北京版数学四年级上册《大数的认识》课件
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四年级上册数学课件-1.2 大数的读法与写法｜北京版教材 (14张PPT)
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4.在我的水乡，采菱一般是女人的专 利，说 笑之间 ，她们 的纤纤 十指飞 快地摘 着水面 上的菱 角，熟 练得就 像在做 纳鞋底 一样的 针线活 ，不一 会儿． 木桶就 满了， 女人们 将木桶 划到岸 边，麻 利地用 筐篓装 好，然 后舀干 木桶里 的水， 又轻盈 地划进 菱花丛 中。
•
5.一趟趟下来，岸边的菱角成了小山 ，女人 的衣服 开始湿 透，会 显出好 看的曲 线。偶 尔有汉 子心疼 婆娘， 也划着 木桶采 菱，他 们笨拙 的姿势 往往引 来女人 的笑声 ，有时 木桶翻 了，男 人和菱 角一起 滑落到 水里， 这时候 ，女人 的笑声 会更加 恣意。
像1、2、3、4、5、6、7…… 这样的数，都是自然数。
0也是自然数，并且是最小的自然数。
Hale Waihona Puke 生活中有哪些用自然数表示的事物？
我们学校有892名学生， 892是自然数。
自然数可以用直线上的点表示出来。
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
观察直线上的数，你能发现 自然数的哪些特征？
0是最小的自然数。 相邻两个自然数的差都是1。 自然数的个数是无限的。 自然数都是整数。 1是自然数的基本单位
偶数的特征： 个位上的数是0、2、4、6、8
1、下面各数中，哪些是自然数？
6
0
—38
1
94
—19
3205
51 0.04 302
2、把下面的数填在合适的圆圈里。
32 77 103 29 44 88 301 520 6 895
奇数
偶数
3、判断题
1、在自然数范围内，最小的奇数是1，最
小的偶数是2。
(× )
（1）请写出0～30的自然数中所有连续的奇数。
最新北师大版四年级数学上册课件(完美版)整理与复习 第1课时 认识更大的数
5 大数的改写
整万、整亿数的改写方法：将整万数个 级的4个0去掉，同时在后面加上“万”字；将 整亿数个级、万级的8个0去掉，同时在后面加 上“亿”字。
6 求近似数的方法
用“四舍五入”法，把要保留的数 位后面的数字舍去，如果被舍去部分的 首位数字“小于5”，则保留部分不变 （即“四舍”），如果被舍去部分的首 位数字 “大于或等于5”，就在被保留 部分的末位上加1（即“五入”）。
3 亿以内数的写法
写数时，从高位起一级一级地往下写， 如果哪个数位上一个计数单位都没有，就 在那个数位上写 “0”占位。
4 大数的比较
大数比较大小的方法：（1）位数不同时， 位数多的数比较大;（2）位数相同时，从最高 位开始比较，最高位上数字越大的数就越大； 最高位上数字相同时，依次比较下一位上的数 字，直到比较出大小为止。
随堂练习
1.读一读表中的数据，并回答下面的问题。
部分省、直辖市少年儿童读物总印刷数量统计表 册
（1）2010年北京市少年儿童读物总印刷 数量为（1226 ）万册；2011年甘肃省少年儿 童读物总印刷数量为（76 ）万册。
（2）分别比较2010年和2012年各省、直 辖市少年儿童读物总印刷数量，并按从小到大
我国最大的青少年校外活动营地占地面 积3735200平方米，其中水域面积1334000 平方米，国家投资近1000000000元。营地 内有勇敢智慧区、科学探索区、生活实践区 等八大园区，种植了十万棵树和一百二十万 株花木，辅设了十七万平方米的草坪。
3735200 读作：三百七十三万五千二百 1334000 读作：一百三十三万四千 1000000000 读作:十亿 十万 写作：100000 一百二十万 写作：1200000 十七万 写作：170000
2016最新版年小学四年级数学(上册)第1单元《大数的认识课件》
34 和 34 0000
3004 和 3004 0000
340 和 340 0000 3040 和 3040 0000
2. 千 百 十 万 万万万 位位位位
56 3 70 4 0 08
千百十个
位位位位 9 2 0 0 读一读. 6 0 00 0 5 01
3. 小组交流，怎样读比较方便。
32680 5205000 1200605 107070 470050 3070800 30600900 100000000
小组交流：怎样读比较方便？ 预设：先分级,比较容易读.
4. 同桌各写一个数,互相读一读.
第1单元 大数的认识
课题3 亿以内数的写法
一、复习导入
1.指名说出亿以内数的数位顺序表,并说一说是怎样分级的.
亿级
万级
个级
亿千百十万 千百 十 个
…
万万万
位位位位位 位位 位 位
2.读出下面各数,并说一说怎样读亿以内的数.
课题7 数的产生和十进制计数法
一、复习导入
问题：你们已经学过哪些数了？
过渡：数究竟是怎样产生的呢？今天我们就来 学习数的产生.
二、探究新知
说明：古时候,人们虽然有了计数的需要,但是开始只知道"同样 多"、 "多"或"少",还不会用1,2,3,…这些 数来数物体的个数.
说明：比如出去放羊的时候,每放一只羊, 就摆一个小石子,一共放了多少只羊,就 摆多少个小石子.放牧回来时,再把羊和 小石子一一对应起来.如果回来的羊的只 数和小石子同样多,就说明放牧时羊没丢.
