幼儿园教案大班主题活动我要上学啦 (3000字)
大班主题教案：我要上小学啦
大班主题教案：我要上小学啦大班主题教案：我要上学校啦1活动目标1、通过活动，让幼儿学会独自分类整齐和摆放小书包里的主要学习用品，为入学校做好自理技能预备。
2、初步了解感受学校生的学习和活动，激发幼儿入学校的愿望，憧憬当个学校生。
3、愿意与同伴沟通共享自己对学校的了解。
活动预备1、幼儿人手一份操作材料用盘子装：各种图书、书包、双层铅笔盒、书皮、铅笔削、铅笔、橡皮擦、练习本、垫板、同学卡、红领巾、功课表、“我会书包”记录表；包书皮、系红领巾、铅笔盒、课本及作业本的步骤示意图。
2、事先和班级的一位学校老师家长联系来班级助教事宜，拍摄学校一日学习生活各个环节片段的录象及学校生书包的过程的录象。
3、创设学校课堂情景：各种文具、桌椅摆放、粉笔、黑板、音乐磁带、三用机、录象机、VCD。
活动过程一、集中活动，提出任务〔地点：音乐厅〕1、介绍今日我们请来的助教学校老师，请小伙伴跟着学校老师一起模拟学校生在学校的学习生活。
“小伙伴，今日我们请来了我们班何嘉欣的姑姑、前埔南区学校的何老师来我们班。
我们用掌声欢迎何老师的到来！”何老师与孩子们问好。
“今日何老师要告知我们怎样做一名一班级的学校生，还要教我们学做学校生呢！”2、提出任务：学做学校生和学习书包。
今日我们要学做学校生，一些小伙伴可以跟着何老师到教室学习，另一些小伙伴可以留在这里跟吴老师学习。
二、幼儿自由选择所要体验的生活区或体验区，进行活动〔地点：音乐厅和教室〕〔一〕生活区：“我的小书包”1、老师出示书包，请幼儿谈谈书包里都放有哪些学习用品？“小伙伴，你们这是什么？你们知道书包里装着什么吗？”请幼儿个别回答。
2、请幼儿取出和同伴争论书包中的各种学习用品。
“现在请小伙伴把书包里的东西全部拿出，放在盘子里，还可以和旁边的小伙伴说说你书包里的东西”。
3、提出任务：“今日我们要来学习自己的小书包。
”4、老师介绍“我会书包”记录表与步骤示意图的运用方法。
记录表：小伙伴做完一件就按做的先后顺次在表格里写上数字，比如第一削铅笔就写上1，第二包书皮就写上2……5、幼儿进行第一次：边边将自己的步骤记录下来。
幼儿园大班主题我要上学了教学设计【含教学反思】
幼儿园大班主题我要上学了教学设计【含教学反思】一、教学背景幼儿园大班孩子即将升入小学，他们对“学校”“上学”等概念还不是很清晰。
因此，为让孩子有一个清晰的认知，本次教学以“我要上学了”为主题，让孩子从身边日常生活及学校环境入手，逐渐认识孩子将要面临的上学、小学文化等事物。
同时，通过幼儿园内外的教学活动，帮助孩子在入学前获得适应小学生活的基本技能，增强自信心，促进平稳顺利过渡。
二、教学目标1. 知识目标•了解“上学”“我要上学了”等概念；•认识学校建筑及其名称，如校门、校园、教学楼等；•完成一定长度的口头表达，如介绍自己名字、年龄、性别等信息。
2. 能力目标•提高自闭症、传统观念、引起不同性别、语言及地域背景的孩子沟通的能力和兴趣；•培养孩子的学习兴趣，激发其从小学展开自我设定的愿景，增强其对上学的愉悦感和好奇心；•提高幼儿的自我服务能力和生活自理能力。
3. 情感态度•培养孩子的集体意识和团队协作精神；•提升孩子的自信心和自尊心，减少逆境下的短暂焦虑、恐惧等负面情绪；•引导孩子热爱生活，关心他人，学会礼仪，自告奋勇去为大班的哥哥姐姐跑腿。
三、教学设计教学内容1.认识学校建筑及其名称通过学习、了解，快速认识学校内的四个大块：•校门（东门、南门）•教学楼（四栋）•大操场•小花园活动1教师带领孩子们围绕学校参观，逐一检查。
目的：通过针对性之学习，了解校园环境，体验校园文化，掌握基本情况。
活动2教师演示游戏“找寻校门”。
步骤：孩子将被分为两个队，派队长带队找寻校门。
设一个对策作为一组场地，其中一队穿越道，另一队根据线索，寻找所需的力量，往而复返，先完成任务的队伍获胜。
目的：通过这个活动，帮助孩子们了解区域位置、记住场所，并习得通过合作和集体行动达成共同目标的所需要的基本能力。
2.自我介绍，为参加小学做好准备活动3组织学生们进行自我介绍活动。
步骤：•游戏开始前，教室内放置一些小物品（例如毛线、泡沫棉、彩票）。
大班主题详案教案及教学反思《我要上学了》
大班主题详案教案及教学反思《我要上学了》一、前言在幼儿园的课程中，主题教育是一种非常常见的教学方式。
通过主题教育，可以让孩子们在探索中学习，激发他们的兴趣并培养他们的综合能力。
本文将介绍一套以主题教育为核心的大班教学方案，旨在通过“我要上学了”的主题，帮助孩子们了解学校生活、养成好习惯，掌握简单的自我保护技巧，同时也可以促进他们的语言、社交、情感、认知和身体发展。
二、教学目标1.语言目标1.1 能够听懂、理解、模仿、表述关于“我要上学了”的简单语句；1.2 能够阅读、理解、模仿、朗读关于“我要上学了”的简单词语和句子；1.3 能够简单描述学校里的一些事物和场景。
2.社交目标2.1 能够主动与小伙伴沟通，表达自己的意愿和需求；2.2 能够与小伙伴愉快地一起玩耍、学习、分享；2.3 了解礼仪规范，学会尊重别人、等待别人等。
