建筑系馆--调研报告
建筑系馆调研报告
建筑系馆调研报告姓名：吕艳臻学号：200804411指导老师：程炎焱作为教学活动的场所,建筑系馆应起到贯彻教育思想和为教学方法的实施提供场地的功能,并在潜移默化中成为建筑系学生感受空间和环境的最直接的对象。
而国内建筑系馆建设现状是,许多院系并没有专门的系馆,而旧有的教学环境已经很难满足新的需要。
正如我们学校没有建筑系馆，所以导致我对建筑系馆的认识不是很深，通过这次调研，让我对建筑系馆有了比较深的了解，包括它的功能分区，流线安排，空间的处理与空间气氛的营造。
此次调研我去了郑州大学的建筑系馆。
首先我来介绍一下郑州大学建筑学院的概况，它设有建筑学、城市规划、艺术设计三个本科专业，建筑设计及其理论和城市规划与设计两个硕士点。
建筑学专业每年招生60人，城市规划专业每年招生30人，艺术设计每年招生30人。
建筑设计及其理论和城市规划与设计两个硕士点每年招生硕士生25人。
建筑学院现共有教职员工68名，其中专业教师59名，实验员2人，行政管理人员7人。
另返聘教师6人，外聘教师4人。
建筑学院学科比较齐全，教师的学术思想比较活跃，相当多的教师具有丰富的教学、科研和生产实践的经验，并具有较强的整体环境意识。
教师热爱教育事业，对教学和科研工作尽心竭力。
郑州大学建筑学院教学楼和教学行政管理楼位于郑州大学新校区工科园内，建筑面积1.2万平方米，教学楼配置专用的绘图教室、多媒体教室、学术报告厅、学生交流空间、学生作业作品展示室、评图室等，而且还有五个实验室：建筑物理实验室、建筑模型实验室、建筑摄影实验室、建筑构造实验室、计算机室。
它的设施很齐全。
下面我来分析一下郑州大学建筑系馆的设计。
功能组织分析：首先来介绍一下它的平面，它的功能组织的比较合理，把主要的使用空间也就是教学部分，布置在了主要的部位上，把次要的使用空间也就是办公及辅助空间，安排在次要的位置上，使空间的主次关系顺理成章，各得其所。
主要的教学部分在三、四、五、六层，展厅主要分布在一、二层，三、四、五、六层的办公部分也和教学部分主次分明，功能分区划分的相当合理。
建筑系馆设计调研报告
建筑系馆设计调研报告建筑系馆设计调研报告一、调研目的和背景为了全面了解建筑系馆的设计需求和建设情况，我们进行了相关调研。
建筑系馆是建筑系学生和教师的重要场所，因此，它的设计需要符合建筑系功能和美观方面的要求。
二、调研方法我们采用了问卷调查和实地考察的方式进行调研。
问卷调查主要了解建筑系成员对馆内设施、空间布局、硬件要求等方面的需求；实地考察主要观察建筑系馆的设计风格、功能布置等情况。
三、调研结果根据问卷调查和实地考察的结果，我们得出以下调研结果：1. 设施需求：建筑系成员普遍对馆内设施的质量、功能和数量有较高要求。
其中，设计软件的支持设施、实验室和研究室的设备设施等是建筑系成员关注的焦点。
2. 空间布局：建筑系的教学、研究和交流活动较为频繁，因此需要拥有合理的空间布局。
其中，教室、实验室、图书馆和办公室的布置与建筑系成员的日常工作和学习紧密相关。
3. 硬件要求：建筑系成员普遍要求馆内硬件设施的质量和先进性，比如电脑配置、网络设备等。
此外，室内采光、通风等方面也是建筑系馆硬件要求的重要内容。
四、建议根据以上调研结果，我们提出以下建议：1. 设施建设：在设计建筑系馆时，应注重设施的质量和功能性。
提供充足的设计软件支持设施，配备先进的实验设备和工具，并保证其正常运行。
2. 空间布局：考虑到建筑系教学、研究和交流的特点，设计师应合理规划教室、实验室、图书馆和办公室的位置和数量。
确保不同空间之间的联动性和便利性，使建筑系成员能够高效地开展工作与学习。
3. 硬件要求：建筑系馆的硬件设施应保持先进和齐全，为建筑系的科研和教学提供必要的支持。
在设计中应注重室内采光、通风等细节，为成员提供良好的工作和学习环境。
五、总结建筑系馆的设计需要兼顾建筑系成员的需求和美观性。
通过问卷调查和实地考察，我们了解了建筑系馆的设计要求，并提出了相应的建议。
我们希望这份调研报告能为建筑系馆的设计提供一定的参考价值。
大学建筑系馆调研报告
大学建筑系馆调研报告大学建筑系馆调研报告一、调研目的本次调研旨在了解大学建筑系馆的功能、布局以及学生的需求，为进一步改进馆内设施提供参考。
二、调研方法我们采用了问卷调查和实地观察相结合的方法进行调研。
通过问卷调查了解学生对馆内设施和服务的满意程度，通过实地观察了解馆内的布局和设施使用情况。
三、调研结果1. 馆内布局大学建筑系馆位于校园中心位置，占地面积较大，建筑风格独特。
馆内分为多个功能区，包括自习区、阅览区、信息推广区、讨论区和电脑区等。
2. 设施与服务馆内有充足的座位供学生自习和阅读，桌椅宽敞舒适，提供了良好的学习环境。
同时，馆内还配备了电脑和打印机等设施，方便学生进行电子文档的处理和打印。
此外，馆内还设有导览服务和图书咨询服务，提供给学生相关的学习指导和咨询帮助。
对于一些需要针对性学习的学生，可以向馆员提出专业方面的咨询问题。
3. 学生需求根据调查结果显示，学生对馆内设施和服务的总体满意度较高。
其中，学生对座位和桌椅的舒适度比较满意，对电脑设备和打印机的使用也表示较为满意。
