九年级物理上册第十二章内能与热机图说“认识内能”新版粤教沪版
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粤沪版九年级物理上册 (认识内能)内能与热机教学课件
铁丝弯折处会发热，表明铁丝弯折处的温度升高了， 铁丝的内能增大了，铁丝的内能增大是由于人对铁丝做了 功。
小结：做功可改变内能。
讲授新课
观察与思考
下面的铁锅、棉被的内能改变了吗？这是通过什么方式 改变了物体的内能？生活中还有哪些现象和这些类似？
铁锅热得烫手
棉被被晒得暖呼呼的
讲授新课
观察与思考
发高烧的病人常用湿毛巾冷敷，冷敷时，热从 人体 传 给 毛巾 。 人体和毛巾的内能有改变吗？ 有，人体的温度降低，内能减少，毛巾的温度升高，内能 增多。
(C)
A.物体的温度降低，它的热量就减少
B.物体吸收热量，温度一定升高
C.物体的温度升高，其内能一定增加
D.两个物体的温度相等，它们的内能一定相等
随堂训练
3.关于物体的内能，下列说法正确的是 ( ) D A.物体的运动速度越大，具有的内能越多 B.静止的物体没有动能也没有内能 C.运动的物体有动能但没有内能 D.火红的铁块具有内能，冰冷的冰块也具有 内能，一切物体都具有内能
（１）物体的质量和材料决定了物体所含的分子的数目；温度越高，分子 运动得越快，分子动能越大；物质的状态决定了分子间相互作用力的大小。
（２）物体的温度升高，内能一定增大；但内能增大，温度不一定升高。
强化训练
(武汉中考)在室温下，用绷紧的橡皮膜把一个空锥形瓶的瓶口封上，然后把瓶子放入 热水中，如图所示，橡皮膜会向外凸。下列关于瓶内气体的描述错误的是（ D ） A.分于子的无规则运动会加剧 B.内能会增大 C.质量会不变 D.压强会减小
金属块和砂石的温度升高，内能增加。 这说明，通过___做__功______的方式可以改变物体的内能。。
新知讲解
实验： （2）在一个配有活塞的厚玻璃筒里放一小团硝化棉，把活 塞迅速压下去，观察发生的现象。
小结：做功可改变内能。
讲授新课
观察与思考
下面的铁锅、棉被的内能改变了吗？这是通过什么方式 改变了物体的内能？生活中还有哪些现象和这些类似？
铁锅热得烫手
棉被被晒得暖呼呼的
讲授新课
观察与思考
发高烧的病人常用湿毛巾冷敷，冷敷时，热从 人体 传 给 毛巾 。 人体和毛巾的内能有改变吗？ 有，人体的温度降低，内能减少，毛巾的温度升高，内能 增多。
(C)
A.物体的温度降低，它的热量就减少
B.物体吸收热量，温度一定升高
C.物体的温度升高，其内能一定增加
D.两个物体的温度相等，它们的内能一定相等
随堂训练
3.关于物体的内能，下列说法正确的是 ( ) D A.物体的运动速度越大，具有的内能越多 B.静止的物体没有动能也没有内能 C.运动的物体有动能但没有内能 D.火红的铁块具有内能，冰冷的冰块也具有 内能，一切物体都具有内能
（１）物体的质量和材料决定了物体所含的分子的数目；温度越高，分子 运动得越快，分子动能越大；物质的状态决定了分子间相互作用力的大小。
（２）物体的温度升高，内能一定增大；但内能增大，温度不一定升高。
强化训练
(武汉中考)在室温下，用绷紧的橡皮膜把一个空锥形瓶的瓶口封上，然后把瓶子放入 热水中，如图所示，橡皮膜会向外凸。下列关于瓶内气体的描述错误的是（ D ） A.分于子的无规则运动会加剧 B.内能会增大 C.质量会不变 D.压强会减小
金属块和砂石的温度升高，内能增加。 这说明，通过___做__功______的方式可以改变物体的内能。。
新知讲解
实验： （2）在一个配有活塞的厚玻璃筒里放一小团硝化棉，把活 塞迅速压下去，观察发生的现象。
沪粤物理九年级上册：12.1 认识内能 课件 (共12张PPT)
来回弯折铁丝 与物体来回摩擦
用火加热铁丝
做 功
放在太阳下晒
热 传 递
用锤敲打
放在热水中浸
改变物体内能的方式是：做功和热传递。
讨论:做功改变内能的实质是什么?
