中小学教育惩戒规则(试行)全文解读授课课件ppt
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——学习解读教育部颁布《中小学教育惩戒规则（试行）》——
主讲人：XXX
时间：20XX.XX
他曾说过一句话，人可以几天不喝水 ，几天 不吃饭 ，几分 钟不呼 吸，但 不能失 去梦想 一秒钟 ，因为 他认为 人如果 失去了 梦想， 那将会 永远贫 穷，因 为这样 的人对 未来没 有希望 。一个 人只有 知道自 己喜欢 什么， 想干什 么才会 坚持下 去走向 成功。 他曾说过一句话，人可以几天不喝水 ，几天 不吃饭 ，几分 钟不呼 吸，但 不能失 去梦想 一秒钟 ，因为 他认为 人如果 失去了 梦想， 那将会 永远贫 穷，因 为这样 的人对 未来没 有希望 。一个 人只有 知道自 己喜欢 什么， 想干什 么才会 坚持下 去走向 成功。 他曾说过一句话，人可以几天不喝水 ，几天 不吃饭 ，几分 钟不呼 吸，但 不能失 去梦想 一秒钟 ，因为 他认为 人如果 失去了 梦想， 那将会 永远贫 穷，因 为这样 的人对 未来没 有希望 。一个 人只有 知道自 己喜欢 什么， 想干什 么才会 坚持下 去走向 成功。 他曾说过一句话，人可以几天不喝水 ，几天 不吃饭 ，几分 钟不呼 吸，但 不能失 去梦想 一秒钟 ，因为 他认为 人如果 失去了 梦想， 那将会 永远贫 穷，因 为这样 的人对 未来没 有希望 。一个 人只有 知道自 己喜欢 什么， 想干什 么才会 坚持下 去走向 成功。 他曾说过一句话，人可以几天不喝水 ，几天 不吃饭 ，几分 钟不呼 吸，但 不能失 去梦想 一秒钟 ，因为 他认为 人如果 失去了 梦想， 那将会 永远贫 穷，因 为这样 的人对 未来没 有希望 。一个 人只有 知道自 己喜欢 什么， 想干什 么才会 坚持下 去走向 成功。 他曾说过一句话，人可以几天不喝水 ，几天 不吃饭 ，几分 钟不呼 吸，但 不能失 去梦想 一秒钟 ，因为 他认为 人如果 失去了 梦想， 那将会 永远贫 穷，因 为这样 的人对 未来没 有希望 。一个 人只有 知道自 己喜欢 什么， 想干什 么才会 坚持下 去走向 成功。
主讲人：XXX
时间：20XX.XX
他曾说过一句话，人可以几天不喝水 ，几天 不吃饭 ，几分 钟不呼 吸，但 不能失 去梦想 一秒钟 ，因为 他认为 人如果 失去了 梦想， 那将会 永远贫 穷，因 为这样 的人对 未来没 有希望 。一个 人只有 知道自 己喜欢 什么， 想干什 么才会 坚持下 去走向 成功。 他曾说过一句话，人可以几天不喝水 ，几天 不吃饭 ，几分 钟不呼 吸，但 不能失 去梦想 一秒钟 ，因为 他认为 人如果 失去了 梦想， 那将会 永远贫 穷，因 为这样 的人对 未来没 有希望 。一个 人只有 知道自 己喜欢 什么， 想干什 么才会 坚持下 去走向 成功。 他曾说过一句话，人可以几天不喝水 ，几天 不吃饭 ，几分 钟不呼 吸，但 不能失 去梦想 一秒钟 ，因为 他认为 人如果 失去了 梦想， 那将会 永远贫 穷，因 为这样 的人对 未来没 有希望 。一个 人只有 知道自 己喜欢 什么， 想干什 么才会 坚持下 去走向 成功。 他曾说过一句话，人可以几天不喝水 ，几天 不吃饭 ，几分 钟不呼 吸，但 不能失 去梦想 一秒钟 ，因为 他认为 人如果 失去了 梦想， 那将会 永远贫 穷，因 为这样 的人对 未来没 有希望 。一个 人只有 知道自 己喜欢 什么， 想干什 么才会 坚持下 去走向 成功。 他曾说过一句话，人可以几天不喝水 ，几天 不吃饭 ，几分 钟不呼 吸，但 不能失 去梦想 一秒钟 ，因为 他认为 人如果 失去了 梦想， 那将会 永远贫 穷，因 为这样 的人对 未来没 有希望 。一个 人只有 知道自 己喜欢 什么， 想干什 么才会 坚持下 去走向 成功。 他曾说过一句话，人可以几天不喝水 ，几天 不吃饭 ，几分 钟不呼 吸，但 不能失 去梦想 一秒钟 ，因为 他认为 人如果 失去了 梦想， 那将会 永远贫 穷，因 为这样 的人对 未来没 有希望 。一个 人只有 知道自 己喜欢 什么， 想干什 么才会 坚持下 去走向 成功。
中小学教育惩戒规则(试行)》重点内容全面解读(含全文)2021年3月1日起施行 PPT课件