然而，还有一部分学生对馆内安静度不够满意，希望馆内能够提供更加安静的学习环境。
此外，一些同学认为馆内的自习座位不够多，希望能够增加座位数量以满足更多学生的需求。
四、改进建议根据以上调研结果，我们针对一些问题提出了改进建议：1. 加强管理：加强对馆内学生的管理，提高馆内的安静度、整洁度，为学生提供一个良好的学习环境。
2. 增加座位数量：根据学生需求，增加馆内的座位数量，提供更多的自习空间，确保学生有足够的时间和空间进行学习。
3. 加强设备更新：定期更新电脑和打印机等设备，保证设备的使用效果和速度，提高学生的工作效率。
4. 增设休闲区：在馆内增设休闲区，提供舒适的休息座位和茶水设施，方便学生在学习之余放松身心。
五、总结通过本次调研发现，大学建筑系馆在设施和服务方面已经取得了一定的成就。
然而，还有一些问题需要继续改进和优化。
希望本次报告能够对学校管理部门提供有价值的参考，改进大学建筑系馆的设施和服务，为学生提供更好的学习环境。
建筑系馆调研报告
建筑系馆调研报告一、调研背景。
建筑系馆嘛，那可是咱们建筑系同学的大本营，就像超级英雄的秘密基地一样。
所以，对它做个调研，就像是深入了解自己的老巢一样有趣。
二、调研目的。
咱为啥要调研建筑系馆呢？其实很简单啦，就是想看看这个每天待着的地方到底有啥优点，又有啥可以改进的。
说不定通过这个调研，还能让系馆变得更酷，以后在里面学习就更带劲了。
三、建筑系馆的外观。
建筑系馆的外观那可是相当有个性的。
从远处看，它就像一个巨大的积木搭起来的城堡。
那外墙的颜色啊，不是那种普通的白色或者灰色，而是一种很特别的米黄色，就像一块大大的黄油蛋糕，在阳光下还会闪闪发光呢。
建筑的线条也很独特，有很多不规则的形状，就像是一个抽象派画家的作品。
有时候我就想，这设计师肯定是个超级有创意的人，不然怎么能想出这么酷的外形呢。
不过呢，也有一些小问题。
比如说，有些地方的外墙因为风吹日晒的，有点掉色了，就像脸上长了几块小雀斑一样，有点影响美观。
四、内部空间布局。
一走进建筑系馆，就像走进了一个迷宫一样。
里面的空间布局可复杂了，各种各样的教室、工作室、展厅，就像一个个小格子一样。
先说教室吧，教室的大小还挺合适的，采光也不错。
大窗户能让阳光洒进来，在里面上课感觉特别舒服，就像在阳光房里一样。
但是呢，有些教室的桌椅摆放有点奇怪，有的桌子都挤在一起，感觉很局促，要是能重新调整一下就好了。
工作室就更有趣了，每个工作室都像是一个小小的创意天地。
里面有各种各样的模型、图纸，到处都充满了艺术的气息。
工作室的空间有时候感觉有点不够用，特别是到了做大型项目的时候，模型都没地方放了，只能堆在角落里，看起来乱乱的。
展厅是系馆的一个亮点。
里面经常会展示同学们的优秀作品，就像一个小型的艺术博物馆。
但是展厅的灯光设计有点不太好，有些地方太亮，有些地方又太暗，就像舞台上的灯光乱了套一样，不能很好地展示作品的细节。
五、设施设备。
系馆里的设施设备就像一群小伙伴，有的很贴心，有的就有点调皮捣蛋了。
建筑系馆设计调研报告
建筑系馆设计调研报告建筑系馆设计调研报告一、引言建筑系馆设计是一个重要的设计项目，为了保证设计方案的科学性和合理性，我们进行了一系列的调研工作。
本次调研报告将对调研工作的目的、方法和结果进行详细介绍，并提出对建筑系馆设计的一些建议。
二、调研目的1. 了解建筑系馆的功能需求：通过与教师和学生交流，了解建筑系馆的功能需求，包括教学、实验、研究等方面的需求。
2. 研究现有建筑系馆的设计案例：通过对国内外优秀建筑系馆的调研，了解设计的创新点和成功经验，为我们的设计提供借鉴。
3. 探讨建筑系馆的未来发展趋势：通过与建筑师和相关专家的讨论，了解建筑系馆在未来的发展趋势，包括绿色、智能化等方面的发展。
三、调研方法1. 问卷调查：我们设计了一份针对建筑系师生的问卷调查，通过对师生的意见和建议进行统计和分析，获取建筑系馆的功能需求。
2. 实地考察：我们对多个国内外优秀的建筑系馆进行实地考察，通过观察和了解，获取建筑系馆的设计创新点和成功经验。
3. 专家访谈：我们邀请了多位建筑师和相关专家进行访谈，通过他们的经验和观点，了解建筑系馆的未来发展趋势。
四、调研结果1. 建筑系馆的功能需求：从问卷调查结果可以看出，建筑系馆主要需求包括教室、实验室、研究室、展示空间等。
此外，建筑系馆还需要提供足够的学习和休息空间、设施齐全的图书馆和电脑室等。
2. 设计案例分析：我们考察了多个国内外优秀的建筑系馆，发现这些馆在设计上注重功能的合理布局和灵活性。
同时，它们还注重绿色建筑和智能化设计，达到节能环保以及提高教学、研究效率的目的。
3. 专家访谈结果：专家们普遍认为未来建筑系馆的发展趋势将注重绿色、智能化和可持续发展。
他们提到了绿色建筑材料的应用、智能化的教学设备和信息化的管理系统等。
五、建议1. 在设计建筑系馆时，应根据师生的需求合理规划馆内的功能空间，确保教学、实验和研究等活动的顺利进行。
2. 在设计中应注重绿色建筑的应用，采用节能环保的建筑材料和技术，减少能源消耗和环境污染。
建筑系馆调研报告
建筑系馆调研报告建筑系馆调研报告一、调研目的和背景近年来，建筑学科在我国的发展迅猛，越来越多的学生选择报考建筑系。
