我们的小朋友也去喂喂小动物，在喂的时候，要和他们一样，边喂边说，这样小动物们才会更加开心！幼儿喂食物。
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幼儿园优秀说课稿《喂动物宝宝》含反思幼儿园优秀说课稿《喂动物宝宝》含反思适用于幼儿园的主题教学活动当中，让幼儿学信号做动作，练习向指定方向跑，本活动中设计一定的场景，根据咪咪班幼儿的年龄特点，整个活动的活动性较强，与体育活动相结合，所以制定这一目标，培养幼儿爱护小动物的情感我希望通过幼儿关注、观察、探究动物，了解动物进食的有趣特征的行为，增长幼儿对动物的关爱之情，快来看看幼儿园优秀说课稿《喂动物宝宝》含反思教案吧。
一、设计意图幼儿与动物有着天然的情感联系，他们如同关爱自己一样关爱动物。
孩子喜欢动物，视动物为朋友。
千变万化的动物世界总是能够引起孩子的注意。
而对三岁左右的咪咪班孩子来说，什么动物喜欢吃什么实物，是他们最感兴趣的话题。
我设计喂动物宝宝不是一个单一的活动。
我希望通过一系列幼儿参与的活动过程，将如何与动物相处、如何照顾动物、爱护动物等情感，一点一滴的累积起来，成为幼儿内心真切的感受和体验。
二、制定活动目标从新纲要科学领域目标的表述中可以看出：科学教育的价值取向不在是注意静态知识的传递，而是注重儿童的情感态度和儿童探究解决问题的能力。
根据纲要精神，结合咪咪班幼儿年龄特点，我制定以下目标：1、培养幼儿爱护小动物的情感我希望通过幼儿关注、观察、探究动物，了解动物进食的有趣特征的行为，增长幼儿对动物的关爱之情。
2、引导幼儿学信号做动作，练习向指定放向跑本活动中设计一定的场景，根据咪咪班幼儿的年龄特点，整个活动的活动性较强，与体育活动相结合，所以制定这一目标。
3、发展幼儿判断能力这一目标的制定是在小朋友已有过探究小动物吃什么的经验的基础上，通过材料的投放，让小朋友用已获得的经验解决问题。
三、活动准备1、小兔、小狗、小猫头饰各一个，嘴巴张开2、准备活动：幼儿用橡皮泥模型制成各种食物3、小动物走路音乐、欢快跳跃音乐作为活动背景音乐4、布置场景：山洞、草地四、活动各环节1、听音乐模仿小动物走路到活动场地（这是一个导入活动，以激发幼儿活动的兴趣）2、出示小动物头饰和幼儿讨论小客人来做客，请他们吃什么（这一环节帮助幼儿回忆已获得的经验）3、游戏喂小动物（这是一个重点环节，意在培养幼儿爱护动物的情感，发展幼儿判断力）（1）在前方10米处分别设小鸭、小猫、小狗的家（通过中间设置场景，如钻过山洞、爬过草地，以增加活动乐趣）（2）请小朋友选择适当的食物跑过去喂相应的小动物，然后跑回来（这一环节与体育活动相结合）（如有小朋友喂错，可引导小朋友讨论，让小朋友获得正确的经验）4、引导幼儿学小动物跳舞小动物吃饱了，高兴的和小朋友一起听音乐跳舞，小朋友可自由发挥，也可以跟着老师模仿小动物跳舞。
（这是活动的延伸环节，进一步增强幼儿对动物的情感）5、组织幼儿与小动物告别回家延伸活动：将材料放在区域活动中继续进行，并增加动物与食物的品种。
幼儿园中班语言活动说课稿：微笑尊敬的各位领导老师：大家好，今天我说课的题目是：中班故事《微笑》。
新《纲要》明确指出，教师要创造性的开展工作。
同时，新的省编教材中，在各主题活动的设计上也为教师提供了根据幼儿情况自由生成的空间，幼儿教师要不断尝试将新的题材，新的内容引入课堂，以新角度、新形势、新方法让幼儿成为学习的主人，教师要善于站在幼儿的角度上设计教学，驽驾教学，水到渠成的实现教学方面的突破。