2.怎样读、写亿以内的数？
二、探究新知
做一做
1. 比较下面每组中两个数的大小。
四年级数学《大数的认识》说课课件
习，让学生掌握大数的读 1
法和写法。
数位和数级：介绍数位和
数级的概念，让学生理解 2
大数的组成和表示方法。
比较和排序：通过比较和
排序，让学生掌握大数的 3
大小比较和排序方法。
计算和估算：教授大数的
加减乘除运算和估算方法， 4
让学生掌握基本的计算技 能。
实际问题：通过解决实际
问题，让学生运用大数的 5
的学习渠道。
教学辅助手段的运用
01
利用多媒体教学，展示大数的概念 和计算方法
02
利用实物教具，帮助学生理解大数 的实际意义
03
利用网络资源，提供丰富的大数计 算练习题
04
利用小组合作，让学生互相交流学 习心得和经验
Part Five
教学评价与反馈
学习效果评价方案设计
01
设计评价标准：根据教学目标和内容， 制定具体的评价标准，如知识点掌握 程度、解题能力等。
02
布置课后作业， 要求学生熟练掌 握大数的读写方 法，并完成相关 练习题。
03
鼓励学生自主探 究，发现生活中 的大数，并尝试 进行读写练习。
04
提醒学生注意大 数读写的规范性， 避免出现错误。
Part Four
教学资源与工具
教学资源的准备与利用
教材：选用合适的四年级数学教材，如人 教版或北师大版。
新课教学环节
导入环节：通过生 活中的大数实例引 入课题，激发学生 兴趣。
讲解环节：介绍大 数的概念、数位、 计数单位等基础知 识。
练习环节：设计一 些简单的大数计算 和读写练习，帮助 学生巩固知识。
总结环节：总结本 节课的重点和难点 ，强调大数在日常 生活中的应用。
法和写法。
数位和数级：介绍数位和
数级的概念，让学生理解 2
大数的组成和表示方法。
比较和排序：通过比较和
排序，让学生掌握大数的 3
大小比较和排序方法。
计算和估算：教授大数的
加减乘除运算和估算方法， 4
让学生掌握基本的计算技 能。
实际问题：通过解决实际
问题，让学生运用大数的 5
的学习渠道。
教学辅助手段的运用
01
利用多媒体教学，展示大数的概念 和计算方法
02
利用实物教具，帮助学生理解大数 的实际意义
03
利用网络资源，提供丰富的大数计 算练习题
04
利用小组合作，让学生互相交流学 习心得和经验
Part Five
教学评价与反馈
学习效果评价方案设计
01
设计评价标准：根据教学目标和内容， 制定具体的评价标准，如知识点掌握 程度、解题能力等。
02
布置课后作业， 要求学生熟练掌 握大数的读写方 法，并完成相关 练习题。
03
鼓励学生自主探 究，发现生活中 的大数，并尝试 进行读写练习。
04
提醒学生注意大 数读写的规范性， 避免出现错误。
Part Four
教学资源与工具
教学资源的准备与利用
教材：选用合适的四年级数学教材，如人 教版或北师大版。
新课教学环节
导入环节：通过生 活中的大数实例引 入课题，激发学生 兴趣。
讲解环节：介绍大 数的概念、数位、 计数单位等基础知 识。
练习环节：设计一 些简单的大数计算 和读写练习，帮助 学生巩固知识。
总结环节：总结本 节课的重点和难点 ，强调大数在日常 生活中的应用。
北京课改版四年级上册数学第一单元 大数的认识课件 近似数
用“四舍五入”法， 省略万位后面的尾数
怎么精确到 “亿”位？
350530000 ≈ 4 亿
千万位上的5＝5 ，向“亿”位上进1。
你学会了吗？
将非整万或非整亿的数用“四舍五入” 法改写成以“万”或“亿”为单位的近似数的 方法:先根据千位或千万位上数字的大小,确定 是“舍”还是“入”,然后用“四舍五入”法, 把万位或亿位后面的尾数省略,最后加上一个 “万”字或一个“亿”字。
北京课改版 数学 四年级 上册
1 大数的认识
近似数
课前导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
课前导入
说一说，你从信息 中，发现了什么？
三峡水库最终蓄水 393亿立方米，26台机器 组成平均每年发电量将 达到847亿千瓦时。为修 建三峡水库，需要迁移 121万人。
探究新知
121万是 近似数。
26是准确数。
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
下面那些数字是近似数，那些数字是准确数？
1.到2011年末，我国共有普通高等学校2409所，教职工 总数大约有220万人。 2.到2011年末，我国共有博物馆2650个，文物藏品大约 有1902万件。
你是怎样想的？ 和同学说一说。
课堂练习
1 把下面各数精确到“万”位。
82200≈ 8 万
128050≈
1204800 ≈ 120 万
千位上的4＜5，舍去，“万”位上数不变。
把826000000和350530000精确到“亿”位。
用“四舍五入”法， 省略万位后面的尾数
怎么精确到 “亿”位？
826000000 ≈ 8 亿
千万位上的2＜5 ，舍去，“亿”位上数不变。
北京版数学四年级上册《认识更大的数》课件
6257300
我国在2003年12月 30日发射的“探测 一号”卫星远地点 为七万四千零一十 七千米。
七万四千零一十七 写作：74017
A、一个零也不读。
B、只读一个零。
C、读两个零。 D、读三个零。
• • • •
3000 ( A) 30200 ( B)
40100301 100800 9003080 ( D) (B) ( B) 45800 9040033 10005000 (A ) (C ) (A )