09 《规则》细化的禁止实施的七类不当教育行为 10 《规则》为保证正当实施教育惩戒提出的要求
11 《规则》在家校协作方面，明确的具体举措
12 《规则》中规定的教育部门的具体职责
13 《规则》提出的贯彻落实要求
14 《规则》的全文内容
《规则》制定出台的背景和过程
第一部分 《规则》制定出台的背景和过程
第二部分 《规则》制定出台的法律依据
《教育法》
规定，学校及其他教育机构有对受教育者实施处分的权利；
《 义 务 教 育 法 》 规定，对违反学校管理制度的学生，学校应当予以批评教育；
《教师法》
规定，教师有评定学生品行的评价权，并提出教师应当制止有害于学生的行为或者其他 侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象；
第四部分 《规则》明确实施教育惩戒需要把握的原则
《规则》明确，实施教育惩戒应当遵循教育性、合法性、适当性的原则，主要体现在：
目 录 CONTENTS
01 《规则》制定出台的背
03 《规则》中界定的教育惩戒的概念和实施范围 04 《规则》明确实施教育惩戒需要把握的原则
05 《规则》中规定的可以实施教育惩戒的情形
06 《规则》中表述的教育惩戒措施
07 《规则》规定学校在制定校规校纪把握的原则 08 《规则》规定实施教育惩戒应当遵循的程序
➢ 在委托中国教科院开展的一项全国家长问卷调查中，收到123820份有效问卷，赞同国 家出台教育惩戒相关政策法律的家长达84.13%。
➢ 起草部门全面梳理了相关意见，经反复修改形成现在的《规则》。 因此，《规则》出台是建立在科学研判、广集民意、慎重决策基础上的，有利于将教育惩戒全面纳入法治轨道。
《规则》制定出台的法律依据
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他曾说过一句话，人可以几天不喝水 ，几天 不吃饭 ，几分 钟不呼 吸，但 不能失 去梦想 一秒钟 ，因为 他认为 人如果 失去了 梦想， 那将会 永远贫 穷，因 为这样 的人对 未来没 有希望 。一个 人只有 知道自 己喜欢 什么， 想干什 么才会 坚持下 去走向 成功。
他曾说过一句话，人可以几天不喝水 ，几天 不吃饭 ，几分 钟不呼 吸，但 不能失 去梦想 一秒钟 ，因为 他认为 人如果 失去了 梦想， 那将会 永远贫 穷，因 为这样 的人对 未来没 有希望 。一个 人只有 知道自 己喜欢 什么， 想干什 么才会 坚持下 去走向 成功。 他曾说过一句话，人可以几天不喝水 ，几天 不吃饭 ，几分 钟不呼 吸，但 不能失 去梦想 一秒钟 ，因为 他认为 人如果 失去了 梦想， 那将会 永远贫 穷，因 为这样 的人对 未来没 有希望 。一个 人只有 知道自 己喜欢 什么， 想干什 么才会 坚持下 去走向 成功。 他曾说过一句话，人可以几天不喝水 ，几天 不吃饭 ，几分 钟不呼 吸，但 不能失 去梦想 一秒钟 ，因为 他认为 人如果 失去了 梦想， 那将会 永远贫 穷，因 为这样 的人对 未来没 有希望 。一个 人只有 知道自 己喜欢 什么， 想干什 么才会 坚持下 去走向 成功。 他曾说过一句话，人可以几天不喝水 ，几天 不吃饭 ，几分 钟不呼 吸，但 不能失 去梦想 一秒钟 ，因为 他认为 人如果 失去了 梦想， 那将会 永远贫 穷，因 为这样 的人对 未来没 有希望 。一个 人只有 知道自 己喜欢 什么， 想干什 么才会 坚持下 去走向 成功。 他曾说过一句话，人可以几天不喝水 ，几天 不吃饭 ，几分 钟不呼 吸，但 不能失 去梦想 一秒钟 ，因为 他认为 人如果 失去了 梦想， 那将会 永远贫 穷，因 为这样 的人对 未来没 有希望 。一个 人只有 知道自 己喜欢 什么， 想干什 么才会 坚持下 去走向 成功。 他曾说过一句话，人可以几天不喝水 ，几天 不吃饭 ，几分 钟不呼 吸，但 不能失 去梦想 一秒钟 ，因为 他认为 人如果 失去了 梦想， 那将会 永远贫 穷，因 为这样 的人对 未来没 有希望 。一个 人只有 知道自 己喜欢 什么， 想干什 么才会 坚持下 去走向 成功。
