体育三级蛙跳公开课教案

《一起学“蛙”跳》教学设计

一、教材内容

跳跃：三级蛙跳

二、教学对象

小学六年级，学生32名

三、教学理念

“参与，合作和学有所得、学有所获”是本课教学的主题，教师力求在课的设计中积极融入“健康第一”的指导思想。根据学生们的年龄特征和身心特点，以学生的身心发展、兴趣爱好与提高实践能力为基础，并以培养学生有效合作为目的，让学生在以游戏为主线的教学过程里，达到“玩中练、玩中学、玩中乐、玩中悟”，努力使学生们能在“参与中体现合作”、在“合作中尝试自主与探究”带来的欢快和愉悦。

四、学情分析

小学六年级的学生，他们正处于素质发展的敏感期，好模仿、易兴奋、乐于展示自我，但自控能力欠缺是这一年龄段的显著特点，对于速度素质，男女之间的差异逐渐显现，跳跃类体育活动男生要优于女生。大部分的学生对跳跃的练习还是比较感兴趣，对连续跳有所了解，但是要提升到三级蛙跳学生还是比较苦难，需要有连续的跳跃能力和一定的远度。根据学生的年龄特点，采用游戏方法进行练习，激发学生的学习热情，为学生掌握三级蛙跳动作打下基础。同时，多用激励性语言，激发学生的学习动机，以进一步促进学生的学习兴趣，努力提高动作质量。

五、课的构思

依据新课标要求和学生的年龄特征和身心特点，确定本课教学目标是：1．积极引导学生投入课堂，让学生了解三级蛙跳的正确动作，感知连续跳跃的蹬摆协调。

2．通过练习，85%左右的学生能连续蛙跳：教学难点：连续跳跃；教学重点：蹬摆动作协调。

3．乐于展示自己，在互帮互学中体验进步和胜利的喜悦。

依据以上教学目标，将“连续跳跃、蹬摆协调”的教学重难点，贯穿于整堂课，以快速反应为兴趣导入，营造生动愉快的课堂气氛，积极引导学生投入课堂，激发学习兴趣，为教材的学习做好铺垫。

在设计本课中，教师努力为学生营造轻松愉悦的教学环境，民主、自由的教学氛围。积极鼓励学生们发挥主观能动性，大胆地进行探索，从而促进学生身心和谐

的发展。

六、教法运用

针对课的教学目标和学生的实际，遵循“从学生的发展出发，培养奋力拼搏精神”的教学理念。在教学过程中，主要采用以下几种教学方法：

1、启发教学：通过启发，引导学生实践分析，来掌握技术动作，提高学生自己解决问题的能力。

2、团体教学：发挥学生的主体地位，加强了学生的合作精神，形成互帮互助共同提高的集体意识。

（1）激励法：激发学生进取动机，使学生更积极．更主动地进行学习。

（2）引导法：引导学生运用已有的知识与经验，通过积极合作，从而获得成功。

（3）评价法：通过学生自我评价和相互的点评，营造更自信．更合作的教学课堂。

总之，整堂课在促进学生身心健康成长的同时让学生在学习的空间中尽情发挥。感受团结互助的集体精神，通过积极参与和尝试使身体素质得到提高，技术动作得到提高和巩固，也大大提高了课堂效率。

七、设计特点

本课通过器材组合使用，增加了练习时的乐趣，又教育学生利用一些简单的器材进行体育锻炼。

八、本课创意

跳跃类运动项目，一直是很受小学生欢迎的一种体育运动方式，也是能充分发展学生身体各项素质的运动。本课摘取人教版中的连续跳跃（荷叶跳），进行生动化、趣味化的练习与指导。整堂课，紧紧围绕教学目的，来展开教学活动，充分利用了简单器材进行多种跳跃动作的练习。通过教学，希望学生学以致用，教育学生在平时也可以利用一些简单器材进行活动，丰富课余生活。

九、场地器材

1．教学场地：一个篮球场；2．器材：小球4个，兵乓球若干个、胶带纸1卷、小圈8个。

十、预计负荷

本课的平均心率：110次/分左右；运动密度：45%左右。

《三级蛙跳》实践课教案年级：六年级人数：32人