浅谈古诗教学对于幼儿的熏陶
浅谈古代诗文对幼儿教育的作用
浅谈古代诗文对幼儿教育的作用作为文化的重要组成部分，古代诗文在幼儿教育中具有不可忽视的作用。
古代诗文不仅包含着文化、历史、社会、道德等方面的丰富内容，更可以培养幼儿的语言、思维、情感和审美能力。
本文将从几个方面逐一探讨古代诗文对幼儿教育的作用。
首先，古代诗文是幼儿学习语言的重要素材。
古诗文素有“意境深远、语言美妙”的特点，其语言简练、表述精准，在幼儿语言学习过程中具有重要作用。
例如，唐代诗人王之涣的《登鹳雀楼》中“白日依山尽，黄河入海流”的句子，不仅描述了大自然的美景，更以简练的语言表达出登高远眺的情感，让幼儿在学习语言的同时也获得了更广阔的视野和丰富的情感体验。
其次，古代诗文对幼儿的思维能力和创造力有重要的启发作用。
古代诗文的意象优美、想象力丰富，可以帮助幼儿提高自身的观察和想象能力。
例如，晋代诗人陶渊明的《桃花源记》中，描绘了一个乌托邦般的桃花源，可以让幼儿通过阅读和欣赏，寻求自己内心的梦想和追求。
同时，诗歌中用意象和比喻，激发幼儿的联想和想象能力，培养幼儿的创造力。
古代诗文还有助于培养幼儿的情感和审美能力。
古代诗文以其华美的语言、深邃的意境，让幼儿感受到美的魅力。
例如，唐代诗人王之涣的《登鹳雀楼》中“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼”这两句诗，用诗歌的艺术形式表达出了对逝去的人和事的感伤，让幼儿学会感受情感，提高审美水平，培养品格修养。
最后，古代诗文通过传承文化、历史、社会、道德等方面的丰富内容，有助于幼儿全面发展。
在幼儿教育中，古代诗文可以当作文化传承的一部分，让幼儿了解中华传统文化的博大精深，了解历史文化背景。
同时，通过阅读和欣赏古代文学作品，幼儿的社会认知能力和道德素养都可以得到落实。
总之，古代诗文对于幼儿教育有着重要的价值和作用，它不仅是语言教育的重要素材，更是全面培养幼儿思维、情感和审美能力的重要手段。
教育工作者应该在启发幼儿兴趣的同时，逐渐传授古诗文知识，让幼儿在接受美的熏陶和文化熏陶的过程中得到全面的发展和成长。
幼儿园古诗词教学分享：启迪智慧、陶冶情操
【幼儿园古诗词教学共享：启迪智慧、陶冶情操】一、幼儿园古诗词教学的重要性古诗词是中华文化的精髓，承载着深厚的历史文化底蕴。
在幼儿园阶段，通过古诗词的教学，不仅可以启迪幼儿的智慧，还可以陶冶其情操，培养良好的审美情感。
幼儿园古诗词教学的重要性不言而喻。
1. 启迪智慧古诗词中蕴涵着丰富的哲理和人生智慧，比如《静夜思》中的“床前明月光，疑是地上霜”，就启发着幼儿对自然的观察和思考。
通过古诗词的教学，可以激发幼儿的联想和想象力，培养他们敏锐的观察力和独立思考能力。
2. 陶冶情操古诗词中表现出的风景、人物和情感，可以温暖幼儿的心灵，唤起他们对美好的向往和追求。
比如《登鹳雀楼》中的“白日依山尽，黄河入海流”，可以让幼儿感受到壮美的自然景色，激发他们热爱祖国的情感。
二、幼儿园古诗词教学的内容与方法在进行古诗词教学时，我们需要注重内容的选择和教学方法的灵活运用。
1. 内容选择在幼儿园阶段，我们可以选择一些简短、朗朗上口的古诗词，如《静夜思》、《春晓》等。
这些古诗词既有一定的文学价值，又易于幼儿接受和理解。
通过老师的讲解和引导，幼儿可以逐渐领会其中的意境和情感。
2. 教学方法在教学方法上，可以采用情景再现、游戏互动等多种形式。
可以通过图画展示、角色扮演等方式，让幼儿亲身感受古诗词中的意境，加深对诗词内涵的理解。
还可以结合音乐、手工等活动，让幼儿在愉悦的氛围中感受古诗词的魅力。
三、个人观点与总结在我看来，幼儿园古诗词教学不仅仅是传授古诗词知识，更重要的是引导幼儿走进文学的殿堂，感受中华优秀文化的博大精深。
古诗词是中国传统文化的精髓，通过幼儿园古诗词教学，可以让幼儿在潜移默化中感受到中华民族的传统美德和审美情趣。
在深度和广度的评估中，我发现幼儿园古诗词教学并不是简单地传授古诗词，而是通过古诗词的启蒙式教学，潜移默化地陶冶幼儿的情操，启迪其智慧。
在教学内容和方法上，需要充分考虑幼儿的认知特点和兴趣爱好，让古诗词教学更加贴近幼儿的生活和成长。
幼儿园古诗文教育总结
幼儿园古诗文教育总结幼儿园古诗文教育一直以来都是中国教育体系中非常重要的一环。
通过学习古诗文，幼儿可以在欣赏美丽的语言和意境的培养文字表达能力、情感表达能力、语言表达能力等综合素养。
在幼儿园教育中，古诗文教育扮演着非常重要的角色。
在本文中，我们将对幼儿园古诗文教育进行总结，并共享一些对这个主题的观点和理解。
一、古诗文教育在幼儿园的重要性1. 培养语言表达能力古诗文具有优美的语言，通过学习古诗文，可以培养幼儿的语言表达能力，让他们学会表达自己的情感和想法。
2. 培养情感表达能力古诗文中蕴含着丰富的情感，通过学习古诗文，幼儿可以学会感受和表达各种情感，提高情感表达能力。
3. 培养美感古诗文的意境优美，可以让幼儿在欣赏中培养美感，从而提高他们的审美水平。
4. 传承中华优秀传统文化古诗文是中国优秀传统文化的重要组成部分，通过学习古诗文，可以让幼儿在潜移默化中接受中国传统文化的熏陶，传承中华民族的文化基因。
二、古诗文教育的教学内容在幼儿园的古诗文教育中，教师可以选择一些简单易懂的古诗文，比如《咏鹅》、《小燕子》等，让幼儿在课堂上进行朗诵和欣赏。
也可以通过绘本故事、游戏等形式，让幼儿更好地理解古诗文的意境和内涵。
三、古诗文教育的实施策略1. 注重情感体验在古诗文教育中，教师可以通过情境再现、角色扮演等形式，让幼儿亲身体验古诗文中所表达的情感，帮助他们更好地理解和感受诗文的内涵。
2. 多媒体辅助教学利用多媒体设备，比如幻灯片、音频等，让幼儿在视听上更好地接触古诗文，激发他们学习的兴趣。
3. 欣赏结合创作让幼儿在欣赏古诗文的也可以进行相关的创作活动，比如画画、填词等，促进他们对古诗文的理解和融会贯通。