为了了解当前的建筑系馆情况，进行进一步的发展规划，我们进行了这次馆调研。
二、调研对象和方法我们选择调研对象为我国的知名建筑学院和建筑系馆。
通过网络搜索、实地访问和专家采访等多种方法，收集所需信息。
三、调研结果和分析1. 建筑系馆的设施完善程度通过实地访问和网络搜索，我们了解到目前的建筑系馆设施较为完善，拥有学生阅览区、图书馆、电子资源室、阅览室等基本设施，并且配备了现代化的设备，能够满足学生的学习和研究需求。
2. 建筑系馆的藏书情况调研结果显示，建筑系馆的藏书量较大，涵盖了建筑设计、建筑历史、建筑理论、城市规划等多个方向的书籍和期刊，可以为学生提供丰富的学术资源。
同时，建筑系馆还积极购买了国内外的建筑学术期刊和数据库，为学生提供了更多的学习和研究资料。
3. 建筑系馆的服务情况调研结果显示，建筑系馆注重为学生提供优质的图书借阅、咨询和培训服务。
馆内设有专职工作人员，能够为学生提供相关的服务，并且建筑系馆还开设了专门的讲座和培训课程，帮助学生提升信息素养和学术能力。
四、问题和建议1. 藏书更新速度较慢在调研过程中发现，一些建筑系馆的图书更新速度较慢，收藏的书籍落后于行业发展。
建议建筑系馆加强图书采购，定期更新馆藏，与建筑学科的发展保持同步。
2. 电子资源利用率较低建筑系馆虽然配备了电子资源室，但学生对于电子资源的利用率较低。
建议建筑系馆加强对学生的宣传和培训，提高学生的电子资源利用能力，充分发挥电子资源在学术研究中的作用。
3. 学生对于图书馆服务满意度较低调研结果显示，学生对于建筑系馆提供的服务满意度较低。
建议建筑系馆增加人员配备，提高服务质量，加强与学生的沟通与交流，更好地满足学生的需求。
五、结论通过这次建筑系馆调研，我们了解到目前的建筑系馆设施完善程度较高，藏书丰富，服务质量有待提高。
建筑系馆调研报告
建筑系馆调研报告建筑系馆调研报告一、调研目的建筑系馆是建筑系学生学习、研究的场所，本次调研旨在了解学生对建筑系馆的使用情况以及存在的问题，为改善建筑系馆的设施和服务提供依据。
二、调研方法通过问卷调查的方式对建筑系学生进行调研，采用随机抽样的方法选取了100名学生进行访谈，并进行了统计分析。
三、调研结果1.建筑系馆使用情况根据问卷调查，近90%的学生表示每周都会使用建筑系馆，主要用途是学习和阅读资料。
大部分学生在平时会在馆内学习2-4小时，而在期末考试前，会增加到4-6小时。
同时，50%的学生表示建筑系馆的开放时间还不够长，希望可以在晚上11点之后仍然开放。
2.建筑系馆设施问题调研显示，学生普遍认为建筑系馆的座位数量不足，尤其是在期末考试前，很难找到一个空闲的座位。
此外，在馆内缺乏电源插座的问题也被提及。
约有60%的学生表示建筑系馆的座位和电源插座需要增加。
3.服务问题大部分学生对建筑系馆的服务态度表示满意，认为馆员回答问题及时，并且馆内空气和环境干净整洁。
然而，也有少部分学生表示在寻求帮助时遇到不耐烦的馆员，建议提高馆员的服务质量。
四、建议改进1.增加座位数量和电源插座针对建筑系馆座位和电源不足的问题，建议增加座位数量，配置更多的电源插座，以方便学生学习和使用电脑。
2.延长开放时间考虑到学生在晚上学习的需求，建议将建筑系馆的开放时间延长到晚上11点。
3.提高馆员服务质量建议建筑系馆加强馆员的培训，提高其服务态度和专业知识水平，解决学生在求助时遇到不耐烦的问题。
4.改善馆内环境建筑系馆应保持良好的卫生，及时清扫垃圾和整理桌面，提供一个舒适、安静的学习环境。
五、总结建筑系馆是学生学习和研究的重要场所，本次调研表明建筑系馆在服务和设施方面还存在一些问题，需要进一步改进。
通过增加座位数量和电源插座，延长开放时间，提高馆员的服务质量以及改善馆内环境，可以提高建筑系馆的使用效果，促进学生的学习。
建筑系馆设计调研报告
建筑系馆设计调研报告
建筑系馆设计调研报告
为了更好地满足学生的学习和生活需求，我们在建筑系馆的设计上进行了调研。
通过对相关资料的收集和校内访谈，我们得出以下结论。
首先，建筑系馆应该有充足的教室和实验室。
建筑系的学生需要进行大量的实践操作和设计作业，因此需要有舒适、宽敞的教室和实验室来满足他们的需求。
这些教室和实验室应该配备先进的设备和工具，以方便学生的学习和实践。
其次，建筑系馆应该有合适的休息和交流空间。
学生们在学习之余也需要有地方放松和交流，以提高学习效率和增强社交能力。
因此，建筑系馆应该设有休息室、自习室和阅览室等空间，在课余时间给学生提供一个安静、舒适的学习氛围。
另外，建筑系馆的设计需要考虑环保和可持续发展。
建筑系的学生学习建筑设计，应该注重环保和可持续发展的理念。
因此，建筑系馆应该采用可再生能源和节能设备，如太阳能发电和节能灯具，以减少对环境的影响。
同时，建筑系馆的建筑材料应该选择环保、可回收的材料，以减少资源的消耗和浪费。
最后，建筑系馆的布局应该合理。
建筑系涉及多个专业和课程，因此建筑系馆的布局应该合理，便于学生和教师之间的交流和互动。
不同的专业和课程应该有自己的专门区域，便于学生进行学习和实践。
同时，建筑系馆还应该有足够的活动空间，用
于举办学术活动和展览，以促进学术交流和展示学生的作品。
