教师教学常规培训讲解
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❖ ⑤备学法，要指导学生如何学习；
❖ ⑥备作业，作业要符合学生掌握情况，提倡 分层教学的同时分层布置作业。
教学常规之备课（二）
❖课时教案的格式是：第×课时、 教学内容、教学目标、重点与难 点、教具准备、教学过程、板书 设计、教学后记。
教学常规之上课（一）
❖ 按课表上课，未经教学处同意教师不得 擅自停课、私自调课、代课。
荷花池小学教科室
一、教师在学校的地位 二、教学常规要求 三、参与教研活动要求
一、教师在学校的地位
1、学校的中心工作是：教学 2、教学质量的高低取决于教师 3、学校管理以服务教师为重点 4、教师以服务学生为重点
二、教学常规要求
1、明确教学工作的出发点和目标 2、教学常规工作组成： （1）制订教学计划 （2）备课 （3）上课 （4）作业布置与批改 （5）考试与考查
❖教学计划内容包括：指导思想、 主要内容、教学目的、教材分析、
学生基础分析、教学课时进度， 提高教学质量的措施。
教学常规之备课（一）
❖ 备课是教师的职业劳动，是教师的基 本职责，是教学的基本环节和上好课 的前提，不备课不得上讲台。
❖ 备课时应依据教学大纲和学生实际情 况，做到“三读” 、“六备”
教学工作的出发点与目标 教学工作的出发点： 1、从教育目标和所担负的任务出发。 2、按照教学工作的客观规律。 3、结合本校实际。
教学工作的目标：
引导学生学习各科知识和技 能，培养学生动脑、动口、动手 的能力，促进学生的德、智、体、 美全面提高，使他们成为社会的 合格人才。
教学常规之教学计划
❖各科任课老师必须在开学第一周按 照学校教学处工作计划和学科组工 作计划，制定本学期详细的教学计 划交课组长审核，然后交教科室。 教学计划后要付有教学计划进度表 （表格样式参考备课本）。教师不 得擅自调整教学计划和增减课时。
❖ 课外书面作业适量、科学、合理，以减 轻学生的负担。
❖ 有作业的科目，要及时批阅，统一批阅 符号、作业批改要注意用到“圈、点、 画、改、批”。作业的评估可以采取评 分制或等级制（优、良等），及时批改 保证在下节上课之前将作业本发给学生。
教学常规之作业布置与批改（二）
❖ 要做作业批改记载，根据记载情况及时做好 作业讲评。凡不符合规范要求的要指导学生 重做。书面作业，提倡教师写一点极简明的 评语，激励学生。
2014年9月
❖ 做好上课前的准备工作。上课前五分钟， 应准备好教材、资料、备课本、书写工 具、演示仪器、教具等，教师进入教室 后，不得中途出入教室，不得在上课中 令学生出教室为教师提取所需用品。
❖ 上课要讲普通话 语言清晰、明确、富 有趣味性和感染力；板书要工整规范。
教学常规之上课（二）
授课的方法禁止注入式，采用启发式、探 索式、诱导式和开放式。充分合理利用多 媒体辅助教学，使学生不仅学会知识而且 具有会学知识的能力。每一堂课要达到的 最基本的要求：目标明确，讲授正确，重 点突出，难点突破，讲练结合，效果落实。
2、期中期末考（教导处统一安排）
教研组长要写好试卷分析，总结考 试中的得失。
三、教研活动要求
一、听课： 任课教师每学期不少于15节，教研组长、
分管教学的学校领导应适当多听课。 二、集体教研活动的参与：
无特殊原因必须参加 三、教学论文撰写：
每学年至少一篇。 四、开展课题研究：
鼓励教师参与课题研究
祝：全体老师 工作顺利、 生活愉快！
教学常规之上课（三）