3.情感目标3.1 增强独立性和自信心，适应校园生活，树立自我意识；3.2 培养积极向上的态度和良好的情感品德；3.3 建立团队意识，体验集体生活的快乐。
4.认知目标4.1 了解学校各个场所和设施的名称、功能及使用方法；4.2 掌握一些自我保护的简单技巧和知识；4.3 加深对生活、环境、人物等的认识和感知。
5.身体目标5.1 锻炼身体，提高身体素质；5.2 培养良好的生活习惯，如按时饮食、作息等；5.3 促进动手能力的发展，如绘画、手工等。
三、教学内容1.第一周：我要上学了1.1 介绍学校生活，愉快地适应学校环境；1.2 了解学校各个场所，如教室、厕所、食堂等；1.3 听故事、唱歌、玩游戏，培养孩子们的语言能力和情感体验。
2.第二周：保护自己2.1 学习防拐骗知识，如不随便接受陌生人的帮助和礼物；2.2 学习火灾逃生和地震自救方法，如快速逃离火灾现场、躲到桌子下等；2.3 观看安全教育视频，培养孩子们的自我保护意识。
3.第三周：校园探险3.1 去学校周边的公园、文化活动中心等地进行实地探险；3.2 体验艺术和科学，如绘画、探索动物、植物等；3.3 培养学习动手能力和团队合作精神。
幼儿园大班主题详案教案《我要上学了》及教学反思(最终五篇)
幼儿园大班主题详案教案《我要上学了》及教学反思（最终五篇）第一篇：幼儿园大班主题详案教案《我要上学了》及教学反思《大班主题详案教案《我要上学了》含反思》这是优秀的大班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！设计意图：进入大班后。
我们开展了各种形式的幼小衔接活动.孩子们在活动中逐渐了解了小学与幼儿园的不同。
“辩论会”便是其中的一种活动形式.它对大班幼儿的思维能力、语言表达能力、合作能力以及规则意识都提出了极大的挑战.促使每个幼儿调动自己的已有经验，清晰地表达自己的观点，并在辩论中倾听同伴的观点，接受同伴的观点.最后形成与入小学相关的认知经验。
活动目标：1.知道小学与幼JL园的不同.进一步了解小学生的学习生活，萌发上小学的愿望。
2.在辩论中能积极专注地倾听他人的意见，大胆表达自己的想法和观点。
3.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动准备：1.幼儿事先已有讨论的经验。
2.教师对幼儿的已有经验有初步了解。
3.有关辩论的简单标志(如正方、反方标志)及奖牌。
活动过程：1.教师以主持人的身份引出辩论的话题(可,FE据幼儿的兴趣与能力选择辩论题展开辩论)。
2.教师简单介绍辩论规则，鼓励幼儿根据自己的想法选择辩方，确定自己的立场。
3.幼儿分组。
教师出示正方、反方的标志，并引导幼儿稍作准备。
4.幼儿自由表达自己的观点，教师根据幼儿的讲述及时予以指导。
(1)教师参与较弱的一方，营造辩论的氛围。
(2)引导幼儿围绕辩论题表达观点。
(3)及时捕捉好的观点，引导幼儿继续辩论。
(4)指导幼儿遵守辩论规则。
5.交流小结辩论会的情况，并评选“金牌""辩手”。
附：辩论题一：上小学后能不能带玩具(分析：孩子上了小学后，发现带玩具成了问题，但有些孩子尤其是一些男孩子并不能完全理解这种变化。
文.章出自屈a老师教.案网因此教师希望通过辩论使孩子们关注这个问题.形成共识：上小学后可以带一些体育玩具，但是不能带其他玩具，并愿意在未来的小学生活中遵守这一规则。
大班其他教学活动：我要上学了
大班其他教学活动：我要上学了引言在大班，我们除了正常的课程学习外，还会经常安排一些其他的教学活动。
今天，我和家长们来分享一下我们参加的一项教学活动，这就是“我要上学了”活动。
活动介绍这个活动的主要目的是让孩子们了解上学的过程，帮助他们更好地适应在学校的生活。
活动开始前，老师向家长发送了一份邮件，介绍了活动的内容，并要求家长为孩子们准备一份自己的小学校服和书包。
当天，孩子们在学校门口和家长们见面后，穿上自己的小学校服，背上书包，以小学生的形象出发。
首先，孩子们按照上学的路线，从学校门口开始步行上学。
中途，老师引导孩子们在路边观察交通标志和信号灯，学习如何过马路，以及如何在马路上遵守交通规则。
经过约20分钟的步行，孩子们到达了学校门口，进入了小学。
在小学里，孩子们参加了一节小学课程，学习了语文、数学和英语。
这些课程去除了小学生的难度之外，还配合了小学生的教材、教具，让孩子们以小学生的身份真正地体验学习。
孩子们还参观了小学的办公室和图书馆，了解了小学的管理和文化。
整个活动从开始到结束，都伴随着孩子们的欢声笑语和活力四溢。
孩子们在体验和学习过程中，既提高了学习兴趣，又树立了小学生的榜样形象。
同时，通过活动，家长们也能更好地了解和支持孩子在小学生活中的表现与状态。
活动意义这个活动，从一个侧面促进了学前教育与小学教育之间的无缝衔接。
通过类似“我要上学了”的活动，孩子们在学前阶段学到的知识和技能不会被抛弃，而是被有序地延续和深化。
同时，家长和老师作为孩子成长的“生命伴侣”，在活动中也能意识到家庭教育与学校教育之间的互动与合作，为孩子们打造更完善的教育体系。
此外，这个活动还有以下好处：1.促进孩子们的交通安全意识。