四、对古诗文教育的理解和观点在幼儿园古诗文教育中，我认为要注重创新，让学习古诗文成为一种愉悦的体验。
同时也要注重与幼儿的情感交流，让他们在愉悦中感受到古诗文的魅力，从而培养他们对文学的热爱。
在幼儿园的古诗文教育中，应该注重培养幼儿的语言表达能力、情感表达能力和美感，让他们在愉悦的氛围中体验中国优秀传统文化的魅力，从而在潜移默化中接受文化熏陶。
浅谈小学语文古诗教学意义
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欢迎你使用！浅谈小学语文古诗教学意义古诗作为文化遗产中的一部分，不仅具有丰富的文化内涵，还能激发学生对语言文化的认识和兴趣。
在小学语文教学中，古诗教学具有很重要的意义，本文将从以下几个方面进行分析：1. 培养学生的审美意识古诗是我国优秀的文化遗产之一，是汉语的精髓之一。
通过古诗教学，可以让学生领悟到古人的文化观、美学观和语言观。
由于古诗的构词、意象、音韵等方面都具有艺术性和美感，所以通过古诗教学，孩子们可以感受到语文的美，从而培养起他们的审美意识。
2. 提高语言能力古诗的语言简练、字字珠玑，具有很高的语言艺术性，对于小学生来说，既可以通过理解古诗的文化内涵来丰富他们的语言知识，同时也能够通过模仿古诗的语言形式来提高自己的语言能力。
例如，学生们学会用简洁、精准、有意义的表述方式，来表达他们内心的感受，从而进一步提高语文能力。
3. 培养文化继承与传承能力古诗蕴含着深厚的文化内涵，随着时代变迁，古诗文化得以传承，是我国优秀文化的重要组成部分。
在小学生的阶段，通过古诗文化教学，可以培养孩子们的文化传承能力，从而增强文化自信心、形成文化思维方式。
4. 培养学生的情感素养古诗文化中不仅有虞美人、离思等耳熟能详的抒情古诗，还有很多蕴含着情感的诗歌，如《登高》、《古朗月行》等。
通过古诗教学，可以让学生学会理解和感受文化背后的情感体验，培养孩子良好的情感素养，从而更好地认知世界和思考人生。
总之，小学生学习古诗文化，不仅可以扩展他们的语文知识面，同时也能够培养他们的文化认知和情感意识。
因此，在小学语文教学中，古诗教学具有非常重要的意义，应该得到高度重视和广泛推广。
浅谈幼儿园古诗教学
浅谈幼儿园古诗教学幼儿园古诗教学被认为是幼儿文学教育的重要组成部分。
在中国文化传统中，古诗是中华民族文学宝库中的精华，是中国古代文学的重要组成部分，并且对于培养幼儿的语言表达能力、美感鉴赏能力和文学素养有着非常积极的作用。
一、古诗教学的意义古诗作为中国传统文化的重要载体，其独特的韵律和意境，既具有浓厚的文化底蕴，又能够启迪幼儿的情感，激发他们的想象力和创造力。
在幼儿园，通过古诗教学，可以帮助幼儿了解中国传统文化，感受古代诗人的智慧和情感，培养幼儿的审美情趣和文学修养，同时丰富幼儿的语言表达能力，提高幼儿的听说读写能力。
古诗教学还有利于激发幼儿的兴趣和好奇心。
古诗中典雅的语言和生动的意象，在幼儿看来往往是新奇的，能够吸引幼儿的注意力，激发他们对文学的兴趣，促进他们对语言和文学的认知和感知。
通过古诗教学，幼儿可以感受到诗歌的美感，培养他们的审美情趣和创造力。
古诗教学还有利于提高幼儿的语言表达能力。
古诗的语言通常具有较高的韵律和节奏，这对于幼儿的语言表达能力是一种很好的锻炼。
通过朗诵和模仿古诗，可以增加幼儿的口语表达能力，丰富幼儿的语言表达方式，同时也有利于提高幼儿的听力和理解能力。
二、幼儿园古诗教学的方法和技巧1.选择适合幼儿教学的古诗在进行古诗教学时，要选择适合幼儿理解和欣赏的古诗。
应注重古诗的内容和意境，避免选择过于复杂或抽象的古诗。
可以选择题材广泛、内容简洁、意境深远的古诗，如《咏鹅》、《静夜思》等，这些古诗既具有深厚的文化内涵，又能够引起幼儿的共鸣，有利于幼儿对古诗的理解和感悟。
2.运用多种教学手段古诗教学可以采用多种形式和方式，如朗诵、赏析、插画、手工制作等，以激发幼儿的兴趣和好奇心，引导幼儿参与其中。
在朗诵古诗时，可以通过音乐、舞蹈等形式，增加古诗的韵律感和生动感；在赏析古诗时，可以结合图画或实物，帮助幼儿理解古诗的意境和情感；在手工制作时，可以让幼儿根据古诗的内容和意象进行创作，激发他们的想象力和创造力。
浅谈古诗学习对幼儿语言能力的培养
浅谈古诗学习对幼儿语言能力的培养作者：佟艺来源：《学校教育研究》2015年第01期古诗是中国古典文学中一朵绚丽的奇葩，千年以来，代代传承。
它深厚的文化背景、高度凝练的语言、充沛的情感与委婉含蓄的表达为人们所喜爱。
俗话说“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，从小让幼儿接受古诗的熏陶，不仅能丰富幼儿词汇、增强幼儿记忆力，更能促进幼儿口语的发展。
让幼儿在学习古诗的过程中陶冶情操，厚实文学积淀，促进全面发展。
一、要把握幼儿语言发展的关键期在幼儿的教育中，古诗在语言能力的培养上扮演着重要的角色。
心理学研究表明，以古诗促进语言的学习对婴幼儿早期智力的发展有很大帮助，而且古诗的优美韵律与鲜明的节奏感，能充分刺激幼儿右脑的发育。
《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确指出：“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。
”古诗这种讲求情感性、音乐性、形象性、概括性的文体，加上自身节奏明快、朗朗上口的特点，恰好顺应了幼儿学习语言的需要。
依托古诗，让幼儿多欣赏、多诵读，丰富幼儿思维，提高幼儿记忆力，发展幼儿语言能力。
二、古诗学习对幼儿语言发展的重要性（一）古诗学习有助于幼儿语言知识的积累诗是浓缩的语言，古诗更是一字千金。
对幼儿进行古诗教学，教师在实施教学前要将古诗中有关的知识找出后，对这些问题在教学前逐个解决。
（二）古诗学习有助于幼儿语言习惯的培养古诗语言凝练，富有表现力。
