作文系列训练指导七：材料作文审题立意

⒌ 审明体裁
作文考题都会对文章体裁作或明或暗的 要求或提示，按理说，仅以高中毕业生所具 有的感性认识，辨明文体当也是不成问题的， 但几乎历年都有因“文体不符”而严重失分 的考生。故此，1997年在《考纲》中增加了 “符合文体要求”的明确要求，2000年起的 新《考纲》将“符合文体要求”列在“基础 等级”要求五点中的第二点。
作文系列训练指导七
材料作文 审题立意
文章符合题意，关键在行文前的审题 立意。审题，就是分析研究命题的意义要 求；立意，就是确立主题思想。审题是立 意的前提，立意是审题的结果，立意好不 好，关键是审题。审题不清，就会“南辕 北辙”。严重偏离题意的，即使文字功底 再好，到顶也不会超过15分，真是“一着 不慎，满盘皆输”。所以说，审题立意是 决定作文成败的关键一步。
句审 题 方 法 一 ： 找 关 键 词
鞋匠的好奇
燕子是一种候鸟，起初人们并不是这么
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在安托万家越冬”。鞋匠的好奇使一个被信 奉了2400多的的谬误终于得以澄清。 本材料的主旨：好奇，往往是发明和创新的 原动力。
法审 题 方 法 二 ： 以 果 溯 因
有人做了这样一个试验：用铁链拴住一只狗，
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⒉ 审明主旨
文有文眼，题有题眼。所谓题眼， 就是题目的表达重点或主旨所在。题眼 不明，就会造成文章中心不明。
⒊ 审明关系
许多命题中往往有两个或多个概念 或事理、事物并存，那么，就必须辨明 它们之间的相互关系，才能正确理解题 意，才能保证突出主旨以及文章结构详 略得当。
⒋ 审明题材
为了防止“移花接木”，高考命题 一般都会对取材范围有所限制。跳离限 制，就会有“不符合题意”之失。命题 对取材范围的限制，一般体现在时间、 空间、数量、人称以及材料的性质、类 别、范畴等方面。
• 5、忌文章一开头即用“读了这则材料”、“看了这幅 漫画”之类的话代替对材料的引述，把写作文等同于回 答问答题，因为一旦离开具体试卷我们就不知“这”为 何云。
审题立意的方法
抓关键句法、因果分析法、分清主 次法、辨明是非法、求同存异法
作文审题要达到三境界
作文审题要达到“三境界”，即“见山是山，见 水是水；见山不是山，见水不是水；见山只是山 ，见水只是水”。第一境界是说审题要准确；第 二境界是说行文时要善用虚笔，不要太实；第三 境界是说要写什么像什么，不能跑题（文体）。
⒍ 审明其他要求
作文考题除了题目或材料、提示的 部分外，还有一个要求部分。
要求部分常以“要求”、“注意” 等形式出现。
审题一般步骤
读材料 析材料 揭寓意 明立 意
来自百度文库
审题三忌：
一忌另起炉灶， 二忌喧宾夺主， 三忌抓现象弃本质， 四忌主旨不明
★★★ 材料作文写法五忌：
• 1、忌“引材料”时生搬硬套（照搬）。 • 2、忌抛开材料，信马由缰。既然要求根据材料作文，
立意：小的过错或疏忽往往会带来意 想不到的后果。因为祸患常积于忽微， 而智勇多困于所溺；千里之堤，溃于 蚁穴。
审 题 方 法 三
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审题，是高考作文的第一步，也是关 乎作文成败的关键一步，对命题意图要求 的理解不能有偏差。审题没有偏差，才能 紧扣题意行文，才能符合命题的限制要求。 要做到这一点，一般而言，必须注意以下 几个环节：
1.审明概念
题目或题干中重要概念是命题者设 置的限制，是考试作文内容取向的依据， 概念的内涵与外延不明，常常会失之千 里。
叫赫拉克勒斯的对手发现了，于是安泰
： 被弄到空中扼死了。
多
角
度
从安泰的角度 ①个人只有紧紧依靠集 体，才能有所作为； ②自知者明，只有 能自知，才能胜利； ③要扬长避短。 从母亲的角度 ①适当给予是必要的，但 重要的是培养孩子自立的能力； ②让 “安泰”们早些独立； ③看起来是爱， 其实是害。 从赫拉克勒斯的角度 ①知己知彼，百战 不殆； ②要讲究方法。
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题 方 法
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四 捧水喝的人痛快地说：“好解渴啊！”
：
对
①受外物所左右的人，是不能品尝人生真 味的.
就必须以材料为根据来联想生发，不能置材料与不顾， 而天马行空，脱缰狂奔。材料作文要求若即若离，不即 不离。 • 3、忌对原材料进行随意改动，杜撰原材料的故事与情 节，或者对原材料进行续写或扩充。
• 4、忌就事论事，局限于材料。在吃透材料的基础上， 应本着“文章合为时而著”的原则由此及彼，联想生发 开去，借题发挥，写出自己对自然、社会、人生的独特 感受和真切体验，使文章真实而具有现实性。