1、做功改变内能的实质是内能和其他形式 的能之间的相互转化。
★做功分为对内做功和对外做功：
★对内做功，机械能转化为内能；（内能增加） ★对外做功：内能转化为机械能。（内能减少）
• 不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得没有什么事情需要学习，于是他们不进则退2022年4月14日星期四下午8时50分23秒20:50:2322.4. 14
• 读书，永远不恨其晚。晚比永远不读强。2022年4月下午8时50分22.4.1420:50April 14, 2022 • 正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022年4月14日星期四8时50分23秒20:50:2314 April 2022 • 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
５、分子的动能就是物体的内能。（ ）
（选择题）
C 1、下列说法正确的是(
)
A、物体的温度降低，它的热量就减少
B、物体吸收热量，温度一定升高
C、物体的温度升高，其内能一定增加
D、两个物体的温度相等，它们的内能一定相等
D 2、关于物体 的内能，下列说法正确的是( )
A、物体的运动速度越大，具有的内能越多 B、静止的物体没有动能也没有内能 C、运动的物体有动能但没有内能 D、火红的铁块具有内能，冰冷的冰块也具有内能，一 切物体都具有内能
高温 Q 物体
转移到
高温 Q 部分
低温 物体
低温 部分
内能增加 内能减少
(不同物体 之间)
【沪粤版】初中九年级物理上册第12章内能与热机课件
温度虽然很低，但内部的分子仍 在做无规则运动，它具有内能。
结论：一切物体都具有内能。因为物体内的分子永不 停息地做无规则运动。
内能与温度的关系
炽热的钨丝温度高达2500 oC， 它具有的内能比常温时多
液态空气的温度为-200 oC， 它具有的内能比常温时少
结论：一般来说，物体的温度越高，内能就 越多；物体的温度越低，内能就越少。
3.改变内能的方法
A.热传递：
B.做功：对物体做功，物体内能增加 ；物体对外做功，本身 的内能减少。
C.做功和热传递对改变物体的内能是等效的。
课堂练习
1.改变物体内能的方式热有传_递_____做_和功_____. 2.物体内部___所__有__的__分__子__动__能__________和
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
___分__子__势__能____的总和叫做物体的内能.物体温度升
活动2 用热传递的方式改变物体的内能
酒精灯燃烧时，使热 从金属棒的一端传至 另一端，从而使水的 温度升高，内能增加
烧水时，热从壶底 的水传向壶内各处， 从而使水的温度升
高，内能增加
阳光将太阳能传至 地球上，水吸收太 阳能，从而温度升
高，内能增加
想想做做
这根铁丝，你能通过哪些方法使它的 温度升高？（使它的内能增加）
第十二章 内能与热机
12.1 认识内能
知识回顾
分子动理论的内容？ 1、物体是由大分量子的 构成的 2、分子是运动还是静止的？
永不停息地做无规则的运动 这种运动叫做热运动
3、分子间有作用力吗？ 分子间存在相互作用的吸引力和排斥力
课堂引入
现代生活已离不开汽车、火车、轮船、飞机等 交通工具。你是否想过，驱动这些交通工具做功的 能量是从哪里来的呢？原来，许多交通工具的能量 来自于燃料燃烧时释放出的内能。那么，什么是内
结论：一切物体都具有内能。因为物体内的分子永不 停息地做无规则运动。
内能与温度的关系
炽热的钨丝温度高达2500 oC， 它具有的内能比常温时多
液态空气的温度为-200 oC， 它具有的内能比常温时少
结论：一般来说，物体的温度越高，内能就 越多；物体的温度越低，内能就越少。
3.改变内能的方法
A.热传递：
B.做功：对物体做功，物体内能增加 ；物体对外做功，本身 的内能减少。
C.做功和热传递对改变物体的内能是等效的。
课堂练习
1.改变物体内能的方式热有传_递_____做_和功_____. 2.物体内部___所__有__的__分__子__动__能__________和
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
___分__子__势__能____的总和叫做物体的内能.物体温度升
活动2 用热传递的方式改变物体的内能
酒精灯燃烧时，使热 从金属棒的一端传至 另一端，从而使水的 温度升高，内能增加
烧水时，热从壶底 的水传向壶内各处， 从而使水的温度升
高，内能增加
阳光将太阳能传至 地球上，水吸收太 阳能，从而温度升
高，内能增加
想想做做
这根铁丝，你能通过哪些方法使它的 温度升高？（使它的内能增加）
第十二章 内能与热机
12.1 认识内能
知识回顾
分子动理论的内容？ 1、物体是由大分量子的 构成的 2、分子是运动还是静止的？
永不停息地做无规则的运动 这种运动叫做热运动
3、分子间有作用力吗？ 分子间存在相互作用的吸引力和排斥力
课堂引入
现代生活已离不开汽车、火车、轮船、飞机等 交通工具。你是否想过，驱动这些交通工具做功的 能量是从哪里来的呢？原来，许多交通工具的能量 来自于燃料燃烧时释放出的内能。那么，什么是内
沪粤物理九年级上册第12章1 认识内能(共18张PPT)
图a是通过做功来改变物体的内能，图b是 通过热传递来改变物体的内能。
• 活动1
• 观察图12---4（a)、（b)，并讨论下面的问题
•
在图（a)中，把刀放在磨刀石上打磨时，刀和磨刀石的温度
会怎样变化？，内能怎样变化？这说明通过什么的方式可以改变
物体的内能。
•
图12---4
它们的温度升高，内能增大，这是克服摩擦做功改 变物体的内能。
大家观察、讨论图12---5所示的三种情况各是通过哪种方式改变 物体的内能。
图a是传导改变物体的内能 图b是对流改变物体的内能。
图c是辐射改变物体的内能。
热传导、对流、辐射这三种热传递的方式有哪些相同点和不同点？
相同点是热都是从高温物体传到低温物体， 或从物体的高温部分传到低温部分。其不同点
. 是热传导是热沿着物体传递，物体并不运动， 对流是靠物体流动传热，热辐射不需要介质， 热直接辐射出去。
物体内所有的分子动能与分子势能的总和叫 做物体的内能。
机械能有大小，内能也有大小，内能大小 跟什么因素有关呢？
内能大小跟温度有关，物体的温度 越高，表明分子的无规则运动越剧烈，物 体的内能就越多；反之，物体的温度越高， 内能就越少。
• 怎样才能改变物体的内能 • 大家观察图12--3是通过怎样的途径来改变物体的内能？
3.改变物体内能的方式有两种;做功和热传递。 4.做功和热传递在改变物体的内能是等效的。 5.内能的单位是：焦耳（J)
大家列举生活中还有哪些是通过热传递改变 物体的内能的事例。 综合得，改变物体内能的方式有两种: 做功和热传递。
内能的单位是什么?