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孩子们如逢大赦，嬉闹起来；老人们 拿来象 棋，三 五成群 的下起 棋来， 周围瞬 间围满 了一群 看热闹 的人们 。嬉闹 声，棋 子落盘 声，众 人惊呼 声，此 起彼伏 ，汇聚 成一支 欢乐的 曲子， 在美好 的蓝天 之下阵 阵回响 。夏之 韵不正 是这美 好的蓝 天吗？ 驱散乌 云，带 来欢乐 。 孩子们如逢大赦，嬉闹起来；老人们 拿来象 棋，三 五成群 的下起 棋来， 周围瞬 间围满 了一群 看热闹 的人们 。嬉闹 声，棋 子落盘 声，众 人惊呼 声，此 起彼伏 ，汇聚 成一支 欢乐的 曲子， 在美好 的蓝天 之下阵 阵回响 。夏之 韵不正 是这美 好的蓝 天吗？ 驱散乌 云，带 来欢乐 。
孩子们如逢大赦，嬉闹起来；老人们 拿来象 棋，三 五成群 的下起 棋来， 周围瞬 间围满 了一群 看热闹 的人们 。嬉闹 声，棋 子落盘 声，众 人惊呼 声，此 起彼伏 ，汇聚 成一支 欢乐的 曲子， 在美好 的蓝天 之下阵 阵回响 。夏之 韵不正 是这美 好的蓝 天吗？ 驱散乌 云，带 来欢乐 。孩子们如逢大赦，嬉闹起来；老人们 拿来象 棋，三 五成群 的下起 棋来， 周围瞬 间围满 了一群 看热闹 的人们 。嬉闹 声，棋 子落盘 声，众 人惊呼 声，此 起彼伏 ，汇聚 成一支 欢乐的 曲子， 在美好 的蓝天 之下阵 阵回响 。夏之 韵不正 是这美 好的蓝 天吗？ 驱散乌 云，带 来欢乐 。
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第一部分
行动，能让人生放射光彩。陆游说：“ 纸上得 来终觉 浅，觉 知此事 要躬行 。”还 有人说 ，“时间 给空想 者痛苦 ，给创 造者幸 福。”有 了梦想 ，就要 付出行 动，用 行动来 实现自 己梦想 。 行动，能让人生放射光彩。陆游说：“ 纸上得 来终觉 浅，觉 知此事 要躬行 。”还 有人说 ，“时间 给空想 者痛苦 ，给创 造者幸 福。”有 了梦想 ，就要 付出行 动，用 行动来 实现自 己梦想 。 行动，能让人生放射光彩。陆游说：“ 纸上得 来终觉 浅，觉 知此事 要躬行 。”还 有人说 ，“时间 给空想 者痛苦 ，给创 造者幸 福。”有 了梦想 ，就要 付出行 动，用 行动来 实现自 己梦想 。 行动，能让人生放射光彩。陆游说：“ 纸上得 来终觉 浅，觉 知此事 要躬行 。”还 有人说 ，“时间 给空想 者痛苦 ，给创 造者幸 福。”有 了梦想 ，就要 付出行 动，用 行动来 实现自 己梦想 。 行动，能让人生放射光彩。陆游说：“ 纸上得 来终觉 浅，觉 知此事 要躬行 。”还 有人说 ，“时间 给空想 者痛苦 ，给创 造者幸 福。”有 了梦想 ，就要 付出行 动，用 行动来 实现自 己梦想 。 行动，能让人生放射光彩。陆游说：“ 纸上得 来终觉 浅，觉 知此事 要躬行 。”还 有人说 ，“时间 给空想 者痛苦 ，给创 造者幸 福。”有 了梦想 ，就要 付出行 动，用 行动来 实现自 己梦想 。
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主讲人：XXX炎炎七月，酷热难耐，暑假终于如期而至。时隔多月，我终于有机会再次回到那个亲切温馨的外婆家，回到我成长的故乡 炎炎七月，酷热难耐，暑假终于如期 而至。 时隔多 月，我 终于有 机会再 次回到 那个亲 切温馨 的外婆 家，回 到我成 长的故 乡
炎炎七月，酷热难耐，暑假终于如期 而至。 时隔多 月，我 终于有 机会再 次回到 那个亲 切温馨 的外婆 家，回 到我成 长的故 乡 炎炎七月，酷热难耐，暑假终于如期 而至。 时隔多 月，我 终于有 机会再 次回到 那个亲 切温馨 的外婆 家，回 到我成 长的故 乡 炎炎七月，酷热难耐，暑假终于如期 而至。 时隔多 月，我 终于有 机会再 次回到 那个亲 切温馨 的外婆 家，回 到我成 长的故 乡 炎炎七月，酷热难耐，暑假终于如期 而至。 时隔多 月，我 终于有 机会再 次回到 那个亲 切温馨 的外婆 家，回 到我成 长的故 乡 炎炎七月，酷热难耐，暑假终于如期 而至。 时隔多 月，我 终于有 机会再 次回到 那个亲 切温馨 的外婆 家，回 到我成 长的故 乡 炎炎七月，酷热难耐，暑假终于如期 而至。 时隔多 月，我 终于有 机会再 次回到 那个亲 切温馨 的外婆 家，回 到我成 长的故 乡
