高中世界历史第三节：西欧国家殖民扩张讲义
西欧国家的殖民扩张
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圆桌边上没有挪动的意思。耿老爹对小青说：“青丫头啊，来陪你姆妈说会儿话吧，耿伯伯要带你弟弟妹妹们到码头上去了。”小青 说：“去吧耿伯伯，有我陪着姆妈呢！”耿老爹、耿正和耿直都站起来准备走了。耿英过来攥攥乔氏的手，轻轻地说：“娘娘，那我 们去码头了啊！”乔氏终于说话了，但声音很沙哑，很吃力的样子：“早点儿回来啊！”耿英忍着眼泪，尽量平静地“唔”了一声， 就赶快跟在爹的身后出屋去了。父子四人进了东屋。耿老爹低声对耿英说：“多带点儿银子吧，我们回来时顺便买些东西。”耿正说 ：“我想带上二胡。咱们要走了，我想给远在天国的白幺爹再拉一段儿曲儿。”耿老爹说：“带上吧。今儿个，咱们每人都给他拉一 段儿。唉，他生前我们没有来得及这样做啊！”耿英小声儿说：“娘娘她实在太可怜了！我心里很难过呢！”耿直也说：“我也是。 如果能把我分开两半，我真想留一半给娘娘，做她的半个伢子！”看着自己这三个善良懂事的孩子，耿老爹的心里也酸酸的。他拍拍 耿直的肩膀，轻轻地说：“小直子，你现在已经是娘娘的半个伢子了呀！”听着耿家父子四人出东屋，开院门，又轻轻地掩上院门， 脚步声渐渐远去了，依然还坐在西屋圆桌边上的乔氏对坐在身边的小青说：“丫头啊，我们一会儿也得上街去。你耿伯伯他们要走了 ，我想今儿个中午再给娃娃们做一次武昌鱼吃。还有啊，听你爹说过，北方人临离开家的最后一顿饭都习惯吃饺子。他们在咱家住了 有半年多了吧，也可以算得上是一个临时的‘家’了呢。你爹过世的那阵子，还有起这五间新屋，他们爷儿几个前前后后的为咱们帮 了不少的忙呢。明儿个早饭，咱们也包饺子为他们送行吧！”小青说：“行啊姆妈，都依你就是了。说实话，我真不想让他们走呢。 但看起来耿伯伯是去意已决了，咱们就是想拦也拦不住啊！”乔氏摇摇头，轻轻地说：“这一回不拦了，拦不住的唉，你爹‘百日’ 那天”乔氏将船老大有意撮合自己和耿老爹的事，原原本本的告诉了小青。“唉—”乔氏长叹一声继续说：“大家都认为你耿伯伯是 举家外出闯荡了。有谁会想到，他竟然能舍得下贤妻幼女，自己带着三个大一点儿的孩子，十年八载地千里迢迢在外，这样辛辛苦苦 地赚家业呢？真是一个奇人啊！”小青睁大泪眼问道：“姆妈，那你是怎么知道这些的啊？”乔氏苦笑一下，半晌才将那天她和耿老 爹因为是否动用抚恤金开店意见不一，后来自己悲哭不止，耿老爹过来劝解等等事情讲了出来。直到此时，小青才如梦方醒！她呆呆 地愣了一楞，随即就悔恨不已地扑在乔氏的怀里失声痛哭起来：“姆妈啊，对不起！我当时只想着自己和耿正的事情，还以为是耿伯 伯不同意我和耿正的事儿，让你伤心流泪了呢。于是，就
西欧国家的殖民扩张
1775年 年 年 1775-1858 1600
葡
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
英
法
荷
16世纪
17世纪
18世纪中期
葡
非洲沿海
荷
英
亚
法
洲
最 大 的 殖 民 帝 国
西
美
洲
殖民罪恶与后果
掠夺
屠杀
殖民国家来说：
掠夺财富--转化为资本
--欧洲兴旺发展
殖民地人民来说：
贩奴
灾难---贫困落后
英国殖民者东印度 公司的职员克莱武 一 人，在侵占孟加
第三节
西欧国家的 殖民扩张
16世纪
17世纪
18世纪中期
葡
非洲沿海
亚
洲
西
美
洲
SPAIN控制 着大西洋水 域
PORTUGAL
控制着好望角与
16世纪 东方贸易垄断权
英 法
西
英国夺自西班牙 英国夺自法国
1750年 1763 年
1588年西班牙国王 腓力二世派150艘 战舰侵略英国，德雷 克率英国海军，靠暴 风雨的帮助，打败了 西班牙“无敌舰队”， 开始建立了海上霸权。
拉以后，从国库中
盗走了价值23万英 镑的金银财宝。 克莱武(1725-1774)
被 征 服 后 在 金 矿 苦 役 的 印 第 安 人
英国殖民者在印度
重点
英、法、荷殖民扩张的原 因及对早期殖民扩张的评价
思考
果说过去的往事是我心灵上的伤疤，现在的现实却是我身躯的残疾,竟然成了一个瘸子拄着单拐苟延残喘地活在鬼屋里。 车祸又一次改变着我的命运，我的人生面临着又一次最大的考验。 “苏林，我们回家吧，离开这个伤心地，回到老家去过我们该过的日子，好吗？”妻子有点动摇了。 提起老家，我何尝不想回家呢？那里有我的父母，有我的兄弟，也有我的乡里乡亲；那里的一山一水一草一木无不留在我美好的记忆里；那才是 我的根！但是我不能这样回去。风风火火地来，灰溜溜地去，无脸见江东父老！ “肖艳，你后悔了吗？” “如果人生还能重来，我选择的绝不是你„„” 我呆了，无言以对。 “肖艳，我们分开吧，你回家搞你的蘑菇种植，我留下来陪宝根，好吗？” 妻子看着我，长长地叹了口气，“唉——！从种蘑菇到贩青菜，一干就是十几年，成了一种职业病，突然改行，真叫人有点舍不得„„再说，小 荷和宝根正是用钱的时候，我们再去搞别的投资，万一亏了本，恐怕连孩子们的学费也拿不出，到那时„„” 她没有再说下去，硬生生把要说的话咽了回去。 我知道她心里有多难受，我却不能帮她„„ 过了良久，她才说：“你的腿也需要治，我不能撇下你不管„„” “肖艳，分开吧，不要再为我难过„„我已经想好了，你回老家去，过你想过的生活，我要留下来，买一辆电动三轮车，去捡破烂儿„„你看， 捡破烂儿的吴疯子不是也活得很好吗？” “闭上你的乌鸦嘴！你不说话没人把你当哑巴！”妻子不高兴了。 “肖艳，我说的都是真心话，这可是件无本生意，既能赚钱又能环保，是一举两得的好买卖„„”我一本正经地说。 “既然你决心已定，我也不阻拦你，你捡你的破烂儿，我做我的青菜生意，咱俩各干各的，等你干够了的时候，再来帮我守摊儿„„” 这是我俩第一次发生的争执，也许妻子的看法是对的。因为从我的身体状况来看，我根本就是一个废人，恐怕什么也干不了。 但我不想成为生活的累赘，我必须要干点事，哪怕是一件很小的事，能自食其力地挣个能买馒头的钱我也很高兴！我毕竟还没有彻底地倒下去， 至少还说明我还活着，活得很自信，很充实„„ 第二天，妻子果真给我买来了一辆电动三轮，让我载着她到附近的垃圾场去演习。 我拄着单拐，拿着自己特治的小铁钩蹒跚地在垃圾堆里寻找着我所需要的东西。 几个小时过去了，妻子见我见我满头大汗，便担心起我的身体来，催促我回家休息。 我执意要去一家回收点卖掉才回家。 我把卖的钱放这妻子跟前，“你看，短短几个小时就能挣七八块钱，要是一天下来，我们的房租和饭钱不就解决了吗？”其实我知道大多数是妻 子一个人捡的，我怕妻子不同意我再去捡破烂儿，故意扼杀了她的功劳。 她却出乎意料的没有反驳我的话，郑重其事地对我说：“苏林，钱是小事，关键要注意你的身子，累了就歇着„„只要你活得开心，我就心满意 足了„„” 她的话让我无言以对，二十多年过去了，我的妻子却依然那样的关心我爱护我，无怨无悔，永不抛弃。 假设人生真的有来世，我一定还娶她做我的妻子„„我在心里暗暗地对自己说。 从此，县城的大街上便多了一个捡破烂儿的苏瘸子，住在城西的鬼屋里，是个早起晚归神出鬼没的家伙
高中历史 第二章 资产阶级革命时代的东西方世界 第三节西欧国家的殖民扩张(第一课时) 大纲人教版
★第三节西欧国家的殖民扩张●教学目标知识目标1.掌握英、法、荷殖民扩张的方式与范围。
2.了解英、法、荷争夺殖民地的斗争。
3.理解英国最终成为世界上最大殖民国家的原因，并掌握其过程。
4.理解并掌握殖民主义对殖民国家和殖民地所造成的不同结果。
德育目标1.通过指导学生分析、认识英国能够击败西班牙、荷兰、法国而成为世界上最大的殖民国家的原因，并结合当前世界形势，激发学生为祖国经济发展而刻苦学习的精神。
2.在指导学生认识殖民主义所带来的结果的过程中，培养学生的人道主义精神及为全人类的发展而不懈努力的历史使命感和责任感。
能力目标1.在引导学生掌握英国、荷兰、法国殖民扩张情况的过程中，培养学生以时空为线索，把握多头绪历史过程的能力。
2.通过引导学生分析近代殖民扩张的原因、特点和作用，培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点分析历史事物本质的能力。
3.通过引导学生阅读、分析教材所示历史资料和图片，培养学生获取有效信息、充分利用有效信息而进行历史阐释的能力。
●教学重点英、法、荷的殖民扩张和争夺●教学难点如何客观、正确地认识殖民主义的后果●教具准备投影仪●教学方法1.讲述法：用于介绍相关的背景知识，应注意叙述的系统性，描述的针对性、概述的逻辑性。
2.分析综合法：对于西欧国家殖民扩张的阶段特征的形成原因，以“提出论点→史实讲述→引导思路→形成认识”的模式来完成。
3.讲读法：对于殖民扩张的双重作用，先向学生展示相关历史资料，再通过以下环节进行教学：教师提问→学生阅读→学生回答→教师点评。
●课时安排一课时●从容说课本节内容具有时间跨度大，涉及空间范围广、头绪多的特点，教师在组织课堂教学时，应注意以下几点：1.以线带面，即围绕英国的殖民活动及其与西班牙、荷兰、法国的争夺这一主线索来串连主要殖民国家进行殖民扩张的过程。
2.以史带论，即将理性内容渗透于历史过程的学习中，使学生在宏观地、整体地掌握历史事实的过程中，自然、轻松地形成理性认识。
《欧洲的殖民扩张与掠夺》课件解析共30页文档
据以上材料归纳： 荷兰殖民活动的特点是什么？
为什么荷兰很快就衰落了？
特点：主要凭借其强大的商船队，垄断海上贸 易，商业资本发达。
衰落：荷兰主要依靠商业贸易，本身工业并不 发达,一旦失去海上优势……
第8课 欧洲的殖民扩张与掠夺
一、背景——新航路开辟 二、过程： 1、开路先锋——同领风骚百年的西班牙、葡萄牙 2、后来居上——称霸一时的荷兰（17世纪上半叶） ①地位： 头号贸易强国 “海上马车夫” ②贸易范围：西北欧、亚洲、新大陆 ③竞争手段——组建大型商业垄断公司：东、西印度公司
第8课 欧洲的殖民扩张与掠夺
一、背景——新航路开辟 二、过程： 1、开路先锋——同领风骚百年的西班牙、葡萄牙 2、后来居上——称霸一时的荷兰（17世纪上半叶） 3、更上层楼——号称“日不落帝国”的英国
第8课 欧洲的殖民扩张与掠夺
一、背景——新航路开辟 二、过程： 1、开路先锋——同领风骚百年的西班牙、葡萄牙 2、后来居上——称霸一时的荷兰（17世纪上半叶） 3、更上层楼——号称“日不落帝国”的英国
第8课 欧洲的殖民扩张与掠夺
一、背景——新航路开辟 二、过程： 1、开路先锋——同领风骚百年的西班牙、葡萄牙 2、后来居上——称霸一时的荷兰（17世纪上半叶） 3、更上层楼——号称“日不落帝国”的英国 三、影响 1、对殖民者：促进了资本主义发展 2、对殖民地：导致巨大灾难和长期贫困落后 3、对世界：推动了世界市场的扩展。
材料二：对广大殖民地掠夺，增强了荷兰的经济力量，促 使荷兰成为17世纪标准的资本主义国家。但是，随着时 代的发展，商业资本的优势必然要被产业资本所替代，荷 兰的海上霸权地位终于不能维持下去。17世纪后半期， 在对英国、法国的几次作战失败后，荷兰的殖民势力便大 为衰退。到18世纪，英国替代荷兰成为西欧最强大的殖 民帝国。
高三历史教案： 西欧国家的殖民扩张
历史8
2．3 西欧国家的殖民扩张
（阅读课文，仅提供自学提纲）
