《资产评估》课程标准[好]

〈资产评估》课程标准适用专业：资产评估与管理专业。

学时：计划68学时，其中理论讲授38学时，实训30学时。

资产评估在我国是一个新兴行业，有着广阔的发展前景。

目前，资产评估已成为建设社会主义市场经济、建立现代企业制度不可缺少的社会中介服务和公共机制的组成部分，肩负着维护社会主义市场经济秩序保障各类产权主体合法权益的历史重任，在社会主义市场经济中发挥着越来越重要的作用。

而现实中高素质的资产评估应用人才奇缺，资产评估教育肩负着重要的历史使命。

资产评估》是资产评估与管理专业的核心专业课，资产评估是一门新兴学科，是一门实践性非常强的学科，主要阐明资产评估的基本理论与方法，包括资产评估的程序、资产评估的基本方法以及机器设备评估房地产评估、无形资产评估、流动资产评估、企业价值评估等各种具体资产类别的评估。

一、课程的地位和任务资产评估是随着社会主义市场经济发展而兴起的公正性的社会中介服务行业，资产评估》是适应社会经济和资产评估行业发展需要而产生的一门新兴学科，是我国近年来高等职业院校新开设的一门课程，它以房屋建筑评估基础、机电设备评估基础、财务会计学等课程为基础，是资产评估学科体系中的核心课程。

本课程主要学习资产评估的基本方法和各类具体资产的评估实务。

通过本课程的学习，旨在使学生掌握资产评估的基本原理和方法，掌握常见资产类型评估的基本技能，能够独立对单项资产进行评估，能够协助进行企业价值评估。

二、课程的性质与作用资产评估》是资产评估课程体系中的核心课程，是资产评估与管理与专业的必修课。

1.学院的办学定位、人才培养观学院转制伊始，就把培养大专层次的技能型人才作为自己的主要任务提出了把培养生产、建设、管理、服务第一线的、既有一定的理论知识、又有很强的实践动手能力的应用人才和管理人才作为学院的人才培养目标定位。

学院始终坚持为地方经济发展服务的宗旨，以市场需求及就业为导向，以产学研结合为人才培养的基本途径，坚持以人为本，全面推进素质教育，形成并实践了以职业能力培养为中心、职业技能训练与职业素质训导相结合、教学做合一的教育理念。

2.专业的培养目标培养德、智、体、美全面发展，掌握资产评估领域的理论知识和操作技能，适应资产评估行业第一线需要的高等应用型专业人才。

3.课程定位资产评估》是行业、学校、企业共同开发的将资产评估理论知识与评估实践技能相融合的专业主干课程。

它以房屋建筑评估基础、机电设备评估基础、财务会计等课程为先导，面向资产评估工作的全过程和各岗位对学生进行基本评估能力的培养，为学生搭建整体工作体系框架，在些基础上通过后继的房地产评估、无形资产与企业价值评估等课程，有针对性地深化、夯实、提高各项评估岗位能力，以及资产评估综合实训、岗位实习等后继课程，进一步强化、提高学生的岗位操作技能及综合能力。

4.课程目标通过本课程的系统学习，培养学生具有扎实的资产评估的基础理论知识，熟悉当代资产评估的特点，掌握资产评估业务流程，能够独立地对单项资产进行评估，能够协助进行企业价值评估。

同时，注重培养学生良好的职业素质，为他们未来职业生涯打下基础。

三、课程设计的理念与思路为了实现以职业能力的培养为核心的教学目标，我们以评估项目为主线，开发出了以每个评估项目的实际工作任务为驱动，按实际评估步骤来组织，立足于培养学生从事评估工作所必需的基本知识、操作技能的资产评估》课程。