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炎炎七月，酷热难耐，暑假终于如期 而至。 时隔多 月，我 终于有 机会再 次回到 那个亲 切温馨 的外婆 家，回 到我成 长的故 乡 炎炎七月，酷热难耐，暑假终于如期 而至。 时隔多 月，我 终于有 机会再 次回到 那个亲 切温馨 的外婆 家，回 到我成 长的故 乡 炎炎七月，酷热难耐，暑假终于如期 而至。 时隔多 月，我 终于有 机会再 次回到 那个亲 切温馨 的外婆 家，回 到我成 长的故 乡 炎炎七月，酷热难耐，暑假终于如期 而至。 时隔多 月，我 终于有 机会再 次回到 那个亲 切温馨 的外婆 家，回 到我成 长的故 乡
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“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 不知细 叶谁裁 出，二 月春风 似剪刀 。”春 天，万 物复苏 的季节 ；春天 ，百花 盛开的 季节； 春天， 绿树成 荫的季 节。 “碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 不知细 叶谁裁 出，二 月春风 似剪刀 。”春 天，万 物复苏 的季节 ；春天 ，百花 盛开的 季节； 春天， 绿树成 荫的季 节。 “碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 不知细 叶谁裁 出，二 月春风 似剪刀 。”春 天，万 物复苏 的季节 ；春天 ，百花 盛开的 季节； 春天， 绿树成 荫的季 节。 “碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 不知细 叶谁裁 出，二 月春风 似剪刀 。”春 天，万 物复苏 的季节 ；春天 ，百花 盛开的 季节； 春天， 绿树成 荫的季 节。 “碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 不知细 叶谁裁 出，二 月春风 似剪刀 。”春 天，万 物复苏 的季节 ；春天 ，百花 盛开的 季节； 春天， 绿树成 荫的季 节。 “碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 不知细 叶谁裁 出，二 月春风 似剪刀 。”春 天，万 物复苏 的季节 ；春天 ，百花 盛开的 季节； 春天， 绿树成 荫的季 节。
主讲人：XXX“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”春天，万物复苏的季节；春天，百花盛开的季节；春天，绿树成荫的季节。 “碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 不知细 叶谁裁 出，二 月春风 似剪刀 。”春 天，万 物复苏 的季节 ；春天 ，百花 盛开的 季节； 春天， 绿树成 荫的季 节。
“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 不知细 叶谁裁 出，二 月春风 似剪刀 。”春 天，万 物复苏 的季节 ；春天 ，百花 盛开的 季节； 春天， 绿树成 荫的季 节。 “碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 不知细 叶谁裁 出，二 月春风 似剪刀 。”春 天，万 物复苏 的季节 ；春天 ，百花 盛开的 季节； 春天， 绿树成 荫的季 节。 “碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 不知细 叶谁裁 出，二 月春风 似剪刀 。”春 天，万 物复苏 的季节 ；春天 ，百花 盛开的 季节； 春天， 绿树成 荫的季 节。 “碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 不知细 叶谁裁 出，二 月春风 似剪刀 。”春 天，万 物复苏 的季节 ；春天 ，百花 盛开的 季节； 春天， 绿树成 荫的季 节。 “碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 不知细 叶谁裁 出，二 月春风 似剪刀 。”春 天，万 物复苏 的季节 ；春天 ，百花 盛开的 季节； 春天， 绿树成 荫的季 节。 “碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 不知细 叶谁裁 出，二 月春风 似剪刀 。”春 天，万 物复苏 的季节 ；春天 ，百花 盛开的 季节； 春天， 绿树成 荫的季 节。