一、殖民扩张
1．英国的殖民扩张
进行海盗式抢劫组织殖民公司建立殖民地
2．法国的殖民扩张
在印度和北美扩张，建立新法兰西等殖民地
3．荷兰的殖民扩张
在亚、非、北美建立殖民地
二、殖民冲突
1．英国打败西班牙“无敌舰队”
2. 英荷殖民战争
3．英法殖民战争英法
结果：英国成为世界最大殖民帝国
三、殖民主义的罪恶
1.灭绝种族
2.劫掠财富
3.贩卖黑奴
审定意见：
本课新教材是阅读课文，所以不用原稿。
审稿人：邓兴国
第1页共1页。
西欧国家的殖民扩张PPT课件1 人教版
……航海乃是谋求本共和国福利与安全最重 要手段……自公元1651年12月1日起及从此 以后……无论为英国人或别国人的殖民地所 生长，生产或制造的任何货物或商品，如非 由属于本共和国人民所有的任何种类船舶载 运，皆不得输入或带进英吉利共和国， 或……殖民地……如违反本条例，其全部进 口货物，应予没收，运载该项货物或商品入 口的船舶……亦应一并没收。
沿三大河流 在印度东海 域扩张，建 岸建立本地 立新法兰西、 治理等殖民 路易斯安娜 据点 殖民地
以亚洲、北美 为重点，夺取 葡萄牙殖民地
沿哈德逊河扩 张，建立新尼 德兰殖民地
爪哇岛、 马六甲、 锡 兰、 台湾
占好 望角
加拿大
新
安 娜
路 易 斯
法 兰 西
纽约（新尼德兰） 纽约（新阿姆斯特丹）
好望角
本地治理 马六甲
新几 内亚
二、殖民争夺
1. 根本原因： 政治、经济发展不平衡
2. 表现：
英—西
1588 海上霸权
英—荷 英—法
《航海条例》
争殖民地、 争霸
三次战争
1652—1674
七年战争
1756—1763
3. ：结果 英国成为世界霸主
英国夺得新尼德兰， 荷兰丧失海上强国地 位
英国夺得印度和 北美大片土地
•
12、我所学到的任何有价值的知识都是由自学中得来的。——达尔文
•
13、对于要检查别人心灵的人，柏拉图要求他具备三样东西：知识仁慈胆量。——蒙田
•
14、学习从来无捷径，循序渐进登高峰。——高永祚
•
15、把语言化为行动，比把行动化为语言困难得多。——高尔基
•
16、人生的旅途，前途很远，也很暗。然而不好怕，不怕的人的面前才有路。——鲁迅（家具广告）
高中历史教案范文：西欧国家的殖民扩张
高中历史教案范文：西欧国家的殖民扩张一、教学目标1.知识与技能1.1了解西欧国家殖民扩张的背景、过程及其影响。
1.2掌握葡萄牙、西班牙、荷兰、英国、法国等主要殖民国家的历史特点。
1.3理解殖民扩张对世界历史发展的深远影响。
2.过程与方法2.1通过史料分析，培养学生独立思考、辩证分析的能力。
2.2通过小组讨论，提高学生的合作意识和表达沟通能力。
3.情感态度与价值观3.1激发学生对世界历史的兴趣，培养学生的全球观念。
3.2引导学生正确看待殖民扩张的历史作用，认识到和平与发展的重要性。
二、教学重点与难点1.教学重点1.1西欧国家殖民扩张的背景和过程。
1.2殖民扩张对世界历史的影响。
2.教学难点2.1殖民扩张中的历史事件、人物、时间、地点等。
2.2殖民扩张对世界历史发展的深远影响。
三、教学过程1.导入新课（1）引导学生回顾已学过的知识，如大航海时代、地理大发现等。
（2）提出问题：为什么在新航路开辟后，西欧国家纷纷进行殖民扩张？2.探究新知（1）引导学生阅读教材，了解葡萄牙、西班牙、荷兰、英国、法国等主要殖民国家的历史特点。
（2）小组讨论：分析各殖民国家在殖民扩张过程中的优势和劣势。
3.案例分析（1）引导学生分析教材中的案例，如英国的殖民扩张、法国的殖民扩张等。
（2）小组讨论：分析殖民扩张对殖民地和宗主国的影响。
4.拓展延伸（1）引导学生思考：殖民扩张对世界历史发展的深远影响。
（2）小组讨论：探讨殖民扩张对当今世界的影响。
四、教学反思1.教学内容较多，可能导致学生消化不良。
2.小组讨论时间有限，可能无法充分挖掘学生的潜能。
3.在分析殖民扩张的影响时，可能未能充分引导学生认识到殖民扩张对殖民地和宗主国的双重影响。
在今后的教学中，应注重调整教学策略，提高教学效果。
重难点补充：1.教学重点1.1在讲解西欧国家殖民扩张的背景时，可以设计如下对话：教师：“同学们，你们认为是什么因素促使西欧国家开始进行殖民扩张呢？”学生：“可能是新航路的开辟……”教师：“很好，新航路的开辟使得西欧国家能够直接到达亚洲和非洲，大大缩短了航程，降低了贸易成本。
第6课 西欧殖民扩张与掠夺
印尼、新 尼德兰
垄断航运业、 组建大型商 业公司
垄断世界 航运业
英 国
16世纪末
印度、 北美
印度沿岸、 北美大西洋 沿岸
海盗式劫掠、欺 诈性贸易、建立 奴隶种植园、组 建垄断性贸易公
依靠武力 建立殖民 霸权
司、贩卖黑奴
葡萄牙的殖民 重点在:
非洲和亚洲
澳门 果 阿马
六 甲
西班牙殖民重点:
以美洲为主
新航路的开辟拉开了西 欧殖民扩张的序幕，葡萄 牙、西班牙以赤裸裸的暴 力在国际舞台上逞强达百 年之久。继起的荷兰和英 国的殖民活动虽然带有商 业资本的印记，但依然凭 借的是野蛮残酷的暴行。 这些殖民活动对以欧洲为 中心的世界市场的开拓与 发展起了重大作用。
岛上关押黑人奴隶的堡垒底层
阅读黑奴贸易路 线图，回答：
新航路开辟线索
生产力、商品经济的发展
新航路的开辟
商业革命 价格革命
世 界
思 想
文文
明化
交领
流域
殖民扩张
促进资本主义资 本的原始积累和资本 主义的发展
第6课 西欧殖民扩张与掠夺
本课的课程标准：
列举荷兰、英国野蛮抢夺殖民地和建立海 外商品市场的史实，认识殖民扩张与掠夺是资 本主义列强建立世界市场的主要途径。
观念；迫使亚非美迈向近代化
3、对世界：资本主义世界市场开始形成，世界联系进一 步加强
