第三章 佩普劳 人际关系理论

三
理论的应用
（一）在临床与社区护理中的应用 （二）在护理教育中的应用 （三）在护理科研中的应用
四
理论的应用实例
四
理论的应用实例
认识期——评估和确定护理问题 评估和确定护理问题 认识期 确定期——计划 计划 确定期 进展期——实施 实施 进展期 解决期——评价 评价 解决期
主要内容
一 二 三 四 理论家简介 理论的基本内容 理论的应用 理论的应用实例
进展期
病人从护理过程中获益，健康逐渐恢复， 病人从护理过程中获益，健康逐渐恢复，此 期病人易出现依赖与独立的冲突， 期病人易出现依赖与独立的冲突，护士应帮助病 人恢复自理能力。 人恢复自理能力。
解决期
此期病人需要得到满足， 此期病人需要得到满足， 身体基本康复，情绪良好；护 身体基本康复，情绪良好； 士帮助病人恢复生理上和心理 上的自立能力。 上的自立能力。
确认期
护士确定适当的专业性帮助的阶段。 护士确定适当的专业性帮助的阶段。此期病 人对护士作出选择性反应，可有 种情况： 人对护士作出选择性反应，可有3 种情况：独立 自主、不依赖护士或与护士相互依赖、被动地完 自主、不依赖护士或与护士相互依赖、 来表达其对健康问题的认识； 全依赖护士 ，来表达其对健康问题的认识；护士 通过观察病人和收集资料找出病人存在的问题。 通过观察病人和收集资料找出病人存在的问题。 确定为病人提供何种帮助，制订护理计划。 确定为病人提供何种帮助，制订护理计划。
（三）护患关系中护士的角色
陌生者
顾问
资源提供者 教育者
护 士
代言人 领导者
佩普劳对4个基本概念的阐述： 佩普劳对4个基本概念的阐述：
1．人：一个生理、心理和社会都处于动态变化的有机体。 一个生理、心理和社会都处于动态变化的有机体。 人具有生化的、生理的和人际关系的特征和需要。 人具有生化的、生理的和人际关系的特征和需要。 健康：是人的各种生理和心理的需求得到满足， 2．健康：是人的各种生理和心理的需求得到满足，是人存 在和人生发展过程中向着创造性的、建设性的、 在和人生发展过程中向着创造性的、建设性的、 有价值的人生前进时的各种活动。 有价值的人生前进时的各种活动。 环境：与人相互作用的重要因素，如文化、家庭、 3．环境：与人相互作用的重要因素，如文化、家庭、道德 等。 护理：是帮助人们满足现有需要的、建立重要的、 4．护理：是帮助人们满足现有需要的、建立重要的、治疗 性的人际间关系的过程。 性的人际间关系的过程。
社会 活动
源自文库
二
理论的基本内容
（一）佩普劳的人际关系模式 （二）护患关系的分期 认识期 确认期 进展期 解决期 （三）护患关系中护士的角色
认识期
护士和病人互相认识互相熟悉的阶段。 护士和病人互相认识互相熟悉的阶段。此期 病人有寻求专业性帮助的需要； 病人有寻求专业性帮助的需要；护士通过收集病 人资料增进双方了解、制定计划。 人资料增进双方了解、制定计划。
主要内容
一 二 三 四 理论家简介 理论的基本内容 理论的应用 理论的应用实例
教学目标
识记
了解佩普劳 理论的来源
理解
掌握佩普劳 理论的基本 内容
运用
掌握佩普劳的 理论的应用
一
理论家简介
佩普劳（ 希尔德吉德 • E • 佩普劳（1909.9.1~1999.3.17） ） 教育 背景 工作 经历
学术 成果