2.培养孩子们的独立自主、自理能力。
3.增进孩子们对小学的认识和了解，早期适应小学生活。
4.拓展孩子们的学习经验和知识面。
结论在大班的其他教学活动中，这个“我要上学了”的活动虽然只是一个短暂的体验，但对孩子们的成长具有积极的促进作用。
幼儿园教案-大班主题活动我要上学啦
幼儿园教案-大班主题活动我要上学啦第一篇：幼儿园教案-大班主题活动我要上学啦幼儿园教案-大班主题活动:我要上学啦主题说明：从幼儿园进入小学，是孩子成长过程中的一个重要转折，帮助孩子做好准备，顺利渡过这一转折，是幼儿园与家长的责任和义务。
学龄前期是以游戏为基本活动的时期，孩子对父母和老师有很强的依赖性。
如在幼儿园，无论集体教育活动，户外活动，还是吃、喝、拉、撒、睡等生理活动，都是在老师无微不至的照顾和指导下进行的，他们的主要任务是快乐地玩耍，伴随着游戏成长。
进入小学后，孩子们以正规的课业学习为主，同时，小学的管理模式、生活制度、学习方法、人际交流等各方面都发生了变化，对孩子的任务意识，规则意识，独立性，主动性及与学业相应的运算能力、理解能力和用符号的能力等都提出了更多的要求，如果这方面孩子没有很好准备，将会造成人学后的诸多不适应，甚至造成孩子在学习中没有成功感，没有自信心，失去对学习的兴趣，导致厌学的恶果。
选择本主题的主要目标是为幼儿向小学过渡做好生理、心理、智力、能力和行为习惯等方面的准备，以帮助幼儿顺利进入人生的新历程。
本主题从幼儿感兴趣的热点问题和自身发展需要出发，选择有利于幼儿综合素质的提高内容，如“要毕业了”、“做个小学生”、“学校什么样”、“小学生的生活”等，让幼儿感受自己长大了，越来越能干了，需要学习更多的知识和本领了；知道小学与幼儿园的不同，小学生要会自己管理自己、照顾自己，要遵守纪律，用心学习等等，为幼儿顺利适应小学生活打好基础。
主题目标：1、初步了解小学生的学习和活动，向往当个小学生。
2、熟悉了解如何爱护和正确地是哟偶那个学习用品。
3、模拟小学生的生活，初步感受小学生的学习活动。
4、体会我们已经长大，以愉快的心情迎接毕业。
优秀教案：活动名称：我的同学活动目标：1、辨别人物特征及位置并进行记忆，增强方位知觉感。
2、向往小学生活，对结交新同学感兴趣。
活动准备：逻辑狗板、卡片3234-5 活动过程：一、聊聊同学、表达自己的感受出示“同学”字样：什么是同学？你有几个同学？你最要好的同学是谁？小结：在你们身边有你最要好的同学、有你觉得最有趣的同学、同学们在幼儿园里一起生活、学习，有了很深的感情。
大班主题活动我要上小学啦教案
大班主题活动我要上小学啦教案大班主题活动我要上小学啦教案1活动目标：1、让幼儿初步了解小学生的学习和活动，向往当个小学生，激发幼儿上小学的愿望！2、让绘画形式表现心中的小学，发展幼儿的想象力和表现力。
活动内容：1、字卡儿歌：小学生要做到：早睡早起不迟到，爱学习，勤动脑，爱劳动，讲礼貌，团结友爱不忘掉。
2、用绘画形式表现心中的小学，发展幼儿的想象力和表现力。
目标：让幼儿了解小学的学习和活动，向往当个小学生准备：画纸，油画棒过程：1、谈话过程师：现在我们是大三班的小朋友，再经过一个学期的学习和生活就会踏入小学的大门，你们想当一名小学生幼：师：怎样才能成为一名小学生呢？2、图画展示：师：成为一名小学生，要学好如何爱护和正确使用学习用品，逐步独立整理保管好自己用品，学会整理书包3、让小朋友们画出自己理想的小学4、课外延伸：请小朋友们下课后和爸爸妈妈参观附近小学，让孩子们了解自己将要学习的新地方。
实践反思：1、对于本次课题活动要明确主题，对于活动的准备工作做好，在“我要上小学”主题活动下，在活动中让孩子们了解到将要迈入的校园的情况及引起孩子们的注意力让孩子们对校园充满向往。
2、在这次活动中，我反思自己的教学设计发现，在教学过程中，过于注重上课主题，没有很好的引导孩子们在自身素质方面的提高。
3、本节课在幼小衔接的阶段，通过图片展示结合讲解，让幼儿了解小学生的生活，并激发上小学的展望，然后用画笔来描绘心中的上学情景，希望孩子们上小学快乐，高兴。
幼儿在感知和表现力方面得到锻炼。
课后延伸到参观小学，为幼儿熟悉上小学做好准备，总之，让幼儿有准备有信心的上小学。
基于以上原因可从以下方面改进：1、进行行为分析：孩子有非常强烈的做小学生的愿望，在这种情况下我们带孩子实地参观了小学，满足孩子做小学生的愿望。
能大胆、清楚的表达自己的想法，倾听同伴的讲述。
孩子们能认识一些基本常识。
2、教养支持：孩子从幼儿园到入小学，是人生道路上的第一个转折点。
大班优秀主题教案《我要上学了》
大班优秀主题教案《我要上学了》在即将步入小学的关键时期，我设计了一堂生动有趣的的主题教案《我要上学了》，旨在帮助大班孩子们建立对小学生活的正确认知和期待，顺利度过幼小衔接阶段。
一、教学目标1. 让幼儿了解小学生活的基本面貌，知道小学生活既有挑战也有乐趣。
2. 培养幼儿的独立性、自主性和自我管理能力。
3. 增强幼儿的团队合作意识，学会与同伴共同完成任务。
4. 培养幼儿的观察力、表达力和创造力。
二、教学难点与重点1. 教学难点：帮助幼儿理解小学生活的挑战和乐趣，激发他们对小学生活的向往。