中小学教育惩戒规则(试行)全文解读授课课件ppt
2021/11/2
九、明确学校、教师可以实施教育惩戒，会不会放松对体罚和变 相体罚的禁止性要求？
2021/11/2
十、如何保证学校、教师正当实施教育惩戒？
2021/11/2
十一、如何发挥家长在学生管理中的作用，形成育人合力？
2021/11/2
十二、《规则》规定了教育部门的哪些职责？
按照《规则》规定，主管教育部门对学校、教师实施教育惩戒要履行指导、支持、评价和监督的职责。 一是加强指导。《规则》规定，教育部门要指导学校制定教育惩戒的实施细则以及相关的校规校纪，建立工 作机制，统筹推进《规则》的实施。二是加大支持。教育部门要作为学校、教师依法履行教育惩戒职责的坚 强后盾，协调处理相关纠纷，当家长威胁、侮辱、伤害教师时，应当依法保护教师人身安全，必要时请公安 机关、司法机关协助处理。三是加强监管。要建立学校教育惩戒办法、校规校纪的备案审查机制，及时发现 并纠正存在不合法、不合规的规定。要建立受理学生或家长对教育惩戒决定不服提起复核申请的受理机制， 履行监督职责。四是考核评价。要把学校、教师在管理学生、实施教育惩戒中贯彻法治原则、依法履行职责 的情况，纳入对学校的考核内容当中，督促、引导学校依法治校、依法办学。
2021/11/2
2021/11/2
第十一条
第十二条 教师在教育教学管理、实施教育惩戒过程中，不得有下列行为：
2021/11/2
2021/11/2
第十三条 第十四条
2021/11/2
第十五条 第十六条
第十七条
学生及其家长对学校依据本规则第十条实施的教育惩戒或者给予的纪律处分不服的，可以在教育惩戒或者 纪律处分作出后15个工作日内向学校提起申诉。
2021/11/2
第六条
学校应当利用入学教育、班会以及其他适当方式，向学生和家长宣传讲解校规校 纪。未经公布的校规校纪不得施行。
九、明确学校、教师可以实施教育惩戒，会不会放松对体罚和变 相体罚的禁止性要求？
2021/11/2
十、如何保证学校、教师正当实施教育惩戒？
2021/11/2
十一、如何发挥家长在学生管理中的作用，形成育人合力？
2021/11/2
十二、《规则》规定了教育部门的哪些职责？
按照《规则》规定，主管教育部门对学校、教师实施教育惩戒要履行指导、支持、评价和监督的职责。 一是加强指导。《规则》规定，教育部门要指导学校制定教育惩戒的实施细则以及相关的校规校纪，建立工 作机制，统筹推进《规则》的实施。二是加大支持。教育部门要作为学校、教师依法履行教育惩戒职责的坚 强后盾，协调处理相关纠纷，当家长威胁、侮辱、伤害教师时，应当依法保护教师人身安全，必要时请公安 机关、司法机关协助处理。三是加强监管。要建立学校教育惩戒办法、校规校纪的备案审查机制，及时发现 并纠正存在不合法、不合规的规定。要建立受理学生或家长对教育惩戒决定不服提起复核申请的受理机制， 履行监督职责。四是考核评价。要把学校、教师在管理学生、实施教育惩戒中贯彻法治原则、依法履行职责 的情况，纳入对学校的考核内容当中，督促、引导学校依法治校、依法办学。
2021/11/2
2021/11/2
第十一条
第十二条 教师在教育教学管理、实施教育惩戒过程中，不得有下列行为：
2021/11/2
2021/11/2
第十三条 第十四条
2021/11/2
第十五条 第十六条
第十七条
学生及其家长对学校依据本规则第十条实施的教育惩戒或者给予的纪律处分不服的，可以在教育惩戒或者 纪律处分作出后15个工作日内向学校提起申诉。
2021/11/2
第六条
学校应当利用入学教育、班会以及其他适当方式，向学生和家长宣传讲解校规校 纪。未经公布的校规校纪不得施行。
详细解读中小学教育惩戒规则试行全文解读图文PPT课件
2020年12月23日 阁楼上，一把原重铜锁锁住了不起眼的木箱。里面，是爷爷珍爱的一支花瓶。可小时的我初见花瓶，却渗不透爷爷的这种喜爱。 阁楼上，一把原重铜锁锁住了不起眼 的木箱 。里面 ，是爷 爷珍爱 的一支 花瓶。 可小时 的我初 见花瓶 ，却渗 不透爷 爷的这 种喜爱 。