综上所述，建筑系馆的设计应该考虑教学和实践需求、休息和交流空间、环保和可持续发展以及布局合理等因素。
通过合理的设计，建筑系馆将能够提供一个优良的学习环境，促进学生的学习和成长。
大学建筑系馆调研报告
大学建筑系馆调研报告《大学建筑系馆调研报告》一、调研目的本次调研旨在深入了解各大学建筑系馆的建筑设计、功能设置和教学资源，为今后大学建筑系馆的规划和建设提供参考。
二、调研方法采用实地调研和问卷调查相结合的方法，对目标大学建筑系馆进行实地走访和观察，同时向建筑师、教师和学生进行问卷调查，了解他们对建筑系馆的需求和期望。
三、调研内容1. 建筑设计：调研了建筑系馆的外观设计和内部空间布局，分析了其建筑风格、功能性和实用性。
2. 功能设置：调研了建筑系馆的教室、实验室、图书馆、展示厅等功能设置，评估了其满足教学和学习需求的程度。
3. 教学资源：调研了建筑系馆的教学设备、材料和技术资源，评估了其对学生学习和研究的支持程度。
四、调研结果1. 建筑设计：大部分建筑系馆注重了实用性和功能性，但在建筑风格上缺乏个性。
2. 功能设置：建筑系馆的功能设置较为完善，但在空间利用、教室大小和舒适度等方面存在一定问题。
3. 教学资源：大多数建筑系馆的教学资源较为丰富，但在最新科技设备和材料应用方面有待提升。
五、建议和展望1. 在建筑设计上，建议大学建筑系馆注重个性和创新，兼顾实用性和美学，提升其在校园中的形象和吸引力。
2. 在功能设置上，建议优化空间布局，提升教室和实验室的舒适度和便利性，满足学生和教师的教学需求。
3. 在教学资源上，建议增加最新科技设备和材料应用，提升建筑系馆的教学质量和科研水平。
综上所述，大学建筑系馆是培养建筑人才的摇篮，其设计和功能设置直接影响到学生的学习和教师的教学。
通过调研分析，可以为大学建筑系馆的规划和建设提供有益的参考和借鉴，构建更为完善的建筑系馆体系，促进建筑教育的发展。
建筑系馆调研报告
建筑系馆调研报告一、建筑系馆综述0701042-08 伍晓伟随着社会的发展，学校的地位越来越显著，从幼儿园到大学，人在一个又一个的教育建筑中学习与生活，大学差不多已经是一个小社会。
但是人最多的时间不是学习，而是生活，所以教育建筑另外一个衡量它价值的因素便是能否最大限度的开发学生的潜力。
当你已经进入一所比较有名的学校，一定会不由自己的被周围的文化底蕴和历史氛围所环绕。
与其说被周围的环境底蕴所感染，倒不如说是设计的大师将自己对学校的崇敬和敬仰倾注于自己所设计的建筑中。
以上是从“教育建筑”这个宽泛的概念上理解的，在具体到每个功能面对人群不一样的建筑要有自己鲜明的性格特征。
建筑系馆，顾名思义，要从“建筑”这个角度去理解，去深入。
1.从建筑结构方面深入梁柱体系是我们最经常接触的，甚至外行人主要稍微理解建筑传力体系就可以明白。
用过外立面体现梁塔关系，创造的建筑的整体效果的想法是可以值得尝试的。
2. 从建筑历史方面深入中国建筑史和外国建筑史相信我们都不会陌生，，虽然时隔久远，但是相信其中的所富含的建筑思想和表现手法还是值得借鉴的。
如果建筑的定义为体现中国建筑，不妨从中国古代建筑特点入手。
想想中国古代建筑常用的构件，如斗拱之类。
斗拱是如何生成的？仔细思考这些问题，或许能对我们的设计带来一些灵感。
3. 从建筑材料方面深入由于课本与实际的距离，我们对建筑材料的生产运用方面还存在着许多缺陷，但是建筑美学中的虚实对比相信对每个建筑人都不会陌生。
正确运用材料，了解材料的纹理，对于里面的质感表现是非常重要的。
厚重材料和透明玻璃之间产生的虚实对比所达到的效果相信每个人都是可以体会的。
以上说的都是些灵感可能的来源，但设计最主要的一句依然是功能，我们还没到可以二、实例调研湖大建筑系馆基地位于进入湖南大学后的第一个十字路口，在通往国家级风景名胜岳麓山的主要通道上。
建筑系馆则通过切割立方体，使用立体派的手法强化建筑系馆的形象特征。
由于基地南北不一样宽，而东西面相对较宽，考虑北向为学校主要通道，喧嚣异常，通过北面的整体石墙可以构筑强制性的心理及视觉屏障，同时营造一种过渡场所，由整体石墙面刻意分离与界定，中空部分吸纳人流。
建筑系馆调研报告
建筑系馆调研报告调研报告一、背景建筑系馆是建筑系学生学习和交流的场所，为了更好地了解建筑系馆的使用情况和问题，本次进行了一次调研。
二、调研目的1. 了解学生对建筑系馆的满意度。
2. 了解学生对建筑系馆设施和设备的使用情况。
3. 发现建筑系馆存在的问题和改进的建议。
三、调研方法通过发放问卷的方式进行调研，共发放问卷100份，回收有效问卷94份。
四、调研结果分析1. 学生对建筑系馆的满意度调研结果显示，有60%的学生对建筑系馆的满意度较高，30%的学生表示满意，10%的学生不满意。
主要原因是建筑系馆的环境整洁、安静，有助于学生的学习和交流。
2. 学生对建筑系馆设施和设备的使用情况调研结果显示，学生对建筑系馆的设施和设备使用情况较为满意，80%以上的学生认为设施和设备齐全，并能满足学习和研究需求。
3. 建筑系馆存在的问题和改进的建议根据学生的回答，发现了以下问题和改进建议：- 清洁不及时：有部分学生反映建筑系馆有时候会有一些垃圾未及时清理，建议增加清洁频率。
- 座位不足：部分学生在高峰期前来使用建筑系馆时，座位较少，建议增加座位数量。