省编幼儿园中班教材中第五主题《我的朋友》的总目标为:初步了解并体验人与人,人与整个环境和解相处的快乐感觉,学习并尝试与他人交往的方式,促进社会交往能力的发展,所设活动有:好朋友画像、换名片、哭哭脸和笑笑脸等,多为实践,操作活动,而作为幼儿最喜欢的教学形式,最有效的教育手段-故事教学的内容却很少,所以在进行本主题活动内容的基础上我生成本次故事教育活动。
第一部分：说教材分析一说教材内容童话故事是儿童文学的一种体裁，是富有浓郁幻想的虚构故事。
它以现实生活为基础，通过丰富的想象、幻想，把故事中的事物描绘的有思想、有感情，能像人一样说话，富有生命力，并编制生动的情节来反映生活。
童话的语言通俗易懂，情节简单，符合幼儿的心理状态和认识水平，富有教育意义，易于幼儿接受。
《微笑》是一篇充满浓郁儿童情趣的童话故事，它采用了拟人的手法，把小蜗牛用微笑的方式给大家带来快乐，从而自己也快乐起来的经过描写的形象逼真。
让幼儿充分感受到小蜗牛的助人之心和与朋友的友爱之情，体会到为朋友做事的快乐。
二说教学目标根据我班幼儿语言发展的实际水平、年龄特点、兴趣需要，及本主题的总目标，确定本活动的目标为：情感目标：使幼儿懂得只要有爱心，不管能力大小都可以帮助别人并愿意给别人带去快乐。
能力目标：培养幼儿欣赏文学作品的兴趣和能力，发展幼儿的感受力和口语表达能力。
知识目标：初步理解故事内容，掌握故事的名称、角色和故事的主要情节。
确定本次活动的依据有以下几点：1 根据中班幼儿的认知水平和心理发展特点。
4至5岁的幼儿理解能力还很肤浅，注意力往往受兴趣的影响和支配，有意注意初步得到发展，所以需要教师利用各种教学手段，恰当、巧妙地引导幼儿理解故事内容，还要注重培养幼儿认真倾听的习惯。
2 现在绝大多数幼儿都是独生子女，缺乏一定的爱心，不懂得去关心别人，不知该如何去关心别人.向幼儿进行这样的情感教育和思品教育也显得尤为重要。
3 是根据幼儿园课程目标及《纲要》、《规程》，幼儿课程目标的宗旨在于提高幼儿素质，提出引导幼儿接触各种艺术作品，关注人类道德行为美。
本故事通过使幼儿懂得微笑的真正含义，来感染幼儿，美化幼儿的行为。
《新纲要》在语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境以及要鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。
根据这一目标和要求，结合中班幼儿年龄特点和语言发展水平，由此制定了情感、能力、认知三方面的教学目标。
三说重点难点重点：使幼儿理解故事情节及内容，了解故事的含义。
难点：能主动帮助别人，愿意给别人带来快乐。
制定重难点的依据是:我班幼儿在情感及认知方面的特点,即中班幼儿理解水平有限，对理解隐含在故事中的寓意有一定的困难，所以让幼儿充分感受小蜗牛的助人之心和与朋友的友爱之情，体验为朋友做事的快乐尤为重要。
四说教学准备1 自制多媒体课件：符合故事情节发展，动画形象生动有趣，能激发幼儿的兴趣，吸引幼儿注意力。
2 空白圆形卡片、彩笔，通过自己动手制作，加深对故事含义的理解。
第二部分：说教法、学法本次教学活动以遵循三个原则，做到两个注意，体现一个整合的指导思想来设计教法，学法。
三个原则：一是教师主导、幼儿主体，以问题的引导为主线的三为主原则，二是教师在前、幼儿在后的教学原则，既当幼儿积极主动的投入到学习过程时，教师要观察了解幼儿的学习行为是怎样产生的，并在尊重幼儿认识过程发展的基础上进行分析和施加影响。
三是同时进行原则，即在教学活动中，要同时顾及兴趣，态度和行为的培养，既有明确的重点，又相互渗透。
两个注意：一是设置符合幼儿最近发展区的问题情境。