古诗的语言运用匠心独运，精妙无双。
在古诗教学中，教师要引导幼儿努力亲近语言，触击语言内核，感受古诗语言的无穷魅力，让幼儿在思想上获得启迪的同时，培养与发展幼儿的良好语言习惯。
（三）古诗学习可促进幼儿语言能力的发展幼儿语言的学习积累不是一蹴而就的，古诗的学习也是如此，它是一个长期积累的过程，只有“厚积”才能“薄发”。
古诗语言简洁、凝练，幼儿在不断的诵读与运用的过程中，可促进幼儿口语的发展，提高幼儿语言表达能力与水平。
浅谈幼儿园古诗教学
浅谈幼儿园古诗教学幼儿园是孩子们接受教育的第一站，古诗教学作为中国传统文化的重要组成部分，在幼儿园教育中扮演着重要的角色。
通过古诗教学，不仅可以帮助幼儿们学会古诗的意境和情感表达，还可以培养其语言表达能力和审美情感。
本文将从古诗教学对幼儿园教育的重要性、古诗教学的方法和策略以及古诗教学的实践意义等方面进行探讨，希望能够对幼儿园古诗教学提供一些启发和帮助。
一、古诗教学对幼儿园教育的重要性1. 培养审美情感古诗作为中国传统文化的瑰宝，具有丰富的文化内涵和深厚的历史底蕴。
通过古诗教学，可以引导幼儿欣赏古诗的优美语言和精妙意境，培养其对美的感知能力和情感体验，增强审美情感。
2. 提高语言表达能力古诗以其简练、优美的表达方式，对语言表达能力的培养有着重要的作用。
在古诗教学中，幼儿可以通过朗读、背诵等方式，提高自己的语音、语调和语言表达能力，从而为今后的语文学习打下良好的基础。
3. 培养情感体验古诗以其独特的意象和情感表达，可以引导幼儿们深入体验其中的情感，增强情感共鸣和情感体验能力。
通过古诗教学，可以培养幼儿的情感体验能力，提高其对生活和文学作品的敏感度。
4. 弘扬传统文化古诗作为中国传统文化的瑰宝，是中华民族的文化遗产。
通过古诗教学，可以让幼儿们在潜移默化中了解和感受中国传统文化的魅力，培养对传统文化的认同感和自豪感。
二、古诗教学的方法和策略1. 创设情境，激发兴趣在进行古诗教学时，可以通过讲故事、观赏图片、展示文物等方式，创设与古诗内容相关的情境，激发幼儿对古诗的兴趣和好奇心。
可以通过讲述古诗背后的故事，引导幼儿对古诗内容进行想象和联想。
2. 多媒体辅助，形象展示在进行古诗教学时，可以利用多媒体技术，通过图片、音频、视频等形式，将古诗的内容形象地展现给幼儿，帮助他们更好地理解和体验古诗的意境。
让幼儿通过视觉、听觉等感官对古诗进行全方位的感知。
3. 互动教学，活跃氛围在进行古诗教学时，可以采用问答、分组讨论等形式，引导幼儿积极参与促进互动交流，活跃课堂氛围。
幼儿园古诗文教育总结 幼儿园教育
幼儿园古诗文教育总结幼儿园是孩子成长的重要阶段，古诗文教育在幼儿园教育中具有重要意义。
通过古诗文教育，可以培养幼儿的语言表达能力、审美情感和民族文化传统，促进幼儿的全面发展。
在幼儿园古诗文教育中，我们做了以下总结：一、古诗文教育的重要性1. 培养语言表达能力：古诗文是汉语言文化的精华，通过学习古诗文，可以锻炼幼儿的语言表达能力，提高幼儿的口头表达能力和语感。
2. 塑造审美情感：古诗文富含着优美的意境和深刻的情感，通过学习古诗文，可以培养幼儿的审美情感，提高幼儿的文学素养。
3. 弘扬民族文化传统：古诗文是中华民族宝贵的文化遗产，通过学习古诗文，可以让幼儿了解我国的文化传统，增强对民族文化的认同感。
二、古诗文教育的实施方法1. 创设情景：在课堂教学中，我们注重创设情景，利用故事、音乐、图片等多种形式，激发幼儿学习古诗文的兴趣，营造良好的学习氛围。
2. 生活化教学：结合幼儿的日常生活经验，选取与幼儿生活相关的古诗文进行教学，让幼儿在学习中感受到古诗文的生活化，增强学习的实际性和生动性。
3. 体验式教学：通过课堂朗读、角色表演、手工制作等形式，让幼儿亲身参与，体验古诗文的魅力，提高幼儿对古诗文的理解和记忆。
4. 建立情感联系：教师在教学过程中要注重引导幼儿理解古诗文的情感内涵，培养幼儿对古诗文的情感体验和审美情感。
三、古诗文教育的效果评价1. 语言表达能力的提高：经过一段时间的古诗文教育，幼儿的口头表达能力明显提高，表达更加准确、流畅。
2. 审美情感的培养：幼儿逐渐形成了对古诗文的良好情感，对古诗文的韵味和美感有了更深的体会。
3. 民族文化传统的认同感：通过学习古诗文，幼儿逐渐建立起对我国传统文化的认同感，增强了对民族文化的自豪感。
四、古诗文教育的展望1. 强化师资培训：教师是幼儿古诗文教育的主体，需要不断补充和更新古诗文知识，提高古诗文教学水平。
2. 开展家校合作：将古诗文教育延伸到家庭，通过家长参与，增强幼儿对古诗文的学习兴趣和情感投入。
浅谈幼儿园古诗教学
浅谈幼儿园古诗教学古诗是中华民族优秀的文化传统，具有丰富的历史内涵和艺术魅力，而幼儿园是儿童成长的重要阶段，也是培养孩子兴趣、提高审美情趣的重要环境。
在幼儿园教育中，通过古诗教学，可以激发幼儿对中华传统文化的热爱，培养他们的语言表达能力和审美情趣。
本文将从古诗教学的意义、方法和注意事项等方面进行探讨，以期为幼儿园教师提供一些参考。
一、古诗教学的意义1. 传承中华优秀传统文化古诗是中华民族优秀传统文化的重要组成部分，它蕴含了丰富的历史和人文内涵，是中华传统文化的重要载体。
通过古诗教学，可以让幼儿在接触到古诗的感受到中华文化的博大精深，传承中华民族优秀的文化传统。
2. 培养幼儿的语言表达能力古诗以其简练明了、质朴深刻的语言风格，不仅有助于幼儿提高语言表达的能力，而且还能培养他们的审美情感和艺术鉴赏能力。
通过学习古诗，幼儿可以感受到古人对自然、生活的独特感悟，进而激发幼儿对语言的热爱，促进他们的语言表达能力的提高。
3. 激发幼儿的艺术创造力古诗教学可以激发幼儿的艺术创造力，通过学习古诗，幼儿可以感受到古人的审美情趣，逐渐培养自己的审美能力，从而在诗歌创作和艺术表达方面开发潜能，促进幼儿全面发展。