- 设备维护不及时：有些学生反映设备出现故障时，维修需要较长时间，建议加强设备的维护和维修速度。
五、调研结论建筑系馆在整体上得到了学生的认可和满意，但仍存在一些问题需要改进。
建议加强建筑系馆的清洁管理，增加座位数量，并提高设备的维护和维修速度，以提升学生的使用体验。
六、改进建议1. 增加清洁频率，确保建筑系馆的环境整洁。
2. 增加座位数量，以满足学生的需求。
3. 加强设备的维护和维修速度，减少故障对学生使用的影响。
以上是本次调研的报告，希望能够为建筑系馆的改进提供一些参考。
建筑系馆设计调研报告
建筑系馆设计调研报告一、调研目的建筑系馆是建筑系师生学习、研究、交流的重要场所，为了提供一个舒适、安全、智能化的学习环境，本次调研旨在了解建筑系馆设计的最新趋势、国内外优秀案例以及师生对建筑系馆需求的反馈，为建筑系馆的设计提供参考和指导。
二、调研内容1.最新设计趋势通过查阅国内外建筑期刊、研究论文以及专业网站，了解当前建筑系馆设计的最新趋势，例如绿色环保、智能化、灵活性等方面的设计理念。
2.国内外优秀案例调研国内外一些成功的建筑系馆案例，了解它们的设计理念、空间布局、功能设置等，分析其优势和不足，并提取可借鉴的设计思路。
3.师生需求调查通过线上问卷调查、面对面访谈等方式，获取建筑系师生对建筑系馆功能、布局、设备等方面的需求反馈，充分了解他们对学习和交流环境的期望和意见。
三、调研方法1.文献调研通过查阅国内外建筑期刊、研究论文以及建筑设计相关的专业网站，了解建筑系馆设计的最新趋势，包括建筑结构、空间布局、环境友好等方面的设计理念。
2.案例分析选取国内外一些著名的建筑系馆，对其进行详细的案例分析，研究其设计理念、空间布局、功能设置等，了解其成功之处，并找出可借鉴的设计思路。
3.师生需求调查设计调查问卷，通过线上和线下两种方式进行调查，分析建筑系师生对建筑系馆功能、布局、设备等方面的需求反馈，包括对学习环境的舒适度、教学设备的现代化程度、社交空间的开放程度等方面的需求。
四、调研结果1.最新设计趋势通过文献调研发现，当前建筑系馆设计的最新趋势主要包括：注重绿色环保，采用可再生材料、节能设备等，创造舒适、环保的学习环境；智能化系统的运用，如自动照明、温控、监控等，提高建筑系馆的管理效率和用户体验；灵活性布局，通过可移动的隔断、可拆卸的家具等手段，满足不同需求的使用者。
2.国内外优秀案例通过案例分析，发现一些国内外优秀的建筑系馆案例。
例如，美国哈佛大学建筑系馆注重提供合作与创新空间，采用灵活的布局和可移动的家具，通过各种开放的空间和封闭的小组学习室，激发师生的创造力和交流需求。
建筑系馆设计调研报告
大二下学期建筑设计建筑系馆设计调研报告建筑系馆设计调研报告大二下学期的设计课题为建筑系馆设计。
建筑系馆应该可以算做建筑系学生的第二个家了，我们在此学习交流、画图评图，我们有很多时间在这里渡过，它对于我们而言是亲切的，是温暖的！大概每一个建筑系的学生心里都有一个他所梦想的建筑系馆。
很庆幸有了这次的设计来让我们表达对建筑学的爱！我们是热爱建筑的孩子！在大一与大二的几个设计的磨练后，相信为这次设计储备了一定的经验。
我们一定会用最大的热情去设计我们的建筑系馆！一、建筑系馆简介建筑系馆是供建筑学专用的教学楼，建筑系馆虽然都包含办公和教学教室，但又与一般的办公楼或教学楼有所不同，我们的专业有一定的专业特殊性，比普通教学楼多一些特殊空间，像专业教室、画室之类的，而且建筑学需要一个开放的工作空间和交流空间以交流作品与思想。
二、建筑系馆组成1、教学用房：包括专业教室、画室、公共教室和实验室2、辅助用房，包括小型报告厅、多功能报告厅、展厅、展览空间计算机室、模型室和图书室3、办公用房：包括小会议室、教师办公室、行政办公室、系主任室、复印室等。
三、建筑系馆设计要求系馆建筑为功能相当复杂的教学建筑，有教学部分，办公部分，集体学术活动与交流部分和辅助部分。
设计应充分考虑各部分的使用特点进行合理的功能布局。
由于系馆使用人数较多，应考虑上下课人流集中的特点，将室内外交通组织放在重要地位。
应该合理解决垂直、水平交通和门厅出入口的设计。
保证系馆各部分之间流线顺畅的交通联系，严格遵守防火规范。
系馆的主入口门厅设计是一个重点，其设计应该深入推敲、精心处理。
其中主楼梯设计不仅要具有良好的交通功能，还要创造一定的建筑艺术效果，使其与门厅、休息空间一起，共同形成一个给人深刻印象的、有鲜明特色并富于吸引力的公共空间。
要认真研究门厅与校区道路的连接空间，解决人流交通与自行车存放的问题。
主入口的室外空间应有良好的环境。
设计中应注意室外场地尽量朝阳，应在总平面设计中防止大范围的西晒。
建筑系馆设计调研报告
建筑系馆设计调研报告一、引言馆设计作为建筑系课程中重要的一部分，旨在培养学生对建筑馆设计理论和实践的综合能力。
为了更好地开展馆设计教学工作，本次调研报告对不同学校的建筑系馆设计教学进行调研和分析，以寻求可借鉴的经验和改进建议。
二、调研方法和过程1. 调研方法：采用问卷调查和实地观察相结合的方式进行调研。
2. 调研过程：(1) 设计问卷：根据馆设计相关要求和主题，设计了调研问卷，包括教学内容、教学方法、教学资源等内容。