既要把各教学环节与教学要求设置成问题情境展示给幼儿，这样容易使幼儿被问题情境吸引而主动投入学习。
二是注意根据幼儿的认知规律和情感发展规律，把教学目标的要求分解成若干细小的层次，分散到各个具体的活动中，形成一个循序渐进的教学活动，使教学重点得以巩固，教学目标得以实现。
一个整合：《新纲要》中明确的指出：要为幼儿一生的发展打好基础，通过自主的学习，促进幼儿生动活泼，主动和谐的发展。
教学过程体现整合性，对多元智能的发展提供保证。
281677AddPl0《幼儿园语言说课稿》一、说教材《贪吃的小老鼠》讲述的是一只小老鼠吃西瓜皮沉入河底的经过，本课配合故事内容安排了四幅图片，让幼儿按情节发展顺序排图并用连贯地语言，讲述一个完整地故事，教育幼儿遇事要先动脑筋想一想，想清结果后再做，不要向小老鼠学习。
根据学前班幼儿语言发展的水平，我认为这一活动应达到以下目标：1、引导幼儿根据自己的理解和想象排列图片，并用连贯的语言讲述画面内容，鼓励幼儿根据情节发展设想故事的结尾。
2、丰富词汇：羡慕、神气。
3、发展幼儿的想象力，口语表达能力，培养幼儿初步的判断、推理能力。
重点：让幼儿按情节发展顺序排图并用连贯地语言讲述一个完整地故事。
难点：设想故事结尾并讲述。
准备：投影仪、图片、每人一块拼图板二、说教法针对本班幼儿的年龄特点，我充分利用故事图片，启发式的教育思想，寓教于乐。
采用了观察法、图片讲述法、练习法等教学方法。
三、说学法幼儿活泼好动，想象丰富，语言表达能力有了一定的基础，我充分利用故事图片，让幼儿展开想象，激发幼儿的学习兴趣，发展他们的判断思维能力几口语表达能力，从而达到良好的效果。
四、说教学程序：1、悬念导入放投影仪出示西瓜皮，请幼儿讲述西瓜皮的用途。
激发幼儿的学习兴趣，发展幼儿的想象力和语言表达能力。
费时3分。
2、经验讲述出示投影片小老鼠，启发幼儿讲讲小老鼠看到瓜皮它会想些什么？会说些什么？用一句完整地话讲述图片内容，让幼儿充分发表见解，培养幼儿的推理能力，接着出示小老鼠坐在瓜皮船里的情景，请幼儿讲述老鼠的神情，让幼儿学会理解神气这个词。
让幼儿自己动手排序，每人一块拼图板，四幅图片，让幼儿根据自己的理解和想象排列四幅图的顺序，再把故事讲给大家听。
指名幼儿先按老师排得图片讲故事，老师再用生动的语言讲故事，这样能够培养幼儿的观察想象和语言表达能力。
并学习理解羡慕一词。
费时20分。
3、让幼儿创编故事提问：水慢慢地流进来，西瓜皮船沉下去，最后会发生什么事呢？请幼儿大胆发言，想象出不同的故事结尾，这样做，可以培养幼儿的想象推理能力。
费时4分。
4、活动延伸：联系实际，教育幼儿。
费时3分。
中班语言教案：小马过河活动目标：1、情感：引导幼儿仔细观察图片，大胆猜想故事情节。
2、知识：使幼儿在故事中懂得遇事要多观察、多动脑筋、勇于尝试的道理。
3、能力：发展幼儿初步的比较分析能力与口头表达能力。
活动准备：多媒体课件活动过程：（一）导入：出示三张图片，请幼儿比较三种小动物的高矮，涉及过河问题。
（二）活动过程与指导：1、展示课件，教师讲述故事提问：（1）老牛说了些什么？（老牛为什么这样说？你说小马会相信老牛的话吗？）（2）小松鼠说了些什么？（小松鼠为什么要这样说？他为什么和老牛说的不一样？你相信谁说的话，为什么？）（3）你猜小马是怎么做的？为什么？2、展示课件、听录音提问：（1）老牛说得对吗？为什么？（2）小松鼠说得对吗？为什么？（3）马妈妈对小马说的什么？小马最后是怎么做的？（4）故事讲了一个什么道理？3、教师总结：碰到事情要多动脑筋想一想，还要动手去试一试，这样才能聪明能干。
4、幼儿自由看图讲述故事。
三、结束：进行生活渗透，请幼儿动脑筋试一试制作风标。