先分级，再读数。
569200 108000
40080500 9003080
370600 30200
40000 45800
9040303 10000000
写出横线上的数。 2000年我国民用汽车拥 有量约为一千六百零八 万九千一百辆。其中， 私人拥有六百二十五万 七千三百辆。
万级 个级
一千六百零八万九千一百 写作： 1608 9100 六百二十五万七千三百 写作：
三千万零五百 三千零五十万 三千零五万
30500000 3 个数字按要求组成不同的数，并写 出来。
A、一个零也不读。
B、只读一个零。
C、读两个零。 D、读三个零。
本节课我们主要学习了哪些内容？同桌 之间互相讨论一下！
地球与月球的平均距离 约为384402千米。
万
级
个
级
千 …… 万 位
百 十 万 万 万 千 百 十 个 位 位 位 位 位 位 位
2 8 1
万
级
个
级
千 …… 万 位
百 十 万 万 万 千 百 十 个 位 位 位 位 位 位 位
2 8 1 0 0 0 0
读出下面各数，注意“0”的读法。
(北师大版)四年级数学上册《全册完整》课件
数 学 全 册 课 件
北师大版 四年级上册 第一单元 认识更大的数
10个一是十 10个十是一百 10个一百是一千
10个一是十 10个十是一百 10个一百是一千 10个一千是一万
10个一是十 10个十是一百 10个一百是一千 10个一千是一万 10个一万是十万
一个一个地数，从一万零三数到一万零一十 一个一个地数，从九万九千九百九十六到十万 一千一千地数，从四万八千数到五万三千 一万一万地数，从七万数到十万
4.找规律，填一填。 ⑴2002,3003,4004，5005，6006，7007，8008，9009。 ⑵6060,6040,6020，6000，5980，5960，5940，5920。
北师大版 四年级上册 第二单元 线与角
“线”有什么相同 和不同？
A
B
线段A 或BA B
A
B
射线A
4.下表是我国在园林绿化和市容环境卫生方面的投 资概况，读一读表中的数据，并改写成以“亿” 为单位的数。
143 84
411 148 2297 302
北师大版 四年级上册 第一单元 认识更大的数
18000
18000 ≈ 2万 “ ≈”是 约等号，读作“约等于”。
233482
1.读一读下面的数据，哪些是精确数？哪些是近 似数？
北师大版 四年级上册 第一单元 认识更大的数
五十五万二千三百 二千三百一十六万二千一百二十三 一亿零四百三十万三千一百三十二
552300 23162123 104303132
1.按要求完成下面各题。 ⑴读出加拿大和英
国的人口数，和 同桌说说你是怎 么读的。 ⑵在下面的数位顺 序表中，写出沙 特阿拉伯和巴西 的人口数。
2.先读一读，再用线连起来。
北师大版 四年级上册 第一单元 认识更大的数
10个一是十 10个十是一百 10个一百是一千
10个一是十 10个十是一百 10个一百是一千 10个一千是一万
10个一是十 10个十是一百 10个一百是一千 10个一千是一万 10个一万是十万
一个一个地数，从一万零三数到一万零一十 一个一个地数，从九万九千九百九十六到十万 一千一千地数，从四万八千数到五万三千 一万一万地数，从七万数到十万
4.找规律，填一填。 ⑴2002,3003,4004，5005，6006，7007，8008，9009。 ⑵6060,6040,6020，6000，5980，5960，5940，5920。
北师大版 四年级上册 第二单元 线与角
“线”有什么相同 和不同？
A
B
线段A 或BA B
A
B
射线A
4.下表是我国在园林绿化和市容环境卫生方面的投 资概况，读一读表中的数据，并改写成以“亿” 为单位的数。
143 84
411 148 2297 302
北师大版 四年级上册 第一单元 认识更大的数
18000
18000 ≈ 2万 “ ≈”是 约等号，读作“约等于”。
233482
1.读一读下面的数据，哪些是精确数？哪些是近 似数？
北师大版 四年级上册 第一单元 认识更大的数
五十五万二千三百 二千三百一十六万二千一百二十三 一亿零四百三十万三千一百三十二
552300 23162123 104303132
1.按要求完成下面各题。 ⑴读出加拿大和英
国的人口数，和 同桌说说你是怎 么读的。 ⑵在下面的数位顺 序表中，写出沙 特阿拉伯和巴西 的人口数。
2.先读一读，再用线连起来。
北师大版四年级数学上册第1单元《认识更大的数》整理与复习课件
城乡人口: 居住在城镇的人口为655536人；居 住在乡村的人口为674149546人。
读作：六亿八千六百八十五万二 千五百七十二 读作：六亿五千二百八十七万二 千二百八十 读作：六十五万五千五百三十六
70000 100005
必背要点
亿以内数的写法
1）从高位写起，一级一级 往下写； 2）哪一个数位上一个单 位也没有，就在那个数位 上写0。
典题提升
写出下面各数：
一千零三万零七百 写作： 10030700
五千八百零九万 写作： 58090000
三千万三千 写作： 30003000
八百万零三十 写作： 8000030
38456（ ）38546
＞
<
必背要点
1）把整万数改写成用“万” 作单位： 把万位后面的四个0去掉，并写上 “万”字。改写前后数的大小不变， 所以用“ = ”表示。