2. 教学重点：培养幼儿的独立性、自主性、团队合作意识和基本的学习能力。
三、教具与学具准备1. 教具：图片、视频、PPT、任务卡、学习用品等。
2. 学具：画笔、剪刀、胶水、纸张等。
四、活动过程1. 情景引入：通过展示图片和视频，让幼儿了解小学的生活环境和活动内容，引发他们对小学生活的兴趣。
2. 小组讨论：让幼儿分成小组，讨论他们对小学生活的期待和担忧，引导他们正确看待小学生活。
3. 任务完成：给每个小组发放任务卡，让他们合作完成任务，培养团队合作意识。
4. 实践体验：让幼儿模拟小学课堂，体验小学学习生活，提前适应小学生活。
5. 表达分享：让幼儿用画画、讲故事等方式，表达自己对小学生活的看法和感受。
五、活动重难点1. 活动重点：让幼儿正确看待小学生活，激发他们对小学生活的向往。
2. 活动难点：帮助幼儿理解小学生活的挑战和乐趣，培养他们的独立性、自主性和团队合作意识。
六、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家里尝试独立完成一些任务，培养他们的自我管理能力；还可以让幼儿参观小学，实地了解小学生活，进一步激发他们对小学生活的兴趣。
在这次活动中，孩子们积极参与，表现出对小学生活的期待和向往。
通过这次活动，他们不仅了解了小学生活的基本面貌，还培养了独立性、自主性和团队合作意识。
我相信，在今后的日子里，他们会以积极的心态面对小学生活，茁壮成长。
大班主题详案教案及教学反思《我要上学了》
大班主题详案教案及教学反思《我要上学了》一、教学目标1.知识目标1.学生能够熟练掌握《我要上学了》这首歌谣的歌词和曲调。
2.学生通过课堂活动的形式，了解到上学的过程和注意事项。
2.能力目标1.学生能够积极参与上学的模拟活动，提高自信和勇气。
2.学生能够通过活动提高自身的交际能力和观察力，培养独立自主的能力。
3.情感目标1.培养学生珍爱生命、爱护自己的意识。
2.让学生认识到上学的重要性，热爱学习和上学，培养学生协作意识和社交能力。
二、教学准备1.教学内容《我要上学了》歌谣、上学模拟活动。
2.教学器材音响、竹签、手绢等学习用具，教学展示板。
3.教学环境开阔的自由活动场地。
三、教学过程1.歌谣教学1.唱歌：教师放歌后，向学生演示歌曲节奏和动作，并进行口齿清晰、声音洪亮的唱歌练习。
2.歌词学习：通过板书和歌曲学习，让学生熟悉歌曲的歌词和意思，理解歌曲的主题和情感。
先放慢歌曲节奏，帮助学生逐字逐句地学唱，然后再放慢歌曲节奏轻声唱出。
2.上学模拟活动1.活动前的准备工作：教师讲解上学时的注意事项，包括看红绿灯、过马路时找行人过路机、不能随意乱扔垃圾等。
2.活动内容：学生分成小组，每组2-3人进行模拟上学活动，其中一人充当家长，其他学生扮演走路的路人或孩子。
教师在活动中指导孩子们正确地过马路、按照交通信号灯来行走、防止随地丢垃圾。
活动过程中，教师多次穿插提醒学生上学的注意事项。
3.活动结束：教师进行点评，肯定优秀表现，指出不足之处并给出加强练习的建议。
在点评中鼓励孩子们勇于尝试，培养他们自信心和合作精神。
3.教学反思1.在歌曲教学过程中，教师一定要根据孩子们的反应适当调整歌曲的速度，使其更符合孩子们的音乐素养。
2.上学模拟活动中，教师最好提前准备好必要的教学资料和道具，并让家长们一起参与进来，增加学生参与和兴趣度。
3.教学结束后，教师还应及时精心准备反思，对教学活动中宝贵的经验进行总结，不断地反思和提高，提高教学水平和教学效果。
说课稿-《我要上学了》
大班主题活动：我要上学啦一、设计思路（设计意图）：幼儿和老师通过三年在一起的共同生活、游戏、学习，互相建立了深厚的感情，但幼儿很快要离开幼儿园，将步入小学的新生活，为调整幼儿的心理情绪，抓好幼小衔接，让幼儿对未来的学习生活有所追求、有所了解、有所向往，感受上小学的自豪感、光荣感，深知我已长大了，将上小学学习了。
二、活动目标：1、欣赏小学生学习、活动录像，能用连贯的语言讲述看到的情景。
2、懂得小学生上课应认真听讲，不做小动作。
3、观察小学生学习、活动等照片，感受小学生的自豪感、光荣感。
4、进一步明确小学生在校各种活动中的常规，激励幼儿渴望上小学的情感。
怎么当一名小学生。
三、活动准备：1、小学一年级学习、生活的录像带一盘。
2、活动前带领幼儿参观附近小学的少先队活动、常规活动，观察小学生是怎么上课。
3、人手有4张小学生学习、活动的不同照片，包括队列出操的照片、某小学校全貌的照片、少先队队员活动的照片和班级上课常规照片等。
4、室内有小学生多种活动照片。
四、活动过程：1、a.观看活动室小学生活动照片，引出话题：我要上学啦。
b.看录像。
2、提问：a.你看到这是什么地方的录像？什么地方的照片？幼儿：小学生在学校里。
b.活动室内的照片是谁在干什么？幼儿：小学生在学校里活动。
c.分别观看三星中心小学的照片，你看到了什么？幼儿甲：高大的楼房。
幼儿乙：明亮的教室。
幼儿丙：宽广的操场。
d.这张照片里小学生在干什么？幼儿：小学生在上课。
教师：端端正正上课，认认真真听讲。