1. 生活情境法生活情境法是根据幼儿日常生活中的实际情境，在适当的时间、地点和场合，通过直接教学和相关指导，让幼儿亲身体验和感受。
通过生活情境法，让幼儿在生活中去感悟古诗中所表现的情感和意境，从而更加深刻地理解和接受其中的意义。
2. 游戏教学法游戏教学法是将古诗教学融入到各种游戏中，让幼儿在玩耍的同时学习古诗，通过游戏的方式培养幼儿对古诗的兴趣和理解。
可以通过游戏方式教授《咏鹅》这首古诗，让幼儿在玩耍中学习古诗，通过简单有趣的游戏，让幼儿更加深入地理解古诗的意境。
3. 故事情节法故事情节法是通过故事的形式向幼儿讲解古诗的故事背景、作者及作品内涵，以图文并茂的方式讲解让幼儿更容易理解。
可以通过讲述《静夜思》的故事背景和意境，来引导幼儿更好地理解这首古诗的内涵。
诗词启蒙教育孩子
诗词启蒙教育孩子诗词是中华民族的文化瑰宝，它不仅是语言文字的艺术表达，更是中国传统文化的精髓。
在当今社会，孩子们的学习压力越来越大，他们需要更多的诗词启蒙教育来陶冶情操，提高审美情趣。
因此，家长和老师们都应该重视诗词启蒙教育，让孩子在诗词的熏陶下茁壮成长。
首先，诗词启蒙教育可以帮助孩子培养良好的审美情趣。
诗词是中国古代文人的心灵之作，它们蕴含着丰富的情感和深刻的思想，能够引导孩子们去感受美的力量。
通过诗词的欣赏和朗诵，孩子们可以培养对美的独特感悟，提高审美情趣，从而在日常生活中更加热爱生活，珍惜美好。
其次，诗词启蒙教育可以促进孩子的语言表达能力。
诗词语言优美，意境深远，通过学习诗词，孩子们可以不断丰富自己的语言表达能力，提高写作水平和口头表达能力。
在诗词的熏陶下，孩子们的语言表达能力会得到有效的锻炼，他们的思维也会更加敏捷，更有逻辑性。
此外，诗词启蒙教育还有助于培养孩子的情感世界。
诗词中蕴含着丰富的情感，有的慷慨激昂，有的婉约含蓄，有的豪放洒脱，有的清新脱俗，这些情感会对孩子的内心产生深远的影响。
通过学习诗词，孩子们可以感受到不同的情感体验，学会理解和表达自己的情感，培养积极向上的情感态度，增强情感的丰富性和深度。
最后，诗词启蒙教育可以提高孩子的人文素养。
诗词是中国传统文化的重要组成部分，通过学习诗词，孩子们可以了解到中国古代文化的精髓，感受到中国传统文化的博大精深。
这有助于提高孩子们的人文素养，培养他们对传统文化的热爱和传承，让他们在现代社会中拥有更加坚实的文化底蕴。
综上所述，诗词启蒙教育对孩子的成长具有重要的意义。
家长和老师们应该共同努力，为孩子们提供更多的诗词学习机会，让他们在诗词的熏陶下茁壮成长，培养出更多有情怀、有文化底蕴的新时代人才。
让诗词成为孩子们心灵成长的良师益友，让他们在诗词的海洋中感受到美的力量，收获成长的喜悦。
幼儿园中华传统文化教育：诗词歌赋
幼儿园中华传统文化教育：诗词歌赋一、引言中华传统文化是中华民族五千年文明的精髓，诗词歌赋是其中的瑰宝。
在幼儿园阶段，通过诗词歌赋的教育，可以培养孩子们的审美情趣、语言表达能力、情感和思维发展。
本文旨在探讨如何在幼儿园中开展中华传统文化教育的诗词歌赋教育。
二、诗词歌赋教育的重要性1. 培养审美情趣诗词歌赋作为文化的载体，能够通过其独特的艺术形式，激发幼儿的审美情趣。
在幼儿园阶段，通过学习和欣赏优秀的诗词歌赋作品，可以培养孩子们对优美语言和音乐的敏感性，提高他们对美的认知和欣赏能力。
2. 促进语言表达能力诗词歌赋的学习与表达需要运用到多种语言技巧，例如押韵、对仗、比喻等。
通过练习和模仿优秀的诗词歌赋作品，可以锻炼孩子们的语言表达能力，并培养他们的逻辑思维和创造力。
3. 发展情感和思维诗词歌赋作为情感表达的艺术形式，能够帮助孩子们表达自己的情感和思维。
通过学习和欣赏诗词歌赋，孩子们可以感受到其中传递的情感和哲理，培养自己对生活和社会的体验和思考能力。
三、幼儿园诗词歌赋教育的实践策略1. 设计多样化的教学活动幼儿园中的诗词歌赋教育可以通过多样化的教学活动来实施。
例如，在课堂上可以配合音乐、舞蹈等元素，让孩子们通过欣赏和模仿经典的诗词歌赋作品，展示自己的表演才华。
同时，可以组织诗词歌赋比赛和朗诵会等活动，激发孩子们的参与积极性。
2. 选择优秀的诗词歌赋作品在幼儿园阶段，选择适合孩子们年龄特点和理解能力的优秀诗词歌赋作品非常重要。
可以选取一些简单易懂、形象生动的作品，例如《咏鹅》、《小石潭记》等。
同时，要注重培养孩子们对古代文化的兴趣和理解，可选取一些带有历史故事和传统意义的作品，例如《静夜思》、《木兰诗》等。
3. 组织诗词歌赋创作活动除了学习和欣赏经典作品，幼儿园中还可以组织诗词歌赋创作活动，提供给孩子们展示自己才华的机会。
可以引导孩子们通过观察自然、感受生活，创作属于他们自己的诗词歌赋作品。
可以利用手工制作、绘画等方式，帮助孩子们将自己的作品推向更广阔的舞台。
幼儿园古诗文教育总结：经典诗词在幼儿教学中的应用
幼儿园古诗文教育总结：经典诗词在幼儿教学中的应用在幼儿园的教育中，古诗文教育一直被认为是非常重要的一部分。
通过学习古诗文，幼儿不仅能够提高语言表达能力，还能够培养审美情感和文学素养。
本文将对幼儿园古诗文教育进行总结，并重点探讨经典诗词在幼儿教学中的应用。
1. 古诗文教育的意义古诗文作为中华优秀传统文化的重要组成部分，具有丰富的内涵和深远的历史价值。
在幼儿园教育中，通过学习古诗文，可以有效地提升幼儿的语言能力和表达能力，培养幼儿对美的感知和鉴赏能力，激发幼儿对文学的兴趣，促进幼儿的情感和品德教育。
2. 经典诗词在幼儿教学中的应用经典诗词作为文学精品，具有优美的语言、深刻的内涵和丰富的想象力。
在幼儿教学中，老师可以通过讲解、朗诵或填词等形式，引导幼儿学习经典诗词，帮助他们理解诗词内容，感受诗词意境。
还可以结合幼儿的生活实际，引导他们运用经典诗词中的优美语言表达自己的情感和体会，从而提升幼儿的语言表达能力和文学素养。
3. 幼儿园古诗文教育的策略为了有效地进行古诗文教育，幼儿园教师可以采取一些策略。