阁楼上，一把原重铜锁锁住了不起眼 的木箱 。里面 ，是爷 爷珍爱 的一支 花瓶。 可小时 的我初 见花瓶 ，却渗 不透爷 爷的这 种喜爱 。
教育部部长 陈宝生
阁楼上，一把原重铜锁锁住了不起眼 的木箱 。里面 ，是爷 爷珍爱 的一支 花瓶。 可小时 的我初 见花瓶 ，却渗 不透爷 爷的这 种喜爱 。 阁楼上，一把原重铜锁锁住了不起眼 的木箱 。里面 ，是爷 爷珍爱 的一支 花瓶。 可小时 的我初 见花瓶 ，却渗 不透爷 爷的这 种喜爱 。 阁楼上，一把原重铜锁锁住了不起眼 的木箱 。里面 ，是爷 爷珍爱 的一支 花瓶。 可小时 的我初 见花瓶 ，却渗 不透爷 爷的这 种喜爱 。 阁楼上，一把原重铜锁锁住了不起眼 的木箱 。里面 ，是爷 爷珍爱 的一支 花瓶。 可小时 的我初 见花瓶 ，却渗 不透爷 爷的这 种喜爱 。 阁楼上，一把原重铜锁锁住了不起眼 的木箱 。里面 ，是爷 爷珍爱 的一支 花瓶。 可小时 的我初 见花瓶 ，却渗 不透爷 爷的这 种喜爱 。 阁楼上，一把原重铜锁锁住了不起眼 的木箱 。里面 ，是爷 爷珍爱 的一支 花瓶。 可小时 的我初 见花瓶 ，却渗 不透爷 爷的这 种喜爱 。
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中小学教育惩戒规则(试行)》全文解读PPT模板
行动，能让人生放射光彩。陆游说：“ 纸上得 来终觉 浅，觉 知此事 要躬行 。”还 有人说 ，“时间 给空想 者痛苦 ，给创 造者幸 福。”有 了梦想 ，就要 付出行 动，用 行动来 实现自 己梦想 。 行动，能让人生放射光彩。陆游说：“ 纸上得 来终觉 浅，觉 知此事 要躬行 。”还 有人说 ，“时间 给空想 者痛苦 ，给创 造者幸 福。”有 了梦想 ，就要 付出行 动，用 行动来 实现自 己梦想 。
《中小学教育惩戒规则（试行）》已经2020年9月23日教育部 第3次部务会议审议通过，现予公布，自2021年3月1日起施行。
行动，能让人生放射光彩。陆游说：“ 纸上得 来终觉 浅，觉 知此事 要躬行 。”还 有人说 ，“时间 给空想 者痛苦 ，给创 造者幸 福。”有 了梦想 ，就要 付出行 动，用 行动来 实现自 己梦想 。 行动，能让人生放射光彩。陆游说：“ 纸上得 来终觉 浅，觉 知此事 要躬行 。”还 有人说 ，“时间 给空想 者痛苦 ，给创 造者幸 福。”有 了梦想 ，就要 付出行 动，用 行动来 实现自 己梦想 。 行动，能让人生放射光彩。陆游说：“ 纸上得 来终觉 浅，觉 知此事 要躬行 。”还 有人说 ，“时间 给空想 者痛苦 ，给创 造者幸 福。”有 了梦想 ，就要 付出行 动，用 行动来 实现自 己梦想 。 行动，能让人生放射光彩。陆游说：“ 纸上得 来终觉 浅，觉 知此事 要躬行 。”还 有人说 ，“时间 给空想 者痛苦 ，给创 造者幸 福。”有 了梦想 ，就要 付出行 动，用 行动来 实现自 己梦想 。 行动，能让人生放射光彩。陆游说：“ 纸上得 来终觉 浅，觉 知此事 要躬行 。”还 有人说 ，“时间 给空想 者痛苦 ，给创 造者幸 福。”有 了梦想 ，就要 付出行 动，用 行动来 实现自 己梦想 。 行动，能让人生放射光彩。陆游说：“ 纸上得 来终觉 浅，觉 知此事 要躬行 。”还 有人说 ，“时间 给空想 者痛苦 ，给创 造者幸 福。”有 了梦想 ，就要 付出行 动，用 行动来 实现自 己梦想 。
《中小学教育惩戒规则（试行）》已经2020年9月23日教育部 第3次部务会议审议通过，现予公布，自2021年3月1日起施行。
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【培训】《中小学教育惩戒规则(试行)》解读PPT(精品适用)
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阅读《洞中历险》 1、 在历险过程中，汤姆表现出什么精神和人性特
征？ 沉着、勇敢、友爱的精神，以及在死亡面前表
现出来的毫无杂质的人性特征与高尚纯洁的友情。
zj
zj
Zj
011
1.《规则》制定出台的背景和过程