焦耳（J)
想一想 在一个小金属筒里盛些水，要使水的内能增加，你可
以采取哪几种方式？说说你的实验方案。 如果只知道水的温度升高，而没有看到改变内能的方
• 活动1
• 观察图12---4（a)、（b)，并讨论下面的问题
•
在图（a)中，把刀放在磨刀石上打磨时，刀和磨刀石的温度
会怎样变化？，内能怎样变化？这说明通过什么的方式可以改变
物体的内能。
•
图12---4
它们的温度升高，内能增大，这是克服摩擦做功改 变物体的内能。
大家观察、讨论图12---5所示的三种情况各是通过哪种方式改变 物体的内能。
图a是传导改变物体的内能 图b是对流改变物体的内能。
图c是辐射改变物体的内能。
热传导、对流、辐射这三种热传递的方式有哪些相同点和不同点？
相同点是热都是从高温物体传到低温物体， 或从物体的高温部分传到低温部分。其不同点
. 是热传导是热沿着物体传递，物体并不运动， 对流是靠物体流动传热，热辐射不需要介质， 热直接辐射出去。
物体内所有的分子动能与分子势能的总和叫 做物体的内能。
机械能有大小，内能也有大小，内能大小 跟什么因素有关呢？
内能大小跟温度有关，物体的温度 越高，表明分子的无规则运动越剧烈，物 体的内能就越多；反之，物体的温度越高， 内能就越少。
• 怎样才能改变物体的内能 • 大家观察图12--3是通过怎样的途径来改变物体的内能？
3.改变物体内能的方式有两种;做功和热传递。 4.做功和热传递在改变物体的内能是等效的。 5.内能的单位是：焦耳（J)
大家列举生活中还有哪些是通过热传递改变 物体的内能的事例。 综合得，改变物体内能的方式有两种: 做功和热传递。
内能的单位是什么?
焦耳（J)
想一想 在一个小金属筒里盛些水，要使水的内能增加，你可
以采取哪几种方式？说说你的实验方案。 如果只知道水的温度升高，而没有看到改变内能的方
粤沪版九年级物理上册《认识内能》内能与热机PPT精选课件
第十四页，共二十六页。
小实验
大口玻璃瓶内有一些水，水的上方 有水蒸气，给瓶内打气，当瓶塞跳起 时，观察瓶内有什么变化？为什么？
当瓶塞跳起时，瓶内出现白雾。 瓶塞跳起时，空气推动瓶塞对瓶塞 做功，内能减小，温度降低，空气 中的水蒸气遇冷液化
第十五页，共二十六页。
实例分析 做功的方式改变物体的内能
搓手时手变 热了
B．太阳能热水器水箱中的水被晒 热
C．行驶的汽车，轮胎会变热
D．划火柴，火柴燃烧
第二十三页，共二十六页。
练一练
6.对于发高烧病人，除了打针吃药，我们还有 物理方法帮助降体温。
发高烧的病人常用湿毛巾进行 冷敷。冷敷时，热从_____病传人给 _湿__毛__巾_。传热的结果，___病__人_的温度 降低， ______的湿毛温巾度升高。
热传递的本质：
内能从一个物体转移到另一个物体。
第十二页，共二十六页。
二、物体内能的改变
（2）做功可以改变内能
第十三页，共二十六页。
小实验
图1所示，一个配有活塞的厚玻璃管中放一小团
蘸了乙醚的棉花，在快速向下压活塞的过程中， 会出现什么现象？为什么？
棉花会着火。
因为活塞压缩空气做功，空气的内能增大，温度升高， 达到乙醚的燃点，导致棉花燃烧
第六页，共二十六页。
炽热的铁水有内能吗？
第七页，共二十六页。
冰山有内能吗？
因为所有的物体的分子都在不停地做无规则运动， 所以一切物体都具有内能。
第八页，共二十六页。
二、物体内能的改变
（一）.热传递:
热传导
热对流
1.方向： 高温处
2.条件： 温度差 3.终止： 4.实质:
第九页，共二十六页。
小实验
大口玻璃瓶内有一些水，水的上方 有水蒸气，给瓶内打气，当瓶塞跳起 时，观察瓶内有什么变化？为什么？
当瓶塞跳起时，瓶内出现白雾。 瓶塞跳起时，空气推动瓶塞对瓶塞 做功，内能减小，温度降低，空气 中的水蒸气遇冷液化
第十五页，共二十六页。
实例分析 做功的方式改变物体的内能
搓手时手变 热了
B．太阳能热水器水箱中的水被晒 热
C．行驶的汽车，轮胎会变热
D．划火柴，火柴燃烧
第二十三页，共二十六页。
练一练
6.对于发高烧病人，除了打针吃药，我们还有 物理方法帮助降体温。
发高烧的病人常用湿毛巾进行 冷敷。冷敷时，热从_____病传人给 _湿__毛__巾_。传热的结果，___病__人_的温度 降低， ______的湿毛温巾度升高。
热传递的本质：
内能从一个物体转移到另一个物体。
第十二页，共二十六页。
二、物体内能的改变
（2）做功可以改变内能
第十三页，共二十六页。
小实验
图1所示，一个配有活塞的厚玻璃管中放一小团
蘸了乙醚的棉花，在快速向下压活塞的过程中， 会出现什么现象？为什么？
棉花会着火。
因为活塞压缩空气做功，空气的内能增大，温度升高， 达到乙醚的燃点，导致棉花燃烧
第六页，共二十六页。
炽热的铁水有内能吗？
第七页，共二十六页。
冰山有内能吗？
因为所有的物体的分子都在不停地做无规则运动， 所以一切物体都具有内能。
第八页，共二十六页。
二、物体内能的改变
（一）.热传递:
热传导
热对流
1.方向： 高温处
2.条件： 温度差 3.终止： 4.实质:
第九页，共二十六页。
九年级物理上册.认识内能课件粤教沪版
8. 如图12-1-4所示，小明从滑梯下滑的过程中，他的重力势 能__减__小___（填“增大”“不变”或“减小”），在这个过 程中，小明感觉到臀部发热，这说明通过__做__功__（填“做功” 或“热传递”）的方式可以改变物体的内能.