要选择适合幼儿接受能力的古诗文内容，避免内容过于晦涩或抽象。
在教学过程中要结合幼儿的生活经验和兴趣，引导幼儿理解诗词内涵，培养他们的审美情感。
要通过各种形式的活动，如诗词朗诵比赛、诗词填词游戏等，激发幼儿参与学习的积极性，增强他们对古诗文的喜爱和兴趣。
4. 个人观点和理解在我看来，幼儿园古诗文教育的重要性不言而喻。
古诗文作为中华优秀传统文化的瑰宝，其价值不仅在于其文学性，更在于其对人文精神的熏陶。
通过学习古诗文，可以培养幼儿的文学素养和审美情感，增强幼儿的文化自信心和民族自豪感，对幼儿的成长具有积极的影响。
总结幼儿园古诗文教育是幼儿教育中不可或缺的一部分，经典诗词在幼儿教学中的应用具有重要意义。
通过精心设计的古诗文教育，可以帮助幼儿提升语言表达能力，培养审美情感和文学素养，对幼儿的成长起到积极的促进作用。
我们应该更加重视幼儿园古诗文教育，为孩子们提供更广阔的学习空间，让他们在优美的诗词世界中茁壮成长。
浅谈幼儿园古诗教学
浅谈幼儿园古诗教学古诗是中华传统文化的重要组成部分，也是中国人民智慧的结晶。
古诗以其深厚的历史文化底蕴和优美的语言艺术深受人们喜爱。
幼儿园作为儿童成长成才的第一站，应该注重对古诗的教育教学，让孩子们在欣赏古诗的感受中国传统文化的博大精深。
本文将就幼儿园古诗教学的重要性、方法和策略进行探讨。
幼儿园古诗教学的重要性不言而喻。
古诗作为中华传统文化的重要形式之一，具有丰富的历史和文化内涵，通过古诗的教学可以增进幼儿对中华传统文化的了解和热爱。
古诗的韵律美和意境美能够启发幼儿的想象力和审美情感，培养幼儿的审美情感和文学素养。
古诗的语言优美、简练，能够促进幼儿的语言表达能力和文学修养，提高他们的语文素养和文学鉴赏能力。
幼儿园古诗教学是培养幼儿综合素质的重要途径之一。
幼儿园古诗教学的方法应当注重趣味性和实践性。
幼儿的好奇心和求知欲是很强的，教师们可以通过趣味性教学的方法吸引他们的注意力，激发他们学习古诗的兴趣。
可以通过歌曲、游戏等形式引入古诗的学习，增加学习的趣味性和实践性。
教师可以选择一些有趣的古诗，根据幼儿的兴趣爱好和认知水平，采用形象生动的故事、画面或实物等来引导幼儿学习古诗，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习古诗，激发他们对古诗的兴趣，培养他们的情感和审美情趣。
幼儿园古诗教学的策略应当注重与幼儿发展特点的结合。
幼儿处于身心发展的关键时期，他们的认知水平和语言表达能力还不成熟，因此教师在进行古诗教学时应当注重与幼儿的实际发展特点相结合，因材施教，循序渐进。
具体来说，可以从幼儿的日常生活出发，选取与其生活经验和兴趣相关的古诗教学内容，通过游戏、歌唱、表演等形式进行古诗的教学，引导幼儿从自己的生活体验中感悟古诗的内涵和情感，增强幼儿对古诗的理解和认同。
在教学过程中，教师要注重培养幼儿的语言表达能力和情感体验能力，引导幼儿通过古诗表达自己的情感和体验，开发他们的想象力和创造力，培养他们的审美情趣和文学素养。
幼儿园古诗教学的内容应当注重创新和拓展。
幼儿园古诗文教育总结
幼儿园古诗文教育总结近年来，幼儿园古诗文教育备受关注。
古诗文教育是培养幼儿语言表达能力、陶冶情操、提高审美水平的重要途径。
在实际教学中，幼儿园应该如何开展古诗文教育呢？一、古诗文教育的意义古诗文教育是幼儿教育中不可或缺的一部分，它有以下几个方面的意义：1.培养语言表达能力：通过学习古诗文，可以帮助幼儿形成正确的语言运用思维模式，提高幼儿的语言表达能力。
2.陶冶情操：古诗文中蕴涵着深刻的人生哲理和审美价值，可以让幼儿在情感上得到合理的引导和熏陶。
3.提高审美水平：古诗文教育有助于培养幼儿的审美意识和审美能力，从美的角度来感受世界。
二、幼儿古诗文教育的方式在幼儿园中，可以通过以下几种方式来开展古诗文教育：1.唱古诗歌：可以利用幼儿园晨间集体活动时间，让幼儿跟着老师唱古诗歌，通过声音、旋律、肢体语言等多个方面来学习，形成感性认识。
2.朗读古诗：可以让幼儿自己朗读古诗文，如《秋夜将晓出篱门迎凉有感》、《小石潭记》等，让幼儿听到和感受到古诗文的美妙之处。
3.画古诗画：可以让幼儿通过画画来了解古诗文。
例如，让幼儿画古代景致、文人雅士等场所和人物，深入了解古时底蕴。
4.诵读古诗：可以通过课外读书的方式，让幼儿带着感性和学习的欲望去诵读古诗文，例如：《庐山谣》、《将进酒》等。
三、开展古诗文教育注意事项在开展古诗文教育过程中，需要注意以下几个方面：1.根据幼儿兴趣：幼儿学习兴趣是开展古诗文教育的先决条件，应多关注幼儿的兴趣点，以符合他们的心理需求。
2.与活动形式相结合：古诗文教育应该是多样化的，老师应根据教学的目的来选取适当的形式，如唱古诗歌、朗读古诗、画古诗画、诵读古诗等。
3.保持轻松愉悦：对于幼儿来说，学习是一种快乐的体验，如果学习太过死板、刻板，会影响幼儿的学习兴趣，失去应有的效果。
4.及时反馈：在教学过程中，可以通过及时反馈幼儿的表现，及时鼓励和肯定，增强幼儿学习的自信和积极性。
四、结论古诗文教育是幼儿园教育中必不可少的一部分，学习古诗文对幼儿的成长和发展有着重要的意义。
幼儿启蒙教育古诗
幼儿启蒙教育古诗在幼儿的启蒙教育中，古诗教学是一种极具价值的教学方式。
古诗作为中华优秀传统文化的重要组成部分，不仅有助于培养幼儿的文学修养，还能够潜移默化地影响他们的情感、思维和语言表达能力。
因此，如何在幼儿启蒙教育中巧妙地融入古诗教学，成为了每一位幼儿教育工作者不可忽视的重要课题。
首先，古诗教学能够激发幼儿的情感。
古诗以其简洁、优美的语言，深刻表达了作者的情感和对世界的感悟。
通过学习古诗，幼儿能够在情感上得到启蒙和熏陶，培养出对美的感知和热爱，激发他们对生活的热情和对美好事物的向往。
比如在教学中，可以选择一些充满童趣的古诗，如《静夜思》、《咏鹅》等，通过朗读、讲解和情感表达，引导幼儿感受古诗中的情感，从而培养他们的情感体验能力。