e.这张照片里小学生在干什么？教师提示：穿着漂亮的衣服，戴上鲜艳的红领巾，当上一名光荣的少先队员。
f.这张照片里小学生在干什么？幼儿：做操。
教师：列队做操，整齐的步伐、优美的动作、动听的歌声、雄壮的队伍。
3、自主看图，问答互动1）创设引导自主看照片，理解后讲述照片内容。
2）幼儿人手4张照片，自主看阅，自由交谈，互动看图情况。
3）集体互动，讲述照片或画面内容。
大班教案我要上小学啦(通用9篇)
大班教案我要上小学啦(通用9篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班社会优秀教案《我要上小学了》（精选7篇）
幼儿园大班社会优秀教案《我要上小学了》幼儿园大班社会优秀教案《我要上小学了》（精选7篇）作为一位优秀的人民教师，就难以避免地要准备教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
那么你有了解过教案吗？下面是小编精心整理的幼儿园大班社会优秀教案《我要上小学了》，欢迎大家分享。
幼儿园大班社会优秀教案《我要上小学了》篇1活动目标：1、增进对小学的认识，了解小学生的学习和生活情况，激发争当小学生的愿望。
2、找出小学与幼儿园的不同之处，培养观察分析能力。
3、了解初入小学时会遇到的困难，尝试找出解决的办法，增强自信心。
4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
重难点：乐意与同伴交流分享自己对小学的了解，有争当小学生的愿望。
活动准备：物质准备：教学挂图，小学生一日学习生活各个环节照片。
知识准备：1、集体参观过小学，对小学环境有所了解。
2、请一位一年级学生准备好介绍第一天成为小学生的情况和小学学习、生活、环境的情况。
活动过程：一、观看照片，引发兴趣。
1、教师：今天，老师带来了小学哥哥姐姐的照片，你们想看吗?(引导幼儿观看小学一日学习生活各个环节片段的照片)二、观察比较，加深认识。
1、启发讨论：你觉得小学和幼儿园一样吗?有哪些不同呢?2、引导幼儿从环境、学习、生活三方面说出小学与幼儿园的区别：(1)教师提问，启发思考，了解小学学习环境与幼儿园的区别。
①操场是什么样子的?操场上有什么?这些运动器材有什么作用?②图书馆中有什么?和幼儿园的阅读室有什么不同?你知道我们可以在里面学到什么?③教室的课桌、椅子和幼儿园一样吗?教室内还有哪些不一样的地方?小结：当我们成为一名小学生的时候，这些地方就会成为我们的好朋友，我们可以在这些地方快乐运动快乐、快乐阅读和快乐学习，掌握更多的新知识和新本领。
小结：原来小学和幼儿园有这么多不一样的地方。
在学习、生活、环境上都有很大的改变，更重要的是读小学后我们会熟悉更多的小朋友和老师，会学到更多的本领。
大班主题教案《我要上学了》（精选6篇）
大班主题教案《我要上学了》大班主题教案《我要上学了》（精选6篇）作为一位兢兢业业的人民教师，时常要开展教案准备工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
教案应该怎么写呢？以下是小编收集整理的大班主题教案《我要上学了》，仅供参考，希望能够帮助到大家。
大班主题教案《我要上学了》篇1活动目标：1、知道自己将要成为小学生，了解小学生的学习和生活常规。
2、认识书包，学会整理书包，知道整理书包的重要性。
3、积极向往小学生活，同时不忘幼儿园的老师和同伴。
4、增强理解智力、分析能力、爱心智力等。
活动准备：1、带幼儿参观过小学。
2、自带书包、学习用品。
3、小学的环境、小学生学习的图片，相应的字卡。
4、音乐《玩具兵进行曲》；课件；礼物若干。
活动过程：1、回忆参观情景，比较小学与幼儿园的不同之处。
师：上次我们小朋友去参观了小学，你看到了什么？你觉得小学和幼儿园有哪些不一样的地方呢？幼儿自由讲述，老师根据幼儿的回答出示相应的图片。
评析：活动一开始让幼儿回忆参观小学的情景，然后再比较小学与幼儿园的不同之处，有利于幼儿记忆智力与分析比较智力的发展。
2、翻图讲述，知道怎样做个小学生。
（1）老师：小朋友观察的可真仔细，小学和幼儿园有这么多不同。
你们喜欢上小学吗？要想成为一名小学生可不是一件容易的事，需要做到很多的事情，那应该做到哪些事呢？请和好朋友说一说。
（2）个别提问。
老师根据幼儿的回答出示相应的图片。
并整理成一句完整的话。
（3）除了刚才小朋友讲到的这些，还需要做到哪些呢？我们一起来看看。
（补充没讲到的）（4）老师完整的小结一次。
（出示字卡：小学生要做到：早睡早起不迟到；爱学习、勤动脑；爱劳动、讲礼貌；团结友爱不忘掉；小书包、整理好，高高兴兴上学校。
）评析：这个环节通过先让幼儿说说怎样做个小学生，再结合图片老师把他们的回答概括成一首朗朗上口的儿歌，有利于幼儿的理解智力的发展。
对于一个人的知识，是以理解为准，理解了的才算认识，才成为有用的知识，才是开发智力的基础知识。
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大班优秀主题教案《我要上学了》
"我要上学了"是孩子们在幼儿园中最后一个主题活动，我们希望能通过这最后几周的集体生活，为每一个幼儿留下终身难忘的纪念。