2）省略尾数求近似数：要根据要求 用“四舍五入”的方法省略尾数， 再写上相应的计数单位。这样原数 的大小改变了，所以用“≈”表示。
典题提升
巩固训练
在我们的生活中，每天都会接触到大量的数，平时你注意了吗?下面 是我国第六次人口普查的结果。
大陆31个省，自治区，辖 市和现役军人的人口构成
全国总人口为1370536875人， 其中普查登记的大陆31个省， 自治区，直辖市和现役军人的 人口共1339724852人：香港
性别构成 男性人口为686852572人 女性人口为652872280人。
12 7627 0000≈ 0000 0000
亿
＝ 13
舍去
12 4627 0000≈ 12 0000 0000
亿
典题提升
省略万位或亿位后面的尾数求近似数，先看千位或千万位上的数字， 再按四舍五入法求近似数。
读作：六亿八千六百八十五万二 千五百七十二 读作：六亿五千二百八十七万二 千二百八十 读作：六十五万五千五百三十六
70000 100005
必背要点
亿以内数的写法
1）从高位写起，一级一级 往下写； 2）哪一个数位上一个单 位也没有，就在那个数位 上写0。
典题提升
写出下面各数：
一千零三万零七百 写作： 10030700
五千八百零九万 写作： 58090000
三千万三千 写作： 30003000
八百万零三十 写作： 8000030
38456（ ）38546
＞
<
必背要点
1）把整万数改写成用“万” 作单位： 把万位后面的四个0去掉，并写上 “万”字。改写前后数的大小不变， 所以用“ = ”表示。
2）省略尾数求近似数：要根据要求 用“四舍五入”的方法省略尾数， 再写上相应的计数单位。这样原数 的大小改变了，所以用“≈”表示。
典题提升
巩固训练
在我们的生活中，每天都会接触到大量的数，平时你注意了吗?下面 是我国第六次人口普查的结果。
大陆31个省，自治区，辖 市和现役军人的人口构成
全国总人口为1370536875人， 其中普查登记的大陆31个省， 自治区，直辖市和现役军人的 人口共1339724852人：香港
性别构成 男性人口为686852572人 女性人口为652872280人。
12 7627 0000≈ 0000 0000
亿
＝ 13
舍去
12 4627 0000≈ 12 0000 0000
亿
典题提升
省略万位或亿位后面的尾数求近似数，先看千位或千万位上的数字， 再按四舍五入法求近似数。
北师大版四年级数学上册 (人口普查)认识更大的数 课件
写作：23162123 澳门：五十五万二千三百
写作：552300 写数时要从高位写起，哪个数位上一个计数单位也没 有，就在那个数位上写“0”占位。
知识运用 读出下列各数。
38 0000 读作： 三十八万 3070 0000 读作： 三千零七十万 2 4600 读作： 二万四千六百 10 3004 0000 读作： 十亿三千零四万
多位数的读法: 1.给数添上分级线，四位一分级，中间用虚线隔开。 2.从高位起，一级一级地往下读。 3.读亿级或万级上的数吋要按照个级的读法来读，再
在后面加上一个“亿”字或“万”字。 4.每级末尾不管有几个0，都不读出来；每级中间或前
面有一个0或连续几个0，都只读一个“零”。
课后练习
谢谢
人口普查
一千九百六十一万二千三百六十八
七百零九万七千六百
五千九百五十万零五百一十
你能读出全国总人口数吗？北京、安徽、香港的呢？
知识提炼
多位数的读法: 1.给数添上分级线，四位一分级，中间用虚线隔开。 2.从高位起，一级一级地往下读。 3.读亿级或万级上的数吋要按照个级的读法来读，再在后面加上一个 “亿”字或“万”字。 4.每级末尾不管有几个0，都不读出来；每级中间或前面有一个0或连 续几个0，都只读一个“零”。
创设情境 探究新知 巩固新知 课堂小结 拓展延伸 布置作业
通过本节课的学习，你学到了什么？
读数时从高位起，先分级，亿级和万级
大
上的数，要按照个级的读法去读，再在 后面加上一个“亿”字或“万”字。每
数
级末尾不管有几个0都不读，其它数位
的
有一个0或连续几个0都只读一个零。
读
写
写数时亿级和万级都按照个级的方法来
北师大版四年级上册第一单元
写作：552300 写数时要从高位写起，哪个数位上一个计数单位也没 有，就在那个数位上写“0”占位。
知识运用 读出下列各数。
38 0000 读作： 三十八万 3070 0000 读作： 三千零七十万 2 4600 读作： 二万四千六百 10 3004 0000 读作： 十亿三千零四万
多位数的读法: 1.给数添上分级线，四位一分级，中间用虚线隔开。 2.从高位起，一级一级地往下读。 3.读亿级或万级上的数吋要按照个级的读法来读，再
在后面加上一个“亿”字或“万”字。 4.每级末尾不管有几个0，都不读出来；每级中间或前
面有一个0或连续几个0，都只读一个“零”。
课后练习
谢谢
人口普查
一千九百六十一万二千三百六十八
七百零九万七千六百
五千九百五十万零五百一十
你能读出全国总人口数吗？北京、安徽、香港的呢？
知识提炼
多位数的读法: 1.给数添上分级线，四位一分级，中间用虚线隔开。 2.从高位起，一级一级地往下读。 3.读亿级或万级上的数吋要按照个级的读法来读，再在后面加上一个 “亿”字或“万”字。 4.每级末尾不管有几个0，都不读出来；每级中间或前面有一个0或连 续几个0，都只读一个“零”。
创设情境 探究新知 巩固新知 课堂小结 拓展延伸 布置作业
通过本节课的学习，你学到了什么？
读数时从高位起，先分级，亿级和万级
大