10
课后作业
9. 牛肉面是全省人民“舌尖上的美食”.端上一碗牛肉面，香 味扑鼻而来，是由于分子的__无__规__则__运__动____造成的；端碗时 很烫手，是通过_热__传__递__方式增加了手的内能.
(A ) ( D)
4
课堂演练
知识点2 改变物体内能的方法
典例精练
【例3】下列事例中，通过做功的方式改变物体内能的是 A.冬天用热水袋暖手 B.病人发烧时用冷毛巾在头部降温 C.汽油机压缩冲程中燃料混合物的温度升高 D.冬天喝牛奶前把牛奶放在热水中烫一烫 【例4】下列现象中，通过热传递改变内能的是
(C ) ( A)
2.小李喜欢喝咖啡，冲调咖啡时总能闻到浓浓的香味.以下
关于咖啡的说法不正确的是 A.咖啡在变冷的过程中，内能不断增加
( A)
B.咖啡在变冷的过程中，以热传递的方式改变了内能
C.咖啡香飘四溢是扩散现象，说明分子在运动
D.咖啡温度越高，分子的热运动越剧烈
7
课后作业
3. 一个物体的内能增加了，表明
( D)
B.温度高的物体，内能一定大
C.物体内能增加，温度一定升高
D.物体温度升高时内能增加
3
课堂演练
模拟演练
1. 关于内能，下列说法正确的是 A.温度高的物体具有的内能不一定多 B.当温度低到一定程度时，物体的内能会减小到零 C.0 ℃物体内能为零 D.一个分子做无规则运动所具有的能叫内能
2. 关于物体的内能，下列说法正确的是 A.物体运动得越快，物体的内能越大 B.吸热越多的物体内能越大 C.50 ℃的水比40 ℃的水内能大 D.一条灯丝发光时比没有通电时的内能大
10
课后作业
9. 牛肉面是全省人民“舌尖上的美食”.端上一碗牛肉面，香 味扑鼻而来，是由于分子的__无__规__则__运__动____造成的；端碗时 很烫手，是通过_热__传__递__方式增加了手的内能.
(A ) ( D)
4
课堂演练
知识点2 改变物体内能的方法
典例精练
【例3】下列事例中，通过做功的方式改变物体内能的是 A.冬天用热水袋暖手 B.病人发烧时用冷毛巾在头部降温 C.汽油机压缩冲程中燃料混合物的温度升高 D.冬天喝牛奶前把牛奶放在热水中烫一烫 【例4】下列现象中，通过热传递改变内能的是
(C ) ( A)
2.小李喜欢喝咖啡，冲调咖啡时总能闻到浓浓的香味.以下
关于咖啡的说法不正确的是 A.咖啡在变冷的过程中，内能不断增加
( A)
B.咖啡在变冷的过程中，以热传递的方式改变了内能
C.咖啡香飘四溢是扩散现象，说明分子在运动
D.咖啡温度越高，分子的热运动越剧烈
7
课后作业
3. 一个物体的内能增加了，表明
( D)
B.温度高的物体，内能一定大
C.物体内能增加，温度一定升高
D.物体温度升高时内能增加
3
课堂演练
模拟演练
1. 关于内能，下列说法正确的是 A.温度高的物体具有的内能不一定多 B.当温度低到一定程度时，物体的内能会减小到零 C.0 ℃物体内能为零 D.一个分子做无规则运动所具有的能叫内能
2. 关于物体的内能，下列说法正确的是 A.物体运动得越快，物体的内能越大 B.吸热越多的物体内能越大 C.50 ℃的水比40 ℃的水内能大 D.一条灯丝发光时比没有通电时的内能大
新沪粤版九年级物理上册课件12章复习内能与热机 (共20张PPT)
2、太阳能热水器深受广大用户的青睐，如图 所示是常见的太阳能热水器。当该热水器内盛有 100kg、25℃的水时，受阳光的照射水温升高
到55℃，则这些水吸收了多少热量？[已知 水的比热容为4.2×103J/(kg. ℃)]
已知：m=100kg,c=4.2×103J/kg· ℃
t0=25 ℃，t1=55 ℃ 求：Q
算一算：500g汽油完全燃烧时，可以放 出多少热量？ 已知：m=0.5kg, q=4.6×107J/kg 求：Q 解：Q=qm =4.6×107J/kg×0.5kg
=2.3×107J 答：可以放出2.3×107J的热量。
三、比热容
P76
1、质量相等的不同物质在升高相同的温度时， 吸收的热量是不相等的。 2、比热容： 单位质量的某种物质，温度升高1℃， 所吸收的热量。 （比热容是物质的一种特性，与质量、温度无 关，不同物质的比热容不同。） 3、水的比热容意义： 1kg水温度升高1℃所吸收的热量是4.2×103J.