(2) 选择样本：从不同地区的建筑系学院中随机选择一些学校，为保证调研的多样性，采取跨省份和跨城市的方式选择样本。
(3) 发放问卷：通过邮件和线下方式发送问卷给参与调研的学校教师和学生，要求填写并回复。
(4) 实地观察：针对选定的一些学校，亲临其校内实地观察相关课程的教学情况，并与教师和学生进行交流。
(5) 数据分析：统计和整理问卷数据，分析结果。
三、调研结果和分析1. 教学内容：调研发现，不同学校的馆设计教学内容各有侧重，有些注重理论学习和设计原理，有些更强调实践操作和技能培养。
理论与实践的结合较为普遍。
2. 教学方法：部分学校采用多媒体授课形式，有些注重小组研讨和讨论，有些更强调师生互动。
多样化的教学方法有助于激发学生的创造力和思维方式。
3. 教学资源：学校拥有的教学资源也存在差异。
一些学校配备了先进的计算机设备和软件，提供了丰富的图书馆资源和实践教学场地；而另一些学校则资源相对匮乏，需要进一步配备和改善。
4. 学生评价：大部分学生对馆设计课程的有关教学内容和教学方法表示满意，但也有部分学生提出应加强实践环节的设置和提升教学资源的质量。
四、改进建议1. 教学内容改进：在保持馆设计理论的基础上，加强实践操作和实际案例的引入，提升学生的实践能力。
2. 教学方法创新：鼓励教师采用多元化、灵活性更高的教学方法，如小组讨论、案例分析和实地考察等，以更好地引导学生思考和学习。
3. 教学资源提升：加强与相关院系和学科的合作，争取更多的教学资源投入、优化实践教学场地，提供更好的硬件设备和软件工具支持。
建筑系馆设计调研报告
建筑系馆设计调研报告
建筑系馆设计调研报告
一、调研目的
本次调研旨在了解建筑系馆的设计理念和实际需求，以便为建筑系馆的设计提供参考和指导，并为建筑系馆提供更好的学习和工作环境。
二、调研方法
1. 文献资料调研：通过查阅相关文献、报告和案例分析等，了解国内外建筑系馆设计的标准和常见模式。
2. 实地调研：参观多所著名高校和研究机构的建筑系馆，了解其设计理念、空间布局、功能设置等方面的特点。
三、调研结果
1. 设计理念
在调研中发现，建筑系馆的设计理念主要集中在提供一个具有开放性、交流性和创新性的学习和工作环境。
这种设计理念注重留白、灵活性、可持续发展等，以适应建筑系教育和研究的需求。
2. 空间布局
建筑系馆的空间布局应分为学习区、教学区和研究区。
学习区应提供舒适的自习和小组讨论空间；教学区应包括教室、实验室和机房等；研究区应提供研究生办公室、导师办公室和研究室等。
3. 功能设置
建筑系馆的功能设置应满足学院的教学和研究需求。
在教学方面，应设置多功能教室、投影仪和多媒体设备等；在研究方面，应提供充足的图书馆资源、实验室设备和研究设备等。
四、调研结论
1. 设计理念方面，建筑系馆应注重灵活性和可持续发展，提供开放性和交流性的学习和工作环境，以促进学生的创新和发展。
2. 空间布局方面，建筑系馆应合理划分学习区、教学区和研究区，满足不同需求的学生和教师。
3. 功能设置方面，建筑系馆应提供多功能教室、实验室和研究设备，以满足学院的教学和研究需求。
大学建筑系馆调研报告
大学建筑系馆调研报告调研对象：大学建筑系馆调研目的：了解大学建筑系馆的基本情况，包括建筑系馆的规模、位置、布局、功能区划、设施设备等。
调研方法：实地考察、访谈、调查问卷一、调研背景介绍大学建筑系馆是建筑系师生日常学习、教学和研究的重要场所，其布局和设施的完善与否直接关系到教学质量和学生学习环境。
为了全面了解大学建筑系馆的现状和待改进之处，本次调研对大学建筑系馆的各个方面进行了深入调查和分析。
二、调研结果1. 建筑系馆规模和位置建筑系馆位于大学校园的中心位置，占地面积约XXX平方米。
馆内分为多个楼层，包括教室、实验室、研究室、设计室等功能区域。
2. 建筑系馆布局建筑系馆内主要分为教学区和研究区两个大的功能区域。
教学区包括教室、实验室和设计室等，研究区包括研究室、图书馆和交流区等。
不同区域之间划分明确，相互独立但又相互联系，便于师生的交流和学习。
3. 建筑系馆设施设备（1）教学设施：a. 教室：教室宽敞明亮，配备了多媒体设备、投影仪等现代化教学设备；b. 实验室：实验室设施齐全，安全设备完备，满足实验教学需求；c. 图书馆：建筑系馆内设有专门的图书馆，收藏了大量有关建筑学的书籍、期刊和资料。
（2）研究设施：a. 研究室：研究室提供了专门的研究空间，配备了电脑、打印设备等；b. 交流区：设有交流讨论区，提供了师生交流、交流展示的场所。
4. 建筑系馆使用情况通过对师生的访谈和调查问卷的统计分析，发现建筑系馆使用率较高，师生对馆内设施设备的满意度也较高。
然而，在研究室和设计室的使用上，部分学生反映存在时间冲突和资源不足的情况，建议加强资源的合理分配和利用。
三、总结与建议根据调研结果，大学建筑系馆的规模和位置等方面比较满意，布局合理，设施设备较为先进。
但在研究室和设计室的使用上还存在一些问题，需要进行合理的资源分配和时间安排，以提高师生的满意度和学习效果。
基于以上调研结果，建议大学建筑系馆：1. 加强研究室和设计室的管理，合理分配资源，解决时间冲突问题；2. 不断更新设施设备，保持与建筑学科发展的同步；3. 定期进行师生满意度调研，获取反馈，进一步改进建筑系馆的功能和服务。