上的数，要按照个级的读法去读，再在 后面加上一个“亿”字或“万”字。每
数
级末尾不管有几个0都不读，其它数位
的
有一个0或连续几个0都只读一个零。
读
写
写数时亿级和万级都按照个级的方法来
北师大版四年级上册第一单元
部编人教版四年级数学上册《大数的认识(全章)》PPT教学课件
巩固练习
用刚才学 习的方法， 读一读！
三百二十六万七千五百 四万零九十
九千零二十万零三百 一百万
千百十万千百十个 万万万 位位位位位位位位
3267500 40090
90200300 1000000
课堂小结
含 有 两 级 的 数 的 写 法
(1)从高位写起，先 写万级，再写个级。
(2)哪个数位上一个 单位也没有，就在那 个数位上写0。
巩固练习
1.在计数器上拨数。 （3）一千万一千万地数，从八千万数到一亿。
巩固练习
2.你能填出数位顺序表吗？试一试。
千百十万千百十个 万万万 位位位位位位位位
（1）从低位到高位，按顺序说出个级和万级的每 一个数位。
个级：个位，十位，百位，千位 万级：万位，十万位，百万位，千万位
巩固练习
2.你能填出数位顺序表吗？试一试。
五百二十万五千 十万七千零七十 三百零七万零八百 一亿
课堂小结
整万数的读法
万级上的数，按照个级的读法来读， 再在后面加上一个“万”字。
含有两级的 数的读法
①从高位读起，先读万级，再读个级。
②读万级时，按照个级的读法去读， 再在后面加个“万”字。
③每级末尾不管有几个0，都不读，其 他数位上有一个0或者连续几个0，都 只读一个0。
3 7 0 6 0 0 0 三百七十万六千
4008 0501 四千零八万零五百零一
巩固练习
先分级，比
3.小组交流，怎样读比较方便。较容易读。
32680 5205000 1200605 107070
470050 3070800 30600900 100000000
三万二千六百八十 一百二十万零六百零五 四十七万零五十 三千零六十万零九百
【名师课件】北师大版四年级上册数学 第一单元 认识更大的数 1.1 认识计数单位“十万”
你知道一万有多大吗？十万呢？
名师课件
在400米的跑道上绕 25圈是一万米。
2500个班级大约有 十万名学生。
认识计数单位“十万”
课堂练习
1.说一说，一共有多少个 ？
名师课件
一万二千二百一十一
认识计数单位“十万”
1.说一说，一共有多少个 ？
名师课件
三万四千三百
认识计数单位“十万”
名师课件
2.按要求在计数器上拨一拨，数一数。
认识计数单位“十万”
名师课件
一个一个地数，从一万零三数到一万零一十
十万
认识计数单位“十万”
名师课件
一个一个地数，从九万九千九百九十六到十万
十万
认识计数单位“十万”
名师课件
一千一千地数，从四万八千数到五万三千
十万
认识计数单位“十万”
一万一万地数，从七万数到十万
名师课件
十万
认识计数单位“十万”
认北识师计大数版单位数“学十万四”年级 上册
1 认识更大的数
名师课件
认识计数单位“十万”
课前导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
认识计数单位“十万”
课前导入
名师课件
故宫占地面积约 720000平方米。
认识计数单位“十万”
名师课件
2003年已有112000000平方米的“都市森 林”环绕北京城。
认识计数单位“十万”
认识计数单位“十万”
名师课件
3.读一读，并与同伴说一说，不同数位上的“5” 分别表示什么？
个位上的“5”表示5个（ 一 ）， 百位上的“5”表示（ 5 ）个（ 百 ）， 万位上的“5”表示（ 5 ）个（ 万 ）。
名师课件
在400米的跑道上绕 25圈是一万米。
2500个班级大约有 十万名学生。
认识计数单位“十万”
课堂练习
1.说一说，一共有多少个 ？
名师课件
一万二千二百一十一
认识计数单位“十万”
1.说一说，一共有多少个 ？
名师课件
三万四千三百
认识计数单位“十万”
名师课件
2.按要求在计数器上拨一拨，数一数。
认识计数单位“十万”
名师课件
一个一个地数，从一万零三数到一万零一十
十万
认识计数单位“十万”
名师课件
一个一个地数，从九万九千九百九十六到十万
十万
认识计数单位“十万”
名师课件
一千一千地数，从四万八千数到五万三千
十万
认识计数单位“十万”
一万一万地数，从七万数到十万
名师课件
十万
认识计数单位“十万”
认北识师计大数版单位数“学十万四”年级 上册
1 认识更大的数
名师课件
认识计数单位“十万”
课前导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
认识计数单位“十万”
课前导入
名师课件
故宫占地面积约 720000平方米。
认识计数单位“十万”
名师课件
2003年已有112000000平方米的“都市森 林”环绕北京城。
认识计数单位“十万”
认识计数单位“十万”
名师课件
3.读一读，并与同伴说一说，不同数位上的“5” 分别表示什么？
个位上的“5”表示5个（ 一 ）， 百位上的“5”表示（ 5 ）个（ 百 ）， 万位上的“5”表示（ 5 ）个（ 万 ）。
四年级上册数学《大数的认识》课件
不用计算，试写出上面右边各题的结果，并用计算器进行检验。
P28
1. 用计算器计算。 128 + 284 =412 371 ÷ 7 =53 36 + 228 - 179 =85 532 - 178 =354 45 × 77=3465 353 - 95 + 483 =741
2.
