幼儿园艺术教育活动设计与组织讲课教案
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
中班
理解
创造性的表达
能理解简单、形象鲜明的标题乐曲， 区别作品的性质；不易理解作品的感 情性质
能欣赏内容较广泛、性质及风格多样 的音乐作品；能区别明显的力度和速 度的变化以及不同的表情作用。
有较强的动作表达对 音乐感受的能力
动作创造性表达 语言表达的发展
大班
能正确辨认熟悉的音乐作品的情绪、 性质，能感知细节部分，区分不同类 型的作品；并能初步理解音乐手段的 表情作用。
Page 17
课堂练习：颠倒歌
你把袜子穿在耳朵上吗？ 袜子穿在你的耳朵上吗？ 你把鞋子穿在头顶上吗？ 鞋子穿在你的头顶上吗？ 你把手套戴在脚趾上吗？ 手套戴在你的脚趾上吗？
Page 18
（二）韵律活动
律动 舞蹈 歌表演
Page 19
（三）音乐欣赏活动
1、幼儿音乐欣赏能力的发展特点
年龄 小班
3、调高：不一定在C调
Page 11
4、节奏简单：结构短小，工整
3—4岁
2—4句，
长度、节奏相同或相似
5—6岁 6—8句
Βιβλιοθήκη Baidu
间奏、尾奏 可用三段体
Page 12
Page 13
拿到新歌所要做的：
①分析歌曲 歌曲的主题思想、教育意义；歌曲的基本情绪；歌曲的 节拍节奏、旋律、结构等 ②设计歌曲的演唱 根据教学内容对速度、力度、音色等进行改变
Page 22
（2）重复欣赏音乐作品，深化审美的效果。
①提出新的要求，感知乐曲结构 ②情感经验和联想想象 ③可采用对比欣赏 ④进行创造性的表达
Page 23
（3）检查音乐欣赏的效果
①听音乐，观察幼儿反应 ②听音乐，表述作品名称、内容及主要表现手段 ③辨认作品片段，表述作品题目、内容和情绪 ④欣赏体裁、风格相似的新作品，表述作品风格
语言表达的进一步发 展
Page 20
2、幼儿音乐欣赏教材的选择 （1）思想性和艺术性，有鲜明的音乐形象。 （2）内容和表现形式丰富多样。 （3）生动，易记，符合幼儿生活经验和音乐知识
Page 21
3、幼儿音乐欣赏活动的设计与指导 （1）初步欣赏作品，完整地听1-2遍
①引导性谈话，包括讲解、说明、提示等 ②运用直观教具，包括实物、玩具、图片和幻灯等
Page 24
（四）打击乐活动
1、幼儿打击乐的配器设计
(1)选择音乐作品
节奏鲜明的进行曲或者舞曲，或熟悉的儿童歌曲、乐曲。
（2）了解和掌握各种打击乐器的特点及其运用
三角铁、碰铃、串铃、梆子、木鱼、铃鼓、沙球、大鼓等
Page 25
（四）打击乐活动
（3）分析音乐作品，进行配器
① 分析音乐作品的性质、情绪和风格 ② 研究乐曲的形式、节拍、节奏和旋律
3.游戏导入
《丢手绢》
歌词创编导入、情境表演导入、歌词朗 诵导入、直观形象导入、绘画导入等
Page 16
幼儿园歌唱活动的一般模式
模式一：示范→模仿→练习的模式
巩固练习常见的组织形式
⑴分组对唱 ⑵师生,小组,个人接龙唱 ⑶分角色唱 ⑷男、女生对唱 ⑸个人上台展示 ⑹师生对唱 ⑺小组比赛唱等等
模式二：先分解后累加的模式
Page 14
幼儿园歌唱活动设计过程
导入，激发幼儿演唱的兴趣 范唱，帮助幼儿形成清晰的歌曲旋律表象 帮助幼儿理解歌词内容 引导幼儿学唱新歌 发展的练习（创编歌词、歌表演、边唱歌边奏乐
等）
Page 15
歌唱活动的导入：
1.故事讲述导入《迷路的小花鸭》《蝴蝶花》
2.动作导入 《头发肩膀膝盖脚》