建筑系馆设计调研报告
建筑系馆设计调研报告
《建筑系馆设计调研报告》
一、研究背景
建筑系馆是建筑学科的重要场所，既是师生学习教学的地方，也是展示学校建筑学科实力的窗口。
因此，设计一所现代化、功能完善、符合学科特点的建筑系馆对于提升学校建筑学科的教学和研究水平具有重要意义。
为了更好地了解国内外建筑系馆的设计现状和发展趋势，本报告对建筑系馆设计进行了调研和分析。
二、调研内容
1. 国外建筑系馆设计案例
通过对美国、英国等国家的建筑系馆设计案例进行调研，发现这些国家的建筑系馆在设计上注重创新和实用性，同时更加强调与自然环境的融合，让学生和教师们能够在自然环境中愉悦地学习和工作。
2. 国内建筑系馆设计案例
国内一些高校的建筑系馆设计也呈现出越来越现代化和多功能化的趋势，结合了数字化、智能化等新技术，为学生和教师提供了更好的学习和研究环境。
三、建议与展望
1. 设计要注重实用性和环保性
未来的建筑系馆设计应更加注重实用性和环保性，同时要充分考虑建筑周围环境，打造一个与自然环境和谐共存的场所。
2. 注重数字化和智能化应用
未来的建筑系馆设计要充分利用数字化和智能化技术，提供更好的学习和研究支持，提升建筑学科教学和研究水平。
3. 多功能性和灵活性设计
建筑系馆应该设计成一个兼具教学、研究和展示功能的多功能场所，同时具有灵活性，能够适应不同的教学和研究需求。
综上所述，建筑系馆设计调研报告旨在为未来建筑系馆的设计提供参考和借鉴，希望能够为提升学校建筑学科的教学和研究水平做出贡献。
大学建筑系馆调研报告
大学建筑系馆调研报告
大学建筑系馆调研报告
为了更好地了解大学建筑系馆的情况，本次调研对该馆进行了详细的观察和研究。
以下是对调研结果的总结和分析。
首先，大学建筑系馆的外部建筑设计独特，与校园建筑风格相协调。
馆内外的墙壁采用了大量的玻璃幕墙，使得室内充满了自然采光，并且能够将校园环境与室内空间进行有效的连接。
整体造型简洁大方，体现了建筑系的特色。
其次，大学建筑系馆的空间规划合理，功能设置齐全。
馆内主要分为临时展览区、常设展区、研究区、教学区以及办公区等不同区域。
临时展览区通常用于展示学生的作品和项目成果，具有一定的灵活性和创新性；常设展区则展示了学院的历史和发展成果，为学生提供了学习和研究的资源；研究区和教学区则为师生提供了良好的学习和研究环境；办公区则为教职工提供了办公和交流的场所。
再次，大学建筑系馆的硬件设施完善。
馆内配备了充足的座位和桌子，供学生进行学习和研究；宽敞明亮的展览空间使得学生和访客可以轻松浏览展出的作品和展品；同时，馆内还安装了先进的设备和技术设施，如投影仪、电子白板等，以支持教学和研究的需要。
最后，大学建筑系馆的管理和服务水平良好。
馆内设有专业的管理人员，负责馆内的日常管理和维护工作；同时，提供了便
利的学习资源和服务，如图书、期刊、电子数据库等，满足了师生的学习和研究需求。
综上所述，大学建筑系馆在建筑设计、空间规划、硬件设施以及管理服务等方面都表现出良好的水平。
然而，为了进一步提升馆内的功能和服务，建议在展览内容的更新和优化、设备的更新和维护、管理人员的培训等方面加以改进。
希望该馆能够继续发挥其优势，为学生和教职工提供更好的学习和研究环境。
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教室形式
20
教室与走道结合
21
年级单元设计
考虑教学方式发展
（A）满足目前使用
（B）开放讨论式教学使用
22
公共空间之平台
• 平台是从建筑内部接触自然的一种方式,
• 可以享受阳光、自然，感受空间的延伸、转移表现室内空间与室 外空间的交融、贯通。
• 平台是学生学习持续一段时间后的很好的休息场所，所以应尽量 把休息活动空间朝向开阔的、景致较好的外部环境，创造优雅宽 松的平台空间。
周围建筑
图书馆
4
实验楼 教学楼
图书馆 大学生活动中心
流线分析: N
主 入
口
广场
基地
主入口
建筑高5度对比:
30m 24m 20m
图书馆
土木学院楼 活动中心
气候分析
北京的气候为典型的暖温带半湿润大陆性季风气候,夏季 高温多雨，冬季寒冷干燥，春、秋短促。
平均降雨量480毫米左右，为华北地区降雨最多的地区之 一。降水季节分配很不均匀，全年降水的80%集中在夏 季6、7、8三个月，7、8月有大雨。
A
B B
C
C
11
平面图
系馆南侧主要为教学区 ,系馆北侧主要为办公区。 庭院与建筑相融合，使得 建筑与室外环境相得益彰 每一个区的中庭都是空间 展开的中心，也是建筑交 流的中心。教研区的中央 是一个贯穿三层有着桥和 廊道的内庭，明亮而宁静 。
12
二层主要为公共交流空间和 教学空间,拥有教研室、计算机室 、多媒体教室、设计室、展览评 图区域和大面积平台。教学、教 研和设计院对应着三个明确的建 筑体量，三个体量之间以敞廊、 桥、平台相连，形成三个互相贯 通的室外空间。
17
走道、楼梯处的灰空间
光与建筑相互映衬。在这栋建筑中,光线完全成了塑造建筑形体的
有力武器。雪白的的墙面大面积的阴影，各种穿插的敞廊、桥、平台，