在该课程中，我们将评估项目模块化，模块内容任务化，以一系列模拟的评估资料为背景，按实际评估工作流程，指导学生按实际工作步骤和内容完成一个完整的评估项目，包括资料收集、评定估算和报告出具，让学生在做的过程中掌握评估技能，并在操作过程中产生知识需求时以必需够用”为度引入相关的理论知识，从而在真实的评估工作任务驱动下，为学生搭建评估工作体系整体柜架，并在此柜架中注入评估职业岗位需要的基本操作技能和方法，以上的设计理念可用下图表示：可以看出，按此理念设计的资产评估》课程，具有以下突破：握建产评姑理迭和撮作技能”具有贸产讦的命厨型才聲产许诂刽于十程想・谨与取潞性较强備合性飙”N迁产讦ffi业务沁，能睡立地対单瑾整产懂行讦帖・处爭从助魁程作用I蔻茎第一，突出了职业性。

〈资产评估》课程教学，是以评估任务为驱动，以评估步骤为主线，将割裂的资产评估方法，融于资产评估实践工作过程中，在实践工作需要时引入相关的知识，强调的是资产评估方法的实际运用，突出了岗位核心能力的培养。

第二，突出了实践性。

在课程中我们还通过模拟企业的案例资料，仿真的工作场景，真实的工作任务，与实际工作中完全相同的评估工作底稿，给学生创造了逼真的职业情境，有效实现了课程教学与工作实践的零距离对接学生在课堂上学的、做的，就是他们走上工作岗位所面对的。

第三，教学做有机结合。

在资产评估》课程中，我们将以教师为主体的灌输式教学，转变为以学生为主体的工作导向式教学，教学的主线是指导学生完成实际评估工作，并针对实践过程中产生的需求引入相关知识，让学生通过实践来掌握操作方法和技能，通过操作来学习相关知识。

为了操作而学习知识，从而将教、学、做有机地结合，具有鲜明的职业特色。

四、学习目标和要求（一）总体学习目标和要求资产评估》课程的目的在于向学生系统地阐明资产评估的基本技能使学生掌握资产评估的方法，能够对机电设备、房地产、无形资产、长期资产、流动资产等单项资产和企业整体资产进行评估，从而培养学生从事资产评估工作的能力，并在经过一段时间的社会实践后，能够担当起单项资产评估工作，能够协助进行企业价值评估工作。

由于本门课程具有实务操作性强、计算多、涉及知识面广等特点，因此，在教学中应针对学生的具体知识水平和能力，做到所教学的内容能与学生先前所学的有关知识结合，以课堂讨论、案例分析、模拟实训的形式加深学生对本门课程的基本方法以及资产评估技能的理解和掌握。

（二）具体学习目标和要求项目一资产评估的程序方法过本项目学习，要求学生掌握资产评估的三种基本方法，明确资产评估方法应用条件及其选择时需考虑的因素，并能够把这些方法运用到资产评估实务中。

项目二机电设备评估过本项目学习，要求学生了解机器设备的特点及其分类，掌握机器设备核查、鉴定的程序，全面掌握机电设备评估的基本方法和基本技能。

项目三房地产评估通过本项目学习，要求学生掌握建筑物评估的各种方法，结合教学案例和实际工作中出现的问题，全面掌握对建筑物评估的基本技能。

项目四无形资产评估过本项目学习，要求学生了解无形资产的特性和内容，熟悉无形资产评估的程序，掌握无形资产评估方法，结合教学案例和实际工作中出现的问题，全面掌握对无形资产评估的基本技能。

项目五长期投资评估过本项目学习，要求学生了解长期投资和长期待摊费用评估的特点，熟悉无形资产评估的程序，掌握各种长期投资和长期待摊费用评估方法，结合教学案例和实际工作中出现的问题，全面掌握对长期投资和长期待摊费用评估的基本技能。

项目六流动资产评估过本项目学习，要求学生了解流动资产的内容、特点，掌握各种流动资产评估方法，结合教学案例和实际工作中出现的问题，全面掌握流动资产进行评估的基本技能。