2019年6月，《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》对制定教育惩戒有关实 施细则提出明确要求。教育部自2019年开始组织研究《规则》的起草，开展了深入的理论研究， 并广泛听取了地方教育行政部门、学校、教师等各方面的意见，还面向社会公开征求了意见， 受到了高度关注，共收到6400余条具体修改意见，其中对《规则》持支持态度的超过八成。在 委托中国教科院开展的一项全国家长问卷调查中，收到123820份有效问卷，赞同国家出台教育 惩戒相关政策法律的家长达84.13%。起草部门全面梳理了相关意见，经反复修改形成现在的 《规则》。
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6 学校、教师可以采取教育惩戒的三个方面。 7 实施教育惩戒应当遵循哪些程序？ 8 如何保证学校、教师正当实施教育惩戒？ 9 《规则》规定了教育部门的哪些职责？ 10 贯彻落实《规则》有什么举措？
zj
前言
近日，教育部研究出台了《中小学教育惩戒规则》（试行）稿，将于2021年3月1日起施 行。该规则出台背景是来源于过去过份强调赏识教育，因学生教育管理问题，学生家长将 学校、将老师告上法庭事件屡出不鲜；老师被动，学校尴尬，以至于“谈管色变”。在这 样大的环境下，教育部出台了《中小学教育惩戒规则》（试行），是有利于学校形成良好 的校风、学风，是教师履行教育管理学生基本权利和责任的底线保障。
总之，《中小学教育惩戒规则》（试行）是必要的，但是教育更 是一朵云推动另一朵云，一棵树摇动另一棵树，一个灵魂唤醒另 一个灵魂的过程。
阅读《洞中历险》 1、 在历险过程中，汤姆表现出什么精神和人性特
征？ 沉着、勇敢、友爱的精神，以及在死亡面前表
现出来的毫无杂质的人性特征与高尚纯洁的友情。
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011
1.《规则》制定出台的背景和过程
2019年6月，《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》对制定教育惩戒有关实 施细则提出明确要求。教育部自2019年开始组织研究《规则》的起草，开展了深入的理论研究， 并广泛听取了地方教育行政部门、学校、教师等各方面的意见，还面向社会公开征求了意见， 受到了高度关注，共收到6400余条具体修改意见，其中对《规则》持支持态度的超过八成。在 委托中国教科院开展的一项全国家长问卷调查中，收到123820份有效问卷，赞同国家出台教育 惩戒相关政策法律的家长达84.13%。起草部门全面梳理了相关意见，经反复修改形成现在的 《规则》。
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6 学校、教师可以采取教育惩戒的三个方面。 7 实施教育惩戒应当遵循哪些程序？ 8 如何保证学校、教师正当实施教育惩戒？ 9 《规则》规定了教育部门的哪些职责？ 10 贯彻落实《规则》有什么举措？
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前言
近日，教育部研究出台了《中小学教育惩戒规则》（试行）稿，将于2021年3月1日起施 行。该规则出台背景是来源于过去过份强调赏识教育，因学生教育管理问题，学生家长将 学校、将老师告上法庭事件屡出不鲜；老师被动，学校尴尬，以至于“谈管色变”。在这 样大的环境下，教育部出台了《中小学教育惩戒规则》（试行），是有利于学校形成良好 的校风、学风，是教师履行教育管理学生基本权利和责任的底线保障。
总之，《中小学教育惩戒规则》（试行）是必要的，但是教育更 是一朵云推动另一朵云，一棵树摇动另一棵树，一个灵魂唤醒另 一个灵魂的过程。