借助活动区，我们和幼儿一起，营造了一个既能体现幼儿园三年生活温馨、美好的点点滴滴，又能体现让幼儿提前了解小学、感受小学的环境，让幼儿在其中既能留下最美好的记忆，又能激发他们对小学的向往。
在主题活动之前，我们做了很多的准备：提前向每一个幼儿了解他们要上哪个学校，并请家长利用节假日时间，有目的性的带幼儿提前去参观小学，感受学校生活；我们还请有条件的幼儿回家向自己的哥哥或姐姐提前了解小学生怎样上课发言、怎样写作业、课间玩些什么游戏、怎样戴红领巾、怎样自己整理书包、铅笔盒……让幼儿对即将要面对的全新生活有一个更全面的了解，作好充分的心理准备。
在活动过程中，我们得到了家长们的大力支持与配合，他们不仅带领孩子提前去参观了小学的环境，给孩子们讲解了很多小学生的规则，还和小朋友们一起动手制作了"我的小学"立体模型，进一步激发了幼儿对上小学的向往。
在活动中，我们也注重培养孩子们各方面的能力。
1、培养幼儿的时间观念：我们要求幼儿早上8点前入园，并得到了家长们的支持与配合，使幼儿逐步养成准时到园不迟到的习惯。
2、提高幼儿自我管理的能力。
我们从孩子的实际情况出发，按照幼儿的身心特点，采用孩子感兴趣方法逐步提高他们的自我管理能力，帮助他们学会合理地安排课间活动内容、知道每个活动后要先去上厕所、喝水再玩，我们在每组的。
我要上学了(大班主题活动设计)
我要上学了（大班主题活动设计）我要上学了南京路第三幼儿园代秀艳一、主题的产生：近一段时间，班内的孩子天天背着书包上幼儿园，俨然一副小学生的模样。
看到孩子们天天背来背去不厌其烦还有些自豪和期盼的样子使我们感觉到：孩子马上要升小学了，对小学充满了向往和好奇，我们有必要更有责任帮助孩子做好入学准备，因此可以以孩子的兴趣为切入点开展幼小衔接教育活动。
既可以满足幼儿的好奇心使他们在身体和心理上都做好入学的准备，还可以借助幼儿的这种愿望和期盼进一步对其进行各种习惯的培养。
通过一系列的活动，使幼儿对于即将到来的小学生活有了比较真实客观的了解，他们也许在现实中还会有心理上的落差，也许还没有完全的准备好，但尽可能让幼儿积累有关小学生活的经验，有助于他们适应小学生活，从心理上和身体上都做好入学的准备。
为了帮助孩子们顺利进入小学，我们确立了“我要上学了”这一主题活动。
通过“你好，小学！”、“我做时间小主人”、“学做小学生”、“再见了，幼儿园！”等活动，让幼儿感受自己长大了，需要学习更多的知识和本领了；知道小学与幼儿园的不同，小学生要会自己管理自己、照顾自己，要遵守纪律，用心学习等等，为幼儿顺利适应小学生活打好基础。
二、主题总目标：1．了解小学生活，激发幼儿的入学愿望。
2．初步形成良好的学习习惯，为小学生活奠定基础。
3．增强幼儿任务意识，知道应如何安排好自己的事情。
4．初步形成幼儿认真做事的好习惯，能够有良好的坐姿以及积极举手、认真听讲的学习习惯。
5．能够初步判断简单的时间，具有初步的时间意识，知道珍惜时间。
6．尝试通过统计、记录等方式进行小组间的学习。
7．丰富各种有关前学校教育的粗浅的知识，并喜欢识字活动，体验运用语言进行表现的成功感。
8．体验自身成长的过程中，萌发幼儿留恋幼儿园的情感。
我要上学了大班科学教案
我要上学了大班科学教案我要上学了，大班科学教案第一节课：生活中的科学科学是我们日常生活中不可或缺的一部分。
通过观察和实验，我们可以发现许多有趣的现象，并深入了解它们背后的科学原理。
在本节课中，我们将学习关于生活中的科学知识，并通过一些简单的实验来加深对这些概念的理解。
教学目标：1.了解科学在日常生活中的应用。
2.通过实验，学习和实践一些基本的科学原理。
3.培养观察、思考和解决问题的能力。
教学准备：1.图片和实物：花朵、磁铁、水、冰块、金属和塑料等。
2.实例或故事：例如，水的循环过程、磁铁吸引铁物体等。
3.实验工具：例如，玻璃杯、试管、喷壶、镜子等。
教学步骤：1.引入（10分钟）描述一些日常生活中的现象，例如花朵的生长、水的变化、磁铁吸引物体等，引发学生对科学的兴趣和好奇心。
2.呈现科学知识（20分钟）使用图片和实物，向学生展示一些与现象有关的科学知识。
例如，展示图片介绍水的循环过程、磁铁吸引铁物体的原理等。
3.实验探究（30分钟）a.实验1：水的状态变化准备一个玻璃杯，注满水。
学生用手触摸杯子的外壁，观察玻璃杯上是否有水滴结露。
解释水的状态变化。
b.实验2：磁铁的吸引力准备一个磁铁和一些金属和塑料小物体。
让学生尝试使用磁铁吸引这些物体，观察和记录不同材料的反应。
解释磁铁吸引物体的原理。
4.讨论和总结（15分钟）请学生就实验结果进行讨论，总结每个实验的观察和发现。
引导学生提出相关问题并尝试解答。
5.课堂作业（5分钟）让学生回答几个与实验相关的问题，以巩固他们对实验的理解和知识。
第二节课：动植物的生长动植物的生长是生物学中的重要部分。
在这节课中，我们将重点学习动植物的生长过程、影响它们生长的因素，并通过观察实验来加深对生长规律的理解。
教学目标：1.了解动植物的生长过程和需求。
2.通过实验，观察和记录动植物的生长情况。
3.培养对动植物的关爱和保护意识。