作业：
1、西欧殖民扩张中先后涌现了哪些霸主？
2、西欧殖民扩张、掠夺对历史产生了怎样 的影响？
一、表现 1、殖民扩张与掠夺 2、殖民霸权的斗争
西欧殖民扩张与掠夺
国家 开始时间 主要方向 侵占区域 掠夺方式 特点
葡 15世纪初
人教版 西欧国家的殖民扩张优秀课件
西 欧 国 家 的 殖 民 扩 张
英荷三次战争
西 欧 国 家 的 殖 民 扩 张
讨论：为什么英国成为世界殖民霸主？
第一、英国资本主义经济最发达，综合国力最强大。由于各国资本 原始积累的程度和速度有不同，原有的工商业基础及世界航路转移所 造成的影响不一致，导致各国资本主义发展不平衡，各具特点，这决 定了在争霸战争中的胜负。 西班牙虽然最早走上殖民扩张道路，但其殖民掠夺的财富并未转 化为资本，因而其资本主义发展缓慢； 荷兰最早进行资产阶级革命，17世纪成为最典型的资本主义国家， 但其资本主义发展的特点是其对外贸易远较工业占优势，稍后就成为 其在经济发展中的弱点：英国资本原始积累程度最高，工业实力最为 雄厚，加这国内外市场的不断扩大，其实力明显优于荷兰； 法国资本主义在18世纪发展较快，成为欧洲大陆最发达的国家， 但其经济发展爱到落后的生产关系的严重阻碍。 第二、英国确立了先进的资本主义制度，这一制度极大促进了英国 资本主义经济发展，因面在争霸战争中法国的失败是必然的。
西 欧 国 家 的 殖 民 扩 张
布置作业
1.为什么英国成为世界殖民霸主?
2.怎样认识殖民国家之间的斗争？
思考题
3.为什么说殖民主义对殖民地面主意 味着灾害？ 4.16世纪英国海上活动有什么特点？ 它成为世界殖民大帝国经历了哪 几场关键的斗争？ 5.试述殖民主义的祸害和它所造成的 后果。
66、生命有如铁砧，愈被敲打，愈能发出火花。—— 伽利略 67、凡是挣扎过来的人都是真金不怕火炼的；任何幻灭都不能动摇他们的信仰：因为他们一开始就知道信仰之路和幸福之路全然不同，而他们是不能选 选择的，只有往这条路走，别的都是死路。这样的自信不是一朝一夕所能养成的。你绝不能以此期待那些十五岁左右的孩子。在得到这个信念之之 前，先得受尽悲痛，流尽眼泪。可是这样是好的，应该要这样…… —— 罗曼•罗兰 68、一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人，只要还抱有希望，便无所怨惧。—— 莎士比亚 69、患难可以试验一个人的品格，非常的境遇方才可以显出非常的气节；风平浪静的海面，所有的船只都可以并驱竞胜。命运的铁拳击中要害的时候，候，只有大勇大智的人才能够处之泰然；……—— 莎士比亚 70、当一切似乎毫无希望时，我看着切石工人在他的石头上，敲击了上百次，而不见任何裂痕出现。但在第一百零一次时，石头被劈成两半。我体会到，到，并非那一击，而是前面的敲打使它裂开。 贾柯•瑞斯 名人名言激励励志名言名语名句100句（励志古诗词篇，附出处） 71、瓜是长大在营养肥料里的最甜，天才是长在恶性土壤中的最好。 —— 培 根 72、失去财产的人损失很大，失去朋友的人损失更大，失去勇气的人则损失了一切。 —— 塞万提斯 73、不要将过去看成是寂寞的，因为这是再也不会回头的。应想办法改善现在，因为那就是你，毫不畏惧地鼓起勇气向着未来前进。 —— 朗费罗 74、悲观的人虽生犹死，乐观的人永生不老。—— 拜 伦 75、一个有坚强心志的人，财产可以被人掠夺，勇气却不会被人剥夺的。 —— 雨 果 76、信仰是伟大的情感，一种创造力量。—— 高尔基 79、乐观是一首激昂优美的进行曲，时刻鼓舞着你向事业的大路勇猛前进。—— 大仲马 80、顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰！—— 狄更斯 名人名言激励励志名言名语名句100句（励志古诗词篇，附出处） 81、壮志与毅力是事业的双翼。 —— 德国谚语 82、生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。—— 马克思 83、黄金诚然是宝贵的，但是生气蓬勃、勇敢的爱国者却比黄金更为宝贵。 —— 林 肯 84、我们不得不饮食、睡眠、游玩、恋爱，也就是说，我们不得不接触生活中最甜蜜的事情，不过我们必须不屈服于这些事物。 —— 居里夫人 85、涓滴之水终可磨损大石，不是由于它力量大，而是由于昼夜不舍的滴坠。只有勤奋不懈的努力才能够获得那些技巧，因此，我们可以确切地说：说：不积跬步，无以致千里。—— 贝多芬 86、一个人在科学探索的道路上，走过弯路，犯过错误，并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。 —— 爱因斯坦 87、人类学会走路，也得学会摔跤，而且只有经过摔跤他才能学会走路。 —— 马克思 88、我们的理想应该是高尚的。我们不能登上顶峰，但可以爬上半山腰，这总比待在平地上要好得多。如果我们的内心为爱的光辉所照亮，我们面前前 又有理想，那么就不会有战胜不了的困难。普列姆昌德 89、一个人在科学探索的道路上，走过弯路，犯过错误，并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。—— 爱因斯坦 90、成功并不能用一个人达到什么地位来衡量，而是依据他在迈向成功的过程中，到底克服了多少困难和障碍。—— 布克•华盛顿 名人名言激励励志名言名语名句100句（励志古诗词篇，附出处） 91、理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向，而没有方向，就没有生活。 —— 托尔斯泰 92、 成功，从失败的土壤中顽强生出。—— 德 国 93、别因为落入了一把牛毛就把一锅奶油泼掉，别因为犯了一点错误就把一生的事业扔掉。—— 蒙 古 94、危险、怀疑和否定之海，围绕着人们小小的岛屿，而信念则鞭策人，使人勇敢面对未知的前途。 —— 泰戈尔 95、论命运如何，人生来就不是野蛮人，也不是乞讨者。人的四周充满真正而高贵的财富—身体与心灵的财富。 —— 霍勒斯•曼 96、如果只有火才能唤醒沉睡的欧洲，那么我宁愿自己被烧死，让从我的火刑堆上发出的光照亮这漫长的黑夜，打开那些紧闭的眼睛，将人类引进光明 的的的真理的殿堂。—— 布鲁诺 97、走得最慢的人，只要他不丧失目标，也比漫无目的地徘徊的人走很多人（包括我自己）觉得面试时没话说，于是找了一些名言，可以在答题的时候将其穿插其中，按照当场的需要或简要或详细解释一番，也算是一种应对的方法吧 1．天行健，君子以自强不息。 ——《周易》 译：作为君子，应该有坚强的意志，永不止息的奋斗精神，努力加强自我修养，完成并发展自己的学业或事业，能这样做才体现了天的意志，不辜负宇宙给予君子的职责和才能。 2．勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 ——《三国志》刘备语 译：对任何一件事，不要因为它是很小的、不显眼的坏事就去做；相反，对于一些微小的。却有益于别人的好事，不要因为它意义不大就不去做它。 3．见善如不及，见不善如探汤。 ——《论语》 译：见到好的人，生怕来不及向他学习，见到好的事，生怕迟了就做不了。看到了恶人、坏事，就像是接触到热得发烫的水一样，要立刻离开，避得远远的。 4．躬自厚而薄责于人，则远怨矣。 ——《论语》 译：干活抢重的，有过失主动承担主要责任是“躬自厚”，对别人多谅解多宽容，是“薄责于人”，这样的话，就不会互相怨恨。 5．君子成人之美，不成人之恶。小人反是。 ——《论语》 译：君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发，全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求，不会用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不乱，不会在别人有失败、错误或痛苦时推波助澜。小人却相反，总是“成人之恶，不成人之美”。 6．见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 ——《论语》 译：见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点，就虚心请教，认真学习，想办法赶上他，和他达到同一水平；见有人存在某种缺点或不足，就要冷静反省，看自己是不是也有他那样的缺点或不足。 7．己所不欲，勿施于人。 ——《论语》 译：自己不想要的（痛苦、灾难、祸事……），就不要把它强加到别人身上去。 8．当仁，不让于师。 ——《论语》 译：遇到应该做的好事，不能犹豫不决，即使老师在一旁，也应该抢着去做。后发展为成语“当仁不让”。 9．君子欲讷于言而敏于行。 ——《论语》 译：君子不会夸夸其谈，做起事来却敏捷灵巧。 10．二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。 ——《周易》 译：同心协力的人，他们的力量足以把坚硬的金属弄断；同心同德的人发表一致的意见，说服力强，人们就像嗅到芬芳的兰花香味，容易接受。 11．君子藏器于身，待时而动。 ——《周易》 译：君子就算有卓越的才能超群的技艺，也不会到处炫耀、卖弄。而是在必要的时刻把才能或技艺施展出来。 12．满招损，谦受益。 ——《尚书》 译：自满于已获得的成绩，将会招来损失和灾害；谦逊并时时感到了自己的不足，就能因此而得益。 13．人不知而不愠，不亦君子乎？ ——《论语》 译：如果我有了某些成就，别人并不理解，可我决不会感到气愤、委屈。这不也是一种君子风度的表现吗？知缘斋主人 14．言必信 ，行必果。 ——《论语》 译：说了的话，一定要守信用；确定了要干的事，就一定要坚决果敢地干下去。 15．毋意，毋必，毋固，毋我。 ——《论语》 译：讲事实，不凭空猜测；遇事不专断，不任性，可行则行；行事要灵活，不死板；凡事不以“我”为中心，不自以为是，与周围的人群策群力，共同完成任务。 16．三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。——《论语》 译：三个人在一起，其中必有某人在某方面是值得我学习的，那他就可当我的老师。我选取他的优点来学习，对他的缺点和不足，我会引以为戒，有则改之。 17．君子求诸己，小人求诸人。 ——《论语》 译：君子总是责备自己，从自身找缺点，找问题。小人常常把目光射向别人，找别人的缺点和不足。 18．君子坦荡荡，小人长戚戚。 ——《论语》 译：君子心胸开朗，思想上坦率洁净，外貌动作也显得十分舒畅安定。小人心里欲念太多，心理负担很重，就常忧虑、担心，外貌、动作也显得忐忑不安，常是坐不定，站不稳的样子。 得快
高二历史教案-第二章第三节西欧国家的殖民扩张 最新
第二章资产阶级革命时代的东西方世界第三节西欧国家的殖民扩张教学目标1．知识方面：通过本节内容的教学，使学生了解或掌握英、法、荷的殖民扩张；英、荷、法争夺殖民地的斗争；英国成为世界上最大的殖民国家；殖民主义的罪行。
2．能力方面：（1）通过引导学生分析、评价近代早期殖民扩张的原因、特点、作用，培养学生初步运用辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点评价历史问题的能力。