一、内能 （J）
P66
1、定义： 物体内所有分子动能与分子势能的总和。 2、同一物体，质量越大，温度越高，内能越大。 做功（实质是能的转化） 3、改变内能的方式：
热传递（实质是能的转移）
1、传导 2、对流 3、辐射
热传递可以改变物体的内能
转移到 (不同物 体之间) (同一物 体之间)
内能发生转移
四、热机
P81
燃烧
(热机工作原理) 化学能
汽油机 热机 柴油机
内能
做功
机械能
四个冲程： 吸气冲程、压缩冲程、 做功冲程、排气冲程
压缩冲程，机械能转化为内能。 做功冲程，内能转化为机械能。
只有做功冲程对外做功，其他三个冲程靠贯性完成。
九年级物理上册第十二章内能与热机12.1认识内能教学课件新版粤教沪版
②自由下落的苹果和地球相 互吸引具有势能
相互吸引的分子？
结论:相互吸引的分子也具有势能
互相排斥的分子之间有没有势 能呢？
③被压缩的弹簧的各部分互相排斥而具有势能。 结论:相互排斥的分子也具有势能
一、内能
1、定义：物体内部所有分子的动能与分子势 能的总和，叫做物体的内能。
2、单位：焦耳
任何物体，在任何情况下，都具有内能 3、内能的大小与什么因素有关？
方法一：
反复弯折铁丝
现象：反复弯折处温度升 高。
原因：对铁丝做功，温度升 高，内能增大。
用做功的方法可以改变物体的内能
方法1.做功改变物体的内能
搓手时手 变热了
滑下时摩 擦发烫了
内能增加了
钻木取火
方法2.热传：用热传递的方式改变物体的内能
教学课件
物理 九年级上册 粤教沪科版
第十二章 内能与热机
12.1 认识内能
复习回顾：
动能
机械能
重力势能
势能
弹性势能
• 物体的动能和势能是可以相互转化的；
• 有摩擦等阻力时，在动能和势能的相互转化中，机械 能会不断减少。
• 无摩擦等阻力时，在动能和势能的相互转化中，机械 能保持不变。
想想议议：
驱动这些物体做功的能量是从哪里来 的？
思考：热传递改变内能的实质是什么？
实质是：物体内能的转移
热传递：就是一个物体的一部分内能转移给另一 个物体，或者是内能从一个物体的高温部分转移 给低温部分。
小结
实质
改
变 内 1、 能 的
做功
内能和机械能的转化
方 式
热传递
实质
内能的转移
2、做功和热传递改变物体的内能是等效的
九年级物理上册第十二章内能与热机图说“比热容和热机”新版粤教沪版
图说“比热容和热机”一、物质的比热容图片课本P32 图12-11图1图片解读用相同的热源给质量相同的砂石和水加热，砂石和水吸收相同的热量，砂石的温度升高得多。
要使砂石和水升高相同的温度，给水加热的时间要长一些，这说明水吸收的热量多。
这个实验说明，质量相同的不同物质，升高相同的温度，吸收的热量不同。
推理可知，质量相同的不同物质，吸收相同的热量，比热容小的物质温度变化大；质量相同的不同物质，温度变化相同时，比热容大的物质吸热（或放热）多。
例1 （xx潍坊）（多选）用相同的酒精灯分别对a、b两液体加热（如图2甲），根据测得数据分别描绘出两液体的温度随加热时间变化的图像（如图2乙）．在相同的时间内两液体吸收的热量相等，不计液体热量散失，分别用m a、m b、c a、c b表示a、b两液体的质量和比热容，则结合图中信息作出的下列推断正确的是（）图2A.若m a=m b，则c a>c bB.若m a=m b，则c a<c bC.若c a=c b，则m a<m bD.若c a=c b，则m a>m b解析 A、B中，若m a=m b，吸收相同的热量，a的温度升高幅度大，由知，a的比热容较小，b的比热容较大，故A错误，B正确；C、D中，若c a=c b，吸收相同的热量，a的温度升高幅度大，由知，a的质量较小，b的质量较大，故C正确，D错误．答案 BC例2 （xx龙岩）如图3所示，隔着石棉网同时加热两规格相同的试管，试管中分别装有质量相同、初温均为20℃的煤油和水。
若加热时间相同，则煤油和水吸收的热量＿＿＿＿＿（选填“相同”或“不同”）；若煤油和水的温度都升高到40℃，则＿＿＿＿需加热较长的时间。
（c水＞c煤油）图3解析相同时间内两种液体吸收的热量相同．相同质量的水和煤油，升高相同的温度，水的比热容大，水吸收的热量多。
答案相同水二、比热容的应用图片课本P34 图12-12图4图片解读与其他物质相比，水的比热容最大，在质量相同、温度变化相同的情况下，水吸收或放出的热量多。
沪粤版九年级物理上册《认识内能》PPT课件
感悟新知
知识点 2 改变物体内能的两种方式
知2－讲
寒冷的冬天，我们使手变暖经常用到的两种方法： 搓手和哈气。分别是通过做功和热传递的方式改变手 的内能的。 1. 做功改变物体内能 （1）对物体做功，使物体内能增加
感悟新知
举例
摩擦金属块 金属块变热
弯折铁丝 铁丝变热
知2－讲
筒内装有浸透乙醚的 棉花，压缩空气，棉 花燃烧
分析
结论 对物体做功，物体温度___升__高____，内能____增__加____
感悟新知
思想方法
知2－讲
转换法判断物体内能的改变：内能不易直接测量，
又由于同一个物体的内能通常与温度有关，所以我们
通过物体温度的变化间接判断物体内能的增减。
感悟新知
（2）物体对外做功，内能减少 瓶内装有少量水， 密封塞子，打气
内能具有不可测量性，但在某些情 况下可以比较物体内能的多少
感悟新知
知1－练
例 1 观察下面四幅图（图2），回答下列问题［（a） 容器内水质量最小，（b）、（c）、（d）内水的 质量相同］
感悟新知
知1－练
（1）在（a）、（b）、（c）中，_（__c_）__ 杯中水的内 能最大；
（2）在（b）、（c）、（d）中， （__d__）__杯中水的内 能最大；
知2－讲
感悟新知
知2－练
例4 [ 中考·莆田改编] 如图4 所示是古人锻造铁器的过程。
感悟新知
知2－练