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步入春天的公园，花儿在对你微笑， 小草在 欢迎你 的到来 。远处 ，成千 上万朵 花儿同 时绽放 ，梨花 ，樱花 ，桃花 ，栀子 花，白 的，红 的，蓝 的，紫 的，黄 的，五 颜六色 ，万紫 千红， 生机勃 勃，谁 又能想 象，不 久前， 这些枝 头上还 是光秃 秃的呢 步入春天的公园，花儿在对你微笑， 小草在 欢迎你 的到来 。远处 ，成千 上万朵 花儿同 时绽放 ，梨花 ，樱花 ，桃花 ，栀子 花，白 的，红 的，蓝 的，紫 的，黄 的，五 颜六色 ，万紫 千红， 生机勃 勃，谁 又能想 象，不 久前， 这些枝 头上还 是光秃 秃的呢 步入春天的公园，花儿在对你微笑， 小草在 欢迎你 的到来 。远处 ，成千 上万朵 花儿同 时绽放 ，梨花 ，樱花 ，桃花 ，栀子 花，白 的，红 的，蓝 的，紫 的，黄 的，五 颜六色 ，万紫 千红， 生机勃 勃，谁 又能想 象，不 久前， 这些枝 头上还 是光秃 秃的呢 步入春天的公园，花儿在对你微笑， 小草在 欢迎你 的到来 。远处 ，成千 上万朵 花儿同 时绽放 ，梨花 ，樱花 ，桃花 ，栀子 花，白 的，红 的，蓝 的，紫 的，黄 的，五 颜六色 ，万紫 千红， 生机勃 勃，谁 又能想 象，不 久前， 这些枝 头上还 是光秃 秃的呢 步入春天的公园，花儿在对你微笑， 小草在 欢迎你 的到来 。远处 ，成千 上万朵 花儿同 时绽放 ，梨花 ，樱花 ，桃花 ，栀子 花，白 的，红 的，蓝 的，紫 的，黄 的，五 颜六色 ，万紫 千红， 生机勃 勃，谁 又能想 象，不 久前， 这些枝 头上还 是光秃 秃的呢 步入春天的公园，花儿在对你微笑， 小草在 欢迎你 的到来 。远处 ，成千 上万朵 花儿同 时绽放 ，梨花 ，樱花 ，桃花 ，栀子 花，白 的，红 的，蓝 的，紫 的，黄 的，五 颜六色 ，万紫 千红， 生机勃 勃，谁 又能想 象，不 久前， 这些枝 头上还 是光秃 秃的呢
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步入春天的公园，花儿在对你微笑， 小草在 欢迎你 的到来 。远处 ，成千 上万朵 花儿同 时绽放 ，梨花 ，樱花 ，桃花 ，栀子 花，白 的，红 的，蓝 的，紫 的，黄 的，五 颜六色 ，万紫 千红， 生机勃 勃，谁 又能想 象，不 久前， 这些枝 头上还 是光秃 秃的呢
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步入春天的公园，花儿在对你微笑， 小草在 欢迎你 的到来 。远处 ，成千 上万朵 花儿同 时绽放 ，梨花 ，樱花 ，桃花 ，栀子 花，白 的，红 的，蓝 的，紫 的，黄 的，五 颜六色 ，万紫 千红， 生机勃 勃，谁 又能想 象，不 久前， 这些枝 头上还 是光秃 秃的呢 步入春天的公园，花儿在对你微笑， 小草在 欢迎你 的到来 。远处 ，成千 上万朵 花儿同 时绽放 ，梨花 ，樱花 ，桃花 ，栀子 花，白 的，红 的，蓝 的，紫 的，黄 的，五 颜六色 ，万紫 千红， 生机勃 勃，谁 又能想 象，不 久前， 这些枝 头上还 是光秃 秃的呢 步入春天的公园，花儿在对你微笑， 小草在 欢迎你 的到来 。远处 ，成千 上万朵 花儿同 时绽放 ，梨花 ，樱花 ，桃花 ，栀子 花，白 的，红 的，蓝 的，紫 的，黄 的，五 颜六色 ，万紫 千红， 生机勃 勃，谁 又能想 象，不 久前， 这些枝 头上还 是光秃 秃的呢 步入春天的公园，花儿在对你微笑， 小草在 欢迎你 的到来 。远处 ，成千 上万朵 花儿同 时绽放 ，梨花 ，樱花 ，桃花 ，栀子 花，白 的，红 的，蓝 的，紫 的，黄 的，五 颜六色 ，万紫 千红， 生机勃 勃，谁 又能想 象，不 久前， 这些枝 头上还 是光秃 秃的呢 步入春天的公园，花儿在对你微笑， 小草在 欢迎你 的到来 。远处 ，成千 上万朵 花儿同 时绽放 ，梨花 ，樱花 ，桃花 ，栀子 花，白 的，红 的，蓝 的，紫 的，黄 的，五 颜六色 ，万紫 千红， 生机勃 勃，谁 又能想 象，不 久前， 这些枝 头上还 是光秃 秃的呢 步入春天的公园，花儿在对你微笑， 小草在 欢迎你 的到来 。远处 ，成千 上万朵 花儿同 时绽放 ，梨花 ，樱花 ，桃花 ，栀子 花，白 的，红 的，蓝 的，紫 的，黄 的，五 颜六色 ，万紫 千红， 生机勃 勃，谁 又能想 象步，入不春久天前的，公这园些，枝花头儿上在还对你是微光笑秃，秃小的草呢在 欢迎你 的到来 。远处 ，成千 上万朵 花儿同 时绽放 ，梨花 ，樱花 ，桃花 ，栀子 花，白 的，红 的，蓝 的，紫 的，黄 的，五 颜六色 ，万紫 千红， 生机勃 勃，谁 又能想 象，不 久来自， 这些枝 头上还 是光秃 秃的呢