其次，古诗教学有助于培养幼儿的语言表达能力。
古诗以其精炼的语言、优美的韵律，能够激发幼儿对语言的兴趣，提高他们的语感和语言表达能力。
通过学习古诗，幼儿可以感受到语言的美妙和力量，潜移默化地提高他们的语言表达能力。
在教学中，可以通过诵读古诗、分析古诗的语言特点、让幼儿自己创作古诗等方式，引导幼儿在欣赏古诗的过程中，提高他们的语言表达能力。
古诗教学还能够培养幼儿的思维能力。
古诗以其深刻的思想和丰富的意蕴，能够引导幼儿进行思考和联想，开拓他们的思维空间。
通过学习古诗，幼儿可以感受到作者的深刻思想和对生活的感悟，从而激发他们的思维能力和创造力。
在教学中，可以通过讲解古诗的内涵、提出启发性问题、让幼儿进行思考和讨论等方式，引导幼儿在古诗教学中，培养他们的思维能力。
综上所述，古诗教学在幼儿的启蒙教育中具有重要的意义。
通过古诗教学，幼儿能够得到情感的启蒙、语言的熏陶和思维的拓展，从而全面提高他们的文学修养和综合素质。
因此，在幼儿启蒙教育中，应该充分重视古诗教学，巧妙地融入到教学中，让幼儿在欣赏古诗的过程中，得到全面的启蒙和熏陶。
浅谈幼儿园古诗文教学
浅谈幼儿园古诗文教学古诗在中华文明灿烂的历史长卷中是绝妙的华章，也是人类文化瑰宝。
对幼儿实施古诗教学,不仅能让幼儿品味诗的优美意境,加强幼儿对语言的鉴赏能力,还可以陶冶他们的情操, 启迪智慧,增加幼儿对中国传统文化的了解和认识。
如何选择一些适合幼儿学习的古诗文我认为应从以下几方面入手：一、结合幼儿身心发展的特点，选择科学性的古诗教学内容1. 依据幼儿的年龄特点幼儿相对年龄小,知识经验缺乏,理解能力还不够强,我们可以选择语义浅显、用字自然、感染力强的诗句,如《咏鹅》,是骆宾王七岁时描写在春池中戏水的鹅的形象,句式短小简单,琅琅上口,容易理解。
又如邵康的《一望二三里》,“一望二三里,烟村四五家,门前六七树,八九十枝花。
”内容浅显易懂,合辙上口、节奏自然明快,幼儿且易记诵,自然会兴趣浓厚。
2、蕴含积极的教育意义。
幼儿期正是人生中可塑性最强的阶段,进行良好性格的培养,高尚情操的熏陶就显得格外重要。
重拾古诗正是因为它蕴涵着智慧和哲理,教育性因素正是是选择古诗的重要参考。
如《悯农》中“锄禾日当午,汗滴禾下土,谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。
”的诗句,至今让人记忆深刻。
尤其是在如今衣食无忧的社会,唯有让幼儿体会古诗中的意境,孩子们才会更好地珍惜现在的美好生活。
而《游子吟》则是教育幼儿了解母爱的无私和伟大,告诉幼儿一定要关爱自己的母亲。
这些具有哲学启蒙知识的作品,深得幼儿喜爱,使幼儿在快乐愉悦中得到更多生活启迪和为人做事启蒙道理。
3.选择季节相符的古诗一年有四季,季节特征不一,孩子对此感悟较深。
若能根据季节的变化相应选择一些古诗学习,会取得事半功倍的效果。
如,当艳阳高照,夏日炎炎的时候;当秋意正浓的时候,一首杜牧的《山行》,定会把秋天衬托得无比绚烂,孩子们有一种身临其境的感觉,学习的效果可想而知;当皑皑白雪覆盖大地时,柳宗元的《江雪》便是最好的选择。
4.结合节日学习古诗我们中国历史悠久,有很多具有深远意义和纪念价值的节日。
幼儿古诗启蒙教育
幼儿古诗启蒙教育
首先，古诗作为中华传统文化的重要组成部分，具有丰富的文化内涵和历史价值。
通过学习古诗，幼儿可以了解古代社会的风土人情、历史故事和文化传统，增强对中华传统文化的认同感和自豪感。
古诗中所蕴含的哲理、情感和人生智慧，也有助于引导幼儿形成正确的世界观、价值观和人生观，培养他们的人文情怀和审美情趣。
其次，古诗具有优美的语言和鲜明的艺术特色，有利于启发幼儿的语言表达能
力和想象力。
古诗的语言优美、形象生动，往往能够给幼儿留下深刻的印象，激发他们对诗歌的浓厚兴趣。
通过学习古诗，幼儿可以感受到诗歌的韵律美和音韵美，培养他们对语言的感悟和表达能力。
在学习古诗的过程中，幼儿还可以通过朗诵、表演等形式，提高自己的口头表达能力和情感表达能力，培养良好的语言习惯和审美情趣。
古诗启蒙教育还有助于培养幼儿的情感和思维能力。
古诗中蕴含着丰富的情感
和情感，可以引导幼儿感悟人生、感悟世界，培养他们的情感体验和情感表达能力。
通过学习古诗，幼儿可以感受到作者的情感，理解诗歌中所表达的情感，激发他们对美好事物的喜爱和追求。
同时，古诗中的比喻、象征、对仗等修辞手法，也有助于启发幼儿的想象力和思维能力，提高他们的综合语言表达能力和文学鉴赏能力。
综上所述，幼儿古诗启蒙教育对幼儿的语言表达能力、情感体验和思维能力都
具有重要的促进作用。
在幼儿园教育中，应该重视古诗的教学，注重培养幼儿对古诗的兴趣和理解能力，引导他们从小热爱诗歌、感悟诗歌，为他们的综合素质发展奠定坚实的基础。
希望家长和老师们能够共同努力，为幼儿的古诗启蒙教育营造良好的环境，让幼儿在快乐中感受古诗之美，体验古诗之魅力。
浅谈幼儿园古诗教学
浅谈幼儿园古诗教学
在幼儿园古诗教学中，古诗是我们中华民族优秀文化的瑰宝之一，也是幼儿园中最重要的课程内容之一。
古诗是我国古代文学的重要组成部分，通过学习古诗，不仅可以增长幼儿们的艺术修养和审美能力，同时还可以让幼儿们更好的感受中华民族的文化精髓。
那么，在幼儿园中，如何有效的进行古诗教学呢？
一、创设情境，激发兴趣
幼儿是充满好奇心和想象力的，通过创设情境可以让幼儿们更好的融入到古诗的世界中。
比如可以通过模拟古代生活、制作古代文具等方式，让幼儿们感受到古代文人墨客的生活、情感和诗歌写作的灵感来源。
同时，在选择古诗时，也应该注重幼儿的兴趣和认知水平，选择一些富有情感、形象生动、易于理解的古诗，让幼儿们更容易的接受和理解。
二、注重声韵、形象、情感的体验
古诗的美在于声韵、形象和情感的融合，因此，在教学中应该注重幼儿的体验。
比如在诵读古诗时，要注意节奏、声调和韵律的变化，让幼儿感受到古诗的美妙和韵律感。