（1） 加温和淬火属于热__传__递__，锻打属于__做__功__ 。（均填 “做功”或“热传递”）
（2） 锻打使铁器内能_增___加__ ；淬火使铁器内能 _减__少___ 。 在只把铁器举高的过程中对铁器 _做__功___ （填“做功” 或“没做功”），铁器的内能_没__增__加_ （填“增加” 或“没增加”），由此可见，对物体做功， 不__一__定__ （填“一定”或“不一定”）是增加了内能。
沪粤物理九年级上册第12章1 认识内能(共20张PPT)
想一想：物体的内能与哪些因素有关？
对同一种物质，质量越大，物体内部分子数目越多，所 以分子动能和势能的总和也会 越大 ，即内能也 越大 。
与质量有关
当物质的状态发生变化，分子间距也会发生变化，则分子间相互
作用力的强弱也会 变化，所以分子间势能也发生变化，内能也变
化。
与状态有关
温度越 高 ，分子运动越剧烈 ，内能越 大 。
微观上，物体内部所有分子 热运动的动能和分子势能的 总和叫内能。
一、内能 1.定义：物体内部所有分子热运动的分子 动能与分子势能的总和，叫做物体的内能。
2.内能单位也是焦耳
讨论:内能与机械能的辨析
宏观 机械能=物体的( 动能 + 势能 )
微观 内能=物体内部所有分子的( 动能 + 势能 )
物体的机械能可能为0； 物体内能肯定不会是0（因为一切物 体无论温度高低，都有内能）。
与物体来回摩擦
做 功
放在太阳下晒
热 传
用锤敲打
放在热水中浸 递
试着描述和解释下面的现象：
加热至水沸腾后会发生什么现象？
迅速把活塞往下压会怎么样？
1、气体膨胀，气体对外界（活塞 ）做功 ，
温度降低 ，内能减小 。说明物体对外做功，内能减小。
2、压缩气体，（活塞）外界对气体 做功，温度升高 ，
气体内能 增加。 说明外界对物体做功，物体内能增大。
分子势能的总和
内能的特点：
1、任何温度下的物体都具有内能
2、一个物体的温度越高，内能越大
热传递（实质是内能发生转移）
二、改变物体 内能的方法：
（部分内能由温度高传至温度低）
1、外界对物体做功， 内能增加
做功 2、物体对外界做功， 内能减小
粤沪版九年级物理上册《认识内能》内能与热机PPT教学课件
知2－讲
【例4】夏季，在高速公路服务区内，一些重型汽车停在 有水的坑里，这是因为汽车在高速行驶过程中， 通过__做__功____方式增加轮胎的内能，使轮胎的温 度__升__高____；轮胎停在水中，通过__热__传__递__方式 减少内能，降低温度，以保行车安全。
（来自《点拨》）
知2－讲
【导引】 汽车行驶时，要克服与地面之间的摩擦做功，所以是 通过做功的方式增加轮胎的内能，轮胎温度升高；当 高温轮胎停留在水中时，会通过热传递的方式将内能 传递给水，使轮胎降温。
内能的大小与多个因素有关，仅由某一个因素的 大小无法判断物体内能的大小。如质量大的物体内能 不一定大，温度高的物体内能也不一定大。
知1－讲
【例2】下列关于内能和机械能的说法中正确的是( C、D ) A．物体运动越快，物体的内能越大 B．物体举得越高，物体的内能越大 C．物体内能的大小与机械能大小无关 D．物体的内能不可能为零，但机械能可能为零
（来自《点拨》）
知2－讲
【导引】 分子永不停息地做无规则运动，不可能静止，故A错； 击打时锤子对铁块做功，使其温度升高，而不是将 温度传给铁块，故B错；击打时锤子的机械能转化为 铁块的内能，故C错；铁块温度升高时其内能是增加 的，D正确。
总结
知2－讲
当外界对物体做功时，物体的内能增大；当物体 对外界做功时，物体的内能减少。
那么，分子间相互吸引和排斥，分 子也具有势能
知1－导
弹簧形变时由于吸引或排斥具有势能
归纳
知1－导
物体内所有分子无规则运动的动能，以及分子势 能的总和叫做物体的内能。内能的单位是焦耳，符号 是“J”。
知1－讲
1. 物体内所有分子无规则运动的动能，以及分子势能 的总和叫做物体的内能。内能的国际单位是焦耳， 符号是“J”。
沪粤版九年级物理上第12章12.1认识内能教学课件(共30张PPT)
6、下列事例中，属于热传递增加物体内能的是（ A ）
A、铁棒放在炉子里被烧红； B、锯条锯木头时会发热； C、古时候的猿人钻木取火。
课堂小结
1.内能的定义 物体内部所有分子热运动的 动 能 与分子势 能的 总和，叫物体的内能。 2.改变内能的方法
A.热传递：
B.做功：
3、做功和热传递在改变物体内能的效果上是等 效的。
3、方向：内能从高温物体向低温物体传递。
4、实质：内能的转移 注意：热传递 不是传递温度。
下图的三种情况是通过哪种方式 改变物体内能的？
（a） （传c导）
（b）
对流
辐射
传导：热沿着物体传递。对流：靠液体或气体 辐射：热由物体
的流动来传热。
向外发射出去。
三、做功和热传递在改变物体内 能的效果上是等效的。
做功分为两种： 对物体做功，内能增加
（机械能转化为内能）
物体对外做功，内能减少 （内能转化为机械能）
做功的实质是： 机械能与内能的相互转化
活动2： 用热传递的方式改变物体的内能
1.定义：温度不同的两个物体互相接触时，内能 从高温物体向低温物体传递,这个过程叫做热传 递。
2、条件：物体间存在温度差。
（a）
（b）
4、如图（a）所示，古人用力钻木，使物体温度 升高，这是通过 做功 来改变物体的内能。
图（b）中，将饮料和冰块放在一起，它们各自的 温度会发生变化，这是通过 热传递 来改变物体
的内能。
5、下面哪个事例说明做功改变物体的内能（ B ）
A、用热水袋给手取暖； B、用双手摩擦给手取暖； C、用嘴对手哈气给手取暖； D、把手放在炉火旁边取暖。
类
分子动能 + 分子势能 ＝ 内能
A、铁棒放在炉子里被烧红； B、锯条锯木头时会发热； C、古时候的猿人钻木取火。