项目七企业整体资产评估过本项目学习，要求学生熟悉企业整体资产评估的特点，掌握企业整体资产评估方法，并结合教学案例和实际工作中出现的问题，全面掌握对企业整体资产进行评估的基本技能。

项目八资产评估报告过本项目学习，要求学生了解资产评估报告编制要求，熟悉资产评估报告书内容，掌握资产评估报告编制方法，能对资产评估报告进行分析。

五、课程主要内容本课程主要阐明资产评估的基本理论与方法，包括资产评估的基本原理、资产评估的基本方法以及机器设备评估、房地产评估、无形资产评估、流动资产评估、企业价值评估等常见类型资产的评估。

教学周数：17周; 讲授学时：68学时。

其中：理论教学38学时，实训教学30学时（一）教学内容的针对性与适用性〈资产评估》课程教学内容是根据资产评估企业发展需要和完成资产评估职业岗位实际工作任务所需的知识、能力、素质要求选取的。

资产评估岗位知识能力素质包括：单项资产（机电设备、房地产、无形资产、长期投资、流动资产）评估能力和企业整体资产评估能力。

本课程就是针对培养资产评估”这一核心业务技能，选取了8个项目的教学内容，使学生具体掌握资产评估业务操作流程，培养进行资产评估的职业能力和职业素养，为今后从事资产评估工作奠定持续发展的基础。

资产评估岗位职业要求与教学内容选取的对应关系如下图：（二）教学内容的组织与安排资产评估》课程的教学内容，是根据资产评估工作岗位和各岗位实际工 作步骤、工作内容，以及完成该工作需具备的技能和知识为依据来组织和安 排的。

首先，我们根据资产评估工作各岗位对资产评估基础知识的共性需求 ，对资产评估学科进行概述，介绍资产评估的基本原理，基本程序和基本方 法。

然后，按评估项目，以一套模拟评估资料为背景，发放真实的资产评估 工作底稿，向学生提出完成一个资产项目评估工作的任务。

在这一实际工作 任务的驱动下，教师指导学生按实际工作流程、步骤和内容完成相关工作， 包括资料收集、评估方法选用、评定估算、提交报告等，并在需要时引入必 需够用的相关知识。

具体而言，学生接受了模拟评估工作任务后，首先必须 考虑需要收集哪些资料，如何收集这些资料，如何根据评估目的和所收集的 资料确定评估方法，在方法选定之后如何评定估算，评估结果确定后如何撰产幵佶UU!冈位职业能力 T ■匪秦畫第雒僦j]■理论评估 ■m ------ -------- 二 •无形聲产评估 ‘ 『凯弧卫4倂举 评怙写资产评估报告，在此过程中进一步拓展资产评估万法和资产评估报告相关 知识，指导学生根据模拟资料完成评估工作，提交评估报告。

可以看出，本课程已将传统的理论加实践的教学内容 ，转化为以实际工作任务为纽带，让学生在做的过程中掌握操作方法和技能 ，同时在操作过程 中产生知识需求时引入相关的理论知识 ，将理论教学实践化，从而将教、学 做相结合，理论知识和实践操作有机地融为一体 。

图示如下：（三）教学内容的具体表现形式 为了切实实现教学设计，我们和评估企业紧密结合，共同制定了课程理 论教学大纲和实训教学大纲，编写了理论教案和实训教案，制作了实训指导书和电子课件，并设立含有理论题和实训题在内的习题库 ，确保了教学质 里。

1•制作了完备的教学文件根据高职教育理念，我们和评估企业一起按评估项目及其业务流程开发 了融工ft 无 形 产 ft -I ■ ■ ■企 业 价 iff 评 估机电设笛评怙厂资料收集I ■ ■方法选用评胚估算操作指卑作和学习于一体的资产评估学教学大纲、教学进度表、实训指导书、电子教案等2•制作了电子课件资产评估》课件由课程负责人组织精心制作，各主讲教师根据个人授课习惯进行微调，由此保证了课程教学内容、教学方式的统一性。