（2）通过引导学生阅读分析引自《航海条例》的资料，提高学生获取有效信息，充分利用有效信息，结合所学知识对有关问题进行说明的能力。
3．态度、价值观方面：（1）通过对英、法、荷殖民扩张概况的了解，使学生认识：殖民扩张是资本主义原始积累的重要手段之一，资本主义是伴随着征服和掠夺而发展起来的。
（2）通过揭示殖民主义的罪恶，使学生认识：以暴力手段，为资本主义发展积累大量财富，是近代殖民的动因，也是资本原始积累时期的基本特征。
它使欧洲资本主义迅速发展，同时造成亚、非、拉美的贫困落后。
4．学法指导方面：在教师的指导下制作《英、法、荷的殖民扩张》表格，进行通过表格归纳知识的技能练习。
重点、难点分析1．重点分析：本节内容的教学重点是英、法、荷的殖民扩张概况和后果。
马克思指出：“……在真正的工场手工业时期，却是商业上的霸权造成了工业上的优势。
所以殖民制度在当时起着决定性的作用。
”殖民扩张和掠夺是资本原始积累的重要手段之一。
通过对英、法、荷殖民扩张的教学，可以使学生认识到，资本主义从其诞生之日起，就是与殖民主义相伴随的，殖民主义是资本的固有属性，从而加深对资本主义本质的认识；同时，也为以后学习“美国的建立”、“资本主义列强在全球的扩张和争夺”、“印度民族大起义”等内容打下知识或认识方面的基础。
2．难点分析：本节的难点是对早期殖民主义（工业革命前）的评价。
（1）对殖民主义作出正确的评价，需要辩证的历史的思维，这对于中学生来说是不易的；（2）一般说来，殖民主义对殖民地起到了“破坏性的使命”和“建设性的使命”双重作用。
西欧国家的殖民扩张
西欧国家的 殖民扩张
16世纪
17世纪
18世纪中期
葡
非洲沿海
亚
洲
西
美
洲
SPAIN控制 着大西洋水 域
PORTUGAL
控制着好望角与
16世纪 东方贸易垄断权
英 法
西
英国夺自西班牙 英国夺自法国
1750年 1763 年
1588年西班牙国王 腓力二世派150艘 战舰侵略英国，德雷 克率英国海军，靠暴 风雨的帮助，打败了 西班牙“无敌舰队”， 开始建立了海上霸权。
休息了。只要你表现得好，相信你也能有一天摆脱做家丁的命运的。”说罢，傅三拍了拍我的肩膀，就离开了。傅三这话说得 实在是太意味深长了，当中带有同情的味儿，但也似乎在告诉我，其实做家丁也会有出头之日。哎，现在也管不了这么多了， 还是先去丑妇人的院子里报到吧。这别院还真大，规模足足有那些海边度假村那般大，我一连穿过多个小石门，才来到了这院 子的主人大屋。这大屋修葺得甚是雄伟，比起傅家的厅堂有过之而无不及之处，果然是有钱人才能住的地方啊。屋子霸气是霸 气，但是咋我就发现了这木门上和纸窗边挂着一些奇怪的东西，看那样子像是一些女生用的小饰物，这么一点缀把这屋搞得有 点滑稽。正当我要去敲那个大木门的时候，蓦地有人在里面打开了门，我一看，那人居然是昨天的那个傅小琴。此时，我心中 有点小吃惊，但是也有点期待。傅小琴也看到了我，有显出一脸惊讶状，但是很快便缓过神来，对我说道，“你是莲？”说完 ，她的脸有点显红。我听后，觉得像是遇到老朋友一样，心中是一阵激动啊，连忙说道，“嗯嗯，就是我。”“难道说，你就 是今天新来的那个家丁？”傅小琴一言中的。“”嗯嗯，就是我。“我此时也懒得说明这么多了，遇到个认识的，总是觉得有 安全感。因为，假如小琴也是帮这丑妇人打工的话，那么，至少我能被照顾一下嘛！想罢，我便问道，“小琴，你在这里干活 的啊？”“是的，我是的贴身丫鬟，所以我住在大少爷的别院里头。”果然，傅小琴是在这里干活的，太好了，起码我和她有 过一面之缘。而且她给我的印象不会差，应该是个好人。正打算和小琴套个熟络的时候，蓦地感到一股刺骨凉意穿透全身。7 家丁的一天|我走出西北厢房，一边往回仆人们居住的路上走着，一边低着头在想着办法。突然间，我好像撞上了什么人，重 心一不稳，接着就摔了一跤。摔倒在地的一瞬间，我脑子在飞快地思考着：我现在是个家丁，身份最低位，现在我身在傅家， 那么对方的身份肯定比我大，为显诚意求自保，先下手为强，赶紧道歉。于是，我头也不敢抬，马上翻过身体跪着，十分诚恳 说道，“对不起，小的知错了。”在我道歉的同时，我也听见对方说了声对不起。我一听，发现这是女人的声音，只是为什么 她也要道歉呢？对了，她会不会也和我是出于傅家最底层的那类人，丫鬟？听到这声道歉，我也没这么担心而站起身来了。这 才瞧见这女子。样子清秀，装扮整洁，皮肤还很白，甚是养眼。好看是好看，只是我对她没有心跳加快的感觉，因为她给我的 感觉就是，我面前站着的又是一位女高中生，难道古代的女生看起来都显小？她身穿丫鬟衣服，证实了我的猜想，只是我发现 ，她的工作服看起来与府中的丫鬟统一穿的样
第三节西欧国家的殖民扩张
第三节西欧国家的殖民扩张第三节西欧国家的殖民扩张重点:英、法、荷殖民扩张的原因及对早期殖民扩张的评价难点:如何全面、客观地评价早期殖民扩张教学手段:多媒体教学辅助课件教学过程:就已学过的“新航路开辟”和资本主义发展的几个阶段等知识，提出问题导入本课后。
要求学生将自己阅读教材、整理后的16、17、18世纪的英法荷等国间的殖民争霸过程，以图表的方式，或多媒体教学辅助课件的方式展示。
组织学生对下列问题进行分组讨论等思维活动：“西班牙、葡萄牙的殖民活动与英、法、荷的殖民活动有何不同？”“英国打败荷兰的本质上的意义是指什么？”“英国为什么能够打败法国？”“这个时期的殖民活动与这个时代特征有何关系？”“ 荷兰、英国殖民者先后入侵中国反映了当时国际关系的什么特点？它对以后的世界格局的变化带来了怎样的影响？”要求学生懂得：英国殖民争霸战争的胜利，实质上是工业资本主义（手工工场及机器大工业的）胜利。