同时，还要引导幼儿从古诗中感受到诗人生动的形象描写和情感表达，让幼儿在体验古诗之美的同时，也能增强对古诗的理解。
三、多种形式、多元化的活动
在古诗教学中，不仅要注重诵读和理解，还可以设置一些丰富多彩的活动，比如创作古诗、演讲比赛、古诗歌曲演唱等，这些活动不仅能够激发幼儿的创作欲望和自信心，还可以让幼儿更加深入的了解古诗的内涵，增加对古诗的理解和感悟。
古诗教学对于幼儿的熏陶
浅谈古诗教学对于幼儿的熏陶————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：2浅谈古诗教学对于幼儿的熏陶论文摘要:古诗作为祖国的文化瑰宝，博大精深，千百年来，以其精湛的语言，深邃的意境而流传千古。
古诗对中华优良的传统美德，高歌颂扬，更是成为弘扬民族精神约定俗成的道德教科书。
学习古诗，对幼儿认知能力、情感能力、记忆能力、语言表达能力都有有良好的发展，同时也有益于孩子陶冶情操，有利于孩子良好性格的形成。
因此我将从古诗教学的意义、内容、具体方法等，结合实际的教学工作，浅谈一下幼儿的古诗教学。
关键词：幼儿古诗教学正文：如今的幼儿教学内容很丰富，其含语言、科学、健康、数学、音乐、社会、美术、等领域，但值得幼儿记忆背诵的内容却不是很多。
古诗作为祖国的文化瑰宝，博大精深，千百年来，以其精湛的语言，深邃的意境而流传千古。
古诗对中华的优良的传统美德的高歌颂扬，更是成为弘扬民族精神约定俗成的道德教科书，另外古诗篇幅短小，工于音韵，句式工整，读起来朗朗上口。
因此，作为我班幼儿的一项特色教学内容，让幼儿学习古诗，对幼儿认知能力、记忆能力、语言表达能力都有良好的发展，同时也有益于孩子陶冶情操，有利于孩子良好性格的形成。
幼儿学习古诗，我的理解，不仅仅是让幼儿能够背诵，更重要的是能够理解！也许很多家长都很骄傲的告诉身边的亲人或者朋友，自己家的“公主”、“王子”能够背多少多少首古诗，，但当问及孩子是否知道自己背的诗是什么意思时，哪怕只是古诗名字的所要表达的意思，大都说不上来。
可见这是一种机械的背诵，其中并未含多少“智力含量”。
因此，我们在古诗教学的过程中不仅要让孩子们能够流利的背诵出古诗，更重要的是能够描述古诗中蕴含的故事或者古诗所要表达的一种感情！这样，才能让幼儿的思想和观念得到升华！比如幼儿在生活中遇到要让出自己爱吃的东西时，他会主动将食物让给其他伙伴或家人，问幼儿为什么要这样做，幼儿会主动的背出“融四岁，能让梨，我想学习孔融也把好吃的让给大家”，我想，这样的一个效果才是我们最想要的！那么，我们怎么才能真正的开展幼儿古诗教学呢？（一）培养幼儿学习古诗兴趣是开展古诗教学的前提！注重幼儿兴趣的培养，增加幼儿的学习动力。
浅谈幼儿园古诗教学
浅谈幼儿园古诗教学古诗是中国传统文化的瑰宝，其典雅的语言、深刻的含义和优美的韵律都具有很高的艺术价值和教育意义。
在幼儿园教育中，通过古诗教学，可以培养幼儿的语言表达能力、情感体验能力、审美能力和联想能力。
古诗教学也有助于激发幼儿的学习兴趣和情感体验，有利于促进幼儿的全面发展。
本文将就幼儿园古诗教学进行深入探讨，希望能给广大的教育工作者一些启发和借鉴。
一、古诗教学的重要性古诗教学在幼儿园教育中具有重要的意义。
古诗是中华优秀传统文化的重要组成部分，通过学习古诗，可以增进幼儿对中国传统文化的了解和认同，培养幼儿对传统文化的热爱和自豪感。
古诗具有优美的语言和深刻的思想，有助于培养幼儿的语言表达能力、想象力和创造力，提高幼儿的审美情感和文学素养。
通过古诗教学，可以引导幼儿树立正确的价值观和人生观，增强幼儿的文化自信和民族自豪感。
开展幼儿园古诗教学是十分必要和重要的。
二、幼儿园古诗教学的方式与方法在幼儿园开展古诗教学，应该注重方式与方法的选择，因为幼儿的认知能力、语言表达能力和情感体验能力都较为有限，需要采用灵活多样的教学方式和方法。
1. 聆听古诗幼儿园的古诗教学应以聆听古诗为主要方式，教师可以借助音频、视频等多媒体手段，播放优秀的古诗诵读，让幼儿聆听古诗的韵律和声音。
教师还可以通过讲故事、观察图片等方式，向幼儿介绍古诗背后的故事和意义，引导幼儿理解古诗的语言和内容。
2. 诗歌朗诵幼儿园古诗教学要注重诗歌朗诵，可以组织幼儿进行诗歌朗诵比赛、角色扮演、情境表演等活动，让幼儿亲身感受诗歌的韵律和魅力，激发幼儿的学习兴趣和情感体验。
3. 创设情境在教学中，教师要善于创设情境，让幼儿在情境中感受古诗的韵律和意境，比如可以在户外教学中，让幼儿欣赏大自然的美景，借此感悟古诗中的意境和情感，激发幼儿的创造力和想象力。
4. 互动交流幼儿园古诗教学要注重互动交流，让幼儿在轻松愉快的氛围中参与到古诗教学中，通过教师的引导和辅导，让幼儿自主表达对古诗的理解和感受，增强古诗教学的实效性和趣味性。
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浅谈古诗教学对于幼儿的熏陶
论文摘要:古诗作为祖国的文化瑰宝，博大精深，千百年来，以其精湛的语言，深邃的意境而流传千古。
古诗对中华优良的传统美德，高歌颂扬，更是成为弘扬民族精神约定俗成的道德教科书。
学习古诗，对幼儿认知能力、情感能力、记忆能力、语言表达能力都有有良好的发展，同时也有益于孩子陶冶情操，有利于孩子良好性格的形成。
因此我将从古诗教学的意义、内容、具体方法等，结合实际的教学工作，浅谈一下幼儿的古诗教学。
关键词：幼儿古诗教学
正文：
如今的幼儿教学内容很丰富，其含语言、科学、健康、数学、音乐、社会、美术、等领域，但值得幼儿记忆背诵的内容却不是很多。
古诗作为祖国的文化瑰宝，博大精深，千百年来，以其精湛的语言，深邃的意境而流传千古。
古诗对中华的优良的传统美德的高歌颂扬，更是成为弘扬民族精神约定俗成的道德教科书，另外古诗篇幅短小，工于音韵，句式工整，读起来朗朗上口。