❖ 教师应举止文明，穿着大方，仪表端庄， 在课堂里男老师不准拖鞋、背心、非西 装短裤，女教师不准穿袒胸露背、半透 明或吊带衣服。上课不准迟到（铃声结 束要进到教室），不准吸烟，不允许接 听电话，无特殊情况不准坐着讲课、下 课不准拖堂。
教学常规之上课（四）
❖ 上课时，教师要不断提高教学艺术，激 发学生参与意识，组织好课堂教学，尽 力不与学生发生冲突。教师要坚持正面 教育学生，不准体罚和变相体罚学生， 不准讽刺挖苦甚至谩骂学生，不得中止 教学，更不准把学生赶出教室，不准教 师置全班学生于不顾，自己冲出教室不 上课。
❖ 不能只给分、不批改，杜绝既不给分又不批 改，只写上“查、阅”等不负责的行为。
❖ 作业布置：主课每节课后必须布置作业
Βιβλιοθήκη Baidu
教学常规之课外辅导
❖学生在课堂上来不及解决的遗留 问题，教师一定要在课外时间， 作个别辅导，及时解决。
教学常规之考试与考查
1、一个单元（章节）一次小检测， 准确把握学生学习情况（任课老 师自行安排）
❖“三读” ：通读全册教材；熟读单元 （章）教材；精读课时教材
“六备”
❖ ①备目标，包括知识、技能和情感态度价值 观三方面的要求，做到既教书又育人；
❖ ②备内容，确定重点难点，组织好教材内容， 力求取舍合理，结构严谨；
❖ ③备学情，充分考虑学生的学习情况；
❖ ④备教法，从提高课堂的有效性出发，大胆 进行教育科研，不断探索，勇于创新；
教学常规之上课（五）
❖ 合理利用课件
1、控制好上课的节奏，突出重点、难点（主课 尽量用多媒体来上课）
2、创设互动教学情境，体现教师的主导作用和 学生的主体地位，多媒体辅助教学在课堂的比 例在30%-50%
3、多媒体教学和传统教学方式有机结合，选择 典型的实物，简洁形象的板书作为必要补充
教学常规之作业布置与批改（一）
❖ ⑥备作业，作业要符合学生掌握情况，提倡 分层教学的同时分层布置作业。
教学常规之备课（二）
❖课时教案的格式是：第×课时、 教学内容、教学目标、重点与难 点、教具准备、教学过程、板书 设计、教学后记。
教学常规之上课（一）
❖ 按课表上课，未经教学处同意教师不得 擅自停课、私自调课、代课。
荷花池小学教科室
一、教师在学校的地位 二、教学常规要求 三、参与教研活动要求
一、教师在学校的地位
1、学校的中心工作是：教学 2、教学质量的高低取决于教师 3、学校管理以服务教师为重点 4、教师以服务学生为重点
二、教学常规要求
1、明确教学工作的出发点和目标 2、教学常规工作组成： （1）制订教学计划 （2）备课 （3）上课 （4）作业布置与批改 （5）考试与考查
❖教学计划内容包括：指导思想、 主要内容、教学目的、教材分析、
学生基础分析、教学课时进度， 提高教学质量的措施。
教学常规之备课（一）
❖ 备课是教师的职业劳动，是教师的基 本职责，是教学的基本环节和上好课 的前提，不备课不得上讲台。
❖ 备课时应依据教学大纲和学生实际情 况，做到“三读” 、“六备”
教学工作的出发点与目标 教学工作的出发点： 1、从教育目标和所担负的任务出发。 2、按照教学工作的客观规律。 3、结合本校实际。
教学工作的目标：
引导学生学习各科知识和技 能，培养学生动脑、动口、动手 的能力，促进学生的德、智、体、 美全面提高，使他们成为社会的 合格人才。
教学常规之教学计划
❖各科任课老师必须在开学第一周按 照学校教学处工作计划和学科组工 作计划，制定本学期详细的教学计 划交课组长审核，然后交教科室。 教学计划后要付有教学计划进度表 （表格样式参考备课本）。教师不 得擅自调整教学计划和增减课时。