略
3. 这是一张购买文具的收据，请填出相应的金额。 先笔算，再用计算器验算一下。
五十六万九千二百 三百七十万六千 四千零八万零五百零一
3. 小组交流，怎样读比较方便
32680
三万二千六百八十
470050
5205000 1200605 107070
五百二十万五千 一百二十万零六百零五 十万七千零七十
3070800 30600900 100000000
四十七万零五十
三百零七万零八百 三千零六十万零九百
999999999 和 1000000000
7. 把下面的数改写成用“亿”作单位的数。
3000000000 2400000000 503000000000
30亿
24亿
5030亿
P26
1. 用计算器计算。
55846 + 7646 =63492
13027 - 8934 =4093
66280 × 23 =1524440
6908 × 37 =255596
111111111 ÷ 9=12345679 395412 + 10589=406001
2. 先用计算器计算下面左边各题。
9 ÷ 9 =1 108 ÷ 9 = 12 1107 ÷ 9 = 123 11106 ÷ 9 = 1234
111105 ÷ 9 = 12345 1111104 ÷ 9 = 123456 11111103 ÷ 9 = 1234567 111111102 ÷ 9 = 12345678 1111111101 ÷ 9 =123456789
部编版四年级数学上册第一单元大数的认识课件
探索新知
课件PPT
五 零 三你下这 写万，个能面几 ？零为0？三什个 试试的，么数 一着 数只却怎试写 吗有写么。一出出 ？个了
千百十万千百十个 万万万 位位位位位位位位
二十三万零一百八十四 写作：
2 3 0 184
十万二千三百四十五 写作：
1 0 2 345
三百零二万六千 写作： 3 0 2 6 0 0 0
读数时一定 要先分数级。
1.从高位读起，先读万级，再读个级。
2.万级上的数要按照个级上数的读法来读，再在后 面加一个“万”字。 3.每级末尾不管有几个0，都不读，其他数位上有 一个0或连续几个0，都只读一个“零”。
课件PPT
人教实验版
四年级 数学 上册
第1单元 大数的认识
课件PPT
2 亿以内数的写法
正常人的心脏一年大 约要跳四千二百万次。
写作：42000000
地球赤道周长四千 零七万五千七百米。
写作：40075700
有一头蓝鲸重十二万五千千克，相当于23头大象的体重。 写作：125000
学以致用
3.写出由下面各数组成的数。
课件PPT
⑴ 3个千万、5个十万、6个百 30500600
⑵ 四百万、八十万、五万和三千 4853000
9750000
课件PPT
三千万零九 八百零三万零四
九百七十五万
课件PPT
学以致用
4.把下面的三张卡片按要求拼起来。
00 305 270 只读一个零 30527000 只读两个零 30500270
学以致用
5.一个五位数，最低位上的数是6， 最高位上的数是5，个位上的数是 十位上的数的2倍，前三位数的和 与后三位数的和都是17。这个五位 数是多少？
四年级上册数学课件 - 一、大数的认识 人教新课标(2014)(共168张PPT)
综合运用过关
7 用“四舍五入”法求近似数
综合运用过关
1693 1068 982 894
7 用“四舍五入”法求近似数
综合运用过关
0,1,2,3,4 9
5,6,7,8,9
7 用“四舍五入”法求近似数
思维能力拓展
49996 50001 或 49997 50002 或 49998 50003 或 49999 50004
4 练习课
思维能力拓展
4 练习课
思维能力拓展
27057634 76403321
5 亿以内数的大小比较
基础知识达标
多 少
5 亿以内数的大小比较
基础知识达标
高位 大
5 亿以内数的大小比较
基础知识达标
120000 120000
千
5 亿以内数的大小比较
基础知识达标
<
<
>
>
=
5 亿以内数的大小比较
880250
4 练习课
基础知识达标
4 练习课
基础知识达标
800080 八十万零八十
4 练习课
基础知识达标
3060100 三百零六万零一百
4 练习课
基础知识达标
66000600 六千六百万零六百
4 练习课
综合运用过关
×
4 练习课
综合运用过关
×
4 练习课
综合运用过关
3232000 50020800 6543002
3 亿以内数的写法
综合运用过关
3 亿以内数的写法
综合运用过关
3 亿以内数的写法
综合运用过关
4个千万、 8个万和5个百 40000000+80000+500
7 用“四舍五入”法求近似数
综合运用过关
1693 1068 982 894
7 用“四舍五入”法求近似数
综合运用过关
0,1,2,3,4 9
5,6,7,8,9
7 用“四舍五入”法求近似数
思维能力拓展
49996 50001 或 49997 50002 或 49998 50003 或 49999 50004
4 练习课
思维能力拓展
4 练习课
思维能力拓展
27057634 76403321
5 亿以内数的大小比较
基础知识达标
多 少
5 亿以内数的大小比较
基础知识达标
高位 大
5 亿以内数的大小比较
基础知识达标
120000 120000
千
5 亿以内数的大小比较
基础知识达标
<
<
>
>
=
5 亿以内数的大小比较