教学准备：1.图片和实物：种子、花的各个阶段、小树等。
幼儿园大班社会活动我要上学了主题教案；学校走进
幼儿园大班社会活动我要上学了主题教案；学校走进作为一名人民教师，就难以避免地要准备教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园大班社会活动我要上学了主题教案；学校走进，欢迎大家分享。
主题引导童年是一段“快乐来得多，忧愁去得快”的纯真年代，也是许多人长大成人后，回头眷恋不已的寻梦园。
经过三年幼儿园的学习和生活，我们大班的幼儿即将告别老师和同伴，进入下一个阶段的小学生活。
6岁，是幼儿迈向小学的里程碑。
在这个主题中，我们将和孩子一起品味他们的成长经历，他们的成长的快乐，向自己的6岁，也向幼儿园告别。
同时模拟小学生活，激起他们上小学的美好愿望。
主题目标1、能快速穿脱衣服和鞋子，发展单脚站立、跳灯，平衡能力以及快速奔跑能力。
2、初步了解小学环境知道小学生和生活的主要内容，减少对小学的陌生感，激发上学的欲望。
3、理解故事内容，懂得要养成总是不拖拉的习惯。
4、用欢乐地情绪演唱歌曲，表达要去上学的强烈愿望。
5、用绘画、制作等形式表达要上小学的愿望。
6、乐于模仿小学生的各种活动，培养各种活动，培养幼儿的模仿能力。
活动目标：1、初步了解小学环境，知道小学生学习生活的主要内容，减少对小学的陌生感；萌发上学的愿望。
2、《好担心》故事磁带。
活动准备：1、与要参观的学校联系，请学校做好相应的'准备。
2、事先请家长帮助把幼儿提出来的有关学校问题记录下来，让幼儿带到班里。
注意提前送幼儿入园。
3、事先在活动区做好班徽。
4、有条件的可携带数码相机或录像机。
活动建议：1、引发幼儿有目的的参观学校。
（1）收集家长记录的问题，帮助幼儿回忆自己对学校的猜想和想知道的问题，请幼儿认真看，学校和自己猜想的一样吗？提醒幼儿注意安静参观，小声讲话，以免影响哥哥姐姐上课，注意安全等。
（2）全体佩戴班徽出发。
2、参观学校。
（1）参观升旗仪式。
（2）小学教师以欢迎的语气带领幼儿分别参观学校的环境（教室、微机室、多媒体教室、图书室、大队部、操场、厕所、饮水机等），幼儿比较和幼儿园的不同。
幼儿园大班主题活动《我要上学啦》系列活动教案
大班主题活动：我要上学啦林头中心学校张丽丽活动来源：幼儿园进入小学，是孩子成长过程中的一个重要转折，帮助孩子做好准备，顺利渡过这一转折，是幼儿园与家长的责任和义务。
学龄前期是以游戏为基本活动的时期，孩子对父母和老师有很强的依赖性。
如在幼儿园，无论集体教育活动，户外活动，还是吃、喝、拉、撒、睡等生理活动，都是在老师无微不至的照顾和指导下进行的，他们的主要任务是快乐地玩耍，伴随着游戏成长。
进入小学后，孩子们以正规的课业学习为主，同时，小学的管理模式、生活制度、学习方法、人际交流等各方面都发生了变化，对孩子的任务意识，规则意识，独立性，主动性及与学业相应的运算能力、理解能力和用符号的能力等都提出了更多的要求，如果这方面孩子没有很好准备，将会造成人学后的诸多不适应，甚至造成孩子在学习中没有成功感，没有自信心，失去对学习的兴趣，导致厌学的恶果。
选择本主题的主要目标是为幼儿向小学过渡做好生理、心理、智力、能力和行为习惯等方面的准备，以帮助幼儿顺利进入人生的新历程。
b5E2RGbCAP主题目标：1.能用清楚、连贯的语言讲述自己心中的小学或最感兴趣的事情或地方，发展口语表达能力。
2.能用绘画手工等形式表现心中的小学，发展幼儿想象力和表现能力。
3.增进幼儿对小学的认识，激发当小学生的兴趣和愿望。
主题准备：1知道自己在幼儿园的生活即将结束了，马上要上小学了，有向往小学的愿望。
2有了解小学生生活的需要。
3 有与本年龄阶段相适应的基本能力和习惯。
主题网络设计：幼儿园老师和同伴我的家爸爸妈妈我准备的物品，上学路线小学老师同学主题内容：第一次活动艺术活动：《我心中的小学》活动目标：1．激发对小学的热情，画出心中的学校。
2．能够与同伴分工画图，体验合作的乐趣。
活动准备蜡笔、画纸、水粉颜料活动过程：一导入活动你们想想看小学是什么样的呢？都有些什么？二出示范画，讲解画中设施的特点老师也画了一幅画——我心中的小学。
我们来看看我画的小学是怎样的，和你们看到的有什么不同。
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幼儿园教案-大班主题活动我要上学啦
(3000字)
幼儿园教案-大班主题活动:我要上学啦
主题说明：
从幼儿园进入小学，是孩子成长过程中的一个重要转折，帮助孩子做好准备，顺利渡过这一转折，是幼儿园与家长的责任和义务。
学龄前期是以游戏为基本活动的时期，孩子对父母和老师有很强的依赖性。
如在幼儿园，无论集体教育活动，户外活动，还是吃、喝、拉、撒、睡等生理活动，都是在老师无微不至的照顾和指导下进行的，他们的主要任务是快乐地玩耍，伴随着游戏成长。
进入小学后，孩子们以正规的课业学习为主，同时，小学的管理模式、生活制度、学习方法、人际交流等各方面都发生了变化，对孩子的任务意识，规则意识，独立性，主动性及与学业相应的运算能力、理解能力和用符号的能力等都提出了更多的要求，如果这方面孩子没有很好准备，将会造成人学后的诸多不适应，甚至造成孩子在学习中没有成功感，没有自信心，失去对学习的兴趣，