❖ 课外书面作业适量、科学、合理，以减 轻学生的负担。
❖ 有作业的科目，要及时批阅，统一批阅 符号、作业批改要注意用到“圈、点、 画、改、批”。作业的评估可以采取评 分制或等级制（优、良等），及时批改 保证在下节上课之前将作业本发给学生。
教学常规之作业布置与批改（二）
❖ 要做作业批改记载，根据记载情况及时做好 作业讲评。凡不符合规范要求的要指导学生 重做。书面作业，提倡教师写一点极简明的 评语，激励学生。
2014年9月
❖ 做好上课前的准备工作。上课前五分钟， 应准备好教材、资料、备课本、书写工 具、演示仪器、教具等，教师进入教室 后，不得中途出入教室，不得在上课中 令学生出教室为教师提取所需用品。
❖ 上课要讲普通话 语言清晰、明确、富 有趣味性和感染力；板书要工整规范。
教学常规之上课（二）
授课的方法禁止注入式，采用启发式、探 索式、诱导式和开放式。充分合理利用多 媒体辅助教学，使学生不仅学会知识而且 具有会学知识的能力。每一堂课要达到的 最基本的要求：目标明确，讲授正确，重 点突出，难点突破，讲练结合，效果落实。
2、期中期末考（教导处统一安排）
教研组长要写好试卷分析，总结考 试中的得失。
三、教研活动要求
一、听课： 任课教师每学期不少于15节，教研组长、
分管教学的学校领导应适当多听课。 二、集体教研活动的参与：
无特殊原因必须参加 三、教学论文撰写：
每学年至少一篇。 四、开展课题研究：
鼓励教师参与课题研究
祝：全体老师 工作顺利、 生活愉快！
教学常规之上课（三）
❖ 教师应举止文明，穿着大方，仪表端庄， 在课堂里男老师不准拖鞋、背心、非西 装短裤，女教师不准穿袒胸露背、半透 明或吊带衣服。上课不准迟到（铃声结 束要进到教室），不准吸烟，不允许接 听电话，无特殊情况不准坐着讲课、下 课不准拖堂。
教学常规之上课（四）
❖ 上课时，教师要不断提高教学艺术，激 发学生参与意识，组织好课堂教学，尽 力不与学生发生冲突。教师要坚持正面 教育学生，不准体罚和变相体罚学生， 不准讽刺挖苦甚至谩骂学生，不得中止 教学，更不准把学生赶出教室，不准教 师置全班学生于不顾，自己冲出教室不 上课。
❖ 不能只给分、不批改，杜绝既不给分又不批 改，只写上“查、阅”等不负责的行为。
❖ 作业布置：主课每节课后必须布置作业
Βιβλιοθήκη Baidu
教学常规之课外辅导
❖学生在课堂上来不及解决的遗留 问题，教师一定要在课外时间， 作个别辅导，及时解决。
教学常规之考试与考查
1、一个单元（章节）一次小检测， 准确把握学生学习情况（任课老 师自行安排）
❖“三读” ：通读全册教材；熟读单元 （章）教材；精读课时教材
“六备”
❖ ①备目标，包括知识、技能和情感态度价值 观三方面的要求，做到既教书又育人；
❖ ②备内容，确定重点难点，组织好教材内容， 力求取舍合理，结构严谨；
❖ ③备学情，充分考虑学生的学习情况；
❖ ④备教法，从提高课堂的有效性出发，大胆 进行教育科研，不断探索，勇于创新；
教学常规之上课（五）
❖ 合理利用课件
1、控制好上课的节奏，突出重点、难点（主课 尽量用多媒体来上课）
2、创设互动教学情境，体现教师的主导作用和 学生的主体地位，多媒体辅助教学在课堂的比 例在30%-50%
3、多媒体教学和传统教学方式有机结合，选择 典型的实物，简洁形象的板书作为必要补充
教学常规之作业布置与批改（一）