Page 4
解读幼儿园各年龄阶段音乐教育的目标 (书P126)
小班 兴趣与态度
中班
大班
感知与欣赏
表现与创造
Page 5
幼儿园音乐活动类型
歌唱活动 韵律活动 打击乐活动 音乐欣赏 综合活动
Page 6
幼儿园歌唱活动教育内容
歌唱活动形式： 独唱、齐唱、接唱、对唱、领唱、合
唱、歌表演等。
Page 7
Page 8
说一说：
你认为在组织教学活动前在选择歌曲方面要 注意什么？
Page 9
➢ 歌曲选材
1、词： 有童趣，易于理解、记忆。 富于爱、美、想象、教育意义 适于用动作来表现
Page 10
2、曲调：音域较窄，合适
2—3岁： 3—4岁： 4—5岁： 5—6岁：
E—G D—A C—A C—C2
Page 26
（四）打击乐活动
2、打击乐活动过程的指导和设计
（1）幼儿欣赏，熟悉音乐 （2）练习整体的身体动作 （3）幼儿拿乐器的整体演奏练习
Page 27
（四）打击乐活动
3、指导幼儿自编乐曲节奏的活动
（1）指导幼儿进行简单的自编节奏活动，启发幼儿 分析音乐的内容和情绪
（2）幼儿设计几种节奏型，讨论选择最合适的节奏型， 并检验、修正、增添
（3）整理幼儿讨论结果，拿乐器演奏
Page 28
（五）综合活动
Page 29
幼儿园艺术教育活动设计
幼儿园艺术活动：
音乐活动 美术活动
Page 2
《幼儿园教育指导纲要》中艺术领域的描述：
1.能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的 美
2.喜欢艺术活动，能用自己喜欢的方式大胆 地表现自己的情感和体验
3.能用自己喜欢的方式进行艺术表现
Page 3
幼儿音乐能力发展的特点
幼儿歌唱能力的发展 幼儿节奏能力的发展 幼儿打击乐演奏能力 幼儿音乐欣赏能力的发展
理解
创造性的表达
能理解简单、形象鲜明的标题乐曲， 区别作品的性质；不易理解作品的感 情性质
能欣赏内容较广泛、性质及风格多样 的音乐作品；能区别明显的力度和速 度的变化以及不同的表情作用。
有较强的动作表达对 音乐感受的能力
动作创造性表达 语言表达的发展
大班
能正确辨认熟悉的音乐作品的情绪、 性质，能感知细节部分，区分不同类 型的作品；并能初步理解音乐手段的 表情作用。
Page 17
课堂练习：颠倒歌
你把袜子穿在耳朵上吗？ 袜子穿在你的耳朵上吗？ 你把鞋子穿在头顶上吗？ 鞋子穿在你的头顶上吗？ 你把手套戴在脚趾上吗？ 手套戴在你的脚趾上吗？
Page 18
（二）韵律活动
律动 舞蹈 歌表演
Page 19
（三）音乐欣赏活动
1、幼儿音乐欣赏能力的发展特点
年龄 小班
3、调高：不一定在C调
Page 11
4、节奏简单：结构短小，工整
3—4岁
2—4句，
长度、节奏相同或相似
5—6岁 6—8句
Βιβλιοθήκη Baidu
间奏、尾奏 可用三段体
Page 12
Page 13
拿到新歌所要做的：
①分析歌曲 歌曲的主题思想、教育意义；歌曲的基本情绪；歌曲的 节拍节奏、旋律、结构等 ②设计歌曲的演唱 根据教学内容对速度、力度、音色等进行改变
Page 22
（2）重复欣赏音乐作品，深化审美的效果。
①提出新的要求，感知乐曲结构 ②情感经验和联想想象 ③可采用对比欣赏 ④进行创造性的表达
Page 23
（3）检查音乐欣赏的效果
①听音乐，观察幼儿反应 ②听音乐，表述作品名称、内容及主要表现手段 ③辨认作品片段，表述作品题目、内容和情绪 ④欣赏体裁、风格相似的新作品，表述作品风格