导致厌学的恶果。
选择本主题的主要目标是为幼儿向小学过渡做好生理、心理、智力、能力和行为习惯等方面的准备，以帮助幼儿顺利进入人生的新历程。
本主题从幼儿感兴趣的热点问题和自身发展需要出发，选择有利于幼儿综合素质的提高内容，如“要毕业了”、“做个小学生”、“学校什么样”、“小学生的生活”等，让幼儿感受自己长大了，越来越能干了，需要学习更多的知识和本领了；知道小学与幼儿园的不同，小学生要会自己管理自己、照顾自己，要遵守纪律，用心学习等等，为幼儿顺利适应小学生活打好基础。
主题目标：
1、初步了解小学生的学习和活动，向往当个小学生。
2、熟悉了解如何爱护和正确地是哟偶那个学习用品。
3、模拟小学生的生活，初步感受小学生的学习活动。
4、体会我们已经长大，以愉快的心情迎接毕业。
优秀教案：
活动名称：我的同学
活动目标：
1、辨别人物特征及位置并进行记忆，增强方位知觉感。
2、向往小学生活，对结交新同学感兴趣。
活动准备：逻辑狗板、卡片3234-5
活动过程：
一、聊聊同学、表达自己的感受
出示“同学”字样：什么是同学？你有几个同学？你最要好的同学是谁？
小结：在你们身边有你最要好的同学、有你觉得最有趣的同学、同学们在幼儿园里一起生活、学习，有了很深的感情。
二、记忆游戏，引发认识新同学的愿望
1、交流已有经验
到了小学，你会认识许多新同学。
有什么办法能很快认识新同学呢？
小结：先了解你的新同学，比如用心记住新同学的名字，记住他们的特点，然后再主动和他交流，这样他就会愿意和你做朋友了。
2、游戏：认识新同学
（1）出示图片，这里有好多新同学
有几个新同学？他们分别叫什么名字？
你有什么好方法能记住他们的名字吗？
小结：把新同学的长相特点和名字联系起来，会记得更牢。
（2）老师给大家安排了座位，你有什么方法记住他们每个
人的位置？
小结：可以按照左右前面方向记、可以先记住一个人的位置，再记住其他人在这个人的什么位置……
3、幼儿操作卡片。
4、验证、交流；你是用什么方法记住他们的座位？小结：当你想要认识新同学，先要了解他，然后和他多交流，就能做朋友了。
主题反思：
《我要上小学》这一活动是以幼小衔接为主，情感为主线的一系列生动的活动。
我们以幼儿参观小学掀开主题活动的帷幕，到对小学的好奇、想要上小学，再到对幼儿园的依依不舍、对老师朋友的分别，都体现了大班幼儿的年龄特点，情感发展。
与此同时，一系列活动中教师、家长的参与也是我们作为成人参与者心灵受到了孩子们的触动，萌发了想要为孩子留住幼年回忆的想法。
“走近小学”——我们组织孩子参观了回民小学，观摩了小
学的环境、操场、实验室等场景，并通过小学教师的见面、解疑，消除了幼儿对小学的陌生感，担心自己没有办法适应小学生活的无安全感，通过对小学生活、学习、交往的了解，逐渐萌发了孩子们“我想上小学”
的崇敬、兴奋的心理。
在这样的过程中我们为孩子提供了一系列小学的材料、背景，通过一个个生动的故事、歌曲、画面等等为孩子做了入学前的心理适应工作。
“了解小学”——我们以墙饰创设为载体来了解孩子的真实想法，孩子自己提出有关小学的问题，自己设计“了解小学”的方案，并大胆实践，通过墙饰设计来表达丰富的情感，来解答心中的各种疑惑。
孩子在利用各种途径寻求知识、丰富经验的过程中，各方面能力得到发展，他们以主人的身份参与了整个环境的改变，满足了探究的需求，也对小学生的生活、学习有了更多的了解。
当墙面作为作品展示空间出现在孩子面前时，是一种信息的传递。
这种信息作用于幼儿头脑中碰撞出新的生活经验，看到自己的成果能够与更多的小朋友分享，他们是多么激动和开心，幼儿真正成为学习的主人。
“离园时刻”——随着上小学的兴奋渐淡，离园的忧伤逐
渐提升，对幼儿园的不舍：滑梯、操场、玩具、乃至桌椅，都是那么的依恋；对老师的笑容、声音、亲切，都是那么的难以忘怀；对朋友的嬉戏、玩笑、生活，都是那么的难舍难分，孩子们开始从对小学的模拟到一次次认真地模拟幼儿园的生活，他们想要把幼儿园深深的刻在脑海，作为幼时最美好的回忆。
这时的我们，无论是老师还是家长，都尽力得想要为孩子们做点什么。
带着对孩子们的不舍，我们准备了大量的活动：设计名片、离园纪念册……都以情感、友谊、亲情为主线的，家长们更是积极参与，给孩子们准备了离园小礼物、拍照、摄像，通过多样的方式为孩子留住这一切的美好。
通过这次主题活动的开展，给了我们不少启示。
孩子的兴趣与需求是活动的生长点。
作为教师，我们要满足孩子的兴趣与需求，并为孩子提供展示的物质条件和实现想法的精神空间。
主题是孩子积累经验，学习知识的过程，教师是活动的主导，对于孩子表现出的愿望想法给予积极回应，并将活动的目标与孩子的需求相结合，采取多种有效措施，丰富孩子的经验，使活动深入开展。
相信孩子，将孩子作为主体，老师要真正成为孩子活动的观察者、倾听者、提问者、合作者，并为孩子的发展提供一切可能性。
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