880250
4 练习课
基础知识达标
4 练习课
基础知识达标
800080 八十万零八十
4 练习课
基础知识达标
3060100 三百零六万零一百
4 练习课
基础知识达标
66000600 六千六百万零六百
4 练习课
综合运用过关
×
4 练习课
综合运用过关
×
4 练习课
综合运用过关
3232000 50020800 6543002
3 亿以内数的写法
综合运用过关
3 亿以内数的写法
综合运用过关
3 亿以内数的写法
综合运用过关
4个千万、 8个万和5个百 40000000+80000+500
北京版小学四年级数学上册全册PPT课件
006北京版小学四年级数学上册PPT课件：除法
007北京版小学四年级数学上册PPT课件：用计算器探索规律
008北京版小学四年级数学上册PPT课件：条形统计图
009北京版小学四年级数学上册PPT课件：可能性
010北京版小学四年级数学上册PPT课件：数学百花园
录
页码范围 3-20 21-31 32-62 63-90 91-112
都不读 只读一个“零”
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本节课我们主要学习了哪 些内容？同桌之间互相讨 论一下！
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乘法
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15×6= 90 8×20=160 13×2= 26 4×130= 520 230×4=920 150×3= 450 120×7=840 680×10=6800
9×15=135 4×25=100 6×140= 840 380×2=760
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整数数位顺序表
万级
个级
千 万 位
千 万
百 万 位 百 万
十 万 位
十 万
万 位 万
千 位 千
百位 十 位 百十
个 位
一 （ 个
数 位
计 数 单
按照我国的计数单位，从个位）起，位
个每位四、个十数位位、是百一位级、。千位是个级，
表示的是多少个一。
万位、十万位、百万位、千万位是万级，
表示的是多少个万。
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读出下面各数
百 万
十 万
万
千百
十个
千百 万万
十 万
万
千百
十个
2 80 0 0 0 读作： 二十八万
307 00 0 0 0 读作：三千零七十万
返回目录
做一做
万 级 个 级 万级的数，要按照
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
万位、十万位、百万位、千万位是万级， 表示的是多少个万。
读出下面各数
百 十 万 万万 千 百
十 个
千 百 十万 千 百 万 万 万
十 个
2 8 0 0 0 0 读作： 二十八万
3 0 7 0 0 0 0
读作：三千零七十万
0
做一做
万 级
个
级
千百十万 万万万 位位位位
千百十个 位位位位
万级的数，要按照 个级的数的读法来 读，再在后面加上 一个“万”字。
你能总结含有两级的数的读法？
返回
1.先读万级， 再读个级。 2.万级的数，要按照个级的数的读法 来读再在后面加上一个“万”字； 3.每级末尾不管有几个零，都不读， 其他数位有一个0或连续几个0， 都只读一个“零”。 千百十个 千百十 万 万万万 位位位位 位位位 2 4 6 0 0 位 640 7 0 0 0 1 003 0 0 4 0
一 （ 千 百 十 万 十 个 千 百 万 万 万 ）
整数数位顺序表
计 数 单 位
先分级，再读。
• 569200
• 40080500 • 370600
• 读作：五十六万九千二百
• 四千零八万零五百 • 三百七十万六千
• 从个位起第（ ）位是万位，第（ ）位是 亿位。 • 403200中的“0”（ ）读出来。 • 读数时，要先读（ ），再读（ ）。
• 3000 40000 108000 9003080
• 30200 45800
9040303 10000000
整数数位顺序表
万级 个级
千 百 十 万 万 万 万 千 百 十 个 数 位 位 位 位 位 位 位 位 位
一 （ 千 百 十 万 千 百 十 个 万 万 万 ）
计 数 单 位
按照我国的计数单位，从个位起， 每四个数位是一级。 个位、十位、百位、千位是个级， 表示的是多少个一。
分别说出数字“3”在哪一位上，表 示什么，再读出来。
• 4063000
• “3”在千位上，表示3个千，读作： 四百零六万三千 • “3”在十万位上，表示3个十万， 读作：三十一万二千四百六十 • “3”在千位上，表示3个千，读 作：六十二万三千零二
• 312460
• 623002
看谁读得又对又快
你能找出上面知识中的有关 数学信息吗？
我国“神舟”六号载人 飞船每小时飞行约 28153千米，每天飞行 约675672千米。
地球与月球的平均距 离约为384402千米。
在日常生活和生产中，我们经常用 到比万大的数
拨一拨
再加一万，是多少？
十 万
万
千
百
十
个
拨一拨
一万一万地数， 10个一万是十万。
都不读 只读一个“零” 返回