因此，作为我班幼儿的一项特色教学内容，让幼儿学习古诗，对幼儿认知能力、记忆能力、语言表达能力都有良好的发展，同时也有益于孩子陶冶情操，有利于孩子良好性格的形成。
幼儿学习古诗，我的理解，不仅仅是让幼儿能够背诵，更重要的是能够理解！也许很多家长都很骄傲的告诉身边的亲人或者朋友，自己家的“公主”、“王子”能够背多少多少首古诗，，但当问及孩子是否知道自己背的诗是什么意思时，哪怕只是古诗名字的所要表达的意思，大都说不上来。
可见这是一种机械的背诵，其中并未含多少“智力含量”。
因此，我们在古诗教学的过程中不仅要让孩子们能够流利的背诵出古诗，更重要的是能够描述古诗中蕴含的故事或者古诗所要表达的一种感情！这样，才能让幼儿的思想和观念得到升华！比如幼儿在生活中遇到要让出自己爱吃的东西时，他会主动将食物让给其他伙伴或家人，问幼儿为什么要这样做，幼儿会主动的背出“融四岁，能让梨，我想学习孔融也把好吃的让给大家”，我想，这样的一个效果才是我们最想要的！那么，我们怎么才能真正的开展幼儿古诗教学呢？（一）培养幼儿学习古诗兴趣是开展古诗教学的前提！
注重幼儿兴趣的培养，增加幼儿的学习动力。
《幼儿园教育指导纲要》（试行）指出“教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认知规律，各领域的内容要有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中”。
我们知道，所有的智力活动都要依赖于兴趣，兴趣是最好的老师，有兴趣才学的好，要让幼儿对学习古诗产生兴趣，不仅要用生动形象的内容来吸引幼儿，更重要的是激发幼儿对知识本身的兴趣，促进他们有学习新知识的要求和愿望。
或许幼儿开始迫于老师和家长的压力不得不学习古诗，但是时间越久，他们就会表现出排斥的行为！
在我们实际的教学过程中，单纯的培养幼儿学习古诗的兴趣难度很大！我们将培养幼儿兴趣和充分利用幼儿心理特点相结合，取得了显著的效果！我们组织了一个“开火车”的游戏，只有能够背诵古诗的小朋友才能够参加！在这样一个简单而好玩的游戏，“开火车，嘟嘟嘟，火车火车就要开，念首古诗请上来”，就是短短几句简单的话，瞬间调动了孩子的兴趣点，让孩子在情景中无形的加深了自己对古诗的记忆。
幼儿鉴于自身的年龄特点，又有其独特的心理特征。
他们更喜欢被他们所在的那个集体认可，更喜欢在这样的一个集体中脱颖而出，而不愿游离于集体的边缘！因此，为了成为“火车”的“一节车厢”，我们班的小朋友回家都让自己的父母亲教他们念古诗。
“嘟嘟，火车火车就要开，念首古诗请上来。
”慢慢的，小朋友们对古诗都有了不小的兴趣，我们班级的“小火车”也越来越长了。
（二）古诗编目的选择是开展古诗教学的重要内容
基于幼儿的年龄特点，我们应该根据不同年龄幼儿接受知识的实际能力！我国古诗量多、面广。
教给幼儿的古诗，应当经过严格、仔细的选择，尤为重要的是思想内容的选择。
应选择内容浅显、易懂，与幼儿的实际生活较为接近、能增长知识、并对幼儿进行思想品德教育的古诗。
如《悯农》，它描写古代农民种地的辛苦，说明了粮食来之不易，教育幼儿要珍惜农民的劳动果实，其主题思想和教育意义是非常明显的。
再如《咏鹅》这首古诗，它只用了十八个字，就绘声绘色的描述出白鹅浮游在碧水之中，引颈高歌、红掌清波相映成趣的生动景象。
仔细体会诗的巧妙构思，可以想象出作者所描述的生动景象。
这些古诗都能使幼儿从中感受到美，从而喜欢读古诗。
要
充分发挥孩子学习的主观能动性，使孩子自然地理解其中的意义后再学习诵读。
（三）丰富多样、切实可行的教学方法是古诗教学的基本保证古诗从自身本体而言，寥寥数字而已！实践证明，单纯的记忆式学习，不仅不能够帮助小朋友学习古诗，反倒会让他们丢失学习古诗的兴趣！因此，我们在具体的教学实践中，采取了丰富多样的方法，充分利用各种有利条件！我们利用投影仪将画有图像和人物的古诗图片给小朋友们看；利用数字播放系统将古诗以影音的形式展现在小朋友们的面前；我们给古诗配上适当的音乐来朗诵，优美的音乐能够烘托诗歌的意境美，能渲染气氛，不但可以大大提高幼儿的朗读兴趣，还能引导幼儿对那种优美的境界产生想象，借此开发幼儿的想象力。
我们还把古诗渗透到了我们的区域活动中，开展了“古诗话廊”孩子们甚是喜欢。
幼儿把从家中带来自己最喜欢的古诗书，在游戏中与伙伴分享，并且津津有味的诵读。
在饭后还会意犹未尽的拿起古诗书和自己的好朋友，三五一群、四五一伙的欣赏古诗、表演古诗、绘画古诗。
在这里我们给孩子们创造了轻松的环境，孩子们在诵读的时候就能自由的组合、大胆积极的表现。
总之我们要根据不同的故事采用不同的方法。
切忌枯燥乏味，“填鸭”式的机械学习！
（四）寓诗于生活，是古诗教学的最终目的！
古诗有生动的一面，有的富有文功、语句精练，不仅可以提高语言表达能力，增加识字量，扩大了知识面，树立正确的世界观、价值观，还有利于孩子良好性格的形成。
古诗教学的目的不仅仅是让幼儿能背古诗，其本质是让幼儿对古诗其中意蕴的领会！我们在教学实践中，要注意对幼儿古诗意蕴的引导！也就是说，在我们的日常生活中，应当有意识的向幼儿灌输古诗所表达的许多关于勤劳、立志、爱国、爱家、助人为乐的内容！比如我们针对小朋友午饭浪费粮食的坏习惯，我们就会有意识的让大家回忆《悯农》这首诗！此外，我们开通了短信平台，加强和学生家长的沟通，特别注重家长对幼儿古诗意蕴理解的反馈，以便我们更好的开展古诗教学特色活动！
当代教育一直为孩子们的全面发展做着不懈的努力。
而诵读古诗词赋，无疑是他们在学习语言和文学路上的第一步。
经过近一年来的古诗教学，我
惊喜地发现，幼儿在语言表达、用自己的方式表达与表现、艺术欣赏、绘画时的想像力和创造力、情感等方面有了可喜的进步。
同时古诗教学提高了我的文学素养和艺术修养，让我更深地走进了中国优秀古典文化艺术的殿堂。
如果这些孩子是祖国未来的花朵，而我们所提倡的这样的行为，就是施肥浇水的工序，我们都在努力着，目标只有一个，就是让他们在未来美丽绽放，绚烂如花。