落后的生产方式总是要被先进的生产方式所淘汰的；先进的生产力总是代表社会历史的发展方向的，它是不以任何人的意志为转移的。
并通过“16世纪，英国人的海外活动的主要形式是什么？16世纪后半期开始又有怎样的变化？这种变化的根本原因是什么？”的分析，让学生明白：英国由早期的海盗式的抢掠、贩卖黑奴活动同商业活动结合，转化为争夺海外市场的殖民活动，是与英国资本主义的发展程度紧密相关的。
同时，“英国的海外殖民政策与西、葡两国特点是不同的”因为：英国海外殖民活动是在垄断性的商业贸易的公司的活动为主，不同于西、葡两国；法国和荷兰与英国非常相似。
这是因为资本主义的手工生产阶段，小生产者对世界市场的控制是绝不可能的，它只好依附与中介性的商业贸易集团。
英国的殖民扩张。
教师请同学们回忆，东印度公司成立时，英国处在哪个王朝统治下？（都铎王朝。
）这个王朝的对外政策是什么？（鼓励工商业和海外掠夺。
）由学生归纳在英国政府的支持下，东印度公司和伦敦公司在18世纪30年代以前的殖民活动情况教师在讲述荷兰的海外贸易、殖民扩张的同时，还可提示学生回忆荷兰人在亚洲的殖民活动情况。
【高中历史】西欧国家的殖民扩张ppt1
西 欧 国 家 的 殖 民 扩 张
三国殖民扩张对比图
国别 扩张特点
组织商业公司， 以印度和北美作 为扩张重点 以印度和北 美作为扩张 重点 以亚洲、北美 为重点，夺取 葡萄牙殖民地
扩张简况 北美 亚洲
沿大西洋沿 岸建立13块 殖民地 在印度西、 东海岸建 立殖民地
非洲
英国
法国
沿三大河流 在印度东海 域扩张，建 岸建立本地 立新法兰西、 治理等殖民 路易斯安娜 据点 殖民地 爪哇岛、 沿哈德逊河扩 马六甲、 张，建立新尼 锡 兰、 德兰殖民地 台湾 占好 望角
想一想： 英国为什么能确立世界殖民霸权？
优势： 政治制度优势：（资本主义制度） 经济优势 ：（手工工场发展程度高） 强大的军事优势：（注意发展海军 实力） 地理位置优势：（地处大西洋航运 中心线，岛国民众有浓厚的海洋意 识） 先进的生产方式和先进的社会制度—根本原因 经济实力雄厚—物质基础 军事斗争的胜利—直接原因
英国夺得新尼德兰， 荷兰丧失海上强国地 位 英国夺得印度和 北美大片土地
3. ：结果 英国成为世界霸主
……航海乃是谋求本共和国福利与安全最重 要手段……自公元1651年12月1日起及从此 以后……无论为英国人或别国人的殖民地所 生长，生产或制造的任何货物或商品，如非 由属于本共和国人民所有的任何种类船舶载 运，皆不得输入或带进英吉利共和国， 或……殖民地……如违反本条例，其全部进 口货物，应予没收，运载该项货物或商品入 口的船舶……亦应一并没收。 ——《航海条例》1651年10月
西 欧 国 家 的 殖 民 扩 张
英荷三次战争
简述英国世界殖民霸权的确立过程 1、1588年打败西班牙的无敌舰队，从此开始建立
海上霸权，并积极加入海外殖民扩张活动。
高中历史：殖民扩张的后果和历史影响
殖民扩张的后果和历史影响
【学习目标】
了解早期殖民扩展的后果和影响。
【知识概述】
早期殖民扩展的后果和影响：
1．积极：
（1）为西欧资本主义的发展提供了资本原始积累，促进了欧洲资本主义的发展。
（2）是资本主义世界市场形成与建立的主要途径，使世界市场得到进一步拓展。
（3）带来了先进生产方式和思想观念，客观上促进了殖民地半殖民地国家的社会进步。
2．消极：
给亚、非、拉地区带来了巨大灾难。
【知识延伸】
早期殖民扩张的特征：较多地表现为野蛮的暴力掠夺。
主要表现：一是奴役和屠杀殖民地居民；二是暴力掠夺殖民地的金银财富；三是进行奴隶贸易。
第1页共1页。
高一历史课件 西欧国家的殖民扩张
结果英国侵占印度大片 领土，法国殖民势力仅 在沿海保有几个据点。
英国从法国手中夺取 了加拿大和新法兰西
３．结果
《英、法、荷的殖民扩张》简表
英国由此树立了世界殖民霸权.(18世纪中期）
三．殖民主义和罪恶
１．殖民主义政策 ２．殖民主义的后果
１．殖民主义政策
1588年打西班牙的无敌舰队,开始树立海上霸 权并由此开始在海外积极进行殖民扩张
英
国
在北美
的
扩
张
在印度
到18世纪30年代,英国在北美大西洋沿 岸共建立了13个殖民地,还在西印度群 岛夺取了许多岛屿如牙买加等
马萨诸塞
伦敦公司在17世纪初向 北美移民,1607年建立第 一块殖民地
弗吉尼亚
英国在北美的13个殖民地
1．英国的殖民地位确立于 Ａ．１５８８年打败西班牙无敌舰队 Ｂ．英国资产阶级革命期间发布《航海条例》 Ｃ．通过七年战争夺取大片海外殖民地 Ｄ．从荷兰夺得新尼德兰、将此地改名为纽约
答案：Ｃ
２．在殖民争霸斗争中，英国从法国手中夺取的殖民 地有⑴加拿 大⑵路易斯安那⑶新法兰西⑷印度南部大 片领土⑸加尔各答
殖民扩A.种张族的灭绝目政策的是为了新世航纪殖路多民开一辟点掠之,以后墨夺的西约.哥欧一为个例洲 殖民者BC..抢贩早劫卖期和黑掠人的夺奴隶殖民掠夺印第是安通人口过就减野少了蛮90血% 腥的关用于基段督教实殖民现制的度,有. 一位把基督教当作
专业来研究的,威．豪伊特曾这样说过：“所谓 的基督教人种在世界各地对他们所能奴役的一 切民族所采最取早的的野奴蛮隶和贩残子暴是的葡暴萄行牙，人是世界上 任何时期，1任6何世野纪蛮中愚期昧,英和国残参暴与的奴人隶种贸都易无法 比直拟接的抢。夺”金很银快，成掠引为夺自最财《大富资的、本奴资论隶》贩子 源和劳动力
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2，后果
殖民主义造成了两种截然不同的后果.