本节课我们主要学习了哪 些内容？同桌之间互相讨 论一下！
北京版四年级数学上册
本节课我们主要来学习亿以 内的数的认识，同学们要了 解大数在生活中的应用，知 道常见的计数单位，能够解 决相关的问题。
我们的学校建于1997年，总投资约 980万元；学校实际占地面积15162平方 米；校舍建筑面积8960平方米；集中绿 化面积3223平方米；现在共有师生员工 1025人。
读作： 四十七万 读作： 三百零八万 读作： 四千零五十万
4 7 30 8 4050
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
想一想：万级的数的读法 和个级的数的读法有什么 相同点和不同点
读出下面各数
千百十万 千百十个 万万万 位位位位 位位位位 2 4 6 0 0 读作： 二万四千六百 6 4 0 7 0 0 0 读作： 六百四十万七千 1 0 0 3 0 0 4 0 读作： 一千零三万零四十
照这样数下去，
10个十万是一百万， 10个一百万是一千万， 10个一千万是一亿。
这些都是 计数单位
亿
千 万
百 万
十 万
万
千
百
十
个
一（个）、十、百、千、万... 都是计数单位
计数单位按一定的顺序排列起来，他们的位置 叫数位
想一想：相邻的两个计数 单位之间有什么关系？ 万级
个级
千 百 十 万 万 万 万 千 百 十 个 数 位 位 位 位 位 位 位 位 位
读出下面各数
百 十 万 万万 千 百
十 个
千 百 十万 千 百 万 万 万
十 个
2 8 0 0 0 0 读作： 二十八万
3 0 7 0 0 0 0
读作：三千零七十万
0
做一做
万 级
个
级
千百十万 万万万 位位位位
千百十个 位位位位
万级的数，要按照 个级的数的读法来 读，再在后面加上 一个“万”字。
你能总结含有两级的数的读法？
返回
1.先读万级， 再读个级。 2.万级的数，要按照个级的数的读法 来读再在后面加上一个“万”字； 3.每级末尾不管有几个零，都不读， 其他数位有一个0或连续几个0， 都只读一个“零”。 千百十个 千百十 万 万万万 位位位位 位位位 2 4 6 0 0 位 640 7 0 0 0 1 003 0 0 4 0
一 （ 千 百 十 万 十 个 千 百 万 万 万 ）
整数数位顺序表
计 数 单 位
先分级，再读。
• 569200
• 40080500 • 370600
• 读作：五十六万九千二百
• 四千零八万零五百 • 三百七十万六千
• 从个位起第（ ）位是万位，第（ ）位是 亿位。 • 403200中的“0”（ ）读出来。 • 读数时，要先读（ ），再读（ ）。
• 3000 40000 108000 9003080
• 30200 45800
9040303 10000000
整数数位顺序表
万级 个级
千 百 十 万 万 万 万 千 百 十 个 数 位 位 位 位 位 位 位 位 位
一 （ 千 百 十 万 千 百 十 个 万 万 万 ）
计 数 单 位
按照我国的计数单位，从个位起， 每四个数位是一级。 个位、十位、百位、千位是个级， 表示的是多少个一。
分别说出数字“3”在哪一位上，表 示什么，再读出来。
• 4063000
• “3”在千位上，表示3个千，读作： 四百零六万三千 • “3”在十万位上，表示3个十万， 读作：三十一万二千四百六十 • “3”在千位上，表示3个千，读 作：六十二万三千零二
• 312460
• 623002
看谁读得又对又快
你能找出上面知识中的有关 数学信息吗？
我国“神舟”六号载人 飞船每小时飞行约 28153千米，每天飞行 约675672千米。
地球与月球的平均距 离约为384402千米。
在日常生活和生产中，我们经常用 到比万大的数
拨一拨
再加一万，是多少？
十 万
万
千
百
十
个
拨一拨
一万一万地数， 10个一万是十万。
都不读 只读一个“零” 返回
本节课我们主要学习了哪 些内容？同桌之间互相讨 论一下！
北京版四年级数学上册
本节课我们主要来学习亿以 内的数的认识，同学们要了 解大数在生活中的应用，知 道常见的计数单位，能够解 决相关的问题。
我们的学校建于1997年，总投资约 980万元；学校实际占地面积15162平方 米；校舍建筑面积8960平方米；集中绿 化面积3223平方米；现在共有师生员工 1025人。
读作： 四十七万 读作： 三百零八万 读作： 四千零五十万
4 7 30 8 4050
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
想一想：万级的数的读法 和个级的数的读法有什么 相同点和不同点
读出下面各数
千百十万 千百十个 万万万 位位位位 位位位位 2 4 6 0 0 读作： 二万四千六百 6 4 0 7 0 0 0 读作： 六百四十万七千 1 0 0 3 0 0 4 0 读作： 一千零三万零四十
照这样数下去，
10个十万是一百万， 10个一百万是一千万， 10个一千万是一亿。
这些都是 计数单位
亿
千 万
百 万
十 万
万
千
百
十
个
一（个）、十、百、千、万... 都是计数单位
计数单位按一定的顺序排列起来，他们的位置 叫数位
想一想：相邻的两个计数 单位之间有什么关系？ 万级
个级
千 百 十 万 万 万 万 千 百 十 个 数 位 位 位 位 位 位 位 位 位