语言表达的进一步发 展
Page 20
2、幼儿音乐欣赏教材的选择 （1）思想性和艺术性，有鲜明的音乐形象。 （2）内容和表现形式丰富多样。 （3）生动，易记，符合幼儿生活经验和音乐知识
Page 21
3、幼儿音乐欣赏活动的设计与指导 （1）初步欣赏作品，完整地听1-2遍
①引导性谈话，包括讲解、说明、提示等 ②运用直观教具，包括实物、玩具、图片和幻灯等
Page 24
（四）打击乐活动
1、幼儿打击乐的配器设计
(1)选择音乐作品
节奏鲜明的进行曲或者舞曲，或熟悉的儿童歌曲、乐曲。
（2）了解和掌握各种打击乐器的特点及其运用
三角铁、碰铃、串铃、梆子、木鱼、铃鼓、沙球、大鼓等
Page 25
（四）打击乐活动
（3）分析音乐作品，进行配器
① 分析音乐作品的性质、情绪和风格 ② 研究乐曲的形式、节拍、节奏和旋律
3.游戏导入
《丢手绢》
歌词创编导入、情境表演导入、歌词朗 诵导入、直观形象导入、绘画导入等
Page 16
幼儿园歌唱活动的一般模式
模式一：示范→模仿→练习的模式
巩固练习常见的组织形式
⑴分组对唱 ⑵师生,小组,个人接龙唱 ⑶分角色唱 ⑷男、女生对唱 ⑸个人上台展示 ⑹师生对唱 ⑺小组比赛唱等等
模式二：先分解后累加的模式
Page 14
幼儿园歌唱活动设计过程
导入，激发幼儿演唱的兴趣 范唱，帮助幼儿形成清晰的歌曲旋律表象 帮助幼儿理解歌词内容 引导幼儿学唱新歌 发展的练习（创编歌词、歌表演、边唱歌边奏乐
等）
Page 15
歌唱活动的导入：
1.故事讲述导入《迷路的小花鸭》《蝴蝶花》
2.动作导入 《头发肩膀膝盖脚》
Page 4
解读幼儿园各年龄阶段音乐教育的目标 (书P126)
小班 兴趣与态度
中班
大班
感知与欣赏
表现与创造
Page 5
幼儿园音乐活动类型
歌唱活动 韵律活动 打击乐活动 音乐欣赏 综合活动
Page 6
幼儿园歌唱活动教育内容
歌唱活动形式： 独唱、齐唱、接唱、对唱、领唱、合
唱、歌表演等。
Page 7
Page 8
说一说：
你认为在组织教学活动前在选择歌曲方面要 注意什么？
Page 9
➢ 歌曲选材
1、词： 有童趣，易于理解、记忆。 富于爱、美、想象、教育意义 适于用动作来表现
Page 10
2、曲调：音域较窄，合适
2—3岁： 3—4岁： 4—5岁： 5—6岁：
E—G D—A C—A C—C2
Page 26
（四）打击乐活动
2、打击乐活动过程的指导和设计
（1）幼儿欣赏，熟悉音乐 （2）练习整体的身体动作 （3）幼儿拿乐器的整体演奏练习
Page 27
（四）打击乐活动
3、指导幼儿自编乐曲节奏的活动
（1）指导幼儿进行简单的自编节奏活动，启发幼儿 分析音乐的内容和情绪
（2）幼儿设计几种节奏型，讨论选择最合适的节奏型， 并检验、修正、增添
（3）整理幼儿讨论结果，拿乐器演奏
Page 28
（五）综合活动
Page 29
幼儿园艺术教育活动设计
幼儿园艺术活动：
音乐活动 美术活动
Page 2
《幼儿园教育指导纲要》中艺术领域的描述：
1.能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的 美
2.喜欢艺术活动，能用自己喜欢的方式大胆 地表现自己的情感和体验
3.能用自己喜欢的方式进行艺术表现
Page 3
幼儿音乐能力发展的特点
幼儿歌唱能力的发展 幼儿节奏能力的发展 幼儿打击乐演奏能力 幼儿音乐欣赏能力的发展