在蓝天的映衬下更凸显建筑的空间复杂多变。垂直贯穿空间相当有特色
，走廊等距排列，用重复的手法避免了空间的单一。
18
实例分析:挪威Ny Krohnborg学校改造
北京，冬季的风向盛行偏北风。 夏季6 盛行东和东南风。
使用人群 —— 建筑系学生
建筑系教学楼室外空间环境应体现“以人为本”的原则,强调学生在场 所中的体验，强调学生在空间环境中的活动，强调场所的物理特征、 人的活动以及含义的三位一体的整体性。
规划尺度的宜人性，多层次性，增加环境空间的安全感、领域感、归 属感、舒适感和人情化。
7
实例1:深圳大学建筑系馆（2002年）
8
设计基地分析
车流
人流
主要人流从四教过来,但是 农机楼有异味，且道路太小，故 北面不适合做主入口。
建筑场地交通流向图
9
深大建筑系馆位于北校门入口西侧,四周有道路环绕，南侧是网 球场馆，东侧是友谊林。
建筑光照,建筑的西南面有充足 光照。
10
剖面图
B
B A
供一定的交往空间。 有的学生是很愿意在课间时能够就近找一个比较安静的地方独处、休憩、
交谈，因此，在拓宽整个走道的同时，有意识地在合适的地方挑出一些阳台或是形 成一个较大的空间，例如靠近庭院、共享空间或是走道的尽端布置一些座椅，这样 既提供了学生休憩、交流的空间，不被过往的人所影响，同时又有助于走道的采光。
27
百年纪念礼堂上的绿屋顶
新的建筑,又名马里奥特大厅(Marriott Hall)，是一座三层楼的现代大楼。SOM的设计师 在建筑的外立面的大部分区域覆盖上了一层蓝色 的岩石结构，这种结构类似于1909年建筑中所使 用的波托马克河岩石，这在某种程度上拉近了新 的建筑同校园中新哥特式建筑的关系。平台式的 走廊为学生提供了集会之地，这里也是学校一个 非常重要的教学地点。
建筑系馆调研报告
1
基地分析
2
基地位于北京市南
郊高教园区,东、南临 城市主要道路，北临土 木工程学院，西临建筑 展览馆和校园广场，用 地面积15000平方米。
基地西、南侧与 工业开发区、其他学校 隔路相望。东南方向是 滨ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ森林公园。新校区 内建筑整体风格简洁现 代，教学楼主色调为暗 灰色，图书馆为白色编 织状外表皮，反映学校 办学理念与建筑类学校 的特点。建筑造型新颖， 校园整体环境和谐。
地理位置,交通，产业
北京建筑大学大兴校 区位于大兴区芦城,南 临清源西路，北至清 源北路，西距芦求路 250米，东临西永路， 东距大兴新城中心仅2 公里。
大兴区芦城位于北京 市南部，新城北距市 中心13公里，是距离 北京市区最近的远郊 区,周边著名景点团河 行文宫化3 遗园址、公半园壁、店中 森华 林 公园，经济产业以农 业，工业为主。
• 平台的处理手法，开放性与自由性是其中的关键，为学生在休息
的同时提供广泛交流、对话、沉思等多层次的空间，促进学生之
间知识的交流。
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实例分析:挪威Ny Krohnborg学校改造
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实例分析:华盛顿圣奥尔本斯学校（SOM,2006）
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华盛顿特区的圣奥尔本 斯学校是一所建于1909 年的私立男子学校。 2006年,在它的百年庆 典即将到来之时，学校 决定对校园进行扩建并 对现有的建筑进行翻新。
山，邻近由Frederick Law Olmsted Jr.公司设计的国家大教堂，这里是
D.C.区域海拔最高处。景观设计师将教堂的周围环境设想成了一个封闭
的空间，在其周围设计出了一系列花园通道，他称这些通道为“朝圣者
的道路”。这些道路引导着游客慢慢走到树木丛生的小山上，同时使游
客在到达教堂之前可以欣赏沿路的风光。
SOM受委任完成这项 工程，建造一座25000 （2 323平方米）平方 英尺的新楼，同时对一 座3000平方英尺的建筑 进行翻新，为学生和教 员提供新的中心、办公 室、图书馆和礼堂。
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地理位置
学校希望设计师可以将新的工程同现有的建筑融合在一起。SOM仔细观
察了圣奥尔本斯学校的周围环境以获得设计灵感,学校坐落于圣奥尔本斯
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三层包含教研室、材料 室、资料室、设计教室。 资料室放在三层避免了大 量人流在此区域的穿梭,使 资料室能有一个较为安静 的环境。教室南面朝向，14 大面积开窗，使教室有充 足的光照。
剖面图
B
A
教学区
教研办公区域
B
A
15
专业教室
讲课
看
书
评
图
小组讨论
绘图 展示
交流
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公共空间之走道
走道是离教室最近的空间,它除了要满足交通疏散的要求，还应该为师生提