课堂小结
1.内能的定义 物体内部所有分子热运动的 动 能 与分子势 能的 总和，叫物体的内能。 2.改变内能的方法
A.热传递：
B.做功：
3、做功和热传递在改变物体内能的效果上是等 效的。
3、方向：内能从高温物体向低温物体传递。
4、实质：内能的转移 注意：热传递 不是传递温度。
下图的三种情况是通过哪种方式 改变物体内能的？
（a） （传c导）
（b）
对流
辐射
传导：热沿着物体传递。对流：靠液体或气体 辐射：热由物体
的流动来传热。
向外发射出去。
三、做功和热传递在改变物体内 能的效果上是等效的。
做功分为两种： 对物体做功，内能增加
（机械能转化为内能）
物体对外做功，内能减少 （内能转化为机械能）
做功的实质是： 机械能与内能的相互转化
活动2： 用热传递的方式改变物体的内能
1.定义：温度不同的两个物体互相接触时，内能 从高温物体向低温物体传递,这个过程叫做热传 递。
2、条件：物体间存在温度差。
（a）
（b）
4、如图（a）所示，古人用力钻木，使物体温度 升高，这是通过 做功 来改变物体的内能。
图（b）中，将饮料和冰块放在一起，它们各自的 温度会发生变化，这是通过 热传递 来改变物体
的内能。
5、下面哪个事例说明做功改变物体的内能（ B ）
A、用热水袋给手取暖； B、用双手摩擦给手取暖； C、用嘴对手哈气给手取暖； D、把手放在炉火旁边取暖。
类
分子动能 + 分子势能 ＝ 内能
《认识内能》内能与热机-粤沪版九年级物理上册PPT课件
(3)内能具有不可测量性, 即不能准确地知道一个物体的内能的 具体数值.
知识链接:内能与机械能的区别
【例1】（2014•本溪）关于内能下列说法正确的是（ ） A.温度在0℃以下的物体没有内能 B.物体内能增加温度一定升高 C.物体内能增加一定是吸收了热量 D.一个物体温度升高内能一定增加
D 【练习1】关于内能, 下列说法中正确的是 ( ) A.热的物体有内能、冷的物体没有内能 B.运动和静止的物体都不具有内能 C.只有液体具有内能, 而固体和气体都不具有内能 D． 任何物体无论在任何状态下都具有内能
3． （2014•黄石）下列事例中是通过热传递来改变物体内能的是
（ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱD）
A.冬天在户外两手相互搓一会儿就感觉暖和 B.把铁丝反复弯曲, 弯曲处变热 C.小孩从滑梯上滑下, 臀部有灼热感 D.冬天人们用热水袋取暖
4（2015•武汉模拟）如图所示, 在烧瓶内盛少量水, 给瓶内打气, 当瓶塞跳起来时, 可以看到瓶内出现白雾.下列解释正确的是
以上两种方式中, B 是利用了做功改变内能, A 是利用了热传
一个物体的内能增加, 可能是外界对它做了功, 也可能是它吸收了热 量; 一个物体内能减少, 可能是它对外界做了功, 也可能是它放出了 热量．
【例2】下列现象中, 主要用热传递的途径改变物体内能的是（ ） A.冬天天冷, 通过搓手使手发热 B.给自行车车胎打气, 打气筒壁变热 C.用锤子敲打石头时, 锤子发热 D.刚从蒸笼里拿出的馒头, 放一阵子变凉 【例3】（2014•龙岩）如图所示, 通过做功改变物体内能的是
（ D）
A.通过打气筒压缩瓶内空气做功, 空气内能增大, 瓶底的水汽化成白雾 B.瓶内的空气对瓶塞做功, 空气内能增大, 瓶底的水汽化成白雾 C.瓶内的空气对瓶塞做功, 空气内能减小, 空气液化成白雾 D.瓶内的空气膨胀对外做功, 空气内能减小, 空气中的水蒸气液化成白雾
知识链接:内能与机械能的区别
【例1】（2014•本溪）关于内能下列说法正确的是（ ） A.温度在0℃以下的物体没有内能 B.物体内能增加温度一定升高 C.物体内能增加一定是吸收了热量 D.一个物体温度升高内能一定增加
D 【练习1】关于内能, 下列说法中正确的是 ( ) A.热的物体有内能、冷的物体没有内能 B.运动和静止的物体都不具有内能 C.只有液体具有内能, 而固体和气体都不具有内能 D． 任何物体无论在任何状态下都具有内能
3． （2014•黄石）下列事例中是通过热传递来改变物体内能的是
（ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱD）
A.冬天在户外两手相互搓一会儿就感觉暖和 B.把铁丝反复弯曲, 弯曲处变热 C.小孩从滑梯上滑下, 臀部有灼热感 D.冬天人们用热水袋取暖
4（2015•武汉模拟）如图所示, 在烧瓶内盛少量水, 给瓶内打气, 当瓶塞跳起来时, 可以看到瓶内出现白雾.下列解释正确的是
以上两种方式中, B 是利用了做功改变内能, A 是利用了热传
一个物体的内能增加, 可能是外界对它做了功, 也可能是它吸收了热 量; 一个物体内能减少, 可能是它对外界做了功, 也可能是它放出了 热量．
【例2】下列现象中, 主要用热传递的途径改变物体内能的是（ ） A.冬天天冷, 通过搓手使手发热 B.给自行车车胎打气, 打气筒壁变热 C.用锤子敲打石头时, 锤子发热 D.刚从蒸笼里拿出的馒头, 放一阵子变凉 【例3】（2014•龙岩）如图所示, 通过做功改变物体内能的是
（ D）
A.通过打气筒压缩瓶内空气做功, 空气内能增大, 瓶底的水汽化成白雾 B.瓶内的空气对瓶塞做功, 空气内能增大, 瓶底的水汽化成白雾 C.瓶内的空气对瓶塞做功, 空气内能减小, 空气液化成白雾 D.瓶内的空气膨胀对外做功, 空气内能减小, 空气中的水蒸气液化成白雾
《认识内能》内能与热机2-粤沪版九年级物理上册PPT课件
这是通过做功 的方式改变物体的内
能。在这个过程中是机将械
能通过做
功转化内为 能。
做功改变物体内能
（1）我们观察到的实验现象是: 棉花燃烧起来 ?