对殖民国家来说 它们从殖民地掠夺了
对殖民地人民来说大转量化为的资财本富，，使在欧欧洲洲 殖民主义是灾 发展和兴旺起来。所 难和祸害，造 以，早期殖民主义就
成了亚非拉地 其推进了欧洲资本主
区的落后
义的发展来说，具有
历史的进步意义。
：
，向印度内地扩张
高中世界历史第三节：西欧国家殖民扩 张讲义
高中世界历史第三节：西欧国家殖民扩 张讲义
高中世界历史第三节：西欧国家殖民扩 张讲义
3，荷兰：
1）17世纪早期，成为世界上最强 大的海上贸易和殖民国家
2）侵占的殖民地
亚洲：爪哇岛；马六甲和锡兰；台湾；印度 北美：新尼德兰殖民地；新阿姆斯特丹 非洲：好望角
高中世界历史第三节：西欧国家殖民扩 张讲义
三、殖民主义的罪恶 １，表现 ２，后果
高中世界历史第三节：西欧国家殖民扩 张讲义
殖民扩张的目的是为了殖民掠夺
关于.欧基洲督殖教民殖者民早制期度的,有殖一民位掠把夺基是督教
当作通专过业野来蛮研血究腥的的,手威段．实豪现伊的特.曾这样
说过：“所谓的基督教人种在世界各
高中世界历史第三节：西欧国家殖民扩 张讲义
17世纪的荷兰拥有15000艘商船，这些商船来往于世 界各地，进行国际贸高中易世界，历史第为三张节讲船：义西主欧国家带殖民来扩 丰厚的利润。
高中世界历史第三节：西欧国家殖民扩 张讲义
新阿姆斯特丹(纽约)
高中世界历史第三节：西欧国家殖民扩 张讲义
二，英荷法争夺殖民地的斗争
A，一般性的海上贸易、海盗式抢 劫、贩卖黑人奴隶
B，打败西班牙的“无敌舰队 ”——开始建立海上霸权
2）17世纪英国的海外殖民扩张活动
A，北美 B，印度
高中世界历史第三节：西欧国家殖民扩 张讲义
到18世纪30年代,英国在 北美大西洋沿岸共建立了 13个殖民地,还在西印度 群岛夺取了许多岛屿如牙 买加等
１，英荷殖民争夺
２，英法殖民争夺
３，争夺的结果
英国成为最大的殖 民国家，确立了世界 殖民霸权；
高中世界历史第三节：西欧国家殖民扩 张讲义
１，英荷殖民英争国发夺布《航海条例》的目 的目的是什么？结果又如何 英国1561年的《航海条？例》 ……航海乃是谋求本共和国福利与安全的最 重要的手段，自公元1651年12月1日起及从此 以后,……无论为英国人或别国人的殖民地所 生长、出产或制造的任何货物或商品,如非由 属于本共和国人民所有的任何种类船舶载运, 皆不得输入或带进英吉利共和国,或……殖民 地或领土；……如违反本条例，其全部进口 结果货：物引，发应了予三没次收英，荷运战载争该，项英货国物夺或取商荷品兰入在口北美 的新的尼船德舶兰…殖…民亦地应，一改律名没纽收约。，荷兰丧失欧洲强国 地位。
回忆 ： 1，欧洲主要封建国家的改革结果是什么
？ 2，改革并没有改变这些国家的性质，但 是经过这些改革而强大起来的国家， 尤其是法国，同资本主义的英国、 荷兰在对外政策上的共同要求 是什么？
高中世界历史第三节：西欧国家殖民扩 张讲义
第三节西欧国家的殖民 扩张源自高中世界历史第三节：西欧国家殖民扩 张讲义
Ａ，１５８８年打败西班牙无敌舰队
Ｂ，英国资产阶级革命期间发布《航海条 例》
Ｃ，通过七年战争夺取大片海外殖民地
Ｄ，从荷兰夺得新尼德兰、将此地改名为
：
欧洲、印度、北美
2）地区 ：
七年战争
3）过程 ：
4）结果
A，法国无力与英国抗衡； B，英国确立世界殖民霸权 ；
高中世界历史第三节：西欧国家殖民扩 张讲义
结果英国侵占印度大片 领土，法国殖民势力仅 在沿海保有几个据点。
高中世界历史第三节：西欧国家殖民扩 张讲义
英国从法国手中夺取 了加拿大和新法兰西
高中世界历史第三节：西欧国家殖民扩 张讲义
１，英荷殖民争夺
1）时间 17世纪中后期 ：
2）原因 ：
3）过程 ：
4）结果 ：
三次英荷战争
A，英国夺取荷兰在北美 的新尼德兰殖民地；
B，荷兰丧失了海上殖民 强国的地位；
高中世界历史第三节：西欧国家殖民扩 张讲义
２，英法殖民争夺
1）时间 17世纪末到18世纪
地对他们所能奴役的一切民族所采取
的野蛮和残暴的暴行，是世界上任何
时期，任何野蛮愚昧和残暴的人种都
无法比拟的。”
引自《资本
论》
高中世界历史第三节：西欧国家殖民扩 张讲义
1，表现
A.种族灭绝政策 新航路开辟之
B.抢劫和掠夺 C.贩卖黑人奴隶
后的约一个世 纪多一点,以
墨西哥为例
直，最16接 掠早世抢夺的纪夺财奴中金富隶期银、贩,英子国是参葡印减与萄第少奴牙安 了隶人人9贸0口%易就
高中世界历史第三节：西欧国家殖民扩 张讲义
三角贸易
归程 从美洲
运金银到欧洲
美洲
欧洲换 货 洲 出
取 ”
物 到
港 口
程
奴非载 从 隶洲上 欧
“廉
中程 运奴隶到
美洲贩卖
非洲
三角航程一次航行六个月，做 三次买卖，获得100％－300％ 高中世界历史第三节：西欧国家殖民扩
张讲义
本节相关练习：
1．英国的殖民地位确立于（ ）
资很源快和成劳为动最力大的奴隶贩子
高中世界历史第三节：西欧国家殖民扩 张讲义
殖民主义的历史，是一部充满着卑鄙 贪欲、野蛮暴行的历史，其罪恶是馨 竹义？首评看那历先难 的价么其 史，书 历历 ，是 的同的 史史再否 发学。 作活考推展们那用动虑动造先么作的：了成讨，出最早历了论我恰基期史哪评们如本殖发些价如其标民展后何 分的准主进果对 的标应 义程 ？殖 评准是 对。民 价。主 呢
马萨诸塞
伦敦公司在17世纪初向 北美移民,1607年建立第 一弗块吉殖尼民亚地
英国在北美的13个殖民地
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孟买
1600年英国商人组成东印度公司 加尔各答
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2，法国：
在北美：新法兰西、路易斯安娜
在印度 印度东海岸建立殖民据点
一、英、法、荷的殖民扩张
1，英国 2，法国 3，荷兰
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英国
２．北辟新径不成 ，英国会不会就此 罢手 ，为什么？
请思考:1．英国为什 么不利用已经开辟出 来的航路,而要不辞辛 苦地去独辟蹊径?
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1，英国 ：1）16世纪英国的海外活动