（2）物体燃烧的条件是温度 升高 ，达到着火点(燃点
)?
增大
（3）迅速向下压做活功塞, 空气的内能
，
这是通过
的方式改变空气的内能。
做功
下列图示现象是利用什么方式改 变物体的内能的?
做功 和 热传递 都可以改 变物体内能。
小组讨论
给你一根铁丝, 你能通过哪些方法使 它的温度升高?（使它的内能增加）
A、放在太阳下晒; C、放在热水中烫; E、用锤子敲 G、用力反复弯折;
B、在石头上摩擦; 做功
D、放在火上烧; F、放在手中捂
将金属块在砂石上迅速地来回摩擦，金
属块和砂石的温度 升高 ，内能增大 ，
做功
做功
做功
钻木取火 天冷了, 搓搓手。 哟！屁股真烫呀！
做功改变内能的实质是: 将 机械能转化为内能的过程。
常见的对物体做功的方法
压缩体积。如用打气筒打气 摩擦生热。如天冷了, 搓搓手。 锻打物体 拧弯物体
热传递的三种方式
（a）
热传导
（b）
（c）
热对流 热辐射
※ 热传递可以改变物体的内能
1、内能的概念: 在物理学中, 把物体内部所有的分子动能 和分子势能 的 总和, 叫做物体的内能。
（它是不同于机械能的另外一种形式的能量。）
2、内能的单位:
跟 功 的单位相同, 是焦耳（J） 。
3、内能与温度的关系:
同一物体, 温度越高, 内能越大
,
物体的温度降低时, 内能会 减少 。
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图说“认识内能”
一、内能
图片课本P 图121
图121
图片解读运动着的篮球具有动能，同样地，运动着的分子也具有动能。
自由下落的苹果因和地球之间互相吸引，苹果具有重力势能，分子之间相互吸引，分子也具有势能。
弹簧被压缩，弹簧的各部分因互相排斥而具有势能，同理，分子之间相互排斥致使分子也具有势能。
由宏观物体具有的特性来推知相似的微观物体也具有同样的特性，这种研究方法称为类比法。
例1 人类在探索自然规律的过程中，总结出了许多科学研究方法，如：“控制变量”、“类比”、“模型”等，如图1所示的两个例子都运用了上述的方法说明分子也具有动能和势能。
图1
解析运动着的乒乓球具有动能，分子不断运动，必然具有动能。
地球和月球之间相互吸引具有势能，而相互吸引的分子也具有势能。
采用类比的方法，说明了分子既具有动能也具有势能。
答案类比。
二、做功改变物体的内能
图片课本P24 图124（b）
图片解读迅速按下活塞，活塞对筒内空气做功，空气的内能增加，温度升高，达到棉花的燃点，棉花燃烧。
这个实验说明，做功可以改变物体的内能，在这个过程中，机械能转化为内能。
图124（b）图2
例2 （2015广州）如图2所示，在一个配有活塞的厚玻璃筒内放一小团硝化棉，迅速下压活塞，硝化棉燃烧。
下列说法正确的是（）
A．迅速向上抽活塞，硝化棉也能燃烧
B．此实验只通过热传递改变筒内空气的内能
C．下压活塞的过程，空气的内能转化为活塞的机械能
D．硝化棉燃烧，是因为玻璃筒内空气的温度升高，内能增大
解析迅速下压活塞时，活塞对筒内空气做功，筒内空气的内能增加，温度升高，达到硝化棉的着火点，从而使硝化棉燃烧。
答案 D
三、热传递改变物体的内能
图片课本P24 图125（b）
图125（b）
图片解读烧水时燃料燃烧释放出热量，热量被壶底吸收，壶底又把热量传给水，水吸收热量后，内能增加，温度升高，达到水的沸点，从而使水沸腾。
在这个过程中，水的内能是通过热传递的方式来改变的。
例3 （2015海南）如图3所示的事例中，利用热传递改变内能的是（）
图3
A.冷天搓手取暖
B.压缩空气内能增大
C.烧水时水温升高
D.下滑时臀部发热
解析冬天搓手取暖，手克服摩擦做功，使手的内能增加，温度升高；压缩空气做功，使空气的内能增加、温度升高；从滑梯上滑下时克服摩擦做功，使臀部内能增加、温度升高。
以上都是通过做功来改变物体内能的。
烧水时水吸收热量，温度升高，这是通过热传递来改变物体内能的．
答案 C
例4 改变内能有不同的方式，如图4甲是在一个配有活塞的厚壁玻璃筒里放一小团蘸了乙醚的棉花，当迅速压下活塞时，可看见筒内棉花燃烧起来。
这是通过方式使玻璃筒内的空气增加，温度升高，达到棉花的燃点，使棉花燃烧。
如图7乙是通过方式把试管里的水加热至沸腾。
图4
解析图甲中，迅速压下活塞，对筒内空气做功，筒内空气内能增加，温度升高，达到棉花的燃点，棉花燃烧。
图乙中，酒精燃烧释放出热量，热量被水吸收，水的内能增加，这是通过热传递改变水的内能的。
答案做功内能热传递。